体育基础理论真题

2013年

确定体育目的的理论依据。

确定体育目的，需要有科学的并符合社会发展趋势的理论依据：

1，反映体育自身的本质特征

2，考虑社会政治经济制度的要求，满足社会生产和文化生活的需要

3，符合体育目的与体育目标的辩证关系

4，参照国家关于体育工作重点转轨的决策

综上所述，体育目的应该是：增强体质，增进健康，改善人们的生活方式，提高生活质量，促进社会文明发展。作为文化、教育组成部分的体育，归根结底是满足人们的健康和文化需求。

体育与健身的关系。

健身是指以身体运动，自然力，饮食营养，卫生措施，生活制度，优生优育等到作为手段，培育，锻炼，养护和身体，以增强体质，增进健康的活动过程。

体育与健康两者密切联系，体育离不开健身，但健身不和等于体育。

健身是体育过程的一个重要环节，健身有自身的目的目标，它的内容超出了体育的内容。

体育与健身活动既有联系又有区别。

体育过程的本质。

体育过程的本质，其实也就是体育过程与社会其他活动过程的区别，这个区别反映了体育活动规律的差别。体育过程可以从如下四个方面去认识：

1．体育过程中教育者和学习者互为主体客体的特征决定了体育过程是一个互动的双向活动过程。

2．体育过程中社会需求和个体需要的统一决定了体育过程是促进人的社会化的过程。

3．体育过程中的教育者与学习者的相互作用决定了体育过程是教学相长的过程。

4．体育过程中学习者的不断发展决定了体育过程始终是一个内化与外化交错递进的螺旋式上升的运动过程。

所以，我们理解的体育过程是一个体育教学实践与体育运动实践、运动恢复相统一，相融合的过程。

体育评价的一般问题。

我国体育评价这几年的总趋势是比较重视信度，而忽略了效度。在具体的体育评价中，存在着评价目标、评价方法、评价主体单一化的问题，导制人的片面、被动地发展，这与我们所倡导的人的全面、主动的发展的思想是相背离的。表现在以下几个方面：

1，过于追求评价的结果的量化：（1）追求数量化的信息（2）追求结果的数量化2，忽视评价的有效性：（1）评价结果与评价目标的背离（2）体育信息与体育事实之间存在着偏差。

总的来看，我国体育评价存在的问题，集中表现在：

1，评价内容上，比较重视运动技术技能和运动能力的测试，而忽视了心理素质

以及情绪、态度和习惯等综合素质的考察。

2，在评价标准上，过多强调共性和一般趋势，忽略了个体差异和个性化的发展的价值；在评价方法上，过多地倚重量化的结果，而很少采用体现新评价思想的、质性的评价手段与方法。

3，在评价主体上，被评者多处于消极的被评价地位，基本上没有形成体育学习者、体育教员、家长、管理者等到多主体共同参与、交互作用的评价模式。

4，在评价重心上，过于关注结果，忽略被评价者在各个时期进步状况和努力程度，没有形成真正意义上的形成性评价，不能很好地发挥评价促进发展的功能。

体育体制的影响因素。

体育体制可划分为不同的类型，是由于若干因素不同程度的影响，其中主要的影响因素是国家的政治、经济体制、经济发展的速度、文化与传统特点以及体制自身的性质与发展程度。

1，一个国家的政治经济体制，对于体育体制有着决定性的影响。

2，国家经济发展程度对于体育体制有着深刻的影响。

3，民族文化与传统对体育体制的影响是间接的，一个国家的民族文化和传统是千百年流传下来的，它左右着人们的认识及思维方式，影响着个人与个人、个人与社会之间的关系。

4，体育自身的性质对于体育体制的影响是关键性的。

如何看待举国体制。

体育体制上的问题与人们对体育的识有关，但归根到底与国家的政治经济制度直接相关。我国历史上出现的“重竞技运动，轻大众体育”的现象，主要是计划经济体制向市场经济体制过渡造成的。

（一）举国体制的含义与特点

举国体制：“党中央国务院直接领导下的政府领导机构和社会体育组织相结合”的体育管理体制，是属于结合型的管理体制。然而在它的沿革过程中，这一体制偏离了预选为它所铺设的轨道，一度发展成为一个相当典型的政府管理型体制。也就是与粗放、集中统一的产品经济相适应的“集中型”体制，这表现在以下几个方面：

