人教版高中生物必修二全册教案【精品】

备课本人教版高中必修二生物

全册教案

班级______

教师______

日期______

第1章遗传因子的发现

第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）

第一课时

课型：新授主备：同备：审批：

课标要求：分析孟德尔遗传实验的科学方法。

学习目标：

知识：阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验。

能力：通过分析遗传实验，培养学生的推理能力，合作探究能力。

情感：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。

学习重点：1．孟德尔一对相对性状的杂交实验。 2．对分离现象的解释。

学习难点：对分离现象的解释。

我的课堂:

二．课前预学：

1．自花传粉：。

异化传粉：。

2．父本：同种生物的个体在进行交配时，花粉或精子的个体。

母本：同种生物的个体在进行交配时，花粉或精子的个体。

3．去雄：是指除去的；去雄应对其进行处理。

4．杂交：杂交符号：

自交：自交符号：

5．性状：生物所表现出来的形态、结构、生理等特征。

相对性状：举例：

6．显性性状：举例：

隐性性状：举例：

性状分离：。

7．纯合子：举例：

杂合子：举例：

8．孟德尔研究材料是：，研究的成果为：。三．合作探究——孟德尔杂交实验。

1.孟德尔杂交实验的过程。

2. 对孟德尔遗传现象的解释。（用基因图解表示）

3．为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？

四．我的疑问：

五．归纳总结：

六．自我检测：

1．属于相对性状的是（）A．人的卷头发和直头发 B．玉米的黄粒和圆粒

C．鼠的白毛和狗的黑毛 D．兔的细毛和长毛

2．下列个体中属于纯合体的是（）A．aaBB B．AABb C．aaBb D．AaBb

3.在育种工作中，将纸袋套在花上是为了（）

A．防止降温 B．防止花粉被风带走 C．防止自花授粉 D．防止外来花粉干扰

4.下列关于基因与相对性状关系的叙述中正确的是（）

①当显性基因与隐性基因在一起时，个体表现显性基因控制的性状

②当显性基因与隐性基因在一起时，显性基因对隐性基因有转化作用

③当一对基因均为显性时，生物个体只表现出显性性状

④当一对基因均为隐性时，生物个体仍表现出显性性状

A ①②

B ③④

C ①③

D ②④

5.下列叙述中，对性状分离的说法中正确的是（）

A．F2中，有时出现父本性状，有时出现母本性状的现象

B．F2中，有的个体显现一个亲本的性状，有的个体显现另一个亲本的性状的现象

C．杂交后代中，只显现父本性状或只显现母本性状的现象

D．杂交后代中，两亲本的性状在各个个体中同时显现出来的现象

6．在生命科学发展史上，孟德尔在总结了前人失败原因的基础上，运用科学的研究方法，经8年观察研究，成功地总结出豌豆的性状遗传规律，从而成为遗传学的奠基人。请回答：

（1）孟德尔选用豌豆作为实验材料，首先是因为豌豆是严格的植物，不受的干扰，其次，豌豆花大，容易，更重要的是豌豆具有。（2）在研究性状遗传时，由简到繁，孟德尔从相对性状的研究入手，然后再研究相对性状，以减少干扰。

（3）在处理观察到的数据时，孟德尔成功运用了的方法，得到了前人未注意到的子代比例关系。

（4）孟德尔根据实验中得到的材料提出了假说，合理解释了实验中的现象，并对此作出了实验验证，从而发现了。

（5）孟德尔提出的遗传规律是。

7.家兔的毛色中，褐毛与黑毛是由一对等位基因（B与B）控制。现在甲、乙、丙、丁四只兔，甲、乙为黑色雌兔，丙为黑色雄兔，丁为褐色雄兔。已知甲和丁交配，子一代全为黑色小兔；乙和丁交配，子一代有黑色的，也有褐色的。请回答：

（1）兔子的褐毛与黑毛这对相对性状中，显性性状是。

（2）甲、乙、丁三只兔子的基因型依次为：甲乙丁。

（3）如何利用甲乙丙丁四只兔来鉴别丙兔是纯种还是杂种？

。

反思与积累：

第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）

第二课时

课型：新授主备：同备：审批：

课标要求：阐明基因的分离定律。

学习目标：

知识：1．理解基因的分离定律。 2．明确对分离现象的解释。

能力：通过分析测交实验，培养学生的推理能力以及合作探究能力。

情感：体会孟德尔的测交实验，领会科学方法的实验方法和创新思维。

学习重点：1．孟德尔的测交实验。 2．基因分离定律的实质。

学习难点：孟德尔的测交实验。

我的课堂：

二．课前预学：

1．显性基因：举例：。

2．隐性基因：举例：。

3．测交：。其主要作用是用来。

4．基因的分离定律：

在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子，不相融合：在形成配子时，成对的遗传因子发生，分离后的遗传因子进入中，随配子遗传给后代。

