数组总结

数组总结
数组总结

数组就是一组数据的集合,把一系列数据组织起来,形成一个可操作的整体。数组的每个实体都包含两项:键和值。

一、什么是数组

数组就是一组数据的集合,把一系列数据组织起来,形成一个可操作的整体。数组的每个实体都包含两项:键和值。

二、声明数据

在PHP中声明数组的方式主要有两种:

一是应用array()函数声明数组,

一是直接为数组元素赋值。飞飞Asp!技术乐园

<1>array()函数声明的数组的方式array([mixed...]) 参数mixed的语法为key=>value

如,

$array=array("1"=>"编","2"=>"程","3"=>"词","4"=>"典");

print_r($array);

echo "
";

echo $array[1]; //注意:下标默认是从0开始

echo $array[2];

echo $array[3];

echo $array[4];

?>

<2>直接为数组元素赋值。

如果在创建数组时不知所创建数组的大小,或在实际编写程序时数组的大小可能发生变化,采用这种数组创建的方法较好。

如,

$array[1]="I";

$array[2]="love";

$array[3]="PHP";

print_r($array); //输出所创建数组的结构

?>

三、数组的类型

PHP支持两种数组:索引数组(indexed array)和联合数组(associative array),前者使用数字作为键,后者使用字符串作为键。

四、输出数组

在PHP中对数组元素输出,可以通过echo和print语句来实现,但这只能对数组中某一元素进行输出;要将数组结构输出则要使用print_r()函数,其语法:print_r(mixed expression),参数expression为普通的整形、字符型或实型变量则输出该变量本身,如果该参数为数组,则按一定键值和元素的顺序显示出该数组中的所有元素。

五、数组的构造

一维数组:

当一个数组的元素是变量时,则称其为一维数组。飞飞As.p技术乐园

声明一位数组:类型说明符数组名[常量表达式];

二维数组:

当一个数组的元素是一个一位数组时,则称之为二维数组。

如,

$str = array (

"网络编程语言"=>array ("PHP","JSP","ASP"),

"体育项目"=>array ("m"=>"足球","n"=>"篮球"));

print_r ( $str) ;

?>

六、遍历数组

遍历数组中的所有元素是常用的一种操作,在遍历的过程中可以完成查询或其他功能。在PHP中遍历数组的方法有多种,下面介绍最常用的两种方法。

<1>使用foreach结构遍历数组;

$arr=array(1,2,3,4);

foreach($arr as $value)

echo $value."
\n";

?>

$arr=array("name"=>"张三","age"=>30,"phone"=>"2233445");

foreach($arr as $a=>$value)

echo $a.":".$value."
\n";

?>

<2>使用list()函数遍历数组,list()函数仅能用于数字索引的数组,且数字索引从0开始。例:综合使用list()和each()认证用户登录:

//输出用户登录信息

while(list($name,$value)=each($_POST)){

if($name!="submit"){

echo "$name=$value
";

}

}

?>

七、统计数组元素个数

在PHP中,使用count()函数对数组中的元素个数进行统计,语法为:int coun(mixed array[,int mode]),其中参数array为必要参数,mode为可选参数,若选中COUNT——RECURSIVE(或1),本函数将递归地对数组数组。如,

$array = array("php" => array("PHP函数参考大全","PHP程序开发范例宝典","PHP数据库系统开发完全手册"),

"asp" => array("ASP经验技巧宝典")

); //声明一个二维数组

echo count($array,COUNT_RECURSIVE);//递归统计数组元素的个数,运行结果为6

?>

八、数组排序

<1>使用sort()和rsort()分别对数组进行升序和降序,如,

$array=array(5,26,37,18,9,42,88,66);

$array1=sort($array);

for($i=0;$i

echo $array[$i]." ";

}

echo "
";

$array1=rsort($array);

for($i=0;$i

echo $array[$i]." ";

}

?>

运行结果:

5 9 18 2

6 3

7 42 66 88

88 66 42 37 26 18 9 5

<2>使用ksort()和asort()对关联数组排序

如果使用了相关数组,在排序后还要保持关键字和值的排序一致,这是就需要使用ksort()和asort()函

数,如,

$array=array('php'=>1,'jsp'=>2,'asp'=>3);

ksort($array);

print_r($array);

echo "
";

asort($array);

print_r($array);

?>

运行结果:

Array ( [asp] => 3 [jsp] => 2 [php] => 1 )

Array ( [php] => 1 [jsp] => 2 [asp] => 3 )

调查结果与分析报告附数据整理分析报告总结报告

数据分析 我们设样本一为抽样总体,样本二为男生的抽样总体,样本三为女生的抽样总体。 一、生活费水平的分析 1. 对样本一的分析 由整理后输入计算机的数据,我们绘制出样本一生活费水平的频数分布表和直方图,结果如下: 样本一生活费水平的频数分布表 频率百分比有效百分比累积百分 500以下26 500-70024 700-9009 900以上6 总数65 由上图可以看出:样本一(即本科生抽样全体)月生活费500元以下所占频数最高。 样本一(总体)平均月生活费置信区间的构造表 One-Sample Statistics N Mean Std. Deviation Std. Error Mean 频数65

从上述分析可知:我们有95%的把握认为重庆工商大学本科生的月生活费平均水平在元~元之间。 样本一男生月生活费水平的频数分布表 Statistics 频数 N Valid38 Missing0 Mean Std. Error of Mean Std. Deviation 频数 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid500以下14 500-70015 700-9004 900以上5 Total38 由上图可以看出:样本二月生活费500-700所占频数最高,是月生活费的众数。分析众数后,我们进一步分析月生活费的平均水平,得出结果如下: T-Test

