当我们的双眼被蒙蔽

汤浦镇小倪云云

美，需要用眼睛去发现；善，需要用心灵去感悟。但当我们的双眼被表象所迷惑、我们的心灵被惯式所左右，美与善便被我们自己活生生的积压在了阴暗的最底层，释放不了应有的光芒。作为教师的我们，应该时刻擦亮我们的双眼、时刻涤净自己的心灵，破除惯式打消偏见，用睿智的双眼、平恒的心境去发现那些被印上“不可救药”标签学生的美与善，用真情去打动、用耐心去感化、用行动去引领，让每一位同学真真切切得到全面和谐的发展。

国庆长假返校后第一节课，惯例性的进行长假见闻交流。正当同学们眉飞色舞地畅谈各自假期里的奇闻趣事的时候，坐在班级最角落里那个让老师们烦透心的童琦诺诺的举起了手，好吧，虽然你平时调皮捣蛋不守纪律学习上也不求上进，但你也有诉说表达的权力。只见他唯唯诺诺的站起来低着头红着脸小声地说：“长假里把平时路上捡的饮料瓶卖了，把卖得的钱投进了信用社里的爱心捐款箱里”。这是真的吗，当我还在质疑自己是否听错时也已有不少同学在质疑与起哄，但是马上就有消息灵通的班干部为他做了证明：是的，他确实这么做了！这是多么值得赞赏的行动啊，我第一次用赞赏的语气表扬了他。

课后，对于童琦这一不同寻常的善行还心存疑虑的我又进行了一次深入的打探，打探的结果更是深深的震惊了我。原来，童

琦和他同村的另外两个小伙伴组成了一个他们自称为“饮料瓶爱心小队”的组织，专门收集街边路上垃圾桶里被人丢弃的饮料瓶，一个月集中变卖一次，并将所卖的钱全部投入信用社的爱心捐款箱里，并且这一举动已坚持了近2年之久。这到底是个什么情况，我头仰后躺在椅子上，细细回想着与童琦有关的点点滴滴：接手这个班时前班主任的一句好言提醒“童琦这家伙得管牢”让我在还没接触他时便心生厌恶之感，戴上了这幅有色眼镜，看童琦是怎么看怎么不顺眼：顽皮捣蛋、违反纪律、作业邋遢、不求上进，无数次的严厉批评与深刻教育后，对他也不再抱有希望，而童琦也逐渐的变成一种无所谓的状态……。猛然醒悟，是自己的偏见阻碍了我对童琦身上真善美的发现，是自己粗劣的教育让童琦心生叛逆而越陷越深，童琦在学校里的表现是由我一手造成的。

“亡羊补牢，为时不晚”，旋即我找童琦聊天，肯定他在校外捡饮料瓶献爱心的做法，并鼓励他把这种善行延伸扩大：在班级也成立类似的组织，让同学们把平时家要丢弃的瓶子、废纸板等可变买杂物集中收集到班级里，到时统一变卖再捐出去。我把这项工作全权交给童琦去开展，不可否认，在得到了我的认可之后，这小子做事有板有眼，将这项工作开展的井然有序。与此同时，我一改往常“横眉冷眼”的姿态，耐心温和的帮他分析他在纪律、学习等方面现存的不足，并提出了相应的要求……。自从那次谈话后，一个焕然一新的童琦便活跃在了我们班！

一个事物存在于世必定有它的价值，世上没有万恶的东西，

更没有一无是处的人。我们说一个人坏，其实那只是他的一个局部，但我们往往被这个局部遮住了双眼、蒙蔽了心智，从而全盘否认一棒子打死。让我们换个角度、换种心态去看那些被我们遗忘在角落里所谓的“坏学生”，让我们从他们坏的背后去探寻出他们的好，用我们的智慧去引领他们走向光辉的人生！