三．合作探究：

1．试着用遗传图解解释孟德尔的一对相对性状的测交实验。

2．思考教材P6—实验（性状分离比的模拟），并完成下列问题。

①．甲、乙两个小桶分别代表，则甲、乙小桶中的彩球分别代表。

②．据材料可知，甲中的D:d= ，乙中的D:d= 。

甲中的彩球与乙中的彩球数量。

③．分别抓取小球后，两小球的组合表示：。

3．阅读教材P7—技能训练。试设计一实验程序，怎样才能获得开紫花的纯种？

四．我的疑问：

五．归纳总结：

1．测交的特点。 2．分离定律的实质。

六．自我检测：

1.分离定律的实质是（）

A．F2性状分离比为3：1 B．测交后代性状分离比为3：1

C．F2出现性状分离 D．成对的遗传因子在形成配子时发生分离，各自进入不同的配子中

2.豌豆的子叶黄色对绿色为显性。鉴别一株黄色子叶的豌豆是否是纯合子，最简单的方法是

A．杂交 B．自交 C．测交 D．观察现象（）

3.小麦抗锈病对易染锈病为显性。现有甲、乙两种抗锈病的小麦，其中一种为纯种，若要鉴别和保留纯合的抗锈病的小麦，下列最简便易行的方法是（）

A．甲ⅹ乙 B．甲ⅹ乙得F1再自交

C．甲、乙分别和隐性类型测交 D．甲ⅹ甲，乙ⅹ乙

4．金鱼草的红花（A）对白花（a）为不完全显性，红花金鱼草与白花金鱼草杂交得到F1，F1自交产生F2，F2中红花个体所占的比例为（）

A．1/4 B．1/2 C．3/4 D．1

5．采用下列哪一组方法，可以依次解决①～④中的遗传学问题（）

①鉴别一只白羊是否是纯种②在一对相对中区分显隐性

③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种F1的基因型

A．杂交、自交、测交、测交 B．测交、杂交、自交、测交

C．测交、测交、杂交、自交 D．杂交、杂交、杂交、测交

6.下列叙述中，正确的是（）

A．杂合体自交的后代全是杂合体 B．纯合体自交的后代全是纯合体

C．杂合体杂交的后代全是杂合体 D．两种纯合体杂交的后代仍为纯合体

7.一匹家系不明的雄性黑马与若干匹纯种枣红马杂交，生出了20匹黑马和20匹枣红马，据此可知何种

颜色的性状为隐性性状（）

A．黑马 B．枣红 C．黑色或枣红 D．无法确定

8.玉米子粒黄色对无色为显性，现用玉米为母本，去雄后授以黄色玉米花粉，若母本植株所结籽粒中出

现无色籽粒，原因可能是（）

①父本是杂合子 ②外来花粉授给母本 ③多倍体不育 ④未受精

A ． ①②

B ．②③

C ． ①④

D ． ③④

9.遗传因子为Aa 的豌豆自交，子代的表现型是 （ ）

A ．全部为显性性状

B ．3/4为显性性状

C ．全部为隐性性状

D ．2/3为显性性状

10．某人发现了一种新的高等植物，对其10对相对性状如株高、种子形状等的遗传规律很感兴趣，通

过大量杂交实验发现，这些性状都是独立遗传的。下列解释或结论不合理的是（ ）

A. 该种植物的细胞中至少含有10条非同源染色体

B ．没有两个感兴趣的基因位于同一条染色体上

C ．在某一染色体上含有两个以上控制这些性状的非等位基因

D ．用这种植物的花粉培养获得的单倍体植株可以显示所有感兴趣的性状

。（2） 根据第 代夫妇及其子女的性状，可判断白化病为 性状。 （3） 若有许多对夫妇的基因组成和第二对的基因组成相同，他们的子女中，患白化病的与正常的数

量比接近 。

（4） 第三对夫妇基因分别为 和 。 （5） 属于测交实验的是第 对夫妇的组合。 反思与积累：

第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）

第 一 课 时

课型：新授 主备： 同备： 审批： 课标要求：分析孟德尔遗传实验的科学方法及自由组合定律。

学习要点：

