春雪微寒了无痕
春雪微寒了无痕
二月的阳光虽说不是多么温暖，但也不凛冽。天空中纷纷扬扬飘起了雪粒，在阳光的照耀下，似雪非雪，似雾非雾。不经意间钻入你的脖颈，沾湿你的睫毛；当你微张开嘴，颗颗雪粒落入舌尖，顿时一丝甘甜、一丝透凉、一种醉意、一份忘情；让人产生一种幻觉、一份回忆……
记得儿时，每逢下雪，姥姥总是怕我摔倒，姥姥拄着一根拐棍，让我挽着她的胳膊，给我一份支撑和牵引。可如今，在这个世界上最最爱我、最最疼我的人—我的姥姥，已永远的离我而去，空留下我心中的温暖与无尽的思念……
记得我十七岁那年，上高中二年级。爸爸不放心我独自一人踩着厚厚的积雪去上学，便骑车送我。从家走的匆忙，我忘记换棉鞋，刚走出没多远，我就直喊脚冷，爸爸把自行车停下，脱下自己脚上的棉鞋，让我穿上取暖，爸爸就只穿着一双单薄的袜子站在雪地里，当时我还很天真地问爸爸冷不冷，爸爸说：“不冷，一点也不冷”。就这样几十里的路，走走停停足有六七次。后来我工作了，再后来我作了妈妈。当我作了妈妈之后，我才真真切切地体会到当初爸爸为什么“不冷”。可现实是那样的残酷无情，还没等我在爸爸跟前尽点孝心，在1992年初春的一个早上，一个雨雪交加的日子，爸爸突然地离开了我们，那是一种晴天霹雳的震惊、那是一种撕心裂肺的痛、那是一种剜肉剔骨的疼……多少年过去了，每每想起爸爸几乎是赤脚站在风雪
中的身影，我的心便滴血般地疼。
记得儿子小时候，每逢下雪便欢呼雀跃，手舞足蹈，逼着我陪他培雪人，临出门前总忘不了从厨房里拿上颗红萝卜，这样雪人便长了一个漂亮的红鼻子，甚至有一次将我的围巾偷偷藏在怀里，出门后系在了雪人的脖子上。那是一种尽情的嬉戏、一种无以言表的幸福……
从回忆中走来，再看那颗颗雪粒随风飞扬的舞姿，仿佛渗透着迷人迭香的味道。你看：一会恣意飞扬、一会婷婷袅袅。像个愣头小伙，两份硬朗、一份霸气；像位俊俏的少女，三分娇羞、两份妙曼。
眯眼仰望阳光下的雪粒，飞舞着飞舞着，渐渐消解与融化，结束了它短暂却圣洁的一生。顿时又让人产生了几丝惆怅、一份哀伤……
关于春雪句子
关于春雪句子 本文是关于关于春雪句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 开始制作句集 (1) 漫天春雪来宋辛弃疾只查询辛弃疾的结果 世界上只有一个人阻碍你的成长 有人说，雪是冬天的衣裳，我要说，雪更是春的肌肤，她不仅纯洁透明而且还有温度，给大地万物以温暖和湿润，孕育和滋润着一切醒来的和没有醒来的生命。我要大声说：春雪，你是报春的使者，是播洒希望送来温暖的使者！你就尽情的挥洒春天的诗情吧！… 这场春雪少了些冬的寒，多了些春的暖，本来就柔媚的她们显得的更加柔媚。有时候真希望自己是那柔媚的春雪，或者说是那长着翅膀的满天星，从遥远的天际互相牵绊着来到人间，快乐着，嬉戏着，不孤单也不寂寞。…似乎是在不经意间，乍暖还寒的三月，春雪悄然而至。漫天纷纷扬扬，柔柔的，怯怯的，仿佛林间的精灵，唯恐惊扰了沉睡的公主。我把目光投向远方，那山，那树，都蒙上了一层白色的羽被，这是春之仙子送给大地母亲的新春礼物。…随风飘落的春雪轻柔酥软，走在雪中，如同行走在棉花团或者锦缎之上，随着“咯吱吱”一声响，脚落下的同时，整个人整颗心就都进入了纯净素洁的世界里。不过，还是得小心些！春雪表面看起来厚厚的，但靠近地面的底层已经在消融，冷不防会摔人一个趔趄。…一团春雪，抛在玉炉中煎。炎炎进火不住添。要晓得通红无焰烟。须管莫亏折，斤两依然。如此三千。锻炼待不摇不动，方可为禅。全真养命，只在恁么之间。家园自有甘露泉。要浇灌黄芽长瑞莲。这春雪让我看到心痛！冰寒像一把魔杖，不经意的一舞，将早春穿上了花白难看的冷装。我看不到忽如一夜春风来，千树万树梨花白。只有依稀的白覆盖着房屋、山川、河流……无心欣赏窗外破烂的雪景，就如颓败的残冬，希望在春季转换里悄然褪去，快点的融化。按理南方的雪只要下过后，转眼就融化了，太阳就从东边冉冉地升起，大地又温暖如春了。…千门万户雪花浮，点点无声落瓦沟。全似玉尘消更积，半成冰片结还流。光含晓色清天苑，轻逐微风绕御楼。平地已沾盈尺润，
描写雪的句子99句
描写雪的句子99句 1、当那一场始料不及的雪花，如美丽的华章，层层叠叠，翩然而至的时候，我的心里唯有一份尘存的喜悦，仿如重逢，轻轻叩开那扇岁月的门，以往那个平淡如水的故事，便燃尽案几的烛火，点点映亮了我手中那本泛黄的书卷。 2、雪仙子在尽情地挥舞着衣袖；在飘飘洒洒的弹奏中，天地河山，清纯洁净，没有泥潭。 3、这边，几棵还没有长大的小树，纤细的躯干，疏落的枝条，在雪中也成了一道极好的风景：长短不一，形状各异的枝条，恰似一条条毛茸茸雪白的猫尾巴，左翘右卷，上挑下垂；悬在空中纵横交错的电缆线，像一根根白色的冰棒；停在路边不一样外形，大大小小的车辆，被厚厚的雪埋了，像一块块松软的卡通版白色雪绒大面包或蛋糕…… 4、空中，晶莹的雪花像轻盈的玉蝴蝶在翩翩起舞。 5、风越来越大了。那朵小云变成了一片白色的浓云，慢慢地升了起来，扩大起来，渐渐遮满了天空。下起小雪来了。陡然间，落起大块的雪片来了。风呜呜地吼了起来，暴风雪来了。一霎时，暗黑的天空同雪海打成了一片，一切都看不见了。 6、雪最终停了，茫茫的田野一片雪白，房舍群山披上了银装。
7、雪花漫舞，恍然间我懂得，有一种幸福叫做知足者常乐，有一种梦想是拥有自我简单欢乐的生活，有一种感情叫做日久生情，它不仅仅仅仅仅岁在于爱情，也可也是友情，当大家相处久了，就自然是一家人，相亲相爱，共同走过曾岁月的时光。 8、马路边，白雪给人行道盖上了白被子，被子上又留下了人们一串串的脚印。白雪给树们披上了白披风，使它们变得更加威武了。 9、雪幕拉开，飘然而至分外美妙，初起便显现出意境；雪落十分，然间有种喜悦在心间荡漾，纷飞飘扬尽享每一刻青春的活力；飞舞的雪花，感受芬芳的韵味，迷人心脾围绕在身旁；耳畔，时常想有沙沙的声音那样的动听，百听不厌，着迷在这一刻升起动人心怀的旋律。 10、早上醒来，打开窗子，就看到外面下着鹅毛大雪，我高兴极了，飞快的穿好衣服，冲到院子里，在雪中跳呀跳呀！看，院子里的那几棵青松上，堆着一层厚厚的雪，可是青松一点也不怕冷，依然苍翠挺立，还有那蜡梅也不怕冷，在雪中开放着呢。 11、傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬地飘落下来。霎时间，山川田野村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。 12、漫步于宁静的雪地，似乎屏息海洋深处，人感到自
