历史学业水平测试必修三复习

历史必修三一、中国传统文化主流思想的演变古代中国

1．诸子百家和百家争鸣局面形成的意义 C

春秋战国时代，社会急剧变化，许多问题亟待解决，产生了各种思想流派，如儒、法、道、墨等，他们著书讲

学，互相论战，出现了学术上的繁荣景象，后世称为百家争鸣。

意义：它是中国历史上第一次思想解放运动。对后世文化学术的发展也产生了极大的影响。

儒家文化孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；法家的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。

2．孔子、孟子和荀子以及儒家思想的形成A

孔子：（春秋晚期人）儒家学派创始人。思想主张：

（1）思想核心：“仁”

（2）以德治民。强调统治者要爱惜民力，取信于民，反对苛政和任意刑杀。

（3）“克己复礼”（希望人们克服自己私利和欲望，恢复社会秩序），使每个人的行为符合周礼的要求。

（4）“有教无类”，不分贫富贵贱，人人都有受教育的资格。

孟子：（战国时期人）儒家学派。思想主张：

（1）发展了孔子“仁”的思想，主张实行“仁政”。

（2）“民为贵，社稷次之，君为轻”（民本思想）。

（3）“性本善”，认为人的天性是善良的

荀子：（战国时期人）儒家学派。

（1）提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟”的论断，强调人民群众的力量。

（2）提出“人之性恶”，认为人生来本性是恶的，强调用礼乐来规范人的行为，使人向善。

（3）礼法并施

3．汉代儒学开始成为封建社会的正统思想 B

汉武帝接受董仲舒建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想从此成为中国封建社会的正统思想。

教科书：儒家经典—五经教官：五经博士——儒学垄断教育

官办最高学府：太学，考试合格做官——凭儒学入仕

地方教育系统：郡县立学校——儒学在民间独尊

4．宋明理学的代表人物 A

北宋时期：程颢、程颐（二程），南宋：朱熹明：王阳明

5．宋明时期儒学的发展 A

程朱理学：“天理”是万物的本原，主宰万物，先有理而后有物；这是理学的核心思想。把天理和伦理道德直接联系起来，认为“父子君臣，天下之定理”。

南宋陆九渊：“心即理也”，心就是天地万物的渊源

王阳明：“致良知”，认为“良知”是人固有的善性，只要克服私欲、回复良知就能成为圣贤。

6．明清时期儒学思想的发展 B

李贽：

（1）否定孔孟权威：指出孔子不是天生的圣人，儒家经典也不是神圣不可侵犯的理论。

（2）认为是非标准依时代的变化而变化，反对以孔子的是非否为标准。

（3）批判道学家“存天理，灭人欲”的虚假说教，强调人正当的私欲。

黄宗羲：对君主专制制度进行猛烈抨击，提出了限制君权的理论和设想。

顾炎武：经世致用天下兴亡，匹夫有责

王夫之：唯物主义思想

二、古代中国的科学技术与文化

1．中国科技发明对世界文明发展的贡献 B

①造纸术和印刷术传入欧洲，促进了欧洲文化的发展，推动了文艺复兴和宗教改革，促进了人们的思想解放和社会进步。

②火药和火药武器传入欧洲，成为欧洲资产阶级推翻封建制度的有力武器

③指南针的使用，促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代，推动了殖民扩张和世界市场的开拓。

总之，四大发明传入欧洲，加快了欧洲从封建社会向资本主义社会的转变。

2．汉字的起源和演变过程 A

甲骨文——金文——篆书——隶书——楷书汉字形体演变的总趋势是由繁到简。

三、近代中国的思想解放潮流

是近代中国的第一次思想解放运动，促进了中华民族的觉醒。

3．新文化运动的主要内容 A 4．新文化运动对近代中国思想解放的影响D

1918年，李大钊在《新青年》上发表了《法俄革命之比较》、《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》等文章，初步宣传俄国十月革命与马克思主义。1919年李大钊发表《我的马克思主义观》，比较全面系统地介绍了马克思主义。6．马克思主义对中国历史发展的重大意义B