知识：阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律。

能力：通过演绎推理的方法，调动学生的想象力，培养学生的逻辑思维。

情感：通过对孟德尔豌豆杂交实验所揭示的自由组合定律的学习，进行辩证唯物主义实践观的教育。

学习重点：对自由组合想象的解释，阐明自由组合定律。 学习难点：对自由组合想象的解释。

我的课堂： 一．情境导入：

二．课前预学：

1．孟德尔用 和 作亲本进行杂交，无论 ，还是 ，结出的种

子F1都是 ，这表明 和 是显性性状。

2．F2中出现了四种性状，分别为 、 、 、 。

其中

和 为亲本性状， 和 为重组性状。F2出现的四种性状及数

量比为 。

3．对自由组合现象的解释：孟德尔首先假设豌豆的 分别由 控制，且这两对

遗传因子在传递过程中，是 的，F1在产生 时，每对遗传因子彼此分离，不同对的

遗传因子可以 ，这样F1产生的雌、雄配子各有四种，即 。它们之间的数量

比为 。

4．自由组合现象中，雌雄配子的结合方式有 种，遗传因子组成形式有 种，分别

为 。

5．自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是 的，在形成配子时，决定同一

性状的成对的遗传因子 ，决定不同性状的遗传因子 。

三．合作探究：

1．两对相对性状的杂交实验。

◇为什么会出现新的性状组合呢？

◇就每一对相对性状分析，F2中： =3：1。： =3：1。这说明豌豆的上粒色和粒形这两对相对性状的遗传都遵循基因的定律。

2．对自由组合现象的解释。

（1）F1形成的雌雄配子的种类。

（2）用遗传图解解释两对性状的杂交实验。

3．对自由组合现象解释的验证。

四．我的疑问：

五．归纳总结：

六．自我检测：

1．基因型为AaBb和AaBB的两个亲本杂交，按自由组合遗传，后代的表现型比例是（）A．9:3:3:1 B．3:1:3:1 C．3:1 D．1:1

2．两杂合体(涉及两对独立遗传的基因)杂交，子代只有一种表现型，则这两个杂合体的基因型是（）

A．AaBb和AABb B．AaBb和Aabb C． Aabb和aaBb D．AABb和AaBB

3．白色盘状南瓜与黄色球状南瓜杂交，全是白色盘状南瓜，F2中不能稳定遗传的白色球状南瓜有3996株，则能稳定遗传的黄色盘状南瓜有（）

A ．3996株 B．1983株 C．1332株 D ．7932株

4．如果测交后代的基因型是AaBb和aaBb，则被测个体的基因型是（）A．AaBb B． AaBB C．Aabb D．AABb

5．基因型为AaBb和aaBB的亲本杂交，子代中不能出现的基因型是（）A．aaBB B．AABB C．AaBb D．aaBb

6．独立遗传的两对相对性状，亲本甲是双隐性纯合体，亲本乙是双杂合体。甲、乙两亲本杂交其子代中非亲本基因型个体所占比例是（）

A．1/2 B．3/4 C．1/8 D．1/16

7．基因型为YyRr与YyRR的个体杂交，按自由组合定律遗传时，子代的基因型有 ( ) A． 2种 B ．4种 C． 6种 D． 8种

8．豌豆子叶的黄色（Y）对绿色（y）是显性，圆粒（R）对皱粒（r）为隐性。下表是4种不同的杂交

现将纯种的长毛灰兔和纯种的短毛白兔杂交，请回答：

（1）F2中出现纯合体的概率为，F2中白毛兔与灰毛兔之比为。

（2）F2中短毛白兔的基因型为，其中纯合体占。

（3）用F2中的一只短毛灰兔与长毛白兔杂交假如子代20只兔子中，短毛灰兔与长毛灰兔各10只，则此短毛灰兔的基因型是。

（4）养殖场需要长毛白兔品种，F2中长毛白兔占，其基因型是，这些长毛白兔是

否符合要求？。原因是。反思与积累：

第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)

