SP Flash Tool使用文档
SP FLASH TOOL使用说明
概要说明
SP_Flash_Tool是MTK提供的版本下载软件，通过它，可以下载和更新我们系统的软件版本。下面我们以最新的SP_Flash_Tool_v3.1149.03来说明下其使用方法。
一、驱动安装
MTK的SP_Flash_Tool支持通过串口和USB来下载软件，我们使用的是通过USB 的方式，因此在下载之前，还需要先安装好相应的USB驱动。驱动和本文档在同一个目录里面发布的叫“USB VCOM Driver.zip”，用户需要先解压；
先将手机的电池取出，并通过下载线与电脑连接后，系统应该就会提示找到新设备，这时候选择“文档所在路径”——>“flash_tool”——> “USB VCOM Driver”——>“2K_XP_COM”(如果你是windows 7，请选择Win7目录) ，如下所示：
注意这里选择驱动所在的路径，也就是本文档所在的路径：
如果安装驱动不成功，有可能是系统中缺少usbser.sys和mdmcpq.inf文件导致的。可以将本文档所在路径附带的usbser.sys拷贝到C:\WINDOWS\system32\drivers下面，将mdmcpq.inf拷贝到C:\WINDOWS\inf即可。
二、软件配置
SP_Flash_Tool的界面如图所示：
首先我们需要配置其为USB MODE
同时设置为high speed模式，
并配置成without battery的模式。
这样配置就完成了，就可以下载软件了。
三、版本下载
首先，我们要选择要下载版本中的的scatter文件MT6573_Android_scatter.txt，此文件一般在我们发布的版本里面会有包含：
点击Scatter-loading的时候，进入到我们发布的版本所在的目录，如下：
选择好后，如果是需要全部更新，我们就选择Firmware->Upgrade，然后将机器通过下载线与PC连接（机器不要上电池），就可以自动升级了。
如果需要更新部分文件，把想需要下载的文件前面的勾选上，然后点击Download, 将机器通过下载线与PC连接（机器不要上电池），就可以下载指定的分区文件。
注：不管是Firmware->Upgrade，还是Download，都不会导致校准数据被清除。
正确使用手机的方法
正确使用手机的方法 手机的广泛使用，使我们被罩在“电子雾”中，无处躲避。很多人都会有这种体会，打手机超过几分钟后，耳朵和脸部都会有发热的感觉。长时间使用手机会影响大脑的功能，造成记忆力减退、失眠，甚至会发生情绪的改变。个别人也可能因为神经细胞和神经胶质细胞的畸变形成恶性脑肿瘤。 这样用手机危害大： 年轻人爱煲电话粥 许多年轻人有意无意的成为煲电话粥的一员，从大学生到社会上的白领阶层，煲电话粥可以说成为一种非常常见的事情。然而长时间的手机辐射会对大脑造成伤害。 热心肠电话变细菌中转站 有些人非常的热心肠，手机常常给别人使用，这样造成的后果就是手机变成细菌的中转站，成为各种病菌的乐园。 大忙人接电话 有些个大忙人，分秒中几百万，所以为了省事就侧着头接电话，长此以往必将危害脊椎，危害大脑，形成健康隐患。 躲起来说悄悄话 有些人打电话害羞，就爱躲到楼梯里避开大家打，可这样的往往让手机的辐射翻倍的增长，对自己的辐射更加厉害。 聊到尽兴充电打 有时候聊的尽兴了，会边充电边打，这样固然能很好的保持气氛，但对健康很不利 打电话性急 有些性急的人拨完号就开始把手机放在耳朵上，其实所有电话在接通状态时辐射都是非常厉害的，所以接电话不用性急。
用质量不好的手机 有些人贪图小便宜用一些非常廉价的手机，这样的手机质量不好，接听电话时往往造成很大的辐射。 正确使用手机的方法 1、在手机呼出时最好先将手机远离头部，以避免手机较大功率发射时对头部的辐射。 2、尽量减少每次使用手机的时间，以及每天使用手机的次数。在必须要较长时间通话时，应左右耳交替或者使用耳机更为科学。 3、当手机信号变弱时，手机会自动提高电磁波的发射功率，此时不要把耳朵紧贴手机。 4、不要在墙角处接打手机，建筑物角落的信号覆盖比较差，因此会在一定程度上使手机的辐射功率增大。基于同样道理，身处电梯等小而封闭的环境时，应慎打手机。 5、接打手机时不要随意走动,频繁移动位置会造成接收信号的强弱起伏，从而引发不必要的短时间高功率发射。
