小班语言
活动名称：语言《蛇偷吃了我的蛋》
活动班级：小一班
授课教师：赵梁树
活动目标：
1、仔细观察图片，充分发挥想象，大胆猜测故事情节。
2、通过提问，理解故事内容，能进一步认识几种生蛋的动物。
3、喜欢在集体面前大胆的表达故事内容。
活动重难点
1、重点：学说故事中反复出现的角色对话，能有表情的讲述。
2、难点：知道遇到困难时大家要互相帮助、团结一致才能战胜困难。
活动分析
由于小班幼儿对生动活泼的小动物很感兴趣，他们喜欢看故事书上的小动物，偶尔自言自语，把自己想象成小动物。《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”为核心，阐述了大大咧咧的鸡妈妈帮助鸭妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈找蛋，最终却发现是自己的蛋被蛇偷吃掉的过程。所以，通过本次活动，引导幼儿学说故事中反复出现的角色对话，能力强的幼儿能够有表情的讲述。另外，在生活中知道遇到困难时小朋友们要互相帮助、团结一致，或者寻求老师和家长的帮助。
活动准备
1、小动物图片、音乐《母鸡下蛋》、鸡蛋壳五个、塑料框子一个、PPT《蛇偷吃了我的蛋》。
2、幼儿已有在集体面前讲故事的经验。
活动过程
一、教师故事表演导入，引起幼儿的活动兴趣。
问题1：“小朋友们上午好！快伸出小手和赵老师一起舞蹈吧。”问题2：“快竖起小耳朵仔细听！是什么声音？（播放鸡妈妈下蛋的声音）
二、教师有表情的完整讲述故事，并设置疑惑。
问题: “鸭妈妈、鹅妈妈和乌龟妈妈的蛋都没丢，到底是谁的蛋丢了呢？”（幼儿观察猜测）
三、观看PPT视频，通过提问，鼓励幼儿学说故事中动物妈妈的对话。（教师用表情提示。）
问题1：突然，谁来了？吃了蛋后它就伸出舌头舔了舔嘴巴（幼儿学一学）
问题2：“鸡妈妈对鸭妈妈说了什么？（幼儿模仿）
问题3：“鸭妈妈对鹅妈妈说了什么？”（幼儿学一学）
问题4：“鹅妈妈见到乌龟妈妈说了什么？”
小结：我们学习鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈和乌龟妈妈都说了一句话：“蛇偷吃了你的蛋，我们学一学”；“因为它的肚子鼓的像一个？蛋那么大”。另外，我们还知道了鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈和乌龟妈妈这四种会生蛋的动物。
四、请个别幼儿简单表演鸡妈妈数蛋，揭开疑惑。
1、幼儿简单表演鸡妈妈数蛋。
问题1：“请这位小朋友学一学鸡妈妈的表情，数一数鸡的蛋够不够？”
2、教师揭开蛇肚子里的秘密。问题：“蛇到底偷吃了谁的蛋呢？”
3、总结：当遇到困难和危险时，小动物们要相互帮助才能战胜困
难，那小朋友们遇到困难和危险呢，也要互相帮助，寻求老师或家长的帮助。
五、活动延伸
邀请幼儿回家和爸爸妈妈一起观察放在灯光边的生的鸡蛋会有谁有什么有趣的事情发生？回来告诉赵老师，你发现了什么。
附内容：故事《蛇偷吃了我的蛋》
有一天，鸡妈妈坐在草堆上孵蛋，过了很久，它觉得腿很酸，就站起来，到河边去散步。
突然，“嗖”的一声，一条蛇爬了过来，它的肚子鼓的像一个蛋那么大，它伸出舌头，舔了舔嘴巴，然后躲进草丛里去。“啊！不得
了啦”鸡妈妈叫了起来。连忙去找鸭妈妈。“鸭妈妈，鸭妈妈，蛇偷吃了你的蛋。”“你怎么知道？”鸭妈妈问。“因为它的肚子鼓的像一个鸭蛋那么大”鸡妈妈说。于是，鸭妈妈游回家去数蛋：“1、2、3、4、5”一个也不少。“哎呀，会不会是......”鸭妈妈叫了起来，连忙跑去找鹅妈妈。“鹅妈妈，鹅妈妈，蛇偷吃了你的蛋。”“嗯，你怎么知道的？”鹅妈妈问。“因为它的肚子鼓的像一个鹅蛋那么大。”鹅妈妈游回家去数蛋：“1、2、3、4、5”一个也不少。“额呵，我知道了。”鹅妈妈叫了起来，连忙跑去找乌龟妈妈，“乌龟妈妈，乌龟妈妈，蛇偷吃了你的蛋。”乌龟妈妈赶紧爬回家去数蛋，“1、2、3、4、5”一个也不少。
乌龟妈妈的蛋一个也不少，鹅妈妈的蛋一个也不少，鸭妈妈的蛋一个也不少，他们问：“鸡妈妈，蛇会不会是偷吃了你的蛋？”“哎呀，我怎么没想到。”鸡妈妈叫着跑回家去数蛋：“1、2、3、4”“额，糟了，蛇偷吃了我的蛋。”
小班语言故事教案
小班语言故事教案 通过故事让小班孩子更好的掌握语言能力，那么小班语言故事教案怎么做，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助！小班语言故事教案【活动设计】 语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。《纲要》在语言领域中明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。 【活动目标】 1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。 2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。 3、感受故事的诙谐、幽默。重点：在理解故事内容的基础上 学说故事中的对话。难点：理解词语“板着脸、哼哧哼 哧”。 【活动准备】 小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片; 故事图片四张。 【活动过程】一、谈话引题。
小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢? 二、完整欣赏故事。 1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。 2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的? （你的声音真好听，我喜欢）幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。 三、分段理解故事。 1、教师出示图片一讲述。 提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。 2、教师出示图片二讲述。 老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。 3、教师出示图片三讲述。提问：猪婆婆的表情是怎样的? 幼儿学习板着脸的表情。 这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作，教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的?鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎么说的?
