论时尚元素在手机中的应用

中国传统文化的表象元素和隐性元素各具魅力，其作用重大，影响深远。设计师应该更加成熟和完善地将传统元素应用在平面设计中。我们已经越来越不能否定，“中国时尚元素”早已开始了它稳中求进的“精神战役”，并且以自己深厚的底蕴越走越长，越走越稳。

我们看到了他们：RobertoCavalli以模特身上一袭宛若中国青花瓷图案的晚装完成了一次对中国元素的完整Copy；V alentino直接将京剧脸谱变成了随身配饰，将京剧脸谱扣饰别在衣服上，挂在包上，或者插在盘起的头发上；Dior的设计师JohnGalliano则另辟蹊径地运用中国山水国画的泼墨手法在白色的面料上画上了黑色的花朵，以红色点缀，立刻呈现简练的清雅之美；而Fendi和StellaMcCartney不约而同地在中国结上打起了主意，前者是将改良过的中国结挂于包柄上，而后者干脆直接生产出加长版的中国结钥匙扣，配的还是长流苏，简直就是中国的化身。

见得最频繁的还是要算那款无论是T台模特还是明星们都偏爱的Balenciaga2008春夏系列的旗袍领，新款推出之后周迅便穿着这样的凸肩贴身缎面短裙上了国版《V ogue》的封面；如果要说到民族气质和花朵的结合，那么当数Kenzo了，它将民族风西化，黑色天鹅绒的面料上刺上了抢眼的民族图腾，而在演绎它所擅长的花朵图案时，Kenzo将花朵的型号加大了一码，并采用具有中国特色的大红色来作为衬底，让花片花瓣都具有一种戏剧性的张力。……有更多人，他们用完全可以购买一件知名品牌高级定制系列的价格去请人为自己量身打造一款最具中国特色的旗袍或者晚装，并为此欢呼雀跃不已。

说了衣服我们再看看首饰，FolliFollie的最新品，春色中绽放的玫瑰，寓意丰收的鱼，传递幸运的中国圆形古钱币，这个完全以传统手工制成Collector’sGrey系列，可谓是古色古香，很有中国味道。在大溪地珍珠的产品中我们还是可以找到中国元素的影子，以司南为创意灵感的吊坠，搭配上温润有光泽的黑色珍珠，的确雅致，精美。

一个服装广告图很有趣，我们可以找到中国电影博物馆，找到故宫，找到浓浓的中国情结。没错，那就是顶级男装品牌ErmenegildoZegna。为了纪念15年来在中国的业务发展，同时庆祝北京举办2008年奥运会，Zegna的2008春夏广告宣传活动选址在中国。Zegna艺术总监KarenJoyce说：“我们在这季度的目标是让Zegna走出意大利，踏足国际舞台，这正好体现了谁是他们真正的客户，中国正是一个理想的地点，因为我们能够捕捉到过去那份传统美，亦同时捉紧现在与未来那股革新与活力。”

中华民族经过长时间的发展和融合，缔造了丰富的哲学思想和哲学内涵，其中，影响比较大的有以下三种：①儒学思想。将人推向社会的一种哲学思想，也是对中国文化影响最大的思想形态。在这种思想形态下，人和社会的各个角落都被打上了封建礼制社会的烙印，比如，在传统建筑中对建筑的开间数、室内的陈设品、屋顶的色彩、形制的大小等制定了一系列严格完备的规范，家，国，天下成为封建社会难以逾越的鸿沟。儒学也是设计与造型上严格的典章制度的物化形式的设计者；②道家思想。将人推向了自然的一种哲学思想。老子所讲的“人法地、地法天、天法道、道法自然”，这四句话，不仅是做人做事的法则，而且是修真证道的法则，是太上千古不易的密语，是老子思想精华之所在。在我国的园林设计中将这种精神发挥到了极致。仔细分析一下造园的规律：因地而建、曲径幽通、朴素自然，轩窗生画，尺幅无心，从骨子里迎合了道家哲学思想中的自然与自在，而园林设计中的每一个色

彩淡雅、造型优美、线条简洁的符号也同样渗透着道家的思想光辉。身心与道合一，技巧动作纯乎自然，追求疏淡与天人和一。这是道家思想在设计中的集中体现，而这些符号存在的内涵，对当今的设计同样具有指导意义；③佛教思想。佛教认为世界在本原上是无形、无象的，但又充斥于宇宙之间，无所不在。“道”的本性虽然是“空”“无”，但其显现、运化的“用”的方式，则既可以是空相，也可以是实相。总之，既不能执着于其空相的“无”，也不能执着于其实相的“有”，生活中，佛教将以心传心、自解自悟、不着文字的内心体验与艺术中主体的直觉感情进行作用，使之得以深化，并把佛教思想融入中国园林的创作中，从而将园林空间的“画境”升华到“意境”，即“青青翠竹，皆是法身，郁郁黄花，无非若般。”这就为园林这种形式上有限的自然山水艺术提供了审美体验的无限可能性，即打破了小自然与大自然的的根本界限。这在一定的思想深度上构筑了文人园林中以小见大、咫尺山林的园林空间。

高中作文《佛系的正确打开方式》

佛系的正确打开方式现代社会的高速发展，让我们每个人身上都像是上了发条，每天24小时如机器流水线一样运转。有的人拼出了一番事业，拥有了辉煌而万众瞩目的人生，但更多的是那些平凡的人和平凡的生活，于是“佛系”这个词语便出现了。有人因为实力配不上自己的理想，却自以为幽默地调侃，我是个佛系青年，转而心安理得地得过且过。我想，这绝非“佛系”的正确打开方式。只有当你经历过人生的沧海桑田，尝过生活百味，当你觉悟人生的真谛，破除贪欲和执着，实现心灵的解脱，你才有资格谈“佛系”。我们正当年少，也许莽撞却有敢拼敢闯的资本，也许稚嫩却有大把的时间与机会来供我们历练。奋力拼搏，努力向上，这才是我们应有的生活态度，哪怕拼得头破血流，也比无所作为要好。努力拼搏，就是做好自己应当做的每一件事，尽善尽美；就是在繁忙而辛劳的工作中仍能找到小美好来取悦自己；就是在明知道这个目标遥不可及时仍不放，一步一个脚印向着目标走。心中有光的人永远能找到正确的方向，明知不可为而为之，万一不小心就成功了呢？

