影响盐类水解平衡的因素

影响盐类水解平衡的因素
影响盐类水解平衡的因素

影响盐类水解平衡的因素:

主要因素是盐本身的性质,组成的盐的酸根对应的酸越弱(或阳离子对应的碱越弱),水解程度就越大,另外还受温度、浓度及外加酸碱等因素的影响。

(1)温度:盐的水解是吸热反应,因此升高温度水解程度增大;

(2)浓度:盐的浓度越小,水解程度越大,但溶液的酸碱性一般越弱;

(3)外加酸碱:外加酸碱能促进或抑制盐的水解,使盐的水解程度降低,但由于酸(或碱)

的加入,使溶液的酸(碱性)增强。

例如: 外界条件对水解平衡

的影响

(4)能水解的阳离子与能水解的阴离子混合,会相互促进水解。常见的含下列离子的两种盐

混合时,会发生较彻底的双水解反应:阳离子:Fe3+、Al3+;阴离子:CO32-、HCO3-、S2-、HS-、AlO2-、SO32-、HSO3-等。

(5)Fe3+与S2-、HS-、SO32-、HSO3-等还原性离子发生氧化还原反应,而不是发生双水解反

应。

(6)HCO3-与AlO2-在溶液中也不能共存,可发生反应产生白色沉淀,但不是由于双水解反应,

而是:

?盐类水解程度大小比较规律:

1.盐水解生成的弱酸(或弱碱)越弱,水解程度越大。常据此判断弱酸(或弱碱)的相对强弱:如等浓度的三种盐溶液,pH依次增大,则弱酸根离子的水解程度依次增大,所以酸性HX>HY>HZ。

2.相同条件下:正盐>相应酸式盐。如水解程度

3.相互促进水解的盐>单水解的盐>相互抑制水解的盐。如水解程度

?碳酸氢钠(NaHCO3):

(1)俗名:小苏打;细小白色晶体,溶解度小于Na2CO3,受热易分解,可用于治疗胃酸过

多、发酵剂

(2)与H+反应:HCO3-+H+==CO2↑+H2O

(3)与NaOH反应:HCO3-+OH-==CO32-+H2O

(4)与石灰水反应:生成CaCO3沉淀

(5)与BaCl2和CO2不反应

?碳酸氢钠的物理性质:

碳酸氢钠为白色晶体,或不透明单斜晶系细微结晶。比重2.15g。无臭、味咸,可溶于水,不溶于乙醇。其水溶液因水解而呈微碱性,常温中性质稳定,受热易分解,在50℃以上迅

速分解,在270℃时完全失去二氧化碳,在干燥空气中无变化,在潮湿空气中缓慢分解。溶解度:7.8g,18℃;16.0g,60℃。

碳酸氢钠的用途:

碳酸氢钠可直接作为制药工业的原料,用于治疗胃酸过多。

?Na2CO3、NaHCO3的性质比较:

?Na2CO3、NaHCO3的鉴别:

?

?Na2CO3、NaHCO3与足量盐酸反应的比较:

?

?碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应的基本图像的归纳总结:

(1)向Na2CO3中逐滴加入盐酸,消耗HCl的体积与产生CO2的体积的关系如图1所示;

(2)向NaHCO3中逐滴加入盐酸,消耗HCl的体积与产生CO2的体积的关系如图2所示;

(3)向NaOH、Na2CO3的混合物中逐滴加入盐酸,消耗HCl的体积与产生CO2的体积的关

系如图3所示(设NaOH、Na2CO3的物质的量之比x∶y=1∶1,其他比例时的图像略);

(4)向Na2CO3、NaHCO3的混合物中逐滴加入盐酸,消耗HCl的体积与产生CO2的体积的

关系如图4所示(设Na2CO3、NaHCO3的物质的量之比m∶n=1∶1,其他比例时的图像略)。

水解方程式:

1、定义:表示盐水解的式子。

2、书写水解方程式的注意事项:

(1)找出盐类组成中会发生水解的离子(弱酸阴离子或弱碱阳离子),直接写出盐类水解的

离子方程式。

(2)盐类的水解反应是中和反应的逆反应,中和反应的程度很大,水解反应的程度很小,故

写盐类的水解反应方程式或离子方程式时,一般不写“=”而写“”。

(3)一般盐类水解的程度很小,水解产物也少,通常不生成沉淀或气体,也不发生分解。在

书写盐类水解的离子方程式时一般不标“↑”或“↓”,也不把生成物(如NH3·H2O、H2CO3)写成其分解产物的形式。

(4)多元弱酸的盐中弱酸根离子分步水解,第一步比较容易发生,第二步比第一步难。水解

时以第一步为主。多元弱酸的水解反应式应分步书写,而多元弱碱的水解反应不分步书写。

(5)某些盐溶液在混合时,由于一种盐的阳离子和另一种盐的阴离子都能发生水解,水解后

溶液的性质相反,它们在一起时就能相互促进对方的水解,使两种离子的水解趋于完全。称

为双水解。如:铝盐和碳酸盐混合:

,双水解反应中如果有复分解反应的条件(沉淀、气体、水等生成),则反应比较完全。书写时一般用“=”,标“↑”或“↓”。

盐类水解方程式的书写:

一般来说,盐类水解的程度不大,应该用可逆号“”表示,盐类水解一般不会产生沉淀和气体,所以不用“↑”“↓”符号表示。

1.一元弱酸的强碱盐和一元弱碱的强酸盐的水解。

2.多元弱酸的强碱盐的水解是分步进行的,不能合并,以第一步为主。

3.多元弱碱的强酸盐的水解。

4.弱酸的铵盐的水解。

5.完全双水解的离子间的反应用“==”表示,标明“↑”“↓”符号。如

盐类水解原理的应用:

(1)盐水解的规律:

①谁弱谁水解,谁强显谁性,越弱越水解,都弱都水解,无弱不水解

②多元弱酸根、正酸根离子比酸式酸根离子水解程度大得多,故可只考虑第一步水解

(2)具体分析一下几种情况:

①强碱弱酸的正盐:弱酸的阴离子发生水解,水解显碱性;如:Na2CO3、NaAc等

②强酸弱碱的正盐:弱碱的阳离子发生水解,水解显酸性;如:NH4Cl、FeCl3、CuCl2等;

③强酸强碱的正盐,不发生水解;如:Na2SO4、NaCl、KNO3等;

④弱酸弱碱的正盐:弱酸的阴离子和弱碱的阳离子都发生水解,溶液的酸碱性取决于弱酸和

弱碱的相对强弱,谁强显谁性;

⑤强酸的酸式盐只电离不水解,溶液显酸性,如:NaHSO4;而弱酸的酸式盐,既电离又水

解,此时必须考虑其电离和水解程度的相对大小:若电离程度大于水解程度,则溶液显酸性,如:NaHSO3、NaH2PO4;若水解程度大于电离程度,则溶液显碱性,如:NaHCO3、NaHS、Na2HPO4等。

(3)几种盐溶液pH大小的比较强酸强碱盐pH=7、强碱弱酸盐pH>7、强酸弱碱盐pH<7

根据其相应的酸的酸性大小来比较,盐溶液对应的酸的酸性越强,其盐溶液的pH越小如:HClO酸性小于H2CO3,溶液pH NaClO>Na2CO3

酸式盐溶液酸碱性的判断:

酸式盐的水溶液显什么性,要看该盐的组成微粒。

1.强酸的酸式盐只电离,不水解,溶液一定显酸性。如溶液:

2.弱酸的酸式盐溶液的酸碱性,取决于酸式酸根离子的电离程度和水解程度的相对大小。

(1)若电离程度小于水解程度,溶液显碱性。例如溶液中:

溶液显碱性。NaHS溶液、Na2HPO4溶液亦显碱性

(2)若电离程度大于水解程度,溶液显酸性。例如溶液中:

溶液显酸性

溶液亦显酸性。

盐溶液蒸干后所得物质的判断:

1.考虑盐是否分解。如加热蒸干溶液,因分解,所得固体应是

2.考虑氧化还原反应。如加热蒸干溶液,因易被氧化,所得固体应是

3.盐水解生成挥发性酸时,蒸干后一般得到弱碱,如蒸干溶液,得盐水解生成不挥发性酸时,蒸干后一般仍为原物质,如蒸干溶液,得

4.盐水解生成强碱时,蒸干后一般得到原物质,如蒸干溶液,得到等。5.有时要多方面考虑,如加热蒸干溶液时,既要考虑水解,又要考虑的分解,所得固体为

盐类的水解平衡重点讲义

盐类得水解平衡 一、盐水解得实质 盐电离出弱酸阴离子弱碱阳离子,即可与水电离出得H+或OH—结合成电解质分子,从而促进水进一步电离 与中与反应得关系:盐+水酸+碱(两者至少有一为弱) 由此可知,盐得水解为中与反应得逆反应,但一般认为中与反应程度大,大多认为就是完全反应,但盐类得水解程度小得多,故为可逆反应,真正发生水解得离子仅占极小比例。 有弱才水解,无弱不水解越弱越水解,弱弱都水解谁强显谁性,等强显中性,具体为: 1.正盐溶液 ①强酸弱碱盐呈酸性②强碱弱酸盐呈碱性 ③强酸强碱盐呈中性④弱酸碱盐不一定 取决于弱酸弱碱相对强弱 2.酸式盐①若只有电离而无水解,则呈酸性(如NaHSO4) ②若既有电离又有水解,取决于两者相对大小 电离程度>水解程度,呈酸性 电离程度<水解程度,呈碱性 强碱弱酸式盐得电离与水解:如H3PO4及其三种阴离子随溶液pH变化可相互转化:pH值增大 H3PO4H2PO4—HPO42—PO43— pH减小 ③常见酸式盐溶液得酸碱性 碱性:NaHCO3、NaHS、Na2HPO4、NaHS、 酸性(很特殊,电离大于水解):NaHSO3、NaH2PO4、NaHSO4

例1浓度为0、1mol/L得8种溶液:①HNO3②H2SO4③HCOOH ④Ba(OH)2⑤NaOH ⑥CH3COONa ⑦KCl ⑧NH4Cl溶液pH值由小到大得顺序就是(填写编号)____________、 二、影响水解得因素 内因:盐得本性、 外因:浓度、湿度、溶液碱性得变化 (1)温度不变,浓度越小,水解程度越大、 (2)浓度不变,湿度越高,水解程度越大、 (3)改变溶液得pH值,可抑制或促进水解。 即向使条件改变影响减弱得方向移动。 三、分析盐溶液中微粒种类、 例如Na2S与NaHS溶液溶液含有得微粒种类相同,它们就是Na+、S2—、HS—、H2S、OH—、H+、H2O,但微粒浓度大小关系不同、 比较盐溶液中离子浓度间得大小关系、 (1)一种盐溶液中各种离子浓度相对大小 ①当盐中阴、阳离子等价时 [不水解离子] >[水解得离子] >[水解后呈某性得离子(如H+或OH—)] >[显性对应离子如OH—或H+] 实例:aCH3COONa、bNH4Cl a、[Na+]>[CH3COO—] >[OH—]>[H+] b、[Cl—] >[NH4+]>[H+]>[OH—] ②当盐中阴、阳离子不等价时。 要考虑就是否水解,水解分几步,如多元弱酸根得水解,则就是“几价分几步,为主第一步”,实例Na2S水解分二步

第三章 第三节 第2课时 影响盐类水解的主要因素及盐类水解的应用

第2课时 影响盐类水解的主要因素及盐类水解的应用 [核心素养发展目标] 1.变化观念与平衡思想:了解影响盐类水解平衡的因素,能多角度、动态地分析外界条件对盐类水解平衡的影响。2.科学探究与创新意识:了解盐类水解在生产生活、化学实验、科学研究中的应用。能发现和提出有关盐类水解的问题,并设计探究方案,进行实验探究。 一、影响盐类水解的主要因素 1.反应物本身性质的影响 盐类水解程度的大小主要由盐的性质所决定的,生成盐的弱酸(或弱碱)越难电离(电离常数越小),盐的水解程度越大,即越弱越水解。 2.实验探究反应条件对盐类水解程度的影响 已知FeCl 3发生水解反应的离子方程式:Fe 3+ +3H 2O Fe(OH)3+3H + ,根据实验操作填写 下表: 影响因素 实验步骤 实验现象 解释 盐的浓度 加入FeCl 3固体,再测溶液的pH 溶液颜色变深,溶液的pH 变小 加入FeCl 3固体,c (Fe 3+ )增大,水解平衡向正反应方向移动 溶液的酸 碱度 加盐酸后,测溶 液的pH 溶液颜色变浅,溶液的pH 变小 加入盐酸,c (H + )增大,水解平衡向逆反应方向移动,但c (H + )仍比原平衡中c (H + )大 加入少量NaOH 溶液 产生红褐色沉淀 加入氢氧化钠后,OH - 消耗H + ,c (H + )减小,水解平衡向正反应方向移动 温度 升高温度 溶液颜色变深 升高温度,水解平衡正向移动 特别提醒 盐类的水解平衡移动,符合勒夏特列原理。 3.盐的水解常数 (1)表达式 以CH 3COONa 为例 CH 3COO - +H 2O CH 3COOH +OH - K h =c (CH 3COOH )·c (OH - )c (CH 3COO - ),只与温度有关。 (2)与对应弱酸电离常数的关系 K a =c (H + )·c (CH 3COO - )c (CH 3COOH )

