对教育信息化发展现状的思考及建议

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对教育信息化发展现状的思考及建议

作者：何满

来源：《杂文月刊·教育世界》2016年第08期

西藏中共拉萨市市委党校

【摘要】随着网络时代的来临，教育部门也加快了教育信息化建设的步伐。经过了多年

的发展，教育信息化的发展初具规模。教育信息化发展现状如何，遇到了哪些误区，本文对教育信息化的发展提出了几点建议。

【关键词】教育信息化教育现代化信息技术资源建设

一、教育信息化的发展现状

经历了十几年的努力，教育信息化的建设取得了骄人的成绩，主要表现在以下3个方面：

1）在资源建设方面，开发了基础教育资源库、高等教育精品课程资源库、国家职业教育资源库、职业教育资源建设基地等各级各类教育资源，初步形成了资源建设的有效机制。其中数字图书馆、大学数字博物馆建设走在国际前列。并且移动教育的逐步启动，也大大地扩大了教育的范围，因为中国的手机用户要远远大于在线上网的人数。

2）在建设标准方面，启动了标准化测评认证，为异构系统互连互通和资源整合共享提供了可能。

3）在人才培养方面，开设了信息技术相关专业和信息技术课程，对计算机相关专业进行教学改革。

二、教育信息化的发展误区

纵观教育信息化近年的建设，应该说取得了很大成就，但仍存在问题，简单的总结就是“投入高，增长小”。

从教育信息化几年建设的总体程度来看，基础硬件建设已取得一定成绩，但软件建设却没有跟上硬件的建设步伐，使软件匮乏成为教育信息化快速提升的瓶颈，从而导致整体教育信息化应用处于一个低水平。同时也存在在落后的业务流程和组织结构的基础上进行教育信息化建设的误区。只简单地采用计算机技术提高处理速度，仅仅用计算机系统仿真原手工管理系统和业务流程，而不采用先进的管理方法，充其量只是减轻了管理人员及业务人员的劳动，其作用的发挥十分有限。