小班语言教学计划
小班语言教学计划 新的学期新的打算，小班语言教师如何制定工作计划呢?下面是小编收集整理的小班语言教学计划，欢迎阅读。 小班语言教学计划篇一一、指导思想 根据幼儿园工作计划，结合新《纲要》的要求及本班幼儿的年龄特点,确立发展目标。在实际工作中，重点是要培养幼儿初步的倾听能力和使用普通话交流。将以故事欣赏的形式为主，帮助幼儿掌握规范、标准的普通话。 二、班况分析 本班共有幼儿75人，其中男35人，女40人，幼儿年龄小，一半多都是新入园，对园内环境及常规都比较陌生，针对本班情况对幼儿进行常规训练，从一点一滴抓起，注意培养幼儿良好的学习习惯,培养幼儿活泼开朗,勇敢坚强的性格. 三、教育目标 1.培养倾听行为 学会安静地听同伴说话，不随便插嘴，喜欢与同伴交流，愿意在集体目前讲话。 2.发展表述行为 表述是以一定的语言内容，语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点行为。 3.欣赏文学作品行为 喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品语言感兴趣。 4.早期阅读行为培养 小班早期阅读目标是：喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅图画书的主要内容。 四、教学重点 培养幼儿初步的倾听能力和语言表达能力。 五、教育内容 活动1儿歌：开学啦;
活动2儿歌：画妈妈; 活动3看图讲述：我是妈妈的小助手; 活动4看图讲述：做客; 活动5儿歌：数星星; 活动6词汇练习：厨房里的声音; 活动7谈话：样样东西都有用; 活动8看图讲述：我会听故事; 活动9讨论：说一说为我们服务的人; 活动10儿歌：大忙人; 活动11谜语：猜一猜; 活动12谈话：我家人的东西; 活动13绕口令：鸡咯咯 活动14看图讲述：热闹的游泳池; 活动15词汇练习：快乐的六一儿童节; 活动16看图讲述：谁还没睡; 活动17: 复述故事。 六、措施 1.操作与游戏 小班幼儿语言活动，所选择作品多数是儿歌，一边玩游戏，一边学儿歌做动作，便于掌握儿歌内容，同时增加趣味性。 2.谈话与讲述 小班幼儿的理解水平比较低，对故事情节，作品主题理解会出现困难，集体讨论等方式能够加强幼儿对作品的理解。 3.戏剧表演 幼儿学习文学作品，还可以通过戏剧表演来感知理解和表达作品，来感受表演的愉悦，体验角色扮演的乐趣。 4.前阅读和前识字
幼儿园小班学科工作总结
幼儿园小班学科工作总结 2016年秋学期幼儿园小班教学工作总结 时间过得太快了，似乎刚一上班，一个学期已经结束了。在这一个学期当中我做了不少工作，取得很多的宝贵经验，当然，也有些地方不尽人意。不过，在整个学期当中，我对工作充满了极大的热情，我深深的热爱这份工作，我会努力工作，严格要求自己，虚心请教。从本学期开始我们课根据《纲要》的精神及小班幼儿的年龄特点及教育要求，精心设计了一个又一个生动有趣的主题活动，将“环境创造、家园共育、活动区域活动和日常活动”都作为课程的组成部分：和幼儿一起布置主题活动中的环境；展示出幼儿在多种活动过程中的作品，在显性和隐性的环境中反映主题的内容。区域游戏活动的创设和教学工作活动是密不可分的，本学期我一直不断的在改进班级的游戏区域活动。通过对幼儿在活动区里的行为进行观察，我们及时对活动区的目标和材料进行调整，也看到孩子们的能力在活动区里得到了发展。 我班幼儿他们参差不齐，有一半的幼儿年龄偏小，有的性格开朗、大方，有的却较内向。鉴于此情况，我们采取了因材施教的方法来引导他们。根据不同年龄不同程度的幼儿进行教导。平时多鼓励、 奖励他们，让他们觉得：老师是最喜欢我的，我应该表现得
更好、更棒。这学期下来，小朋友对所学的知识都掌握得很不错，表现得也很好，达到了预期计划中的目的，其具体各科的教学总结如下： 1、健康:能适应集体生活；愿意参加多种活动,情绪稳定,快乐；有初步的进餐,睡眠,盥洗,排泄等生活习惯。喜欢参加幼儿园各种集体活动。、初步养成良好的生活、卫生习惯，具有基本的生活自理能力，具备初步的安全保健知识，学习对自己的身体进行适当的保护，积极参加体育活动，要求动作基本做到轻松协调。 2、语言方面：能听懂及用普通话回答老师的问题，回答问题很主动、积 极，能安静地听故事、看动画片，能听懂故事的情节，并能记住故事的名字及角色。记忆力强，学过的儿歌都能朗诵，会讲述图片中的主要内容，愿意与老师、阿姨及同伴聊天。 3、科学: 对周围新奇、有趣的事物和现象有明显的兴趣和好奇心。尝试运用各种感官感知周围环境中的物体和现象，喜欢探索和提问。喜欢与同伴合作，尝试用多种方式表达、交流探索的过程和结果。喜欢在生活和游戏中学习运用简单的数、形、时空等数学知识，能在成人的指导下学习使用比较、分类、排序等方法。关心周围环境、爱护动植物，萌发初步的环境意识
表示感激的话语
表达感谢的话语 ·烟雨依前时候,霜丛如旧芳菲。与谁同醉采香归?昨日花下客,今似蝶分飞。不要让生活使你变成游客或过客!。 ·不知道该用什么语言来表达我的心情，只能说一句：“谢谢!” ·希望你能接我的电话，有什么事，可以说，好吗?亲爱的。我等你的电话。 ·如果有一天我迷失风雨中我知道你会为我疗伤止痛.也许我们最终世界会不同可我知道你将会陪我在风雨中.谢谢你! ·对不起，这俩天惹你生气了!不是有意的，原谅我吧!别往心里去! ·谢谢你!总是在我最失落的时候出现，有你这样的好朋友在我身边，我真的感到很幸福。 ·唱着伤心的歌曲，看着心爱的女孩。心是为你伤的，歌是为你唱的，心是为你伤的。我只是想要你幸福快乐，对不起 ·下次不敢了 ·对不起，昨天不是有意气你的，你还好吧?在家干什么呢，没有生我气吧? ·我的宝贝,短信息收到了吗?别生气了好吗?我的心都碎了,想你想的。 ·我只想说：“我错了”。 ·曾经拥有那欢乐时光能否共同到老直到永远也许不能，但也很高兴必竟有属于我们自己的美 ·你生气我开心，哈哈哈哈，真开心不想让我开心就别生气^-* ·上次你帮了我的大忙，我想对你说一声：谢谢!!!