我们努力上进，是为了让自己成长的速度追上父母老去的脚步，是为了让未来的自己不会埋怨当初那个得过且过的自己。我们，有什么资格不努力呢？我们也许误解了“佛系”的真正含义，那只会让我们的生活变成一摊波澜不惊的死水，而这真的是你想要的生活吗？我们说要追逐梦想，努力上进，但这并不是在说，我们要过分计较每一次得失，为了达到目的而不择手段。有时候过程比结果更重要，沿途的风景比终点更美丽。我们正当青春，拼搏才是青春的代名词。追逐梦想，努力走好每一段人生旅程，不让它变成一个功利的过程。当某一天你已足够优秀，有足够的资本，再来谈及“佛系”，我想这才是“佛系”的正确打开方式。

移动设备在课堂教学中的应用

学习内容简介本课程是介绍走进学生的教学——移动设备在课堂教学中的应用。随着移动设备的越来越普及，它对教学的方面的优势也体现的越来越明显。本节的第一部分主要以平板电脑为主要的移动设备，讲述了现在用的平板都有哪些种类，用的是什么系统，以及平板电脑用于课堂上是怎样实现一对一的数字化教学的，平板电脑用在教学中给学生带来了什么好处等。第二部分以IPad为例，讲述了IPad用于教学中时是怎么连接投影仪的，还介绍了一款手写记录软件showme，通过它我们可以将课上所讲的内容录下来，方便课下重复观看，为学生和老师都提供了方便。通过介绍IPad中的一些教学用软件如bContext、Explain Everything、思维导图imindmap以及演示文稿软件如keynote、slideidea等，大家对用IPad 教学有了更深的了解，相信这些都会对教师的课堂教学有用的。最后，在拓展部分，又拓展了手机遥控电脑的内容，通过在课堂上这些实际的操作，能够将手机遥控电脑，能对老师在课堂教学方面起到很大的作用，帮助他们在课堂上更好的与学生互动。以下是本课程的知识结构图：学习建议 1.了解平板电脑在教学中的应用，体会它给教学带来的便捷性； 2.对IPad在教学中的应用的几款教学用软件要会用，帮助学生在学习中很好的使用；

3.对拓展部分的手机遥控电脑的内容要会实际操作，体验它给课堂带来的好处，能够让老师与学生更好地实现课堂互动。本课程设置了如下栏目，均列在窗口上侧的“课程学习导航”目录中，请按照顺序渐进学习：专题解析抓住专题内容要点，选取问题情境（实际案例）引入，通过边演示操作边详细讲解的方式介绍了各代表软件教师在日常教学中的用途以及如何使用的过程。想一想，做一做学习了前边的课程内容后，请您根据提示想一想，并尝试做一做。拓展学习资源您可以看看与本课程主题相关的拓展资料，从而拓宽您的视野。移动设备在教学中的应用【拓展1】WIFI-Doc 与MirrorOp Receiver 想过您可以用手机或是平板来操控电脑吗？下面给大家介绍两款软件，让您可以通过手机轻松分享电脑上的内容，教师通过此种方法控制屏幕能够与学生在课堂上更好的互动。

平板在教学中的应用

平板简介及其在教学中的应用 1.2平板如何运用于课堂上及怎样实现一对一的数字化教学 1.平板如何运用于课堂上数字化学习是信息时代学习的重要方式。现如今，我们的教学手段越来越先进，从笨重的台式电脑到轻便的可携带的笔记本电脑，到现在我们可以用平板真正的实现随时随地学习，平板已逐步走入我国中小学课堂。那么平板如何运用于课堂上呢？教师在教学中使用最多的方式就是使用讲台前的电脑投影到大屏幕上，教师因为要控制电脑课件，所以离不开讲台，这就导致了教师缺少走下讲台与学生的互动和沟通。为了让教师彻底解放双脚，真正的走到学生中去，我们可以使用一些控制软件让教师通过ipad控制电脑，就像在电脑前面操作一样，而且教师可以使用直观的操作方式如触摸以及缩小或放大的手势来操作电脑中的应用程序以及幻灯片。试想一下，教师在讲课同时既要兼顾学生的感受又要操作电脑，往往会顾此失彼。如果教师使用ipad控制电脑，在播放幻灯时轻轻点击一下ipad屏幕就会显示下一页，浏览网页时手指滑动屏幕就可以让页面滚动，如果学生看不清屏幕上的文字，教师可以双指滑动屏幕缩放显示内容，学生演示课件，教师可将ipad 交于学生，利用虚拟键盘可以进行填空作答等。在教学中可以用的遥控软件有百变遥控器，向日葵，将其受控端装在要控制的电脑上，主控端装在平板上，根据要求设置，便可以进行控制。 2.平板怎样实现一对一的数字化教学？一对一数字化学习是指课堂中的每个学习者都拥有一台可交互的数字化学习设备，如笔记本电脑，平板电脑，掌上电脑和智能手机等。那么平板怎样运用于课堂上呢？PAD不仅仅可以安装与课本教材配套的多媒体电子书籍，供学生阅读学习，还可以主动给学生出题目、改作业、提出学习建议等。（1）课堂上现代化的教学设备中，电子白板取代了传统的粉笔、黑板，学生的课桌上摆放着一台台平板电脑。课件可在授课教师的电子白板和孩子手中的平板电脑上实现同步；孩子们用平板电脑完成与老师的互动，与同学探讨解题方法、完成习题；习题讨论结束，随堂测验开始，

