《医学生物学》教学大纲

《医学生物学》教学大纲


课程名称：医学生物学
Medical Biology
课程编码：10412036
学时与学分：54学时／3学分 （其中实验学时：3 ）
适用专业（方向）：中医学专业、中西医临床专业、针灸推拿学专业、中医学专业（港澳台境外留学生班）



一、课程性质、目的与任务
本课程包括细胞生物学、医学遗传学及系统分类学三部分，医学细胞生物学是研究细胞的结构、形态、生理功能及生活史的一门学科，从细胞整体、亚显微结构和分子三个层次将结构与功能统一进行探讨；医学遗传学是研究人类病理性状的遗传规律及物质基础的科学，为诊断、预防和治疗遗传病和与遗传相关疾病提供科学依据和手段；系统分类学主要研究生物的分界，从而揭示生物的进化历程和亲缘关系。本课程的教学目的在于使学生掌握基础理论和基础知识，为继承发扬祖国医学和学习其它相关医学课程奠定扎实的基础。

二、基本教学内容和学时安排
上篇 细胞生物学
第一章 细胞生物学绪论 （3学时）
目的要求
【掌握】生物的分界、生物学的定义和生命的基本特征。
【熟悉】生物学及其分支学科的发展以及生命科学领域一些研究热点。
【了解】生物学技术在医学领域中的应用和中医现代化与生物学的关系。
教学内容
1. 生物的分界、生物学的定义。
2. 生命的基本特征。
教学方法
课堂教学与自学相结合。
第二章 生物大分子 （3学时）
目的要求
【掌握】核酸的分类（DNA和RNA），DNA化学组成、一级结构和二级结构（空间双螺旋模型）。氨基酸的通式和氨基酸是构成蛋白的基本单位。
【熟悉】RNA的化学组成和分类（tRNA、mRNA、rRNA和Ribozyme），蛋白质的分类（按结构分类、按组成成分分类）。
【了解】DNA和RNA在化学组成和功能上的差别，脂类的组成，糖的分类。
教学内容
1. 核酸。
2. 蛋白质。
3. 糖类。
教学方法
课堂讲授与自学结合。
第三章 生命的基本单位——细胞 （16学时）
目的要求
【掌握】原核细胞与真核细胞的异同，细胞膜分子结构模型（流动镶嵌模型）和膜分子分布的特性（流动性和不对称性），细胞膜的功能（物质运输机制、信号跨膜转导机制、细胞识别机制），核膜的形态结构和染色质的化学成分、分类，细胞核的功能，DNA复制的规律、条件和基本过程，内质网、核糖体、高尔基复合体、溶酶体（与疾病的关系）、线粒体、过氧化物酶体和细胞骨架等细胞器的化学组成、形态结构、生理功能和障碍所导致的疾病。
【熟悉】原核细胞的形态、结构特征及其代表生物（支原体、细菌、蓝藻和立克次

体），细胞膜的化学组成成分（膜脂、膜蛋白和膜糖）及其性质，细胞核的结构组成（核膜、核仁、染色质和核基质），细胞内膜系统的定义及其所属细胞器。
【了解】了解细胞质的化学组成和功能。
教学内容
1. 原核细胞与真核细胞的结构及其异同。
2. 真核细胞的结构（细胞膜、细胞质、细胞核）与功能。
3. 细胞器。
教学方法
课堂讲授与自学结合。
第四章 细胞的增殖、分化 （4学时）
目的要求
【掌握】细胞周期的概念与组成，有丝分裂是高等动植物体细胞增殖的主要方式，各个时期（前、中、后、末）以及细胞质分裂的特征，减数分离是高等动植物形成配子时的主要分裂方式，减数I和减数II各个时期的特征以及结果和意义，细胞分化的概念和特点，干细胞的概念、特征、分类。
【熟悉】熟悉无性生殖与有性生殖的概念和进行该种生殖的代表生物，熟悉受精作用的
概念和过程（获能、顶体反应），熟悉细胞分化的分子基础（特异蛋白的合成、基因选择性表达及其调节、分化细胞的全能性），造血干细胞的起源、分化及其障碍所致的疾病。。
【了解】无丝分裂主要是低等动物（原生动物）和高等动物病理代偿的细胞分裂方式，发育的两个阶段（胚胎发育和胚后发育），干细胞研究的历史、现状，近年来的重大突破。。
教学内容
1. 细胞增殖概念、过程。
2. 细胞分化。
3. 干细胞。
教学方法
课堂讲授与自学结合。

