北师大版六年级语文上册导学案(全册)

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北师大版六年级语文上册

目录

第一单元高尚 (1)

一夜的工作 (1)

穷人 (4)

白桦林的低语 (8)

杨振暮夜却金 (12)

尊敬普通人 (13)

语文天地一 (14)

第二单元美与丑 (15)

丑石 (15)

寓言二则 (19)

做一个最好的你 (21)

有些人 (22)

丑公主 (23)

语文天地二 (25)

第三单元母亲河 (26)

长江之歌 (26)

三峡之秋 (28)

古诗二首 (30)

故乡的河 (31)

黄河—中华民族的摇篮 (31)

语文天地三 (32)

第四单元体育 (33)

体育颂 (33)

把掌声分给她一半 (34)

学奕 (37)

足球史话 (38)

手拉手 (40)

语文天地四 (41)

- 1 -

中心学校“高效课堂”导学案北师大版版六年级语文上册

第五单元往事 (42)

我的伯父鲁迅先生 (42)

花脸 (45)

荷塘旧事 (46)

报纸的故事 (48)

第一支笔 (50)

语文天地五 (51)

第六单元战争 (52)

诗二首 (52)

小英雄雨来 (55)

夜莺之歌 (57)

狼牙山五壮士 (59)

螳螂捕蝉 (60)

语文天地六 (61)

第七单元地球家庭 (62)

企盼世界和平的孩子 (62)

黑孩子罗伯特 (65)

别挤啦 (69)

瑞恩的井 (71)

阳光下的皮肤 (72)

语文天地七 (75)

第八单元岁寒三友 (76)

墨竹图题诗 (76)

黄山松 (79)

竹颂 (80)

- 2 -

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1 备注反思及板书

第一单元高尚

1.一夜的工作

单元:一课题:一夜的工作课时: 2

主备人:代晓宇审核:蔡贵

第一课时

学习目标:

1.按照要求预习课文。

2.学会4个生字,能正确读写下列词语:咨询、浏览、一小碟。

3.初读课文,理清脉络。

学习重点:

了解周总理一夜的工作情况,体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。

【课前尝试】

作者是怎样介绍周总理一夜的工作,文章表达了作者什么情感。

【课堂探究】

1.请大家看这幅图,看图上画的是谁,在干什么?(出示插图)

2.作者是怎样介绍周总理一夜的工作,文章表达了作者什么情感。

3.录音范读课文,边听边思考。

(1)周总理为什么叫“我”到中南海去?

(2)周总理晚上怎么工作的?“我”所看到的周总理的生活是怎样的?

(3)回家路上“我”是怎么想的?

(4)文中哪一段重点描写出周总理的工作劳苦和生活简朴?

4.按照思考的顺序理清课文段落。

5、课文最后两个自然段,表达了作者怎样的思想感情?

『课后检测』

一、组词:

咨()询()旬()碟()

资()殉()峋()蝶()

二、写出下列词语的近义词

思索()简朴()咨询()

劳苦()极其()浏览()

备注与反思及板书

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2 备注反思及板书 三、选词填空。

无论……总是…… 不是……而是……

虽然……但是…… 因为……所以……

1、( )周总理是国家的领导人,( )他的生活非常简朴。

2、周总理审阅文件( )浏览一遍就算了,( )一边看一边思索,有

时还问我一两句。

3、( )我送稿子给总理审阅,( )亲眼看见了总理一夜的工作。

4、( )工作量有多大,总理( )那样一丝不苟。

四、形近字组词。

陪( ) 稿( ) 极( )

培( ) 搞( ) 及( )

朴( ) 记( ) 碟( )

扑( ) 纪( ) 蝶( )

【作业设计】

1.抄写词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

第二课时

学习目标:

1.理解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理

的伟大人格。

2.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。

学习重点:

抓住重点词句,从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品

质。

【课前尝试】

1、说一说课文主要描写了什么内容?从哪些语句上可以体现出周总理的工作

辛苦和生活简朴?你最喜欢哪一部分内容?

2、从课文中找出合适的量词填在括号里。

一( )文件 一( )台灯 两( )绿茶

备注与反思及板书

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3 备注反思及板书

一()写字台一()花生米两()转椅

【课堂探究】

一、教师点拨,突破重点

1.通过上节课的学习,说说你最喜欢本文中的哪一部分内容?为什么?

2.用笔勾划出文章的中心句。

3.看看课文是怎样围绕中心句进行描写的?

(1)讨论,课文用了哪些例子说明他工作辛苦?又从哪几个方面讲周总理生

活简朴的?

(2)交流:读句子,谈谈自己的理解,再读句子。

二、学习课文第一段

1.说说在这一段中,作者都交代了什么?请学生用笔具体勾划出事情发生

的时间、人物和事情的起因。

2.交流。

三、指导阅读第七,八自然段

作者在回来的路上对自己说了哪些话?为什么说这些话?这些话表达了

作者怎样的思想感情?

四、总结全文,概括中心。

『课后检测』

一、按要求改写句子。

1.周总理是多么劳苦,多么简朴。

改写成感叹句:

2.周总理是受亿万人民爱戴的好总理。

改写成反问句:

二、将括号里使用不当的词划去。

1.出版社的编辑一丝不苟地(浏览、审阅)稿件。

2.周总理仔细地(询问、咨询)灾区人民的生活情况。

3.我们(俭朴、简单)地布置了一下会场。

【作业设计】

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵最后两个自然段。

2.搜集有关周总理的故事,讲给大家听。

备注与反思及板书

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4 备注反思及板书

2、穷 人

单元; 一 课 题:穷人 课 时: 2

主备人: 代晓宇 审核:蔡贵

第一课时

学习目标:

1、学会本课的生字,理解课文中出现的新词,抄写描写环境的词句。

2、有感情的朗读课文。理解课文内容,感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代

穷人的穷困和悲惨。

学习重点:

感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。

【课前尝试】

1、这篇课文写的是穷人的什么美德呢?

2、文中出现了多处省略号,都有什么作用? ①是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我

的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!

②古老的钟发哑地敲了十下,十一下……

③谢谢上帝,总算活着回来啦。……

④我不在,你在家做些什么呢?我嘛……缝缝补补……

【课堂探究】

1、你们看这篇课文写的是穷人的什么美德呢?

2、哪儿给你留下了深刻的印象,你同情谁?你敬佩谁?

3、理清人物关系:有哪些人物?谁是主要人物?

4、解释“心惊肉跳” “忐忑不安”两个词。

5.课文中哪一个词语写出了桑娜此刻恐惧的心理?

解释:“忐忑不安”

6.桑娜焦急地等待着丈夫,夜深了,看课文第二自然段写了几层意思?

7、讲读课文第二段

8、现在,我们的视线随着桑娜的身影,移到寡妇西蒙的门口。课文又给我们

描写了另一个画面,我们仿佛又看到了一幅怎样的画面?

提示:我们仿佛看到_____________。(交代清楚时间、天气、特定的环境、

人物的形象。) 备注与反思及板书

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5 备注反思及板书

9.天又黑又冷,海上起了风暴,出海打渔的丈夫还没有回来,她为什么来到

西蒙门口(稍停)她是怎么想的?

10."桑娜一次又一次地敲门,仍旧没有人答应"桑娜又想:"莫不是出什么事

了?"不难看出,这时,桑娜的心情紧张起来。一进门,她看到悲惨情景,应

该怎么读,速度是快些,还是慢些,你自己在下面试试。(“首先投入眼帘的……

垂下来。”)

11、这情景,一下子集中地出现在桑娜的眼前,课文上用了一个很好的动词,

看到了吗?

“她的女邻居躺在床上”怎么样了,非常紧张,怎么读?

12.想象西蒙生命的最后一刻,最放心不下的是什么?那情景你能想象到吗?

『课后检测』

1、辨字组词

莓()虑()魁()填()搁()

霉()虚()槐()镇()隔()

2、选词填空

抱怨埋怨

你没做好只能怪自己不争气,不能()别人。

我()小明睡过了头,没能搭上清早的班车。

宁可……也……与其……不如……尽管……还是……

桑娜一家()生活十分艰难,()决定收养西蒙的孩子。

渔夫和妻子()自己多受些苦,()要把西蒙的孩子抱回家中抚养。桑娜

觉得()看着西蒙的孩子活活饿死,()自己多受些苦,把他们抱回来。

3、下列句子中省略号起什么作用?把正确答案的序号填入括号。

(1)表明心理活动的时断时续。(2)表示省略递增的次数。

(3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止。

☆是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!