One-Sample Statistics N Mean Std. Deviation Std. Error Mean 频数38 从上述分析可知:我们有95%的把握认为重庆工商大学科生男生的月生活费平均水平在 元~元之间。 3.对样本三的分析 由整理后输入计算机的数据,绘制出样本三女生月生活费水平的频数分布表和直方图,结果如下: 样本三女生月生活费水平的频数分布表 Statistics 频数 N Valid27 Missing0 Mean Std. Error of Mean Std. Deviation

c语言数组习题优选稿

c语言数组习题 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

数组练习解答 1 定义一个名为a的单精度实型一维数组,长度为4,所有元素的初值均为0的数定义语句是___________ 【分析】按照一般数据定义语句的格式,可以直接写出方法一(参看答案);考虑到所有元素均赋初值时可以省略数组长度,可以写出方法二(参看答案);考虑到不省略数组长度,给部分元素赋初值时,所有未赋初值的元素均有空值(对数值型数组来说,初值为0),可以写出方法三(参看答案);考虑到选用静态型,不赋初值所有元素也自动赋予。空值(对数值型数组来说,初值为0),可以写出方法四(参看答案)。 【答案】方法一:float a[4]={0.0,0.0,0.0,0.0}; 方法二:float a[]={ 0.0,0.0,0.0,0.0}; 方法三:float a[4]= {0.0}; 方法四: static float [4]; 2 下列数组定义语句中,错误的是() ① char x[1]='a'; ②auto char x[1]={0}; ③ static char x[l]; ④ char x[l]; 【分析】显然答案①中给字符型数组赋初值的格式不对(不能直接赋予字符常量,必须用花括号括住),所以备选答案①是符合题意的答案。 【答案】① 3 用"冒泡排序法"对n个数据排序,需要进行n一1 步。其中第k步的任务是:自下而上,相邻两数比较,小者调上;该操作反复执行n-k次。现在假设有4个数

据:4、l、3、2要排序,假定4为上、2为下,则利用"冒泡排序法"执行第2步后的结果是_________________。 【分析】开始排序前的排列执行第1步后的排列执行第2步后的排列 4 1 1 1 4 2 3 2 4 2 3 3 【答案】 l、2、4、3 4 用"选择排序法"对n个数据排序,需要进行n-1步。其中第k步的任务是:在第k个数据到第n个数据中寻找最小数,和第k个数据交换。现在假设有4个数据:4、1、3、2要排序,则利用"冒泡排序法"执行第2步后的结果是 ______________________。 【分析】开始排序前的排列为: 4 1 3 2 执行第1步后的排列为: 1 4 3 2 执行第2步后的排列为: 1 2 3 4 【答案】1、2、3、4 5 下列数组定义语句中,正确的是() ① int a[][]={1,2,3,4,5,6}; ② char a[2]「3]='a','b'; ③ int a[][3]= {1,2,3,4,5,6}; ④ static int a[][]={{1,2,3},{4,5,6}};

201X-201X学年第二学期实验小学教科室工作总结

201X—201X学年第二学期实验小学教科室工作总结201X—201X学年第二学期实验小学教科室工作总结在即将过去的一个学期里,教科室认真贯彻县教科研工作计划及学校工作计划的指导思想,提高教科研工作实效,为学校的可持续性发展提供科研保障和理论支撑,为教师的专业发展创设良好的研究氛围,指引科学的研究方向。坚持把教育科研作为提升学校教育水平的推进器,着力开创我校教育科研的新局面。现将一学期工作,做如下回顾: 一、“早”字当头,健全制度,以人为本追求实效 1、健全科研组织制度,激发教师科研热情。 为激发教师参与教科研的热情,营造我校教育科研的良好氛围,开学初,在经过校长室领导批准,教科室同志充分讨论后,修定了《涟水实验小学教科工作奖惩制度》。刚开学第一周,教科室立即召开了部门工作会议,会上罗鹏程校长就教科室同志的分工作了具体明确的部署,并对本学期教科研工作提出了明确的要求。会后教科室根据各级主管部门的计划及学校工作计划即刻制定了教科研工作计划,并召开了全体教学人员会议,组织学习了《涟水县实验小学教科研工作奖惩制度》。 2、切实减轻教师负担,追求教科研工作实效。 本学期教科室对教研组活动进行了改革,变每周活动为课题组、教研组间周进行。为使课题组实验研究工作落到实处,本学期增加了课题组活动的时间,同时陶会主任还专门印制了关于课题研究工作的

资料,并带领大家学习了课题研究的一般过程、方法等,让广大教师消除了课题研究工作的神秘感,更加主动地投入到课题研究中来。 二、搞好活动,塑造形象,全力打造品牌特色 1、认真组织了作文教学优质课评选活动。为了搞好本次活动,教科室牵头组织成立了由郎宝堂、卢玲、徐鹂、徐曙光、周明、陶会等六位同志组成的评委小组,并分别召开了评委和参赛选手会议,冯霞、左洋、胡成杰、邹雅雅等四位老师积极报名参加了本次选拔活动。参赛选手都能精心准备,课堂教学精彩纷呈,评委同志能挤时间调好课务克服困难顾全大局,为本次活动花了大量的时间和精力。经评委认真评比冯霞获得了一等奖,并代表学校参加县选拔活动,左洋、胡成杰、邹雅雅分别获得了二等奖。为了能在县比赛中获得好成绩,六位评委对冯霞的课进行了两次试教指导,本着“愉快教学、快乐作文”的理念进行作文教学。在县决赛中,冯老师新颖的教学设计得到了评委同志的一致誉,并顺利进入了市决赛,获得了二等奖的好成绩。 2、组织好省、市优秀青年教师优质课竞赛活动。教科室牵头由罗鹏程校长亲自带队,陶会、李月霞、冯霞、李海艳赴繁荣路小学分别参加了省、市优秀青年教师优质课竞赛,并都顺利通过省、市优秀青年教师评选。 3、积极落实布置“七彩杯”读书成果展示活动。为了在“七彩杯”活动中取得好成绩展示实小师生的良好形象,开学初就由教科室牵头并在校长室的统一布置下,将此次活动的各项任务分解到各个部门,并落实了专人负责。另外还组织了各班自愿征订《七彩语文》等