并祝你在新的一年里：事事顺心，身体健康!!! ·也许你是沙，但是，命运却注定我不是那可以吹走你的风!非常感谢你曾经在我的生命中出现!你将是我今生唯一的依恋? ·每个人都有一片自己的天空，而我的天空里还有一个你。 转载自百分网，请保留此标记 ·如果是我粗心所酿成了此错，我希望你能原谅!如果你不能原谅，我自己也就无法原谅自己了! ·生气了?对不起，是我不好，原谅我吧! ·如果把我内心的愧疚真说出来，怕你觉得我没出息，可是不说出来，自己又觉得自己没出息。 ·欢乐总是太短，寂寞总是很长，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天!亲爱的，想你!·朋友是灯，帮你驱散寂寥，照亮期盼。朋友是茶，帮你过滤浮躁，储存宁静。朋友是水，帮你滋润一时，保鲜一世。朋友是糖，帮你冲淡苦涩，挂满甜蜜。 ·独学而无友，则孤陋而寡闻。今得与君同窗，如切如磋，如琢如磨，其乐无穷。 ·在我孤寂忧伤的时候，你默默地给我慰藉、温暖，使我感动。我将把这一切视为最可贵的馈赠、最宝贵的财富。 ·无论将来如何，我都要感谢你，感谢你来到我的生命中，带来了美丽、快乐，感谢你给了我永远珍视的记忆。 ·你撑住了我倾斜的生活的船舷，泱泱碧水任我复苏的灵魂游弋向前，向前。 ·你给我的最珍贵的礼品--真诚的友情，在我生活的银河中，犹如一颗明亮的星星。 ·你的友情，在我的生活里就像一盏灯，照亮了我的心灵，使我的生命有了光彩。 ·感谢岁月让一只船，在这里找到了落帆的愿望。你的温情不是花朵，是青青的枝，冬天过后总有新叶。 ·感谢你关切地注视我在人生道路上不断迈进，用友谊启发我对未来的追求。 ·感谢天，感谢地，感谢网络让你我相遇!说不清为什么，可我对你的思念一天比一天多，
幼儿园小班语言教学的策略
幼儿园小班语言教学的策略 幼儿语言教育，主要是提供普通话的语言环境，培养幼儿正确说普通话，创造一个自由、宽松的语言交往环境，培养幼儿语言交往的习惯，提高其语言交往的能力;同时引导与提高 幼儿倾听和欣赏儿童文学作品的能力，引发幼儿对阅读与书写的兴趣、习惯和能力;为他们进入小学后的继续学习做好准备。 幼儿园小班语言教学的策略 一、课堂教学目标应注重小班幼儿语言经验 幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期，孩子真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好地接受成人传授的知识和经验。因此，小班幼儿语言课堂教学目标应遵循《规程》语言发展方面的目标，依据小班幼儿的身心发展的特点、小班年龄阶段目标，以及班级幼儿具体语言发展水平来确立。 以小班故事教学《贪吃的小猪》为例，这是一篇绘本故事，孩子们伴随小猪噜噜吃到、喝到的不同东西后身体发生变化的过程，认识了几种美丽的颜色。故事情节简单，且夸张、有趣，小猪噜噜每吃一样东西，身体就会发生一种变化，这种变化很可爱、很新奇。 设定目标： 1.在猜猜想想中感受故事的趣味性，领悟夸张的想象力。 2.知道同伴讲话时要安静的倾听。 3.尝试用简单的话讲述小猪找到的食物和身体发生的变化 这里，从幼儿已有语言的表述能力出发，第一课时让孩子先对故事本身的情节熟悉和巩固，让幼儿积累经验，为下一课
时创编做准备。 二、课堂教学设计要激发小班幼儿语言学习兴趣 苏霍姆林斯基说：“幼儿是用形象、色彩、声音来思维的。”利用这一特点，在教学过程中，教师要通过丰富多彩的活动形式，使教学过程充满童心、童趣，活跃幼儿的思维、激发幼儿的表达欲望，激发孩子的兴趣，提供机会让孩子有机会去说，达到让他们“喜欢说”的目的。 1.设计新颖的教具，吸引幼儿的语言表达。 小班幼儿喜欢大大的、直观有趣的图像，运用情境教学法，有了直观体验、理解、表达就变得简单容易多了。如：故事《贪吃的小猪》活动中：“小猪噜噜吃了一个红红的大苹果。噢!脸蛋变得红扑扑的!”我演示可活动的教具，给小猪穿上一件透明衣服，红红的脸蛋贴在透明纸上，好像小猪的脸蛋一下子变红了，让孩子体验变化乐趣。接下来：“小猪噜噜走进冷饮店，喝了一杯绿绿的凉饮料，哇!”我暂停演示教具，故作 玄虚：“小朋友们，你们猜猜接下来小猪会有什么变化?”根 据上面的情节，孩子们很期待下面的变化，积极地猜测：“耳朵变绿了!”“嘴巴变绿了!”……孩子们一个个迫不及待地说出猜想。教具演示获得预期目标，孩子们主动表达、敢表达、乐意表达，达到了语言训练的目的。 2.发挥教师的语言魅力，激发幼儿的语言交往。 小班幼儿注意以无意注意为主，新颖的声音能够吸引孩子们有意注意来主动学习。我们的教学态度自始至终要和蔼可亲，时常笑脸对幼儿，这样会让幼儿勇于表达自己的思想。同时面部表情、眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班孩子的语言表达会起到辅助的作用。 如：我在演示教具时讲述：“小猪吃了一个蓝蓝的圆饼干，
关于感动感谢的句子
关于感动感谢的句子 xx是一种巨大的火焰。 大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。 明知会失去自由，明知这是一生一世的合约，为了得到对方，为了令对方快乐，也甘愿作出承诺，恋爱旳一个追求不自由的过程，当你埋怨太不自由了的时候，就是你不爱他的时候。 有时候，你的心需要比以适当的方式打碎。打碎自己的心之后，人就会有所体悟，或者说你能感受到全新的东西，那是唯有如此才能领会或感受到的东西。那种破碎与体悟，是我在今天深深感谢并为之感动的生命体验。 人在生病的时候会对周围的一切显得特别敏感。你不知道你对我的一点儿好，让我感动的稀里哗啦。你不知道你对我的一点儿冷漠，让我心痛了许久。我感谢你们让我更理性的看待友情，人世。有些朋友是一辈子的，而更多的是过客。不知道为什么我突然想下定决心，以后我仍要很自信，即使有时在你们看来可笑。 我的一些想法欣慰也将更鲜明，不在意人们的看法。而且我的以后只属于我自己。 用最美的音乐。表达我内心深处的感情。用最美的文字。表达我深藏内心处的思念。有一天。我老了。打开这熟悉的空间看着熟悉的曾经的文字。是感动的。。在我的生命中曾有那么多感动和故事。感谢曾经有个你。。。 你和我都是秉承着宇宙之无限爱的生命。虽然你是花，我是人，但在那无限之爱的面前，你我都是需要爱才得以滋长的生命。 所以，我一直知道，知道你和我一样地热爱生命。你努力地挣出枝头，愉快地开放，不就是为了感谢那无限之爱的赋予？有时候，我很感动，也很惭愧。感动的是，你对生命的执着与热爱；惭愧的是，我时常因许多浮浅的干扰而忘却了去踏实地成长与肯定。 1/ 2