2019广东国家公务员考试申论技巧：议论文和策论文的正确打开方式

2019广东国家公务员考试申论技巧：议论文和策论文的正确打开方式很多考生在申论备考中不会区分议论文和策论文，当在写文章时，写着写着就将题干中要求的议论文，写成类策论文，最后被阅卷老师给了一个大大的“红叉”，今天就简单说下议论文和策论文的区别。同学们要知道，你的论点无论是对策型的还是意义型的都不会决定听你的文体，只有中间分论点论证的比例才可以决定。假如说，一个分论点为250字，你的解释分论点写了50字，中间分析部分写了150字，后面对策写了50字，这时你的文章分析远多于对策，结构比例为1:3:1，这时你的文章便是议论文;但是，当一个分论点为250字，你的解释分论点写了50字，中间分析部分写了50字，后面对策写了150字，这时你的文章对策远多于分析，结构比例为1:1:3，这时你的文章便是策论文。案例如下。议论文分论点形式：传承文化需自信。(分论点)现如今，国人纷纷奔赴国外抢购外国商品，洋建筑在城市建设中层出不穷，家长以送孩子出国为终身目标。可见国人崇洋媚外，忽视中华文化现象，屡见不鲜，究其原因，是国人对本土文化的不自信，一心认为“外国的月亮比中国圆”，陷入拿来主义怪圈。“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣昌盛，就没有中华民族伟大复兴。”(问题描述和分析)因此，若想传承优秀传统文化，使国人重拾、认同、坚守本土文化，树立文化自信意识，务必先行。(对策) 策论文分论点形式：传承文化需自信。(分论点)现如今，国人崇洋媚外，忽视中华文化现象，屡见不鲜，究其原因，是国人对本土文化的不自信，一心认为“外国的月亮比中国圆”，陷入拿来主义怪圈。“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣昌盛，就没有中华民族伟大复兴。”(问题描述和分析)因此，亟需实施文化复兴战略。一是举办各类传统文化活动，用潜移默化的方式熏陶国民，引导国人重拾对本土文化的认可，营造文化自信意识氛围;二是加大对传统文化的保护，加大监管力度，防止个别地方政府以牺牲文化为代价，发展短命经济;三是与时俱

正能量教学网络的正确打开方式

What are bitcoins, and should you invest in them? How many calories do you burn while riding a bike for an hour? What's the best way to unclog a toilet? No matter what the question is, you can find the answer on the internet. 比特币是什么，你要投资他们吗？当你骑一个小时自行车时，你消耗了多少热量？疏通马桶的最好的方式是什么？无论什么问题，你都可以在网上找到答案。 While many of us remember what life was like before the World Wide Web, few of us can imagine the future without it. The ability to search for answers to an embarrassing question or communicate with people from across the globe — all with the stroke of a keyboard — would be pretty hard to give up. And with faster broadband networks and WiFi hotspots everywhere we turn, many of us stay connected nearly 24 hours a day. 虽然我们中的许多人都记得万维网出现前的生活是怎样的，但是我们中很少有人能够想象没有它未来会是怎样的。搜索令人难堪问题的答案，或是与来自全世界的人交流-所有的这些都可以通过键盘完成-这些都难以放弃。有了更加快速的宽带网络，以及我们到的每个地方都有免费WiFi，大多数人几乎24小时都是保持联系的。 We've put together our own list of a few things the internet can do to make life easier and more enjoyable for everyone. We may take most of them for granted. But it doesn't hurt to remind ourselves that thanks to the internet, we can now: 我们把互联网能让我们的生活变得更简单，更美好的一些事情都放在一起了。我们也许常常认为这些都是理所当然的。但是这对于提醒我们感谢互联网也没有害处，我们现在能够： 1. Fund a business.投资业务。 Coming up with a great idea for a new business is only half the battle. The other half involves coming up with the money to fund that great idea. And sometimes waltzing into a bank and taking out a substantial loan isn't an option for a young (or broke) entrepreneur. 为一项新业务想到了一个好点子只成功了一半。另一半需要资金来资助这个好点子。有时候昂首阔步走进银行，拿走大量的贷款对于年轻（或破产）的企业家来说并不是个好选择。

手机在教学中的应用

手机在教学中的应用刘忠文一，在课堂中的运用。近年来，随着一体机教学设备的兴起，广大教育工作者基本上都掌握了一体机的一些使用方法。一体机功能众多，基本上解决了上课老师们要用到的一些常用教学设备。一体机除主机外，附带的一些配件也感觉可多的，比如：无线键盘、无线鼠标，屏幕笔，激光笔，展台等等。在一节课中，老师交替操作这些附件也感觉比较繁琐，这里，我从自己几年的教学经验中，总结出了只需“手机”就可代替所有这些附件，操作变得如此简单。现在“智能手机”的功能非常强大，它不但可以替代鼠标、键盘、，屏幕笔，激光笔，展台等等，而且还可以用它来“写字”，而且写字的速度与说话的速度相当，这可以大大缩小老师上课板书的时间。下面谈谈“手机”是如何运用到课堂教学中的。首先，把手机的手机卡关闭或禁用，使其不能打、接电话；再建立手机与一体机电脑的网络连接。连接方法是电脑与手机都使用同一个wifi的网络信号，如没有wifi可让电脑连接手机“热点”的移动数据。这两种连接方法，都能更好地做到手机与一体机的电脑相连接。其次，下载相关软件。不管什么品牌的一体机，都自带有相关电脑端的软件和手机ＡＰＰ掌控软件，分别在电脑端和手机端下载安装好后，再按软件的相关操作即可，此时，要做到手机与电脑的无线连接还需要输入相关ip地址，ip地址在手机端与电脑端的网络连接里

