部编版五年级上册第八单元作文《推荐一本书》

部编版五年级上册第八单元作文《推荐一本书》
部编版五年级上册第八单元作文《推荐一本书》

第八单元作文《推荐一本书》

我推荐的一本书

我要推荐的书是《中华上下五千年》,这本书讲述了我们中华民族五千年的历史,值得我们好好阅读一番。

五千年的时间,沧海桑田,朝代更替,在这五千年的漫长岁月中书写了悠久的历史,创造了璀璨的文化。

书中令我印象最深刻的故事是《管鲍之交》,这个故事中最让我佩服的人是鲍叔牙,他处处为管仲着想,有什么好处都想着管仲,直到后来齐桓公要任命鲍叔牙为相国时,鲍叔牙却将这个官职让给了管仲。鲍叔牙的这种精神值得我们大家好好学习!

在《蔺相如完璧归赵》的故事中,我深深地被蔺相如的足智多谋、机智勇敢所折服。蔺相如用巧计将和氏璧送回赵国,以死相逼,逼得秦王无处可退,让人拍手叫绝,蔺相如也因此功绩而被提升为大夫。读了这本

书,你就会认识处事谨慎、奉公守法的鲍叔牙;磊落直爽、英勇善战的廉颇;能征善战的卫青和大英雄霍去病……知道《祖逖闻鸡起舞》《诸葛亮病死五丈原》《一代女皇武则天》《安史之乱》等故事。

《中华上下五千年》这本书能让我们领略到中华民族五千年灿烂辉煌的历史,认识许许多多性格迥异的君臣,体会到这五千年悠久历史的高深美妙。

点评:作者采用“总—分—总”的方法构篇,介绍了书的内容时,选取了其中的一些故事做了重点介绍,这个方法值得借鉴。

我最喜欢的一本书

我有一个漂亮的小书橱,书橱里有童话故事书,有历史故事书,还有关于作文的书籍。其中,我最喜欢的是《三国演义》。

这本书是我十岁生日的时候,妈妈送给我的。它的原著作者是罗贯中,由田野改编成了注音白话少儿版。它与《西游记》《红楼梦》《水浒传》合称为中国古典文学四大名著,是中华文化的瑰宝,并以其独特的艺术魅力,深深地吸引着世界各国的文学爱好者。《三国演义》塑造了奸雄曹操、圣君刘备、贤相诸葛亮、良将关羽等典型人物。

这本书是陕西旅游出版社出版的。书的封面是罗晶设计的——左上角有“四大名著”四个白色的大字,往下是“三国演义”的字样,从上至下,逐渐由白色变成蓝色,越往上越白,越往下越蓝。再往下是两位将军骑着强壮的战马在商量国家大事。左边那位将军豹头虎眼,满腮钢须,手

持寒光逼人的长柄大刀,骑着土黄色的战马。右边的将军骑着灰褐色的坐骑,手握锐利无比的战斧,战斧前端有根能洞石穿金的钢刺。两位大将军身披战袍,威风凛凛。

看完了这本《三国演义》,我了解了许多三国时期的故事,知道了许多英雄豪杰的故事。如果你也想了解这些精彩的故事的话,就快去买一本《三国演义》来看看吧!

总评:小作者介绍了自己最喜欢的一本书的由来和书的内容,并对典型的、有代表性的人物进行描写,并着重介绍了封面的设计,介绍得栩栩如生,活灵活现,让人有了解和阅读这本书的欲望。详略得当,条理清楚,层次分明。

我最喜欢的一本书

我今天要向大家推荐一本书——《假如给我三天光明》。这本书是光明日报出版社2007 年出版的,作者是美国作家海伦·凯勒。书中记录了一个盲聋哑人如何在无光无声的黑暗里,坚强面对困难,迎接生活的挑战,创造生命的奇迹,字里行间洋溢着对生活的热爱。虽然拥有三天光明是一个不会实现的梦,但海伦·凯勒真实、伟大的一生,却给全世界成千上万的残疾人和正常人带来感动。

海伦·凯勒是一个哑、盲、聋三种病集于一身的普通人,她十九个月大时双目失明、双耳失聪。她不能像我们正常人一样快乐、自由地生活,

只能生活在一个黑暗、寂寞的世界里。但经过莎莉文小姐的细心照料,她克服种种困难,凭借顽强的毅力,演绎出不平凡的人生。

虽然她能说话了,她不再寂寞,但她却永远失去了听力和视力。面临这样的惨剧,一个正常人都很难做到真正去面对困难,更何况是一个残疾女孩呢?

在阅读完最后一章《假如给我三天光明》时,我流下了激动的眼泪。在她的心里,她只想要三天的光明,看看细心看护、帮助她学会说话的家庭老师——莎莉文小姐;看看壮丽的落日,为它祈祷;看看美国自然历史博物馆的一切……

一个残疾人,面对生活的不公,没有放弃,而是选择继续开心、幸福、乐观地活下去,这需要多么大的勇气啊!假如她能重获光明,她所要见的第一个人是细心照顾她多年的莎莉文小姐,可见她多么富有感恩之心啊;其次,她要参观博物馆,可见她是多么好学啊……

“善用你的眼睛吧,犹如明天你将遭到失明的灾难。”这是海伦·凯勒在书的结尾写给每一位读者的话。她让我们知道:我们要珍惜自己所拥有的一切,不要贪图本不属于自己的东西,要懂得满足。海伦·凯勒值得我们敬佩,我们能从她身上获取无穷的精神力量。

总评:本文的作者结合书中的精彩语句,从书的主要内容、人物形象、蕴含的道理以及阅读感受等方面入手,向我们推荐这本书,推荐理由充分,很具有感染力和吸引力。

最新部编版语文八年级上册教案(全册)

部编版八年级上册语文教学计划 一、指导思想 全面落实新课程标准的理念,深刻认识语文的人文性和工具性。 努力培养和提高人的语文素质。积极开发每个学生的潜能,培养学生 的健康个性,培养学生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让学 生学到了语文知识和能力,更重要的是要提高思想水平、文化修养、 观察能力、思维能力等。 二、教材分析 八年级语文上册教材分为五个板块六个单元,这是从以往教材的 基础上继承和发展而来,教材编排有阅读、综合性学习.写作.口语交际、名著导读、课外古诗词背诵、名著导读几个模块。六个单元是指 根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。该教材有以下突出 特点:(1)立足学生实际(2)体现现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注重策略引导。 本册教材六个单元共有24篇课文,根据内容和体裁分为:一单元,新闻阅读;二单元,为人物传记;三单元,文言文单元;四单元, 散文;五单元,说明文单元;六单元,文言文单元。 综合性学习·写作·口语交际贯穿整个新教材的始终。每个单元 的侧重点有所不同。 课外古诗词背诵课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的 一个板块,每册教材都有十首古诗词供学生背诵,在背诵中,领略传 统文化的魅力,感受诗词的语言美、形象美、意境美,体现了语文的