那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!()

☆古老的钟发哑地敲了十下,十一下……( )

☆谢谢上帝,总算活着回来啦。……我不在,你在家做些什么呢?( )

☆我嘛……缝缝补补……()

【作业设计】

注与反思及板书

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6 备注反思及板书

1、指出下列句子所运用的描写方法。

A 动作描写;

B 心理描写;

C 外貌描写;

D 环境描写;

E 语言描写;

F 神态描

写。

(1)渔夫皱起眉,他的脸变得严肃忧虑。( )

(2)“是啊,是啊,”丈夫喃喃地说,“这天气真是活见鬼!可是有什么办

法呢?”( )

(3)海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

( )

(4)就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发,圆脸蛋,

身上盖着旧衣服,蜷缩着身子,两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。

( )

(5)显然,母亲临死的时候,拿自己的旧衣服盖在他们的身上,还用旧头巾

包住他们的小脚。( )

(6)她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?”( )

2、她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不

可。

“这样做”是指____________________________。这句话写桑娜面对西蒙的悲

惨遭遇,本能地抱回两个孤儿,反映了桑娜同情穷人、关心穷人的_________

品质。

3、读上面第2题第4句话,我们可以感受到桑娜(热爱丈夫),(同情孤儿),

宁可___________也要________________的美好的心灵。省略号说明了桑娜

________的心理。

4、“两个人沉默了一阵。”一句中,桑娜沉默的原因是

_________________________________。渔夫沉默的原因是他仍在与大风浪搏

斗的恐惧中,妻子不说话,他也不说话。 “桑娜沉默了。”一句中,桑娜是

第二次沉默。这次沉默,是因为____________________。桑娜两次沉默的原因

虽然不一样,但是,都反映了____________________ 。

第二课时 学习目标:

1、理解课文内容,感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲

惨。

2、根据课文内容,展开合理的想象,学习心理活动的描写方法。

备注与反思及板书

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7 备注反思及板书

学习重点:练习续写课文。

【课前尝试】

1、列夫.托尔斯泰作品的的最大特点是什么?

2、“屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正

起着风暴,外面有黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。”

这个句子是什么描写,在文中所起的作用是什么?

【课堂探究】

1、学生读8~11自然段,划出描写桑娜心理活动的句子。

2、重点句子研读。

她忐忑不安地想:“她会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够她受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来

啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”指名

①读这段话,其他学生仔细观察,看看这短话有什么特点?

②课文用了一个什么词,显出了她心里很不平静?她为什么这样地不安?

3、我们体会到了桑娜的高尚品质,打开书看看,跟桑娜有同样品质的人还有

谁?

4、分角色朗读12——结尾。

当桑娜把西蒙家的情况告诉丈夫后,她的丈夫有什么表现呢?

5、出示课件:哦,我们,我们总能熬过去的!

(1)体会“熬”。这个字还可以换成什么,为什么用“熬”不用别的。

(2)通过这个熬,将来渔夫和桑娜的生活将怎样?

(3)当看到自己的丈夫是如此的通情达理,这时的桑娜还能说什么?

师:是的,此时无声胜有声,此时此刻,是两颗善良的心在进行心灵的碰撞。

让我们再一次齐读课题:你想说点什么吗?

6、总结写作方法

『课后检测』

1、温故知新

☆她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。

“这样做”是指。“非这样做

不可”反映了桑娜的品质。

☆屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着注与反思及板书

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备注反思及板书

风暴,外面有黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

这个句子是描写,在文中所起的作用

是。

2、渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺

说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,

我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

这句话同时描写了人物的、、,“皱起眉,他的脸

变得严肃、忧虑”说明渔夫,“搔搔后脑勺”说明渔

夫,一个“熬”字,说明了渔夫

也说明他与桑娜一样,有着一颗____________________________的善良的心。

【作业设计】

续写课文结尾

(续写要求)

1.把握主要人物的性格特点和思想品质,要前后一致。

2.掌握故事情节的主线,要前后连贯。

3.想象要合情合理。

(提示)

1.桑娜拉开帐子后,会看到怎样的情景?

2.桑娜和渔夫会怎么说?怎么做?

3.第二天,桑娜和渔夫会怎样跟孩子解释?

4.他们会怎样对待西蒙那两个孩子?

5.两个孤儿的命运将会怎样?

6.今后,桑娜一家人的生活会怎样?

3、白桦林的低语

单元:一课题:白桦林的低语课时: 2

主备人:代晓宇审核:蔡贵

第一课时

学习目标:

8

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9 备注反思及板书

1.熟读课文,掌握课文内容,背诵自己喜欢的段落。

2.分析并理解作者从哪几个方面赞美了林业工人的高尚品质。

学习重点:理解作者从哪几个方面赞美了林业工人的高尚品质

【课前尝试】

作者从哪些方面介绍了守林人的默默奉献?

【课堂探究】

1、“白桦”是一种树的名字,哪位同学见过,你能介绍一下吗?

2、揭示课题、审题:课题是《白桦林的低语》,全文仅仅就是写白桦林吗?

3、学生自学课文

出示自学思考题,学生自学。

(1)查字典或根据上下文理解下列词语:低吟浅唱、絮絮低语、倾诉衷肠。

(2)课文主要写了什么内容?

(3) 作者从哪些方面介绍了守林人的默默奉献?

(4)试给课文分段,归纳段意。

老师检查自学效果。

四、学生质疑问难。

『课后检测』

1. 根据拼音写汉字:

wān yán qū zhé xù xù dī yǔ

()()()

qīng sù zhōng cháng gōng gōng jìng jìng

()()

2. 请找出下面句中的错别字,并将正确的写在括号内。

①在默默的思念中,我激厉自己,要有你那样的胸怀,你那样的目光。()

②窗下是芒芒林海,随着山峦起伏,绣出层层叠叠、浓浓淡淡的绿浪。()

③因为从童年到老年,经过慢长的岁月,我懂得了一个道理:应该尊敬普通人。()

④相信有真情,真诚地对待每一个人,甚至上当受骗,也从不思诲改的人。()

3. 给下列画线的字注音

山峦()浮躁()一小撮()摇曳()绿毯()范晔()栎()树谒()见

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备注反思及板书

【作业设计】

1.有感情地朗读课文,积累文中优美的词句。

2.课后搜集并朗读郭小川的赞美林业工人的诗歌,有感情地朗读。

第二课时

学习目标:

感受作者对护林人深情的赞美,体会林业工人甘愿寂寞、无私奉献的平凡而又伟大、淳朴而又可爱的品质。

学习重点:

体会林业工人无私奉献的品质。

【课前尝试】

对下列句子正确理解的一项是:()

1)看林人啊,我的兄长……

A看林人就是作者的兄长。

B为了和看林人拉近感情距离。

C表达作者对看林人的尊敬,爱戴。

D称兄长是为下文抒情做准备。

2)你一定还在睁大双眼,警惕着邪火出现的征象。()

A “邪火”就是妖火。

B“邪火”是指有人在放火。

C受气温,干湿度的影响产生的火。

D指人为的森林火灾。

【课堂探究】

1、作者是从哪几个方面介绍了看林人的高尚品质,是什么样的人或事使白话

林低语吟唱呢?

2、“从大兴安岭回来以后,我一直怀念着你。”这里的“你”指的是谁?

3、我为什么深深怀念着你?作者从哪几个方面写了林业工人的奉献精神?你

是通过哪些词句体会到的?自读课文2----7自然段,划出体会深刻的语句,

并在旁边写出自己的体会。

(1).“你有烟瘾,但在岗位上,你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒。”

①过这句话,你体会到了看林人怎样的品质?“绝没有”写出了什么?看

10

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11 备注反思及板书

林人是在怎样的情况下绝没有烟草和火柴棒?由此你想到了什么?

②章中还有类似的语句吗?指生读读,并说出自己的体会。

体会“绝不违章”、“不是……而是”、“哪怕……也”、“但……甚至”等词在文章中的含义。

③到这里,你想到了什么?(林业工人为了守护森利,在岗位上绝不抽烟、限控酒量,不看书报,不听音乐,不怕寂寞的情景。)此时,你想对这些纯朴的林业工人说些什么?

④导朗读本段,读出自己对看林人的敬佩。

(2).作者为什么深深思念着看林人,并渴望自己再到大森林中去,通过这些语句你体会到了什么?

默默的思念中,我激励自己,要有你那样的胸怀,你那样的目光……

我还要到大兴安岭去,如一滴雨,如一片雪,充满渴望地投向森林和你们的胸膛!

指导朗读6、7、8自然段,读出自己对林业工人的敬佩和赞美之情。

4、总结课文,升华中心、体会表达。

(1).课题是《白桦林的低语》,其实是谁在低语?他在低语什么?

(2).总结启发想象。是啊,有多少边疆建设者,把青春献给了祖国,为了他人,甘于牺牲自己,默默奉献,我们的身边有没有这样甘于寂寞、无私奉献的人呢?