都是可以查找到的，填写好后即连接成功。这时，在手机上任意点一下，就可跳转到相关页面，手机即可当成鼠标使用。再打开相应的word文档，在手机安装有语音输入软件功能的条件下，此时就可以通过说话来代替文字输入，说完一句就立即点文字识别，文字就会很快形成，是不是比我们用粉笔书写快很多呀！如果要打字、母英文等，就可以用手机里的输入法输入相关字母及英文，这是不是又变成了键盘使用呢！再次，手机摄像头可当展台使用。在课堂教学中，学生的练习及作业时常需要展示到屏幕予以更正、讲解，此时，可以打开相关一体机上的软件，手机对着学生的作业拍照，拍照完毕立即点击上传，屏幕很快就会出现学生作业的照片，这时，就可以在上面批注，剪切，放大，缩小等常规操作，非常方便。平时用手机在课外收集到的图片，视频需要传到课堂屏幕上去的，还可以运用专门的“茄子闪传”软件来快速传入电脑使用。此外，手机摄像头还可以扫描文档，然后利用手机软件识别其中的文字，把教材书中的文字转化为电子档使用。总之，现在老师们上课只需要一个手机和一体机连接就可以正常上课了，取代了传统的粉笔和一些繁琐的课堂辅助设备，使老师们的上课变得越来越轻松了！二、手机的课外运用智能手机发展的平台支撑。目前，智能手机在教育领域的应用非常广泛，逐渐成为移动学习的理想终端，这与其自身的特性息息相关。在移动性方面，智能手机特别轻，方便随身携带；电池方面，在一般

陆陆教你语料库的正确打开方式

陆陆教你语料库的正确打开方式写在前面的话雅思王听力真题语料库是一本学习雅思听力比较有帮助的词汇书。当当，亚马逊，卓越都有卖的。现在最新版的语料库是剑10版,通过2016年1月的四场考试,我们可以得出结论,现在经常出现ABC卷,所以请同学们认真准备雅思,这样才能得到理想的雅思成绩。很多同学可能认为语料库只对于听力填空题有帮助，但是各位同学学习久了就会发现，词汇是基础，没有单词，选择题很难做出正确的判断。同学们可以想象：文章由段落组成，段落由句子组成，句子由词组组成，词组由单词组成，所以反过来，如果单词有问题了，文章也很难理解。特别注意：淘宝网有好多盗版的语料库，如果封面没有烫金字VOICE OF CAMBRIDGE, 那么就是盗版的,盗版是没有光碟的.目前有封面IELTS (旧版) 和剑10（新版）的。最佳版本：剑10是最新的，IELTS，2013也可以使用，但是2011,和2012封面的就是古董啦。中间加了很多词，建议大家使用最新版本（807听力非常有名，如果大家是网上下载的王陆807升级版，建议扔掉啦（因为那是我2006年录的，雅思变化太大了，已经无法跟上时代了）如果是807那本书，大家如果喜欢，可以继续使用，但是没有重点，必须1-9章

都听写好）2016年语料库重点章节重点章节为：5章，11章，3章，4章。如果数字字母等第一部分的基本功有问题，推荐每周练习1-2次8章，这个尤其在有干扰的情形下练习效果最好了。5章：就是词组搭配比较多的章节，也是吞音连读的章节。这些词组就是雅思考试中的神组合，意思就是经常出现的搭配，如果在考试题目要求中看到了NO MORE THAN THREE WORDS, 那么一定要注意听词组搭配，尤其是同学们不太熟悉的搭配，例如,hall of residence （学生宿舍），blue folder (蓝色文件夹)这样的不常用搭配，另外，也要注意guided tour,有下划线的代表容易漏写的，请小心。1月9日考试的3,4部分答案大量来自于这个章节。例如，unsocial hours, internal clock, articles from journals, photocopies of notes等。11章：2014-2015年的雅思听力新增词汇，按照四个部分排列的，其中很多单词都是首次出现在雅思听力考试中，请同学们一定要加强练习，这个部分在1月23,30日的考试中出现在1,4部分。最后的目标：单词1.6倍速，词组原速，正确率达到95%。经过基于大量数据基础上的统计，语料库听写正确率与听力分数的关系是这样的通过4年的统计，大量数据表明：语料库听写正确率20%左右，听力考试实际分数3.5.语料库听写正确率70%左右，听力考试实际分数5.0.语料库听写正

学习微信在教学中的应用有感

学习微信在教学中的应用有感新课程标准提出现代教育信息技术的发展对教育的价值、目标、内容，以及教与学的方式产生了重大影响。大力开发现代信息技术的使用为中小学教育提供了丰富的学习资源，为中小学教育提供了更为广阔的发展前景。随着信息技术的不断更新与发展，人类社会已经进入了一个全新的数字化时代，互联网的产生与发展使得人们很容易获取和利用全球化知识和信息资源。当前，智能手持终端(如智能手机、iPad、iPadmini、各种touch等)对网络和多媒体的支持已经不亚于计算机；另一方面，3G网络的大范围普及，wifi信号覆盖率的增长也为智能手持(以下均以智能手机为代表)设备接入互联网提供了网络宽带的保证。正是移动设备的普及和互联网的快速发展，为现代教育带来了技术支撑和发展动力，并且不断的涌现出新工具和新方式。对于微信，相信很多人并不陌生。它是一款通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字，支持多人群聊的手机聊天软件。用户可以通过微信与好友进行形式上更加丰富的类似于短信、彩信等方式的联系。与传统的短信沟通方式相比，微信具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等功能，也更灵活、智能，且节省资费。笔者认为，随着微信平台的日趋完善，它会对未来的中小学教育模式和教育方法带来巨大的影响，它也必然会在中小学教育中发挥重要的辅助作用。

自2013年6月起，笔者在手机上申请了微信平台使用至今，并且与本班学生和学生家长建立了班级的微信群。笔者在此期间尝试利用微信进行了一些教育教学活动的探索，在探索和体验过程中得到了很多的收获与启示，在一定程度上改变了我的交流方式、思维方式、教学理念、工作方法……促进我与学生、家长共同成长，共同进步。一、微信加强了师生互动交流 (一) 用微信实现师生间互动式学习笔者在学校承担了两个教学班的数学教学工作，班级学生人数多，课堂教学时间短，课堂上我很难快速准确地把握每一个学生的学习困难点和进行有针对性的指导。而微信所提供的免费聊天环境，和实时留言，消息推送等功能，可以实现老师与同学间的1对1的提出问题和答疑解惑。学生放学回家后，在复习功课过程中可以利用微信随时随地向教师提出个性化问题。在班级群中其他同学也能看到问题的提出与问题解答过程，对其有检验和启示作用。更为方便的，在班级的微信群中不仅可以用文字交流，还支持语音交流，老师可以将解决问题的思路描述的更为清晰具体，给学生留有思考的空间。2013年9月，一名学习基础较差的同学在班级微信群中问道: “老师，请问是同类项吗?”我对着手机用微信中语音功能解答道:“同类项、同类项，除了系数都一样。”非常实用便捷的指名了学生产生疑惑的知识点。

