柏树小学导学案 (2)
柏树小学四年级导学案授课时间：班级：小组：姓名：
(完整版)人教版四年级上册英语导学案
人教版四年级上册英语导学案 Unit 1 My Classroom（Part A） 一、学习目标 1、本部分要求会听，说，认读的单词： window oard light picture door Classroom what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate have a look 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、学习要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、学习重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, 的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、学习过程(见教案) 五、自我检测 1.填入所缺字母，使单词拼写正确，并写出其中文意思。 1、fl r ( ) 2、f n( ) 3、w ll( )
4、l ght( ) 5、p ct re( ) 6、w d ( ) 2.耳聪目明。 （）1、A、hand B、face C、nose D、car （）2、A、farmer B、fish C、doctor D、teacher （）3、A、cat B、egg C、duck D、dog （）4、A、fan B、picture C、small D、floor （）5、A、hamburger B、goose C、ice-cream D、cake 3.我会写（注意大小写）。 1). A______ C 2). _______ f _______ 3). _______ Q _______ 4). ______ F ______ H _______ 5). _______ h _______ 4.我会翻译。 1)、看一看_________ 4)、a big classroom_________ 2）、讲台_____________ 5）、look at 3）、我的同班同学________ 6）五个窗户___ 5.达标检测 ①Good morning! A.Really? ②How many doors do you have? B.Good morning. ③I have a toy dog. C.We have two.
新人教版五年级下册英语全册导学案
人教PEP五年级下册英语导学案 编制人：审核人：全组教师 Unit 1 My day Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.） Learning aims(学习目标) 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。 2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。Important &difficult points(重难点) 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 2. 掌握单词exercises的正确发音。 导学探究 Step1 : 预习温故（用时5分钟） 1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let’s do homework/read books/play football/… . I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… . Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。 1. Use the cards to learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne （重点强调exercises、breakfast的发音）。 2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises. T: eat dinner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner. 3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play sports….. T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t.
最新外研版小学英语四年级下册导学案-全册
小学四年级英语导学案（下） 课题：Module1 Unit1 She’s a nice teacher.主备人： 班级：姓名： 学习目标：1.对自己所熟知的人物、动物等进行外观、性格等方面的 描述。2.学习目标语句：This is …\He’s/She’s…\He’s/She’s a/ an …3.识别单词：nice,shy,clever,naughty,bad,call,answer 导学过程： 一、自主学习，合作探究完成连线 Maomao a clever pupil Ms Smart nice and shy Xiaoyong naughty Parrot a nice teacher 二、达标检测：单项选择 ( )1.This is Amy. _________very nice. A. She’s B. He’s ( )2.Parrot is a very naughty__________. A. panda B. bird ( )3.This is my________. She’s very cute. A. brother B.sister ( )4.He’s a naughty_________. A. boy B. girl ( )5.This is Xiaoyong. _______very clever. A. She’s B. He’s 等级整洁自评时间
市解放路小学四年级英语导学案（下） 课题：Module1 Unit2 He’s cool. 主备人： 班级：姓 名： 学习目标：1.学会描述人物的性格特征。 2.学会用“This is my big brother.”以及“He is cool..”的语言结构。3.识别单词： cool,big,little,cute,aunt,uncle 导学过程： 一、自主学习，合作探究听录音，读对话，完成以下任务 1.翻译 ()1.cool A．冷的B．酷的 ()2.clever A．漂亮的B．聪明的 ()3.nice A．害羞的B．友善的 ()4.nauɡhty A．可爱的B．淘气的 ()5.little A．小的B．大的 二、达标检测 根据短文，判断问题的正误，对的打T，错的打F。 Hello, My name is Doudou. I’m a nice boy. Look at these pictures. This is my mother. She’s very nice. This is my father. He’s very cl And this is my brother. He’s very naughty. I have many friends. My friend , Xiaogang is very cool. My friend , Lili , she’s a bit shy. ( )1. Doudou is a naughty boy. ( )2. Doudou’s father is very clever. ( )3. Doudou’s mother is very cute. ( )4. Xiaogang is very cool.
