广西教师资格考试每日一练(10.8)

广西教师资格考试每日一练(10.8)
广西教师资格考试每日一练(10.8)

广西教师资格考试每日一练(10.8)

1.教师要经常恰当地处理教学中生成的问题,这体现了教师劳动的( )特点

A.示范性

B.目的性

C.主体性

D.创造性

2.一名学生决心改掉上课迟到的缺点,冬天一到,他又迟迟不肯起床,结果还是总迟到。要对该生进行教育,应着重强化其( )。

A.道德情感

B.道德行为

C.道德意志

D.道德认知

3.新课程课堂教学三维目标是知识与技能、( )及情感态度与价值观。

A.文本与课程

B.教师与学生

C.课程与评价

D.过程与方法

4.荀子曰:“不闻不若闻之,闻之不若见之。”这拒还所体现的教学原则是( )。

A.启发性原则

B.量力性原则

C.巩固性原则

D.直观性原则

5.以下情境中的( )最适宜教师每当有行为发生时便给予强化。

A.小明刚开始学习怎样正确地做前空翻

B.教师给四年级学生复习加法的事实性知识

C.小丽已形成每天交作业的习惯中公教育提供

D.小刚学会了上课举手才能回答问题

6.“杯弓蛇影”是一种( )现象。

A.刺激泛化

B.刺激分化

C.刺激比较

D.行为强化

7.一个教师与大约25个学生一起围坐在一张桌子周围,并且说:如果你们表达自己的意愿并作自我介绍,那是令人高兴的,接踵而来

的是一阵紧张的寂静,没人说话,为打破沉默,一学生羞怯举手发言,又是一阵令人不安的寂静,又有一位学生举手。教师从没催促任何学生发言。这一情景发生在罗杰斯倡导的( )的课堂中。

A.范例教学法

B.讨论法

C.非指导教学法

D.发现法

8.教育目的要回答的一个根本问题是( )。

A.教育的方向

B.教育为谁服务

C.教育要培养怎样的人

D.教育怎样培养人

9.“桃李不言,下自成蹊”这句话体现的德育方法是( )。

A.说服教育法

B.锻炼法

C.陶冶法

D.榜样法

10.班主任了解学生的内容不包括( )。

A.个体的性格、心理状况

B.个体的家庭

C.身体状况

D.隐私

参考答案及解析

1.【答案】D。中公专家解析:教师要恰当地处理教学中生成的问题,因材施教,教学上不断更新,面对突发事件时发挥自身的教育机智,体现了教师劳动的创造性。

2.【答案】C。中公专家解析:道德意志是个体自觉地调节道德行为,克服困难,以实现道德目标的心理过程,是调节品德行为的精神力量。

3.【答案】D。中公专家解析:新课程改革强调三维教学目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

4.【答案】D。中公专家解析:荀子说:没有听到的不如听到的,听到的不如见到的。荀子强调观察的重要作用,强调教学中的直观性。

5.【答案】A。中公专家解析:强化物应当及时出现在被强化行为之后,将强化物和行为反应之间建立适当的联接以强化学生的学习行为或习惯。选项BCD均表明学生已经掌握知识或养成习惯,排除。

6.【答案】A。中公专家解析:刺激泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反射以后,其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反射。中公教育提供

7.【答案】C。中公专家解析:罗杰斯倡导非指导性教学。他认为,在非指导性教学中,对讨论负有主要责任的是学生,教师只是做些非指导性应答以引导或维持讨论。其目的在于形成一种气氛,让学生愿意展开他们正在表达的观念。

8.【答案】C。中公专家解析:教育目的是人们对受教育者的期望,因此回答的根本问题是要培养怎样的人,故选C。

9.【答案】D。

10.【答案】D。中公专家解析:班主任对个体的了解主要是了解所任班级每个学生的政治表现、道德品质、学习成绩、身体状况;学生的兴趣、爱好、能力(包括一般能力与特殊能力)、性格特征;学生的理想、对职业选择的意向、对自己的期望水平;学生本人与其他人的关系(包括与家长、教师及同学的关系); 学生的家庭情况、社会关系及其对学生的影响;居住的环境、校外交友情况及其对学生的影响等等。

《教师资格证》考试科目二重要考点

《教师资格证》科目二重要的知识点 一、人身心发展的规律 1.教育要适应年轻一代发展的顺序性、循序渐进性地促进学生身心的发展 2.教育要适应年轻一代身心发展的阶段性 3.身心发展的不平衡性【关键期】 4.身心发展的互补性 5.教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性,做到因材施教 二、影响人身心发展的因素 1、遗传及其作用 2、环境及作用 3、学校教育及作用 4、个体的主观能动性 三、我国教育目的的基本精神 1.要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人,因此,要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一 2.要求学生在德智体美劳等方面全面发展,要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。 3.适应时代要求,强调学生个性的发展,培养学生的创造精神和实践能力。 四.考试焦虑的形成原因 1.家长或教师期望值过高

2.学生自身期望值过高 3.有过失败的考试经历 4.有容易引发焦虑的品质 五、教师的职业素养 1.思想道德素养 2.知识素养 3.能力素养 4.心理素养 5.身体素养 六、操作技能的训练要求 1.准确的示范与讲解 2.必要而适当的练习 3.充分而有效的反馈 4.建立稳定清晰的动觉 七、如何提高知识直观的效果 1.灵活选用实物直观和模象直观(一般认为模象直观的教学效果优于实物直观) 2.加强词(言语直观)与形象(实物和模象直观)的配合 3.运用感知规律,突出直观对象的特点 4.培养学生的观察能力 5.让学生充分参与直观过程 八、如何有效地进行知识概括

1.配合运用正例和反例 2.正确运用变式 3.科学地进行比较 4.启发学生进行自觉概括 九、教学工作的基本环节 1.备课 2.上课 3.作业检查与批改 4.课外辅导 5.学业成绩的检查与评定 十、教学过程的基本规律(特点) 1.直接经验与间接经验相结合 2.掌握知识与发展智力相统一 3.教学过程中知、情、意的统一 4.教师主导作用与学生主动性相结合十一、常用的教学原则 1.直观性原则 2.启发性原则 3.巩固性原则 4.循序渐进原则(系统性原则) 5.因材施教原则 6理论联系实际原则