我不如你的专心，你的耐性。我时常拿你来舒服自己的视觉，而忘了去思索你最深切的内涵，以及无数次你对我的提醒。我曾经惋惜于你生命之短暂，却忘了你的一季就等于我的一生。 感谢你，感动我！来\"句子迷\"第一天有感。 亲情如水，使纷繁经过过滤变得纯净；亲情似火，使平淡通过煅烧日显棱角；亲情是诗，使乏味经过修饰达到一种意境，亲情，生命永恒的动力。 2/ 2
幼儿小班语言教案故事
幼儿小班语言教案故事 夜幕降临，校园又恢复了平静。教学楼后，农科院的暖棚里却热闹非凡，怎么回事呢?原来，下午院长妈妈领来了一位胖胖地，浑身 长刺地小男孩：这是咱“农科院”的第一百位居民，名叫“米邦塔”，他远道而来……农科院又添新居民，现在大家正围着他问长 问短呢!“你是什么科的?‘米邦塔’，多怪的名字呀!”“你从哪里来?”……急性子小辣椒连珠炮似地问个不休。 “我属于仙人掌科，因为老家在墨西哥米邦塔，是仙人掌家族中的“贵族”，身在异乡，因此大家都叫我‘米邦塔’。” “‘贵族’!仙人掌我们见得多了，前些年农科院墙角边，不是 有一大堆吗?后来不是小院士们嫌他们刺多，老是弄伤幼儿班的小朋友，被赶出了农科院，你恐怕也……嘿嘿!”一角的茄子兄弟冷冷地说。 “哦，原来……”农科院的居民都惊呆了。‘米邦塔’一下子成了农科院的大红人。 有一天，鲜花和花盆对泥土说：“泥土啊泥土你怎么这么土呢，你有什么可以与我们比呢?” “没有，两位高贵的小姐。”泥土小声地说。 “我就知道你没有也不敢，懦弱的东西，哈哈。”鲜花和花盆更加高声地说，明显带着轻蔑的语气。 “我的确没有什么可与你们相比，但是我并不是懦弱。”泥土争辩道，“鲜花小姐你如果离开了我，你就不能生长，花盆小姐你如 果没有我，你也不能称为花盆，说到种花你们似乎也离不开我……” “住嘴。”鲜花和花盆这下真的恼怒了，“你等着吧，你永远不会被小明喜欢，而人们将不断称赞我们。”
“何必这样说呢?”泥土说，“我们还是别吵了吧!” 鲜花和花盆就不再理会泥土了。 这个故事告诉我们，每一个人都有优点和缺点，不要拿自己的优点与人家的缺点去比，要正确对待自己和他人。 某年某月某日赛尔号找不着事干，便想出去占领洛克王国。 没想到占领洛克王国这么简单，赛尔号已经占领了宠物园和商店街，洛克王国收到这个消息后，派火神、水灵、魔力猫去抵挡，赛尔号上来就是个大块头魔焰猩猩，玩过洛克的都知道，块头越大越好催眠滴，所以嘛魔焰猩猩上来就被魔力猫催眠了，鲁斯王就对魔焰猩猩使用了清醒这个招。 魔力猫直接让鲁斯王睡着了。魔焰猩猩用了火焰漩涡让魔力猫着火了，水灵一招水之神枪把魔力猫身上的火扑灭了。火神的热力爆弹把丽莎给K。O了。鲁斯王的高压水枪也把火神打的半死不活的。赛尔号派来了雷伊，洛克王国见状派了罗隐上。罗隐一招车裂，减雷伊“克制-528”要知道雷伊天生血薄的所以只能挂了。 盖亚也来了，洛克王国用阿布把盖亚也击退了。这时罗杰船长用了布莱克、卡修斯、瑞尔斯、谱尼这几个大将一连胜了300回合。就在这时，txdy和txwd带着国王送的上古龙王下纳和上古战龙，红萝卜兔和白萝卜兔出现了。 哦耶!我们是拯救洛克王国的英雄! 看了幼儿小班语言教案故事的人还看了：
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师分享了,慢慢孩子组织语句和叙述一见事的能力有了很大的提高。 (x)带领幼儿去参观、散步等,让幼儿有事物可看,有东西可说。由于是自己亲身看到和体验过的人、事、物,幼儿更容易回忆和记忆。本来小班幼儿说话有点主次不分,现在大多幼儿可以说一句完整的有条理的话了,如:秋天的树叶真美呀。下雪了,下雪了,我们一起来堆雪人吧! (x)教师在活动中的提问对幼儿语言发展帮助也很大,平时我们根据没个幼儿语言发展的不同水平来让其回答相应的问题,大大提高了幼儿的兴趣,保护了幼儿的自信心,如一些语言发展不是很好的幼儿,我们在其他幼儿回答后让他再回答一次,这样他就觉得自己也很棒,下次就还敢举手发言,这样就使没个幼儿都得到了相应的发展。 其次,我们不忘及时和家长沟通,让孩子在家中也有一个语言发展的好的环境,每天要求家长给孩子讲简短的故事等,过几天让孩子来复述,讲的好的还可以给小朋友表 演讲故事,每次都给孩子于一些小小的奖励如一朵小红花,一根棒棒糖等,这样下次孩子就有了更大的学习的积极性。还有我们会结合相应的教学主题让家长教孩子一些礼貌用语,带孩子去做客多与人用语言来交流。这样在不知不觉中孩子的语言表达
感谢的话语简短精辟
感谢的话语简短精辟 1、今天我来到这里，坐在这个位子，谢谢领导给我一次锻炼自己的机会，我一定做好我的本职工作，和谐团队，和谐创造，谢谢。 2、感谢你的关怀，感谢你的帮助，感谢你对我做的一切，在这个充满欢乐的日子里，请接受我最真心的祝愿：一生平安、如意、健康、快乐！ 3、感恩节，一个具有特殊意义的日子，虽然没有情人节浪漫，没有圣诞节喜庆，但却是最能令人感动的日子，生命因感谢而精彩。 4、悦耳的铃声，妖艳的鲜花都受时间的限制只有我的祝福永恒永远永远祝福您给我智慧之泉的老师！ 5、生活中因为有你而变得意义非凡，奋斗中因为有你而变得异常精彩，我用全部的努力向你表示感谢，感谢你对我的关怀。 6、感谢吴晨晓在我上厕所的时候拦路抢劫，提高了我的居安思危意识，让我知道，最黑暗的人总会出现在最黑暗的角落。 7、感谢父母让我有了血肉之躯，感谢生活让我懂得人生艰难，感谢坎坷让我懂得如何挑战，感谢朋友让我懂得友谊无价，感恩节快乐。 8、纯真无邪的笑脸；感谢周围所有的人给了我与他人交流勾通时的快乐；感谢生活所给予我的一切，虽然并不全都是美满和幸福； 9、您是我见过最美丽的树叶，让我的森林为您凋谢；您像一首旋律让我的生命多和-谐，我只能用小小声音说感谢，小到只有您能了解！ 10、老大，多谢你给我这样的合作机会，这个小组因为有你所以空前