小学二年级下册数学导学案
课堂教学改革汇报课导学案 学校学科数学小组修改建议 教学内容新课标一年级 数学下册 课题例三 授课教师教学时间 20XX年5月17 日 教学目标知识目标 能从具体的生活情境中提出数学问题并用 多种方法解决问题。 技能目标 能运用除法解决生活中的问题，，培养应用意识。 情感目标在游戏中巩固知识并激发学习兴趣。 教 学 重 点 用乘法口诀求商的方法教 学难点 培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问 题的意识和能力。 教学课时一课时教法选择参与式教学法教具准备
小黑板 课前预习提纲预习例三 教研组长签字：周云志 合作学习提纲小组合作小学：讨论如何解决例三这样的问题 教研组长签字：周云志 达标检测题完成课本做一做的P29。 教研组长签字：周云志 教学过程导入 一、创设情境，引入新知 1、出示主题图：从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。 学生在小组内交流从图中了解到的信息。 2、指名汇报。 导学过程： 二、探索学习 1、教学例 3 （1）、引导学生根据图上的信息提出数学问题。（2）、学生根据收集到的信息提出数学问题，教师板书。
教学过程 15人做游戏，平均每组有几人？ 15人做游戏，平均每组5人,有几组？ 2、你会列式吗？算式表示什么意思？ 3、说说商是几，你是怎么算的？比较总结求商的方法。 4、小结：可以用乘法口诀求商。 仔细观察都用哪些乘法口诀求商？通过比较这些除法 算式求商的方法发现规律。 三、拓展应用，加深理解 1、引导学生完成练习六第1题。 要求学生口述对题意的理解以及求商的方法。 2、引导学生完成练习六第2、3题。 要求学生读懂题意，理解题意，独立完成。 四、作业。 小结：今天的学习你有什么收获？ 达标检测回馈表检测方式提问监测情况 分析 辅导措施
外研版五年级下册英语导学案全册
五年级英语教案 为了适应新时代得发展,培养高素质人才,更好地搞好本学期得英语教学,使英语教学再上一个新台阶,特制定本学期英语教学计划。 一、班级情况分析 五年级学生虽已学过两年英语,但对语法知识掌握较差,只对简单得语法知识有所了解,本学期加大力度渗透语法知识学习,力争对基础语法知识有所掌握,加强生词、句子教学,使学生能连词成句,连句成篇。 二、教材分析: 本册教材就是供小学五年级下学期使用得。全书共分11个模块,内含一个期末复习模块,每个模块分为两个单元,一般情况,第一单元呈现本模块所要学习得语言内容,第二单元提供若干任务型练习。包括一首歌谣或小诗。其中一些不常用得单词,不要求学生在歌谣之外学会使用。在本册中,我们将继续跟着 Lingling与Smart一家在英国访问;Daming 也准备去美国瞧望她得表哥Simon 及其一家人,我们将继续学习如何讲述过去发生得事情,如何表达自己得意见,如何与她人进行讨论等。 三.教学目标 1.逐步培养学生对英语得学习兴趣,为将来得学习打下更好得基础。 2.让学生结合语用与语境掌握语句与语词得基本意义,逐步获得最基本得 运用英语得能力。 3.创设情境,设计任务让学生把课堂知识应用于日常生活等实践活动中。 4.能认读、会写适量得单词。 5.学习问侯并回应;询问姓名、年龄、位置、物品名称并给予回答。 6.学习数字13-100。 7、会用英语谈论自己得喜好。 8.会唱英语歌谣与小诗。 9.教育学生在学习英语知识得同时,要学好自己国家得语言文字,从而对学 生进行热爱祖国、热爱祖国语言文字得思想教育。 10、教育教学过程中,教师要注意学生各种良好习惯得养成教育。 四、教学措施: 1、从基础入手,使学生熟练掌握简单得语句、问候并回答,询问姓名、年龄、 地点、物品,多给学生练习得机会。 2、开展英语角,中午饭听录音,举行问答竞赛,提高其运用能力,使学生养成 良好地学习习惯与兴趣。 3、创造良好得学习氛围。 4、课堂中尽量使用英语,适当使用母语。 5、合理确定教学要求。 6、及时纠正控制性错误,注意用委婉、间接得方式。 7、经常给予学生以鼓励。养成学生良好得语音、语调习惯。 五、教学中应注意得问题 注意使学生发音得正确性,用兴趣教学,使学生注意在用方面下功夫,流利地说出日常用语与一般用语。 Module 1 Unit1 We lived in a small house、
小学四年级上册英语导学案
四年级上册英语导学案 设计：备课日期：月日教学日期：月日学习达人：学习课题Unit 1 Nice to meet you! 学习目标1.能听懂、会说本课会话； 2.能运用“Nice to meet you!”问好，并对此问候作出回应； 3.能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!” 学习重点自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。 学习难点“Hello!”和“Good morning!”的区别。 学习程序 第二课时 一、课前独学 预习单词及课文，请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文。 afternoon, this, name, dog, class, grade, Who are you? What’s your name? 【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 二、有效热身 师生问候。 T:Good afternoon! Ss:Good afternoon! T:Nice to meet you! Ss:Nice to meeet you too! 三、课堂合作和探究 1. 课堂导入师用肢体语言引入问候语，Good morning. Good afternoon. 2. 检查独学小组内自查独学情况，老师抽查。