第二课时

课型：新授主备：同备：审批：

课标要求：分析孟德尔遗传实验的科学方法及自由组合定律。

学习目标：

知识：1.分析孟德尔遗传实验获得成功的原因 2.说出基因型、表现型和等位基因的含义

能力：培养自主学习，勇于思考，善于表达的能力

情感：获得对孟德尔获得成功的原因的总结，培养学生严谨求实的科学态度，培养学生的探究意识和创新精神

学习重点：1．分析孟德尔遗传实验获得成功的原因 2．自由组合定律的应用

学习难点：自由组合定律解决生活中的问题。

一、情境导入：

二．课前预学：

1．基因这个名字首先是由生物学家提出。他还提出了和两个概念。2．表现型：举例：

3．基因型：举例：

4．等位基因；举例：

1．讨论孟德尔获得成功的原因。

2．表现型与基因型的关系。

3.基因的分离定律与自由组合定律的关系。

四．我的疑问：

五．归纳总结：

六．自我检测：

1．两个具有两对性状（完全显性、独立遗传）的纯合体杂交，其子二代中能稳定遗传的新类型可能占

子二代新类型总数的（）

① 1/2 ② 1/3 ③ 1/4 1/5

A．①② B．②③ C．②④ D．①④

2．某种哺乳动物的直毛（B ）对卷毛（b ）为显性，黑色(C)对白色（c ）为显性，两对相对性状自由组

合。基因型为BbCc 的个体与“X ”交配，子代的性状为直毛黑色：卷毛黑色：直毛白色：卷毛白色=3：

3：1：1，个体“X ”是 （ ）

A ．BbCc

B ．BbC

C C ．bbCc

D ．bbcc

3．一只雄蜂的基因型为AB ，蜂王的基因型为Aabb ，二者交配后，后代可能具有的基因型是

A ．AABb 、AaBb

B ．AAaBbb

C ．AABB 、Aabb

D ．aaBb 、AaBb （ ）

4．基因型为AaBb 的某植物自交，按照自由组合定律，子代含显性基因的个体占（ ）

A ．1/16

B ．15/16

C ．1/8

D ．7/8

5．人类的多指是一种显性遗传病，白化病是一种隐性遗传病。已知控制这两种遗传病的基因都在常染

色体上，而且是独立遗传的。在一个家庭中，父亲是多指，母亲正常，他们有一个患白化病但手指正常

的孩子，则下一个孩子正常或患有此两种疾病的概率是（ ）

A ．3/4 1/4

B ．3/8 1/8

C ．1/4 1/4

D ．1/4 1/8

6．两对基因（A-a 和B-b ）位于非同源染色体上，基因为AaBb 的植株自交，产生的后代的纯合体中与

亲本表现型相同的概率 （ ）

A.3/4

B.1/4

C.3/16

D.1/16

7．在家蚕遗传中，黑色（B ）与淡赤色（b ）是有关蚁蚕（刚孵化的蚕）体色的相对性状，黄茧（B ）与

白茧（b ）是有关茧色的相对性状，假设这两对性状自由组合，杂交后得到的数量比如下表：

①请写出各组合中亲本可能的基因型： 组合一： 组合二: 组合三: ②让组合一杂交子代中的黑蚁白茧类型自

由交配，其后代中黑蚁白茧的概率是 。

8．某种昆虫长翅（A ）对残翅（a ）为显性，直翅（B ）对弯翅（b ）为显性，有刺刚毛（D ）对无刺刚毛

（d ）为显性，控制这3对性状的基因均位于常染色体上。现有这种昆虫一个体基因型如下图所示，请

回答下列问题。

（1）长翅与残翅、直翅与弯翅两对相对性状的遗传是否遵循基因自由组合定律，并说明理

由。 。

（2）该昆虫一个初级精母细胞产生的精细胞的基因型为_ _ __

（3）该昆虫细胞有丝分裂后期，移向细胞同一极的基因有

（4）该昆虫细胞分裂中复制形成的两个D 基因发生分离的时期有 。

（5）为验证基因自由组合定律，可用来与该昆虫进行交配的异性个体的基因型

分别是 。

反思与积累：

过关检测（一）

一．选择题

1.将具有1对等位基因的杂合体，逐代自交3次，F 3代中纯合体比例为 ( )

A 、1/8

B 、7/8

C 、7/16

D 、9/16

2.一只杂合的黑毛家兔产生200万个精子，这些精子中所含隐性基因约有 ( )

A 、25万

B 、50万

C 、100万

D 、200万

3.如果杂合体雄豚鼠的精巢初级精母细胞中，含有20个黑毛基因，经减数分裂后，最多能形成带黑毛

基因的精子细胞 ( )

A 、10个

B 、20个

C 、40个

D 、80个

4.雌豚鼠的卵巢中，含有20个带黑毛基因的杂合型初级卵母细胞，经减数分裂后，最多能产生带黑毛

基因的卵细胞 ( )