①为中国革命提供了理论指南，中国人民找到了救国救民的理论武器。

②为中国共产党的成立和新民主主义革命作了理论上的准备。

四、20世纪以来中国重大思想理论成果

它涉及民族革命、政治革命和社会革命，是比较完整的资产阶级民主革命纲领。它表达了资产阶级在政治上和经济上的利益和要求，反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望，推动了资产阶级民主革命运动的发展。3．毛泽东思想的主要内容 A 4．毛泽东思想对近现代中国的深远影响B 是马列主义理论与中国革命与建设具体实践相结合的产物；是中共集体智慧的结晶。

（1）社会主义发展道路问题：建设中国特色的社会主义。

（2）社会主义发展阶段问题：社会主义初级阶段论。

（3）在社会主义本质问题：社会主义本质的科学论断。

（4）建立社会主义市场经济体制

（5）社会主义建设外部条件问题：和平与发展两大主题；实行对外开放。

（6）祖国统一问题：“一国两制”的构想。

6．邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义 B

开创了建设中国特色社会主义理论和道路，成为改革开放的指导思想。是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的伟大旗帜

五、现代中国的科学技术与文化

1．新中国成立以来科技发展的主要成就A

①“两弹一星”（钱学森、邓稼先）

1964年第一颗原子弹爆炸成功；1966导弹核武器实验成功

1970年第一颗人造地球卫星“东方红一号”

②袁隆平：杂交水稻

③巨型计算机：1983年银河Ⅰ号 1997银河Ⅲ号

④神舟号飞船：2003年杨利伟第三个能将宇航员送入太空的国家

2．科技进步在现代化建设中的重大作用 C

①两弹一星打破了美苏对中国的核垄断和核威胁,展示了自己的实力,提高了中国的国际地位,为我国现代化建设创造安定的环境；

②杂交水稻的发明不仅解决了中国人民的温饱问题,也为解决世界粮食短缺问题作出重要贡献

③载人航天工程成为高新技术及相关领域发展的强大动力,将为中国带来巨大的经济效益,推动我国社会主义现代化建设。

3．我国教育的发展 A

新中国成立后扫盲教育

高等教育：参考苏联经验，改造、调整——1958年教育大革命（强调教育要与劳动生产相结合）——1961全面调整（以教学为主）——文革（大学停止招生）——文革结束后 1977年恢复高考

六、西方人文精神的起源及其发展

1.古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的关注 A

智者学派

①提出“人是万物的尺度”，认为人的感觉是判断一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。

②反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物，因此约束力也都是相对的，其兴废都要以人为尺度。在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。

苏格拉底

①倡导“有思想力的人才是万物的尺度”

②提出“美德即知识”。社会中的人应该具备美德，美德来源于知识，最高知识就是人们内心深处的道德知识，美德就是关于善的知识。

③提出善是人内在灵魂，人作恶事出于无知。

2．人文精神的内涵 B

人文主义：就是关注人,尤其是关注人的精神生活;尊重人的价值,尤其是重视人作为精神存在的价值。

3.薄伽丘等人的主要作品和马丁?路德等人的主要思想 A

薄伽丘——《十日谈》但丁——《神曲》彼特拉克——《歌集》

达芬奇米开朗琪罗拉菲尔

马丁?路德：信仰即可得救，坚持《圣经》高于教皇和教会，主张人人有权阅读和理解《圣经》

4．文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义 A

文艺复兴时期的人文主义：提倡人性、反对神性；追求现世享乐，反对禁欲；倡导个性解放，反对盲从盲信的愚昧思想

宗教改革时期的人文主义：提出了因信称义和先定论，使人获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权

从神学角度论证了人的自由和独立性

5．孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点的比较B

①伏尔泰——提倡天赋人权和平等、自由；反对君主专制，但赞成实行君主立宪制；猛烈抨击天主

教会，但仍主张信仰上帝。

②孟德斯鸠——提出了三权分立学说，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。代表

作是《论法的精神》）

③卢梭——“社会契约论”和“人民主权论”

④德国著名哲学家康德——人非工具自律

6．启蒙运动对人文主义思想的发展 C

启蒙思想家倡导理性，把反封建反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度，按照资产阶级利益构建政治制度的高度，人文主义得到丰富和发展.