2021年数据处理工作总结

数据处理工作总结 在数据分析岗位一年以来,在公司部门领导和党支部的的正确领导下,认真贯彻执行党的各项方针、政策,紧紧围绕公司开展的“积极主动谋发展,务实奋进争一流”的主题实践活动,深入学习实践科学发展观,全面完成了各项工作目标,现简单的向领导汇报一下我一年来的工作情况。 作为一名党员和公司的一份子,具备良好的政治和业务素质是做好本职工作的前提和必要条件。一年来,我一方面利用工作和业余时间认真学习了科学发展观、十一届全国人大二次会议和xx在 ___十七届三次全会上的讲话精神,进一步提高了自己的党性认识和政治水平;一方面虚心向周围的领导、同事学习工作经验、工作方法和相关业务知识,取人之长,补己之短,加深了与各位同事之间的感情,同时还学习了相关的数据库知识,提高了自己在数据分析和处理上的技术水平,坚定了做好本职工作的信心和决心。 一年来,在主管的带领和同事们的支持下,自己主要做了以下几项工作: 一是认真做好各项报表的定期制作和查询,无论是本部门需要的报表还是为其他部门提供的报表。保证报表的准确性和及时性,并

与报表使用人做好良好的沟通工作。并完成各类报表的分类、、归档工作。 二是协助主管做好现有系统的维护和后续开发工作。包括topv 系统和多元化系统中的修改和程序开发。主要完成了海关进出口查验箱报表、出口当班查验箱清单、驳箱情况等报表导出功能以及龙门吊班其他箱量输入界面、其他岗位薪酬录入界面的开发,并完成了原有系统中交接班报表导出等功能的修改。同时,完成了系统在相关岗位的安装和维护工作,保证其正常运行。 三是配合领导和其他岗位做好各种数据的查询、统计、分析、汇总工作。做好相关数据的核实和上报工作,并确保数据的准确性和及时性。 四是完成领导交办的其他工作,认真对待,及时办理,不拖延、不误事、不敷衍,尽力做到让领导放心和满意。 一年来,在办公室领导和同事们的指导帮助下,自己虽然做了一些力所能及的工作,但还存在很多的不足:主要是阅历浅,经验少,有时遇到相对棘手的问题考虑欠周密,视角不够灵活,缺乏应变能力;理论和专业知识不够丰富,导致工作有时处于被动等等。

C语言:数组的应用实验报告

课程名称:结构化程序设计与C语言开课实验室:年月日 一、实验目的 用C语言编写和调试数组的程序,包括一维数组和二维数组。从而对数组的程序设计有比较深入的了解。 二、内容及结果 1、程序二选择排序法 1)题目:用选择法对10个整数排序。 2)代码: #include int main() { int a[10]; int i,j,t; printf("input 10 numbers:\n"); for(i=0;i<10;i++) scanf("%d",&a[i]); printf("\n"); for(j=0;j<9;j++) for(i=0;i<9-j;i++) if(a[i]>a[i+1]) {t=a[i];a[i]=a[i+1];a[i+1]=t;} printf("the sorted numbers:\n");

for(i=0;i<10;i++) printf("%d",a[i]); printf("\n"); return 0; } 3)运行截图: 2、程序二将一个数组中的值按逆序重新存放。 1)题目:将一个数组中的值按逆序重新存放。 2)代码: # include int main () { int a[5]={8,6,5,4,1}; int i,t; for(i=0;i<=2;i++) { t=a[i]; a[i]=a[4-i]; a[4-i]=t;

} for(i=0;i<=4;i++) printf("%d ",a[i]); return 0; } 3)运行截图: 3、程序三输出杨辉三角形(10行) 1)题目:输出杨辉三角形(10行) 2)代码: #include int main() { int yh[10][10]={0}; int i,j; for(i=0;i<10;i++) yh[i][0]=1; for(i=1;i<10;i++) for(j=1;j<10;j++) yh[i][j]=yh[i-1][j-1]+yh[i-1][j]; for(i=0;i<10;i++) { for(j=0;j

小学教研工作总结精选

小学教研工作总结精选 老师想要提高学生的成绩,离不开教学过程中的教研工作。下面是我为大家整理的关于小学教研工作总结,供您参考。 小学教研工作总结一 本学期我组坚持以德育为核心,以人为本,以课堂教学素质化为基础的指导思想,积极探索新课程改革,全面提高教育教学质量。下面就本学期小学数学教研组的工作作简单的总结汇报: 一、加强业务理论学习,转变教育教学观念,为新课程教育教学工作的全面实施奠定了坚实的基矗 1、继续深入地学习《新数学课程标准》,把新课程改革做得更好更扎实,并且不断加强现代教育理论的学习,积极转变教育教学观念,把实施新课程改革转化为我们的自觉行为,让学生得到充分全面的发展。 2、教研组全体人员能积极参加学校的教育教学活动,积极参加学校及乡、县、市级教研活动,不断改进完善教育方法,增强服务意识,做到以德治教。本学期我组教师积极备课听课评课积极交流体会,用实际行动证明了教师提升教学能力的信心与实力。 3、每位数学教师除完成本职工作外,还与班主任老师紧密团结,坚持正确的育人方向,工作中关心爱护学生,为班级的稳定、学校的发展做出了一定的贡献。 二、加强教研组常规管理,在“严、细、实”上下功夫,向管理要效益。 1、本学期教研组坚持教学“六认真”,并配合教务处加强对各项工作的检查,主要包括:教学常规、摘抄笔记、听课记录的检查,作业布置等,效果较好。 2、常规工作中,我们坚持共同进步、互相学习、共同提高的原则,加强对自身专业的训练,使教学工作得以深入开展。