教师资格证科目一综合素质案例分析题的答题技巧

《教师资格证》科目一综合素质案例分析题的答题技巧 人们说,学习成功有三个要素:学习成功=心理素质十学习方法十智能素质。想要考试取得成功,拥有良好的心理素质和智能素质是必不可少的,但是这些都是外界的客观因素,有时是自己无法改变的。但是我们在学习方法上却有法可循,拥有广阔的提升空间。 学习有法不仅是指自己要有怎样周密的学习计划,怎样合理的时间调配,重要之处还在于怎样在最快的时间内做出最佳的回答,也就是答题方法的掌握。很多考生在作答科目一时一个头疼之处就在于对大题,也就是案例分析题的作答。脑中有思路,有很多话要说,但是实际落实在卷面上时就显得思路非常混乱。不仅如此还会产生答题语言累赘却漏知识点的情况,很是苦恼。针对考生这一困惑,现提供一些答题的技巧,仅供考生参考。 只说理论显得很空洞,现拿出一道2012年下半年中学教师资格证考试真题来和大家分享。 材料: 教师节前夕,许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信: 许老师,您还记得毕业前的那次主题班会吗班会上您送给我们每人一张三年前刚入校时的照片,并在照片的背面写上您的赠言,送给即将走进考场的我们。我端详着照片优秀稚嫩的自己,翻看背面您的赠言:“相信自己,成功就在下一步的坚持中!”心中涌动着一阵暖流,这句话给了我前进的动力,激励我实现了梦想。 我不会忘记,您陪我走过情绪低沉的时光。突如其来的重病使我一度那么消沉与无助,是您无微不至的关心给了我战胜病魔的信心与勇气!等我身体恢复后,您又利用休息时间不知疲倦地帮我补习落下的功课。 我不会忘记,为了与同学们有更多的交流话题,年过半百的您学习制作视频,关注足球赛事,就连“超女快男”也略知一二;我不会忘记,为了拓展同学们的知识面,您带领我们一起快乐“悦读”,不会忘记您在课余时间伏案学习的背影…… 问题:请从教师职业道德的角度,评析许老师的教育行为。 拿到这样一个材料分析题,首先我们要做的是什么呢很多考生之所以答题不太完善,就是因为没有在笔落到纸上之前在脑中形成一个答题的思路,以至于落到纸上的答案显得没有条理。那么我们怎样才能使答案又富于逻辑有条理,答案又全面呢这是下面要带领大家逐渐学习的。 拿到一道材料分析题,首先要在脑中形成一个答题框架,也就是落实在考卷上的答案的层次规划。根据阅卷人的习惯,“总-分-总”这样的框架是备受青睐的。因而考生们在写出自己的答案时尽量也要形成“总-分-总”这样的答题习惯。第一个“总”是指总扩句,也就是用一句话概括出该教师的教育行为。以该题为例,也就是需要我们用一句话来评价该教师的教育行为是否践行了教师职业道德,是否是值得我们学习的,或者该教师有哪些不足之处需要给出意见的。 那么针对这道题来看,根据对整个资料的通读,我们知道该教师的教育行为是好的。那么我们框架中的第一个“总”就出来了。我们可以回答:“该教师的教育行为是合理恰当的,真正践行了教师职业道德。”接下来就是我们分析的过程了,也是我们答题的主体部分。要想答案有层次性,我们应该学会运用逻辑连接词,即首先、其次、再次、最后,或者第一、第二、第三、最后。然后我们遵循的是一个理论知识点加一则材料,理论要点的选择就在材料中教师都出现了哪些行为依次找出。以材料为例,首先,许老师给每位学生写临别赠言,激励学生前进,并且帮助“我”战胜病魔体现了教师职业道德中关爱学生的内容。其次,许老师又“用休息时间不知疲倦地帮我补习落下的功课”体现了教师职业道德的爱岗敬业精神。最后,许老师“年过半百还学习制作视频,带领我们一起快乐“悦读”,在课余时间伏案学