移动设备在教学中的应用

移动设备在教学中的应用【拓展1】WIFI-Doc 与MirrorOp Receiver 想过您可以用手机或是平板来操控电脑吗？下面给大家介绍两款软件，让您可以通过手机轻松分享电脑上的容，教师通过此种方法控制屏幕能够与学生在课堂上更好的互动。 1.Wifi-Doc 与MirrorOp Receiver WiFi-Doc可以将自己的屏幕透过网络投射到装有收屏端的装置上，如电脑，投影机，手机或是平板，让使用者能够轻松地与朋友分享自己手机上的容，或是教师可以自由在课堂上与同学互动，而不必被套在讲台上，彻底实现“无线传屏”。MirrorOp Receiver是一个收屏端，它的作用是给发送端提供一个接收器名字和IP地址，方便发送端连接。提醒：WiFi-Doc支持微软的PowerPoint、Word、Excel和PDF文件。

我们以手机控制电脑为例，提前在手机端装WiFi-Doc，在电脑端装MirrorOp Receiver,并使他们处于同一网段下。【这里手机用的是Android系统，IOS系统的也可以】操作步骤如下：（1）下面这图片是电脑端MirrorOp Receiver 打开时的画面，有接收器的名字以及IP地址；（2）接着我们来看手机端的画面：

（3）点击手机端的Wifi-Doc，会出现如图所示的画面：（4）点击上图的粉红色图标，连接到所选择的设备上，（如果未搜寻到上述设备，可以手动添加IP地址）会出现如下图所示的画面：

（5）我们先以PPT为例讲解，点击上图的文件，出现如下图所示的画面：（6）点击Download（这里我们将要演示的文件放在Download中），出现如下图所示的画面：

移动设备在数学课堂教学中的应用

移动设备在数学课堂教学中的应用随着手机、U盘、移动硬盘、数码相机、班班通等移动设备的越来越普及，它们对数学教学方面的优势性也体现的越来越明显。尤其是班班通多媒体辅助的教学活动，给教学带来了活力，它是沟通教师与学生之间，传输教学信息的通道。运用班班通媒体，让学生主动参与自主运用，促进学习主动性，优化课堂教学结构。下面谈谈教学中运用移动设备的一点感受。 1、数码相机的作用。教学新课时，我想运用学生熟知的情境展开教学，我可以用相机拍摄学生课堂中或生活中的图片，然后通过QQ发送到电脑，下载后制作成PPT，运用到课堂中，学生就觉得很新颖，注意力就很集中。 2、手机的作用。手机已经是生活中必不可少的移动设备，它在教学中也起到了举足轻重的作用。比如家长和教师之间的沟通，教师利用手机布置作业，利用微信发布信息等等都离不开手机。 3、U盘或移动硬盘的作用。在家制作好的课件或撰写好的教学设计，怎么运用到教学中呢？这就要用到了U盘，把课件或教学设计保存到盘里，到校打开就可以用了，非常方便快捷。如果是大宗的照片或视频内容，U盘就显得小了，这就要用到移动硬盘，方法和U盘相似，非常方便。 4、“班班通”多媒体技术在数学教学中的作用。将繁杂的知识简明化。数学的知识体系内容繁杂，过程冗长，借用多媒体课件将其逐步剥离，通过提炼知识点，引领学生归纳总结，同时将文字、

图形分步释放，形成简明扼要的知识树。学生在课堂上系统学习、理解知识，重点掌握知识树，课下通过已掌握的知识逐步延伸、发散，复习巩固当天课堂上所学的全部知识，大大提高了学习的效率。移动设备对于教学确实起到了重要的作用，但也有副作用。比如手机辐射，比如孩子借助于用手机做作业而去玩游戏，再比如利用班班通或PPT开展教学时，孩子只注意播放、呈现的快感，而或略了知识的掌握等等。所以科学合理的运用移动设备服务于教学，才能起到事半功倍的效果。

工作汇报的正确打开方式

工作汇报的正确打开方式在领导的眼里，90后的大学生工作态度很成问题，但是不可否认，许多大学生们工作是很勤恳的，只是平时自己累得像老黄牛，却没被领导知道而已。其实出现这些隔阂，完全是因为大家与上司汇报工作的方法用错了。今天，吴Sir教大家一些汇报工作时需要注意的技巧，让关注吴聊职场的同学们不再受到类似委屈。汇报之前：以老板的姿态把工作做到位 “无论我怎么做，他老人家都觉得不好，真是个难剃的头。” 事实上，为了完成领导吩咐的差事，他们也确实做了很多工作，相当卖力，怎么就不讨巧呢? 其实，若你在进门之前能换位思考一下，这样的抱怨你就说不出口了。你和老板存在分歧的根源在于你们所站的高度和角度不同，老板着眼于全局，全盘考虑，而员工往往着眼于本职岗位，考虑到个人或本部门的利益。

鲜有人第一反应就站在全局利益上统筹规划，所以你以为你做得很好了，是站在你个人或部门的角度来看很好了，但站在全局的高度审视，你做得还远远不够。 “老板心态”会要求你这样作为: ●不计较延长工作时间 ●行动在老板前面 ●时刻勉励自己汇报时机：给上司画张“心理周期图” __心理学家、麦吉尔大学教授德比·莫斯考维茨曾做过一个有趣的研究，根据人一周的行为规律画出了一幅一周工作节律图，她认为，人的一周是有规律性的。这一规律同样适用于你的上司，你要根据他一星期内的生理节律行事，才能少碰壁。星期一：工作成堆，非诚勿扰