熏陶感染作用。 名著导读名著导读和课外古诗词一样,都是新教材的亮点,是 最能体现培养学生语文素养的一种教学手段。 三、学情分析 学生大多爱学习,尊敬老师,积极动脑筋思考问题,但也有少数 学生语文基础较差,成绩仍然不理想,主要表现在不能正确地理解所 阅读的文章内容,不敢大胆表述自己的观点,写文章词不达意,材料 成旧,抓不住要领,对语文学习兴趣不是十分浓厚。 四、教学目标 1、正确理解和运用祖国语言文字,具有基本的阅读听话说话的 能力,养成良好的语文学习习惯。初步掌握精读略读的方法,培养读 的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利有感情地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,养成 读书看报的习惯。了解文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描 写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字词的音、形、义。 2、进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注 重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的 审美情趣,提高学生的文化品位,发展健康个性,逐步形成健全人格。 3、在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发 学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力

部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物教案

第三单元写作学习描写景物主课件配套教案 教学目标: 知识与能力 1.运用多种描写手法,多角度、有层次地描写景物。 2.经典美文的赏析与学生习作的分析相结合,培养学生的想象能力与联想能力。过程与方法 1、通过图片欣赏景物,写法指导,学习描写景物的方法。 2、结合例文引路和范文赏析,学写描写景物的作文。 情感、态度与价值观 感受大自然的美好,激发对大自然的热爱之情。 教学重点:学习运用多种描写手法,多角度、有层次地描写景物的方法。 教学难点:通过经典美文的赏析与学生习作的分析相结合,培养学生的想象能力与联想能力。 教学课时:2课时,第一课时完成写作指导,第二课时学生写作实践,集体评议。 教学过程: 一、景物导入 图片欣赏东升旭日潺潺小溪陡峭山峰 二、写法指导 【多选角度,描绘立体图画】 自然景物有颜色、味道、质地、形状等各方面的特征,而要把它展示出来,给读者立体的感受,就要善于多角度描写,从不同的侧面入手描绘。如在写景时,很多人只习惯于描绘看到的事物,这样难免单调。其实,我们不妨充分调动听觉、触觉、嗅觉、味觉等多种感官,从多个角度描写景物,从而构建一幅立体的图画,带给读者真切的感受。 【善用修辞,绘出景物的个性】 修辞好比语言的调色板,在描绘景物时,巧妙运用比喻、拟人、排比、对比等修辞方法,不但可以增强语言的表现力,而且能突出景物的个性特征。 【寄寓深情,增强景物的魅力】 写景不能呆板地对景物进行介绍说明,要融进自己的感情,并以此来感染和启迪读者。带着感情写作,就能给景物涂上一层鲜明的色彩,即使平凡的景物也会变得充满魅力。 【动静结合,写出景物的生气】 自然万物,有的处于相对静止状态,有的则在不断地发展变化着。因此,描写景物,既要写出静止时的优美景色,又要写出运动变化的动态美,这样文章才不会呆板沉闷、缺乏生机。写这类文章,一般是先采取静态描写,然后再根据事件的发展和需要,进行动态描写。这样写,文章才会生动活泼。 三、例文引路把握技巧 品读经典,掌握写景的方法与技巧。 诵读原文第四段。 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;

新部编版八年级语文上册第五单元复习资料整理

新部编版八年级语文上册第五单元复习资 料整理 第五单元 第17课《中国石拱桥》 文学常识 茅以升,原名以昇,字唐臣,江苏镇江人,中国桥梁专家、教育家,被誉为“中国现代桥梁之父”。主持修建了我国座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。他还参与设计了武汉长江大桥。著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。 文体知识 说明文是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识,或说明事物的状态、性质、功能,或阐明事理。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。 常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。 说明要有顺序,这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 说明语言的准确性,是说明语言的先决条件。在准确的前提下,说明的语言有的以平实见长,有的以生动活泼见长。 思想内容

本文以赵州桥和卢沟桥为例,具体介绍了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值,概述了新中国桥梁事业的飞速发展,赞扬了我国劳动人民的聪明才智及社会主义制度的优越性。 重点字词 弧形拱桥推崇匀称 洨河桥墩河堤混凝土 漳州饮涧惟妙惟肖张鷟 长虹卧波:拱桥像长长的彩虹一样横卧在波涛上。 雄跨:威武雄壮地跨越。雄姿:威武雄壮的姿态。 巧妙绝伦:形容技艺灵巧高明,超过寻常的,没有比得上的。 初月出云:看起来好像是穿出云层的一弯新月。 长虹饮涧:看起来好像是入涧饮水的一道长虹。 交头接耳:彼此在耳朵边低声说话。 千态万状:形态多种多样。 惟妙惟肖:文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖,相似。 第18课《苏州园林》 文学常识 叶圣陶,原名叶绍钧,字圣陶,江苏苏州人,作家、教育家、文学出版家。有“优秀的语言艺术家”之称,代表作品有长篇小说《倪焕之》,短篇小说《多收了三五斗》,童

小学语文五年级上册第八单元作文

小学语文五年级上册第八单元作文 我爱看的革命影视作文450字 这篇文章写了好多个革命英雄:里面的成岗对死毫无惧色;许云 峰舍己为人;江姐姐受到敌人严刑拷打却死不说出军事机密;刘思扬 出身与豪门却协助革命;渣滓洞的难友们各个团结奋斗,敌人全部慌 了神。 最令我难忘的是许云峰将要被匪徒拿死亡作威胁的那段描写: “死亡,对于一个革命者,是多么无用的威胁。他神色自若地蹒跚地 移动脚步,拖着锈蚀的铁镣,不再回顾鹄立两旁的特务,径自跨向石阶,向敞开的地窖铁门走去。他站在高高的石阶上,忽然回过头来, 面对跟随在后的特务匪徒,朗声命令道:“走!前面带路。”面对着 步步逼近的鬼门关,许云峰没有表现出丝毫的害怕,反而革命信念更 加坚定,即使海枯石烂、天崩地裂,也不会动摇。江姐被粗长的竹签 钉入指甲缝间的刺骨钻心的逼供,特务们为的是想从这位重要的共产 党员口中套出相关地下党的重要机密,不过他们一次又一次的失败了。试想一下,在那潮湿腐臭的渣滓洞、白公馆,近乎窒息的地牢,在严 重缺水的情况下咽着发馊味的残羹冷炙,拖拽着遍体鳞伤,强忍着旧 脓新创袭来的阵阵裂痛……不过他们以常人无法想象的毅力顽强地与* 抗战到底! 对这些为革命作出牺牲的战士们,国民党反动分子只能给他们肉 体上受尽折磨,却丝毫无法动摇不了他们这种爱国的精神,反而他们 更加爱国的精神更增强烈!读到他们的英雄事迹,我觉得自己跟他们 相比根本判若两人,我感到十分愧疚。想起自己写英语作文,花了很 多时间才写了几篇,就泄气了;学习上遇到什么“小”挫折,就想放弃。没有对写作文、学习的要领完全掌握。要领就是不论做什么事总 要充满热情,这样心里也不易被击垮,总找借口说自己还小不懂事。 可如今天起,在红岩英雄的光辉形象前,我明白了:越是在困难重重