(3).本课语言具体生动,感人至深,在表达方面,你有得到了什么启示呢?『课后检测』

1.写近义词:纯洁()忽略()激励()

2.写反义词:浮躁()异常()

3、在下面句子中的括号里填上恰当的关联词语,并用画线的词语写话。

你不带书报,()你不爱看,()你的双眼必须随时注意四周的情况—()是一缕淡淡的细烟,也不能忽略轻放!你带了一台半导体收音机,()除了收听天气预报,你()不去收听你最喜爱的歌曲,()你的双耳必须随时捕捉远近异常的音响,()有人偷伐一棵小树,你()不能将他原谅。

【作业设计】

请用文中的四个词语(蜿蜒、摇曳、绿毯、倾诉)再连缀一个新的画面。

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备注反思及板书

可以加点联想或想象。字数80字以内。

4、杨振暮夜却金

单元 :一课题:杨振暮夜却金课时: 1

主备人:代晓宇审核:蔡贵

学习目标:

1、课下让学生找一些体现古人高风亮节的小故事,课堂上可交流一下。

2、本文的故事性强。教师可采用讲故事的方法,先讲一遍,再引导学生反

复诵读,铭记于心,然后仔细揣摩语言。

3、教学中可以和现实生活联系一下,让学生谈谈对当今社会中“慎独”

现象的感受。

4、本文短小精悍,可让学生体会简约、精炼的写法。

学习重点:

杨震的高尚行为表现在哪里。联系实际体会“慎独”的深刻内涵。

【课前尝试】

交流自己课前查阅到的有关杨震的资料。

1、杨震,字伯起,东汉时华阴人,少时聪敏而且好学,世人赞其“时经博

览,无不穷究”,当时被誉为关西孔子。后因德高望重,学识渊博,从师者如

市。

2、50岁时,经朝廷大将军举荐,开始步入仕途,升任荆州刺史。任职期

间,曾举荐茂才王密担任了昌邑县令。

3、后因受奸人诬陷,蒙受冤屈而四,后沉冤昭雪,后世人们为了纪念他,

建了“四知书院”。

【课堂探究】

1、默读课文,运用工具书,解决课文中遇到的生字词。

2、同位互读、相互纠正。

3、指名读课文,教师和同学们一起学习。

4、全班齐读。

5、读书理解,王密为什么要暮夜给杨震送礼?

①需要结合当时的背景理解;

②结合王密的目的猜测;

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13 备注反思及板书

③结合着当时王密的内心理解。

6、杨震是怎样做的?

提示:要重点抓住杨震的语言来理解。还要揣摩当时杨震的神态、语气,动作等,加深对人物的深入理解,体会杨震的高贵品德。

①自读杨震说的话→小组内练读→在全班读(教师要引导学生联想当时的情景有感情的读,加深学生的情感体会。)

②体会当时杨震的神态、动作、语气。

③学生再来读课文,并说说你认为杨震是个什么样的人?

7、经过了杨震的教育,你认为王密会怎样想,怎样做呢?

8、联系实际,谈谈对“慎独”的理解。

(1)、首先学生体会什么是“慎独”?

(2)、学生交流自己课前查阅的一些资料,深入体会,慎独的重要性。

(3)、谈自己将来要做一个什么样的人?特别是当面对对自己有恩的人时,我们应该怎样做?

『课后检测』

1.解释下列句中画线的字

故人知君知:

何谓无知谓:

谒见至夜怀金十金以遗震谒见

君不知故人故人:

杨震暮夜却金却金:

【作业设计】

1、有感情地朗读课文,进一步体会课文中心。

2、预习下一篇课文。

5、尊敬普通人

单元 :一课题:尊敬普通人课时: 1 主备人: 代晓宇审核: 蔡贵

学习目标:

1.通读课文,理解课文内容,把握作者表达的思想感情。

2.理解课文,写一篇赞美普通人的文章。

3.有感情地朗读课文。

龙渠中心学校“高效课堂”导学案北师大版版六年级语文上册备注反思及板书

学习重点:

体会文章的思想感情,理解应该尊敬天底下一切善良的普通人,一切诚实的劳动者。

【课前尝试】

1、自渎课文,了解课文主要内容

2、体会作者所要表达的思想感情.

【课堂探究】

1.学生自读课文,了解课文主要内容

2.交流主要内容

3.找出不懂的句子

4、小组合作学习

5.同位互相检查朗读情况

6.小组合作交流,弄明白课文

7、深入阅读,体会思想感情

8、写自己尊敬的人,插在《尊敬普通人》中

语文天地一

单元:一课题:语文天地课时: 1

主备人:代晓宇审核:蔡贵

学习目标:

1、通过活动,使学生明白做事要有计划性。

2.活动过程中,引导学生积极参与,学会倾听,学会表达与交流,学会进行人际沟通,学会合作,培养学生收集与整理资料的能力。

学习重点:

通过活动,培养学生口头、书面语言表达能力和与人合作共同办墙报的能力,以及对高尚精神又明确的认识。

【课前尝试】

采访父母单位敬老爱幼的叔叔、阿姨,写成稿子。

给班里的热心人拍张照片、配上简练的文字。

从报纸上剪下出租车司机拾金不昧的事迹。

【课堂探究】

一、导入

你、我、他,我们都是普通人,走进普通人,从一点一滴的小事中,可以

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15 备注反思及板书

发现许多普通人的高尚精神。让我们办一期板报,主题是“我们身边的普通人”。

采用读书、看报、咨询、上网等方法搜集资料,选择目的地。

二、准备材料

采访父母单位敬老爱幼的叔叔、阿姨,写成稿子。

给班里的热心人拍张照片、配上简练的文字。

从报纸上剪下出租车司机拾金不昧的事迹。

……

三、整理版面

1.根据稿件内容、形式进行筛选。

2.做到体裁多样,内容精彩,版面图文并茂,书写整洁。

3.按要求进行缩写、改写。

四、设计版面

1.带领学生在黑板上做一个草图

2.提示进行小组分工

五、评价标准:

1、内容范围是否广泛

2、表达是否多样化

3、装饰排版是否合理

4、整体效果是否吸引人

5、书写是否整洁、及有突出的创意

评价:

1、组织学生观看

2、发评价表

3、请同学们写出自己的评价意见

『课后检测』

思考:如何让自己的墙报更有创意?

【作业设计】

出一份手抄报:弘扬民族精神

第二单元美与丑

6、丑石

单元:二课题:丑石课时: 2

主备人:代晓宇审核:蔡贵

第一课时

学习目标:

龙渠中心学校“高效课堂”导学案北师大版版六年级语文上册备注反思及板书

1、加深对散文这一文学样式的认识,理解散文“形散而神不散”的特点。

2、理清文章思路,初步掌握阅读、鉴赏散文的基本思路和方法;学习欲扬先

抑的手法

学习重点:

领会文章的意蕴,获得思想上的启发,形成自己的见解。

【课堂探究】

一、了解作者

二、朗读课文,用一句话来概括你听到的感受。

三、交流学习生字词

四、丑石真的很丑,那么它会有怎样的命运呢?画出关键的词句交流。

『课后检测』

一、给加线字注音:

丑陋()棱角()錾()繁衍()绿苔()

翘望()膝盖()陨石()憧憬()

二、句中没有错别字的是()

A、不久就来了车,小心意意地将它运走了。

B、枝蔓上下,慢慢地,竟绣上了绿苔、黑班。

C、正因为它不是一般的顽石,当然不能去做墙。

三、选词填空。

无论……总是……不是……而是……

虽然……但是……因为……所以……

1、()周总理是国家的领导人,()他的生活非常简朴。

2、周总理审阅文件()浏览一遍就算了,()一边看一边思索,有

时还问我一两句。

3、()我送稿子给总理审阅,()亲眼看见了总理一夜的工作。

4、()工作量有多大,总理()那样一丝不苟。

【作业设计】

1.抄写词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

第二课时

学习目标:

1.理解句子含义,把握文章内容和主题。

2.理清文章思路,初步掌握阅读、鉴赏散文的基本思路和方法;学习先抑后

扬的手法。

学习重点:学习欲扬先抑的写法。

【课前尝试】

一、形近字组词。

16

龙渠中心学校“高效课堂”导学案北师大版六年级语文上册

17 备注反思及板书

錾()陨()嫌()

签()勋()赚()

鉴()沮()歉()

堑()诅()谦()

二、丑石之“丑”丑在哪里?

三、丑石真的很丑,那么它会有怎样的命运呢

【课堂探究】

一、思考文章先写了丑石什么,又写了丑石什么?(各用一个字来概括)

理解:先写了丑,又写了美。

二、速度第一段,思考:文章第一段作者走写到:“我常常遗憾我家门前的那块丑石呢。”,作者“遗憾”它什么,为什么“遗憾“呢?这一句的作用是什么?

三、外在条件不好,就要从内在去弥补,那么丑石弥补了吗?从哪些方面看出来的?理解:突出了丑石的无用:垒不成山墙;压不成台阶;凿磨太细。用比较的方式证明丑石的无庸,就连花都嫌弃它,只有杂草眷顾它,而孩子们也不喜欢它

四、总之,不仅外表不好看,还这么地没有用处,这是不是就证明了丑是真的就一点价值都没有了呢?对,不是。终于被一个科学家慧眼识珠,发现了它的潜能,速读第六段,思考你怎样理解“眼光立即就拉直了。”中的“拉直”?

五、“不久便来了车,小心翼翼的将它运走了”中的“小心翼翼”说明了什么?理解:丑石的价值体现。说明人们对这块丑石是非常爱护、珍惜的,与我们对丑石的态度形成了一个鲜明的对比。

六、“这使我们很惊奇”中的“者”指代的是什么内容?理解:说这是一块陨石,从天上落下来已经有二三百年了,是一件了不起的东西。(结合上下文看)

七、作者对丑石的感情也有一个大的变化,这是一种什么样的写法?