语文优质课竞赛一等奖《沁园春 ·雪》课堂实录
语文优质课竞赛一等奖《沁园春·雪》课堂实录 师：同学们，在我们中国现代史上有一位伟人，中国人民无人不知道他，他带领中国人民建立了新中国，他是谁？ 生（众）：毛泽东。 师：他不仅是一位伟大的政治家、军事家、哲学家，更是一位出色的诗人，他的一生写下了许多催人奋进、震撼人心的光辉诗篇。我们今天将要学到的《沁园春雪》就是其中的典范之一。请大家看课下注释一，这首诗写于什么时候？ 生（众）：1936年2月。 师：1936年是一个什么样的历史时期呢？我给大家介绍一下这首词的写作背景。1931年5月，日本帝国主义占领我国东北地区，1935年，日本帝国主义侵占我国华北地区，中华民族处于生死存亡的危急关头。而此时，国民党政府却奉行不抵抗政策。1935年10月，毛泽东率领长征部队顺利到达陕北，1936年2月，毛泽东率领抗日先遣队准备东渡黄河，奔走抗日前线。在渡河前夜，恰逢大雪，毛泽东曾于雪后登上海拔千米、白雪覆盖的塬上，视察地形。面对祖国的壮丽河山、茫茫雪景，毛泽东意气风发，豪情满怀，写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。下面让我们一起走进毛泽东的《沁园春雪》。请大家以自己喜欢的方式读一遍课文，注意屏幕上的字音，要求读得正确、流利。 （生以自己的方式读文，有的声音大，有的声音小，有的速度快，有的速度慢。） 师：让我们把屏幕上的字词朗读一遍。 （投影展示字词，生齐读，声音不够响亮。） 我们再来一遍，声音洪亮点。 （生再读，声音响亮。） 师：接下来，我想请一位同学读这首诗，要求正确、流利。 （一生举手，读。） 师：好，这位女同学不但读得正确、流利，而且注意了诗词的情感。确实这样，读诗词更重要的是读出—— 生（众）：感情。 师：感情是发自肺腑的。不过在朗读时还是有一定技巧的。同学们知道朗读有哪些技巧呢？
写雪的诗句古诗大全
写雪的诗句古诗大全 导读：雪，轻柔过我的脸颊，期待着雪中漫出的恬然与欢乐，真的出现，才懂得，那种幸福是一种聚在一起的满足，也许这一刻就是自己心中的分外妖娆！以下是“雪的诗句古诗”，希望能够帮助的到您！ 雪的诗句古诗1) 胡风吹朔雪，千里度龙山。——《学刘公干体》 2) 驱马天雨雪，军行入高山。——《前出塞·其七》 3) 雪霜贸贸，荠麦之茂。——《琴曲歌辞·猗兰操》 4) 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——《雪梅》 5) 千山犹绿怜霜叶，一夜忽白染碧葭。——《咏雪》 6) 西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。——《野望》 7) 玉花飞半夜，翠浪舞明年。——《和田国博喜雪》 8) 瀚海百重波，阴山千里雪。——《饮马长城窟行》 9) 有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。——《雪梅》 10) 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——《春雪》 11) 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。——《阁夜》 12) 朝莺雪里新，雪树眼前春。——《早春雪中闻莺》 13) 战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。——《苕溪渔隐丛话》 14) 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——《别董大·其一》 15) 归去雪销溱洧动，西来旌旆拂晴天。——《酬别留后侍郎》
16) 霜严衣带断，指直不得结。——《自京赴奉先县咏怀五百字》 17) 北国风光，千里冰封，万里雪飘。——毛泽东《沁园春·雪》 18) 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。——《从军行七首其四》 19) 漫天皆白，雪里行军情更迫。——《减字木兰花·广昌路上》 20) 此行何去？赣江风雪迷漫处。——《减字木兰花·广昌路上》 21) 云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。——《左迁至蓝关侄孙湘》 22) 野客频留惧雪霜，行人不过听竽籁。——《楠树为风雨所拔叹》 23) 而今我谓昆仑·不要这高，不要这多雪。——《念奴娇·昆仑》 24) 白发千茎雪，丹心一寸灰。——《郑附马池台喜遇郑广文同饮》 25) 岘山一夜玉龙寒，凤林千树梨花老。——《剑画此诗于襄阳雪中》 26) 蓝田十月雪塞关，我兴南望愁群山。——《雪后寄崔二十六丞公》 27) 君家白碗胜霜雪，急送茅斋也可怜。——《又于韦处乞大邑瓷碗》 28) 东郭沧江合，西山白雪高。——《赴青城县出成都寄陶王二少尹》
关于写春雪的句子