3、教研组每位教师都做到了严格执行教学进度,按时进班上课,安排好课堂各环节,积极调动学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,采用灵活多样的教学方法,给学生创设宽松、愉悦的学习氛围,使学生的成绩有了普遍的提高。 三、开展各种教学研讨活动,提高教师业务水平。 1、教研组全体成员积极参加教务处组织的课堂教学研讨活动,每人都围绕新课程理念精心设计教案,并圆满展示了一节高质量的数学课,教研气氛空前高涨。 2、注重对提高学生学习兴趣的方法、方式的研究,开展参与式、情景式、互动式的研讨。本学期我组在学校的引领下,每位教师进行在教育教学中积极研究讨论,在研究的过程中不断根据实际情况调整研究教学,既不放弃双基又体现个性化学习的操作策略。课堂结构得到了调整,课程内容得到了优化。 四、做好学生的课外活动辅导。 本着以学生发展为本的思想,全体数学教师除了认真备课、上课、批改作业外,均能放弃休息,利用课余时间做好学生的培优补差工作。不少学困生通过第二课堂的学习,能力得到了拓展,成绩有了明显的提高。 总之,经过这学期的努力,小数组教学研究工作又上了一个新的台阶,每位教师从教学理念到教育教学方式都有了较大的改进。当然,我们也不是每件事都做得很完善,能意识到这一点相信在今后的教育教学研究工作中,我们将会更严格要求自己,争取有更出色的表现。 小学教研工作总结二 本学期的教研工作开展中认真执行工作计划,结合学校工作安排,强调研究、指导、服务和管理的功能,紧紧围绕“深化课程改革、提高教学质量、促进师生发展”这一目标,坚持以落实教学常规为基础,以加强教学研究为重点,以教研组建设为载体,进一步提升教师实施新课程的能

数据处理工作总结

数据处理工作总结 篇一:数据分析工作总结 在数据分析岗位一年以来,在公司部门领导和党支部的的正确领导下,认真贯彻执行党的各项方针、政策,紧紧围绕公司开展的积极主动谋发展,务实奋进争一流的主题实践活动,深入学习实践科学发展观,全面完成了各项工作目标,现简单的向领导汇报一下我一年来的工作情况。 一、虚心学习,不断提高政治素质和业务水平。 作为一名党员和公司的一份子,具备良好的政治和业务素质是做好本职工作的前提和必要条件。一年来,我一方面利用工作和业余时间认真学习了科学发展观、十一届全国人大二次会议和xx在中纪委十七届三次全会上的讲话精神,进一步提高了自己的党性认识和政治水平;一方面虚心向周围的领导、同事学习工作经验、工作方法和相关业务知识,取人之长,补己之短,加深了与各位同事之间的感情,同时还学习了相关的数据库知识,提高了自己在数据分析和处理上的技术水平,坚定了做好本职工作的信心和决心。 二、踏实工作,努力完成好领导交办的各项工作任务。 一年来,在主管的带领和同事们的支持下,自己主要做了以下几项工作: 一是认真做好各项报表的定期制作和查询,无论是本部门需要的报表还是为其他部门提供的报表。保证报表的准确性和及时性,并与报表使用人做好良好的沟通工作。并完成各类报表的分类、整理、归档工作。 二是协助主管做好现有系统的维护和后续开发工作。包括topv系统和多元化系统中的修改和程序开发。主要完成了海关进出口查验箱报表、出口当班查验箱清单、驳箱情况等报表导出功能以及龙门吊班其他箱量输入界面、其他岗位薪酬录入界面的开发,并完成了原有系统中交接班报表导出等功能的修改。同时,完成了系统在相关岗位的安装和维护工作,保证其正常运行。 三是配合领导和其他岗位做好各种数据的查询、统计、分析、汇总工作。做好相关数据的核实和上报工作,并确保数据的准确性和及时性。 四是完成领导交办的其他工作,认真对待,及时办理,不拖延、不误事、不敷衍,尽力做到让领导放心和满意。 三、存在的不足和今后的努力方向 一年来,在办公室领导和同事们的指导帮助下,自己虽然做了一些力所

C语言字符数组总结

字符数组总结 字符数组不仅可以存储字符还可以存储字符串,而且存储字符串时必须包含…\0?,因为此字符是字符串的结束标志。因此,对字符数组的初始化、输入输出与一般数组又有不同。现总结如下: 数组的赋值(其中前两种赋值后不能以字符串进行处理) 1. 逐个元素赋值 char a[5]; a[0]=…C?; a[1]=…H?; a[2]=…I?; a[3]=…N?; a[4]=…A?; 2. 一般整体赋值 char a[5]={…C?, …H?, …I?,?N?,?A?}; char a[ ]={…C?, …H?, …I?, …N?, …A?} 3. 字符串整体赋值 char a[ ]={“abc”}; char a[ ]=“abc”; char a[4]={…a?,…b?,…c?,…\0?}; 字符串的输入(已知:char str[ 10 ]; int i;) 1. 逐个元素输入(必须输入9个) for(i=0;i<9;i++) scanf(“%c”,&str[i]); //此句也可以用str[i]=getchar();代替 str[9]=…\0?; 注意:?\0?只能直接赋值,不能从外部输入,外部输入的\0是\和0两个字符 2. 整个字符串输入(以空格,回车或TAB键结束) scanf(“%s”,str); 注意:此语句执行后自动会在str后添加一个?\0?,如:运行时输入:abc回车键,则str 中将有4个字符,依次为:?a?,?b?,?c?,?\0?,其中?\0?是自动添加上的。 3. 整个字符串输入(只以回车键结束) gets(str); 注意:此语句执行后自动会在str后添加一个?\0?,如:运行时输入:abc回车键,则str 中将有4个字符,依次为:?a?,?b?,?c?,?\0?,其中?\0?是自动添加上的。 字符串的输出(已知:char str[ 10 ]; int i;) 1. 逐个字符输出(注意此时for语句表示从第一个字符一直到?\0?) for(i=0;a[i]!=…\0?;i++) //此句中的a[i]!=…\0?;也可以用i