人教版五年级语文第八单元作文

老爸的“爱好” 我的爸爸有两大“爱好”。一是抽烟,二是喝酒。我先给大家介绍一下我爸爸的“爱好”之一——抽烟。 “咳,咳,咳”!屋里乌烟瘴气,比《西游记》里太上老君炼丹炉的烟雾还要浓得多。要是世界上举行吸烟比赛,我爸爸一定是冠军。而我就是冠军的儿子,嘻嘻,那可真是“光宗耀祖”(好像偏题了)啊!爸爸的烟量超过他的饭量。以前爸爸是一口一口地抽烟,如今还是那样一一口的抽,只是一口抽一支罢了。他的牙齿以前是洁白如玉,现在是漆黑如炭。而我和妈妈是视烟如毒的人。理所当然地强烈反对爸爸抽烟。经过几次“统一战线”,对爸爸开展了猛烈的“反击战”,终于取得了决定性胜利——爸爸戒烟了。可是……风云突变,刚过十四小时二十分零八秒,爸爸经不起“白沙”(一种好烟)的诱惑,还是点起了火! 接下来我给大家介绍我爸爸的爱好之二——喝酒。 “喝,喝,喝”,屋子里充满了酒拳声,声浪一波比波高,赛过菜市的闹声。如果世界上又举行喝酒比赛,说实话我爸爸是默默无闻的。而他那股劲儿,可真是令人佩服呀!在酒席上,人们都听他的。他说划拳开始,没有人不说“好好好”的。好像他在喝酒上称得“酒王”了。那你错了。他是喝五杯吐五杯,喝七杯吐八杯。什么?你问我还有一杯怎么的?啊!那是胃水呀!我爸爸喝酒明明不行,却硬要逞强。最后,弄了个酒糟鼻,别提多难看!这时,妈妈又来“开导”爸爸,说少喝养身,多喝伤身。爸爸最后又拍着胸口,吼着保证以后少喝酒!正好,爸

爸的朋友们上门来请他去吃饭,妈妈手指他的酒糟鼻子,再次嘱咐他少喝酒。他边走边点头:“知道了,知道了!”可是宴后回到家里,他又成了“关公菩萨”,浑身吐得一塌糊涂! 半年过去了,我爸爸这两样“爱好”,仍保持着“良好记录”!

部编新人教版语文八年级上册生字词清单

人教版语文八年级上册生字词 第一单元 1、消息二则(xiāo xi èr zé) 溃退(kuì tuì) 泄气(xiè qì) 督战(dū zhàn) 要塞(yào sài) 业已(yèyǐ) 摧枯拉朽(cuī kū lā xiǔ)锐不可当(ruì bù kě dāng) 2、首届诺贝尔奖颁发(shǒu jiènuòbèiěr jiǎng bān fā) 颁发(bān fā)遗嘱(yízhǔ)建树(jiàn shù) 仲裁(zhòng cái) 巨额(jù é) *屠呦呦(tú yōu yōu)青蒿素(qīng hāo sù) 嵩山(song shān)竹篙(zhúgāo) 3、“飞天(fēi tiān)”凌空(ling kōng) 凌空(líng kōng)翘首(qiáo shǒu)酷似(kù sì) 潇洒(xiāo sǎ)轻盈(qīng yíng)悄然(qiǎo rán) 由衷(yóu zhōng)新秀(xīn xiù) 屏息敛声(bǐng xīliǎn shēng) 眼花缭乱(yǎn huā liáo luàn) 如梦初醒(rú mèng chūxǐn g) 4、一着惊海天(yìzhāo jīng hǎi tiān) 桅杆(wéi gān)浩瀚(hào hàn) 娴熟(xián shú) 咆哮(páo xiào) 紧绷(jǐn bēng)镌刻(juān kè) 一丝不苟(yìsī bùgǒu)白手起家(bái shǒu qǐjiā) 殚精竭虑(dān jīng jiélǜ)*艉(wěi) 第二单元 5、藤野先生(téng yěxiān sheng) 挟(jiā)[另读xié] 樱花(yīng huā)绯红(fēi hóng) 宛如(wǎn rú) 掌故(zhǎng gù) 落第(luò dì) 畸形(jī xíng) 不逊(bú xùn) 匿名(nì míng) 诘责(jié zé) 呜呼(wūhū)凄然(qī rán) 教诲(jiào huì) 油光可鉴(yóu guāng kě jiàn) 杳无消息(yǎo wúxiāo xī) 抑扬顿挫(yì yang dùn cuò) 正人君子(zhèng rén jūn zǐ) 深恶痛绝(shēn wù tong jué) *烂熳(làn màn)[现:烂漫(làn màn)] 喝采(hēcǎi)[现:喝彩(hècǎi)] 6、回忆我的母亲(huíyìwǒ de mǔqīn)