正确使用说明的方法
正确使用说明的方法 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 教学目标： 知识点：掌握几种最常见的说明方法。 能力点：1、学会运用恰当的说明方法写说明文，培养准确表达的能力。 2、提高学生利用语言文字表现美、创造美的能力。 德育点：培养学生认真观察的习惯。 教学重点： 1、常见的几种说明方法的特点及作用 2、能根据事物的特征采用恰当的说明方法。（也是难点） 教学方法： 引导分析法、讲解法、谈话法 学习方法指导： 讨论法、练习法（口头作文和现场
作文相结合） 教具准备： 多媒体课件 教学课时： 一课时 教学过程： 一、谈话导入，复习铺垫。 在这一环节中，采用谈话和提问的方式让学生明确常用的说明方法有哪些，为新授课文作铺垫。 二、示例探讨，掌握技巧。 （一）举例要要求学生分析文段采用的说明方法（动画提示该说明方法的特点及用途） （二）学生分组讨论训练题目（见幻灯片） 讨论一下，下面各组中哪位同学的说明方法更恰当？为什么？ （三）从以上环节得出结论，如何根据说明目的和说明对象的具体情况来确定恰当的说明方法。（见幻灯片） 三、学生练笔，互评互改。
出示训练题目，（见幻灯片） 1、采用作诠释、列数据等方法以解说员的身份向大家介绍一下你所处的教室，语言要通俗易懂，不罗嗦，要突出所处教室的特点，按照一定的顺序介绍（如整体到局部，前到后，中间到两边，下到上等等。） 学生观察后可小组讨论如何介绍，指名上台说一说，要求其它同学加以评析、补充。 2、笔是写字画图的工具，它的种类很多，是我们学习时不可缺少的好助手。请以“我心爱的____笔”为题，来介绍一下你心爱的某种笔，要求要抓住它的外形及构造特点，用途等来介绍，选择恰当的说明方法，语言力求准确、形象、生动，（也可根据实际情况，选择其它的文具来进行介绍，要求同前。） 学生练笔。 请两位同学说一说。 让其他同学来评价一下两个学生作文的优点是什么？
使用方法及操作步骤
【使用方法及操作步骤】 使用方法与操作步骤可参照GB8074-87水泥比表面积测定方法---勃氏法的有关规定进行，现摘录如下： （1）仪器的校正 1、标准物料：使用比表面积接近2800cm2/g和4000 cm2/g的标准物料对试验仪器进行校正。标准样品在使用前应保持与室温相同。 2、试料层体积的测定 测定试料层的体积用下述水银排代法 A、将二片滤纸沿筒壁放入透气圆筒内，用推杆（附件一）的大端往下按，直到滤纸平正地放在穿孔板上，然后装满水银，用一薄玻璃板轻压水银表面，使水银表面与圆筒上口平齐，从圆筒中倒出水银称重，记录水银质量P1。 B、从圆筒中取出一片滤纸，然后加入适量的粉料，再盖上一层滤纸用捣器压实，直到捣器的支持环与圆筒顶边接触为止，取出捣器，再在圆筒上部空间加入水银，同上述方法使水银面与圆筒上口平齐，再倒出水银称重，记录水银质量P2。（称重精确到0.5g） C、试料层占有的体积用下式计算：（精确到0.005cm3） V=（P1-P2）/ρ水银 式中：V——试料层体积（cm2）； P1——圆筒内未装料时，充满圆筒的水银质量（g）； P2——圆筒内装料后，充满圆筒的水银质量（g）； ρ水银——试验温度下水银的密度（g/cm3）（见表一） 试料层体积的测定，至少进行二次，每次应单独压实，取二次数值相差不超过0.005 cm3的平均值，并记录测定过程中圆筒附近的温度。每隔一季度至半年应重新校正试料层体积。