2011自己经历的广西教师资格证考试

今年我为了工作而考了广西教师资格证,之前没想过当教师,但是真的不知道自己能做什么,在许多朋友都当上了教师后,我也赶着考一个证,准备当个英语教师,,当然目前我的专业知识还是有待加强的,,,说说教师资格证的考试程序吧..我考的是以往的程序,因为过了这次考试之后,下半10月份的考试就开始新的改革,当然听大多数人说,往后的考试会更难,,,程序也许会更复杂些,再专业技能考试时,有位专家说也许再过几年,非师范类的就不能再考教师资格证了,当然我很开心能赶上这次的考试.. 2011年3月5号开始报名,4月9号开试考试,,报名时间离考试时间只有一个月的时间,,这次的考试复习的时间比往年的少了,理论考三门:教育学,教育心理学, 教育教学技能学. 我是第一次考,所以之前只知道要考之前两门,,在报名的那一天,我跟老姐地去的,找广西教育学院,,绕了一圈,,报名的人有很多,初中的人相对较多,我报的就是初中英语...在排队的时候,才知道要去找准考号才能交费,我就先去找号,老姐排队等着.可是因为本人的眼睛视力不好,找了好久都没到,,老姐call me back.我只好回去,老姐跑去找号,,快点我的时候,看老姐没回来,我就让后面的一个人先交了,,,在最后关头,老姐回来了,,找到了我俩的号,,,交完费才知道这次是跟上次没考过的人一起考,算是一次补考的机会..所以没有书发的,,,报名费一人150,郁闷,,,没书怎么考呀...让我们急的,,,后来知道广西大学有书卖,,所以就跑那买书去,,到了西大找到了卖书的地,,是文学院,那些都是复印的书,,初中的书杰sell out ,所以我们只能等两个小时下一批的书来,,时间挺紧的,因为我要跟老姐下午要坐火车回家,而宾馆14点之前要leave.我们从上午11点多等到了快13点的时候才买到书,花了100,我们俩人只买了一套书.之后我在西大复印了一份我在网上找到一个很好的资料..40多页.但是复印便宜一角一张,,没花多少钱,要是在我们县里复印一张5毛,那就多钱了. 回到家里,说实话,我没怎么好好复习.那三本书我只是在我看着我网上找的资料时,看不明白的地方才找找书里的内容.我很庆幸我能找到这个好的资料...没这资料我真的拿不下来理论考试....理论考试嘛,,背和理解是关键,,重点是背,,,我都是在别人睡的时间背资料,从晚上11点开背两小时,有时候是给自己设定一个任务,让自己今天必须背完一章或几节的内容,,在第二天早上起床的时候,再复习自己晚上背过的内容..其实我复习的时间也就一个月时间没到,心理学和教育学我都是只背过一些重点条条内容一次.而后面的教学技能学,,我是没背完过的.. 在考试前的两个晚上,我都是给自己划题,,也许这个名词会考,或那个简答会考..当然有付出也会有点回报的..其实考完后我感觉这次的考题出得真不难,只要你背了,好好复习了,,都能过. 简答题回答都是四个小点,,有的才两个小点,,当然也有多点的,但是全都是书上,没有离开书出的题的....当然我通过了理论考试. 专业技能测试,,我真的没知道怎么办,,问我以前考过的朋友,她是在陕西考的,,,考完后我发现每个省考的不一样,考的等级不一样,,技能测试也是不一样的..我问我朋友她跟说我是说课,,我浪费了一些时间在准备教案上我把我要讲的一篇课教案全写了..到后来我再去县教育局教报名费250时,老师跟我说只要准备要试讲的内容教案就可以了,时间40分钟包括面试在内,也许是县里吧,没市里要求高...所以相对简单点吧.当然,我教的是初中,,,高中就得说课了,说课就难了,,我没考过就没说了. 技能测试前一天晚上,我是早早睡了,可是还是半睡状态,满脑都是我的试讲内容,,反正直到天亮了,,我就起早点化点淡妆就自己一个人坐车去考点..我去的时候,,没人来,等了半个小时,,专家组才到,我们只有6个人考试,3个是初中英语.2个是幼教.1个是初中音乐....我们抽签排号.

教师资格证考试科目及各科目所占分数考试形式

一、考试科目及形式 考试分笔试和面试两种形式,笔试实行闭卷考试。 笔试科目为两部分:(1)教育学、心理学、教育法律法规和教师职业道德;(2)学科专业素质。 面试科目为综合实践能力。 二、考试内容及分值 (一)教育学(分值为50分) 教育学考试重在测试申请人员对学校教育的一般规律的理解和把握,并能够应用教育的规律解释、解决教学过程中的现象和问题。 考试大纲参见:教育部人事司和教育部考试中心制定的《教育学考试大纲》,其中,申请初级中学、高级中学、中等职业学校和中等职业学校实习指导教师资格的考试大纲为北京师范大学出版社2002年2月版,申请小学、幼儿园教师资格的考试大纲为华东师范大学出版社2002年3月版。 (二)心理学(分值为50分) 心理学考试重在测试申请人员对学和教的基本心理规律的把握,既包括对心理学原理的理解,更重要的是要应用心理学的原理解释、解决教学过程中的现象和问题。 考试大纲参见:教育部人事司和教育部考试中心制定的《教育心理学考试大纲》,其中,申请初级中学、高级中学、中等职业学校和中等职业学校实习指导教师资格的考试大纲为北京师范大学出版社2002年2月版,申请小学、幼儿园教师资格的考试大纲为华东师范大学出版社2002年3月版。 (三)教育法律法规(分值为35分) 教育法律法规考试重在测试申请人员对教育教学相关的法律制度、法律规则和与教师资格制度实施相关的法律法规规定的掌握,以及运用教育法律法规处理实际问题的能力。 教育法律法规考试参考材料:《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师资格条例》、《〈教师资格条例〉实施办法》等(相关法律法规可在重庆市教师资格网下载)。

小学教师资格考试科目一1(新)

1.下列不属于常用搜索引擎的是()。 A、百度 B、谷歌 C、阿里巴巴雅虎搜索引擎 D、新浪 答案:D 2.“为人师表”作为教师行为规范,这是由教师职业道德的()决定的。 A、示范性 B、责任性 C、继承性 D、特殊性 答案:A 3.杜甫《春望》中的“感时花溅泪,恨别鸟惊心”所反映的是()。 A、早年的读书和漫游生活 B、困居长安十年时的感受 C、“安史之乱”时的国恨家仇 D、晚年漂泊西南的客旅生活 答案:C 4.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异()。 A、对学生一视同仁,一样要求 B、辨证地看待学生的优缺点,不绝对化

C、在学生之间进行横向的比较与学习 D、不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理 答案:B 5.某小学对学生评优制度进行了改革,增设了“创造之星”“孝心之星”等多项荣誉称号。该学校的做法()。 A、不利于端正学生的学习态度 B、不利于促进学生的全面发展 C、有利于强化学生之间的竞争 D、有利于促进学生的个性发展 答案:D 6.强调素质教育面向全体国民和全体适龄学生,反映了素质教育的()。 A、主体性 B、发展性 C、全体性 D、全面性 答案:C 7.朱老师要求学生在课堂上想发言时必须先举手,不然就不会叫他们。对此正确的看法是()。 A、举手是课堂提问的一个环节,不可缺少 B、课堂常规管理行为,有助于稳定课堂秩序 C、与教师个人好恶有关的行为,不宜统一要求

D、激励学生的行为,有助于活跃课堂气氛 答案:B 8.1957年10月,()把世界第一颗人造卫星送上太空,标志着航天技术的诞生,揭开了太空技术的序幕。 A、美国 B、苏联 C、中国 D、欧共体 答案:B 9.12岁的小亮因为家里经济状况不好,放学后道饭店打工,饭店老板了解情况后雇佣了他,并为他安排了较为清闲的工作。该饭店老板的做法()。 A、合法。有助于改善小亮家庭的经济状况 B、合法。有助于锻炼小亮的自立能力 C、不合法。任何人不得非法招用童工 D、不合法。没有取得小亮监护人同意 答案:C 10.新修订的《中华人民共和国义务教育法》规定,凡年满()周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受完成义务教育;条件不具备的地区的儿童,可以推迟到()。