陨石,进而盛赞它的美妙和伟大之处。那么这样写有什么好处呢,提问了几个学生的看法,经过归纳总结得出结论:既吸引人,又能取得强烈的效果。)

八、讨论:这篇文章讲了一个什么样的道理,对你有什么启发?

【课后检测】

阅读

牵牛花蔓

龙渠中心学校“高效课堂”导学案北师大版版六年级语文上册

备注反思及板书

(1)不管我的住室是多么狭小,我还是喜欢在室内硬挤上几盆花木。只要我

的眼睛接触到一点儿青葱碧绿的草木,精神就会为之一爽。不过,我养了多年

山茶、白兰之类也算有名的花木,大多不成功,因为在我偶尔离家十天半月之

后,回来时便多已枯萎不堪了。

(2)无意中我种上了牵牛花,当然不把它当作一回事。可是它却一蔓繁花,

满窗浓绿。一株牵牛一天可开花十几二十朵,一开就是几个月,天天如此,从

不爽约。倚墙缘壁的牵牛花蔓就像是一道绿色的瀑布,阳光下那点点盛开的花

儿泛着微光,宛然是满天的繁星,令我满目生辉,心旷神怡。而它要求我的只

是早晚为它浇足两次清水而已。我不禁对它产生了尊敬之情。

(3)牵牛花平凡而不矫饰。它的确没有特别娇艳的,但它的花形花

色,都开朗明净,,竟是别有一番。尤其是那白色的牵牛花,

它的色彩与心地都同样是那样的。

(4)牵牛花总是迎着黎明开放,而在黄昏前萎谢。生命诚然短矣,但它却与

光明同在,它为迎接光明而生为送走黑暗而死。

(5)但是,我发现有不少牵牛花的枝蔓以至主蔓,一经下垂,几天之后就一

定枯萎而死,绝无例外。原来牵牛花的枝蔓都只能向阳、向上飞快的生长,万

一没有附着之处而下垂时,几天后就自行枯萎。

(6)我真的敬重起牵牛花来了,因为,它使我凛然地感到恐惧:啊,原来下

垂就是倒退,倒退就是死亡呀!

1. 依次填入文中横线的词语,恰当的一项是()

A. 姿色纯洁无瑕风致朴素大方

B. 风致纯洁无瑕姿色朴素大方

C. 风致朴素大方姿色纯洁无瑕

D. 姿色朴素大方风致纯洁无瑕

2. 下面是对第(2)段表现方法与写作意图的分析,最恰当的一项是()。

A. 用对比、拟人、比喻的方法,表现牵牛花令人赏心悦目的姿色美。

B. 用夸张、拟人、比喻的方法,表现牵牛花令人尊敬的精神和品德。

C. 用对比、拟人、比喻的方法,表现牵牛花令人尊敬的精神和品德。

D. 用夸张、拟人、比喻的方法,表现牵牛花令人赏心悦目的姿色美。

3. 牵牛花哪些特点使“我不禁对它产生了尊敬之情”?请分点概述。(每点

限10字内)

4. 下面能表现“我”对牵牛花感情变化的语句是()。[可多选]

A. 喜欢

B. 凛然地感到恐惧

C. 精神为之一爽

D. 不禁对它产生了尊敬之情

E. 真的敬重

F. 不把它当作一回事

5. 下面对本文段落的划分,正确的一项是()。

A. (1)|(2)(3)(4)(5)|(6)

B. (1)|(2)(3)(4)|(5)(6)

C. (1)(2)|(3)(4)|(5)(6)

D. (1)(2)|(3)(4)(5)|(6)

6. 作者写本文的意图主要是

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北师大版小学六年级上册语文期末测试题及答案

北师大版六年级语文上册期末模拟试卷(一)一、汉字。 1.看拼音写词语。 kuí wúdàn shēng jǔ sàng hān zhíyàn xiàn ()()()()()2.给下面带点字选择正确的读音,画上横线。 我不晓得.(de dé děi)当初.(cū chū )为什么管它叫做兴.(xīng xìng)安岭,由今.(jīn jīng)天看来,它的.(de dí dì )确含有兴国安邦的意.(yì yù )义。 3.查字典知识填空。 ①音序查字法查:“丸”字应查音序_______;“乃”字查音序_______。 ②部首查字法查:“匠”字应查_______部,再查_______画。 二、词语。 1.按规定要求写出四个成语。 出自寓言故事的成语___________ ___________ ___________ ___________ 出自历史故事的成语___________ ___________ ___________ ___________ 2.把下面的词语补充完整。 ()珑剔透寡()鲜耻气势()礴囫囵吞()()叹不已挥()自如张牙()爪化险为()3.根据提示,分别写一个“看”的近义词。 ①表示向远处看______;②表示向下看______;③表示向四周看______; ④表示恭敬地看______;⑤表示向上看______;⑥表示偷偷地看______; ⑦表示拜访地看______;⑧表示注意力集中看______;⑨表示粗略的看______;⑩表示生气地看______。 4.选词填空。 反映反应必须必需 (1)同学们积极向老师( )情况。 (2)明天野炊,各小队( )带齐野炊用具。 既然……就……只有……才……即使……也……尽管……也……(1)( )坚持锻炼身体,( )能增强体质。 (2)这本书( )你先借的,你( )先拿去看吧。5.照样子,写上适当的答案。 (1)例:寒冷对冬天正如炎热对夏天。 白天对明亮正如夜晚对( )。 (2)例:芝麻开花——节节高。 小葱拌豆腐——( )。 三、句子。 1.选出表达意思不一样的一个句子( )。

人教版小学语文六年级上册导学案(全册)

人教版小学语文六年级上册导学案(全册) 第一课《山中访友》导学案 班级:小组名称: 【学习目标】 1、理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、德高望重、津津乐道”等词语的意思及课文重点句子的含义。 2、通过独立思考和小组合作,鉴赏本文新奇丰富的想像美。 3、体味作者所表达的对大自然的热爱之情,培养高尚的审美情操。 【重点】通过独立思考、深情朗读、小组合作,品析精彩语句。 【难点】学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法,体会作者的思想感情。【导学提纲】 1、养成良好的阅读习惯,学会圈点勾画、批注及编写文段序号。 2、通过独立思考、深情朗读、小组合作,品析精彩语句,学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法,体会作者的思想感情。 3、认真研究学案,独立思考;规范书写;小组合作探究,答疑解惑。 第一课时 【学习过程】 【导入新课】这是著名诗人、散文家李汉荣先生一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的 世界,表达了对大自然的热爱之情。 【自主学习】1.标注生字:(栀、嗅、邀、俯、瀑、蕴等,多音字:和、冠)、 标释词语; (德高望重、汩汩、树冠、唱和、犬吠、波光明灭、津津乐道等) 2.在书上标出句子的修辞手法 3.从这些称呼中可看出,文章表达了“我”怎样的感情? 【合作探究】 根据课文内容填空,体会所填词语的表达效果。 ①你弓着腰,()凝望着那水中的人影、鱼影、月影。 ②走进这片树林,鸟儿()我的名字,露珠与我()。 ③喂,()的云雀,()地在谈些什么呢?我猜你们()的,是飞行中看到的好风景。 ④我靠在一棵树上,静静地,()自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深深扎进泥土和

北师大版六年级语文上册期末测试卷

文库精品文档 北师大版小学语文六年级上册期末测试卷 二、词海拾贝(读拼音,写词语)。6℅ páng bó zǔ zhòu tiáo zhou jié nàn zhuīdào hú lún tūn zǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、火眼金睛,辨字组词。5℅ 敝()慨()询()嫌()熬( ) 敞()概()殉()歉()傲( ) 四、把下面的成语补充完整,并按要求归类。6℅ ()耳欲聋公正无()一()千里刻舟求() 心惊胆()()苗助长()死如归()()不安 出自寓言故事的有 _________________ 体现江河气势的_________________ 表现心理紧张的有 _________________ 描写人物品质的_________________ 五、句子加工厂(请按要求写句子)。10℅ 1、经过老师的耐心教育,使我认识了自己的错误。(修改病句) __________________________________________________________ 2、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?(改为陈述句) __________________________________________________________ 3、西湖风平浪静。(改成拟人句) __________________________________________________________ 4、张强笑着对妈妈说:“小明今天生病了,我去帮他辅导功课。”(改为转述句)__________________________________________________________ 七、依照例句,发挥想象,在下列横线上把句子补充完整。4℅ 人生的意义在于奉献而不在于索取,如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是 ____________________,就 ________________________; 如果你是_____________________,就 ________________________。 八、语文实践。5分℅ 1、看见奔腾不息的黄河之水,此刻,我联想到的诗句是 ______________________________。由于人们的破坏,清清的河水失去了最初的灵秀清澈,成了一条真正的“黄河”,请你为黄河写一条广告语,号召人们行动起来保护我们的母亲河:_____________________________ 2、北京申奥成功是_____年7月;2008年8月北京成功举办了第____届奥林匹克运动会;中国体育健儿在奥运会上勇于拼搏,硕果累累,请写出两位中国奥运会冠军和他(她)从事的项目:___________________________________________________________________ 阅读快乐堡23℅ 九、根据课文内容填空。10℅ 1、通过课文学习,我认识了_________的周总理,_________的雨来,_________的雷棣,排球名将_________,感受方纪笔下《______________》的美景。 2、《别挤啦》的作者是_____国的_________ ,诗中的“挤”是指 ______________________,“你”是____________________________________。 3、《十五从军征》中写到征战一生的老人回到家乡后,看到家中凄凉景色的诗句是:______________________________________________________________ 4、“岁寒三友”指的是_______、________、________,它们象征了__________________的精神。《墨梅图题诗》中最能表现诗人品格的诗句_________________,______________ 十、阅读短文,完成下列各题。13℅ __________________ 著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话,并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。 那个青年人如约而至时,看到班杰明的房子()高大宽敞,()房间里却乱七八糟,狼藉一片。这景象令青年人颇感意外。没等青年人开口,班杰明就打招呼道:“你看我这房间太不整洁了,请你在门外等候一分钟,我收拾一下,你再进来吧。”说着,他轻轻关上了房门。