A 、10个

B 、20个

C 、40个

D 、80个

5.下列基因型中最可能不是配子的是 （ ）

A 、YR

B 、Dd

C 、BV

D 、AB

6.将基因型为AA 的花粉授给基因型为aa 的雌蕊柱头，则长成的种子中的种皮和胚乳的基因型分别为

( )

A、Aa，AAa

B、Aa，Aaa

C、aa，AAa

D、aa，Aaa

7.家兔皮下白色脂肪对黄色脂肪为显性。将纯种的白色脂肪家兔与纯种的黄色脂肪家兔杂交，对它们生下的小兔喂以含叶绿素的食物时，小兔的皮下脂肪为黄色。这说明（）

A、基因型相同，表现型一定相同

B、表现型相同，基因型一定相同

C、表现型是基因型与环境条件共同作用的结果

D、在相同的条件下，基因型相同，表现型也相同

8.豌豆在自然状态下是纯种的原因是（）

A、豌豆品种间性状差异大

B、豌豆先开花后授粉

C、豌豆是闭花自花授粉的植物

D、豌豆是自花传粉的植物

9.下列各项中属于相对性状的是（）

A、玉米的黄粒和圆粒

B、家鸡长腿和毛腿

C、绵羊的白毛和黑毛

D、豌豆的高茎和豆荚的绿色

10．用纯种高茎豌豆（DD）与纯种矮茎豌豆（dd）杂交，得到F1全为高茎，将F1自交得F2，发现F2中高茎：矮茎为3：1。实现F2中高茎：矮茎为3：1的条件是（）

A、F1形成配子时，遗传因子分离，形成两种配子

B、含有不同遗传因子的配子随机结合

C、含有不同遗传因子组合的种子必须有适宜的生长发育条件

D、只需A项条件，而不需B、C两项条件

11.桃果实表面光滑对有毛为显性，在毛桃的植株上授以纯合光桃的花粉，该雌蕊发育成的果实应为：（）

A、毛桃

B、光桃

C、毛桃的概率为1/3

D、光桃的概率为1/3

12.羊的毛色白色对黑色为显性。两只杂合白羊为亲本，接连生下了3只小羊是白羊，若它们再生第4只小羊，其毛色（）

A、一定是白色的

B、是白色的可能性大

C、一定是黑色的

D、是黑色的可能性大

13.某同学接连抓取三次小球的组合都是Dd，则他第4次抓取是Dd的机率是（）

A、1/4

B、1/2

C、0

D、1

14.在“性状分离比的模拟实验”中，每次抓取统计过的小球都要重新放回桶内，其原因是：

A、表示两种配子的数目要相等

B、避免小球的丢失（）

C、小球可能再次使用

D、避免人为误差

15.水稻的非糯性对糯性为显性，将纯非糯性品种与糯性品种杂交得F1，取F1的花粉用碘液染色；凡非糯性花粉呈蓝色，糯性花粉呈棕红色，在显微镜下这两种花粉的微粒，非糯性与糯性的比例为：（）

A、1：1

B、1：2

C、2：1

D、不成比例

16.有一对表现正常的夫妇，男方的父亲是白化病患者，女方的弟弟也是白化病患者，但女方双亲表现正常。这对夫妇生出白化病的孩子的概率是（）

A、1/2

B、2/3

C、1/4

D、1/6

17.蜜蜂的体色褐色对黑色为显性，控制一对相对性状的遗传因子在常染色体上。现有褐色雄蜂与黑色雌蜂杂交，则F1蜜蜂体色是：（）

A、全部是褐色 C、母蜂和工蜂都是褐色，雄蜂都是黑色

B、褐色：黑色=3：1 D、母蜂和工蜂都是黑色，雄蜂都是褐色

18.已知小麦抗锈病是由显性基因控制，让一株杂合子小麦自交得F1，淘汰掉其中不抗锈病的植株后，再自交得F2，从理论上计算，F2中不抗锈病占植株总数的……（）

A、1/4

B、1/6

C、1/8

D、1/16

19.孟德尔遗传定律不适于原核生物，是因为原核生物（）

A、没有细胞核

B、没有遗传物质

C、没有完整的细胞器

D、主要进行无性生殖

20．孟德尔对遗传定律的探索经过了（）A．分析—假设—实验—验证 B．假设—实验—结论—验证

C．实验—分析—假设—讨论 D．实验—假设—验证—结论

21．假定基因A是视网膜正常所必须的，基因B是视神经正常所必须的。现有基因型为AaBb的双亲，从理论上分析，在他们所生后代中，视觉正常的可能性是（）

A、3/16

B、4/16

C、7/16

D、9/16

22．假定某一个体的遗传因子组成为AaBbCcDdEEFf，此个体能产生配子的类型为（）

A、5种

B、8种

C、16种

D、32种

23．若遗传因子组成AaBbCCDDee与AABbCcDDEe交配，在子代中，纯合子的比例是（）

A、1/4

B、1/8

C、1/16

D、1/32

24．无尾猫是一种观赏猫。猫的无尾、有尾是一对相对性状，按基因的分离定律遗传。为了选育纯种的无尾猫，让无尾猫自交多代，但发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫，其余均为无尾猫。由此推断正确的是（）