关于写春雪的句子 本文是关于关于写春雪的句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 开始制作句集 (1) 漫天春雪来宋辛弃疾只查询辛弃疾的结果 世界上只有一个人阻碍你的成长 有人说，雪是冬天的衣裳，我要说，雪更是春的肌肤，她不仅纯洁透明而且还有温度，给大地万物以温暖和湿润，孕育和滋润着一切醒来的和没有醒来的生命。我要大声说：春雪，你是报春的使者，是播洒希望送来温暖的使者！你就尽情的挥洒春天的诗情吧！… 这场春雪少了些冬的寒，多了些春的暖，本来就柔媚的她们显得的更加柔媚。有时候真希望自己是那柔媚的春雪，或者说是那长着翅膀的满天星，从遥远的天际互相牵绊着来到人间，快乐着，嬉戏着，不孤单也不寂寞。…似乎是在不经意间，乍暖还寒的三月，春雪悄然而至。漫天纷纷扬扬，柔柔的，怯怯的，仿佛林间的精灵，唯恐惊扰了沉睡的公主。我把目光投向远方，那山，那树，都蒙上了一层白色的羽被，这是春之仙子送给大地母亲的新春礼物。…随风飘落的春雪轻柔酥软，走在雪中，如同行走在棉花团或者锦缎之上，随着“咯吱吱”一声响，脚落下的同时，整个人整颗心就都进入了纯净素洁的世界里。不过，还是得小心些！春雪表面看起来厚厚的，但靠近地面的底层已经在消融，冷不防会摔人一个趔趄。…一团春雪，抛在玉炉中煎。炎炎进火不住添。要晓得通红无焰烟。须管莫亏折，斤两依然。如此三千。锻炼待不摇不动，方可为禅。全真养命，只在恁么之间。家园自有甘露泉。要浇灌黄芽长瑞莲。这春雪让我看到心痛！冰寒像一把魔杖，不经意的一舞，将早春穿上了花白难看的冷装。我看不到忽如一夜春风来，千树万树梨花白。只有依稀的白覆盖着房屋、山川、河流……无心欣赏窗外破烂的雪景，就如颓败的残冬，希望在春季转换里悄然褪去，快点的融化。按理南方的雪只要下过后，转眼就融化了，太阳就从东边冉冉地升起，大地又温暖如春了。…千门万户雪花浮，点点无声落瓦沟。全似玉尘消更积，半成冰片结还流。光含晓色清天苑，轻逐微风绕御楼。平地已沾盈尺润，
沁园春长沙优质课一等奖
* 沁园春长沙优质课一等奖 共1课时 1＊沁园春长沙高中语文人教2003课标版 1教学目标 ①品味关键词语，理解景中寓情，情中显志的特点。 ②感受毛泽东博大的情怀和革命的壮志。 2学情分析 同学们在初中有学过毛泽东诗词和有关秋景的诗词，但自古逢秋悲寂寥，同学们一定对毛泽东笔下的秋景不熟悉，对现代词也不熟悉，这是要重点讲授的地方 3重点难点 ①品味意象，感悟词中阔大的境界。 ②从词中关于湘江秋景的描写把握词作的形象性、抒情性。 4教学过程 4.1 第一学时教学活动活动1【导入】沁园春·长沙 同学们在初中应该有学过毛主席的诗歌以及有关秋天的诗作，毛主席的诗歌通常给人豪迈激昂之感，面对着自古悲寂寥的秋天，我们的诗人又会发出怎样的感慨呢？我们一起来看看 活动2【讲授】讲授 二、写作背景 毛泽东是中国人民的伟大领袖，伟大的革命家、政治家、军事家、理论家、杰出的文学家。这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，面对如画的秋景，回忆在长沙的求学生活和革命斗争经历，不禁浮想联翩，写下了这首词。 三、关于词的知识。 1、定义：词，又称长短句，产生于唐代，流行于宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以又称为“诗余”。 2、特点：词有定格，句有定数，字有定声。每首词都有一个曲词名称，叫词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。在“沁园春.长沙”里面，“沁园春”就是词牌。为什么会起这么个名字呢？相传东汉明帝有个女儿名沁水公主，她的园林名沁园。后来沁园被外戚窦宪仗势夺取。有人作诗吟咏这件事，“沁园春”词牌由此得名。既然“沁园春”是词牌，那“长沙”，就是这首词的标题。 3、词牌和词的标题的区别：词牌是一首词词调的名称。词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。长沙，作为这首词的标题，揭示这首词的主要内容均与诗人当年在长沙求学时有关。 4、词的分类：词按字数的多少分小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（90字以上）。词的流派分豪放派和婉约派。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼和辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水、融情于景的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。 四、整体感知，熟悉内容。 １.听录音，正音。舸寥廓峥嵘稠遒遏 五、赏析课文上阕： 请问：上片描写了几幅图？请概述。 明确：独立寒江图、湘江秋景图（先分析诗句，再导出每幅画的名称） 1、鉴赏第一句：独立寒秋图。
描写雪的好句好段
1.只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹。我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”真美呀！ 2、那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。 悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。 3、大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。 4、雪让人的感觉只有一个字——冷。大地一片银白，一片洁净，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒。 5、初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成了一面白网，丈把远就什么也看不见了。 6、雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了种种物体的外表，阻塞了道路与交通，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。 