3. 呈现新句型 Nice to meet you!What’s your name? Who are you? 4.两两合作根据新句型两人一组一问一答。 5.朗读指导学生在组内自己阅读讨论D部分，理解D部分的内容。 6.问答练习学生在组内完成E部分的练习。 7.解决疑问师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问 四、课堂展示 1 .每个小组成员朗读一遍D部分。 2.小组派代表解说E部分的答案。 五、达标检测 我会做：翻译下列句子。 1. Good afternoon. 2.Who are you? 3.What’s your name? 4.I’m in Class Two, Grade four . 我会写：正确书写句子。 Glad to see you! My name is Lily. 反 思 审批：
新部编人教版小学二年级数学下册《万以内的数的认识》导学案
二年级数学学科（下）第十单元导学指导案课题：万以内的数的认识课型：复习课课时：第5课时 使用说明及学法指导： 1、自学课本第课本第116页第4题，第117页第5、6题，第118页第13题和第119页第15题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的帮扶生不做。 学习目标：通过复习，进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识，使认识条理化、系统化。 教学重、难点： 重点：主动参与复习，对知识有个系统的掌握。 难点：掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识。 教法：组织指导。 学法：独立练习，回忆交流。 教学准备：小黑板。教师复备栏或学生笔记栏 一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 自学课本第116页第4题，第117页第5、6题，第118页第13题和第119页第15题。 （二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。 1、读出下列各数。 2563 2506 2056 2560 9080 （1）说一说多位数的读法，特别是中间有零的读法。 （2）说出以上各数分别是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。 （3）练习：
8469=（）+（）+ （）+ （） 5030=（）+（）+ （）+ （） 4106=（）+（）+ （）+ （） 1、数的写法。 六千写作：（） 二千九百写作：（） 七百八十写作：（） 五千零六写作：（）四千零九十三写作：（）七千七百零三写作：（） 3、问题：回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？（万以内数 的数数、读数、写数、数的组成、数的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法……） （三）1、引入课题： 今天，我们来复习万以内数的认识（板书课题：万以内的数 的认识） 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 二、自主探究、合作交流（导读探究） 1、复习读数：你认为读数要注意什么？（指名学生回答） 追问：“10000”怎么读？为什么读作“一万”？ “ 6006”怎么读？四位数中间的两个0怎么读？ （1）在汇报的过程中，巩固了读数的方法。在追问中，结合实例复习读数。 （2）你能读一读下面各数吗？ 长江全长6300米，实验学校为“希望工程”捐款6405元。 一个果园有果树3994棵，一本故事书有305页。 小华3分钟踢毽子294个，一台健身器的价格是2950元。（3）说一说多位数的读法，特别是中间有零的读法。 填空： 读数时，从（）读起，千位上是几就读（），百位上
小学英语导学案
小学导学案 学习 内容 22页Module 6 Unit 1 You can play football well. 第一课时学 习目标1. 学会正确的评价一个人（Assessing oneself）；2．句型学习: Can you…?Yes, I can. / No, I can’t. I can …well/badly；3．词汇: well, badly, team, control, really, catch, fantastic, goalkeeper；4．短语：catch the ball, control the ball； 重难 点及突破措施 1．学习重点：Can you…?Yes, I can. / No, I can’t. I can …well/badly； 2．学习难点：control, fantastic, goalkeeper单词的掌握运用； 3．突破措施：温故而知新，创设情境，在竞赛、游戏中学习英语，培养学生具有自我评价的能力。 课前 准备 单词卡片，磁带，足球 导学案设计个性化设计预 习学案 一、预习单词 well-well-好地team-team-队，组 control-control-控制badly-badly-不好地 really-really-真正地，确实地catch-catch-接住，抓住fantastic-fantastic-极好的，极出色的 goalkeeper-goalkeeper-守门员