《盐类的水解平衡》专题复习训练

《盐类的水解平衡》专题复习训练 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、单选题 -1pH,数据如下。 实验过程中,取①④时刻的溶液,加入盐酸酸化的BaCl2溶液做对比试验,④产生白色沉淀多。下列说法错误的是() A.Na?SO 3溶液中存在水解平衡:SO32-+H2O HSO-3+OH- B.④的pH与①不同,是由于SO32-浓度减小造成的 C.①→③的过程中,温度和浓度对水解平衡移动方向的影响一致 D.①与④的K w值相等 【来源】2018年全国普通高等学校招生统一考试化学(北京卷) 【答案】C 【解析】 分析:A项,Na2SO3属于强碱弱酸盐,SO32-存在水解平衡;B项,取①④时刻的溶液,加入盐酸酸化的BaCl2溶液做对比实验,④产生白色沉淀多,说明实验过程中部分Na2SO3被氧化成Na2SO4,①与④温度相同,④与①对比,SO32-浓度减小,溶液中c(OH-),④的pH小于①;C项,盐类水解为吸热过程,①→③的过程,升高温度SO32-水解平衡正向移动,c(SO32-)减小,水解平衡逆向移动;D项,K w只与温度有关。 详解:A项,Na 2SO3属于强碱弱酸盐,SO32-存在水解平衡:SO32-+H2O HSO3-+OH-、HSO3-+H2O H 2SO3+OH-,A项正确;B项,取①④时刻的溶液,加入盐酸酸化的BaCl2溶液做对比实验, ④产生白色沉淀多,说明实验过程中部分Na2SO3被氧化成Na2SO4,①与④温度相同,④与①对比,SO32-浓度减小,溶液中c(OH-),④的pH小于①,即④的pH与①不同,是由于SO32-浓度减小造成的,B项正确;C项,盐类水解为吸热过程,①→③的过程,升高温度SO32-水解平衡正向移动,c(SO32-)减小,水解平衡逆向移动,温度和浓度对水解平衡移动方向的影响相反,C项错误;D项,K w只与温度有关,①与④温度相同,K w值相等;答案选C。 点睛:本题考查盐类水解离子方程式的书写、外界条件对盐类水解平衡的影响、影响水的离子积的因素、SO32-的还原性。解题时注意从温度和浓度两个角度进行分析。 下列说法不正确 ...的是() A.NaHCO3溶液显碱性的原因:HCO3-+H2O H2CO3+OH- B.①→③的过程中,颜色加深的原因可能是HCO3-水解程度增大 C.①→③的过程中,pH略微下降说明升温过程中c(OH-)减小 D.⑤比①pH增大,推测是由于NaHCO3分解生成的Na2CO3的缘故 【来源】北京市石景山区2020届高三上学期期末考试化学试题

高二化学试影响盐类水解的因素检测试题及答案

2019高二化学试影响盐类水解的因素检测 试题及答案 对学过的知识一定要多加练习,这样才能进步。因此,查字典化学网为大家整理了高二化学试影响盐类水解的因素检测试题,供大家参考。 《影响盐类水解的因素》课时练 双基练习 1.在蒸发皿中加热蒸干下列物质的溶液,再灼烧(溶液低于400℃)可以得到原溶质固体的是() A.AlCl3 B.NaHCO3 C.MgSO4 D.KMnO4 解析:AlCl3是强酸弱碱盐,且水解生成的盐酸易挥发,故最终得到的是Al2O3;NaHCO3受热易分解为Na2CO3、CO2和H2O,故最终产物为Na2CO3;C也是强酸弱碱盐,但水解生成的酸H2SO4不挥发,故最终仍可得到原溶质;KMnO4受热时易发生分解。 答案:C 2.使Na2S溶液中c(Na+)/c(S2-)的值减小,可加入的物质是() A.盐酸 B.适量的NaOH溶液 C.适量的KOH溶液 D.适量的CH3COONa溶液 解析:在Na2S溶液中存在如下水解平衡:S2-+H2O??HS-+OH-,若使c(Na+)/c(S2-)减小,应抑制S2-水解,A项促进S2-水解,其比值增大;B、D项虽抑制其水解,但又引入Na+,其比值增大;C项可使其比

值减小,符合题意,答案为C。 答案:C 3.已知乙酸(HA)的酸性比甲酸(HB)弱,在物质的量浓度均为0.1 mol/L 的NaA和NaB混合溶液中,下列排序正确的是() A.c(OH-)c(HA)c(HB)c(H+) B.c(OH-)c(A-)c(B-)c(H+) C.c(OH-)c(B-)c(A-)c(H+) D.c(OH-)c(HB)c(HA)c(H+) 解析:乙酸比甲酸酸性弱,则NaA水解程度比NaB强,c(HA)c(HB)水解均呈碱性,故c(OH-)c(HA)c(HB)c(H+),由于水解程度比较微弱,c(A-)、c(B-)比c(OH-)大。 答案:A 4.将0.1 mol/L的醋酸钠溶液20 mL与0.1 mol/L的盐酸10 mL混合后,溶液显酸性,则溶液中有关微粒的浓度关系正确的是() A.c(CH3COO-)c(Cl-)c(H+)c(CH3COOH) B.c(CH3COO-)c(Cl-)c(CH3COOH)c(H+) C.c(CH3COO-)=c(Cl-)c(H+)c(CH3COOH) D.c(Na+)+c(H+)=c(CH3COO-)+c(Cl-)+c(OH-) 解析:据电荷守恒原理可知,选项D肯定正确。醋酸钠溶液中加入盐酸后发生反应: CH3COONa+HCl===CH3COOH+NaCl,反应后CH3COONa剩余 0.002 mol-0.001 mol=0.001 mol,醋酸虽然是弱酸,但总有部分电离,

高中化学专题3溶液中的离子反应3.3盐类的水解第1课时影响盐类水解的因素教案苏教版选修4

第三单元盐类的水解 第2课时影响盐类水解的因素 (1)三维目标 知识与技能目标 1.理解温度等外界条件对盐类水解反应的影响、水解平衡移动的分析。 2.了解水解原理的应用。 过程与方法目标 1.通过各类盐的水解规律分析、各类盐水解后对溶液酸碱性的影响的分析,掌握判断盐类溶液酸碱性的规律和方法。 2.通过对盐类水解的微观分析,提高用微观规律分析宏观现象的能力。 3.通过盐类水解原理的应用,提高运用弱酸和弱碱的电离、水的电离和盐类水解等基本原理解决实际问题的能力。 情感态度价值观目标 1.通过对盐类水解的规律的总结,体会事物变化的那种丰富多彩的内在美。 2.通过盐类水解中丰富多样的实验现象、多姿多彩的变化规律,培养学生学习化学的兴趣。(2)教学重点 影响盐类水解因素。 (3)教学难点 盐类水解规律的应用。 (4)教学建议 盐类的水解涉及的知识面广,综合性较强,是前面已学过的电解质的电离、水的电离平衡和水的离子积,以及平衡移动原理等知识的综合应用。盐类的水解是本章教材的教学重点和难点。盐类水解的应用,是在学习盐类水解的本质及规律的基础上,研究盐类水解达到平衡后,如何改变温度、浓度等外界条件,克服盐类水解的不利影响,使盐类水解向有利的方向移动。 本节是盐类水解理论知识的迁移应用,培养学生应用理论知识解决实际问题的能力。本节重点是盐类水解的几点应用,关键是应用盐类水解平衡解决问题。通过学习,使学生加深对盐类水解理论知识的认识,同时提高学生的动手实验能力,培养科学的探究方法,培养一丝不苟的科学态度。

