大班科学《拱形的秘密》

大班科学活动：《拱形的秘密》

活动目标：

1.初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的应用。

2.能主动大胆操作，乐于探索。

活动准备：

1.知识准备：事先已认识拱形。

2.物质准备：鸡蛋壳若干、削好的铅笔若干、塑料管若干、针筒一个（注满有颜色的水）、一次性杯子若干。有关拱形的图片、图片“小鸡出壳”、卡纸、积塑。

活动过程：

一、讲述故事《小鸡出壳》引起幼儿兴趣。

引导语：今天发生了一件很奇妙的事，我们一起来看看到底发生了什么事？原来是蛋壳破了，鸡妹妹从蛋壳里面钻了出来，鸡哥哥看见了连忙说：妹妹，妹妹，是我从外面用尖尖的嘴帮你把蛋壳啄破的，是我把你带到了这个美丽的世界，妹妹一听摇摇头说：不对，不对。是我自己从里面用尖尖的嘴把鸡蛋啄破的，我是靠自己的力量来到这个世界的。两只小鸡争吵不休。

提问：小朋友，你们赞成鸡哥哥的说法，还是鸡妹妹的说法？

（请幼儿上来指出，鸡妹妹是从蛋壳的哪个面啄的？（凹进去的面，我们把它叫凹面）

鸡哥哥是从蛋壳的哪个面啄破的？（凸出来的面，我们把它叫凸面）

二、第一次实验，探索力作用于鸡蛋壳的凹面、凸面的不同现象

1.师介绍实验材料及操作要求。

引导语：老师帮你们准备了一些蛋壳，还有杯子、塑料管、笔。等一下我们要用这些材料来帮他们找答案。把蛋壳放在杯子上面，左手拿着吸管。右手拿着笔，让吸管对准蛋壳凹面，然后让笔自由落下来。最后在仔细观察

你的蛋壳有没有破。同样的方法，把蛋壳在反面的倒过来放在杯子上面，然后把吸管对准蛋壳。在让笔自由落下来。然后再仔细观察你的蛋壳有没有破。

师：老师这边也做了一张记录卡，这一格是鸡妹妹，这一格是鸡哥哥。实验做完后，你可以在胜利者这一格里面画“√”。

2.幼儿分组实验，师观察指导。

3.教师、幼儿共同小结：蛋壳的凹面比较容易戳破，蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破。因此蛋壳是鸡妹妹先啄破的。

4.提出疑问：为什么凹面比较容易戳破，而凸面不容易戳破呢？

三、演示解惑，初知拱形面能承受较大力的原理。

1.教师设疑，——“为什么凸的一面不容易破呢？这里面有什么奥秘吗？”

2.演示针管注水：针管里的水就象是铅笔戳在蛋壳上的力，当水落在蛋壳凸面时就散开流掉了，就像是铅笔上的力分给表面的蛋壳，所以蛋壳的凸面不容易破；当水落在蛋壳的凹面时，水集中在蛋壳里就像是力集中在蛋壳的中心，蛋壳就容易破。这个凸面还有个好听的名字叫拱形，它的本领就是能把力分散，承受住较大的力。

四、探索力作用于平面、凸面的不同现象

1.师介绍实验材料及操作要求。

引导语：鸡妹妹想盖一座桥，但是她不知道该怎么设计才能让桥变得更加牢固。现在你们来当建筑师，试一试，平面桥跟拱形桥哪一种更牢固？

引导语：在实验时，两座桥的桥墩距离要一样，依次将小积木放在平面桥的桥面上，等桥面变形则停止放积木。再依次将小积木放置拱形桥桥面上，等桥面变形则停止放积木。

2.幼儿分组实验，师观察指导。

3.师幼共同小结：拱形比平面承受的压力大，所以，从古到今的建筑师们设计了各种各样的建筑物。

五、教师用图片做介绍，使幼儿明白物品设计成拱形的原因。

（1）师：这是什么？（隧道）

为什么隧道能承受的起一座这么大的山？（隧道是拱形的，拱形能够分散力）

（2）师：这是什么？（海洋馆）

这个拱形承受了哪些力？（水、好多鱼、鲨鱼）

（3）这是一座什么桥？（拱形桥）

这是我们中国最早的一座拱形桥，它至今约有一千五百年的历史，这座一千五百年的桥有没有坏？为什么？（它是拱形的，拱形有分散力的本领）结束：小朋友们可以再去找找生活中还有哪些物品是拱形的，也可以自己设计拱形的物品，并把它们画下来，让其他人了解这些知识。

分享交流拱形在生活中的应用。