乡本大教研实施方案1

校本教研实施方案 校本教研是为了解决本校及本校教师在发展中面临的问题而进行的一种 教研活动,也是立足并充分利用本校特色、资源的研究。为了贯彻落实上级关于改进和加强教学研究工作,建立“以校为本”的教学研究制度的有关工作要求,确立“学校是教研基地,教室是教研室,教师是研究员”的办学新理念,充分发挥教学研究工作在基础教育课程改革中的作用,提高我校教师实施素质教育的水平和能力,根据县教育局《关于开展校本教研试点工作的意见》文件精神和我校教学、教研状况,特制定本方案 一、指导思想 1、确立“以校为本”教学研究的基本理念,大力开展校本培训与教学研究。推动教师专业化发展。 2、坚持理论与实践相结合,注重在教育实践中运用所学的新课程理论,并及时发现、解决课改中的问题,以教研促教改。 3、校本教研要面向学生,关注学生的发展,特别是要关注学生学习成长过程中的需要。 二、活动目的: 问题即课题,坚持理论与实践相结合,面向全体学生、关注学生的发展;凸现学校和教师的个性,让实践、学习、研究、反思性再实践成为教师的重要职业生活,实现学校的发展推动教师的发展,完成学校、教师、学生的共生。 三、校本教研领导小组:(名单略) 四、工作的整体思路: 学校是教学科研的中心,教室即研究室,教师即研究者。因此,要搞好校本教研,就必须立足本校,依靠全体教师,面向全体学生,在充分学习课改理论的的基础上,加强课堂教学的自我反思,要切实研究课堂教学中的实际问题,(即:在我们学校,我的课堂上确实发生了什么问题?)在此基础上组织集体讨论,共同研究解决办法,逐步形成专题研究。 五、我校校本教研的主要内容: 『高语组』读中感悟,理解课文内容 积累运用教学如何促进学生语文能力的提高 『中语组』作文如何入门 怎样流利有感情地朗读课文 『低语组』如何培养学生识记字形的能力 怎样培养学生“自主学习” 『高数组』怎样教会学生在解应用题时分析数量关系 怎样提高学生的空间思维能力 『中数组』如何理顺应用题解题思路 如何指导解答两步应用题 『低数组』如何培养学生的计算能力 如何提高解答两步应用题的能力 『英语组』如何提高学生的听、说能力 如何指导学生记忆单词 『体育组』如何训练队形队列 六、主要措施:

数据分析师个人工作总结

数据分析个人工作总结 在数据分析岗位工作三个月以来,在公司领导的正确领导下,深入学习关于淘宝网店的相关知识,我已经从一个网店的门外汉成长为对网店有一定了解和认知的人。现向公司领导简单汇报一下我三个月以来的工作情况。 一、虚心学习,努力提高网店数据分析方面的专业知识 作为一个食品专业出身的人,刚进公司时,对网店方面的专业知识及网店运营几乎一无所知,曾经努力学习掌握的数据分析技能在这里根本就用不到,我也曾怀疑过自己的选择,怀疑自己对踏出校门的第一份工作的选择是不是冲动的。但是,公司为我提供了宽松的学习环境和专业的指导,在不断的学习过程中,我慢慢喜欢上自己所选择的行业和工作。一方面,虚心学习每一个与网店相关的数据名词,提高自己在数据分析和处理方面的能力,坚定做好本职工作的信心和决心。另一方面,向周围的同同事学习业务知识和工作方法,取人之长,补己之短,加深了与同事之间的感情。 二、踏实工作,努力完成领导交办的各项工作任务 三个月来,在领导和同事们的支持和配合下,自己主要做了一下几方面的工作: 1.汇总公司的产品信息日报表,并完成信息日报表的每日更新,为产品追单提供可靠依据。 2.协同仓库工作人员盘点库存,汇总库存报表,每天不定时清查入库货品,为各部门的同事提供最可靠的库存数据。 3.完成店铺经营月报表、店铺经营日报表。 4.完成每日客服接待顾客量的统计、客服工作效果及工作转化率的查询。 5.每日两次对店铺里出售的宝贝进行逐个排查,保证每款宝贝的架上数的及时更新,防止出售中的宝贝无故下架。 6.配合领导和其他岗位的同事做好各种数据的查询、统计、分析、汇总等工作。做好数据的核实和上报工作,并确保数据的准确性和及时性。 7.完成领导交代的其它各项工作,认真对待、及时办理、不拖延、不误事、不敷衍,尽量做到让领导放心和满意。 三、存在的不足及今后努力的方向 三个月来,在公司领导和同事们的指导和配合下,自己虽然做了一些力所能

教导处工作总结

教导处工作总结 认真贯彻落实市教培研中心和学校工作要点,牢固树立“发展好每一位教师、建设好每一门学科”的理念,以全面提高教学质量为目标,以提升教师素养为核心,不断探索“学会学习”的教学模式,全面提高我校教育教学水平,确保教学质量的进一步提升。 一、有效课堂,提高教学质量的主阵地。 (一)分管教学行政示范课。为了进一步转变教师的教学观念,提升教师把握教材的能力。本学期开学第一个月,由分管教学的陶萍校长及三位教导分别进行了课堂展示,课后教师们围绕如何把握教材的重点、难点以及学生学法指导展开讨论,活动对老师教学工作起到了很好的引领作用。 (二)青年教师汇报课。为了让青年教师更快更好的适应教师岗位,学校为五年内青年教师聘请的师傅,要求每学期至少完成4次汇报课,4次教学设计指导。经过对口辅导,我校青年教师成长速度很快。 (三)年级督导常态课。本学期学校对全体教师分年级进行了督导,督导内容包括教学常规、德育工作、个人发展三方面。主要对教师常态下的课堂进行评价。教师的常态课是提高教学质量的根源,不要求教师太多花哨的形式,而要