部编版语文八上第五单元测试附答案

第五单元测试 一、积累与运用。(18分) 1.下列加点字的注音全部正确的一项是(3分)() A.轩榭.(xiè)河堤.(tī)田畴.(chóu)摄.取(shè) B.匀称.(chèng)池沼.(zhǎo)遒劲.(jìng)沉檀.(tán) C.斟酌.(zhuó)镂.空(lòu)刹.那(chà)罅.隙(xià) D.覆.灭(fù)酒肆.(sì)空壳.(ké)纤.维(qiàn) 2.下列各组词语的字形完全正确的一项是(3分)() A.嶙峋推祟重峦叠嶂自出心裁 B.丘壑枢纽春寒料俏巧妙绝伦 C.拔涉徘徊摩肩接踵因地制宜 D.坚韧黏液络绎不绝无动于衷 3.下列句子中加点成语运用错误的一项是(3分)() A.站在景山的高处望故宫,重重殿宇,层层楼阁,道道宫墙,错综相连,但井然有序 ....。 B.在全省中学生曲艺大赛中,我校以别具匠心 ....的构思获得一等奖。 C.此次旅游曲终幕落,我们虽已身在回程路,但对喀纳斯湖那不可名状 ....的美仍然心驰神往。 D.在“课内比较学”活动中,郭老师的课讲得惟妙惟肖 ....,赢得了全班同学的热烈掌声。 4.下列各句中有语病的一项是(3分)() A.我们要以绣花般的细心、耐心实施精细化管理,为承办军运会营造良好环境。 B.举办世界智能大会,旨在搭建一个为世界智能科技领域共赢共享、交流合作的平台。 C.中国提出的共建“一带一路”倡议,为促进亚洲文明的交流互鉴开辟了一条新路。 D.博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂,也是连接过去、现在和未来的桥梁。 5.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一项是(3分)() 据报道,古长城现状堪忧,不少地段的长城淹没在杂草、乱石之中,甚至被人为损坏。国家文物局公布的数据显示,___________,超过七成保存状况较差。 A.即使距今年代最近的明长城,虽然有8%的墙体保存完好 B.只有8%的墙体保存完好的明长城,是距今年代最近的长城 C.即使距今年代最近的明长城,也只有8%的墙体保存完好 D.明代长城虽然距今年代最近,但也只有8%的墙体保存完好 6.阅读语段,按要求完成下面的题目。(3分) ①挫折和失败总是伴随着我们的生命来到这个复杂的世界。②不管我们内心有多抗拒,谁也避免不了不遭受挫折和失败。③但是我们应该明白,人的一生不会一直都是一帆风顺的,挫折并不一定等同于失败。④一个遭遇挫折的人,如果能坚持不懈,不与现实妥协,那么他眼前的失败,就不是真正的失败。 (1)请判断第①句中“总是”“生命”“复杂”的词性,并分别写在下面的横线上。(1分) ____________________________________________________________________________________________ (2)第②句有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。(1分) ____________________________________________________________________________________________ (3)请将第④句的复句类型写在下面的横线上。(1分) ____________________________________________________________________________________________ 二、综合性学习。(9分) 7.某班开展“走近剪纸”的语文实践活动,请你完成以下任务。 (1)【剪纸知识】

小学五年级上册语文第八单元作文

小学五年级上册语文第八单元作文 这篇文章写了好多个革命英雄:里面的成岗对死毫无惧色;许云 峰舍己为人;江姐姐受到敌人严刑拷打却死不说出军事机密;刘思扬 出身与豪门却协助革命;渣滓洞的难友们各个团结奋斗,敌人全部慌 了神。 最令我难忘的是许云峰将要被匪徒拿死亡作威胁的那段描写: “死亡,对于一个革命者,是多么无用的威胁。他神色自若地蹒跚地 移动脚步,拖着锈蚀的铁镣,不再回顾鹄立两旁的特务,径自跨向石阶,向敞开的地窖铁门走去。他站在高高的石阶上,忽然回过头来, 面对跟随在后的特务匪徒,朗声命令道:“走!前面带路。”面对着 步步逼近的鬼门关,许云峰没有表现出丝毫的害怕,反而革命信念更 加坚定,即使海枯石烂、天崩地裂,也不会动摇。江姐被粗长的竹签 钉入指甲缝间的刺骨钻心的逼供,特务们为的是想从这位重要的共产 党员口中套出相关地下党的重要机密,不过他们一次又一次的失败了。试想一下,在那潮湿腐臭的渣滓洞、白公馆,近乎窒息的地牢,在严 重缺水的情况下咽着发馊味的残羹冷炙,拖拽着遍体鳞伤,强忍着旧 脓新创袭来的阵阵裂痛……不过他们以常人无法想象的毅力顽强地与* 抗战到底! 对这些为革命作出牺牲的战士们,国民党反动分子只能给他们肉 体上受尽折磨,却丝毫无法动摇不了他们这种爱国的精神,反而他们 更加爱国的精神更增强烈!读到他们的英雄事迹,我觉得自己跟他们 相比根本判若两人,我感到十分愧疚。想起自己写英语作文,花了很 多时间才写了几篇,就泄气了;学习上遇到什么“小”挫折,就想放弃。没有对写作文、学习的要领完全掌握。要领就是不论做什么事总 要充满热情,这样心里也不易被击垮,总找借口说自己还小不懂事。 可如今天起,在红岩英雄的光辉形象前,我明白了:越是在困难重重 的路上,就越需要我们去鼓起勇气去尝试;越是困难的时候,就越需 要坚定不移的精神去克服困难。

(2019部编版)统编版八年级语文上册第3单元 同步作文指导教案

第三单元同步作文指导 学习描写景物 【导学目标】 1.运用多种描写手法,多角度、有层次地描写景物。 2.经典美文的赏析与学生习作的分析相结合,调动学生的想象与联想能力。 3.感受大自然的美好,激发对大自然的热爱之情。 【课时计划】 2课时,第一课时完成写作指导,第二课时学生写作实践,集体评议。 学法指导一: 【多选角度,描绘立体图画】 自然景物有颜色、味道、质地、形状等各方面的特征,而要把它展示出来,给读者立体的感受,就要善于多角度描写,从不同的侧面入手描绘。如在写景时,很多人只习惯于描绘看到的事物,这样难免单调。其实,我们不妨充分调动听觉、触觉、嗅觉、味觉等多种感官,从多个角度描写景物,从而构建一幅立体的图画,带给读者真切的感受。 学法指导二: 【善用修辞,绘出景物的个性】 修辞好比语言的调色板,在描绘景物时,巧妙运用比喻、拟人、排比、对比等修辞方法,不但可以增强语言的表现力,而且能突出景物的个性特征。 学法指导三: 【寄寓深情,增强景物的魅力】 写景不能呆板地对景物进行介绍说明,要融进自己的感情,并以此来感染和启迪读者。带着感情写作,就能给景物涂上一层鲜明的色彩,即使平凡的景物也会变得充满魅力。 学法指导四: 【动静结合,写出景物的生气】 自然万物,有的处于相对静止状态,有的则在不断地发展变化着。因此,描写景物,既要写出静止时的优美景色,又要写出运动变化的动态美,这样文章才不会呆板沉闷、缺乏生机。写这类文章,一般是先采取静态描写,然后再根据事件的发展和需要,进行动态描写。这样写,文章才会生动活泼。 精彩导入激发兴趣 曾经有这样的故事,许多人读过朱自清先生的《荷塘月色》后,都到清华园参观,想一睹他笔下那迷人的景色,可惜却失望而归。现实中的清华园显得是那样的平凡,那样的景致在哪里都能看到,可为什么在朱自清先生的笔下却显得如此的美呢?今天就让我们来学习如何多角度描写景物,并运用各种技巧和方法,提高我们写作的能力。 例文引路把握技巧