注：应制备坚实的水泥层，如太松或水泥层达不到要求的体积时，应调整水泥的试用量。 （2）漏气检查 将透气圆筒上口用橡皮塞塞紧，把它接到压力计上用抽气泵从压力计一臂中抽出部分气体、然后关闭阀门，压力计中液面如有任何连续下降表示系统内漏气，需用活塞油脂加以密封。 （3）试样准备 1、将经110℃±5℃下烘干冷却至室温的标准试样，倒入100ml的密闭瓶内用力摇动 2 min，将结块成团的试样振碎，使试样松散，静置2 min后，打开瓶盖，轻轻搅拌，使在松散过程中沉到表面的细粉，分布到整个试样中去。 2、水泥试样应先通过0.9mm的方孔筛，再在110℃±5℃下烘干、冷却至室温。 3、确定试样量：校正试验用标准试样重量和测定水泥的重量，应达到制备的试料层中空隙率为0.500±0.005，计算式为： W=ρv（1-ε） 式中：W—需要的试样量； ρ—试样密度（g/cm3）； V—按上述测定的试料层体积（cm3）； ε—试料层空隙率（注2）。 表一在不同温度下水银密度、空气粘度η 注2：空隙率是指试料层中孔隙的容积与试料层总的容积之比，一般水泥采用0.5000±0.005，如有的粉料按上式算出的试样量在圆筒的有效体积中容纳不下，或经捣实后，未能充满圆筒的有效体积，则允许适当地改变空隙率。 (4)试料层制备
基本工具使用方法
基本工具使用方法
?扳手类工具的使用方法?钳类工具的使用方法?套筒类工具的使用方法?敲击类工具的使用方法?辅助类工具的使用方法
1.1 开口扳手的使用方法1.2 梅花扳手的使用方法1.3 两用扳手的使用方法1.4 活动扳手的使用方法1.5 套筒扳手的使用方法1.6 内六角扳手的使用方法1.7 扭力扳手的使用方法1.8 气动扳手的使用方法
1.1 开口扳手的使用 1.1.1开口扳手的简介 n开口扳手的定义：一端或两端制有固定尺寸的开口 ，用以拧转一定尺寸的螺母或螺栓。又称呆扳手。 n开口扳手的种类：双头开口扳手、单头开口扳手。 n开口扳手的特点：使用寿命长；制造工艺简单；重量轻，便于携带，工作省力；可以很灵活的适应工作的空间和位置，特别是胶管装配时开口扳手的优点就更明显了。
1.1.2开口扳手的使用 ①扳口大小应与螺栓、螺母的头部尺寸一致，否则容易损坏螺栓和扳手； ②扳口厚的一边应置于受力大的一侧； ③扳动时以拉动为好，若必须推动时，以防止伤手，可用手掌推动； ④开口扳手的钳口以一定角度与手柄相连。这意味着通过转动开口扳手，可在有限空间中进一步旋转。并且可以根据螺 栓的旋转角度，灵活调整开口扳手的正反转，以更加方便的拧动螺栓或螺母； ⑤为防止相对的零件也转动，如在拧松一根燃油管时，用两个开口扳手去拧松一个螺母； ⑥在用开口扳手拧紧时只能用7分力拧紧，3分力预留扳手扳滑时防止跌倒； ⑦可以上、下套入或者横向插入，使用方便。 ⑧多用于拧紧或拧松标准规格的螺栓或螺母； ⑨扳手不能提供较大扭矩，所以扭矩需求较大的螺栓或者螺母，不适合使用开口扳手作最终拧紧的工具。可以考虑使用 套筒或者梅花扳手； ⑩不能在扳手手柄上接套管，因为这会造成超大扭矩，损坏螺栓或开口扳手损坏。
常用教学方法使用简介(精简)
教研督导室二〇一六年五月
序言 随着我国职业教育改革发展的不断深入，不断创新和运用新颖的教学方法，借助具有现代信息化技术支撑的教学手段和别出心裁的教学创意，激发学生学习的主体性、积极性和主动性，切实增强和实现课堂教学的最大效果，提高课堂教学与人才培养质量，是当代职业教育教学模式改革发展的总体趋向。 中等职业教育教学，课堂是重要载体，而课堂教学，方法至关重要，教师们要根据教学目标选择教学方法；依据课程容性质选择教学方法；根据学生实际特点选择教学方法；依据教学环境条件选择教学方法。当然，教师们也应该认识到教学过程中不会是单一一种方法贯彻始终和一成不变的，还要根据具体教学实际及其发展变化，对所选择的教学方法进行优化组合和综合运用，实现各种方法的有机结合与教学方法运用的多样性、综合性、灵活性，从而达到发挥教学方法组合的整体性功能。 我们精选和汇编这本《高效课堂教学方法汇编》，目的就是为教师们提供“他山之石”的参考，为教师们更好的开展课堂教学提供便利，让教师们在课堂教学过程中能博采众长，做到“涵容古今中外于心，创生情理智趣于我”，精巧务实驾驭课堂教学，提高我校教育教学质量，促进学校招生办学事业科学发展。