运用“诱思探究”思想的教学规律:善诱则通,善思则得;诱思交融,众志成城。盐类水解的应用是盐类水解知识的迁移运用。在设计这节课的时候,以问题为主线,以思维为主攻,以实验探究为手段,课前分好探究小组,每四人为一组,把本节课用到的实验仪器及药品按组准备好,课堂上综合调动学生动手做、动脑思、动笔写、动口议、动耳听、动眼看、动情读,组织学生分组讨论,分组实验,充分实现学生的主体地位,整节课让学生动起来,在轻松、愉快、合作、探究的氛围中自主获得知识,锻炼能力。 新课导入设计 导入一 一、(课件投影)创设情境,回忆规律 请回答下列问题: 1、影响盐类水解的因素有哪些? 2、盐类水解的规律有哪些? 3、写出下列物质水解反应的离子方程式,并指出溶液的酸碱性。 CH3COONa、Na2CO3、AlCl3 (设计意图:以复习的形式提出问题,唤起学生对以往知识的回忆,为顺利完成学习任务而奠定理论基础。) (简要实录:学生以小组为单位踊跃发言,并派代表上讲台把第3题的答案写在黑板上。)二、运用理论,归纳应用 (一)(课件投影)判断下列盐溶液的酸碱性 1、NaHCO3 2、KCl 3、Cu(NO3)2 4、KClO 5、NaF (设计意图:通过简单实例判断盐溶液的酸碱性,使学生理解盐类水解的实质,实现知识从感性认识到理性认识的螺旋式上升。) (简要实录:学生热烈讨论,相互表达,运用盐类水解规律顺利得出结论。) 导入二 【引言】我们已经知道盐溶液不一定是中性溶液,其原因是由于盐类的水解。本节课的内容是复习水解实质、规律及相关知识在解决实际问题中的应用。 【学生活动】回忆思考有关盐类水解的概念及其规律。 【投影演示】(1)少量CH3COONa固体投入盛有无水乙醇的培养皿,滴加几滴酚酞,然后再加入少量水。(2)少量镁粉投入盛有NH4Cl水溶液的培养皿。

盐类的水解平衡详解

盐类的水解平衡 一、盐水解的实质 盐电离出弱酸阴离子弱碱阳离子,即可与水电离出的H+或OH—结合成电解质分子,从而促进水进一步电离 与中和反应的关系:盐+水酸+碱(两者至少有一为弱) 由此可知,盐的水解为中和反应的逆反应,但一般认为中和反应程度大,大多认为是完全反应,但盐类的水解程度小得多,故为可逆反应,真正发生水解的离子仅占极小比例。 有弱才水解,无弱不水解越弱越水解,弱弱都水解谁强显谁性,等强显中性,具体为: 1.正盐溶液 ①强酸弱碱盐呈酸性②强碱弱酸盐呈碱性 ③强酸强碱盐呈中性④弱酸碱盐不一定 取决于弱酸弱碱相对强弱 2.酸式盐①若只有电离而无水解,则呈酸性(如NaHSO4) ②若既有电离又有水解,取决于两者相对大小 电离程度>水解程度,呈酸性 电离程度<水解程度,呈碱性 强碱弱酸式盐的电离和水解:如H3PO4及其三种阴离子随溶液pH变化可相互转化:pH值增大 H3PO4H2PO4—HPO42—PO43— pH减小 ③常见酸式盐溶液的酸碱性 碱性:NaHCO3、NaHS、Na2HPO4、NaHS. 酸性(很特殊,电离大于水解):NaHSO3、NaH2PO4、NaHSO4

例1浓度为0.1mol/L的8种溶液:①HNO3②H2SO4③HCOOH ④Ba(OH)2⑤NaOH ⑥CH3COONa ⑦KCl ⑧NH4Cl溶液pH值由小到大的顺序是(填写编号)____________. 二、影响水解的因素 内因:盐的本性. 外因:浓度、湿度、溶液碱性的变化 (1)温度不变,浓度越小,水解程度越大. (2)浓度不变,湿度越高,水解程度越大. (3)改变溶液的pH值,可抑制或促进水解。 即向使条件改变影响减弱的方向移动。 三、分析盐溶液中微粒种类. 例如Na2S和NaHS溶液溶液含有的微粒种类相同,它们是Na+、S2—、HS—、H2S、OH—、H+、H2O,但微粒浓度大小关系不同. 比较盐溶液中离子浓度间的大小关系. (1)一种盐溶液中各种离子浓度相对大小 ①当盐中阴、阳离子等价时 [不水解离子] >[水解的离子] >[水解后呈某性的离子(如H+或OH—)] >[显性对应离子如OH—或H+] 实例:aCH3COONa. bNH4Cl a.[Na+]>[CH3COO—] >[OH—]>[H+] b.[Cl—] >[NH4+]>[H+]>[OH—] ②当盐中阴、阳离子不等价时。

2.4化学中的水解平衡

第二单元化学中的平衡 2.4 盐类的水解平衡 【知识结构】 【考点诠释】 水解弱,一般用“ ” O -H 双水解是指两种盐溶液相遇不按正常反应生成两种新盐,而是完全水解成一种弱酸和一种弱碱,再分解成气体或析出沉淀。 实际上两盐溶液发生双水解的范围很狭窄。在中学范围内只有铝盐或铁盐(Fe3+)溶液与CO32-、CO32-、HS-、S2-、AlO2-相遇才发生双水解反应(注:Fe3+与HS-、S2-还会发生氧化还原反应),即溶液中的Al2S3、Fe2S3、Al2(CO3)3、Fe2(CO3)3不存在。 3CO32-+2Fe3++3H2O→3CO2↑+2Fe(OH)3↓3S2-+2Al3++6H2O→3H2S↑+2Al(OH)3↓ 3AlO2-+Al3++6H2O→4Al(OH)3↓Al3+ +3HCO3-→Al(OH)3↓+3CO2↑(泡沫灭火器原理)弱酸弱碱盐相对于强酸弱碱盐或者弱酸强碱盐来说,由于水解的互促,水解的程度更大一些。如:NH4Ac的水解程度要比NH4Cl、NaAc要大些,但不是说所有的弱酸弱碱盐的水解程度都很大,NH4Ac的水解程度就要比Na3PO4小。同时也不要将双水解任意扩大,错

误地认为弱酸根与弱碱阳离子之间均会发生双水解反应。例:NH4+、Cu2+和Ac-的水解会相互促进,但不能发生双水解,它们的水解仍然是可逆的,不会析出沉淀和气体。 NH4++Ac- +H2O NH3·H2O+HAc Cu2++2Ac- +2H2O Cu(OH)2 + 2HAc 绝大多数盐和盐之间仍是按正常的复分解反应进行。如: FeSO4+Na2S→FeS↓+Na2SO42AgNO3+Na2CO3→Ag2CO3↓+2NaNO3 3.酸式盐溶液的酸碱性及对水电离的影响 强酸的酸式盐只能电离,不能发生水解,如NaHSO4的水溶液一定显酸性;弱酸的酸式盐既可电离,也可水解,其水溶液的酸碱性将由电离和水解以及阳离子等方面决定。中学不研究弱酸弱碱酸式盐溶液的酸碱性,因此,对于强碱弱酸对应的酸式盐溶液的酸碱性就由电离和水解两个方面来决定。当电离大于水解的趋势,其水溶液显酸性,如NaHSO3、NaH2PO4;当水解大于电离的趋势,其水溶液显碱性,如NaHCO3、 - - - - - - - 除了盐的水解,其它许多物质也能与水发生类似于盐类水解的反应。 (1)离子化合物的水解(阴、阳离子分别结合水电离的H+和OH-)Ca C2 + 2H-OH →Ca(OH)2+C2H2↑(异电相吸) Mg3N2 + 6H-OH → 3Mg(OH)2↓+2NH3 (异电相吸) Na2O2 + 2H-OH → 2NaOH + H2O2↑(异电相吸) NaH + H-OH → NaOH + H2↑(异电相吸) (2)共价化合物的水解(负电性原子与-H结合,正电性原子与-OH结合)SiCl4 + 4H-OH → Si(OH)4(原硅酸)↓+4HCl (异电相吸) PCl3 + 3H-OH → H3PO3 + 3HCl (异电相吸) BrCl+ H-OH HCl + Br-OH (异电相吸) (3)有机物的水解 C2H5-Br + H-OH C2H5-OH + HBr (异电相吸) CH3COOC2H5 + H-OH CH3CO-OH + HOC2H5 (异电相吸) (4)金属与水反应(本质与电离的H+反应,生成金属阳离子再结合OH-)2Na+2H-OH→2Na++2OH-+H2↑ Mg+2H-OH→2Mg(OH)2 + H2↑ (5)卤素单质与水反应(实质也是卤原子分别与水中的-H和-OH结合)Cl-Cl + H-OH H-Cl+Cl-OH Br-Br + H-OH H-Br + Br-OH