2020年人教版部编版八年级语文下册第五单元教案

17壶口瀑布 1.有感情地朗读课文,在朗读中感受壶口瀑布的美。 2.品味文章富有表现力的语言,学习作者从声响、形状、态势等不同角度来描写壶口瀑布的方法。 3.领会文中所写的黄河的伟大性格,激发热爱中华民族母亲河的情感。 第1课时 一、导入新课 “黄河之水天上来,奔流到海不复回”,而最能体现黄河奔腾的气势的,莫过于壶口瀑布了。(教师简单介绍壶口瀑布的位置与形成。出示几张有关瀑布的照片,请学生判断哪张为壶口瀑布。请学生用一个词语,描绘一下最喜欢的那幅照片,或表述看到照片时 的感觉。) 今天我们学习著名作家梁衡笔下的《壶 口瀑布》,感受壶口瀑布的气势。 二、教学新课 目标导学一:朗读课文,感受壶口瀑布的气势 教师播放课文朗读录音,学生听读,一边听一边画出描写壶口瀑布的语句,感受语言的魅力及壶口瀑布的气势。 学生自由朗读,根据刚刚听读的体会,带着感情朗读课文,再次体会壶口瀑布的意 境美。并说说文章两次写到壶口瀑布的情景,分别是什么时段。在文中标出这两次描写所 在的段落。 明确:第一次是雨季,在第2段;第二次是枯水季节,在第3、4段。 目标导学二:分析壶口瀑布的特点 1.要求学生从文中找出描写雨季和枯水 季壶口瀑布的语句。思考:雨季的瀑布有什 么特点?枯水季的瀑布又有何特点?你是从哪些句子中看出来的? 明确:(1)雨季壶口瀑布的特点:惊心动魄、气势磅礴。 从下面句子可以看出来: ①车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷,河谷里雾气弥漫,我们大着胆子下到滩里,那河就像一锅正沸着的水。 ②那沟已被灌得浪沫横溢,但上面的水还是一股劲地冲进去,冲进去…… ③我在雾中想寻找想象中的飞瀑,但水浸沟岸,雾罩乱石,除了扑面而来的水汽,震耳欲聋的涛声,什么也看不见,什么也听不见,只有一个可怕的警觉:仿佛突然就要 出现一个洪峰将我们吞没。 (2)枯水季瀑布的特点:气势磅礴、雄伟

五年级下册语文第八单元作文:我最难忘的一件事_写事的作文

五年级下册语文第八单元作文:我最难 忘的一件事 ——写事的作文 五年级下册语文第八单元作文:我最难忘的一件事_写事的作文500字(1) 旅游,能增广见闻、开拓视野,古人说:“行万里路胜读万卷书。”在旅途中,将会遇到形形色色的人、事、物,用心观察、探索,除了可以印证书本上得来的知识,还能吸收具体而深入的实例。 去年暑假,妈妈带着表姐和我去英国开眼界;一路上,导游喜欢逗着我们俩,幽默地介绍英格兰、苏格兰不同的风土民情,并且比较它们文化与建筑上的差异;不论是历史悠久的哥德式约克大教堂,或是学术气息浓厚的剑桥大学,还有常出现在电影画面的大笨钟及伦敦塔桥,真是“百闻不如一见”!尤其是北部苏格兰高地——地广人稀,湖光山色,宛如人间仙境! 然而,这趟“英伦之旅”最让我难忘的是,位于伦敦西南方,欧洲最大的史前古迹---“巨石群”;在一望无际的绿色旷野上,一群拔地而起的雄伟巨石,堆叠得井然有序,似乎充满神奇的魔力,让人不禁对它们感到好奇。我们戴着语音导览耳机,顺着指引,安静地、缓慢地围绕巨石移动,加上天色的变幻,远远看来大家好像在进行着庄严的仪式;在这样神秘的氛围中,使我有种“天人合一”莫名的感动,对古人的敬意也油然而生! 实地走过、看过、听过、摸过,总叫人印象深刻,英伦的一切仍然历历在目!这趟心灵的盛宴,不仅丰富了我的人生经验,更训练了我对真善美的感知能力。 五年级下册语文第八单元作文:一件难忘的事_写事的作文500字(2) 在我身边发生过许许多多,数也数不清的事。其中有一件

却使我终生难忘。 记得那是一个夏天的中午。我放学回家,家里没有人。听邻居说,妈妈在婶婶家。我听后,就去婶婶家找:妈妈。我快走到婶婶家时,听到一阵让人心碎的、悲惨的哭声从婶婶家传:出来。我心中一震,难道是……我不敢多想,三步并为两步地走进婶婶家,只见婶婶家的围墙倒着,凉台上:围满了人。妈妈、婶婶、奶奶。都在悲声哭泣。我见此情景赶紧跑到凉台上挤进人群。凉台中间铺着一张苇席,表妹躺在上面一动也不动。她身上的衣服千千净净、整整齐齐的,像是刚换过似的,耳朵上留着血,鼻子被什么东西压扁了。叔叔像傻子一样坐在旁边,衣服上带着血,眼睛里流着泪。婶婶、妈妈等人眼睛都了,哭肿了。看到这一切,我鼻子一酸,眼泪不知不觉落了下来…… 原来,叔叔翻盖围墙时,旧围墙怎么也推不倒,正在这时,表妹高高兴兴地跨进了大门。刚走没几步,围墙倒塌了,把表妹压在下面了。在场的人都吓呆了,吓傻了。叔叔赶紧在砖头堆里刨表妹,好不容易才找到,就赶紧把表妹送进医院。但已经晚了,由于内出血太多,无法医治,表妹就这样离开了我们,离开了这个美好的世界。 每当看到别人家可爱的小妹妹,我就想起我的小表妹。想起她的音容笑貌,我的眼泪就不由自主地掉下来。我真想找一个没有人的地方诉说我心中的悲痛,我想高呼一句:“老天,你真不公平。表妹才七岁,你就夺走了她幼小的生命。我恨你!”

五年级下册第八单元作文

《口语交际习作八》教学设计 主备教师马鸿娟课时三课时 教学内容《口语交际习作八》 教材分析本次口语交际的话题是“聊聊热门话题”,凡是家事、国事、天下事,事事可聊,聊的范围几乎不受限制。这样做虽然方便了学生,但是对教师的教学却提出了挑战,课堂会充满动态生成性,因而教学时要把充分预设与灵动生成有机结合起来。可以把话题相同者组合成一个个小组,先相互在组内说再推荐在全班交流。在学生讲述时教师要指导把事情的过程说清楚,说具体,引导学生打开思路。对听的同学要求认真倾听,抓住要点,听后表明自己的看法。要引导学生人人参与。对于学生有争议的看法与观点,教师应以平等的身份参与进去,进行正确引导。这次习作是本学期的最后一次习作,也是一次不限定习作内容的自主、自由习作。教师要重点引导学生联系各自近期的所见所闻所思所感,选择最想写的内容写下来。要把学生的思路打开,鼓励学生在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上,能与他人有点不同,有点新意。在学生修改作文时,教师应要求他们规范地使用修改符号。