7、风越来越大了。那朵小云变成了一片白色的浓云，慢慢地升了起来，扩大起来，渐渐遮满了天空。下起小雪来了。陡然间，落起大块的雪片来了。风呜呜地吼了起来，暴风雪来了。一霎时，暗黑的天空同雪海打成了一片，一切都看不见了。 8、雪下起来了。多么美丽的雪花呀。在初冬刚来到的时候，雪花就及时地报告了冬天的来临。下课的时候，同学们跑到操场上，有的在欢呼，有的在跳跃，有的张开双手去接那飞舞的雪花。看哪，快看哪，雪把大地盖上了。天上，地上，到处是雪。白色的大地，白色的房屋，白色的树林。 9、洁白的雪，我爱你，我爱你的纯洁。你把大地装饰得一片银白，你把大地打扮得多么美丽。 10、傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。 11、落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
关于春雪的文艺句子
关于春雪的文艺句子 关于春雪的文艺句子 侧耳细听，初时，春雪如细盐一般洒落，落在身上，会发出“啪啪”的声音，稍一停留后又滚落在地上，“嘭”的一声轻微的响动后便跌撞成一滴小水珠，一滴又一滴，润湿了空气，润湿了季节。不一会儿，雪愈来愈大，春雪似鹅毛如飞花般飞舞着飘落而来，发出极其轻微的“唰唰--唰唰——”的声音，如同仙女在呵气情侣在呢喃，她们似乎在用温暖湿润的香唇亲吻着人的面颊、脖颈 有雪的日子真好。北方长大的孩子，雪陪着我们走过了成长的嬉戏时光，承载着少年时太多的梦想。在那些很久远的记忆里，那雪的沉寂绵长，扬扬洒洒，释放着少年时懵懂的轻狂，野性的快乐。于雪的目光里，任意滚爬疯打，无拘亦无束，快乐的心何等的惬意。每一场雪的飘落，都是追逐，憧憬，陶醉的心花快乐绽放。 千门万户雪花浮，点点无声落瓦沟。全似玉尘消更积，半成冰片结还流。光含晓色清天苑，轻逐微风绕御楼。平地已沾盈尺润，年丰须荷富人侯。 沈郎春雪愁消臂宋晏几道只查询晏几道的结果 春雪看飞金碾宋杨无咎只查询杨无咎的结果 一枝春雪冻梅花唐韦庄只查询韦庄的结果 当时面色欺春雪宋周邦彦只查询周邦彦的结果
日复一日，聪子的存在距他越来越遥远，用不了多久，她就会达到遥远而不可即的世界。想到这里，他就觉得涌上一股妙不可言的快感。宛如目送着水陆道场的灯笼投影在水中乘夜潮远远漂去那样，心中暗暗祈盼它尽可能远去，越远去就越发可确实证明自己的力量。 雪来比色。对澹然一笑，休喧笙笛。莫怪广平，铁石心肠为伊折。偏是三花两蕊，消万古、才人骚笔。尚记得，醉卧东园，天幕地为席。回首，往事寂。正雨暗雾昏，万种愁积。锦江路悄，媒聘音沈两空忆。终是茅檐竹户，难指望、凌烟金碧。憔悴了、羌管里，怨谁始得。 一时春雪十年无宋王之道只查询王之道的结果 内容：云雪离披山万里，别来曾住最高峰。暂到人间归不得，长安陌上又相逢。现在不玩命，将来命玩你，现在不努力，未来不给力疑是经春雪未销唐张谓只查询张谓的结果一瞬间的踌躇，往往能使一个人完全改变后来的生活方式。这一瞬间，大概就像一张白纸明显的折缝那样，踌躇就一定会把人生包裹起来，原来的纸面变成了纸里，并且不会再次露于纸面上了。本多希望自己的理性就像那样的光芒永远闪亮，然而自己常常又不能抛弃容易被热烈的黑暗所吸引的天性。但是那种热烈的黑暗只是一种魅惑。不是别的什么东西，就是一种魅惑。清显也是一种魅惑。而且这从底部摇撼着生的魅惑，其实未必就是生，而是同命运联系在一起的。认得岷峨春雪浪宋苏轼只查询苏轼的结果春雪一瓯扶醉玉宋邓肃只查询邓肃的结果一团春雪，抛在玉炉中煎。炎炎进火不住添。要晓得通红无焰烟。须管
沁园春雪优质课教案设计
沁园春雪优质课教案设计 筠连县第三中学詹蓉生教学目标 1、诵读诗词，感受其音乐美，做到读准字音，读顺句子，感情朗读课文; 2、研读诗词，体会其意境美，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀; 3、品读诗词，领悟其语言美，明确写景与抒情相结合的特点; 学情分析 九年级学生对朗读很熟悉，已具备了基本的朗读知识和技能，对节奏韵律有所掌握，但思维和审美能力需加强。教师利用他们已有知识兴趣，引导进入特定情境，培养其审美能力。 重点难点 教学重点、有感情地朗读诗词，理解写景、抒情想结合的特点; 教学难点、把握作者的思想感情 教学过程 (一)、谈雪景，引入新课，揭题： 引导学生描绘雪景，并用一两句话表达自己的情感。(学生交流)相机引入1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，写下咏雪的词。词中展现了塬上怎样的雪景?表达了诗人怎样的情感呢?(教师揭示课题)
(二)、出示学习目标，明确学习任务： (目标同上)引导学生明确。 (三)、诵读诗词，整体感知，感受其音乐美： 1.教师范读全词(或放朗诵录音)，学生聆听范读，客观评价优点及不足。 2.学生明确字音及停顿，自由朗读诗词，读出诗词的节奏美、韵律美、情感美，并想象诗词所描绘的景象，初步体会诗词所表达的感情。请学生多次齐读这首词，教师把握学生的理解程度和朗读问题。 教师点拨： (1)“北国风光……分外妖娆。”以豪迈的语调来朗读。 (2)“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”“俱往矣，数风流人物还看今朝”要用赞颂、高昂的激情来朗诵。 (3)“惜秦皇汉武……只识弯弓射大雕。”要略转低沉，用稍带批评的口吻来朗诵。 3整体感知：(概括诗词的主要内容)。句式：“这首诗上阕主要写--------------，下阕主要写---------------。” (四)、研读诗词，体会意境： A、提问：上阕分几层意思?理出写景顺序。 前三句从哪个角度写雪景?所写景物有何特点? “望”字统领到哪一句? “山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑?