影响盐类水解的因素

影响盐类水解的因素 1.盐类的性质 这是影响盐类水解的内在因素,组成盐的酸或碱越弱,其盐的水解程度就越大,盐溶液的碱性或酸性越强。 例如:Na2SO3与Na2S,若温度和物质的量浓度相同时,因Na2S对应的弱酸(H2S)较Na2SO3对应的弱酸(H2SO3)弱,所以S2—比SO32—易水解,溶液的碱性越强,又如:MgSO4和Fe2(SO4)3对应的弱碱的强弱不同,Mg(OH)2的碱性比Fe(OH)3强,所以盐MgSO4和Fe2(SO4)3比较,Fe2(SO4)3溶液酸性较强。 2.盐溶液的浓度: 稀释溶液可以促进水解,向右移动,水解的百分率增大;若增大盐的浓度,水解平衡虽然向右移动,但水解百分率反而下降。 如:配制FeCl3溶液时,为了防止FeCl3水解,配制出的溶液一般是饱和溶液,这样水解的程度小,避免产生浑浊现象。 注意:饱和FeCl3水解程度虽然小,但其溶液呈酸性,而稀释时,其水解程度虽增大,但因本身浓度减小,其酸性反而增大了。 3.温度 盐的水解反应是吸热反应,升高温度可促进盐的水解,使水解平衡向右移动,水解百分率增大。 例如:FeCl3溶液加热,其溶液颜色加深且逐渐变浑浊,最终出现沉淀,但其溶液的酸性因水解程度增大而增强。 [思考]:将FeCl3溶液充分加热,最终得到的产物是什么? 又如:0.1mol/L的Na2CO3溶液,在室温时加入酚酞,溶液呈浅红色,加热时,溶液的红色逐渐加深,盐的水解程度增大了,溶液的pH增大了。 4.溶液的酸碱性 组成盐的离子能与水发生水解反应,向盐溶液中加入H+,可抑制阳离子水解,促进阴离子水解,向盐溶液中加入OH—,能抑制阴离子水解,促进阳离子水解。 如:配制FeCl3溶液时,一般加入少量的HCl,抑制Fe3+的水解,因为 H+;加入H+时,其浓度增大,平衡向右移动,Fe3+水解

《影响盐类水解的主要因素和盐类水解反应的利用》参考教案1

第三节盐类的水解 第二课时影响盐类水解的主要因素和盐类水解反应的利用 一、内容及其解析 1、内容: (1)、盐类的水解平衡 (2)、影响盐类水解的主要因素 (3)、盐类水解反应的应用 2、解析: 这部分内容讨论了影响盐类水解的主要因素,同时介绍盐类水解反应的利用。 二、目标及其解析 1、目标: (1)、了解盐类水解在工农业生产和日常生活的应用 (2)、掌握盐类水解的影响因素 2、解析: (1)认识盐类水解在工农业生产和日常生活的应用 (2)、用平衡移动原理分析,影响盐类水解程度的大小的因素主要有:内因是组成盐的酸或碱的强弱,外因有:①本身盐溶液浓度的大小②温度的高低③溶液酸碱度的改变④外加盐。 三、教学问题诊断分析 盐类水解的影响因素、盐类水解的应用要与离子共存、制备某些固体盐和某些易水解的盐的实验步骤等。 【教学过程】 一、盐类水解的影响因素 [引入]当水解速率与中和反应速率相等时,处于水解平衡状态。若改变条件,水解平衡就会发生移动,遵循勒沙特列原理。 1、内因:盐本身的性质 主要因素是盐本身的性质,组成盐的酸根对应的酸越弱(或阳离子对应的碱越弱),

水解程度就越大。另外还受温度、浓度及外加酸碱等因素的影响 2、外因: (1) 温度:升温促进水解 (2) 浓度:稀释促进水解 (3) 外加酸碱 盐的水解是吸热反应,因此升高温度,水解程度增大。稀释盐溶液,可促进水解,盐的浓度越小,水解程度越大;但增大盐的浓度,水解平衡虽然正向移动,但水解程度减小。外加酸碱能促进或抑制盐的水解,例如,水解酸性的盐溶液,若加入碱,就会中和溶液中的H十,使平衡向水解方向移动而促进水解,若加酸则抑制水解。 3、不考虑水解的情况 不水解的两种可溶性强酸强碱盐溶液相混合,按复分解进行分析,如BaCb+ Na2SO4== BaSO4 + 2NaCl。水解反应不能相互促进的、可溶性强酸强碱盐相混 合,一般按复分解进行,如BaCl2 + Na2CO3== BaCO3 + 2NaCl。若是具有氧化性的盐和具有还原性的盐溶液反应时,一般可发生氧化还原反应:2FeCb+ Na2S ==2FeC2 + 2NaCl + S 四、盐类水解的应用 盐类水解的程度一般很微弱,通常不考虑它的影响,但遇到下列情况时,必须考虑水解。 1、分析判断盐溶液酸碱性(或PH范围)要考虑水解 如:等体积、等物质的量浓度的氨水和盐酸混合后,因为完全反应生成强酸弱碱 盐NH4CI,所以PH V 7,溶液显酸性 练习:相同温度、相同物质的量浓度的四种溶液:①CH 3COONa, ②NaHSO 4,③NaCl,④苯酚钠,按pH由大到小排列正确的是()。A?①〉④'③〉②E?①〉②'③〉④ C?④〉③'①〉②D?④〉①'③〉② 2、比较盐溶液离子浓度大小或离子数时要考虑水解。 例如在磷酸钠晶体中,n(Na+)=3n(PO43—),但在Na3PO4溶液中,由于PO43—的水解,有c(Na+)>3c(PO43—),又如,在0.1mol/L Na2CO3溶液中,阴离子浓度的大小顺序为:c(CO32—)>c(OH—)>c(HCO3—)