看实际的教学效果如何。提出“学会学习、当堂训练”课堂模式,减轻学生的课外负担,又要取得良好的学习质量。 (四)教研组教研课。本学期学校要求各教研组在组内推选出一名教师,参加学校的教研组展示活动。教研课首先要在组内集体备课,磨课、再校内展示。体现出教研组的水平,教研课给教师很好的一个展示、提升自我水平的舞台。 (五)“宜蚁杯’数学课堂展示活动。。"蚁谊杯"课堂展示活动是由常熟市实验小学牵头,连接常熟市、太仓市、张家港市,三地多所学校的一项教学交流活动。我校凌秋琴老师指教了二年级《认识时、分》一课,以此为契机,全校数学教师集体备课、磨课,群策群力,在打造一节好课的同时提升了我校数学教师把握教材的能力。凌秋琴老师所上之课也受到与会兄弟学校的一致好评。 (六)太仓市评优课。本学期我校教师吴燕萍、陈燕红两位老师分别参加了太仓市评优课,分获太仓市二、三等奖。在集体备课、磨课的过程中,进一步提升了我校教师教材把握能力,和课堂掌控能力,把如何让学生学会学习的教学理念落实到自己的课堂中,提高课堂教学质量。 二、常规管理,提高教学质量的保障。 (一)教学常规制度化。 认真贯彻落实学校管理规范,完善学校各项管理细则,加强制度化建设,坚持规范管理、依法管理。

太仓市城厢镇第四小学

太仓市城厢镇第四小学

太仓市城厢镇第四小学 2007—2008学年第二学期教导处工作计划 一、指导思想: 落实科学发展观,围绕学校十一五发展规划,以课程改革为重点,加强规范管理,着眼课堂教学效率,强化校本研训,追求有效教学,为学校十一五教学规划蓝图。 二、工作重点: 1.教学常规一月一检查:以教学“六认真”为抓手,以课堂教学为中心,实行教学常规每个月一个重点检查,逐步完善学校教学常规制度的建设。 2.教学质量一月一竞技:根据学校教师分层培养的策略,每个月进行一次不同群体的课堂教学评比或展示,促使教师群体不断发展。 3.教学科研一月一沙龙:抓好骨干教师和“青蓝工程”两支教师队伍建设,每个月分别组织一次专题的沙龙活动,不断优化教师队伍结构。 4.个人业务一月一反思:为了提高教师的反思能力和课程实施能力,每个月上交一份个人教学业务的资料,同时择优参加相应级别的各项比赛。 5.校本培训一月一重点:校本培训运用校内自我培训和聘请校外专家相结合的方式,实行每个月一次校本培训制度,优化校本培训方式,为提高课堂教学效度,提升教学质量服务。 三、具体措施: (一)教学常规一月一检查 教师教学常规包括:备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、测试及试卷分析等,本学期教导处每月抓一个重点进行检查。具体安排如下:

月份 三月四月五月六月 检查项目 教学常规听课备课作业测试1.备课 (1)要求超周备课。不满三年教龄的新教师要手写备课,三年以上教龄教师可使用电子备课方式,但经学校检查考核不合格者要用手写备课方式重新备课。见习期教师任教的每一学科,每一课时都要求详案,并交师傅审核。 (2)备课要求正确完整。学期教学计划、学期进度表、学情分析、单元备课、分课时备课(教材分析、教学目标、教学重难点、课时安排、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思) (3)在教导处组织的检查后,开展优秀备课本的展示活动,并向市级组织的相关比赛进行推荐。 2.上课、听课 (1)认真上好常规课。按规定完成示范课、教研课、汇报课、评优课等。凡公开课或随堂课被听课者一致认为是不合格的,必须要求其限期改进,一周后重上汇报课;如上课被市教育业务部门定性为不合格的,在一月内重新上课,观其有无改进与提高,同时对该教师的使用提出建议。 (2)听课:学校行政每学期听课不少于30节次,教研组长及五年内新教师不少于20节次,其他教师不少于10节次。鼓励跨学科听课。及时写好随感,听课笔记期末上交教导处检查。 3.作业的布置与批改 (1)作业原则上应该“有发必收,有收必改,有改必讲,有错必纠”。作业的布置和批改要有针对性,做到精心布置,细心批改,反馈及时,方法有效。 (2)注意减轻学生负担,小学一二年级不留书面家庭作业,其他年

大数据处理技术的总结与分析

数据分析处理需求分类 1 事务型处理 在我们实际生活中,事务型数据处理需求非常常见,例如:淘宝网站交易系统、12306网站火车票交易系统、超市POS系统等都属于事务型数据处理系统。这类系统数据处理特点包括以下几点: 一就是事务处理型操作都就是细粒度操作,每次事务处理涉及数据量都很小。 二就是计算相对简单,一般只有少数几步操作组成,比如修改某行得某列; 三就是事务型处理操作涉及数据得增、删、改、查,对事务完整性与数据一致性要求非常高。 四就是事务性操作都就是实时交互式操作,至少能在几秒内执行完成; 五就是基于以上特点,索引就是支撑事务型处理一个非常重要得技术. 在数据量与并发交易量不大情况下,一般依托单机版关系型数据库,例如ORACLE、MYSQL、SQLSERVER,再加数据复制(DataGurad、RMAN、MySQL数据复制等)等高可用措施即可满足业务需求。 在数据量与并发交易量增加情况下,一般可以采用ORALCERAC集群方式或者就是通过硬件升级(采用小型机、大型机等,如银行系统、运营商计费系统、证卷系统)来支撑. 事务型操作在淘宝、12306等互联网企业中,由于数据量大、访问并发量高,必然采用分布式技术来应对,这样就带来了分布式事务处理问题,而分布式事务处理很难做到高效,因此一般采用根据业务应用特点来开发专用得系统来解决本问题。