沁园春雪优质课一等奖
沁园春雪优质课一等奖 2015-10-29 16:59 2397次 臧玉虎 地区：江苏省- 徐州市- 新沂市 学校：新沂市堰头中学 共1课时 1 沁园春雪初中语文人教2001课标版 1教学目标 1、诵读诗词，感受其音乐美，做到读准字音，读顺句子，感情朗读课文； 2、研读诗词，体会其意境美，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀； 3、品读诗词，领悟其语言美，明确写景与抒情相结合的特点； 2学情分析 九年级学生对朗读很熟悉，已具备了基本的朗读知识和技能，对节奏韵律有所掌握，但思维和审美能力需加强。教师利用他们已有知识兴趣，引导进入特定情境，培养其审美能力。 3重点难点 【教学重点】有感情地朗读诗词，理解写景、抒情想结合的特点； 【教学难点】把握作者的思想感情 4教学过程 4.1 第一学时教学活动活动1【讲授】沁园春雪教学设计 （一）、谈雪景，引入新课，揭题： 引导学生描绘雪景，并用一两句话表达自己的情感。（学生交流）相机引入1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，写下咏雪的词。词中展现了塬上怎样的雪景？表达了诗人怎样的情感呢？(教师揭示课题) （二）、出示学习目标，明确学习任务： （目标同上）引导学生明确。 （三）、诵读诗词，整体感知，感受其音乐美： 1．教师范读全词（或放朗诵录音），学生聆听范读，客观评价优点及不足。 2．学生明确字音及停顿，自由朗读诗词，读出诗词的节奏美、韵律美、情感美，并想象诗词所描绘的景象，初步体会诗词所表达的感情。请学生多次齐读这首词，教师把握学生的理解程度和朗读问题。 【教师点拨】： (1)“北国风光……分外妖娆。”以豪迈的语调来朗读。 (2)“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”“俱往矣，数风流人物还看今朝”要用赞颂、高昂的激情来朗诵。 (3)“惜秦皇汉武……只识弯弓射大雕。”要略转低沉，用稍带批评的口吻来朗诵。 3整体感知：（概括诗词的主要内容）。句式：“这首诗上阕主要写--------------，下阕主要写---------------。”（四）、研读诗词，体会意境： A、提问：上阕分几层意思？理出写景顺序。 前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？ “望”字统领到哪一句？
关于春雪句子
关于春雪句子 关于春雪句子 侧耳细听，初时，春雪如细盐一般洒落，落在身上，会发出“啪啪”的声音，稍一停留后又滚落在地上，“嘭”的一声轻微的响动后便跌撞成一滴小水珠，一滴又一滴，润湿了空气，润湿了季节。不一会儿，雪愈来愈大，春雪似鹅毛如飞花般飞舞着飘落而来，发出极其轻微的“唰唰--唰唰——”的声音，如同仙女在呵气情侣在呢喃，她们似乎在用温暖湿润的香唇亲吻着人的面颊、脖颈 有雪的日子真好。北方长大的孩子，雪陪着我们走过了成长的嬉戏时光，承载着少年时太多的梦想。在那些很久远的记忆里，那雪的沉寂绵长，扬扬洒洒，释放着少年时懵懂的轻狂，野性的快乐。于雪的目光里，任意滚爬疯打，无拘亦无束，快乐的心何等的惬意。每一场雪的飘落，都是追逐，憧憬，陶醉的心花快乐绽放。 千门万户雪花浮，点点无声落瓦沟。全似玉尘消更积，半成冰片结还流。光含晓色清天苑，轻逐微风绕御楼。平地已沾盈尺润，年丰须荷富人侯。 沈郎春雪愁消臂宋晏几道只查询晏几道的结果 春雪看飞金碾宋杨无咎只查询杨无咎的结果 一枝春雪冻梅花唐韦庄只查询韦庄的结果 当时面色欺春雪宋周邦彦只查询周邦彦的结果
日复一日，聪子的存在距他越来越遥远，用不了多久，她就会达到遥远而不可即的世界。想到这里，他就觉得涌上一股妙不可言的快感。宛如目送着水陆道场的灯笼投影在水中乘夜潮远远漂去那样，心中暗暗祈盼它尽可能远去，越远去就越发可确实证明自己的力量。 雪来比色。对澹然一笑，休喧笙笛。莫怪广平，铁石心肠为伊折。偏是三花两蕊，消万古、才人骚笔。尚记得，醉卧东园，天幕地为席。回首，往事寂。正雨暗雾昏，万种愁积。锦江路悄，媒聘音沈两空忆。终是茅檐竹户，难指望、凌烟金碧。憔悴了、羌管里，怨谁始得。 一时春雪十年无宋王之道只查询王之道的结果 内容：云雪离披山万里，别来曾住最高峰。暂到人间归不得，长安陌上又相逢。现在不玩命，将来命玩你，现在不努力，未来不给力疑是经春雪未销唐张谓只查询张谓的结果一瞬间的踌躇，往往能使一个人完全改变后来的生活方式。这一瞬间，大概就像一张白纸明显的折缝那样，踌躇就一定会把人生包裹起来，原来的纸面变成了纸里，并且不会再次露于纸面上了。本多希望自己的理性就像那样的光芒永远闪亮，然而自己常常又不能抛弃容易被热烈的黑暗所吸引的天性。但是那种热烈的黑暗只是一种魅惑。不是别的什么东西，就是一种魅惑。清显也是一种魅惑。而且这从底部摇撼着生的魅惑，其实未必就是生，而是同命运联系在一起的。认得岷峨春雪浪宋苏轼只查询苏轼的结果春雪一瓯扶醉玉宋邓肃只查询邓肃的结果一团春雪，抛在玉炉中煎。炎炎进火不住添。要晓得通红无焰烟。须管
沁园春雪教案
1 沁园春·雪 【教学目标】 1．了解诗歌的一般常识，了解诗歌形象之美、音乐之美及语言凝炼而富有表现力的特点。 2．学会借景抒情的表达手法。 3．体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。 【教学重、难点】 体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。 【教学过程】 一、导入 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”雪是一种能够令人产生多种情绪的精灵…… 当窗外那像柳絮、像芦花般的雪花，正在纷纷扬扬地从天而降的时候，当郊野大地被雪花装饰得像铺上白色的地毯一样的时候，望望它们，会有许许多多的感觉………当一代伟人毛泽东看到北国茫茫的冰雪时，他会有怎样的感受？让我们一起走进《沁园春·雪》！ 