星期二：是汇报计划的好时间星期三：超人总动员，领导心很烦星期四：“黎明前的黑暗”领导易妥协星期五：最奇妙的沟通时机汇报技巧：带好解决方案你想知道为什么这些人嘴里的“汇报”反而成为上司眼里的“添乱找麻烦”吗?那你就要分清“讨教”和“汇报”的区别。简单地说，讨教的公式是:您告诉我该怎么做?而汇报的公式则是:我这样做您同意吗? 很多人喜欢向上司讨教工作，而不喜欢向上司汇报工作，这是因为不论我们遇到什么样的问题和困难，都可以用一句“您认为这个问题应该怎么办”来轻松搞定。但这却是一个容易惹恼上司，且自讨没趣的办法。

论证模型的正确打开方式

论证模型的正确打开方式中公教育研究与辅导专家郝志昊距离国考只有一个月的时间，很多考生经过一段时间的备战，感觉剩余时间不多，难免会有些心急。做题单纯的讲究“快”，而忽略了方法和技巧。例如：很多同学反映做可能性推理题目削弱、加强型题目时候，顾不上想是什么论证模型，一味求快，从而使用最基本的削弱角度进行解题，觉得考虑论证模型反而是在浪费时间。但是，这样做题真的快了吗？中公教育研究与辅导专家从多年工作经验看，这样的做题方式并不一定快，相反，快速分辨是哪种论证模型，继而使用相对应的削弱、加强方式更能够帮助我们快速找到答案。【例题】有甲、乙两家公司，甲公司售后服务部门接到的产品投诉电话是乙公司的3倍。因此，甲公司产品的质量没有乙公司的好。以下最能反驳上述结论的是： A.乙公司的产品操作相对来说更为简单 B.甲公司接到的电话大多数是咨询电话 C.甲公司的咨询电话数量比乙公司多 D.甲公司产品的市场占有率达到76% 【解析】答案选择D项。A项，操作简单并不能代表什么，不能反驳甲公司产品的质量没有乙公司的好。B项题干中很清楚的说明是投诉电话，而B项却说是咨询电话，不能反驳结论。C项，甲公司咨询电话数量比乙公司多，并不能说明是甲公司产品好还是乙公司产品好，不能反驳。D项，甲的市场占有率76%，至少是乙的三倍，量大，投诉自然多，这是很正常的现象，有力反驳了结论。针对这道题目来说，如果能够快速分辨出是论证模型中的“数据比例”题型，并且是“用相对数说明绝对数”，那么，我们使用数据比例特有的削弱加强方式，直接去找添加基数的选项即可，这样做题更有针对性，做题速度自然更快。【例题】20世纪60年代，加州大学伯克利分校进行了一系列关于小鼠认知能力的实验。在试验中，一组小鼠被放在摆满各种玩具、转轮和隧道的笼子里，另一组小鼠则在空无一物的笼子里长大。实验结果显示，前一组小鼠大脑的体积更大，认知能力也显著高于后一组。研究人员因此做出推论：充分的外界刺激可以改变大脑的结构和能力。下列哪项为真，最能加强研究人员的推论？ A.实验中，前一组小鼠的食物营养更丰富

智能手机在教学中的作用

智能手机在教学中的运用摘要：移动学习指的是运用移动网络技术、通信技术，通过科技终端，如平板电脑、智能手机等，可实现随时随地可学习的一种碎片化学习方式。与其他形式相比，移动学习具有便携性、个性化、实时性、交互性等特点。移动学习能够极大地发挥学习者的主观能动性，培养学习者强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣。关键词：智能手机辅助教学近几年来，我国智能手机产销量均居全球首位。随着我国互联网的大提速，3G、4G 网络的普及应用、WiFi 覆盖面积日益扩大，智能手机已成为互联网业务的关键入口和重要创新平台，也成为信息消费的重要载体。实现大规模人群的移动学习已具备了更好的技术条件和坚实的物质基础，越来越多的技术和教研人员把视线聚集到智能手机的移动学习领域，并与课堂教学相结合，构建新型的个性化教学模式。移动学习指的是运用移动网络技术、通信技术，通过科技终端，如平板电脑、智能手机等，可实现随时随地可学习的一种碎片化学习方式。与其他形式相比，移动学习具有便携性、个性化、实时性、交互性等特点。移动学习能够极大地发挥学习者的主观能动性，培养学习者强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣。本文就通过科技终端的教学与传统教学的差异，智能手机各个平台在教学运用的优势，及对其未来的展望进行简要地分析。一、现代教学与通过科技终端的教学的差异 1.1现代传统教学劣势教学模式中的学习资源主要是以纸质材料为媒介，版一定程度上造成所学知识还没走出校门就已经变成为陈旧的“死知识”；在这种模式下，老师整个课堂是主导者，学生整个教学过程参与互动的机会很少，会容易走神，会发呆，会玩手机聊天等；随着信息技术在教学中的不断的推广和运用，多媒体课件成为教学的主旋律，然而学生在多媒体课件的学生过程中主要是接受性学习，学生主动参与学习和交互式学习相对比较少,成为课件中遗憾的缺点。 1.2科技终端教学优势第一，便携性。智能手机携带非常方便，可以满足学生随时随地学习的需要。第二，实时性。智能手机进行的移动学习随时可以百度查找到最新的案例和数据，获得最新学科知识内容和前沿动态，从而弥补纸质媒体滞后、更新内容较慢的情况，做到实时数据更新。第三，个性化。学生可以根据自己的兴趣和学习能力选择定制个性化的课程资源。智能手机自带或下载安装的播放器，可用到播放各类格式的音频、视频资料，学生可通过智能手机来对这些内容进行学习。第四，互动性。只要有网络覆盖的地方，智能手机可随时连接到网络中，用手机进行网页的浏览、邮件的收发、社区讨论和在线交流等等，并能与其他电子设备进行数据传输和交换。学习者在学习过程中，遇到问题可随时通过网络与遍布各地的同学、教师进行沟通或请教。这种交流和互动是随时可发生，从而增加了学习的趣味性，避免了自学者的孤独感，增强了学习者的信心。