水解平衡及其影响因素导学案

课题:水解平衡及其影响因素 【自学评价】 1.为什么热的纯碱溶液去污效果好? 2.物质的量浓度相等的CH 3COONa 和Na 2CO 3溶液,pH 值哪个大? 【互动学习】 盐类的水解 问题一 盐类水解的类型和规律 问题探究 小结归纳 1.盐类水解的规律:“谁弱谁水解,无弱不水解,都弱双水解,谁强显谁性,都强显中性”。 2.强酸的酸式盐(NaHSO 4)只电离不水解,溶液呈酸性。 3.弱酸的酸式盐既能水解又能电离,若水解程度大于电离程度,溶液呈碱性;若电离程度大于水解程度,溶液呈酸性。 4.弱酸弱碱盐溶液可能呈中性、酸性或碱性,具体取决于K a 和K b 的相对大小。 问题二 影响盐类水解程度的因素 科学探究 完成课本P 83 写出FeCl 3水解的化学方程式 , 归纳总结 影响盐类水解的因素 1.盐类本身的性质:这是影响盐类水解的主要因素。组成盐的酸或碱越弱,其水解程度 。 如相同温度下,溶液同浓度时水解程度:Na 2CO 3 CH 3COONa ,溶液pH :Na 2CO 3 CH 3COONa 。 2.温度:盐的水解是 反应。因此升高温度其水解程度 。 3.浓度:盐的浓度越小,其水解程度越 。 4.溶液的酸碱性:控制溶液的酸碱性,可以促进或抑制盐的水解。如Na 2CO 3溶液中加碱可以 水解,加酸可以 水解。 【经典范例】 例1.浓度为0.1mol/L 的八种溶液: ①HNO 3;②H 2SO 4;③CH 3COOH ;④Ba(OH)2;⑤NaOH ;⑥CH 3COONa ;⑦KCl ;⑧NH 4Cl 其pH 由小到大的顺序为 。 例2.用一价离子组成的四种盐:AC 、BD 、AD 、BC 的1mol/L 溶液,在室温下前两种溶液的pH=7,第三种溶液的pH>7,最后一种溶液pH<7,则( ) 例⑴碳酸钾的水溶液蒸干得到的固体物质是 ,⑵明矾溶液蒸干得到的固体物质是 , ⑶碳酸氢钡溶液蒸干得到的固体物质是 , ⑷Na 2SO 3溶液蒸干得到的固体物质是 , ⑸AlCl 3溶液蒸干灼烧得到的固体物质是 。 例4.向纯碱溶液中滴入酚酞溶液, ①观察到的现象是 ,原因是(写离子方程式) ; ②若微热溶液,观察到的现象是 ,原因是 ; ③若向溶液中加入少量氯化铁溶液,观察到现象是 ,原因是 ; ④若再向该溶液中滴入过量的氯化钡溶液,观察到的现象是 ,原因是 ; 【课堂检测】 1.能使Na 2S 溶液中Na +与S 2- 数目比更接近2:1的措施是( ) A.加水 B.加Na 2S 粉末 C.加KOH 固体 D.加热 2.⑴用 可鉴别NH 4Cl 、NaCl 、CH 3COONa 三种溶液。 ⑵相同浓度的NaX 、NaY 、NaZ 溶液的pH 分别等于8、9、10,则对应三种酸的酸性强弱顺序为 。 3.在FeCl O 4.在氯化铁溶液中存在下列平衡:FeCl 3+3H 2O Fe(OH)3+3HCl △H>0。 ⑴加热FeCl 3溶液,溶液的颜色会不断加深,可得到一种红褐色透明液体,向这种液体中加入MgCl 2溶液,产生的现象为 。

盐类的水解平衡

一、盐水解的实质 盐电离出弱酸阴离子弱碱阳离子, 即可与水电离出的H+或0H —结合成电解质分 子,从而促进水进一步电离 与中和反应的关系:盐+水=酸+碱(两者至少有一为弱) 由此可知,盐的水解为中和反应的逆反应,但一般认为中和反应程度大,大多认 为是完全反应,但盐类的水解程度小得多,故为可逆反应,真正发生水解的离子 仅占极小比例。 显中性,具体为: 1. 正盐溶液 取决于弱酸弱碱相对强弱 ②若既有电离又有水解,取决于两者相对大小 电离程度>水解程度, 呈酸性 电离程度V 水解程度,呈碱性 强碱弱酸式盐的电离和水解:如H3PO4及其三种阴离子随溶液 pH 变化可相互转 pH 值增大 ---------------------- --------------- ------------- :— H 3pO 4 H 2PO 4 — HPO42 PO43 pH 减小 ③常见酸式盐溶液的酸碱性 碱性:NaHCO s 、NaHS 、Na 2HPO 4、NaHS. 盐类的水解平衡 有弱才水解,无弱不水解 越弱越水解,弱弱都水解 谁强显谁性,等强 ① 强酸弱碱盐呈酸性 ② 强碱弱酸盐呈碱性 ③ 强酸强碱盐呈中性 ④ 弱酸碱盐不一定 2.酸式盐 ①若只有电离而无水解,则呈酸性(如 NaHS04) 化:

例1浓度为O.1mol/L的8种溶液:①HNO3②H2SO4③HCOOH ④Ba(OH)2⑤ NaOH ⑥CH3COONa ⑦KCl⑧NH4CI溶液pH值由小到大的顺序是(填写编号) 二、影响水解的因素内因:盐的本性. 外因:浓度、湿度、溶液碱性的变化 (1)温度不变,浓度越小,水解程度越大 (2)浓度不变,湿度越高,水解程度越大. (3)改变溶液的pH值,可抑制或促进水解。 即向使条件改变影响减弱的方向移动。 三、分析盐溶液中微粒种类. 例如Na2S和NaHS溶液溶液含有的微粒种类相同,它们是Na+、S2—、HS—、H2S、 OH—、H+、H2O,但微粒浓度大小关系不同. 比较盐溶液中离子浓度间的大小关系 (1 )一种盐溶液中各种离子浓度相对大小①当盐中阴、阳离子等价时 [不水解离子]> [水解的离子]> [水解后呈某性的离子(如H+或OH—)]>[显性对应离子如OH—或H+]实例:aCH s COONa. bNH4CI a.[Na+] > [CH3COO —] > [OH —] > [H+] b.[CI—] > [NH4+] > [H+] > [OH —] ②当盐中阴、阳离子不等价时。