二、自主预习检测 1．给加点的字注音： 沁．园春（qìn）莽．莽（mǎng）红装．素裹（huāng）折．腰（zhé）稍．逊（shāo）成吉思汗．（hán）今朝．（zhāo）分．外妖娆．（fèn）稍逊风骚．（sāo）数．风流人物（shǔ） 2．根据下列词中的注音写汉字： 红zhuāng素裹（装）顿失tāo tāo（滔滔）江山多jiāo（娇）一代天jiāo（骄） 3．诗歌朗读： 读准字音、读出重音、停顿、速度、节奏、读出激越豪壮的情调 4．结合课文内容回答下列问题： （1）这首词的题目是《雪》，哪部分是描写雪景的？请把写静、动景的词语找出来。 明确：上片静：千里冰封，万里雪飘动：山舞银蛇，原驰蜡（2）作者对雪景的描述，由哪个词领起？ 明确：望 （3）作者望见了哪些景观？ 明确：长城内外，唯余莽莽，大河上下，顿失滔滔，山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 三、初读——整体感知 1.范读全词（或放朗诵录音），学生想象词作所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。 2.分组读，再全班齐读一遍。 3.学生在整体把握的基础上，进行问题探究。 (1).词的上阕主要写了什么？表现了什么？ 明确：描写北国雪景。赞美了祖国大好河山。表达了对祖国的热爱之情。 （2）词的下阕主要写了什么？表现了什么？
形容春雪的优美诗句
形容春雪的优美诗句 导读：美丽的春雪在诗人的眼中是怎么样子的呢？以下是小编整理的形容春雪的优美诗句，欢迎参考阅读！ 《定西番·汉使昔年离别》朝代: 唐诗人: 温庭筠 汉使昔年离别， 攀弱柳， 折寒梅， 上高台。 千里玉关春雪， 雁来人不来。 羌笛一声愁绝， 有徘徊。 温庭筠（约812-约866），本名岐，艺名庭筠，字飞卿，汉族，太原祁（今天山西省祁县）人，唐代诗人、词人。唐初宰相温彦博后裔。出生于没落贵族家庭，多次考进士均落榜，一生不得志，行为放浪。他曾任随县和方城县尉，官至国子监助教。文思敏捷，每入试，押官韵，八叉手而成八韵，所以也有“温八叉”之称。恃才不羁，好讥刺权贵，多犯忌讳，取憎于时，故屡举进士不第，长被贬抑，终生不得志。官终国子监助教。精通音律。工诗，与李商隐齐名，时称“温李”。 其诗辞藻华丽，浓艳精致，内容多写闺情，少数作品对时政有所
反应。其词艺术成就在晚唐诸词人之上，为“花间派”首要词人，对词的发展影响较大。与韦庄齐名，并称“温韦”。存词七十余首。有《花间集》遗存。后人辑有《温飞卿集》及《金奁集》。其词作更是刻意求精，注重词的文采和声情。被尊为“花间词派”之鼻祖。 《早梅》朝代: 唐诗人: 张谓 一树寒梅白玉条，迥临林村傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经春雪未销。 张谓（生卒年不详），字正言，河内（今河南沁阳市）人，唐朝诗人，《早梅》的作者，排行十四，唐代。天宝二年登进士第，约十三、四载，入安西节度副大使封常清幕，参预谋划有功。肃宗乾元元年(758)为尚书郎，出使夏口，与故友李白相遇。代宗永泰初，在淮南田神功幕中任军职。乾元中为尚书郎，大历二、三年任潭州刺史，与诗人元结有交往，后入朝为太子左庶子，六年(771)冬，任礼部侍郎，典七、八、九年贡举，时人称其能“妙选彦才”，复知东都举。生平散见《唐诗纪事》卷二五、《唐才子传》卷四。谓工诗。“格度严密，语致精深，多击节之音”(《唐才子传》卷四。《宋史·艺文志七》著录其诗集1卷，大历十二年尚在。有《张谓诗》一卷。《全唐诗》编其诗一卷，间条有他人之作。。今人陈文华有《张谓诗注》。《全唐诗》存诗1卷，《全唐诗逸》补诗1首，《全唐诗续拾》补断句2句。其诗辞精意深，讲究格律，诗风清正，多饮宴送别之作。代表作有《早梅》《邵陵作》《送裴侍御归上都》等。
描写春雪的句子
描写春雪的句子 描写春雪的句子： 1.春天的雪花是用香草染过的吧!不然，为什么会那么芬芳呢? 2.帘外雪初飘，翠幌香凝火未消。独坐夜寒人欲倦，迢迢，梦断更残倍寂寥。随着散落的雪花湮没于尘土之中，洋洋洒洒的飘落与我心中，一切在皑皑之中，显得那么苍凉，却透露着温馨。昨日的伤秋之绪，如今已不再留有痕迹，悄然溜进了凛冽的烈寒…… 3.春天的雪花是用蜂蜜做成的吧!不然，为什么会那么甜美呢? 4.春天的雪花是用桃花熏过的，是用碧草染过的，是用金黄色的蜂蜜做成的。 5.春天的雪花落到哪里，哪里就滋长着甜美、芬芳，哪里就生长着绿色的希望。 6.雪呀，多么可爱的雪呀!那么轻那么静的落下来，落下来，落在山峰上，落在田野上，落在屋檐上;白了山岭，白了大地，白了屋顶，万千枝丫，万千水晶条，成为银色的海洋里的银珊瑚。 7.雪地的回声，没有比这更纯净的诗句了。那些趾高气扬的汽车、飞机，此时却犯愁了。雪始终与现代文明格格不入，或者说，不理喻它们。但雪地的孩子们是如此兴奋，他们是如此自由地与一个原初的世界相嬉，甚至引得大人们也纷纷放下了世故。 8.雪地，这个被污染的世界的最后一堵墙! 9.有谁能读懂雪的寂寞?雪之门，只为雪敞开。
10.春天的雪花是用花香熏过的吧!不然，为什么会那么清香呢? 11.俗话说，“瑞雪兆丰年。“这并不是迷信，有着充分的科学根据。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫;雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被“，冬天“棉被“盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。“ 12.她对我说：别弄脏雪。我一整天处于一种感动之中。 13.我认出，那些雪地上凌乱闪烁的脚印，是诗;而被踩得黯淡板结的路，是散文。落在树上的雪，不是嫁接，而是塑造。披上雪纱的世界，终于出现了轮廓。 14.冬泳的人，可曾想到用雪的光焰沐浴!晶莹闪烁的土地哟，我是走向我的来世，还是回到我的前生?我时常冥想着这场雪的边缘，那黑白相间，为一切征程划定的界限。 15.窗外的雪，不停地落在我的纸上，我突然感到了生命的虚度。春花秋月，没有使我止步，这场雪却使我迷路了。我相信，天使的羽翼就隐在雪中，用科学的显微镜只能探到一片虚无。肉质的眼雪地跋涉过久，会导致雪盲，只有暂回红泥火炉的小屋，温上一壶酒。 16.不知何时，下雪了，坐在窗前，久久凝望窗外。雨落在地上，会发出声响，而雪是悄悄地来临的，它仿佛是不希望在自己来临时受到人们的关注，而走后给人世间留下一片美景，给人们留下惊喜和欢乐。