的团结，你的坚定和鼓舞给了我们莫大的支持，谢谢你。 11、活在世上，我们应该学会感恩。学会了感恩，你才会体会到幸福，你才会体会到快乐。 12、我也许不是您最出色的员工，而您却是我最崇敬的领导。 13、我不知道说什么才好，除了谢谢。感谢的话毋宁多言，总之，你是我一生的知己好友。 14、渴了、累了、喝红牛！闷了、烦了、找兄弟！这是你跟我常说的话，语轻情谊重，每当想到时候都会有一丝温暖。 15、这么多年了，感谢领导对我的悉心栽培，没有伯乐，我永远都不会是千里马，您们昨日的呵护成就了今天的自我，感谢您！ 16、在生物机电三年，我最大的收获，就是明白学习方式和学习精神同样重要，在学习中，要信任自己，坚持努力，这样就能战胜一切困难。 17、感谢领导长期以来的关心照顾和包容，我只能尽自己最大努力把工作做好，来报答领导的关爱。 18、感谢领导这段期间的细心栽培，对我帮助很大，全面提升了自己的业务水平。 19、感谢你的关怀，感谢你的帮助，感谢你对我做的一切，请接受我最真心的祝愿：一生平安、如意、健康、快乐。 20、心存感谢的人，灵魂不会虚妄；懂得感谢的人，感性世界充满阳光；学会感谢的人，心胸有海般宽广。 21、如果人生的风景有无数，愿幸福高居生活的榜首；如果情感的历
幼儿园小班语言故事教案 花园里的花
幼儿园小班语言故事教案花园里的花 活动目标： 1.让幼儿通过听故事，知道花儿好看要爱护。 2.提高幼儿的环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力。 活动准备： 1.课件-动画片：看这朵花 2.课件：花园里 活动过程： 一、导入 播放动画片：看这朵花，引起幼儿兴趣 1.小朋友，你在动画片里看到了什么？ 2.小动物们看到了什么花？它们是怎样看花的？ 二、展开 1.小朋友在公园里都看到过什么花呀？好看吗？ （幼儿互说，引导幼儿说一说自己是怎样看花的） 2.故事 （1）有几个小动物也到公园里来玩了，它们是怎样看花的呢？ 听老师给小朋友讲一个故事，仔细听故事里到底发生了什么事情（2）提问 ●谁到公园里去玩？ （小羊，小猴子，） ●它们玩的很开心，看到了什么？ （看到花园里有许多漂亮的花） ●它们是怎样看花的？
●小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情？ （小猴子摘花园里的花，摘花是不对的） ●小猴子知道自己做错了吗？它是怎样说的？ 小结：让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，知道保护环境的重要性。 3.讨论：怎样保护花草 （1）看到自己非常喜欢的花能不能摘？ 让幼儿讨论后知道，花儿还看是让大家看的，所有的人都要爱护，谁都不能摘。 （2）如果看到有不爱护花草的，你应该怎样做呢？ （让幼儿和傍边的伙伴互相说一说，发表自己的看法） 三、结束 1.给小动物评选保护环境小卫士 现在，请小朋友们当评委，评选出保护环境的小动物好吗？ 2.请幼儿再听一遍故事，通过理解故事，提高明辨是非的能力，然后评选故事中的保护环境小动物。 附：故事《公园里》 有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天天气很好，太阳公公早早得出来上班，好及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗？ 小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。”
小班语言优秀教案
小班语言优秀教案：换一换 执教老师: 一、教学目标： 1．理解故事内容，学说对话“喂，××，换一换叫声，好吗”。 2．了解各种动物的叫声，乐意模仿和讲述。 3．在表演中体验故事的趣味性。 二、活动准备: 1．绘本《换一换》的PPT(演示文稿)。 2．小鸡、小老鼠、小猪、小狗、小青蛙、大花猫及其他动物胸饰。 三、活动过程： 一、学说对话 1．教师扮演小鸡，幼儿扮演小动物，认识自己与他人所扮角色，初步学习对话。 师：春天到了，我们一起到草地上玩吧。我是小鸡。叽叽，叽叽。你们是谁呀?请叫给大家听听吧。 师：小老鼠叫，小狗叫……你们的叫声太好玩了!我要和你们打招呼了!你们也用叫声和我打招呼吧。(师幼用角色的叫声互打招呼。) 师：喂，小老鼠!换一换叫声，好吗? 幼(小老鼠)：好的。 师(小鸡)：吱吱，吱吱。
幼(小老鼠)：叽叽，叽叽。 师：换一换叫声的游戏真好玩。小动物，你们也想玩吗? 2．小动物之间互换叫声。 师：小猪，你们想和谁换叫声呢? 幼(小猪)：小狗／小鸡。 师：怎么问他们呢? 幼(小猪)：喂，小狗，换一换叫声，好吗? 幼(小猪)：喂，小鸡，换一换叫声，好吗? 师：小青蛙，你们想和谁换一换叫声呢?那你们去问一问吧! 师：小狗，你们想和谁换一换叫声呢?我们帮着小狗一起问。 3．帮小鸡想办法对付大花猫。 师：来了一只大花猫!让我们看一看大花猫做了什么动作，一起学一学!(pPT出示大花猫的动作画面。) 师：你们猜一猜，大花猫这样做是要干什么? 幼：它要吃掉小鸡／它要吓唬小鸡…… 师：一起听听大花猫说了什么?(喵!我要把你吃掉!) 师：它果然想吃掉小鸡。快帮小鸡想想办法吧! 二、完整欣赏绘本 1．教师边播放PPT边完整讲述故事。 师：故事里的小鸡用什么办法赶走了大花猫?我们一起来学一学。 2．师幼共同阅读。 师：小鸡真聪明!我们遇到困难时也要像小鸡那样动脑筋、想办法。
幼儿园小班教学工作总结十二篇