陪孩子做作业的正确打开方式

陪孩子做作业的正确打开方式昨天，有家长跟我聊天说：有时候宁愿加班也不愿意按点回家，每天下班辅导孩子作业的时候，感觉真个人都不好了别的妈妈是怎么辅导小孩考100分的，真的学不会啊其实“如何辅导孩子写作业”这个经典话题，也一直盘踞在后台留言的前三名，为了解大家心中疑惑，今天特别和大家分享牛人的实战经验帖参考学习。傍晚时分，我家孩子坐在对面做作业。她11 岁半，六年级。和孩子班上家长聊过做作业的事儿，极少数孩子不需要陪伴，大部分家长都觉得小学阶段还得陪伴，但陪伴的方式有讲究。孩子幼儿园阶段，我和孩子爸爸陪伴孩子的时间很少，留下一些隐患。待孩子上小学的最初两年，也没有及时抓孩子的日常习惯，导致孩子上三年级的时候，分心问题比较明显，如今也在和这个顽疾作斗争，但是日渐转好，效果明显。 -01-做作业之前有“三问” 以前我们让她在自己的房间里做作业，但是孩子管不住自己，她希望我能陪伴在她身边。后来我们就让她坐在餐桌上做作业，一旦发现小手上拿着玩具或零食，立刻就给她收走，课外书也收到一边，让她的

四周清清爽爽。她做作业，我工作或做家务，灯下一片宁静。我们吃过饭后也立刻把厨房收拾得干干净净，餐桌上没有饭菜的踪影，变成了办公桌和书桌。这就避免了孩子依然停留在就餐时的松弛状态，而开始紧张起来，知道要用心对付作业了。我们不愿意给孩子贴上“不专注”、“自控力不强”的标签，我们想，我们的孩子大概就是需要更多一些的训练。事实上，只要耐心坚持训练，她就能慢慢变得专注。家长的信心、耐心是非常重要的。训练的过程，是教会孩子方法，授人以渔的过程。家长必须认识到这么做是有长远好处的，不要怕烦。我们的训练方式是：当孩子放学时，一定和她聊几分钟，了解： 1、今天各科作业的量有多少？ 2、各科作业的难点是什么，为什么觉得难？你打算怎么下手搞定这个难点？（后来这个问题也演变成：这科的作业是体力活儿还是脑力活儿——所谓体力活儿就是指类似抄写生词之类的，这种作业我们都让她放到精力不济的时候去做）

互联网+的正确打开方式

“互联网+”的正确打开方式 “互联网+”的浪潮席卷着祖国的大江南南北，也冲刷着各行各业。每个行业，每一个领域都希望能抓住“互联网+”这匹骏马，骑上它便能驰骋天涯。所以，互联网+XXX传统行业如火如荼的进行着。但是这股潮流中也不乏一些政府工作部门和企业为了追求主流，为了与“国家战略”沾边而牵强附会。这其中就分为两种情况，一种是被加，一种是主动加，无论哪一种在笔者看来都是“+互联网”。眼下的互联网+XXX传统行业存在这样一种情况，产业还是那个产业，生产模式、分销渠道依旧如故，只是在网络上开辟了个端口，可以了解产品信息记网上预订等，这能算是“互联网+”吗？在笔者看来，这不仅不能够促进传统企业的转型，轻则“水土不服”，造成企业损失，重则“走火入魔”，造成企业承受不住。因为，产业本身的受众没变，需求没变，仅仅只是多了一个网上的端口。被动与互联网相加的企业或许由于自身提前布局结构转型，一时间难以适应。那么，主动相加的企业是否会好一些呢？今年两会政府工作报告一经发布，“互联网+”顿成显学，在投融资领域更是明显，逢报告，言必称“互联网+”，投资标的几乎是非“互联网+”不看，毫无疑问，“互联网+”俨然是大势所趋。于是很多踌躇在经济转型发展浪潮中的企业好似一下找到了人生方向，于是纷纷主动拥抱互联网。但是在国际电信联盟（ITU）发布的2014年《衡量信息社会报告》中，我国的ICT水平仅排名第86位。也就是说，我们的基础技术尚亟待提高，而基于这一基础上的“互联网+”产业却要飞跃发展，是不是有点“大跃进”呢？当然，这或许也是现在大部分企业都只停留在“+互联网”阶段的原因。互联网世界可以说是日新月异，我们如果无法跟上它的更新速度，那还没上场名牌就已经被撕了。而如果我们能做到的仅仅只是跟随，那又何新之有？有人戏称我国的“互联网+”是“C2C”，这里的“C2C”不是Customer，而是“Copy2China”，也就是说我们依然只是模仿+改造，并没有原创。最近发现一平台——互联网+的新兴物流金融平台（货嘀嘀嘀），货嘀嘀嘀开展互联网+物流+金融的创新业务，采用云端大数据为相关企业提供信息支持，充分地阐释了四流合一（包含信息流，资金流，商流，物流）的理念，进而解决

作文的正确打开方式

作文的正确打开方式作文不知道从何下笔？作文字数不够？作文逻辑混乱，前言不搭后语？作文写着写着跑题，不知所云？相信这是不少孩子写作文遇到的几大难题。于是乎，不少家长抓狂了，赶紧报名《阅读与作文》培训班，提升作文写作技巧。难道报了写作班，问题就能解决了吗？这就如同一个没有任何商业头脑和技术背景的人去报了一个《成功学》的培训班，就以为能比肩马云、王健林一样一样的。如何让小学阶段的孩子能顺利写出优秀的作文呢？抓住下面几点，相信孩子写作不再是难题。一、放慢脚步，观察生活之美现在很多孩子课业繁重，大部分时间都在做作业和参加各种培训班，学校和家长的导向也是“速度、速度”。“陌上花开，可缓缓归矣”的意境，孩子们很难体会得到。可以说，现代快节奏的生活是文章的一大杀手。俗话说，艺术来源于生活，美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。家长有时候需要让孩子放慢脚步，去看一看春花、秋月、夏荷、冬雪，感受生活中的各种美，到大自然中陶冶美的性情，到社会生活中发现美的事物。只有活得丰富多彩、热爱生活的人，思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。否则，纯上写作培训班，就如同无源之水，只学了写作皮毛，文章的情感内核是永远学不到的。配图：天天学私校的户外读书会二、有效阅读提升感悟和分析能力 “读书破万卷，下笔如有神”现在的家长几乎没有人否认阅读对于写作的反哺作用。但是只是单纯的任意读各类书就可以了吗？下面有几个方法可以供家长参考。 1、对比阅读法：同类题材文章进行中外的对比阅读。比如我们在上《中国神话故事》的同时，配套阅读《希腊神话》，孩子们通过对比就会发现，同样的一个关于火种的故事，中国神话更重视人的作用，而希腊神话强调神的作用，这也是中国“人定胜天”的一种信念的体现，而西方文化对于宗教信仰更重视，中外文化的差异通过一则小小的神话阅读和分析让孩子们有更加具体的认识。