同时，也想以此为教师们进一步深入钻研教学方法提供资料上的帮助。 这本《高效课堂教学方法汇编》，集结了当今中等职业教育最常用和最适用的十八种教学方法，包括以下容：高效课堂教学的基本常识；常用教学方法的定义；常用教学方法基本环节及要求；常用教学方法的案例。 由于时间关系和水平有限，尽管我们作了很大的努力，但难免有错误与漏洞之处，敬请各位教师在使用过程中，提出批评指正意见，以便我们今后修订中改正。 编者按 二〇一六年五月
使用和操作方法
据处理万能仪JD25-C 使用和操作方法 一.测帽的选择及调整 万能测长仪采用的是接触测量方式，合理地选择的调整测帽可以避免较大测量误差。测帽的选择原则是——尽量减小测帽与被测件的接触面积。接触面积过大有如下不利因素：带入调整误差。例如用1.5*8刃口测帽测量圆柱体直径时，两测帽平面的微小不平行将使得在刃口不同部位的测量结果产生差异：此外，接触面积过大还可引起测量结果不稳定。例如用Φ8平面测帽与被测件平面接触时，接触面间脏物和油层引起的不稳定：而采用球面测帽，只要测帽和被测件稍稍相对移动，脏物和油层即可排除。 对于不同形式的零件，推荐选择如下测帽： a.球面测帽的调整 调整球面测帽的目的是使一对球面的球心连线通过测量轴线。先将一对球面测帽分别装在尾管和测轴上，并使其相接触：用螺丝刀调节，注意仪器的示值变化，驻螺的位置应停在示值的最大点，即所谓的“转折点”。调好后，拉动测轴，使两测帽轻轻撞击，以使机构趋与稳定。 b.刃形和球面测帽的调整 调整的目的是使一对测帽的测量面相互平行。先用上述找“转折点”的方法进行粗调，找到示值最小点，然后放入被测件，在测帽的不同位置上，看示值是否一致，根据读数差对驻螺进行针对性精调，直至将工件放入测帽各位置读数相同，用三针测量螺纹中径时，两平面测帽粗调后，用一根三针放入测帽上下左右各位置，可检查测帽平行度，然后进行针对性精调。 2、测量力的选择 万能测长仪采用接触测量，在测帽与工件之间必须施加测量力，以保证测头与工件良好地接触。但测量力的作用会引起工件和测头的弹性变形，从而带来测量误差。这种弹性变形确切地说是一种弹性压陷，当测量力取消后变形自动复原。 测量力可根据工件公差及工件易变形程度来选择，公差范围小和易变形工件，测量力应尽量小。万能测长仪测力由砝码产生，分别为2.5N和1.5N。转到旋钮，打开小门，摘取砝码，可改变测力。测大工件或使用大测钩时用2.5N，测小工件或使用小钩时用1.5N测力。 3、附加工作台得选择 JD25—C型万能测长仪除基本工件台外，还具有多种附加工作台，以适应各种不同形状不同要求的零件。各种工作台得应用范围如下表：
空呼的使用方法
空气呼吸器使用操作步骤及注意事项一操作步骤 第一步使用前预查 1.1 检查束带是否穿入扣环 1.2 气瓶定位 （1）检查气瓶阀门是否关闭（应处关闭状态） （2）将气瓶定位于背架上（减压阀应与气瓶出气口相连接，供气软管旋转接口应与供气阀相连接），扣入皮带扣环中。 第二步使用前的快速检查 2.1 检查瓶内压力 将气瓶阀门完全打开，观察压力表显示压力 对20℃时一个200巴气瓶，压力应为200±10巴 对20℃时一个300巴气瓶，压力应为300±10巴 2.2检查气密性 打开和关闭气瓶阀门，观察压力表显示压力，要求在一分钟内压力下降必须不得多于20巴。 2.3检查报警笛 （1）从面罩上卸下供气阀 （2）打开气瓶阀门，使自给式呼吸器装置处于压力之下 （3）关闭气瓶阀门 （4）排放空气（为了排空整个系统，可用手按动供气阀上的额外空气补给按钮，让空气泄漏） （5）观察压力表。在压力低于55±5巴时报警笛必须发出报警响声。