A、猫的有尾性状是由显性基因控制的

B、自交后代出现有尾猫是基因突变所致

C、自交后代无尾猫中既有杂合子又有纯合子

D、无尾猫与有尾猫杂交后代中无尾猫约占1/2

25．两个杂合体(两对基因自由组合)杂交，后代出现了四种表现型，且比例相等，这两个杂合体的基因型为： ( )

A、 YyRR x YYRr

B、YyRr x YyRr

C、YyRr x Yyrr

D、Yyrr x yyRr

26．具有两对等位基因的杂合子(自由组合)与双隐性类型测交时，后代表现出新类型的个体占总数的( )

A、0

B、25%

C、50%

D、75%

27．豌豆灰种皮(G)对白种皮(g)为显性，黄子叶(Y)绿子叶(y)为显性。每对性状的杂合体(F1)自交后代(F2)均表现3：l的性状分离比。以上种皮颜色的分离比和子叶颜色的分离比分别来自以下哪代植株群体所结种子的统计? ( )

A、F l植株和F l植株

B、F2植株和F1植株

C、F1植株和F2植株

D、F2植株和F2植株

28．牵牛花的红花(R)对白花(r)是显性，阔叶(M)对窄叶(m)是显性。具有这两对相对性状的纯合体杂交，得到F1，F1再与某牵牛花杂交，后代表现型比例为红阔：红窄：白阔：白窄=3：1：3：1。则某牵牛花植株的基因型是 ( )

A、RrMm

B、Rrmm

C、rrmm

D、rrMm

29．进行不同品种植物嫁接实验，用开白花（rr）品种的芽，嫁接在开红花（RR）的砧木上，接穗枝条上开花的颜色和基因型是（）

A、白花rr

B、红花RR

C、红花Rr

D、粉红花Rr

30．用基因型为AA（母本）与基因型为aa（父本）的两株玉米杂交，结出的种子的种皮细胞、胚乳细胞和胚细胞的基因组成依次分别是（）

A、AA、aa、Aa

B、aa、Aaa、Aa

C、AA、AAa、Aa

D、aa、Aaa、aa

二．简答题

31．右图为某单基因遗传病的系谱图，致病基因 I

为A或a，请回答下列问题：

(1)该病的致病基因在___________染色体上，是 II

__________性遗传病。

(2)I-2和II-3的基因型相同的概率是__________。

(3)II-2的基因型可能是_____________。

(4)III-2的基因型可能是_______________。

(5)III-2若与一携带致病基因的女子结婚，生育出患正常男女

病女孩的概率是___________。患病男女

32．具有两对相对性状的纯种个体杂交，在F2出现的性状中：

（1）双显性性状的个体占总数的；

（2）能够稳定遗传的个体占总数的；

（3）与F1性状不同的个体占总数的；

（4）与亲本性状不同的个体占总数的。

33．小麦的高秆（D，易倒伏）对矮秆（d，抗倒伏）是显性，抗锈病（T）对易染锈病（t）是显性，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。现有三个纯系品种：高秆抗病、高秆易染病、矮秆易染病小麦，请设计一个培育最符合生产要求的品种的方法，并写出育种步骤：

（1）杂交亲本应选择什么类型：；

（2）产生杂种一代后，再；

（3）产生杂种二代后，再，直到不发生

为止。

（4）最符合生产要求的品种是，其基因型为。

34．某植物的花色有两对自由组合的基因决定。显性基因A和B同时存在时，植株开紫花，其他情况开白花。请回答：

开紫花植株的基因型有种，其中基因型是的紫花植株自交，子代表现为紫花植株：白花植株=9：7。基因型为和紫花植株各自自交，子代表现为紫花植株：白花植株=3：1。基因型为紫花植株自交，子代全部表现为紫花植株。

35．玉米植株的性别决定受两对基因（B-b,T-t）的支配，这两对基因位于非同源染色体上，玉米植株

(1)1_______ ；F1自

交，F2的性别为_________，分离比为________.