北师大版六年级上册数学知识点总结(分单元)

第一单元圆 1.圆的定义:平面上的一种曲线图形。 2.将一张圆形纸片对折两次,折痕相交于圆中心的一点,这一点叫做圆心。圆心一般用字母O表示。它到圆上任意一点的距离都相等. 3.半径:连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字母r表示。把圆规两脚分开,两脚之间的距离就是圆的半径。 4.圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小。 5.直径:通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母d表示。6.在同一个圆内,所有的半径都相等,所有的直径都相等。 7.在同一个圆内,有无数条半径,有无数条直径。 8.在同一个圆内,直径的长度是半径的2倍,半径的长度是直径的一半。 用字母表示为: d=2r r =1/2d 用文字表示为:半径=直径÷2 直径=半径×2 9.圆的周长:围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。 10.圆的周长总是直径的3倍多一些,这个比值是一个固定的数。我们把圆的周长和直径的比值叫做圆周率,用字母表示。圆周率是一个无限不循环小数。在计算时,取π≈3.14。世界上第一个把圆周率算出来的人是我国的数学家祖冲之。 11.圆的周长公式:C=πd或C=2πr 圆周长=π×直径圆周长=π×半径×2 12、圆的面积:圆所占面积的大小叫圆的面积。 13.把一个圆割成一个近似的长方形,割拼成的长方形的长相当于圆周长的一半,用字母(πr)表示,宽相当于圆的半径,用字母(r)表示,因为长方形的面积=长×宽,所以圆的面积= πr×r。 圆的面积公式:S=πr2。 14.圆的面积公式:S=πr2或者S=π(d/2)2或者S=π(C÷(2π))2≈15.在一个正方形里画一个最大的圆,圆的直径等于正方形的边长。 16.在一个长方形里画一个最大的圆,圆的直径等于长方形的宽。 17.一个环形,外圆的半径是R,内圆的半径是r,它的面积是 S=πR2-πr2或S=π(R2-r2)。(其中R=r+环的宽度.) 19.半圆的周长等于圆的周长的一半加直径。半圆的周长与圆周长的一半的区别在于,半圆有直径,而圆周长的一半没有直径。 半圆的周长公式:C=πd/2+d或C=πr+2r 圆周长的一半=πr 20.半圆面积=圆的面积÷2公式为:S=πr2/2

北师大版语文六年级上册知识全复习

北师大版六年级上册语文全复习 第一小节:古诗词 1.词(唐)王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨柳,春风不度玉门关。 解释:奔流的黄河就来自云间,一座孤城外是千仞高山。吹羌笛的就不要怪柳不绿,春风从来不越过玉门关。 中心思想:这首诗描写祖国山川的雄伟气势和戍边士卒的思乡情,表达了慷慨悲壮的情怀。 2.浪淘沙(唐)禹锡九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,同到牵牛织女家。 解释:曲折的黄河卷来万里泥沙,大浪掀起的风簸来自遥远的天涯。如今我要迎着风浪直上银河去,一同寻访牛郎织女的家。 中心思想:这首诗借黄河雄伟壮美的景象,表现了诗人奋发有为的精神和豪壮浪漫的气魄。 3.十五从军征(汉)《乐府诗集》十五从军征,八十始得归。道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。”兔从狗窦入,稚从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。舂谷持做饭,采葵持作羹。羹饭一时熟,不知贻阿谁。出门东向看,泪落沾我衣。 解释:十五岁参兵出征,到了八十岁才得以归来家乡。路上遇见了乡里的人,问:“我的家里还有谁在?”他回答说:“向远处看就是您的家,一座低矮的,长满杂草的坟墓。”兔子从狗洞里来回进出,野鸡在房梁上不停的飞;院子里长出了野生的稻谷,水井旁繁衍了野生的葵菜。捣碎稻谷的壳用来做米饭,采摘葵菜用来熬汤。饭一会儿就做好了,但却不知道要送给谁。出了大门向东望去,泪水已经浸湿了我的衣衫。 中心思想:这首诗描述了一个少年从军65年后返回故乡,归来无家的情景,揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的深重苦难。 4.出塞(唐)王昌龄时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 解释:依旧是朝的明月,汉代的边关,战士万里出征守卫边疆不得回还。如果有那英勇善战的广将军在,绝不让匈奴骑兵的部队越过阴山。 中心思想:本文通过边疆士兵对边地战争的厌倦和怨叹,表现了劳动人民对和平、安宁生活的热爱和向往。 5.塞下曲(唐)卢纶月黑雁飞高,单于夜遁逃。欲将轻骑逐,大雪满弓刀。 解释:在夜晚,匈奴统帅因打败仗想要趁黑月之际逃跑,夜宿的大雁却惊醒了,高高的飞向天空。于是将士们披坚执锐翻身上马要去追击穷寇,纷纷扬扬的白雪瞬间落满了他们的弓刀。 中心思想:本文写出了将士们威武的气概,后两句给人留下丰富的想象空间。 6.墨梅图题诗(清)王冕吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。 解释:我画的我家洗砚池边的梅花,一朵朵开放的梅花都是用淡淡的墨汁点化而成的。梅花不需别人夸奖颜色好看,只求在天地间留下清香的正气。 中心思想:本文诗人以梅花自喻,表现了不同流合污的气节和卓尔不群的人品。 7.墨竹图题诗(清)燮衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。些小吾州县吏,一枝一叶总关情。 解释:在县衙书斋躺着休息,听见风吹竹叶发出的萧萧之声,立即联想是百姓啼饥号寒的怨声。我虽然只是小小的州县官,但是老百姓的一举一动都牵动着我的感情。 中心思想:本诗表达了作者“任风雨来袭,我自岿然不动”的气概。 8.苍松怪石图题诗(请)方膺君不见,岁之寒,何处求芳草。又不见,松之乔,青青复矫矫。天地本无心,万物贵其真。直干壮川岳,秀色无等伦。饱经冰与霜,千年方未已。拥护天阙高且坚,迥干春风碧云里。 解释:您难道不知道,在严寒的季节,哪里去寻找青青碧草。您难道没看到,那高高的山上松树挺立着。大自然本不能塑造修饰什么,万物可贵之处在于他们的真实本色。枝干挺直使山峰更加雄壮,秀丽的景色没有和他同等的。饱经风霜与冰雪,永远那样苍劲。松树挺拔的身姿直插云天,那弯曲苍劲的枝干一直伸向碧空。 中心思想:本诗写出了苍松的坚强质朴、不屈不挠,比喻了诗人不畏权贵、不阿谀奉承、耿直廉洁的铮铮铁骨的精神。

人教版小学语文六年级上册导学案全集

小学语文六年级上册导学案使用说明 一、学案的编写意图 为了让学生在课堂上进行更有效的学习,提高课堂教学的效率。引导学生在课堂上充分发挥自己的主观能动性,更好地培养学生良好的学习习惯,掌握一定的学习方法,提高学生的语文素养。体现新课程标准倡导的“语文教学应该是师生积极互动、交往,共同发展的过程”、“为学生创设良好的自主学习的情境”、“教师应创造性地理解教材和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。”使学生受到良好的教育。为此,我们编写了集教与学于一体的学习资料。 小学语文“以学定教,同案协作”教学模式,融入了我旗“小语整改”、“自主探究式教学”等科研成果,突出了语文学科的特点,强化了读书训练,重视学生在读中感悟,读中积累,读中得法。整个学习环节的设计,遵循了学生的认知特点和语文学习的规律,注重学生自主学习习惯的培养,学生的读书活动有层次、有梯度,导学案的设计真正落实了有效教学的教育理念。 二、小学语文六年级上册导学案的基本结构 学习目标 学习重点 学法提示 学习准备 课时 六年级上册学案课前预习(基础知识主要内容学后疑问) 我来盘点 自我挑战 学习过程合作探究自主、合作学习 作业布置 达标训练 拓展延伸 相关链接 三、板块使用说明 学生在学习每课前首先明确本课的“学习目标、学习重点、学法提示、学习准备”,在此基础上学生按要求进行课前预习。学生在学习过程中也要随时看看这些要求,切实做到心中有教材、有目标、有重点、有学法,一句话心中有数,顺利完成学习任务。 关于“课前预习”。小学中高年级学生已经具备了课前预习课文的能力,因此,我们设计了此环节。学生按照预习要求认真的预习课文。它包括三个小版块,即:基础知识、内容了解、学后疑惑。基础知识:主要是本课的字和词认识、理解和书写,是依据中高年级学生具备了一定的独立识字和读书的能力而设计的。内容了解:是为学生整体感知课文而设计的题目,是让学生通过预习对课文大意有所了解,为进一步学习做好铺垫。学后疑惑:学生在自学课文后还有哪些主要疑问记录下来,以供课上学习探究中共同解决,以此培养学生形成发现问题、提出问题的能力问题的能力。 关于“合作探究”。合作探究它涉及到学生对课文的理解体会和教师点拨指导,是教与学于一体的集中体现,这个环节要师生共同努力,才能圆满完成任务。它包括六个环节:自