描写雪的句子大全模板
描写雪景的句子 1、只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹。我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”真美呀！ 2、那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。 3、大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。 4、雪让人的感觉只有一个字——冷。大地一片银白，一片洁净，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒。 5、初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成了一面白网，丈把远就什么也看不见了。 6、雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了种种物体的外表，阻塞了道路与交通，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。 7、风越来越大了。那朵小云变成了一片白色的浓云，慢慢地升了起来，扩大起来，渐渐遮满了天空。下起小雪来了。陡然间，落起大块的雪片来了。风呜呜地吼了起来，暴风雪来了。一霎时，暗黑的天空同雪海打成了一片，一切都看不见了。 8、雪下起来了。多么美丽的雪花呀。在初冬刚来到的时候，雪花就及时地报告了冬天的来临。下课的时候，同学们跑到操场上，有的在欢呼，有的在跳跃，有的张开双手去接那飞舞的雪花。看哪，快看哪，雪把大地盖上了。天上，地上，到处是雪。白色的大地，白色的房屋，白色的树林。 9、洁白的雪，我爱你，我爱你的纯洁。你把大地装饰得一片银白，你把大地打扮得多么美丽。 10、傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。 11、落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。 12、雪仙子在尽情地挥舞着衣袖；在飘飘洒洒的弹奏中，天、地、河、山，清纯洁净，没有泥潭。 13、哇，只见天地间下着细小而密集的雪花，并且越下越大，越下越密，好像无数的仙女向人间播撒花儿，传达着春天的祝福。过了半晌，雪慢慢的停了，只见平台和长廊的栏杆都覆盖着一层厚厚的白雪，花盆里花的枝干和叶子上都托着一团团的雪，晒衣架上的雪像一条弯曲的小路，红瓦屋顶上的雪像一排排钢琴键，一排红瓦一层雪，排列得那么整齐，令人赞叹不绝。 14、马路边，白雪给人行道盖上了白被子，被子上又留下了人们一串串的脚印。白雪给树们披上了白披风，使它们变得更加威武了。 15、骤雪初霁，冬日里的太阳似乎拉近了与人的距离，显得格外地清晰，格外地耀眼。但阳光的温度却好像被冰雪冷却过似的，怎么也热不起来了。 16.一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。
描写下雪场景的句子
描写下雪场景的句子 1、再向远处看，田野里，厚厚的雪用身体给麦苗遮住了冬日的寒冷。一阵风吹来，雪又在田野中四处游荡，看上去似乎还在下雪。雪花吹在脸上，凉丝丝的。俗话说：“瑞雪兆丰年。”大雪预兆着明年的丰收。正因雪融化成水后浸到土壤中，能够滋润麦苗。 2、空中飘着雪花，小小的白羽毛，又像吹落的梨花瓣，零零落落。 3、啊！雪花姑娘，我要放声赞美你，你那么无私，把自己短暂的一生，奉献给大地，你保护了庄稼，让它们在你的怀抱中度过寒冬，在你的滋润下，它们茁壮成长，你给我们带了乐趣，这雪花漫天的世界是我们的乐园。雪花姑娘，你那纯洁的灵，宽阔的胸怀，无私的奉献，使我深深的敬仰你。 4、落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。 5、伸出手，我想要留住它们，他们像鹅毛一般轻盈地扭动娇巧可人的身躯。轻轻地被微风送到了我的手心。不一会儿它们就融进了我的手心，似乎很美丽，似乎很轻，很凉，但是美好的东西总是容易
消逝。 6、夜深时，白日里车水马龙的大街唯有路灯只身孤影。雪花于此时肆情的绽放，开出大朵大朵妖艳的花。包裹着这座安详的城市，宛如一只白色的蝴蝶画着翩翩的弧线。 7、寒冷的冬天来了，一场大雪过后，整个东方红都成了粉妆玉砌的世界。柳树上挂满了银条，草坪也披上了银装。 8、树上都是雪，就像树上有一串串棉花糖；山上也有雪，就像山穿了一件皮大衣；马路上也是雪，我们一踩，“嘎吱嘎吱”的；房沿上结了厚厚的冰；房顶上的雪连成一片，像白色的海洋。路上的行人有的把手放进口袋；有的把手放在袖子里；还有的人不停的打哆嗦，不知如何是好。我穿的厚厚的，像一个北极熊。 9、寒冷侵蚀着每个人的肌肤，城市许久没有雪的踪迹，就像一个人的眼泪，凝结在心上成了伤口，我们仍然会。 10、这动人的雪花怎么会不打动我的心呢？我不由地伸出手去，雪花是这样的调皮，我想用手去抓它，它却从我手指缝里逃走，当我无心时，却拼命地飘落在我的手上，凉丝丝的好清凉的感觉啊！我呼出一口热气，雪花变成了晶莹的小珍珠。抬头仰望好似我也要化为其中一朵小雪花，飘飘欲仙地飘走了。
沁园春雪公开课教案 沁园春雪获奖教案