2数据统计分析 数据统计主要就是被各类企业通过分析自己得销售记录等企业日常得运营数据,以辅助企业管理层来进行运营决策。典型得使用场景有:周报表、月报表等固定时间提供给领导得各类统计报表;市场营销部门,通过各种维度组合进行统计分析,以制定相应得营销策略等. 数据统计分析特点包括以下几点: 一就是数据统计一般涉及大量数据得聚合运算,每次统计涉及数据量会比较大。二就是数据统计分析计算相对复杂,例如会涉及大量goupby、子查询、嵌套查询、窗口函数、聚合函数、排序等;有些复杂统计可能需要编写SQL脚本才能实现. 三就是数据统计分析实时性相对没有事务型操作要求高。但除固定报表外,目前越来越多得用户希望能做做到交互式实时统计; 传统得数据统计分析主要采用基于MPP并行数据库得数据仓库技术.主要采用维度模型,通过预计算等方法,把数据整理成适合统计分析得结构来实现高性能得数据统计分析,以支持可以通过下钻与上卷操作,实现各种维度组合以及各种粒度得统计分析。 另外目前在数据统计分析领域,为了满足交互式统计分析需求,基于内存计算得数据库仓库系统也成为一个发展趋势,例如SAP得HANA平台。 3 数据挖掘 数据挖掘主要就是根据商业目标,采用数据挖掘算法自动从海量数据中发现隐含在海量数据中得规律与知识。

C语言数组知识点总结

C语言数组知识点总结 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

数组定义:数组是有序的并且具有相同类型的数据的集合。 一维数组 1、一般形式:类型说明符数组名[常量表达式];例如:inta[10];元素为a[0]----a[9]. 2、常量表达式中不允许包含变量,可以包含常量或符号常量。 3、数组元素下标可以是任何整型常量、整型变量或任何整型表达式。 4、可以对数组元素赋值,数组元素也可以参与运算,与简单变量一样使用。 5、使用数值型数组时,不可以一次引用整个数组,只能逐个引用元素。 6、需要整体赋值时只可以在定义的同时整体赋值。如 inta[10]={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9};正确。 inta[10];a[10]={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9};错误。 7、可以只给一部分元素赋值。例如: inta[10]={5,8,7,6};后面没有赋值的元素值默认为0。 8、对全部数组元素赋值时可以不指定数组长度,例如: inta[10]={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9};可以写成inta[]={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}; 但是,既不赋初值,也不指定长度是错误的。例如:inta[];错误。 二维数组 1、一般形式:类型说明符数组名[常量表达式1][常量表达式2];例如: inta[3][4];可以看成是包含3个一维数组,每个一维数组里包含4个元素。一共3*4=12个元素。 所有元素为a[0][0],a[0][1],a[0][2],a[0][3]

a[1][0],a[1][1],a[1][2],a[1][3] a[2][0],a[2][1],a[2][2],a[2][3] 2、与一维数组一样元素下标可以是是任何整型常量、整型变量或任何整型表达式。 3、需要整体赋值时只可以在定义的同时整体赋值。例如: inta[3][4]={{1,2,3,4},{5,6,7,8},{9,10,11,12}};正确。 inta[3][4];a[3][4]={{1,2,3,4},{5,6,7,8},{9,10,11,12}};错误。 4、可以把所有数据写在一个花括号内。例如: inta[3][4]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12};正确。 5、可以只对部分元素赋值。例如: inta[3][4]={{1},{5},{9}};其余未赋值的元素默认为0。 inta[3][4]={{1},{5,6}};可以看成是inta[3][4]={{1,0,0,0},{5,6,0,0},{0,0,0,0}}; 6、对全部数组元素赋值时可以省略第一维长度,第二维不可以省略。例如: a[3][4]={{1,2,3,4},{5,6,7,8},{9,10,11,12}}; 可以写成a[][4]={{1,2,3,4},{5,6,7,8},{9,10,11,12}}; 或者a[][4]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}; 字符数组 1、定义:chara[10];字符数组a长度为10。每个元素只能存放一个字符。例如: a[0]='h';a[1]='a';a[2]='p';…… 2、初始化: chara[]={'h','a','p','p','y'}; chara[]="happy"; chara[]={"happy"};注意,因为字符串结尾自动加'\0',所以chara[]="happy";长度为6,不是5。

教研组长经验交流发言稿

教研组长经验交流发言稿 各位领导、老师: 你们好!今天很荣幸有这样的机会和在座的各位一起交流和学习。其实在座的各位都是我的前辈,无论是在教学上,还是在组织管理上都比我有着丰富的经验。我想这次的交流活动对于我以后开展教研组工作来说是一次难得的机会,同时这也是对我们教研组工作的一次鞭策和鼓励。 首长,介绍一下我们组成员,三个年级,6名数学教师,我们低数组是一个年轻化的团体,基本年龄不超过25岁,我们拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力,在工作中拥有一份热情与一股冲劲和韧劲。我想结合我们三里小学数学教研组工作的开展情况,向大家谈几点体会与心得: 随着新课程改革的全面推进,学校办学档次的不断提升,我们低数组作为学校的基层组织、课改年级,得到了学校领导的高度重视和大力支持,这使老师们对自身工作也有了更高的认识和定位,为此我们组提出了这样一个工作总要求,即“以积极进取的精神状态,自觉学习新课程,掌握新理念,研究新情况,解决新问题,开拓进取,求实创新”。在具体的工作中,我们从“三加强、四落实、五到位”来落实学校、教研组的各项工作。 一、加强统一认识,落实“教书育人”的思想。 每个学期初,我们每个年级都有数学老师要跨班,每天至少