2019上半年广西教师资格证考试考点及地址

2019上半年广西教师资格证考试考点及 地址 更新。 2019上半年广西教师资格证考试考点及地址 2019年上半年全国中小学教师资格考试广西考区笔试将于3月9日开考。为防范考试舞弊,确保考试公平公正,考试期间,各考点将启用无线电信号屏蔽仪器,考点附近的手机等无线电通信信号可能会受到一定程度的影响,给大家带来不便之处,敬请谅解! 2019年上半年全国中小学教师资格考试广西考区笔试考点及地址 考区 考点 考点地址 南宁 广西大学 南宁市大学路100号 南宁师范大学明秀校区 南宁市明秀东路175号 广西民族大学 南宁市大学东路188号

广西经济管理干部学院 南宁市大学东路105号 广西机电职业技术学院 广西南宁大学东路101号 广西财经学院 南宁市明秀西路100号 广西农业职业技术学院 南宁市大学东路176号 南宁学院 南宁市龙亭路8号 南宁市第四中学(民主校区) 南宁市新城区民主路37号 南宁市天桃实验学校东葛校区 南宁市东葛路22号 南宁市第十四中学高中部 南宁市竹塘路17号 南宁市第二十六中学(民族校区) 南宁市民族大道58号 南宁市沛鸿民族中学(桃源校区) 南宁市桃源路86号 南宁市第一职业技术学校(新阳校区)南宁市新阳北一路19号

南宁市第四职业技术学校(竹溪校区)南宁市竹溪路28号 南宁市第六职业技术学校(桃源校区)南宁市桃源路64号 南宁市第十三中学初中部 南宁市中华路51号 南宁市第十五中学 南宁市中尧路13号 南宁市第二十八中学 南宁市北湖路西三里36号 南宁市第三十三中学 南宁市安吉路12号 南宁市外国语学校 南宁市大学东路107号 南宁市第三职业技术学校 南宁市望州路北二里14号 南宁五合 南宁师范大学五合校区 南宁市青秀区合兴路3号 广西外国语学院 南宁市青秀区五合大道19号

教师资格证考试科目试题

教师资格证考试科目试题 2013年9月3日,教育部宣布,2015年起,教师资格认证考试不再由地方组织,将首次实现全国统考;教师资格考试合格证明不再终身有效,而是只有3年有效期限;当老师的教师资格证也必须每5年一审;师范生不再毕业就能拿教师资格证,后年开始也必须参加全国统考。 教育部决定进一步扩大中小学教师资格考试和定期注册改革试点范围,新增山西、安徽、山东、贵州4个省参加中小学教师资格考试试点,至此,试点省份达到10个。2015年,力争全国实施中小学教师资格考试和定期注册制度。教师资格证实行“国考”后,最大的变化就是“师范毕业生不再直接认定教师资格,统一纳入考试范围”,而在这新设的“门槛”面前,受影响的则是一个庞大的群体。 统考省份汇总 11年:浙江、湖北 12年:上海、广西、河北、海南 13年:山东、山西、贵州、安徽 统考考试科目分类 幼儿园教师资格考试笔试:分为《综合素质》和《保教知识与能力》2个科目(均为计算机考试)。

小学教师资格证考试笔试:分为《综合素质》和《教育教学知识与能力》2个科目(均为计算机考试)。 初级中学和高级中学教师资格考试笔试分别为:《综合素质》,《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》3个科目。初级中学和高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为语文、数字、英语、历史、地理、生物、化学、物理、政治(思想品德)、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。其他学科暂不开考。 申请认定中等职业学校文化课教师资格人员参加高中教师资格考试,申请认定中等职业学校专业课和中等职业学校实习指导教师资格证的人员参加高中教师资格考试综合素质和教育知识和能力两科考试,学科知识与教学能力科目考试结合面试进行。 科目介绍与报考条件 1、非师范类学生要取得教师资格,必须加试心理学和教育心理 学,所以你必须参加教育部门举办的考试或者去考自考考试 相关的科目。 2、教师资格证全国通用,不管你在哪里任教,都是可以的。 3、教师资格证只是从业证书,只要你能通过三门考试,就可以 得到你想要的专业资格证书。具体的申报要求:1,、普通话 水平应达到国家语言文字工作委员会颁布的(普通话水平测 试等级标准)二级乙等或以上标准。2、各级各类学校非师 范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学,

中学教师资格考试科目一2

1.“不愤不启,不悱不发”这句话所强调的主要含义是()。 A、先天有差异,要因材施教 B、学以致用,学习与行动相结合 C、学习新的知识,巩固学过的知识 D、注重启发诱导 答案:D 2.按照中华人民共和国教育法的规定,对在校园内结伙斗殴,寻衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的,由()来处罚。 A、学校 B、教育主管部门 C、家长 D、由公安机关给予治安管理处罚 答案:D 3.教师劳动手段的特殊性,决定了教师劳动具有()的特点。 A、创造性 B、长期性 C、复杂性 D、示范性 答案:D

4.初中三年一班的志强同学就读于本市一所著名的寄宿制学校,几次为校增光,荣获市级三好学生的称号。但对于他擅自外出夜不归宿,学校的做法不当的是()。 A、及时查找 B、置之不理 C、联系其父母查找 D、向公安机关求助 答案:B 5.战国时期,可以通过“望闻问切”诊断病情的,被称为“脉学之宗”的医学家是()。 A、华佗 B、扁鹊 C、李时珍 D、孙思邈 答案:B 6.《禁止使用童工规定》规定任何用人单位均不得招用童工,童工的法定年龄是()。 A、不满18周岁 B、不满16周岁 C、不满15周岁