北师大版小学六年级语文上册期末试卷及答案(百度文库)

·········密·····封·····线·····内·····不·····要·····作·····答········· 总分: 等级: 注意听老师读一段话,认真完成下面题目。 、这段话是围绕什么来写的? 、奥林匹克新格言是: 、新格言提出的是道德的 、人性的 和时代的 。 一、用再选择正确的解释,把序号填在( )。 1、随机 变(y īng y ìng )( ) 应. 有尽有(y īng y ìng )( ) A 、该; 当 B 、应付 C 、接受;参加 、心平气和.(h é h è )( ) 随声附和. (h é h è ) ( ) 、温顺;不猛烈 B 、跟着说 C 、配合得好 、宁.死不屈(n íng n ìng )( ) 鸡犬不宁.(n íng n ìng ) ( ) 、安宁;安静 B 、宁夏回族自治区简称 C 、宁可;情愿 二、 在错别字下面画“——”,再把正确的字写在( )里。 意不容辞( ) 走头无路( ) 礼上往来( ) 挥撒自如( ) 无际之谈( ) 螳螂扑蝉( ) 三、 把下列词语补充完整,再按提示归类。 ①( )不安 ②( )丧气 ③心惊( ) ④( )欲流 ⑤( )救人 ⑥悬崖( ) ⑦神采( ) ⑧( )如归 1、描写人物神态表情的: 2、描写人物内心活动的: 3、表现精神品质的:

( ),一味等待的人将( );不懂 装懂、( )的人,必将( ); 如果只是( )而不去独立思考,最终也会 陷入无所适从的境地。 五、 根据要求,改写句子。 1 、革命的道路上有钱难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。(用关联词把两句话合成一句话) 2 、老师对我们说:?陈强的作文得奖了,你去把他叫过来。?(改成转述句) 3、我们只有用劳动来解决饥饿的威胁。(改成双重否定句) 4、整个一天下午我都怀着一个自豪感等待父亲回来。(修改病句) 一、下面课文的作者是谁?是哪一个国家的呢?读一读,连一连。 《一夜的工作》 中国 顾拜旦 《黑孩子罗伯特》 美国 狄更斯 《别挤啦》 法国 何其芳 《体育颂》 英国 玛丽〃雷蒙 二、把下面的对联补充完整。 1、竹开霜启翠 2、吾爱松柏梅兰友 3、 敬苍松久经风雨不知寒 4、品若梅花香在骨 三、 根据课文内容完成下列各题。

语文S版六年级上册全册导学案

第一单元童话寓言之旅 课题课时学习目标重点难点备注 1 稻草人2课时1.默读课文,把握课文的主要内容。 2.体会作者刻画的人物的思想感情,能对人物作出自己的评价。 3.会认“肤、怠、穗、瘪、搓”5个字,会写“肌、肤、懒、穗、 喉、耕、橘、祸、挽、甸”11个字,掌握“肌肉、皮肤、稻穗、勉 强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸”等词语。 了解在稻田 里发生了怎样的 故事,稻草人看 到了什么,想到 了什么,是怎么 做的,结果如何。 理解作者刻 画的稻草人是个 怎样的人物。 2 寓言两则2课时1.朗读并背诵课文。 2.理解寓言内容,能联系实际理解寓言所比喻的意思。 3.会认“矛、弗、卮、遂”4个字,会写“矛、盾、弗、祠、遂”5 个字。 读懂课文内 容,理解寓意。 结合注释或 查字典理解文中 一些字的意思,进 而读懂课文内容。 3 卖火柴的小女孩2课时 1.有感情地朗读课文。 2.了解课文内容,边读边体会课文中蕴含的情感,同情小女孩悲惨 的遭遇。 3.会认“僵、梗”2个字,会写“裙、哆、嗦、烤、蜷、灌、僵、 焰、铜、烘、梗、腮”12个字,掌握“围裙、哆哆嗦嗦、烤鹅、蜷 腿、冻僵、火焰、暖烘烘、火柴梗、两腮通红”等词语。 理解课文内 容,学习运用在 阅读中进行旁批 的学习方法,深 入理解文章的语 言文字。 理解课文所 表达的思想感情。 4﹡刺猬汉斯1课时1.默读课文,把握课文主要内容。 2.学会对童话中的人物进行评价。 3.会认“讽、磕、诫、膏”4个字。读读记记“冷嘲热讽、告诫、 药膏、兑现、不屑一顾、言而无信、悉心照料”等词语。 读懂课文内 容,知道课文写 了哪几件事。 深入理解文 中作者塑造的人 物形象,领悟作者 的表达意图。 5﹡尼尔斯骑鹅历险记1课时 1.默读课文,把握课文的主要内容,了解尼尔斯是个勇敢、善良、有 爱心的孩子。 2.会认“戚、杈、蹑、陀、眩”5个字。读读记记“亲戚、树杈、蹑 手蹑脚、晕眩”等词语。 能独立读懂 课文内容。 理解尼尔斯 是个怎样的孩子。

新人教版六年级语文上册导学案(全册)

新人教版六年级语文上册导学案(全册) 第一单元课文导读 一、单元学习内容 大自然充盈着跃动的活力和生命的灵气。走进大自然,那美丽的风景会让人陶醉,那盎然的生机会让人激动……大自然中的一切都是那么美妙,它等待着我们用心灵去倾听,去感受。本组教材就是以感受大自然为专题编排教学内容的。 《山中访友》向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚的感情。《山雨》一文为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》以丰富的想象,带我们走进了一个童话般的草虫世界。离开想象世界,走进美丽的大自然,我们感受到的是《索溪峪的“野”》那独特的景致带给人们无限的美感。 二、单元学习重点、难点 1、培养我们热爱自然的美好情操; 2、引导我们体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受; 3、品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 三、单元学习目标 知识与技能 1、学习本组,要会写19个生字和生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的语句,品味优美的语言,不断丰富语言的积累。 3、整体感受课文,体会作者是如何展开联想和想象,表达自己独特的感受的。 4、学会表达自己的感受和体会。 过程与方法 1、搜集与课文相关的资料进行学习,丰富课堂内容。 2、运用多种朗读方式,领悟课文内容。 3、借助工具书和联系上下文等方式解释词语、句子的含义。 情感态度与价值观 通过本组课文的学习,培养热爱自然的美好情趣。 四、单元学习方法

本组课文在表达上有一个共同点:作者展开丰富的联想和想象,运用比喻、拟人等修辞手法,从不同角度展示了大自然无穷的魅力。《山中访友》把山林中的景物想象成与“我”诉说心声的朋友,《山雨》以合理而新奇的联想把雨景描绘成一场音乐会。《草虫的村落》以独特的描述、丰富的想象赋予小甲虫以生命、美丽与智慧。《索溪峪的“野”》一文,生动的语言让读者感觉身临其境。学习时,要从整体上把握本组教材的特点,融会贯通。采用以读为主的学习方式,在读中质疑,在读中解疑,在读中感悟,在读中进入情境,浮现画面,体会重点句子的思想感情。读写结合,丰富语言的积累。 五、单元课时安排 学习本组课文建议用11~14课时,其中精读课文4~5课时,略读课文2~3课时,“口语交际”1课时,“习作”2~3课时,“回顾·拓展”2课时 1、《山中访友》 学习目标: 1、会写8个生字,正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、感受作者所描写的境界,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 4、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 重点难点: 本文的学习重点:一是通过感受作者描绘的境界,体会他一路上的好心情,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感;二是学习作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法,并积累语言。 难点是:感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情,并体会作者表达情感的方法。 学法提示: 同学们学习这篇课文时可以从理解课文题目展开,然后细读课文思考下面几个问题:①作者在山中拜访了哪些“朋友”?②课文为什么以《山中访友》为题?③从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?④你是否也有过类似的体验?通过同学之间交流。在交流中体验到人与自然和谐相处带来的快乐和幸福。 课时安排:建议2课时 学习过程: (一)、预习达标 友情提示:充分读课文,不认识的字查字典,难读处做上记号,多读几遍,争取读正确、读流利。 1、通过认真朗读课文,我能扫清文字障碍: ①、瞧,本课的生字我都会注音了!(我还能总结一下识字方法) ()()()() ( ) 清爽.吟.诵唱和.瀑.布陡.峭.