微信在教学中的应用学习反思

微信在教学中的应用学习反思赤城小学原芳随着信息技术的不断更新与发展，人类社会已经进入了一个全新的数字化时代，互联网的产生与发展使得人们很容易获取和利用全球化知识和信息资源。当前，智能手持终端(如智能手机、iPad、iPadmini、各种touch等)对网络和多媒体的支持已经不亚于计算机；另一方面，3G网络的大范围普及，wifi信号覆盖率的增长也为智能手持(以下均以智能手机为代表)设备接入互联网提供了网络宽带的保证。正是移动设备的普及和互联网的快速发展，为现代教育带来了技术支撑和发展动力，并且不断的涌现出新工具和新方式。新课程标准提出现代教育信息技术的发展对教育的价值、目标、内容，以及教与学的方式产生了重大影响。大力开发现代信息技术的使用为中小学教育提供了丰富的学习资源，为中小学教育提供了更为广阔的发展前景。对于微信，相信很多人并不陌生。它是一款通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字，支持多人群聊的手机聊天软件。用户可以通过微信与好友进行形式上更加丰富的类似于短信、彩信等方式的联系。与传统的短信沟通方式相比，微信具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等功能，也更灵活、智能，且节省资费。笔者认为，随着微信平台的日趋完善，它会对未来的中小学教育模式和教育方法带来巨大的影响，它也必然会在中小学教育中发挥重要的辅助作用。自2013年6月起，我在手机上申请了微信平台使用至今，并且与本班学生和学生家长建立了班级的微信群。在此期间尝试利用微信进行了一些教育教学活动的探索，在探索和体验过程中得到了很多的收获与启示，在一定程度上改变了我的交流方式、思维方式、教学理念、工作方法……促进我与学生家长共同成长，共同进步。一、微信加强了师生互动交流 (一) 用微信实现师生间互动式学习我在学校承担了一个教学班的语文教学工作，班级学生人数多，课堂教学时间短，课堂上我很难快速准确地把握每一个学生的学习困难点和进行有针对性的指导。而微信所提供的免费聊天环境，和实时留言，消息推送等功能，可以实现老师与同学间的1对1的提出问题和答疑解惑。学生放学回家后，在复习功课过程中可以利用微信随时随地向教师提出个性化问题。在班级群中其他同学也能看到问题的提出与问题解答过程，对其有检验和启示作用。更为方便的，在班级的微信群中不仅可以用文字交流，还支持语音交流，老师可以将解决问题的思路描述的更为清晰具体，给学生留有思考的空间。2013年9月，一名学习基础较差的同学在班级微信群中问道: “老师，请问是同类项吗?”我对着手机用微信中语音功能解答道:“同类项、同类项，除了系数都一样。”非常实用便捷的指名了学生产生疑惑的知识点。 (二) 利用微信促进班级建设、班级管理孩子各大多数课外活动的实施方案需要老师与同学共同商讨，集思广益才能得以解决，在学校很难找到合适的时间在一起交流想法。微信作为一种实时的交流沟通工具很容易解决上述问题。如本学期学校举办运动会，要求各班自由选择一个代表国家，在运动会入场式上展示该国家的传统运动项目和传统服装。晚上回到家里，

微信营销的正确打开方式

微信是一个有效到达客户的营销工具，可以点对点发微信给客户传递精准信息，也可以发朋友圈，“晒”出要表达的内容。无论哪种形式，微信营销内容得当，表述合理都能够影响到客户。朋友圈金融产品营销因为其专业和尊享的属性，是不同与其他快消品的传播方式。最近老李在朋友圈中偶然阅读到某客户经理发朋友圈“特大喜讯：某某银行信用卡……”，看到这则消息，老李明显的感觉到一种乡村大舞台隔壁十元店的高音喇叭的气息扑面而来。这种营销方式，不像是在销售产品，而是给别人的朋友圈制造打扰。微信可以营销，当然还有一个很重要的功能，可以让客户增加对理财经理的信任。微信是一个社交属性的软件，别人在了解你产品表达的同时，还可以对你增进了解。例如在朋友圈中：一则财经新闻快评，让客户了解你的专业性；一本好书的分享推荐，字里行间会映射气质；一段公益事件的评论，能让别人感受正能量；一张兴趣爱好的照片，或许能产生志同道合；一个合适的产品总结，能够给需要的人帮助； ……

很多朋友经常发完产品微信常说，如有打扰敬请谅解。坦白讲，这句话纯属多余！既然我们给他推荐，就一定是认为他需要，既然需要，何谈打扰，里面就透着不自信。我们先说一下朋友圈的发送技巧朋友圈进行分组、分组、分组特定的内容需要经营，同样有针对性的对内容更会契合将要营销的群组。老李一直倡导不同的人需要获取不同的信息，既是对资源的有效利用，也不会耽误客户更多的时间。一般来说，分组可以分为同事、客户、好友、家人等若干个群组，甚至不同的客群有不同的群组。比如贵行更多的是结算业务，你就要把这样的客群拎出来；如果你是老年客群偏多，好的，拎出来。老李的经验是，至少你排前两位的客群还是要分出来的。推送越精准，效果越明确，当然，要在工作量和客群数量间做个平衡。