学情分析 学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力,也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。在联系生活,表达真情上下功夫,让习作源于生活,服务于生活,通过习作加强与父母的沟通。 教学目标知识 目标 1.积极参与讨论交流,能清楚讲述事情过程,充分表达 自己的看法。 2.认真倾听,能抓住同学发言的要点,进行补充或者 争辩。 能力 目标 交流时尊重、理解对方,引导关注生活,关注时事。 情感 目标 激发学生表达真情实感的欲望,让学生自由运用自己喜 欢的表达方法写自己喜欢的内容,规范用修改符号修改 作文。 教学重难点重点 能够把近期的所见、所闻、所思、所感,有条理地表达 清楚;认真倾听,谈看法时能够把自己的理由说充分。难点选择材料,根据中心,确定话题。 教学准备多媒体课件。 前置性作业了解自己感兴趣的话题内容 教学过程二次研讨第一课时 (口语交际) 一、谈话导入,引出话题

(完整word版)部编版八年级语文上册生字表

部编版八年级语文上册生字表 第一课《消息二则》 溃退kuìtuì泄气xiè qì督战dūzhàn 要塞yào sài 摧枯拉朽cuīkūlāxiǔ业已yè yǐ 锐不可当ruìbù kědāng 第二课《首届诺贝尔奖颁发》 颁发bān fā遗嘱yízhǔ建树jiàn shù巨额jùé 仲裁zhòng cái 第三课《“飞天”凌空》 凌空línɡkōnɡ翘首qiào shǒu 酷似kùsì潇洒xiāo sǎ轻盈qīnɡyínɡ悄然qiǎo rán 由衷yǒu zhōnɡ新秀xīn xiù屏息敛声bǐnɡxīliǎn shēnɡ眼花缭乱yǎn huā liáo luàn 如梦初醒rúmènɡchūxǐnɡ 第四课《一着惊海天》 桅杆wéi ɡān 浩瀚hào hàn 娴熟xián shú咆哮páo xiào 紧绷jǐn bēnɡ镌刻juān kè一丝不苟yìsī bùɡǒu 白手起家bái shǒu qǐjiā殚精竭虑dān jīnɡjié lǜ 第五课《藤野先生》 挟jiā樱花yīnɡhuā绯红fēi hónɡ宛如wǎn rú掌故zhǎnɡɡù落第lu? dì畸形jīxínɡ不逊búxùn 匿名nìmínɡ诘责jié zé 呜呼wūhū凄然qī rán 教诲jiào huì深恶痛绝shēn wùtònɡjí 油光可鉴y?u ɡuānɡk? jiàn 杳无消息yǎo wúxiāo xī 抑扬顿挫yìyánɡdùn cuò 正人君子zhènɡr?n jūn zǐ

第六课《回忆我的母亲》 溺爱nìài 佃农diàn nónɡ劳碌láo lù私塾sī shú 周济zhōu jì宽厚kuān hòu 仁慈rén cí连夜lián yè 慰勉wèi miǎn 不辍búchuì任劳任怨rèn láo rèn yuàn 为富不仁wéi fùbùrén 第七课《列夫·托尔斯泰》 脸颊liǎn jiá黝黑yǒu hēi 粗糙cūcāo 崎岖qíqū平庸pínɡyōnɡ滞留zhìliú愚钝yúdùn 器宇qìyǔ蒙昧ménɡmèi 缰绳jiānɡsh?nɡ轩昂xuān ánɡ酒肆jiǔsì诚惶诚恐chénɡhuánɡchénɡkǒnɡ胆怯dǎn qiè 鹤立鸡群hè lìjī qún 正襟危坐zhēnɡjīn wēi zuò 入木三分rùmùsān fēn 藏污纳垢cánɡwūnàɡòu 第八课《美丽的颜色》 微妙wēi miào 燥热zào rè 沥青lìqīnɡ骤雨zhòu yǔ窒息zhìxī吹嘘chuī xū荧光yínɡɡuānɡ 筋疲力尽jīn pílìjìn 和颜悦色hé yán yuè sè 第十三课《背影》 迂腐yūfú 擦拭cāshì搀扶chānfú 交卸jiāo xiè 狼藉lánɡjí游逛y?u ɡuànɡ赋闲fùxián 簌簌sùsù 踌躇ch?u chú马褂mǎɡuà蹒跚pán shān 颓唐tuítánɡ琐屑suǒxiè 触目chùmù伤怀shānɡhuái

XX年部编人教版八年级语文上册第五单元生字词

XX年部编人教版八年级语文上册第五单元 生字词 第五单元 《中国石拱桥》雄xiónɡ跨uà记jì载zǎi残cán损sǔn 古ɡǔ朴pǔ桥qiáo墩dūn推tuī崇chónɡ侵qīn略luè序xù幕ù巧qiǎo妙iào绝jué伦lún交jiāo头tóu接jiē耳ěr惟éi妙iào惟éi肖xiào独dú一yī无ú二èr 《苏州园林》竹zhú竿ɡān映yìnɡ衬chèn败bài笔bǐ丘qiū壑hè雷léi同tónɡ嶙lín峋xún依yī傍bànɡ蔓àn延yán蔷qiánɡ薇ēi芭bā蕉jiāo雕diāo镂lòu斟zhēn酌zhu ó明ínɡ艳yàn因yīn地dì制zhì宜yí自zì出chū心xīn裁c ái重zhònɡ峦luán叠dié嶂zhànɡ俯fǔ仰yǎnɡ生shēnɡ姿z ī 《蝉》轧zhá碾niǎn鱼yú鳍qí暴bào晒shài隧suì道dào恶è劣liè倒dǎo悬xuán折zhé皱zhòu纤xiān维éi防f ánɡ御yù顾ɡù忌jì联lián结jié跳tiào蚤zǎo车chē辙zh é黏nián土tǔ寻xún觅ì喧xuān嚣xiāo欢huān愉yú懒lǎn洋yánɡ洋yánɡ不bù怀huái好hǎo意yì无ú动dònɡ于yú衷zhōnɡ 《梦回繁华》手shǒu绢juàn驮tuó运yùn擅shàn长chánɡ冗rǒnɡ繁fán翰hàn林lín题tí跋bá城chénɡ郭ɡuō

考ǎo订dìnɡ田tián畴chóu岔chà道dào簇cù拥yōnɡ踏tà青qīnɡ行xínɡ旅lǚ宏hónɡ敞chǎnɡ摄shè取qǔ遒qiú劲jìnɡ春chūn寒hán料liào峭qiào长zhǎnɡ途tú跋bá涉shè摩ó肩jiān接jiē踵zhǒnɡ络luò绎yì不bù绝jué