影响盐类水解的因素练习题

3—3—2影响盐类水解的因素练习题 1.下列叙述错误的是() A.水解达到平衡时的AlCl3稀溶液中,无论再加入AlCl3饱和溶液还是再加水或者加热,水解平衡均正向移动 B.配制FeCl3溶液,为了抑制水解,常加入盐酸 C.盐类的水解反应通常是吸热反应D.盐类都能水解 2.能够使醋酸钠溶液PH增大的条件是() A.加水B.升温C.加压D.加醋酸钠固体 3.能够使醋酸钠溶液水解程度增大的条件是() A.加水B.升温C.加压D.加醋酸钠固体 4.能够使醋酸钠溶液水解程度增大且PH增大的条件是() A.加水B.升温C.加压D.加醋酸钠固体 5.向浓度为0.1 mol·L―1的Na2CO3溶液中,分别加入下列物质,能使[CO32―]增大的是()A.H2O B.CO2C.K2S D.KOH 6.为了配制NH4+浓度与Cl―的浓度为1:1的溶液,可在NH4Cl溶液中加入() ①适量的硝酸铵②适量氯化钠③适量氨水④适量氢氧化钠 A.①②B.②③C.①③D.②④ 7.同浓度的NaCN和NaClO溶液,前者PH比后者大,则() A.NaCN比NaClO易水解B.HCN比HClO易电离 C.HCN的酸性比HClO弱D.HClO比HCN易分解 8.关于氯化铁水解的错误说法是( ) A.水解达到平衡(不饱和)时,无论加氯化铁饱和溶液还是加水稀释,平衡均向正方向移动B.浓度为5 mol·L―1和0.5 mol·L―1的两种氯化铁溶液,其它条件相同时,Fe3+的水解程度前者比后者低 C.有50℃和20℃的相同浓度氯化铁溶液,其他条件相同时,Fe3+的水解程度前者比后者低D.为抑制Fe3+水解,较好地保存FeCl3溶液,应加少量盐酸和铁屑9.下列各组物质相互反应,产生气体与水解无关的有( ) ①硫酸铝与碳酸氢钠溶液混合;②氯化铵溶液加入镁粉;③草木灰与硫酸铵混合施用; ④金属钠投入硫酸铜溶液中;⑤硅粉投入NaOH溶液中. A.①②B.③②C.③④D.④⑤ 10.25℃时,浓度均为0.5moL/的(NH4)2SO3、(NH4)2Fe(SO4)2 、(NH4)2SO4三种溶液,测得其中的铵根离子浓度依次为a、b、c(mol/L),则下列关于a、b、c的关系正确的是 () A.a>b>c B.c>a>b C.b>c>a D.c>b>a 11.为了同时对农作物施用分别含有N、P、K 三种元素的化肥,对于给定的化肥: ①K2CO3②KCl ③Ca(H2PO4)2④(NH4)2SO4⑤氨水,最适合的组合是( ) A.①③④B.②③⑤C.①③⑤D.②③④ 12.下列离子组中因相互促进水解而不能共存的离子组是: A.H2PO4-、Na+、Cl-、OH-B.Al3+、Na+、HCO3-、SO42- C.H+、Fe2+、NO3-、SO42-D.Na+、NH4+、HCO3-、Cl- 13.向三份0.1mol/L CH3COONa溶液中分别加入少量NH4NO3、Na2SO3、FeCl3固体(忽略溶液体积变化),则CH3COO-浓度的变化依次为() A.减小、增大、减小B.增大、减小、减小 C.减小、增大、增大D.增大、减小、增大 14.CH3COOH与CH3COONa等物质的量混合配制成稀溶液,pH为4.7,下列说法错误的是()。 A.CH3COOH的电离作用大于CH3COONa的水解作用 B.CH3COONa的水解作用大于CH3COOH的电离作用 C.CH3COOH的存在抑制了CH3COONa的水解 D.CH3COONa的存在抑制了CH3COOH的电离 15.下列离子中,因水解相互促进,而不能大量共存的是 A.HCO3-、SO32-、OH-、Na+B.[Al(OH)4]-、Cl-、Na+、Al3+ C.Cu2+、SO42-、Cl-、S2-D.Al3+、NO3-、HCO3-、Na+ 16.在某未知溶液中再溶入CH3COONa晶体,测得C(Na+)与C(CH3COO―)几乎相等,则原来

盐类的水解和沉淀溶解平衡

盐类的水解和沉淀溶解平衡 一、盐类的水解原理及其应用 (一)、盐类水解的定义和实质 1、定义:盐电离产生的某一种或多种离子与水电离出来的H + 或OH - 生成弱电解质的反应。 2、盐类水解的实质:盐类的水解是盐跟水之间的化学反应,水解(反应)的实质是生成弱电解质使水的电离平衡被破坏而建立起新的平衡。 3、盐类水解的条件:(1)、盐必须溶于水中;(2)、盐中必须有弱酸根阴离子或弱碱阳离子。 4、盐类水解反应离子方程式的书写 (1)、一般盐类水解程度很小,水解产物也很少,通常不生成沉淀或气体,书写水解方程式时,一般不用“↓”或“↑”,盐类水解是可逆反应,写可逆号。 (2)、多元弱酸根的正酸根离子的水解是分步进行的,其水解离子方程式要分步写。(3)、双水解反应:弱酸根和弱碱阳离子相互促进水解,直至完全的反应。 如:Al3+ + 3 HCO3- = Al(OH)3↓+ 3 CO2↑ 注意:常见的能发生双水解反应的离子,Al3+与CO32-、HCO3-、S2-、HS-、AlO2-等;Fe3+与CO32-、HCO3-、AlO2-;NH4+与SiO32-等。 (二)、盐类水解平衡的影响因素 1、因:盐本身的性质 (1)、弱碱越弱,其阳离子的水解程度就越大,溶液酸性越强。 (2)、弱酸越弱,其阴离子的水解程度就越大,溶液碱性越强。 即:有弱才水解,都弱都水解,越弱越水解,谁强显谁性。 2、外因 (1)、温度:升高温度,水解平衡正向移动,水解程度增大。 (2)、浓度: ①、增大盐溶液的浓度,水解平衡正向移动,水解程度减小,但水解产生的离子浓度增大; ②、加水稀释,水解平衡正向移动,水解程度增大,但水解产生的离子浓度减小。 ③、增大c(H + ),促进强碱弱酸盐的水解,抑制强酸弱碱盐的水解;增大c(OH-),促 进

高二化学试题3.3.2影响盐类水解的因素练习题及答案解析(状元之路)

3-3-2《影响盐类水解的因素》课时练 双基练习 1.在蒸发皿中加热蒸干下列物质的溶液,再灼烧(溶液低于400℃)可以得到原溶质固体的是( ) A.AlCl3B.NaHCO3 C.MgSO4D.KMnO4 解析:AlCl3是强酸弱碱盐,且水解生成的盐酸易挥发,故最终得到的是Al2O3;NaHCO3受热易分解为Na2CO3、CO2和H2O,故最终产物为Na2CO3;C也是强酸弱碱盐,但水解生成的酸H2SO4不挥发,故最终仍可得到原溶质;KMnO4受热时易发生分解。 答案:C 2.使Na2S溶液中c(Na+)/c(S2-)的值减小,可加入的物质是( ) A.盐酸B.适量的NaOH溶液 C.适量的KOH溶液 D.适量的CH3COONa溶液 解析:在Na2S溶液中存在如下水解平衡:S2-+H2O HS-+OH-,若使c(Na+)/c(S2-)减小,应抑制S2-水解,A项促进S2-水解,其比值增大;B、D项虽抑制其水解,但又引入Na+,其比值增大;C项可

使其比值减小,符合题意,答案为C。 答案:C新课标第一网 3.已知乙酸(HA)的酸性比甲酸(HB)弱,在物质的量浓度均为0.1 mol/L的NaA和NaB混合溶液中,下列排序正确的是( ) A.c(OH-)>c(HA)>c(HB)>c(H+) B.c(OH-)>c(A-)>c(B-)>c(H+) C.c(OH-)>c(B-)>c(A-)>c(H+) D.c(OH-)>c(HB)>c(HA)>c(H+) 解析:乙酸比甲酸酸性弱,则NaA水解程度比NaB强,c(HA)>c(HB)水解均呈碱性,故c(OH-)>c(HA)>c(HB)>c(H+),由于水解程度比较微弱,c(A-)、c(B-)比c(OH-)大。 答案:A w w w .x k b 1.c o m 4.将0.1 mol/L的醋酸钠溶液20 mL与0.1 mol/L的盐酸10 mL 混合后,溶液显酸性,则溶液中有关微粒的浓度关系正确的是( ) A.c(CH3COO-)>c(Cl-)>c(H+)>c(CH3COOH) B.c(CH3COO-)>c(Cl-)>c(CH3COOH)>c(H+) C.c(CH3COO-)=c(Cl-)>c(H+)>c(CH3COOH) D.c(Na+)+c(H+)=c(CH3COO-)+c(Cl-)+c(OH-) 解析:据电荷守恒原理可知,选项D肯定正确。醋酸钠溶液中加入盐酸后发生反应: CH3COONa+HCl===CH3COOH+NaCl,反应后CH3COONa剩余0.002 mol-0.001 mol=0.001 mol,醋酸虽然是弱酸,但总有部分电离,使溶液显酸性,则c(H+)>c(OH-),说明此时CH3COOH电离程度大于CH3COONa水解程度,即n(CH3COO-)>0.001 mol,此时溶液中的H+主要来自CH3COOH,而CH3COOH只是部分电离。