自主乐学 合作交流 一、复习导入 1. Sing a song. (复习以前学习的歌曲I’m listenin g to the music.) 2. 复习歌曲中的短语: listen to music, run fast, jump high, play football… 二、导入新课 1．上月我们举行了运动会，大家成绩很好。今天，我希望大家也可以踊跃发言。This is football team. (教师利用教具：足球渗透单词“team”) 2．Act and guess：play basketball play football play table tennis jump high run fast swim…(请一个学生做动作，其他学生猜。) 3．T: I can play basketball. Can you play basketball? S1:Yes,I can. T: Can you play basketball well? S1:No,I can't. T: But I can play basketball well. （学习单词well，知道这个单词的意思以及在句子当中如何使用）4．出示贝克汉姆和姚明的图片 问学生：Who is he? Can he play basketball/football well? which team is he in? 5．带着问题阅读课文 Q1:Can Lingling run fast? Q2:Can Lingling control the ball? Q3:Can Lingling jump high? Q4:Can Lingling catch the ball well? 读课文时，先自己读，然后分组读，最后分角色演示 检测反馈 一、英汉互译 1．队，组 2. 好 3．不好地 4. 跳高 5．接住，抓住 6. run fast 7．control the ball 8. climb up the wall 二、连词成句 1．can he good a goalkeeper be 2. control can you ball the well 3. catches ball the he badly very 课外拓1．Form ----Make a survey(调查表)：教师要求学生对自己的好朋友进行调查，并作记录。调查的项目有足球、篮球、乒乓球，调查三 个好朋友。 name Good at……
小学英语五年级上册导学案
小学英语五年级上册 Unit 4 What Can You Do? 第一课说课稿 一、备教材 本课是人民教育出版社出版的九年义务教育小学英语教科书第五册第四单元第一课。本单元的话题是家务活,功能是运用句型来介绍自己力所能及的事情及句型来询问别人能力,并在此基础上培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力.本课内容是本单元的基础,与日常生活息息相关,学习中易于理解.学生通过巩固操练，并巧妙运用于情景会话中，将取得良好效果。 二、备学生 小学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。同时，他们活泼好动，常凭兴趣做事，因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目的之一。同时，由于本课内容与日常生活息息相关，教学时，结合教学内容，灵活运用电脑软件，学生将会产生浓厚的兴趣。 三、备教法 课堂教学是实施素质教育的主渠道，优化教育教学过程是改革课堂教学的有效途径。根据小学生的心理生理特点，认知规律以及发展需求，根据教材的编写思想及新课程标准的理念，教师要发挥积极的指导作用，以学生为主体，以人为本，采用直观情景教学，交际法，任务型教育原则，全身动作反应法等激趣，减负增效，展开教学。 四、备教具 学生思维直观形象，为了激发学生的兴趣，创设情境，让学生从趋于真实的环境中习得语言，并且根据教学内容和教学目标要求，准备如下教具： 录音机、CAI课件、描述家务活的动词卡片. 五、备教案 （一）学习目标与要求 1．知识目标 （1）能听说认读本课词组cook the meal,sweep the floor,clean the bedroom,water the flowers,empty the trash. （2）听懂会说句型:I’m helpful,I can…并能在具体语境中运用. 2．情感目标 培养学生热爱劳动的观念,增强学生生活的自理能力. （二）学习重难点 1．本课时需重点掌握cook the meal, sweep the floor, clean the bedroom ,water the flowers, empty the trash. 2．难点是正确运用句型:I’m helpful, I can… （三）学习过程 ⅠWarm-up 1 greeting. 2 Let’s chant : Book 3 Unit 4 A Let’s do Go to the living room, watch TV. Go to the study, read a book. …… （设计意图：优美动听的歌谣营造学习的氛围，让学生自学进入英语的世界，为下面的学习作好铺垫） ⅡPresentation 1．谁最棒?