中篇 医学遗传学
第五章 遗传学的基本规律 （1学时）
目的要求
【掌握】分离规律和自由组合规律的机制。
【熟悉】连锁和互换规律的概念和发生的机制。
【了解】三大遗传学定律产生的历史背景。
教学内容
1. 分离规律。
2. 自由组合规律。
3. 连锁和互换规律。
教学方法
课堂讲授与自学结合。
第六章 人类的单基因遗传 （5学时）
目的要求
【掌握】ABO血型划分标准和遗传机制（常染色体共显性遗传）以及ABO血型的输血原则，伴性遗传的概念、特点。
【熟悉】常染色体完全显性遗传的概念，系谱的特点和代表病例（FPC），常染色体隐性遗传的概念、系谱特点和代表病例（先天性聋哑），X连锁的显性遗传的概念、特点和代表病例（家族性低磷酸血症佝偻病）），X连锁的隐性遗传的概念、特点和代表病例（红绿色盲）。
【了解】单基因传递遵循自由组合和连锁与互换规律。
教学内容
1. 显性遗传和隐性遗传。
2. 伴性遗传。
教学方法
课堂讲授与自学结合。
第七章 人类染色体和染色体病 （12学时）
目的要求
【掌握】染色体带型的概念和带型命名的法则，LYON学说用于解释

男女X染色体数目差异不会导致基因产物差异，染色体数目畸变（整倍变化：三倍体、四倍体；非整倍变化：超二倍体，亚二倍体；嵌合体）和结构畸变（易位、缺失、倒位、重复）发生的机制，常染色体疾病DOWN综合征（21三体型、嵌合型、易位型）、EDWARDS综合征、13三体综合征、猫叫综合征产生的病因。
【熟悉】人类染色体的化学组成、数目、形态特征，性染色体疾病KLIEFELTER综合征、超雌、超雄的病因。
【了解】染色体病的诊断与治疗。
教学内容
1. 人类染色体结构，特点和分类。
2. 染色体畸变。
3. 常染色体病和性染色体病。
教学方法
课堂讲授与自学结合。
第八章 基因与基因工程简介 （2学时）
目的要求
【掌握】现代分子生物学关于基因的定义，基因工程的一般流程（分、切、接、转、筛）。
【了解】了解基因工程产生的技术与理论基础，发展趋势。
教学内容
1. 基因概念及其结构。
2. 基因工程。
教学方法
课堂讲授与自学结合。
第九章 人类基因组计划专题 （2学时）
目的要求
【掌握】人类基因组计划拟完成的工作内容，及其进展。
【熟悉】人类基因组计划实施的时代背景。
教学内容
1. 人类基因组计划实施背景。
2. 人类基因组计工作内容、进展。
教学方法
课堂讲授与自学结合。

下篇 系统分类学
第十章 生物的多样性 （3学时）
目的要求
【掌握】种的概念及命名方法，六界系统的分类方法。
【熟悉】动物界11个门的特征，以及常用的药用动物，植物界3个门的特征，以及常用的药用植物。
教学内容
1. 物种的概念，命名。
2. 动物分类学。
3. 植物分类学。
教学方法
课堂讲授与自学结合。
第十一章 生物与环境 （3学时）
目的要求
【熟悉】生物与空间环境的关系，生物与时间环境的关系。
教学内容
1. 生物与环境。
教学方法
课堂讲授与自学结合。

实验部分
实验教学简介
医学生物学是一门实践性很强的基础课程。理论课中的许多基本概念、基本规律、生物学特性都需要通过实践来验证说明。该实验课的宗旨就是通过与理论课相关的实验课程的学习，让学生更好的掌握和运用所学的理论知识，培养学生分析问题、解决问题和实验操作的能力。
实验目的和基本要求
巩固所学的理论知识，学习和掌握有关的实验操作技术。培养学生观察、思考和分析问题的能力、动手能力及独立工作能力。
实验项目名称、性质和学时
序号 实验项目名称 实验性质 学时数 必做／选作
01 显微镜的原理、构造和使用方法 应用 1 必做
02 细胞形态结构的观察 验证 2 必做

三、教学时间安排表

教学内容 学时分配
讲授 实验/见习等 指导性自学
第一章 细胞生物学绪论 3
第二章 生物大分子 3
第三章 生命的基本单位——细胞 13 3
第四章 细胞的增殖、分化 4
第五章 遗传学的基本规律 1
第六章 人类的单基因遗传 5
第七章 人类染色体和染色体病 12
第八章 基因与基因工程简介 2
第九章 人类基因组计划专题 2
第十章 生物的多样性 3
第十一章 生物与环境 3
小 计 51 3
合 计 54

四、考核方式
考试成绩占70%,实验成绩占20%,平时成绩占10%。

五、教材及参考书
教材：
傅松滨主编，《医学生物学》人民卫生出版社 ，2005年1月
主要参考书：
1. 医用细胞生物学 罗深秋主编 军事医学科学出版社
2. 细胞生物学（7年制规划教材）凌怡萍主编 人民卫生出版社
3. 医用生物学 李璞主编 人名卫生出版社 第四版
4. 现代遗传学原理 徐晋麟等编著 科学出版社
5. 细胞信号转导 孙大业等编著 科学出版社


（执笔：孙继贤 审核：邝枣园 ）