【精华】幼儿园小班教学工作总结十二篇篇一幼儿园小班教学工作总结 童年时代，我渴望着有一天，许多孩子像一群小鸟围在我的身旁一起唱歌、做游戏，争先恐后的喊我“老师”，现在我实现了这个愿望，并且在我所热爱的岗位上默默奋斗工作已经六年，班主任工作也正一步一步有序的展开着。 一、注意培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水平。 幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特殊环境，使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会，在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。 培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。如在指导幼儿洗手时，对于大班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按顺序、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。有些自我服务的内容对幼儿来说比较难掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样怎样做，逼真孩子一次一次练，这种效果一定没有提高孩子兴趣，引导他们自发的去练习见效的快。例如，看似一个简单的系鞋带动作，其实这需要大脑与左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋带时要么打了许多死结，要么索性不系，拖着鞋带到处走，有时就把脚往老师眼前一伸。后来一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。于是就教孩子们念起了：“两个好朋友见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。”的系鞋带儿歌，小朋友们十分乐意的接受了。当然培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。 二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。 幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的能力，对幼儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。 俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。”或者“老师教我们这样做的。”可见，幼儿观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为一名教师，在平时一定要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平时也要注意经常检查自己，一旦发现自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿的教育意义是非常重要的。 针对个别幼儿的情况，我加强了个别教育。徐宇超小朋友从农村转学而来，各方面行为习惯较差，我们在平时的点滴行为中对他进行督促、教育和鼓励，现在他已经能有意识要遵守班级纪律。潘鹤亭小朋友具有较强的攻击性行为，老师通过一次次谈话、接触，先培养他与老师的感情，慢慢引导他为班级体服务，如分发餐具，搬桌椅，增进他与小朋友友好相处的机会，慢慢的小朋友的告状声就少多了。
感谢的话语暖心
感谢的话语暖心 导读：经典语录感谢的话语暖心 1、岁月会带走美丽，时光会带去风雨，但是纵使一切都会改变，也带不走我对你的感激，和你为我付出的点滴。祝：健康快乐。 2、不管是贫穷还是富有、疾病或是健康，永远与你不离不弃，就算死神也无法将我们分开。感谢你对我多年的照顾。 3、串联起记忆的扉页，将美好点播；升温起情感的火炉，将友情升华；炫动起生命的色彩，将情谊渗透；起真挚的问候，将心田沁润。朋友，愿你幸福，快乐永远。 4、爱是一种享受，在不久的将来，我就要扮演一个父亲的角色，我们要以多于现在几倍几十倍的爱去疼爱我们的孩子。谢谢你，老婆。 5、忙碌的岁月里，我会珍惜这份友情，轻轻地道一声，却道不尽万语千言，愿短信捎去我的谢意：我的世界因你而多彩，感谢一路有你。 6、非常感谢您对我和公司的信赖与支持，使我有机会成为您的寿险顾问。我将会全力以赴，为您做最完善而迅速的服务。再一次对您信任，表示由衷的谢意。 7、我愿化作南飞的大雁，在飞过的天空中留下感激得痕迹，我愿化作大海中的鲸鱼，在波涛汹涌的浪花中留下对你的谢意。 8、感恩是一个人该拥有的本性，也是一个拥有健康性格的表现。生活、工作、学习中都会遇到别人给你帮助和关心，也许你不能一一的回报，但是对他们表示感恩是必需的。
9、直到有一天，当我发现我们都渐渐地老去的时候，我才感悟到人世间最珍贵的东西莫过于朋友之间的友谊。朋友，谢谢人生路上曾有你。 10、难忘您慈爱的微笑，常想你鼓励的眼神，牢记你谆谆的教诲，铭刻你无微不至的关心。亲爱的朋友，发条短信祝您天天开心。 11、不管是贫穷还是富有，疾病或是健康，永远与你不离不弃，亲爱的老婆，感谢你对我的照顾。 12、感恩，它虽说是一个行为动词，但它不止需要行动，更重要的是需要做到真心实意。简单地说，感恩便是感激，发自内心的感激。 13、感恩在困境中帮助过你的人，是他们让你坚定了信念。感恩在顺境中忠言提醒你的人，是他们帮你校正了航向。感恩污蔑你的人，是他们让你知道正人先正己。 14、感谢你陪我闯过那些风那些雨，感谢在最无助的时候有你，感谢在孤独的时候至少还有你，亲爱的朋友，想说真得很谢谢你陪我走过人生那么多里地。 15、上天安全的仅仅是时间、地点和人物，而你让我体验了生命的全部。谢谢你的爱。 16、人在困难的时候，一点点帮助都弥足珍贵；人在顺利的时候，一点点喜悦都让人陶醉；人在寂寞的时候，一小条都可以读到整夜不睡，谢谢你。 17、感谢你，陪伴我走过失落的日子；感谢你，在我无聊的时候，听我说废话；感谢你，在我无助的时候帮了我；感谢你，我最好，最