小学英语导学案
自主学习快乐学习 —以Unit 5 Do you like pears?为例 Unit 5 Do you like pears? The second section 一、教材分析 本单元学习的主题是水果，主情景图通过孩子们做水果沙拉的活动呈现本单元的核心句型和词汇。 本节课的主要教学内容，①学习apple, orange, pear, banana四个关于水果的单词及句型：Do you like …s? Yes, I do. / No, I don’t. ②正确说唱Let’s chant。 在教学中，要着重强调banana的发音，并让学生了解多吃水果对身体的好处，养成每天吃水果的习惯。除此之外，还要采用各种方式吸引学生的注意力。 二、学习目标 1．“课前导学单”培养学生的自主复习和预习的能力。 2．“课中导学单”引领学生在质疑中学会自己解决问题。 3.“课后导学单”帮助学生巩固，加深记忆。 三、学习重难点 重点：1.通过“课前导学单”培养学生的自主预习的能力。 难点：借助“课中导学单”引领学生在质疑中学会自己解决问题。
Unit 5 Do you like pears? The second section 一、趣味导学，学会自主学习 1. Song: An apple a day, keep the doctor away T: Now, listen carefully. And after it, who can tell me the main idea of it? (播放歌曲) 2. 出示课前导学单，检查预习 ①T: Now, read the sentences in the part of revision. (学生自行朗读) And anyone want to answer the questions?(找两名学生分别报复习部分两道问题的答案，师生共同核对答案。) ②T: Who want to read the four words and tell me the meanings too? (邀请4-5名学生朗读) ③T: Watch the video—Let’s chant(P 49)(学生观看动画视频) T：Who can tell me the meanings of yummy, bowl, tummy?(邀请2-3名学生来说一下) 二、质疑问难，培养问题意识 1.围绕字母a的发音质疑。 T：我们班同学的预习能力真不错呢！有没有人知道字母a在这四个单词中的发音呢？它们有哪些不同的发音呢？咱们一起来探索发现吧！ 2.师生共同探讨，归纳字母a的发音。 三、顺学而导，熟练掌握本课词汇及句型 1.单词操练 ①“Little teacher”——让学生充当小老师，领其他学生读单词 ②Bomb Game 2.课中导学单，巩固操练 ①look, read and match ②fill in the blanks and read with your partner 四、课后拓展，培养能力 Chant: Apples, apples, I like apples
五年级英语导学案示例
冀教版五年级英语上册导学案 课题：Lesson1 Fathers Mothers Brothers and Sisters 一、学习目标 1、知识目标：能熟练的掌握家庭成员的英文名称。掌握 older /younger than 句型。 2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。 3、情感目标：培养学生喜欢用英语交流的兴趣。 二、学习重难点 重点：能够正确地认识本课生词，掌握 older /younger than句型。 难点：运用"___ younger/older than___"比较结构说句子，练习用英语介绍自己的家庭成员及关系。 三、自主学习 Step1自读课文，了解文意，找出不认识的单词并写到黑板上。 Step2 再读课文，做下面的英汉互译，并能正确读出来。 1、Li ming’s family_______________ 2、（外）祖父_______________ 3、（外）祖母_______________ 4、兄弟_______________ 5、姐妹_______________ 6、live in_______________ 7、女儿_______________ 8、a picture of her family__________ Step3 细读课文，讨论并回答问题。（展示时，一人问，一人答） 1、How many people are there in Li Ming’s family? Who are they? 2、Does Li Ming have brothers and sisters? 3、Where does Jenny live? 4、How many people are there in Jenny’s family? Who are they? 5、How old is Bob/Jenny /Lynn? 四、合作探究，小组讨论，试讲解下列句子。 Bob is twenty. Jenny is twelve. Lynn is eight. 1、Bob is older than Jenny. 2、Lynn is younger than Jenny. （提示：older/ younger than句型的意思，如何用。than是“比”，older/ younger是old/ young的比较级） 五、试着介绍一下你自己的家庭 六、学习小结
新版PEP小学四年级英语上册导学案全册
小学新版PEP四年级英语上册导学案(全册) 课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时 本周行为训练重点：行为习惯的培养 学习目标： 1.我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。 2.我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 教学过程 一、知识链接 在回答What's in the classroom?时，注意单词复数的读音。 二、课前预习 1、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。 2、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。 3、写出下列单词的中文意思： classroom window door pictureblackboard light 三、家长加油站 （） 1、孩子听录音、跟读P5课文5遍。（） 2、能知道教室的设施，并能与大家分享。（） 3、完成预习部分的内容。（） 完成情况：（） 家长签名：______________ 四、活动探究部分 （1）课前精彩三分钟。 （2）课前热身Warm-up: Free talk T: Hello! ．．．． S：Hi！Miss Hua ! T: What’s this? S: It’s a(an)... .