(2)基因型为________的雄株与基因为_________的雌株杂交，后代全为雄株。

（3）基因型为________的雄株与基因型为_________的雌株杂交，后代的性别有雄株和雌株，且分离比为1：1。

36．某地发现一个罕见的家族，家族中有多个成年人身材矮小，身高仅 1 . 2 米左右。下图是该家族遗传系谱。

请据图分析回答问题：

（1）该家族中决定身材矮小的基因是___________性基因，最可能位于___________染色体上。该基因可能是来自___________个体的基因突变。

(2)若II1和II2再生一个孩子、这个孩子是身高正常的女性纯合子的概率为_________；若IV3与正常男性婚配后生男孩，这个男孩成年时身材矮小的概率为______________。

(3）该家族身高正常的女性中，只有____________不传递身材矮小的基因。

37.科学家发现了一只罕见的白色雄猴，请你设计一个最佳方案，可以较快地让这只白色雄猴繁殖成一群白色猴群。

38．小麦品种是纯合体，生产上用种子繁殖，现要选育矮杆（aa）、抗病（BB）的小麦新品种；马铃薯品种是杂合体（有一对基因杂合即可称为杂合体），生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉（Yy）、抗病（Rr）的马铃薯新品种。请分别设计小麦品种间杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并加以简要说明。（写出包括亲本在内的前三代即可）。

第2章 基因和染色体的关系

第1节 减数分裂和受精作用

一 减数分裂（第一课时）

课型：新授 主备： 同备： 审批：

课标要求：阐明细胞的减数分裂。

学习目标：

知识：1．阐明细胞的减数分裂。 2．举例说明配子的形成过程。

3．运用模型构建的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化。

能力：培养学生了解自然规律的发生过程。

情感：1．认同基因是物质实体。

2．认同观察，提出假说、实验的方法在建立科学理论的过程中所起的重要作用。

学习重点：1．减数分裂的概念。 2．精子的形成过程。

学习难点：模拟减数分裂过程巾的染色体的变化。

我的课堂：

一．情境导入： 二．课前预学：

1．减数分裂是指

。

2．联会：

3．同源染色体：

4．四分体：

5．精子的形成需经过 次复制， 次分裂。高等动植物的减数分裂发生在

内。精原细胞是经过 方式产生的，如何判断?

6．减数第一次分裂间期， 进行复制，细胞的变化如何？

7．一个四分体= 对同源染色体＝ 条染色体＝ 个着丝点= 条染色单体＝

个DNA 分子。

8．过程：

9．减数分裂的特点：在减数分裂的过程中，染色体只复制 次，细胞连续分裂 次。

结果是：成熟的生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞中的减少了 。

三．合作探究：

1．精子的形成过程。

2．精子形成过程的特点。

A ．减数第一次分裂间期的主要特点：

B ．减数第一次分裂期的主要特点：

C ．减数第二次分裂期的主要特点：

精原细胞初级精母细胞

联会，同源染色体分离 次级精母细胞 着丝点分裂

四．我的疑问:

五．归纳总结：

六．自我检测：

1．下列过程中，全部发生在减数第一次分裂过程的是（）A．染色体复制、染色体数目加倍B．联会、形成四分体、同源染色体分离

C．同源染色体分离、姐妹染色体分开D．着丝点分裂、染色体数目减半

2．减数分裂与有丝分裂过程相比，不相同的是（）A．分裂过程中发生染色体变成染色质现象 B．分裂过程中发生同源染色体联会现象

C．分裂间期要进行DNA分子的复制 D．分裂过程中发生染色质变成染色体现象

3．与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化的显著特点是 ( ) A．间期进行染色体复制B．中期染色体排列在赤道板上。

C．同源染色_体联会形成四分体D．着丝点分裂，一个染色体变成两个染色体

4．非同源染色体的自由组合发生在 ( )

A 有丝分裂后期

B 无丝分裂过程中

C 减数分裂过程中

D 染色体复制

5．下列关于四分体的叙述错误的是 ( ) A．一个四分体含有四个染色单体B．出现在减数第一次分裂前期

C．非姐妹染色单体间可交叉互换D．复制后的同源染色体都能形成四分体

6.某生物的肝细胞分裂后期有40条染色体，则它的精原细胞在减数分裂的联会期，细胞内有染色体和DNA分子数目依次是 ( )