第三步启动呼吸器 3.1调节背带 （1）把整套装置背在身上，往下拉装在两边肩带上的环型垫圈可使更贴近背部 （2）拉紧腰带，使其完全贴合使用者的腰部。 3.2佩带面罩 （1）面罩使用前检查 检查面罩是否有破损（如侧缘面屏、阀门和束带部分等）。 （2）挂面罩 将面罩挂带挂在颈上，使面屏朝下，一手提住面罩束带中心。 （3）套面罩 将面罩由下颚套入并贴合面部，把五点束带的中心放在头顶后方。 （4）束紧面罩 均匀地抽拉束带的五个端部，由上至下调节束带，使其适当束紧。 （5）检查面罩的气密性 用掌心堵住面罩的接口并吸气，屏住呼吸。使用者应感觉到面罩紧贴脸部无法呼吸，则说明密封良好。如感觉面罩并未贴紧面部，应调节束带并重复实验，直到贴紧为止。 （6）接入供气阀 将供气阀连接在面罩上的接口处（注意检查快速接口的两个按钮是否正确连接在面罩上）。 3.3打开气瓶 把气瓶阀门完全打开，检查气瓶内压力是否符合要求（应符合2.1的要求）。若满足要求整套呼吸器即可使用。 二使用注意事项 1 自给式空气呼吸器使用期间，应注意观看压力表。气瓶压力低于55±5巴时，报警笛
方法的定义与使用
1、课程名称：方法的定义与使用 2、知识点 2.1、上次课程的主要知识点 1、Java数据类型划分： ·基本数据类型： |- 数值型： |- 整型：byte、short、int、long；默认值：0 |- 浮点型：float、double；默认值：0.0 |- 字符型：char；默认值：'\u0000' |- 布尔型：boolean。默认值：false； ·引用数据类型：数组、类、接口；默认值：null。 2、数据类型选用原则： ·整数就使用int、小数就使用double，合理开发中不考虑数据溢出； ·描述日期时间、内存、文件大小使用long（字节）； ·字符编码转换、数据传输使用byte； ·中文处理使用char； ·逻辑处理使用boolean。 3、请解释JDK与JRE的区别？ ·JDK包含有JRE，JDK是进行程序开发与解释执行的工具；
·JRE只是具备有程序解释功能。 4、path与classpath的区别？ ·path是定义可执行程序的路径、； ·classpath是在java命令解释程序时所定义的类加载路径； 5、请解释“&”和“&&”、“|”和“||”的区别。 ·逻辑运算： |- 与操作概念是表示若干个判断条件都需要同时满足，而使用“&”表示所有的判断条件都要执行，而使用“&&”（短路与），如果前面的条件返回了false，那么后面不管有多少个true，结果都是false，并且之后的条件不再判断； |- 或操作表示若干个条件中有一个满足即可返回true，“|”表示所有的判断条件都要执行，而如果使用“||”（短路或）则在前面的条件返回true之后后面不再进行判断，最终的结果就是true。 ·位运算：两位同为1“&”的结果是1，有一位为“0”则“&”的结果为0。两位同位0“|”的结果是0，有一位是“1”，“|”的结果就为1。 6、三目运算符：数据类型变量= 判断条件? 判断条件满足时的内容: 判断条件不满足时的内容。 7、程序逻辑： ·if分支语句可以使用关系运算符判断； ·switch分支语句只能够进行数值判断：int、char、枚举、String； ·循环语句： |- 明确知道循环次数使用for循环； |- 不知道循环次数但是知道循环结束条件while。 ·循环控制语句：continue、break。 2.2、本次预计讲解的知识点 1、清楚方法的定义原则； 2、方法的重载操作； 3、方法的递归调用（了解）。 3、具体内容（★★★★★） 前提：现在所讲解的方法定义格式，只属于Java方法定义的其中一中组成方式。而完整的组成方式将随着课程逐步渗透。 3.1、方法的基本定义（重点） 方法（Method）在一些书中也会有人将其函数（Function）。但是两者的含义是完全相同的，那么什么是方法？为什么需要有方法？实际上所谓的方法指的就是将一段代码封装在一个结构体之中，并且这个结构体可以被开发者随时进行调用，而下面来看一下方法的定义语法（本次所讲解的语法指的是在主类中定义的方法，并且由主方法直接调用。） 返回值类型可以设置为两种： ·Java中的数据类型：基本类型、引用类型，如果现在有返回的内容则需要通过return返回；