最新最新外研版五年级上册英语导学案
小学导学案 课题：Module1 Unit1Did you come back yesterday? 学生姓名：班级：主备：时间： 学习目标： 1、正确认读单词：met above ground those ice cream us finish wait hurry up dropped send 2、理解并朗读课文对话。 3、能运用准确的语言描述过去和现在的生活. 导学过程： 复习动词过去式。 do_____ is____ are_____ have______ watch____ 一．自主学习，交流展示。 1）听录音，标出课文中的新单词与词组。 met above ground those ice cream us finish wait hurry up dropped 2）小组内大声读单词，再指名读，并纠正读音。 3、自由读课文中说说他们的汉语意思。 4、播放录音，说一说课文大意 二．合作探究，深入理解。 1、再次播放录音，大声跟读课文。 2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。 3、小组内分角色表演对话
4、语法：Did you…的用法。 三、巩固练习； 选词填空 1.Did you _______ ice crams yesterday？ Yes，we bought some ice creams. 2.oh,no! I __________(drop) my ice cream! 3.Did you ___________(walk) to school yesterday? 4.I _______(have)noodles yesterday. 四、达标检测 （一）写出下列动词的过去式 go --- meet---- see--- come--- buy--- drop---- （二）翻译短语。 1.hurry up __________ 2.go home____________ https://www.360docs.net/doc/f25168597.html,e back __________ 4.ice cream____________ 5.wait for ____________ 6.live in ____________ 达标测评我得了（） 五、课后反思 等级整洁自评时间
小学英语四年级导学案
小学英语四年级导学案 时间:2011-10-17 16:26 发布人:李莎点击:181次 教材：人教版PEP四年级下册Unit 2 课题: Part A Let’s talk.课型：学习新知课 最酷的School: 安阳市焦邵村小学主备人：郝巧莉审核人：王会臣最炫的Class 最牛的Team 最佳的I’m 学习目标： A 我能听，说，认读over, let’s , just a minute, go home, kids B．我会运用句型What time is it now ? It’s … It’s time for … C．我会读课文,并能表演课文 Time table: 自学15′→合作学习10′→展示10′→达标5′ 温馨提示：把写错的单词写在纠错本上。 学习导航 热身：Let’s do! ( Let’s learn ) I can remember 我是听写小能手（听写—对改—改错—报到） 第一关：我会自主预习课文，翻译并试读下列句子。（用蓝笔标出你不会的生词和句子） 1．School is over. 2. Let’s go home. 3. What time is it now ? 4. Just a minute . 5. Go home ,kids. 第二关：我会读课文 1.跟录音读2遍，用红笔标出你还不会的生词和句子。 2.翻译句子，总结句型。
What time is it now? It’s 8:00 .It’s time for class. What time is it now ? It’s 6:00. It’s time for dinner. . 我发现：英语中问现在几点了通常这样表达：“到了干某 事的时间了”一般这样表达 : It’s time + +名词。 第三关：我会合作学习（对学、群学—小组报到） 1、对子、小组内交流自学内容，将组内不能解决的问题板书在黑板上。 在组长的带领下、对子的帮助下，赶快把不会读的词语或句子消灭掉吧! 2、对子互读课文三遍，组长领读课文两遍。 3、任务准备： ⑴读熟课文，对子互读并提问课文及意思。 (2) 读熟课文中What time is it now?的句子，并仿造一个句子。 第四关：课文闯关（抽测——组间交流—补充质疑） Task1: 读课文或表演课文，翻译课文句子。 Task2: 用What time is it now?造句或创编对话。（能创设情景或板书对话的，要额外加分哦！） 达标检测 图文配伍 （）（）（）（） A.What time is it now? It’s three o’clock. B. It’s time for dinner. Let’s run. C. What time is it now? It’s nine ten. D. School is over, let’s go to the p layground. ．连词成句 1. for, lunch，time, it’s(.) . 2. now ,time, what , it , is . 整理学案：
小学英语现在进行时导学案