幼儿园小班语言故事《等汽车》
幼儿园小班语言故事《等汽车》 参考范本
【设计意图】 小班的幼儿喜欢模仿小动物及生活中常见的情景。而《等汽车》，通过动物逐一增多和逐一减少的描述，形象地展现了可爱的动物等汽 车的场景。在不断的语言重复中，自然而然地让孩子感受到语言文字 中蕴含的数量增加与减少，不由地产生想模仿去做，想模仿者去说的 冲动。从而让幼儿了解到相互间友好相处及懂规则的道理。 【活动目标】 1、理解故事内容，能了解生活中的一些乘车规则，乐意和老师一 起复述故事。 2、培养幼儿阅读兴趣，感受语言文字中蕴含的数量的增加与减少。 【活动准备】 1、PPT； 2、小鸭子毛绒玩具、图片（熊猫、狐狸、小兔、小猪、小刺猬）、大图书。 【活动过程】 一、激发兴趣。 创设情境：今天是小鸭子的生日，它的好朋友们要到它家去给它 庆祝生日，瞧，它来了（出示小熊猫图片），谁呀？ 幼：小熊猫 师：可是它要怎样去呢？小鸭子的家有点远。 幼：骑车，开车，坐车
师：小熊猫想骑车太冷了，走路呢，又太慢了，自己又不会开车，于是它决定坐汽车去，可它不知道在哪里等车，你知道吗？ 幼：站台 师：我们看看小熊猫是不是到了站台上等汽车（出示大图书第一页，幼儿观察。）这个故事是关于小动物等汽车的，它有一个好听的 名字叫等汽车。 二、自由阅读。 1、提出问题：那么接下来还有谁会来等汽车呢？最后他们等到汽 车了吗？小朋友们自己在书中找找答案吧，你看到了答案要放在心里，不要告诉别人哦？等一下老师问的时候你再举手说好吗？ 2、幼儿看大图书后，请幼儿说说看到的内容，教师根据幼儿回答 将相应小动物的头饰贴于黑板上，帮助幼儿记忆。（提醒幼儿他人讲 话时要安静的听） 三、理解阅读。 1、出示ppt，教师逐图讲述。先引导幼儿看图，再提问帮助理解，教师再朗读画面内容。 ·看第一页至第七页，提问：站台上又来了谁？现在车站有什么 变化？车站上一共有那些小动物在等车？ ·看第八页、第九页，提问：汽车来了，站台上有什么变化？ ·小结：小动物们在站台上等汽车，大家一个接着一个排队，由 先前的一只，逐渐增多。汽车来了，大家一个接一个上车，由许多逐 一减少。 游戏：引导幼儿讲故事，重点放在“一只。。。”幼儿学习复述 简单的故事情节。
小班语言教学计划
小（2）班语言教学计划 一、班级情况分析： 本学期小班幼儿年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期小通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划： 二、教学目标： 1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。 2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。 3、喜欢读图书，能从阅读活动小体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。 4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。 5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。
三、具体措施： 1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活小的灵活运用。 2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从小学习好的讲述方法。 3、让幼儿能集小注意力，耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。 4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动小和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。 四、具体进度安排表： 第二周：花灯谣（儿歌）我爱大自然（故事） 第三周：我是家庭小主人（儿歌）系鞋带（故事） 第四周：兔宝宝找快乐（故事）家是什么（散文） 第五周：竹篱笆和牵牛花（故事）画妈妈（故事） 第六周：春天的电话（故事）小乌龟找家（故事） 第七周：春天的秘密（诗歌）琪琪家的椅子（故事） 第八周：春雨的色彩（散文）雷公公在敲门（儿歌） 第九周：说颠倒（儿歌）芽（散文） 第十周：圆圆和方方（故事）一颗树（故事） 第十一周：蓝汽车（故事）大草帽（故事） 第十二周：鸟王请客（诗歌）小喜鹊说的对（故事）
小班语言领域教育教学总结 -工作总结
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小班语言领域教育教学总结-工作总结小班语言领域教育教学总结 -工作总结 2009 年下蒙语言领域教育 2009 年下学期蒙小班语言领域教育教学总结还记得刚开园的那会儿，孩子们的哭闹声如同重复播放的复读机，的第一周没有听到过孩子们，只有不停的哭声，。 转眼到了，一个学期过去，耳边响起的是孩子们欢乐的笑声和他们稚嫩的语言。 我们蒙小班孩子平均年龄是 3 岁左右，也有明显的年龄差异，最小的 2岁半，最大的 3 岁半，不仅年龄存在差异在语言表达方面更是存在着差异，有的孩子年龄小表达却很清楚，有的孩子年龄虽然大，但是接触面比较窄，不会用语言，还有个别的孩子从外地来，不会说普通话。 针对这些不同的现象我一一进行了，制定了适合孩子年龄特点和他们自身特征的，有目的、有计划地完成了一个学期的语言领域教学任务。 现将一个学期的语言领域教学总结如下： 一、日常语言表达清晰由于我们班是新生班，大多数没有接触过集体生活，因此在行为上都有攻击性行为，特别是现在独生子女多，在家庭中缺乏与同龄人沟通的机会，都是唯我独尊，所以进入这种集体生活，语言交流就成为了他们最大的阻碍。 我在日常生活中跟孩子们讲普通话，听不懂就重复，每天说着 1 / 4