人教版五年级下册第八单元优秀作文

人教版五年级下册第八单元优秀作文: 难忘的一刹那 周末,我和妈妈去了阜阳市东方第一城的华润苏果超市去购物。 我刚来到超市里面,一股热流朝我扑来,真是热啊!我对妈妈说:“妈妈,我能不能去那边买两瓶饮料?咱娘俩喝。”“去吧,去吧!以后别打着我的旗号要东西就行了!”妈妈回答。我心里真是孙悟空到了花果山——称心如意。说完就去买。我一把抓过来。喝完,我感觉又渴了,而且感觉身上比原来热的更狠。我又在想法子,怎么再让妈妈给我买个雪糕吃。我对妈妈说:“妈妈,我又渴了。”话没说完,妈妈来了句:“别得寸进尺啊!”我又说:“不买算了,反正你就我这一个儿子,看你老了,谁伺候你!”妈妈回答:“真缠不过!”说罢,妈妈从包里拿了一元钱给我,我又买了一个“小布丁”的雪糕。这个雪糕可真“雪中送炭”啊!一个雪糕马上就被我“三下五除二”就“消灭”了。 吃的真爽,吃完,我把雪糕棍和袋子就随手扔再地上了。随后,我听见有人好像在喊我:“大哥哥,大哥哥!”我向后面瞟了一眼,怪不得声音那么幼稚,原来是一个五六岁的小男孩叫我。这个男孩的个子应该在一米~一米二的个子,脸上红红的,浓眉大眼,还是个瓜子脸。穿着绿色的上衣,黑色的短裤,脚穿白色的运动鞋。我说:“干什么?”他理直气壮的说“老师说了,不能随手扔垃圾,丢垃圾不讲究公共卫生。”“管你什么事?我想扔。”我说。他又接上了腔说:“我刚才都看见了就是你把雪糕棍和雪糕袋扔了一地,难道不知道公共场合事不能扔垃圾的吗?老师还教我们说“公共场合是我家,卫生清新靠大家嘛”!”听完,我的“哧溜”一下红了。这时妈妈说我还不如那个小孩呢!妈妈真是煮豆燃豆萁——自家人整自家人。听完小弟弟的话后,我羞愧的吧垃圾捡了起来,并说:“谢

部编人教版八年级语文上册教案(全册)

部编人教版八年级语文上册教案(全册) (纯WORD版,可以任意修改) 1消息二则 1.熟悉课文内容,了解渡江战役的规模和意义,感受作者体现在消息中的情感与立场。 2.了解消息的要素和结构,分析消息的特点。 3.把握文章内容,理清文章层次,体会本文语言准确、简洁及情感鲜明的特点。 第1课时我三十万大军胜利南渡长江 一、导入新课 1949年4月21日,中国大地上打响了一场战役,这场战役影响着整个中国的未来走向,关系着中国广大劳动人民能否战胜官僚、地主等资产阶级而获得翻身的幸福。这场战役是什么呢?它具体是怎样打响的?今天,就让我们通过一篇新闻来了解这场战役的动态。 二、教学新课 目标导学一:了解作者,了解渡江战役 作者简介:毛泽东(1893—1976),湖南湘潭人,字润之。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,同时也是优秀的诗人与书法家。 渡江战役:1949年,辽沈、淮海、平津三大战役结束,我人民解放军在全国取得胜利已成定局,但国民党反动政府于4月20日悍然拒绝签订《国内和平协定》,4月21日,毛泽东主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》,命令人民解放军该日凌晨发起渡江战役。 文体链接:“新闻”有广义和狭义两种:广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道,包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、

新闻评论、社论、报告文学等;狭义的新闻专指消息,即用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有价值的社会典型事实所做的准确简短的报道。 目标导学二:根据新闻文体特点,把握文本内容 1.明确新闻要素: 新闻的五要素(五个W)是:When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的还加上How(如何),即“五个W加一个H”,成为新闻“六要素”。 练习:找出这则新闻的“五要素”。 明确:在这则新闻中,“五要素”分别是:何时:(一九四九年四月)二十日午夜到二十一日(不到二十四小时);何地:芜湖、安庆之间的长江水面上;何人:三十万人民解放军;何事:我三十万大军胜利南渡长江;何故:国民党反动政府拒签和平协定,人民解放军坚决执行毛主席朱总司令的命令。 2.明确新闻基本结构: 新闻中最常用的文体是消息,即狭义的新闻。在结构上,一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。前三者是主要部分,后二者是辅助部分。 标题:是消息的眼睛,一般包括引题、正题、副题。引题:揭示消息的思想意义或交代背景,说明原因,烘托气氛。正题:概括与说明主要事实和思想内容。副题:提示报道的事实结果,或做内容提要。 导语:一般指新闻开头(即“电头”)后的第一句话或第一段文字,它扼要地揭示了新闻的核心内容。 主体:是消息的主干部分,紧接导语之后,对导语做具体全面的阐述,具体展开事实或进一步突出中心,从而写出导语所概括的内容,表现全篇消息的主题思想。 背景:指的是新闻发生的历史背景、社会环境和自然环境。写新闻有时要交代背景,目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值,起到衬托、深化主题的作用。 结语:一般指消息的最后一句话或一段话。新闻的结尾有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式等等。背景和结语有时也可以暗含在主体中。 3.练习:阅读课文,找出它的导语、主体和结语。 明确:导语:英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。主体:渡江战斗于二十日午夜开始,地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。长江风平浪静,我军万船齐放,直取对岸,不到二十四小时,三十万人民解放军即已突破敌阵,占领南岸广大地区,现正向繁昌、