D、不满14周岁 答案:B 7.物理徐老师对学生李丽的评语是“这段时间你开始主动回答问题,学习态度也更加认真,考试时更加仔细,因此你的学习成绩提高很多,继续加油啊”。关于徐老师的做法,下列选项中不正确的是()。 A、徐老师关注学生的情感体验 B、徐老师关注学生的学习效果 C、徐老师关注学生道德学业水平 D、徐老师以名次作为评价标准 答案:D 8.一个成绩较差的学生某次考试得了97分,却被教师和家长说成是“瞎猫碰到了死耗子”。老师的做法忽视了()。 A、学生是完整的人 B、学生是处于发展过程中的人 C、每个学生都有自身的独特性 D、学生是独立于教师头脑之外的人 答案:B 9.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是()。

教师资格证综合素质20道常考材料分析题

综合素质20道常考材料分析题 资格证“科目一”《综合素质》的高分题型,材料分析题进行了整理与分析,基本上涵盖了各个方面。希望能对对同学们的备考有所帮助。 1.据羊城晚报2005年9月13日报道:广州某高校学生小陈说.从开学至今.有一位专业课的老师。每逢上课必先推荐自己编写的教材。“我这本教材已经卖出了3000多册了,很受欢迎的。看在你们是我的学生,原价45元。按优惠价40元卖给你们吧。”看学生好像听得有点儿不耐烦,该老师立即变换脸色,强调这是自愿购买的,但期未考试与这本教材有很大关系。另一名学生小曾也讲述了令他们哭笑不得的事情。系里开选修课,学生都兴致勃勃地去听课。大家都没忘带上师兄师姐用过的教材。上课时,任课老师询问是否都有教材,学生大多说有了。“怎么可能,我还没向你们介绍我的书呢?”老师很纳闷,看了学生们手中的书才发现、都是借来的旧书。“书岂能乱借?是谁借给你们的,我要去追究他……”该老师大发雷霆。后来,很多学生怕连累了师兄师姐,都乖乖地买了新书,还都排队让老师签名。签名时,该任课老师很高兴.因为她认为学生舍得买书才会专心读书。 问题:请从教师职业道德的角度对该材料反映出来的问题进行分析和评价。 答: (1)该材料反映出教师在处理学生关系上存在的职业道德问题。违背了尊重和热爱学生和廉洁从教的道德要求。 (2)教师向学生推销自己的书,把学生当做自己牟利的对象。表明了我们的一些教师已经受到市场经济唯利是图思想的影响,使师生关系变味,对学生产生了消极的影响。 (3)教师以考试作诱饵,威胁学生买书,事实上已经超出了自由、自愿的范围,是以权谋私的行为。 (4)不允许学生借书,并要追究出借人的责任,更是一个蛮横的、侵犯学生合法权利的行为.违背了依法执教的职业道德要求。 2.全面实施素质教育的要求下,怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此,我制订了这样的标准:一是在大纲规定的

广西2020年上半年教师资格考试中学英语(一)考试试题-精品

广西2020年上半年教师资格考试中学英语(一) 考试试题-精品 2020-12-12 【关键字】英语、情况、方法、条件、动力、成就、质量、模式、运行、传统、认识、问题、矛盾、体制、有效、整体、均衡、平衡、良好、和谐、民主、配合、沟通、提升、发展、制定、提出、发现、掌握、了解、研究、规律、特点、关键、稳定、准则、意识、信心、理想、思想、力量、根本、精神、要素、基础、权威、素质、环境、政策、职能、能力、制度、方式、作用、结构、方针、水平、反映、速度、关系、激发、调节、尊重、规划、管理、鼓励、强化、帮助、教育、解决、改善、方向、实现、转变、协调、实施、规范、爱心、创造性、实践性 一、单项选择题 1、教师通过观察学生在课堂上的表现来了解其心理特点的方法是__。 A.实验法 B.调查法 C.观察法 D.个案法 2、下列选项中哪一项不是研究课题的来源?() A:教育教学实践中的问题 B:对已有教育理论的质疑 C:教学课题的提出 D:教育科学研究规划 3、教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为__。A.德育 B.智育 C.美育 D.体育 4、关于幼儿言语的发展,正确的表述是____ A:理解语言发生发展在先,语言表达发生发展在后 B:理解语言和语言表达同时同步产生 C:语言表达发生发展在先,理解语言发生发展在后 D:理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的 5、对于经常违反校规校纪的学生,一旦发现他有好的表现,马上就给予表扬。这种鼓励能帮助他改掉自己的坏习惯,从而养成良好的品行。这种做法在心理学上叫。 A:消退 B:正强化 C:负强化 D:间隔强化 E:重视个别差异 6、在教育教学活动中,对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、

教师资格证考试《综合素质》全考点,记住必过科目一!

、职业理念(考查题型:选择题、材料分析题) 教育观 1. 素质教育是面向全体学生的教育 2. 素质教育是促进学生全面发展的教育 3. 素质教育是促进学生个性发展的教育 4. 素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。 学生观 1. 学生是一个完整的生命个体。 2. 学生个体之间存在很大的差异性。 3. 学生身上蕴藏着巨大的潜能。 4. 学生的成长需要人文的关怀。(尊重学生、讲民主。) 教师观 (一)教师角色的转变 1. 从教师与学生的关系看,教师是学生学习的促进者。 2. 从教学与研究的关系看,教师应该是教育教学的研究者。 3. 从教学与课程的关系看,教师是课程的开发者和研究者。 4. 从学校与社区的关系来看,教师应是社区型的开放教师。 (二)教师教学行为的转变 1. 在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。 2. 在对待教学上,新课程强调帮助、引导启发。 3. 在对待自我上,新课程强调反思与终身学习发展。