相同的话一遍又一遍的重复，让孩子不断的熟悉、理解，听普通话。 一日生活中我们有很多交流的机会，我鼓励孩子与同伴进行交流，从打招呼开始学习，一句一句教孩子们，比如说：请帮我一个忙我能跟你一起玩吗？你愿意跟我做吗？等等，教给孩子们这些礼貌的交往语言，让他们在日常生活中练习交往的语言，《》()。 一个学期下来，蒙小班的孩子们日常生活语言的表达更加清晰了，交往也有了很大的进步。 二、图片和更细致小班语言是以、等文学作品为主，有的诗歌儿歌内容生动，符合幼儿的年龄特点。 在活动准备过程中，我把与诗歌、童话故事内容有关的图片展示给孩子，不让孩子先欣赏内容，而是先引导他们进行观察，鼓励他们用自己的独白语言进行表达，让孩子有表达的机会，然后再欣赏、学习优秀的文学作品，我以多种形式鼓励幼儿表现，比如说： 分角色表演故事、分小组朗诵诗歌等等，使孩子在观察能力和表现力方面有很大的进步。 大多数对于每个月我们粘贴在家园联系册上的月学习内容，都表示很满意，特别是孩子们能大胆地在家人和朋友前表演我们的学习内容让他们欣喜不已。 三、初步养成好的阅读习惯阅读习惯关系着孩子的一生，从
感谢的话语简短精辟
感谢的话语简短精辟 ●感谢帮忙你的人，因为你从那里获得了宽容；感谢提拔你 的人，因为你从那里获得了机会；感谢教导你的人，因为你从那里获得了知识。 ●我感恩嘲笑我的人，是他们给了我前进的动力，让有些动 摇的心愈来愈坚定，从而一步步走向成功。 ●无论是完美社会，还是完美人生，都始于平常一点一滴的 努力。不在完美年代，就在去完美年代的路上。相信未来，你能选择过一种你所信奉的走向完美的生活。日出东海落西山，富也一天，穷也一天；月缺月圆到年关，忧也一年，喜也一年；生活不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。 ●活在世上，我们就应学会感恩。学会了感恩，你才会体会 到幸福，你才会体会到快乐。 ●我感恩那些曾施予恩泽的人，是他们让我感到人间处处有 真情，人与人之间的缝隙中不只是无形的空气。
●你是我的宝贝，你是我的花，多谢你对我的帮忙，多谢你 的爱护。 ●感谢快乐让你如此快乐，感谢健康让你如此健康，感谢幸 福让你如此幸福，感谢如意让你如此如意，感谢人民币让你如此有钱，祝你天天开心，一切顺利！ ●拥有感恩的心，你会更加热爱这个世界，更加热爱生活。 拥有感恩的心，你会懂得，惟有懂得报恩的人生，才是有价值有好处的人生。 ●感谢你的关怀，感谢你的帮忙，感谢你对我做的一切请理 解我最真心的祝愿：一生平安如意健康快乐！ ●感谢吴晨晓在我上厕所的时候拦路抢劫，提高了我的居安 思危意识，让我知道，最黑暗的人总会出此刻最黑暗的角落。 ●感谢你陪伴我身边！祝感恩节快乐！月亮对太阳说，多谢 您让我明亮；风筝对风儿说，多谢您让我飞翔；在这个感
恩的日子里，我也要怀抱感恩的心对您说声：多谢您走进我的生命，让它完整而有好处。感恩节快乐！ ●感恩是春天花丛里的蜜蜂，帮忙花朵传粉；感恩是漫漫大 雪里的一把火，点烯了你内心的温暖；感恩是四季的旋律，用旋律触动你的心灵。 ●感恩是敬重的。居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得 诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情；伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝报答。 ●感谢岁月让一只船，在那里找到了落帆的愿望。你的温情 不是花朵，是青青的枝，冬天过后总有新叶。 ●一个人要为自己而活，做自己喜欢做的事，看到自己的快 乐，珍惜自己的幸福，感恩自己的拥有，追求自己的理想。
小班语言 故事
小班语言故事《北风爷爷你吹吧》 小班语言：故事《北风爷爷你吹吧》 活动目标； 1．幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身发抖”、“热乎乎“。 2．幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。“ 3．鼓励幼儿做一个勇敢的孩子，不怕寒冷、坚持锻炼。 活动重点：幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身发抖”、“热乎乎“。 活动难点：幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。“ 活动准备：1、知识准备：带领孩子到户外，感受冬天的寒冷。观察寻找小虫子、小动物。知道为什么天冷？（是北风爷爷） 和幼儿一起运动锻炼， 2、物质准备；挂图一幅、木偶娃娃一个、北风爷爷的头饰一个 3．场地准备：幼儿面向黑板分数排坐成半弧开放式 活动过程： 一、激活唤醒 1、教师引入情境，带领幼儿谈话，寻找胆小鬼。
（1）你们看见小虫子了吗？去哪里了？（藏起来了、冻死了）为什么藏起来了？（怕冷）为什么天气冷啊？（北风爷爷） （2）你们看见小鸡。小狗。小动物了吗？他们去哪了？（回家了、。。。）怕谁？ （3）你们现在在哪？为什么不回家？（我们不怕北风爷爷） 2、教师小结：我们不是胆小鬼。我们是勇敢的孩子不怕北风爷爷。 二、探索提升 1、提问:天气冷的时候穿少了衣服，你会怎么样？（浑身发抖） 引导幼儿说出“浑身发抖”..通过动作帮助幼儿理解。 2、提问：我们怎么样就不觉得浑身发抖了？有什么办法？（跑步、作操。。） 引导幼儿说出“热乎乎”寻找身上哪里热乎乎，帮助幼儿理解 3、教师小结我们多做运动、多锻炼身上就不会浑身发抖，而是热乎乎的不怕冷了 三、内化表达 1、教师引入情景，引导幼儿在游戏情境中能完整说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。” （1）教师扮演北风爷爷“北风爷爷吹到了我们xx班，我的本领最大了，看看你