正确使用说明的方法
正确使用说明的方法 教学目标： 知识点：掌握几种最常见的说明方法。 能力点：1、学会运用恰当的说明方法写说明文,培养准确表达的能力。 2、提高学生利用语言文字表现美、创造美的能力。 德育点：培养学生认真观察的习惯。 教学重点： 1、常见的几种说明方法的特点及作用 2、能根据事物的特征采用恰当的说明方法。（也是难点） 教学方法： 引导分析法、讲解法、谈话法 学习方法指导： 讨论法、练习法（口头作文和现场作文相结合） 教具准备： 多媒体课件 教学课时： 一课时 教学过程： 一、谈话导入，复习铺垫。 在这一环节中，采用谈话和提问的方式让学生明确常用的说明方法有哪些，为新授课文作铺垫。
二、示例探讨，掌握技巧。 （一）举例要要求学生分析文段采用的说明方法（动画提示该说明方法的特点及用途） （二）学生分组讨论训练题目（见幻灯片） 讨论一下，下面各组中哪位同学的说明方法更恰当？为什么？ （三）从以上环节得出结论，如何根据说明目的和说明对象的具体情况来确定恰当的说明方法。（见幻灯片） 三、学生练笔，互评互改。 出示训练题目，（见幻灯片） 1、采用作诠释、列数据等方法以解说员的身份向大家介绍一下你所处的教室，语言要通俗易懂，不罗嗦，要突出所处教室的特点，按照一定的顺序介绍（如整体到局部，前到后，中间到两边，下到上等等。）学生观察后可小组讨论如何介绍，指名上台说一说，要求其它同学加以评析、补充。 2、笔是写字画图的工具，它的种类很多，是我们学习时不可缺少的好助手。请以“我心爱的____笔”为题，来介绍一下你心爱的某种笔，要求要抓住它的外形及构造特点，用途等来介绍，选择恰当的说明方法，语言力求准确、形象、生动，（也可根据实际情况，选择其它的文具来进行介绍，要求同前。） 学生练笔。 请两位同学说一说。
的 地 得的使用方法
的地得的使用方法 的后面跟名词（表示人或物） 例如：美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇， 小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。 地后面跟动词(表示动作行为) 例如：认真地做操，专心地上课，大声地朗读，从容地走路， 痛快地玩耍，用心的思考，勤奋地学习，辛勤地劳动。 得后面跟形容词（句子中在动词后面的多数用双人“得”） 例如：兔子跑得快，乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清明锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快， 反义词 上下，大小，前后，左右，多少，老少，来去，男女，黑白，里外，高低，粗细，远近，古今，早晚，有无，出入，宽窄，好坏，南北，西东，进退，直弯，笑哭，是否，美丑，苦甜，天地，你我，对错，开关，长短，正反 词语搭配 弯弯的月儿小小的船闪闪的星星蓝蓝的天高高的树 尖尖的草芽圆圆的荷叶弯弯的谷穗白白的云绿绿的草 黄黄的沙滩小小的贝壳雪白的浪花彩色的项链长长的尾巴金色的沙子雪白的云朵快活的小鸟大大的西瓜细细的竹子红红的太阳高高的个子宽宽的大海清清的河水长长的小河
数量词 一头黄牛一只猫一群鸭子一只鸟一个苹果一颗枣 一堆杏子一个桃一朵白云一双手一根木头一条鱼 一颗星星一把刀一块黑板一把伞一把尺子一本书 一朵花一棵树一位老师一件衣服一块田一张纸又……又…… 绳子又细又长西瓜又大又圆弟弟又白又胖果子又多又好 大海又宽又远房子又高又大苹果又大又红沙滩又长又软……像…… 弯弯的月儿像小船蓝蓝的天空像大海 闪闪的星星像眼睛（宝石）红红的脸蛋像苹果 ……从…… 小草从土里钻出来雪花从天上落下来 ……是…… 北京是我国的首都五星红旗是我国的国旗 ……在…… 白云在天上飘来飘去小鸟在天上飞来飞去 鱼儿在水里游来游去小牛在田里走来走去。 一会儿……一会儿…… 天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！ 春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。 ……好像…… 小明的脸蛋红扑扑的，好像秋天的苹果。 同学们的笑脸好像绽开的花朵。火红的太阳好像一个大气球。……越……越…… 小汽车越开越快。花园里的花越来越鲜艳了。