盐类的水解 难溶物的电离平衡 电化学

盐类的水解 一、盐类的水解 1.实质,盐电离,弱酸的阴离子结合H+,弱碱的阳离子结合OH-,生成弱电解质,破坏了电离平衡,水的电离程度增大,c(H+)≠c(OH-),溶液呈现酸性或者碱性 2.特点,程度微弱,属于可逆反应, ,就是的逆反应。 3.水解的规律,有弱才水解,越弱越水解,谁强显谁性,同强显中性。 4.水解方程式的书写 一般盐类的水解程度小,如果产物易分解(如氨水,碳酸)也不写成分解产物的形式 Eg:氯化铵的水解离子方程式: 多元弱酸盐的水解分布进行,以第一步为主,一般只写第一步水解的离子方程式 Eg:碳酸钠的水解离子方程式: 多元弱碱盐的水解方程式一步写完 Eg:氯化铁的水解离子方程式: 若阴、阳离子水解相互促进,由于水解程度较大,书写要用等号,气体,沉淀符号 Eg:碳酸氢钠与氯化铝混合溶液: 常见能发生水解相互促进的离子组合有:铝离子与碳酸根,碳酸氢很,硫离子,硫氢根,偏铝酸根,以及铁离子与碳酸根,碳酸氢根 二、影响水解的主要因素 1.内因,酸或者碱越弱,其对应的弱酸根离子与弱碱阳离子 2.外因,改变温度,浓度,外加酸碱水解平衡的移动水解程度水解产生离子的浓度 三、盐类水解反应的运用 1,除油污,用热纯碱溶液清洗的原因? 2,配制盐溶液,配制氯化铁溶液时,为抑制铁离子水解,因加入 3,作净水剂,铝盐净水原理用 4,制备物质,用氯化钛制备氧化钛的反应可表示为 制备硫化铝不能在溶液中进行的原因 问题:配制硫酸亚铁时,为何要加入硫酸,并加入少量铁屑? 四、 1、离子浓度的定量关系电荷守恒式物料守恒式 2.溶液中离子浓度的大小关系 多元弱酸溶液多元弱酸的正盐溶液 不同溶液中同一离子浓度的大小关系比较混合溶液中各离子浓度的大小比较 练习:一、选择题 1.下列说法不.正确的就是( ) A.明矾能水解生成Al(OH)3胶体,可用作净水剂

人教版选修4 化学:3.3 盐类的水解 探究影响盐类水解平衡移动的因素 教学设计

第一节盐类水解 探究影响盐类水解平衡移动的因素教学设计 一、课程目标 能描述盐类水解的水解平衡,了解盐类水解理论理解影响盐类水解平衡的因素。 二、教材分析 盐类水解平衡是动态平衡的一种,影响盐类水解因素及应用是已学过的电离平衡理论和平衡移动理论的综合应用。 在学完电离平衡的理论之后,《盐类水解》一节将利用电离平衡的理论来揭示盐类水解的实质,同时帮助学生形成水解平衡的概念。在本节第二部分影响盐类水解因素及应用之前教材从盐类物质入手分析了盐类的组成与盐溶液酸碱性的对应关系,并以水的电离平衡为基础,明确不同盐溶液呈现不同酸碱性的本质原因。 本课时探讨影响盐类水解因素及应用,侧重于盐类水解达到平衡后,外界条件对盐类水解的影响,尤其是温度和溶液酸碱性等外因的影响,并对盐类水解实例进行分析。本课时是对电离平衡理论、盐类水解知识和平衡移动的综合应用。课程本身有运用设计探究实验、分析实际生活实例培养学生观察能力、思维能力的空间,可以渗透用辩证的观点看问题的意识。本课利用小组数字化实验探究因素培养学生学习自然科学的兴趣是一个很好的切入点。 三、学情分析 (1)知识基础 在学完《盐类水解》第一课时以及《化学平衡》后,学生已有知识 ①平衡移动理论 ②盐类水解和盐结构的关系,强酸弱碱盐和强碱弱酸盐水解的规则 ③盐类水解实质 ④盐类水解反应离子方程式 学生对电离平衡理论、盐类水解知识和平衡移动原理的综合应用方面存在较大差距,课堂上应注重新、旧知识的联系,从学生现有的认知水平出发,同时从生活中提炼出的知识更能激发他们的兴趣,注重学习方法的传授和兴趣引导,切实做到“受之以渔”。 (2)实验技能基础

高中化学《影响盐类水解的因素》优质课教学设计与反思

影响盐类水解的因素公开课 教学目标: 知识与技能:1.使学生理解盐类水解的影响因素。 2.盐类水解的应用。 过程与方法:1、培养学生分析问题的能力,使学生学会透过现象看本质。2、培养学生归纳思维能力和逻辑推理能力。b 5E2RGbCAP 情感与价值:逐步渗透现象与本质、一般与特殊等对立统一观点的教育。通过对盐类水解规律的总结,体会自然万物变 化的丰富多彩。plEanqFDPw 教学重点:解盐类水解的影响因素。 教学难点:解盐类水解的影响因素。 教学方法:启发式引导法 课时安排:1课时 教学过程: 【复习巩固】师生共同回顾第一课时相关知识 1. 根据盐类水解规律分析:醋酸钾溶液呈________ 性,原因__________ ;氯化铝溶液呈________ 性,原因 ; DXDiTa9E3d 2. 在氯化铵溶液中,下列关系正确的是( ) (A) [Cl -]>[NH4+]>[H+]>[0H-] (B) [NH;]>[ Cl -]>[H+]>[0H-] RTCrpUDGiT (C) [ Cl -]=[NH 4+]>[H +]>[OH-] (D) [NH4+]=[ Cl -]>[H +]>[OH-] 5PCzVD7HxA 3.100毫升0.1摩/升盐酸与50毫升0.2摩/升氨水溶液混和,在所得溶液中( ) (A) [Cl -]>[NH4+]>[H+]>[OH-] (B) [NH4+]>[ Cl -]>[H +]>[OH-] jLBHrnAILg (C) [ Cl -]=[NH 4+]>[H +]>[OH-] (D) [NH4+]=[ Cl -]>[H +]>[OH-] xHAQX74J0X 【引入新课】 活动与探究一 1、已知HCIO CH3COOH HNO2都是弱酸,其电离平衡常数Ka分别为3.0 X 10-8、1.8 X 10-5、4.6 X 10-4。你从中获取了那些信息?LDAYtRyKfE 活动1、请同学们书写0.1mol/L NaCIO、CH3COONa NaNO2溶液水解的离子方程式。 活动2、如何测定0.1mol/L NaCIO、CH3COONa NaNO2溶液pH的大小。 探究1、请根据已知信息和盐溶液PH测定的测定结果,分析其内在的联系。 1、已知HCIO CH3COOH HNO2都是弱酸,其电离平衡常数Ka分别为3.0 X 10-8、1.8 X 10-5、4.6 X 10-4。你从中获取了那些信息?Zzz6ZB2Ltk 一、盐类水解平衡影响因素 1、内因:

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