北师大版六年级上册语文课后答案

北师大版六年级上册语文课后答案

第一单元 《一夜的工作》课后练习题答案: 1、课文通过哪些具体事例记叙了周总理工作的情况? 答:课文是从工作的劳苦和生活的简朴这两方面来写周总理一夜的工作情况的。 2、朗读课文最后两段,结合上文体会作者抒发的情感。 答:抒发了作者无比激动的心情,赞颂了周总理几十年如一日,为了中国人民的事业辛勤劳作、鞠躬尽瘁的高尚品质。 《穷人》课后练习题答案: 1、课文为什么不以“桑娜”为题,而以“穷人”为题? 答:因为一是这篇课文反映的是一百多年以前在沙皇统治下的穷人们的悲惨生活,所以本文以“穷人”为题更为宽泛。二是以“穷人”为题更能体现主旨。虽然人穷,但为了帮助别人,宁愿吃苦受累,像这样的穷人,在当时沙皇统治下的社会里,不会只有桑娜一家,所有的穷人都会诚心去帮助有困难的人。 2、课文中多处描写了桑娜的心理活动,找出来

3、

4、 看林人。“我”知道有了看林人的牺牲,才会有大森林的安静。“我”怀念看林人,他们是 平凡而伟大的。 2、作者直接与看林人对话,想一想,这样写有什么好处? 答:作者直接与看林人对话,看林人纯洁、高尚的心灵让作者更加震撼,让作者的心灵得以净化,从而更有力地表现出了看林人平凡而伟大的奉献精神。 第二单元 《丑石》课后练习题答案: 1、“我”对丑石的认识前后有什么变化?为什么有这样的变化? 答:“我”对丑石的认识前后的变化是:遗憾—讨厌—惊奇—赞美。因为我从天文学 家口中得知,这是一块年代久远的陨石,虽 然丑,但是它的价值却非常高,是非常了不 起的东西,丑到极点便是一种美。 2、作者是怎样描写丑石的“丑”? 答:作者是这样描写丑石的“丑”的:“它黑黝黝地卧在那里,牛似的模样”、“它

北师大版六年级语文上册教案

北师大版六年级语文上册教案 第一单元高尚 单元分析: 本单元以“高尚”为主题组元。我们中华民族素有“文明古国”“礼仪之邦”的美称。进入二十世纪以来,党和国家又在提倡“以德治国”,兴我中华。举世瞩目的中华民族正以精神文明和物质文明的崭新 面貌屹立于世界民族之林。素质教育的一个方面,就是教育青少年从小就要养成良好的习惯,从我做起,关心他人,乐于助人,重视品德修养,提高审美情趣,使他们逐步形成良好的个性、健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。 本单元共五篇课文,有伟人的故事,有凡人的故事;有渔夫的故事;有现代人的故事,还有古人的故事,即包容了中外的 无垠地域,又涉及了古今的广袤空间,这些人,所处的时代不同,身份有别,但他们身上的美德,却令人感动。本单元所设的五篇课文,分别从各个不同角度来诠释“品德修养”和“高尚情怀”的 深邃内涵。 课文概述 《一夜的工作是一篇典型的以叙事为主的记述文,作

者用写实的手法记录了周恩来总理彻夜工作的情景,讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理。 《穷人》是一篇精炼的以刻画人物心理活动为主的小说,通过一件小事,展现了穷苦渔民夫妇的善良和友爱。 《白桦林的低语》是一篇运用拟人的手法,以第三人的口吻,表达对一位无名看林工人无限思念的抒情散文。 《杨震暮夜却金》是一篇具有深远的现实意义的警示作用的文言文。 《尊敬普通人》一文在内容上对本单元进行了全面的总结和概括。一切善良的普通人,一切诚实的劳动者,都值得学习和尊重。 教学建议: 学习本单元课文可采取精读和品读的方法,或采取学生自读为主的学习方式来探究阅读中的疑难问题,指导学生通过重点词句理解课文中作者所表达的思想 感情。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,提倡多角度、有创意的阅读。在阅读中培养学生的高尚情操和健康情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度。 一夜的工作

北师大版六年级语文上册基础知识重点梳理

北师大版六年级语文上册整理复习 第一单元:高尚 形容品德高尚的成语: 冰清玉洁德才兼备高风亮节一身正气临危不惧光明磊落 《一夜的工作》题目是指周总理坚持工作彻夜未眠,这里用了以点带面的写法,讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时,目睹周总理一夜工作的情形,歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。 1、字词积累: 审阅陈设一盏蒙眬咨询浏览简朴思索劳苦 2、作者介绍: 何其芳,诗人、散文家、文学评论家。诗集《夜歌》,散文集《星火集》。 3、课文链接: 体裁:纪实文学。记叙文的六要素:时间(第一次文代会)、地点(总理办公室)、人物(作者、总理)、起因(总理审阅作者的稿子)、经过(总理一夜的工作)、结果(他看见总理一夜的工作)。 周恩来:马克思主义者、无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家。1898年3月5日出生,1976年1月8日在北京逝世。 4、重点句子解析: A.“那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。” 答:属于环境描写,用对比的手法体现总理的生活极其简朴。 B.指着写字台上一尺来高的一叠文件,说:“我今晚要批改这些文件,你送来的我放到最后,你到隔壁去睡一觉到时候我叫你。” 答:说明总理每天的工作量巨大;体贴同志怕作者辛苦,却没有考虑自己。 C.总理……向我咨询……不是浏览一遍,看…画…思索,有时想一想,有时问我一句…… 答:动作描写,说明总理对工作严肃认真,一丝不苟。

5、我的视角: A.《一夜的工作》课文中的细节描写是“总理过来把转椅扶正”的句子,突出了总理的平易近人、严谨细致。 B.周总理的重要事迹有策划“五四运动”、领导“八一”南昌起义和西安事变。 《穷人》这篇课文反映了19世纪俄国的社会现实,在专制制度和农奴制度的黑暗统治下,广大劳动人民没有土地、人身等各种权利,备受剥削和压迫,生活极其悲惨。当时,俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下,生活极度贫困,但是他们心地善良、情操高尚。课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙,在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事,反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。 “穷”字是贯穿全文的线索,然而正是因为“穷”,才更能显示出穷人的高尚品质。文章中运用多种形式描写人物的心理活动。直接描写法、幻觉描写法、景物衬托法,表现了桑娜崇高的品德。 1、字词积累:勉强抱怨保佑张罗眼帘呼啸汹涌澎湃心惊肉跳怒吼抱怨僵硬蜷缩魁梧黧黑忐忑不安喃喃自语自作自受 2、作者介绍:列夫〃托尔斯泰:俄国伟大的批判现实主义作家。代表作《复活》、《安娜〃卡列尼娜》《战争与和平》,自传体三部曲《童年》《少年》《青年》,《穷人》属于小说。我们还学过他的作品《跳水》 3、课文链接: 体裁:小说。小说是一种通过人物、情节、环境的具体描写来反映现实生活的叙事性文学载体。 人物形象描写分为:肖像、动作、心理、语言(内心独白和人物对话)、神态、环境(自然和社会描写);还可以分为正面描写和反面描写。 情节:分为引子、开端、发展、高潮、结局; 4、重点句子解析: A.屋外寒风呼啸……外面又黑又冷,但……温暖舒适。 答:环境如此恶劣,渔夫仍要外出打渔,体现生活的窘迫。环境描写对课文的中心起到烘托渲染的作用。

小学六年级上册语文导学案

小学六年级上册语文导学案 长江之歌 【学习目标】 1、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。 2、理解诗歌的语言,体会作者表达的思想感情,培养自己对祖国大好河山的热爱。 3、感受诗歌对应的写法。 【自学导航】 1、初读诗歌,把字音读准确。 2、同桌互读,互相评价纠正。 3、阅读“小资料”。 4、合作探究: 你从雪山走来,你从远古走来, 春潮是你的风采。巨浪荡涤着尘埃。 你向东海奔去,你向未来奔去, 惊涛是你的气概。涛声回荡在天外。 你用甘甜的乳汁,你用纯洁的清流, 哺育各族儿女;灌溉花的国土。 你用健美的臂膀,你用磅礴的力量, 挽起高山大海。推动新的时代。 我们赞美长江,我们赞美长江, 你是无穷的源泉。你是无穷的源泉。 我们依恋长江,我们依恋长江, 你有母亲的情怀。你有母亲的情怀。 感受诗歌的语言美: 有感情地朗读诗歌,说说你发现了什么?