MCOM使用方法
MCOM使用方法简介 MCOM2001是爱立信公司结合MAPINFO软件开发的一个小插件,该软件基于MAPINFO,必须要先安装MAPINFO. 一、简单介绍 MCOM可以导入site（基站信息文件）、carrier（频率数据）文件、neighbor（相邻关系）文件、cdd文件。 二、如何使用MCOM 1、新建PROJECT 点击FILE中NEW PROJECT，如下图1所示： 图1 弹出特性对话框，可在network中随便填入，如CZ、如图2所示：
接着点击OK，弹出对话框， 点击保存，然后点击cell-planning中的Import Wizard，如图3所示：
图3 选择Carrier Neighbor Data from GSM BSC Dump可以进入将CDD数据导入MCOM，但由于MCOM不能将频率文件生成其辨认的文件，不过相邻关系文件能辨认，如图4所示： 图4
然后点击next，MCOM会自动生成相邻关系文件和频点文件，不过频点文件不能辨认。接着再次点击点击cell-planning中的Import Wizard，选择MCOM2001 GSM Data Text File,如图5所示： 图5 然后选择相应文件，SITE、CARRIER文件要事先准备好，而Neighbor 可以由CDD文件生成。然后在FILE菜单中点击OPEN TABLE将边界等添上，由于MCOM不支持中文，因此只能显示英文与数字，生成的地图如图6所示：
图6 2、如何使用 如果需要查找site，那么不需要像MAPINFO那样麻烦，只需在cell planning中选择find site或按住ctrl+F, 然后在对话框中输入，如 3001，如图7所示： 图7 点击show，然后直接就可以查找到3001，如图8所示：
产品与使用方法 九
产品与使用方法九 1、货名：小产调理精华油 使用方法：（1）用热毛巾热敷腹部2分钟 （2）直接取本产品3ML顺时针按摩腹部、子宫、两侧卵巢位置直至发热吸收 （3）每天1-2次，每天沐浴后睡觉前使用效果最佳 2、货名：搽搽白瞬间无瑕精华素35g补水抗皱提拉紧致保湿美白精华素使用方法：（1）把脸洗干净，取食量深层护理凝露涂于脸部 （2）用手指以打圈的方式，按摩脸部3分钟，然后洗干净 （3）取适量瞬间嫩白精华素，涂于需要美白的部位 3、货名：产后纤体紧致收腹组合 使用方法：沐浴后取适量涂抹于脂肪较肥厚部位（可适用于腰部、腹部、臀部、手臂、大腿等），按摩至吸收 4、货名：深层美白洁面乳 使用方法：用清水或温水湿润面部，取适量（卸妆时2-3CM，洗脸时1CM 左右）放入手中加水均匀揉出丰富的泡沫后轻轻按摩整个脸部，然后用清
水或温水充分清洗干净即可 5、货名：胶原蛋白美肌能量水 使用方法：早晚清洗脸部后，取适量本品于掌心，轻拍于脸部至吸收 6、货名：私密紧致精油 使用方法：（1）清洗外阴，取本品3-5ML或坐浴15，每天1-2次 （2）将手洗干净后，将适量本品涂抹于手指间，轻轻伸入阴道腔内，轻转反复涂抹，每天1-2次 7、名：乳晕粉嫩红组合 使用方法：用清水清洗乳房肌肤后，以热毛巾热敷5分钟左右，挤出适量，轻轻涂抹于乳头及乳晕四周部位，辅以按摩，直至精华全部吸收。每天适用1-2次，坚持早晚各一次 货名：私处美白SPA皂 使用方法：（1）将私密皂打湿后，使用打泡网充分打泡，打出丰富的泡沫后，将泡沫抹匀 （2）泡敷3分钟左右，将丰富泡沫遮盖私密部位（阴部，乳房，腋下，臀部等） （3）然后再维持3-4分钟，让肌肤做个泡泡SPA，在乳房，臀部，V区等部位轻轻按摩，让精华充分渗透