4. 在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。 教学观 1. 教学是课程创生和开发的过程 2. 教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程 3. 教学过程重于教学结果 4. 教学更关注人而不只是科学 评价观 1. 评价目的是促进发展。 2. 评价内容多元化。 3. 评价方式多样化。 4. 评价主体的多元化。 5. 更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合 { 例题 } 材料: 周末, 我带学生去旅游, 在一片野花丛中,同学们纷纷谈论这自己喜欢的花,这时全校闻名 的“调皮大王”小强大声说: “老师,我最喜欢的话是荆棘的花,荆棘虽然全身长满了刺, 但她的生命力最旺盛,而且刺从中还能开出美丽的花儿呢! 他的话遭到一些学生的反驳。 你们就看到它的刺了! 你们仔细看看人家刺中也有花, 欢迎的 “调皮大王” ,见有同学不赞同他,便据理力争。 如一股电流触动了我的神经,赏花与育人不也同样吗? 刺中也有美丽 的花,我们不能只看到它的刺,就看不到它的花啦。 我们对待其他同学也应该赏花一样, 特别是对缺点多一些的同学, 更应该正确看到他的身上 闪光点。“花有千万种,各有缺点。你们说对不对! ”说着,他拍了拍小强的肩,我的话赢得 了一片掌声,小强也不好意思低下了头。 也值得我们去喜欢呀! ” 平时不受 刺中有花!刺中有花! ”小强的话 我走到小强身边,搂着小强的肩对同学说: 小强说得有道理,荆棘虽然浑身是刺,但是它

教师资格证科目一综合素质考点汇总

1、职业理念 考试题型:选择题、材料分析题 教育观1.素质教育是面向全体学生的教育 2.素质教育是促进学生全面发展的教育 3.素质教育是促进学生个性发展的教育 4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。 学生观1.学生是一个完整的生命个体。(要乐观估计学生的天性,做到多看优点、多赞美。) 2.学生个体之间存在很大的差异性。 3.学生身上蕴藏着巨大的潜能。 4.学生的成长需要人文的关怀。(尊重学生、讲民主。) 教师观(一)教师角色的转变 1.从教师与学生的关系看,教师是学生学习的促进者。 2.从教学与研究的关系看,教师应该是教育教学的研究者。 3.从教学与课程的关系看,教师是课程的开发者和研究者。 4.从学校与社区的关系来看,教师应是社区型的开放教师。 (二)教师教学行为的转变 1.在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。 2.在对待教学上,新课程强调帮助、引导启发。 3.在对待自我上,新课程强调反思与终身学习发展。 4.在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。 教学观1.教学是课程创生和开发的过程 2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程

3.教学过程重于教学结果 4.教学更关注人而不只是科学 评价观1.评价目的是促进发展。 2.评价内容多元化。 3.评价方式多样化。 4.评价主体的多元化。 5.更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合 {例题} 材料: 周末,我带学生去旅游,在一片野花丛中,同学们纷纷谈论自己喜欢的花,这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说:“老师,我最喜欢的话是荆棘的花,荆棘虽然全身长满了刺,但她的生命力最旺盛,而且刺从中还能开出美丽的花儿呢!” 他的话遭到一些学生的反驳。 “你们就看到它的刺了!你们仔细看看人家刺中也有花,也值得我们去喜欢呀!”平时不受欢迎的“调皮大王”,见有同学不赞同他,便据理力争。“刺中有花!刺中有花!”小强的话如一股电流触动了我的神经,赏花与育人不也同样吗?

(完整版)教师资格证科目一考点

一、素质教育观 (一)内涵 1、素质教育以提高国民素质为根本宗旨 2、素质教育是面向全体学生的教育 3、素质教育是促进学生全面发展的教育 4、素质教育是促进学生个性发展的教育 5、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 (二)实施要求 1、面向全体学生 2、促进学生全面发展 3、重视学生创新精神和实践能力的培养 4、促进学生生动、活泼、主动地发展 (发展主动精神,注重学生个性健康发展) 5、着眼于学生的终身可持续发展 二、以人为本的学生观 1、学生是具有独立意义的人 (1)学生在教育活动中处于主体地位 (2)学生具有个体独立性,不以教师的意志为转移 (3)学生在教育活动中具有主体的需求与责权 2、学生是发展的人 (1)学生身心发展具有规律性 (2)学生具有巨大发展潜能(用发展眼观看待学生,提倡过程性评价)(3)学生是处于发展过程中的人(允许学生犯错误) (4)学生的发展是全面的发展(德智体美劳全面发展) 3、学生是具有个性和差异的人 (1)人的全面发展是以承认学生差异与个性为基础的 (2)学生的个性差异要求贯彻因材施教的教育理念 三、新课改下的教师观 1、教师角色转换 ①由知识传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者 ②由课程的执行者转化为课程的开发者 ③由“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思者 ④由学校的教师转变为社区型的开放教师 2、教师行为转换 ①在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏 ②在对待教学上,新课程强调帮助、引导 ③在对待自我上,新课程强调反思 ④在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作

一、教师职业道德规范解读 1.“爱国守法”——教师职业的基本要求 ①热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义 ②全面贯彻国家教育方针 ③自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利 ④不得有违背党和国家方针政策的言行 2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求 ①对工作高度负责 ②认真备课上课 ③认真批改作业 ④认真辅导学生 ⑤不得敷衍塞责(禁止性行为) 3.“关爱学生”——师德的灵魂 ①关系爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生 ②对学生严慈相济,做学生良师益友 ③保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益 ④不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生(禁止性行为) 4.“教书育人”——教师天职和道德核心 ①遵循教育规律,实施素质教育 ②循循善诱,诲人不倦,因材施教 ③培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展 ④不以分数作为评价学生的唯一标准 5.“为人师表”——教师职业的内在要求 ①坚守高尚情操,知荣明耻 ②严于律己,以身作则 ③衣着得体,语言规范,举止文明 ④关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长 ⑤作风正派,廉洁奉公(廉洁从教) ⑥自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利 6.“终身学习”——教师专业发展的不竭动力 ①崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构 ②潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平 二、教师在教育活动中要处理好的几大关系 1、与学生:热爱、尊重、了解、公平公正、严格要求 2、与家长:尊重、沟通、理解 3、与同事:协作、理解 4、与领导:尊重、支持 三、中小学班主任工作规定 1、班主任工作内容 2、班主任具备条件 C:\Users\61967\AppData\Local\MyEclipse Professional 2014

