中职计算机教学中学生自主学习策略探究

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中职计算机教学中学生自主学习策略探究

作者：朱正鹏

来源：《成才之路》2015年第07期

摘要：培养学生自主学习能力不仅能够提高学生的学习效率，为其今后的学习做好铺垫，还能够促进其创新能力的提高，使其思维不断得到拓展，为其成长成才奠定坚实的基础。在中职计算机教学中，加强学生自主学习能力的培养是时代发展的趋势，是人才培养的要求，对促进学生全面发展具有重要意义。

关键词：中职;计算机教学;自主学习;策略;探究

中图分类号：G718.3 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2015）07-0059-01

在不断发展的现代信息技术带动下，教育理念及教育方式发生了翻天覆地的变化，信息

社会对人才的质量及需求也提出了越来越高的要求。作为中职学校，计算机课程的开设是满足当今社会要求、培养优秀人才的必然措施。计算机课程旨在教会学生计算机基础知识，并提高学生处理信息的综合能力，使之与现代社会要求相适应。本文以江苏版中职教材为例，对中职计算机教学中学生自主学习的有效策略进行探讨，具有参考价值。

提高学生自主学习的能力，是确保计算机教学获得实效的重要保障。计算机课程作为一

门极具实践性与操作性的学科，不仅应加强其理论教学及实验教学，还应注重两者的有效结合。但在实际教学中，学生对计算机课程的学习兴趣处于低迷状态，动手能力极差，教学效率很不乐观。因此，在计算机教学中激发学生学习兴趣，加强其自主学习主动性，则成了当务之急。

一、引导学生树立学习目标，激发学生知识探索欲望

树立正确的学习目标是提高学习质量的重要保障，这就需要老师采取合理的措施，引导

学生进行目标的树立及确立。教师可通过创设情境的方式，激发学生探索知识的欲望，激发其好奇心，从而明确其学习目标，加强其自主创新能力的培养。教师对课堂教学中的每个环节都必须精心设计，在课堂开始前，通过幻灯片的形式将教学内容展示给学生，使学生明确本堂课的教学目标及教学内容以及需要掌握的知识，进而引导学生围绕学习目标进行学习思考、动手操作，使其全身心投入学习，获得良好的学习状态。在学生明确其目标后，教师应当以正确的方式引导其实现学习目标，并教会学生实现目标的方式。即将大的学习目标化成一个个小的目标，由简单到一般，再到困难，循序渐进，一环扣一环，让学生在反复思考与实践中实现学习目标。例如，在江苏版中职教材“Excel电子表格制作”的教学中，可设定学习目标为建立学科成绩的统计表，让学生学会Excel的基础操作。教师可先演示成绩统计表的功能，然后对创建电子表格过程中涉及的计算机知识进行逐一讲解，使学生理清创建规律及思路，在脑海里形成破题的方向。这种引导学生学习的方式，能够让学生在学习过程中充满自信，从而具备良好的