1．政府行使全部的体育管理职权

2．国家承担全部的体育经济义务

3．行政手段是主要的体育管理手段

（二）举国体制的弊端

1．导致了大众体育与竞技运动不协调发展的态势

2．难以形成充满活力的良性发展机制，体育管理效益差

3．体育管理主体单一化，影响了体育社会化的进程

4．体育管理过程中法治化程度低，制约了体育的科学化发展

东西方体育文化差异是否导致伦敦奥运的误判和错判。

1．中西方文化差异与体育价值观的差别（哲学观，人生观，认知形式，思维方式，生活观）

2．中西方对体育运动手段、方式的认识的差别

3．中西方对待竞技的态度和胜负观的差别

2012年

简述体育的本质。

体育本质是指体育本身特有的不同于其他事物的根本属性。

体育的质的规定性是：有目的地人体运动基本手段，增进健康，提高生活质量的教育过程和文化活动。

以人体运动为基本手段，增进人们健康，提高人们生活质量，这便是体育的本质。

体育对生理健康的作用。

体育对增进人类健康发挥着独特的贡献，适量的体育运动对人的生理健康带来的好处体现在以下几个方面：

1、增强心血管功能

2、增加骨密度，防止骨质疏松，减少骨折可能性

3、增加糖耐量，提高胰岛素敏感度

4、提高良性胆固醇的含量，降低甘油三酯的水平

5、消耗体内脂肪（控制体重）

6、降低血压

7、降低心肌对紧张激素的敏感度

8、减少血小板凝集

9、减少上呼吸道感染的发生

10、预防癌症

11、延缓衰老，延年益寿

体育的教育功能。

体育的教育功能也正是通过体育对人的身心的促进与发展，来促进教育目的的实现而体现出来的，具体来说，体育的教育功能主要体现在以下几个方面：

1，养成良好的生活习惯

2，促进人的社会化：

1.提供社会规范教育

2.提供社会角色尝试

3，促进人性的形成与发展：

1.促成人性形成的作用

2.约束（规范）个性发展的作用

3.养成进取精神的作用

现代体育科学发展的特征表现在哪个方面。

体育科学是关于实现体育目标的系统化的知识体系。它具有科学的一般性质和特点：客观性、实践性、理论性、系统性、真理性、开放性等，它作为一个相对独立的科学门类，也有自己的个性特征：整体的交叉性及结构的大跨度。

（一）体育科学呈现一体化发展态势

（二）体育学科在分化的基础上不断综合

（三）体育新学科快速建立和完善

（四）体育科学中跨学科研究明显增多

（五）坚持创新，以多样化推进体育科学的研究不断深入

体育科研方法的发展趋势主要表现在以下几个方面：

1．不断引进其他学科的研究方法

2．数理方法研究的水平日益提高

3．系统方法将占据更重要地位

4．计算机为体育科研增添了现代化手段

（六）热点研究增多，科研成果进入市场

（七）重视和加强合作研究

西方体育文化的主要特征。

1．强调以人为中心

2．重视宗教的特殊地位

3．以个人为社会本位

4．强调多元的文化价值观

试述体育与人的身心发展的关系。

（一）身心关系辩析

身心应该是合一的关系；身心之间存在着看得见，摸得着，实实在在的联系；身心之间以是相互影响的关系；另一方面，良好的心理素质对身体健康起着重要作用；身心是相互影响，相辅相成的关系，人的身心关系是确定体育本质的客观依据，我们要按照身心合一的规律来认识体育本质。

（二）体育的人文关怀和体育本质

人本质上是生物，心理和社会3个层面的统一体，这3个层面不能协调，健康就不能保证。从体育的现实情况看，传统的体育热了“物”（技术技能体能），冷了“人”，所以应该强调体育对人生理，心理和社会适应的作用及机制，以便与健康相吻合。我们认为，弄清楚人的本质，理发认识并处理好身心关系，才能体现出体育的人文关怀，准确把握体育的本质。

人文主义的关怀，拓宽了人们的视野，更加重视对人的整体健康的教育，关注人的身心全面发展，将人的发展与社会发展高度统一，重视研究通过形成体育运动习惯改善人们的生活方式，提高生活质量，促进社会文明发展。这是现代体育思想变革的基础，这种体育理念将越来越积极地影响体育的改革和发展。

身心外在对立的体育观在当前的学校教育中也有所表现：对体育的忽视；对体育的片面重视；工具性的体育。

今天，我们研究体育的人文关怀，旨在推动一种整体的体育观、身心统一的体育观、人的发展与社会需要相协调的体育的形成，这对体育的科学化、现代化发展，具有深刻的深远的意义。摆脱传统的身心对立体育走向身心统一的人文体育是现代体育改革的发展方向。

试用社会发展的角度来分析体育发展的趋势。

人类社会已进入了一个以信息数字化为主要特征的高科技经济时代，这将极大地影响我们的工作方式和生活方式，面对这种机遇挑战并存的局面，体育将出现一

些新的发展趋势：

（一）休闲体育呈现加速态势

休闲产业：是指与人的休闲生活、休闲行为、休闲需求（精神的、物质的）密切相关的领域。

休闲体育是满足人们身心健康，娱乐需要而产生的文化活动。

中国现阶段，开展休闲体育的社会基础条件基本具备：

首先，我国人口已出现老龄化现象，其人口比例增大，城市人口增多，这必然会促进休闲体育的迅猛发展，同时无疑将影响休闲体育的布局，对休闲体育的组织形式，活动的时空特征、文化消费比例及场馆设施建设起到促进作用。另外，人口就业结构的变化，第三产业在国内生产总值中所占比例的逐渐增大，也会影响到休闲体育的繁荣。