理解诗歌: A、“你从雪山走来”是指长江;“你从远古走来”是指长江;“你向东海奔去”是指。 B、你从诗歌中读到了长江的哪些特点? C、文中的“你”是指,这样称呼合适吗?为什么? D、为什么说长江有“母亲的情怀”? 【挑战自己】 你用多长时间能成功背诵诗歌? 【日积月累】 把文中的优美词句抄写在“随堂摘抄”上。

附:学案 三峡之秋 【学习目标】 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容,品位优美的语言,体会作者的情感。 3、学习作者描写三峡不同景色的方法和顺序。 【自学导航】 1、初读课文,借助工具书解决生字、生词。 2、再读课文,把课文读通、读流利。 3、阅读“小资料”。 4、概括文章主要内容。 5、你一定发现了文章的写作顺序!是什么?从哪里看出来的? 6、合作探究: B、分别用“”“”画出文中的比喻句和拟人句,说说这样写有什么好处? C、有感情朗读课文,体会课文表达了作者什么思想感情? 【自学检测】 1、正确读出下列词语,并解释划线词语。 橘柚树金鳞巨蟒峭壁流淌

北师大版六年级上册语文全册教案

第一单元高尚 单元教材分析: 本单元以“高尚”为主题组元。我们中华民族素有“文明古国”“礼仪之邦”的美称。进入二十世纪以来,党和国家又在提倡“以德治国”,兴我中华。举世瞩目的中华民族正以精神文明和物质文明的崭新面貌屹立于世界民族之林。素质教育的一个方面,就是教育青少年从小就要养成良好的习惯,从我做起,关心他人,乐于助人,重视品德修养,提高审美情趣,使他们逐步形成良好的个性、健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。 单元目标: 1、能用简练的语言准确说明文章所写的事例; 2、在写作中学会抓住人物的言行心理及环境进行细节描写以突出人物的形象;学习选择小事例以小见大突出人物形象。 3、激发学生从小做起,从我做起,关心他人,乐于助人,学习、尊重并成为善良诚实的劳动者。 单元重点难点: 1、能用简练的语言正确说明文章所写的事例; 2、了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。 3、在阅读中培养学生的高尚道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度。 课时分配: 一夜的工作 2课时 穷人 2课时 白桦林的低语 2课时 杨震暮夜却金 1课时 尊敬普通人 1课时 综合活动 5课时

《一夜的工作》教学设计 教学目标: 1、理解课文内容,学习周总理全心全意为人民服务的精神,不辞辛劳忘我工作的高尚品质和简朴的生活作风。 2、体会课文透露出对周总理崇敬爱戴的思想感情;学习课文用词确切,说话得体,记叙真实生动感人。 3、学会生字、新词,体会课后第三题三个重点句的意思,用“简单、简朴”造句。 4、有感情地朗读课文。 教学重点:抓住对周总理一夜工作的具体分析,进而感受到他为人民服务的精神,忘我工作的高尚品质。 教具准备:多媒体课件 课时安排:2课时 上课时间:年月日 教学过程: 第一课时 一、教师谈话,揭示课题: 同学们:今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章,题目叫《一夜的工作》。(一齐说教师揭题) 这篇文章是何其芳同志亲自陪周总理审阅稿子,亲眼看到了周总理一夜的工作。那么,他这“一夜的工作”效果怎样?我们还得来听一听课文录音。(边听录音边看课件) 二、播放课文录音,整体感知。 思考:①课文讲了一件什么事? ②你觉得周总理这一夜的工作怎么样?要求从课文中找出一个重要句子来回答。 三、根据思考线路——加深理解 1、师:课文录音听完了,也看了课件,谁能说说它主要讲了一件什么事? 2、生答师概述。 3、师:你觉得周总理这一夜的工作,可用文中哪句话来概括? 要求回答:“他是多么劳苦、多么简朴”。 A、理解什么叫“劳苦”?平时我们通常说的叫××劳苦?(工作劳苦)。 B、理解什么叫“简朴”?平时我们通常说的叫××简朴?(生活简朴)。 4、师:好!作者写总理的一夜工作,就是从这些方面来写的。 现在请大家再细细读读课文,想想总理工作劳苦表现在什么地方?生活简朴又表现在什么地方? 四、细读课文,深入理解

2019-2020北师大版语文六年级上册-北师版版小学语文六年级上册

北师版小学语文六年级上册【句子专项】 一、排列词语组成通顺的句子。(20分) 1.让波涛的轰鸣心惊肉跳桑娜和狂风的怒吼 _______________________________________________________2.饱经沧桑的执着地自己的家园守护着老人 _______________________________________________________3.读书囫囵吞枣学生千万不要 _______________________________________________________4.我们要问题处理冷静地 _______________________________________________________5.池塘中金鱼的嬉戏在荷叶间 _______________________________________________________ 二、写出各句使用的修辞手法。(12分) 1.整个礼堂挤得连针也插不下。() 2.娇嫩而洁净的荷花颤动着,像披着青纱跳舞的少女。()3.你不知道这样做不对吗?() 4.读书,使人思维活跃,使人胸怀开阔,使人目光远大。()5.小鸟唱着歌儿,愉快地向蓝天飞去。() 6.教学真的很难吗?我看不是。() 三、修改病句。(12分) 1.他在回忆着过去的往事。 _______________________________________________________2.奶奶那慈祥的笑容和亲切的话语,时常回响在我耳边。

_______________________________________________________3.一到春天,花儿都继续开放了。 _______________________________________________________4.春天来了,校园里五颜六色的花儿。 _______________________________________________________5.通过老师的教育,使我有了新的认识。 _______________________________________________________6.长城像条长绳,在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。 _______________________________________________________ 四、按要求改写句子。(14分) 1.看林人的精神值得我们学习。(改为反问句) _______________________________________________________2.我把这儿当成了自己的家。(改为“被”字句) _______________________________________________________3.成功是对自己最好的鼓励。(缩句) _______________________________________________________4.渔火亮起来。(扩句) _______________________________________________________5.妈妈对他说:“你好英雄呀!”(改为转述句) _______________________________________________________6.爸爸恶狠狠地瞪着我。(改写比喻句) _______________________________________________________7.谁能预测自己在考场后的人生?(改为陈述句) _______________________________________________________

北师大版六年级上册易错题

北师大版六年级上册易错题 5.3天天练第一、二单元易错题 一、填空。 1. 圆的周长是圆的半径的()倍。周长是21.98dm的圆的直径是()dm,半径是()dm,面积是()dm2。 2.两个大小不同的圆,半径都增加3dm,小圆的周长增加()dm,大圆的周长增加()dm。 3.一个圆的直径是6cm,如果把这个圆的直径增加到8cm,那么这个圆的面积增加了()cm2。 4.在正方形中画一个最大的圆,圆的面积占正方形面积的()。(填分数,π取3.14) 5.如右图,两个小圆的周长之和()一个大圆的周长,两个小圆的面积之和()一个大圆的面积。(填“大于”“小于”或“等于”) 6.圆的周长是圆的半径()倍。周长是21.98dm的圆的直径是()dm,半径是()dm,面积是()dm2。 7.工厂男工的人数比女工的多,男工的人数是女工的(),女工人数占职工总人数的(),男工人数占职工总人数的()。 8.女同学有20人,比男同学多表示()。 9.水结成冰后,体积大约增加,冰化成水后体积大约减少()。 10.修一段路,已修的比未修的多,已修的是全长的(),未修的是全长的()。 11.哥哥比弟弟高,弟弟是哥哥的(),弟弟比哥哥矮()。 二、选择。 1.两圆的直径相差4cm,两圆的周长相差()。 A. 4cm B. 2πcm C. 4πcm D .6.28cm 2.一个圆沿着两条互相垂直的半径剪去它的四分之一,剩下部分的周长()原来圆的周长。 A.小于 B.大于 C.等于 D.无法确定 3.在一个正方形内画一个最大的圆,正方形的周长与圆的周长相比() A.两个图形的周长相等 B.正方形的周长是圆的 C.正方形的周长是圆的 D.正方形的周长是圆的 4.一个圆的半径增加2倍,圆的面积会增加()倍。 A. 2 B. 4 C. 6 D. 8 5.如果大圆周长是小圆周长的4倍,那么小圆面积是大圆面积的()。 A.16倍 B. C.8倍 D. 6.圆的半径由4cm增加到7cm,面积增加了()cm2。 A.3π B.6π C.9π D.33π 7.两个圆的周长相等,那么这两个圆的面积()。 A.无法确定 B.一定不相等 C.一定相等 D.可能相等 8.大圆的周长是30cm,小圆的周长是17.44cm,两个圆的直径相差()。 A.2cm B.3cm C.4cm D.12.56cm 9.下列图形中对称轴最少的是( )。 A.圆 B.半圆 C.长方形 D.等边三角形 10.一台拖拉机的后轮直径是前轮的2倍,后轮滚动10圈,前轮要滚动()圈。 A.5 B.10 C.15 D.20 三、判断。 1.面积相等的圆和正方形,正方形的周长长些。() 2.在圆形花坛周围铺1m宽的小路,就是大圆的直径比小圆的直径长1m。( ) 3.直径是半径的2倍,半径是直径的。() 4.圆的周长是它直径的3.14倍。 5.一条直径等于两条半径。在一个圆内半径的条数等于直径的2倍。()

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