现在进行时 概念： 现在进行时态表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。 例如：我们正在上英语课。 e.g. We are having an English class. 动词变现在分词规则如下: 1)一般动词后直接加-ing. 如： reading, watching, seeing 2)以不发音的e结尾的词去掉e再加-ing. 如: make—making write—writing 3)以重读、闭音、单辅音字母结尾的词，双写这个辅音字母，再加-ing. 如: get-getting, swim-swimming 1.写出下列动词的现在分词 Sleep invite chat Look write swim Play come run Wait practice shop Study see Visit Lie Learn tie 写出下列动词的现在分词形式 talk________ sleep _______ watch ________ sit ________ listen _________ make ________ laugh ________ lie ________ cry ________ sing ________ cut_________ write________ 2.用动词的适当形式填空 1）Look! Some boys _________________ (make) model planes 2）The boy _________________(lie) on the ground now. 3）At the moment, we _____________ (listen) to our teacher. 4）Listen! Daniel _____________ (sing) an English. 5）It’s six o’clock in the morning. Simon ___________(get) up.
PEP小学五年级下册英语导学案全册
《Unit 1 This is My Day第一课时》导学案 主备人：使用人：使用时间： 学习目标：1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner . 2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually … at…”中的关键词回答问句。 学习重难点：1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能 用这些回答询问作息时间的问题。 2、难点是exercises , usually 的发音。 教法与学法指导：1、结合四年级所学内容：What time is it ? It’ s 9:00 o’clock. 句型复习所学的时间表 达法。 2、学生互相讨论自己平时的生活习惯和兴趣 爱好。 【自主学习】对话练习：询问时间What time is it now ? It’s …… 【展示交流】（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动 词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?
（2）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ? （3）让学生根据自己的时间，对刚所学的动词短语进行练习。【合作探究】（1）教师和学生一起加入到学习讨论中，进行本 节课所学主题的讨论和交流。 （2）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加 问：When do you ……？ （3）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually …… 【达标拓展】（1）听本节内容的录音，根据录音内容。请个别 同学用动作表演所学的短语。 （2）组织学生模仿Let’s learn进行对话。 （3）做配套练习： 一，英汉互译。 1，晨练______________ 2，go shopping___________3,go hiking__________4，进行体育运动_______________5，起床__________6, at 7:30________ 7,eat dinner__________8,eat breakfast_________9,watch TV________10,上语文课___________ 二，我是大侦探，能把逃兵捉回来。 ex___ ___cises br__ __kf__st sp__ __ts di__ __er poli__ __man ab__ __t
小学三年级下册英语导学案WCH
小学三年级下册英语导学案 课题Unit2 My family 课时第1课时 一、自学感悟： 1. 请回顾单词并翻译 she （） he （） boy（） girl （）student（） teacher（） 2. 要求学生用以上单词做问答练习， 如：This is Miss White.She’s a teacher. I am a boy and you are a girl. 二、设问导学： 1.听录音跟读Let’s talk，在不会读的单词前标“？” 2．跟录音读三遍单词，并写出下列单词的意思。 dad_____ father_____ meet_____ man_____ friend_____ who _____ 三、自学检测。 1.试着翻译下面英文句子 Who’s that man?__________________? This is my friend,Amy.________________________. 2.跟读Let’s talk录音，翻译下列句子。（注意：一定要认真、仔细噢！） He’s my father.___________________ Nice to meet you.______________ 四、合作交流(展示点评) 尝试Point and say，并做练习。 Who’s that man? He’s my father. 两人一组解决预习中的疑惑，并对同伴做出评价 ☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆☆☆（） 五、分层训练： 1．结合实际情况，说一说自己家里面有什么人。（两人一组说句子，并对同伴做出评价）☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆☆☆（） 六、拓展延伸： 1.画一画自己的全家照吧，别忘了用英文和同学对话啊。 B读一读，选择适当的问句或答语。 A. She is my mother. B. Who is that boy? C.He is my father.