广西幼儿教师资格证《综合素质》考点详解:教师观考试题

广西幼儿教师资格证《综合素质》考点详解:教师观考试 题 本卷共分为1 大题50 小题,作答时间为180 分钟,总分100 分,60分及格。一、单项选择题 (共50题,每题2 分。每题的备选项中,只有一个最符合题意) 1.幼儿在3—4岁年龄阶段中愿意在熟 悉的人面前能大方地( )。 A.表现出来 B.感兴趣 C.与人打招呼 2.家长对孩子有要求,不一味迁就控制情感、掌握分寸所遵循的原则是( )。 A.尊重儿童 B.规矩明确C?理智的爱D?做好榜样 3.将贴好标签的留样食品按序存放在恒温冰箱内。冰箱温度设定为( ) A.0 C ~5 C B.0 C ~4C C.O C ~3 C 4.我国教育家陶行知提出的教育方法是( ) A.自然后果 B.教学做合一 C.整个教学法 D.发现式教学法 5. 5—6岁幼儿能快跑( ) A.10 米 B.15 米 C.20 米 D.25 米 6. 被西方称为“物理学之父”,并提出了“只要给我一个支点,我就能撬动地球”的名言的物理学家是。 A :亚里士多德 B :阿基米德 C :伽利略 D :开普勒 7. 保证幼儿每天睡眠( )小时。 A.8-10 小时 B.10-11 小时 C.11-12 小时 D.12-13 小时

8.1903年中国第一个幼儿园社会教育机构在()创立 A.武昌 B.北京 C.上海 D.广州 9. 保教结合之所以成为幼儿园教师必须执行的工作原则主要是 () A.社会发展 B.家长要求 C.幼儿身心发展特点 D.个别活动 10. 幼儿寝室每天紫外线消毒( ) A.15 分钟 B.20 分钟 C.25 分钟 D.30 分钟 11.幼儿园实行( ),依据规程负责领导全园工作。 A. 董事负责制 B. 园长负责制 C.园务委员会负责制 D.教育行政部门负责制 12.他的去世标志着巴洛克音乐的终结。同属于巴洛克音乐的代表人物是。 A :海顿 B :莫扎特 C :贝多芬 D :亨德尔 13.游戏是对幼儿进行( )教育的重要形式。 A.集体 B.个别C?全面发展D.个体发展 14.《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布的时间为( )。 A.2012 年10 月15 日 B.2012 年1 月15 日 C.2011 年10月15日 D.2011 年1 月15 日 15.是否为实现目标做了有效的服务,材料的准备可以怎样调整,材料的准备是否充分,材料是否适合全体幼儿等属于( ) A.反思目标B?反思准备C?反思过程D?反思方法 16.中国刺绣是在布上“以针代笔,以线晕色”的艺术,我国的刺绣驰名世界。被誉为“东方艺术明珠”,四大名绣不包括。 A :苏绣 B :顾绣 C :蜀绣 D :湘绣

教师资格证考试科目一二背诵点

1.教育的含义 2.教育者,受教育者和教育中介的关系 3.教育的属性(本质属性) 4.教育与人口的关系(人口对教育&教育对人口) 5.教育与生产力的关系(生产力对教育&教育对生产力) 6.教育与社会政治经济制度的关系(政治经济制度对教育&教育对政治经济制 度) 7.教育对文化的关系(文化对教育&教育对文化) 8.影响个体发展的主要因素及其作用(4点) 9.教育目的的概念+意义&作用(4点)+确定的依据(3点) 10.全面发展教育的构成+美育的要求(3点) 11.教育研究的基本方法 1.学科中心课程论的优缺点 2.活动中心课程论的优缺点 3.课程开发的主要影响因素 4.分科课程的优缺点 5.活动课程的优缺点 6.综合课程的概念 7.课程目标的功能和依据 8.我国当前课程教育改革的理念 9.课程三种文本表现形式 10.教材与教科书的关系 1.教育与教学的关系 2.教育与智育的关系 3.教学的意义 4.教学的任务 5.教学过程的基本规律(4大点) 6.教学工作的基本环节及要求 7.中学常用的教学原则(内容&要求) 8.中学常用的教学方法 9.班级授课制的优缺点(7+4)

1.感觉和知觉的区别 2.注意的品质和影响因素 3.注意的转移及分心的区别 4.遗忘的含义+规律+影响因素+遗忘的理论解释+应用记忆规律,促进有效 学习(6点) 5.合理进行复习的要求 6. 第五章 1.认知发展与教学的关系 2.中学生认知发展的特点(4个方面)(4)(4) 3.中学生情绪特点(3个方面)(4) 4.中学生良好情绪的标准(5) 5.中学生良好情绪的培养(5) 6.有效指导中学生进行情绪调节的方法(3个方面)(6) 7.人格的特征(5)+结构(3个方面)(3) 8.气质和性格的区别(3) 9.根据学生的个体差异塑造学生良好的性格(5) 10.弗洛伊德的人格发展理论人格的构成(3)+人格发展阶段(5) 11.埃里克森的社会性发展阶段理论(5) 12.影响人格发展的因素 第六章 1.心理健康的标准(8点) 2.心理辅导的意义 3.学校开展心理健康教育的途径(6点) 4.系统脱敏法的内容 5.来访者中心疗法的内容(3个条件) 6.理性-情绪疗法 第七章 1.品德与道德的联系与区别 2.品德的结构与相互关系

广西教师资格证考试小学教师资格证考试试卷

广西教师资格证考试小学教师资格证考试试卷

广西教师资格证考试小学教师资格证考试试卷 本卷共分为1大题50小题,作答时间为180分钟,总分100分,60分及格。 一、单项选择题(共50题,每题2分。每题的备选项中,只有一个最符合题意) 1.下列不属于观察评价技术的是。 A:行为检查单 B:逸事记录 C:成长记录袋 D:等级评价量表 2.同一目标对个人既有利又有弊,利害得失难于权衡,从而使当事人左右为难,这时产生的动机冲突叫。 A:趋避冲突 B:双趋冲突 C:双避冲突