部编版八年级语文上册第四单元写作语言要连贯教案

写作 语言要连贯 1.了解语言连贯,了解做到语言连贯的基本方法。 2.学习在作文中使用连贯的语言,培养熟练运用语言的能力。 3.进行写作实践,在写作中训练逻辑思维。 一、导入新课 1.读一读下面的语段,你觉得有什么问题吗? 四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边,却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿,还有调皮的小虾,在眼前游来游去。像慈母拍着将要睡去的婴儿似的,它轻轻地拍着石岸。 2.指名汇报。 3.导言:同学们,语言表达不仅是现实生活中人与人交流的必要手段,更是一个人思维品质的完美体现。谁也不愿意和一个说话颠三倒四、东拉西扯的人聊天,正如老师们也不愿意看一篇语言前后不一致、逻辑混乱的文章一样。这时,语言的连贯就显得尤为重要了。 教学新课 目标导学一:了解概念,整体感知 1.什么是语言连贯? 语言连贯,就是语言的表达联系要紧密,要注意句与句的排列组合,注意上下句的联系、衔接与呼应,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。连贯的语言是写作的基础。 连贯题对思维条理性、语言连贯性、语言组织能力和思维判断能力的要求都很高,是语言运用方面的考查重点。它和语言的简明、得体一样,是语言的基本要求,在语文中对培养学生的逻辑思维能力、语言表述能力乃至写作能力,都是很有帮助的。 2.怎样做到语言连贯? (1)要做到语言连贯,首先应该保持话题统一。 (2)围绕一个话题的各个句子,还应该有合理的顺序。 常见的顺序有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 根据上下文,确定句子间存在的内在关系。 (3)语言连贯还应该注意句子的衔接过渡。 (4)语境要和谐一致。 目标导学二:把握方法,深入理解 语言连贯要注意哪些细节呢? (1)抓“三序”。 第一,抓时间顺序。记叙游踪和事件、操作顺序的段落,句子往往按内容发生的时间先后顺序安排,时间顺序往往成为我们调整句子顺序的依据之一。 第二,抓空间顺序和方位顺序。在说明事物结构、活动地点等内容时,常用到空间或方位顺序,这也是我们调整句序的依据之一。 第三,抓逻辑顺序。这主要表现在议论和事理说明性段落中。逻辑顺序比较复杂,常见的有总说和分说,这样可以先确定总说句的位置;由现象到本质;具体到一般;主要到次要;由轻到重;由因到果;认识事物的规律;此外还有递进、转折、条件、假设等。 (2)抓代词。 我们在表述意思时,前面出现了某个内容的句子,到了后面又需要出现了;出现了又显得重复,只有省略;省略了又显得句子不连贯,于是用代词代替需要重复出现的内容,既避免了重复,又避免了句子不连贯。 (3)抓问句。 一般问句往往起引出话题的作用;反问句,又往往承前发问,引人思索;设问句有问就有答。根据问句的这一特点可以确定某些句子的顺序。 (4)抓呼应的词句。 一段话,往往上句说了某个内容,下句还要用词句提到该内容,承接上句表述,使内容清楚完整,因此,在确定句子顺序时,可以把句中呼应的词语作为依据。 (5)抓句式特点。

部编版八年级上册语文第五单元

第五单元 21.与朱元思书 1.请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里,要求书写规范、端正、整洁。 山水小品简练隽永 2.请给加点字注音。 缥.( )碧湍.( )急轩邈.( ) 泠泠.( ) 3.文学常识填空。 (1)《与朱元思书》一文选自《》,作者是代的。本文是一篇,描写了从到段的山水美景。(2)作者描绘富春江水的奇丽多姿,极有层次: 第一段总写山水之美,概括为“”八个字; 第二段写“”,抓住和的特点;第三段又分写“”,多层次展开描绘。 4.解释下列加点词语。 从.流飘荡:天下独绝 ..: 百叫无绝.:急湍.甚箭: 猛浪若奔.:互相轩邈 ..: 负.势竞上:千转不穷.: 水皆缥碧 ..:横柯.上蔽: 5.翻译下面的句子。 (1)奇山异水,天下独绝。 (2)负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。

(3)横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 (4)急湍甚箭,猛浪若奔。 6.按提示及相关内容用原文填空。 (1)写水清澈的句子是:。 (2)用工整对偶写水流之急的句子是:。 (3)点明游览路线的一句是:。 (4)总领下文的一句是:。 (5)赋予静止的山以奋发向上无穷生命力的两句是:。 (6)写出光与影交相辉映的一句是:。 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响,好鸟相呜,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏:疏条交映,有时见日。 7.解释文中加点的字。 互相轩邈.邈:蝉则千转.不穷转: 经纶.世务者经纶.:窥谷忘反.反: 8.区别下列句中加点字的意思。 (1)猿则百叫无绝.(《与朱元思书》)绝: (2)以为妙绝.(《口技》)绝: (3)空谷传响,哀转久绝.(《三峡》)绝: 9.翻泽画直线句子。 10.“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的实际意思是什么?它反映了作者怎样的处世思想?

部编版语文八年级上册教案全册

1消息二则 【导学目标】 1.学习读新闻的方法。了解不同新闻体裁的特点,培养学生阅读新闻的能力。 2.认真阅读课文,把握新闻的特点和结构。(重点) 3.能边读课文边揣摩作者的态度与倾向,培养学生独立思考的习惯。(难点) 4.感受人民解放军的排山倒海、 所向披 靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精 神。 【课时计划】 2课时。 第一课时学习《我三十万大军胜利南渡长江》 学生齐读导学目标,圈点关键词,做到对学习任务心中有数。 教法指导: 1.自主学习,让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。 (1)带着导学目标,认真阅读课文及相关参考资料,捕捉课文中的关键段落、句子、词语,尽量独立完成“自我研学”中的思考题,准备展示交流。 (2)记录疑难问题,将自主学习没有解决的问题记录下来,用于合作探究时解决。 2.合作学习 (1)每个小组派1~2名代表展示“自我研学”中的答案,同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。 (2)同桌之间互相讨论,有分歧不能达成一致的,小组讨论;小组内不能达成一致的,组长记录下来,以备全班讨论时交流。 (3)全班讨论时,教师不能一下子给出答案,在学生思维的火花充分碰撞后,再点拨引导,

达到启发思维的目的。情景导入生成问题 随着科技的发展,人们的视野越来越开阔了。翻开报纸,打开电视扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的新闻报道。新闻便成了我们了解世界的一个窗口,可真是足不出户,尽知天下事呀!今天我们就来学习两则新闻,它们高屋建瓴,大气磅礴,是新闻作品中不可多得的瑰宝,出自一代伟人毛泽东之手。 自我研学生成新知 步骤一知识梳理夯实基础 1.读准字音,记准字形,给加点的字注音。 芜.湖(wú)摧枯.拉朽(kū)溃.退(kuì)荻.港(dí) 2.记住重点词语的词义。 溃退:因被打垮而后退。 经营:筹划、组织、管理。 摧枯拉朽:枯:指枯草,朽:指烂了的木头;枯草朽木受到摧折,比喻腐朽势力被迅速摧毁。这里指解放军攻势凌厉,不可阻挡。 3.背景介绍 《我三十万大军胜利南渡长江》:三大战役结束后,国民军队主力已被歼灭,但蒋介石仍不甘心失败,在美国的策划下,一面与共产党假和谈,一面部署江防,企图凭借长江天险阻止人民解放军南进,1949年4月20日,国民党反动政府最后拒绝在国内和平协议上签字。21日,毛泽东主席和朱德总司令发布《向全国进军的命令》,人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时,新华社播发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》,报道了中路军万船齐发、突破敌阵,占领南岸广大地区的战况。 4.文体知识 (1)新闻,又称消息。是用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有社会价值的典型事实所作的准确简短的报道。 (2)新闻的结构:标题、导语、主体、背景、结语 标题:高度概括已经发生的新闻事实,一般包括引标、主标、副标。 导语:是消息的第一段或者第一句话。它扼要地揭示新闻的核心内容。 主体:承接导语、揭示主体,对消息事实做具体的叙述与展开。 背景:指新闻发生的社会环境和自然环境。 结语:是消息的最后一段或最后一句话。依据内容需要,可有可无。 (3)新闻的特点:传播性、真实性、时效性。

相关文档
最新文档