都有四节数学课,真的很能忙,比较辛苦。有些干脆就想“得过 且过”或“放弃一个班级”之类的想法。而作为教研组长,怎么 样去改变教师们的这种想法呢?所以要善于洞察每位教师的心态,统一思想认识。我本来就是教两个班出身的,我知道其中的酸甜 苦辣,所以我就将心比心地与他们交谈,在言语上去体谅他们、 理解他们,要求不跨班的老师自觉地多做一些年级的事(如印试卷之类的),在课余时间多与他们聊天,听他们诉诉苦,分担一下他们的烦恼。同时也要求他们耐心、认真地去关注每一位学生的成长,要有忧患意识,从中获得工作的热情和动力。任何时候都要 为学生着想,把“教书育人”的思想摆在自己的心坎上。 二、加强理论学习,落实“数学新课程标准”的精神。 在当今信息社会中,教育教学理论不断推陈出新,如不及时 学习就会处于被动的局面,因而本教研组加强了理论学习的力度。以个人自学与集体学习相结合的形式。要求每周轮一位老师来进 行理论主讲,无论是通过上网、查阅资料等途径来对我们组的老 师进行理论讲座。只有这种形式,在这种任务的驱动下,老师们 才会去自觉地去学习理论。“看过,看过,看了就过”,我要求 把看过的东西说出来了,与别人分享了,才会铭记于心,才会变 成自己的东西。从而促进教师的教育理论素养。 三、加强集体备课,落实“最优化”的教学设计。 坚持集体备课制度是我校一贯的做法,我校规定每周四下午 组织集体备课活动。为使每一位数学数学教师都能养成自觉的行

处理数据方法(自我总结)

(1)ps批量处理 1.选择一有气泡图片,打开ps软件。 2.删除之前的文件夹,记录。 3.新建文件夹,新建记录。 4.魔棒工具选择要修改区域(选边角处),可调整容差,控制选择的密实程度。 5.编辑-填充-白色。 6另存为到一个文件夹。 7关闭图片。 8文件-自动-批处理。 (2)MATLAB中灰度,二值化 1.要注意修改剪裁图片时的数值坐标变化。 2.选择在某一文件夹中,修改程序的文件夹的名字。 3.处理后,会生成一个result文件夹,里面全是二值化后的图片。 (3)提取像素数 1.找到文本,将程序复制,修改路径,运行! 2.可能不能生成Excel表格,需要从matlab中的result中复制,自己建立Excel。 (4)在Excel中转化数据 600度-柴油混10%乙醇-0.5微升-500张图片-频率10ms-第1组 二值化程序 %图像自动二值化程序 %以D400为例说明 %******************************************************* clc; file_path = '1\';% 图像文件夹的路径 img_path_list = dir(strcat(file_path,'*.jpg'));%获取该文件夹中所有jpg格式的图像 img_num = length(img_path_list);%获取图像总数量 for k=1:img_num%逐一读取图像 image_name=img_path_list(k).name; %图像名 I = imread(strcat(file_path,image_name)); mysize=size(I); if numel(mysize)>2 I=rgb2gray(I); %转换为灰度图像 end lev=130; xbw=im2bw(I,lev/255); %二值化,此处还有一种方法:使用最大类间方差法确定最佳阈值,再转换为二值图像,即 %level=graythresh(I);%xbw=im2bw(I,level);

C语言数组知识点总结

数组 定义:数组就是有序的并且具有相同类型的数据的集合。 一维数组 1、一般形式: 类型说明符数组名[常量表达式];例如: int a[10]; 元素为a[0] a[9] 、 2、常量表达式中不允许包含变量,可以包含常量或符号常量。 3、数组元素下标可以就是任何整型常量、整型变量或任何整型表达式。 4、可以对数组元素赋值,数组元素也可以参与运算,与简单变量一样使用。 5、使用数值型数组时,不可以一次引用整个数组,只能逐个引用元素。 6、需要整体赋值时只可以在定义的同时整体赋值。如 int a[10]={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}; 正确。 int a[10]; a[10]={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}; 错误。 7、可以只给一部分元素赋值。例如: int a[10]={5,8,7,6}; 后面没有赋值的元素值默认为0。 8、对全部数组元素赋值时可以不指定数组长度,例如: int a[10]={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}; 可以写成int a[]={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}; 但就是,既不赋初值,也不指定长度就是错误的。例如:int a[]; 错误。 二维数组 1、一般形式:类型说明符数组名[常量表达式1][常量表达式2];例如: int a[3][4]; 可以瞧成就是包含3 个一维数组,每个一维数组里包含4 个元素。一共3*4=12 个元素。所有元素为a[0][0],a[0][1],a[0][2],a[0][3] a[1][0],a[1][1],a[1][2],a[1][3] a[2][0],a[2][1],a[2][2],a[2][3] 2、与一维数组一样元素下标可以就是就是任何整型常量、整型变量或任何整型表达式。 3、需要整体赋值时只可以在定义的同时整体赋值。例如: int a[3][4]={{1,2,3,4},{5,6,7,8},{9,10,11,12}}; 正确。 int a[3][4]; a[3][4]={{1,2,3,4},{5,6,7,8},{9,10,11,12}}; 错误。 4、可以把所有数据写在一个花括号内。例如: int a[3][4]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}; 正确。 5、可以只对部分元素赋值。例如: int a[3][4]={{1},{5},{9}}; 其余未赋值的元素默认为0。 int a[3][4]={{1},{5,6}}; 可以瞧成就是int a[3][4]={{1,0,0,0},{5,6,0,0},{0,0,0,0}}; 6、对全部数组元素赋值时可以省略第一维长度,第二维不可以省略。例如: a[3][4]={{1,2,3,4},{5,6,7,8},{9,10,11,12}}; 可以写成a[][4]={{1,2,3,4},{5,6,7,8},{9,10,11,12}}; 或者a[][4]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}; 字符数组

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