D:双重趋避冲突 3.学会写“石”字后有助于学习写“磊”,这种迁移最符合。 A:水平迁移 B:顺向迁移 C:垂直迁移 D:具体迁移 4.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这称为。 A:外部强化 B:自我强化 C:直接强化 D:替代强化 5. 学生傺轻松地演奏《二泉映月》,这说明其演奏技能已达到。 A:定向阶段

B:模仿阶段 C:整合阶段 D:熟练阶段 6. 具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于。 A:能力 B:难度 C:努力 D:运气 7. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论,7~11岁儿童的认知发展大致上处于阶段。 A:感知 B:前运算 C:具体运算 D:形式运算 8. 成就动机的主要代表人物是。

A:班杜拉 B:马斯洛 C:维纳 D:阿特金森 9. 将考试成绩的好坏归因于内部可控因素,指归因于。 A:任务难度 B:身心状态 C:努力程度 D:能力高低 10. 因素。 A:稳定、可控 B:不稳定、可控 C:稳定、不可控 D:不稳定、不可控 11. 有系统地收集有关学生学习行为的资料,参

广西高等学校教师资格理论考试

2018年广西高等学校教师资格理论考试 《高等教育心理学》学科考试大纲与说明 一、考试性质与目的 (一)考试性质 高等学校教师资格制度是我国针对高等学校教师行业的职业准入实行的一项职业资格认定的制度,对规范高等学校教师任用标准,加强高等学校教师职业专业化,提高高等学校教育质量具有重要的意义。 广西高等学校教师资格理论考试是广西教育行政部门组织领导、广西招生考试院负责实施的职业资格认定考试,考试结果将成为申请认定高校教师资格的条件之一。 (二)考试目的 通过本学科的考试,考查高等学校教师资格申请人对学和教的基本心理规律的把握,对高等教育心理学原理的理解,以及运用教育心理学的理论知识分析、解决高等教育教学过程中的问题的能力。同时,促使申请人树立科学的教育心理观,掌握教育心理学的基本理论和方法,并能将教育心理学的知识与自己所学的专业知识结合起来,形成现代教师应具备的职业心理素养。 二、命题依据和原则 (一)命题依据 根据《高等教育心理学学科考试大纲及说明》,结合我区高等

学校新入职教师的实际情况进行命题。 (二)命题原则 1.导向性原则。反映高等学校教师专业化发展要求,引导考生职前准备,充分发挥教师资格理论考试的导向作用,促进考生学习掌握高等教育心理学的基本理论,养成现代教师应具备的职业心理素养。 2.科学性原则。符合高等学校教师资格理论考试的性质、特点和要求,遵循考生的认知水平、认知规律和发展要求;注重考查内容的基础性与发展性;选用素材必须紧密联系高校的生活实际,试题内容科学、严谨,语言表述规范准确,试题答案准确、合理。 3.客观性原则。试题内容有一定的代表性和较广的覆盖面,反映学科主要内容和基本要求。试题的题型、难度比例适当,效度高,能够客观评价考生的学习水平。 4.基础性原则。重点考查考生掌握高等教育心理学的基础知识及分析问题和解决问题的能力,考试目标分了解、理解、运用三个知识和能力水平层次。杜绝偏题、怪题。 5.公平性原则。充分考虑不同专业考生的实际,面向全体考生,避免经济、历史、文化、地域、民族、性别等背景差异对考生正常答题的影响。符合学生的生活实际,保证测试的公平。 6.人文性原则。全面体现为考生服务的宗旨,充分考虑考生答题的心理需求,努力创设宽松的环境,在试卷中合理设置相关提示,帮助考生正常发挥,给予考生人文关怀。

中学教师资格证考试的科目有哪些

中学教师资格证考试的科目有哪些 2015年,教师资格考试全国统考由教育部统一制定考试标准和考试大纲,组织笔试和面试试题,并建立试题库,考试将按照高考的要求来组织;按照教育部的要求,师范毕业生不再直接认定教师资格,统一纳入考试范围;在校学生专科大二、大三,本科大三、大四才能报考;教师资格考试合格证明有效期为三年,中小学教师资格每五年注册一次,注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。目前教师资格考试国家统考试点地区有河北、上海、浙江、湖北、海南、广西、山东、山西、安徽、贵州、江苏、吉林、陕西13个省份。 以下为文章详情 报考了教师资格证的考生们,除了备考教师资格证,还要了解清楚教师资格证考试的科目有哪些,今天在这里小编就来给大家讲一下中学教师资格证考试的科目有哪些?希望对大家能有帮助。 一、传统的教师资格考试 教师资格证考试科目:教育学和教育心理学课程。以上是教师资格证考试科目中的笔试科目,也是最难的部分,还有普通话,试讲(说课),体检也算是教师资格证考试科目。凡已有或准备取得大专学历的考生都可以报名参加考试。 取得教师资格可在本级及以下等级学校和机构任教;中职校实习指导教师资格只能在中专、技校、职高或初级职业学校担任实习指导教师。高级中学教师资格与中职校教师资格相互通用。使用假资格证者,一经查出,五年内不得申报。 二、全国教师资格改革试点考试 幼儿园教师资格考试笔试为《综合素质》和《保教知识与能力》2个科目(均为计算机考试)。小学教师资格考试笔试为《综合素质》和《教育教学知识与能力》2个科目(均为计算机考试)。初级中学和高级中学教师资格考试笔试分别为《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》3个科目。初级中学和高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。其他学科暂不开考。 申请认定中等职业学校文化课教师资格人员参加高中教师资格考试; 申请认定中等职业学校专业课和中等职业学校实习指导教师资格的人员参加高中教师资格考试综合素质和教育知识与能力两科考试,学科知识与教学能力科目考试结合面试进行。考试方式考试分为笔试和面试两部分。笔试各科成绩合格者,方可参加面试。笔试采用计算机考试和纸笔考试两种方式进行。面试通过结构化面试和情景模拟相结合的方式进行 以上在文章中小编给大家讲到了有关教师资格证考试的科目有哪些,考生们可以看一下,可以按照这些相关的科目进行备考。 此文章由伯乐教师网(https://www.360docs.net/doc/f33232484.html,)整理提供。

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