沁园春雪公开课教案沁园春雪获奖教案 学习目标： 1.品味词中凝练、贴切、富有表现力的语言，发展学生形象思维的能力。(重点) 2.理解词的大气镑礴，旷达豪迈的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力(难点) 3.感受词人的豪迈与大气，激发热爱祖国壮美河山，树立伟大抱负和坚定信念的思想情感。 课时安排：安排1课时 教学过程： 一、导入示标： 由回顾写雪的诗句导入。 (由回顾旧日积累导入到对新诗文的阅读，便于开启学生的形象思维) 本环节由学生自主完成，教师可适时补充。 二、课文探究： ㈠一读课文，感受气势： 1.指名朗读，请学生听准每个字音。(将需要着重指出的字写到黑板上) 2.强调以下字音 沁qn数风流人物shǔ折腰zh思汗hn今朝zhāo 3注意节奏和重音
以前三句为例：北国风光，千里冰封，万里雪飘。 师生共议停顿和重音，在此基础上有感情地朗读全文。 4.集体朗读全词。 二读课文，理解词意。 1、赏析上阕：可围绕以下几个问题来进行： ⑴大家看上阕写了什么内容? 讨论并归纳：上阕主要描写北国雪景。 ⑵哪个字在上阕中起到了引出主要内容的作用? 讨论并归纳："望"字。在古诗词中，这叫"一字领起"，俗称"领字"。一般上下阕各有一个，读诗词要注意找出领字。 ⑶那么，"望"字在文中领起了哪几句话?作者抓住哪些具体的事物来写的? 讨论并归纳： 从"长城内外"到"试比高"。长城、大河、群山、高原。 ⑷诗人采用了哪些修辞和写作手法把他所要描绘的雪景形象地呈现出来? (先小组交流，然后再在全班交流。) 可能遇到的疑难： ⑴为何"须晴日，看红装素裹，分外妖娆"不是"望"统领的句子? 结合这个问题，可以感受一下想象手法在文中的运用。 ⑵"山舞银蛇，原驰蜡象"是化静为动的写法。 这里可以结合《社戏》中"单黑的起伏的连山，仿佛是"一句来引
关于春雪的句子
关于春雪的句子 本文是关于关于春雪的句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 开始制作句集 (1) 漫天春雪来宋辛弃疾只查询辛弃疾的结果 世界上只有一个人阻碍你的成长 有人说，雪是冬天的衣裳，我要说，雪更是春的肌肤，她不仅纯洁透明而且还有温度，给大地万物以温暖和湿润，孕育和滋润着一切醒来的和没有醒来的生命。我要大声说：春雪，你是报春的使者，是播洒希望送来温暖的使者！你就尽情的挥洒春天的诗情吧！… 这场春雪少了些冬的寒，多了些春的暖，本来就柔媚的她们显得的更加柔媚。有时候真希望自己是那柔媚的春雪，或者说是那长着翅膀的满天星，从遥远的天际互相牵绊着来到人间，快乐着，嬉戏着，不孤单也不寂寞。…似乎是在不经意间，乍暖还寒的三月，春雪悄然而至。漫天纷纷扬扬，柔柔的，怯怯的，仿佛林间的精灵，唯恐惊扰了沉睡的公主。我把目光投向远方，那山，那树，都蒙上了一层白色的羽被，这是春之仙子送给大地母亲的新春礼物。…随风飘落的春雪轻柔酥软，走在雪中，如同行走在棉花团或者锦缎之上，随着“咯吱吱”一声响，脚落下的同时，整个人整颗心就都进入了纯净素洁的世界里。不过，还是得小心些！春雪表面看起来厚厚的，但靠近地面的底层已经在消融，冷不防会摔人一个趔趄。…一团春雪，抛在玉炉中煎。炎炎进火不住添。要晓得通红无焰烟。须管莫亏折，斤两依然。如此三千。锻炼待不摇不动，方可为禅。全真养命，只在恁么之间。家园自有甘露泉。要浇灌黄芽长瑞莲。这春雪让我看到心痛！冰寒像一把魔杖，不经意的一舞，将早春穿上了花白难看的冷装。我看不到忽如一夜春风来，千树万树梨花白。只有依稀的白覆盖着房屋、山川、河流……无心欣赏窗外破烂的雪景，就如颓败的残冬，希望在春季转换里悄然褪去，快点的融化。按理南方的雪只要下过后，转眼就融化了，太阳就从东边冉冉地升起，大地又温暖如春了。…千门万户雪花浮，点点无声落瓦沟。全似玉尘消更积，半成冰片结还流。光含晓色清天苑，轻逐微风绕御楼。平地已沾盈尺润，
沁园春雪公开课教案 沁园春雪获奖教案
1936年2月，毛泽东于一场大雪之后外出登山视察，目睹广袤无垠的北国雪景，顿生感悟，写下《沁园春·雪》。今天为大家精心准备了沁园春雪公开课教案沁园春雪获奖教案，希望对大家有所帮助! 沁园春雪公开课教案沁园春雪获奖教案 学习目标 品味词中凝练、贴切、富有表现力的语言，发展学生形象思维的能力。(重点) 理解词的大气镑礴，旷达豪迈的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力(难点) 感受词人的豪迈与大气，激发热爱祖国壮美河山，树立伟大抱负和坚定信念的思想情感。 课时安排安排 1课时 教学过程 一、导入示标 由回顾写雪的诗句导入。 (由回顾旧日积累导入到对新诗文的阅读，便于开启学生的形象思维) 本环节由学生自主完成，教师可适时补充。 二、课文探究 ㈠一读课文，感受气势 指名朗读，请学生听准每个字音。(将需要着重指出的字写到黑板上) 强调以下字音 沁qìn 数风流人物 shǔ折腰zhé思汗hán 今朝zhāo 3注意节奏和重音 以前三句为例北国风光，千里冰封，万里雪飘。 师生共议停顿和重音，在此基础上有感情地朗读全文。
集体朗读全词。 二读课文，理解词意。 1、赏析上阕可围绕以下几个问题来进行 ⑴大家看上阕写了什么内容 讨论并归纳上阕主要描写北国雪景。 ⑵哪个字在上阕中起到了引出主要内容的作用 讨论并归纳“望”字。在古诗词中，这叫“一字领起”，俗称“领字”。一般上下阕各有一个，读诗词要注意找出领字。 ⑶那么，“望”字在文中领起了哪几句话作者抓住哪些具体的事物来写的 讨论并归纳 从“长城内外”到“试比高”。长城、大河、群山、高原。 ⑷诗人采用了哪些修辞和写作手法把他所要描绘的雪景形象地呈现出来 (先小组交流，然后再在全班交流。) 可能遇到的疑难 ⑴为何“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”不是“望”统领的句子 结合这个问题，可以感受一下想象手法在文中的运用。 ⑵“山舞银蛇，原驰蜡象”是化静为动的写法。 这里可以结合《社戏》中“单黑的起伏的连山，仿佛是……”一句来引导学生理解分析。 2、赏析下阕 ⑴祖国的江山正因为如此的多娇，才引得无数英雄竞相为之倾倒，作者对他们又是怎样评价的呢 讨论并归纳 “惜秦皇汉武……射大雕”