其次，从余暇时间来看，我国是发展中国家，虽然离“休闲时代“还有一大段遥远的路，但我们不能不看到，自改革开放以来，在不到20年的时间内，法定节假日的日益增多，这一国家行为表明了我国已融入整个国际休闲文化的背景中，特别是随着中国加入世界贸易组织，不仅促进我国休闲体育的发展，也必将带来新的休闲体育观念。

再次，休闲体育的发展与人们的生活水平和生活方式有直接的联系。

（二）学习型社会与体育终身化

学习型社会的特征如下：1，学习社会向全体民众开放，为全民共享。2，学习型组织普遍存在。3，学习社会是个人终身学习的社会。4，自我导向学习成为学习的重要方法。5，学习社会激发个人主动的学习。6，学习社会中学习的渠道是多元与多样化的。7，学习社会，尊重人性，强调潜能的充分发展与自我实现。

终身体育：是指一个人终身主动接受体育的指导、教育、参加体育锻炼。（三）体育法制化备受关注

我国体育法制建设的指导思想是：以邓水平同志建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为指导，按照“依法治国、建设社会主义法制国家“的要求，贯彻执行《中华人民共和国体育法》，加快体育立法，强化体育执法，使体育工作全面纳入规范化、法制化的轨道，开创依法行政、以法治体的新局面。

在市场经济条件下，体育管理必须加强立法工作。体育立法可侧重以下3个方面：

1．使体育主体行为规范化的法律

2．使体育工作秩序正常化的法律

3．规范政府宏观调控行为的法律

当前，加强体育法制建设，重点在：强化体育立法意识，加快体育立法；建立体育法规体系；开展普法活动，增强体育法制观念，提高管理者素质；深化改革，建立起与社会主义市场经济相适应的体育管理体制；建立合理有效的法律监督体系，保证执法公正；加强体育法规研究。

（四）融入全球化，体育产业快速发展

体育产业在西方发达国家已成为支柱产业，在我国将成为新的经济增长点，也越来越成为人们的共识。它对经济增长的促进作用体现在：

1．体育产业可以刺激体育消费

2．体育产业可以促进体育投资

3．从体育贸易看，体育产业主要通过出售电视转播权，服务输出，出售体育无形资产以及开发体育关联产业等途径给国家创汇，实现经济增长

4．从人力资本投资看，在现代社会经济活动中，体育已经发展成为一个庞大的国民经济部门；其基本功能之一就是开展全民健身运动，提高全民身体素质。

新世纪的前30年，我国体育产业的发展大约可分3个阶段：

第一，到2010年，确立体育产业理论体系和法规体系，重点发展优先产业（体育健身娱乐业），渡过体育产业滞后于国民经济发展的状态，将体育产业发展成为国民经济新的增长点。

第二，到2020年，建立起我国体育产业体系的基本框架，体育产业对国民经济产生较大影响。

第三，2030年，建立起比较健全的体育市场和完善的体育产业体系，大规模进入国际市场，使体育产业最终成为国民经济发展的支柱行业之一。（五）体育可持续发展与体育现代化

在社会学家眼中，中国现代化运动本质上是一场文化与社会的变迁，大致沿着3个层次演变：器物技能层次的现代化，制度层次的现代化，思想行为层次的现代化。由此，体育现代化也包含3个层面的现代化：

1．体育资源的现代化（包含体育规模的发展，体育场地、设备、技术手段、体育经费等方面的先进程度）

2．体育管理体制的现代化

3．体育思想观念的现代代

根据体育现代化的目标，考虑到我国体育面临的特殊问题，我国体育现代化所追求的价值目标应当包括：

1，体育的普及性

2，体育的休闲性

3，体育的科学性

4，体育的实用性

分析中小学生不爱上体育课的现象并谈谈如何解决这一问题。

学校体育是联结家庭体育与社区体育的桥梁，是终身体育的基础，学校体育在我国体育发展战略上占有非常重要的地位。

一、学校体育存在的主要问题

学校体育思想观念的偏差：学校体育实践与终身体育指导思想脱节，导致学生厌学体育。从具体来看，我国学校体育没有为终身体育奠定扎实的基础。主要体现在两方面：

1，学生体育锻炼兴趣不浓，健身意识淡薄。

2，学生缺乏体育锻炼的习惯和能力。

二、学校体育发展趋势与改革对策

1，确立以终身体育思想作为学校体育改革与发展的主导思想

2，正确处理学校体育与竞技运动的关系

3，培养学生终身体育意识、习惯和能力是学校体育的根本目标

4，构建一体化的从小学到大学体育相衔接的目标和内容体系

5，探索多样化、特色化的学校体育组织形式

6，建立显性与隐性相结合的学生体育素养评价体系