常用函数及其使用方法
一、公式、函数的使用方法 操作步骤： 1.先定位（选定某单格） 公式法 2.输入 = 3.输入由“+－* /”表示的公式 4.按“回车键”确认 函数法 2.单击按钮” 3.选择合适的函数 3.确认数据范围 4.按“回车键”确认 二、常用函数的使用 1、SUM 返回某一单元格区域中所有数字之和。 语法 SUM(number1,number2, ...) Number1, number2, ... 为 1 到 30 个需要求和的参数。 说明 ?直接键入到参数表中的数字、逻辑值及数字的文本表达式将被计算，请参阅下面的示例一和示例二。 ?如果参数为数组或引用，只有其中的数字将被计算。数组或引用中的空白单元格、逻辑值、文本或错误值将被忽略。请参阅下面的示例三。 ?如果参数为错误值或为不能转换成数字的文本，将会导致错误。
示例 1 2 3 4 5 6 A 数据 -5 15 30 '5 TRUE 公式说明（结果） =SUM(3, 2) 将 3 和 2 相加 (5) =SUM("5", 15, TRUE) 将5、15 和 1 相加，因为文本值被转换为数字，逻辑值 TRUE 被转换成数字 1 (21) =SUM(A2:A4) 将此列中前三个数相加 (40) =SUM(A2:A4, 15) 将此列中前三个数之和与 15 相加 (55) =SUM(A5,A6, 2) 将上面最后两行中的值之和与 2 相加。因为引用非数值的 值不被转换，故忽略上列中的数值 (2) 2、AVERAGE 返回参数的平均值（算术平均值）。 语法 AVERAGE(number1,number2,...) Number1, number2, ... 为需要计算平均值的 1 到 30 个参数。 说明 参数可以是数字，或者是包含数字的名称、数组或引用。 如果数组或引用参数包含文本、逻辑值或空白单元格，则这些值将被忽略；但包含零值的单元格将计算在内。 示例 1.
『で』的使用方法
『で』の使い方 １、動作の行われる場所を表す「で」 ○子供たちが公園で遊んでいる。 ○この川で泳いではいけません。 ○どこで日本語を勉強しましたか。 ２、手段や方法を表す「で」 ○ボールペンで書いてください。 ○バスで駅まで行きます。 ○多数決で決めましょう。 ３、材料を表す「で」 ○僕は竹で作った箸がすきです。 ○紙で鶴を折ります。 ○毛糸でセーターを編みます。 ４、時間?期間?数量や範囲を限定する「で」 ○この仕事なら、一週間でできるでしょう。 ○「それ、いくらで買いましたか」「5000円で買いました」 このケーキは３個で５００円です。 ○あと二時間で京都に着きます。 ○夏休みは明日で（时间限定）终わりです。 ○一時間で（时间限定）本を30ページ読みました。 ○世界で一番長い川を知っていますか。 ○中国では（比较范围）、北京大学が一番有名です。 ○3本で360円いただきます。/ 3支一共360日元。 ○小銭がありませんから，10000元でおつりをください。/没有零钱了，付10000日元，请找零钱。 ５、理由を表す「で」 ○地震でビルが倒れた。 ○今日は風邪で休んでいます。 ○事故で電車が止まった。 ６、根拠を表す「で」 ○声で誰かわかります。 ○成績でクラス分けをする。 ○外見（がいけん）で人を判断（はんだん）してはいけないよ。 ７、動作が行われているときの状態を表す「で」 ○裸足で歩く。 ○小さな声で笑っている。
○彼女は一人で暮らしています。 ８、特殊词汇要求後で ○食事の後で、散歩します。 ○本を読んだ後で、寝ます。 ところで、 それで ９、中顿 ○田中さんは日本人で（中顿）、李さんは中国人です。 ○この公園は静かで、あの公園はにぎやかです。 １０、形容动词、名词的连接 ○公園は静かできれいです。 ○李さんは中国人で、大きな会社の社長です。 １１、○授業は終わりましたね。で、あとはどうしますか。