A. 20，40

B. 20，20

C. 40，20

D. 40，40

7.设某种动物的一个体细胞核中DNA含量为2个单位(2C)。

(1)请在图中绘出该动物的初级精母细胞减数分裂过程中，一个细胞核中DNA含量变化示意图。

(2)说明DNA含量变化的原因。

8.右图为一种二倍体高等生物细胞分裂过程中某时期的示意图。请回答：

（1）该细胞所处分裂为，它的名称为。

（2）该生物的体细胞中染色体最多时为条，染色单体最多时

为，DNA分子最多时为个。

（3）该生物单倍体细胞中染色体为条。

反思与积累：

一 减 数 分 裂（第二课时）

课型：新授 主备： 同备： 审批：

课标要求：阐明细胞的减数分裂。

学习目标：

知识：

1．说明卵细胞的形成过程。

2．比较精子和卵细胞形成过程的异同。

3．学会用坐标曲线图表示减数分裂过程中DNA 、染色体的数目变化规律。

能力：学会使用高倍显微镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。

情感：增强动手操作能力，认同物质的规律性，树立辨证唯物主义辨证观。

学习重点：精子与卵细胞的形成比较。

学习难点：观察减数分裂各时期的图象。

我的课堂：

一．情境导入：

二．课前预学：

1．人和其它哺乳动物的卵细胞是在 中形成的。

2

一个极体

减数第 次分裂

一个

4．完成下列有关减数分裂的问题：

(1)减数分裂是 的。在减数分裂

过程中，染色体 ，而细胞 。减数分裂的结果

是 。减数分裂过程中染色体数目的减半发生

在 。

(2) 叫做联会。四分体是 。

三．合作探究：

1.卵细胞的分裂过程。

2.卵细胞形成的特点。

①减数第一次分裂间期的特点。

②减数第一次分裂期的特点。

③减数第二次分裂期的特点。

1．讨论精子与卵细胞形成过程，完成下列内容。

1个卵细胞

2．用坐标曲线图表示有丝分裂过程中DNA、染色体的数目变化规律。

3．用坐标曲线图表示减数分裂过程中DNA、染色体的数目变化规律。

四．我的疑问：

五．归纳总结：

六．自我检测：

1．在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在（）

A、减数第一次分裂后期

B、减数第一次分裂结束时

C、减数第二次分裂后期

D、减数第二次分裂结束时

2．在减数分裂过程中，每条染色体的着丝点一分为二，两条染色单体形成两条染色体发生在( )

A、第一次分裂中期

B、第一次分裂后期

C、第二次分裂中期

D、第二次分裂后期

3．在减数分裂过程中，有关同源染色体的叙述，不正确的是 ( ) A．第一次分裂开始不久两两配对的染色体

B．在减数第二次分裂中，大小、形状相同的染色体

C．一条来自父方；一条来自母方 D．在减数第一次分裂后期向两极移动

4．一对雌雄蛙，若用人工方法繁育出1000只蝌蚪，从理论上推算，至少需要卵原细胞和精原细胞个多少个? ( )

A 250和1000

B 1000和250

C 1000和4000

D 4000和2000

5．初级卵母细胞和次级卵母细胞在分裂时期都出现的现象是（）

A 同源染色体分离B着丝点分裂C细胞质不均等分裂D染色体复制

6.若用字母代表精子的染色体，有A、a，B、b，C、c各为同源染色体，则下列哪四个精子来源于同一个精原细胞 ( )

A.Abc、Abc、abc、ABc

B.aBc、AbC、ABC、ABc

C.AbC、aBc、AbC、aBc

D.ABc、AbC、AbC、ABC

7.指出无丝分裂、有丝分裂、减数分裂共有的选项 ( )

A.纺锤体形成

B.着丝点分裂

C.联会

D.DNA复制

反思与积累：

二 受 精 作 用

课型：新授 主备： 同备： 审批：

课标要求：举例说明受精过程。

学习目标:

知识：1．举例说明受精作用。 2．配子中染色体的组合为什么是多种多样的?

能力：通过动手建立减数分裂中染色体变化的模型、提高动手能力，合作探究能力。

情感：增强动手操作能力，认同物质的规律性，树立辨证唯物主义世界观。

学习重点：受精作用的过程。

学习难点：受精作用的过程。

我的课堂：

一．情境导入：

二．课前预学：

l ．受精作用：

2．受精作用的染色体数日恢复的原因：

3．受精作用的过程：

（1）精子的 进入卵细胞， 留在外面；卵细胞的 会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子进入； 与 融合在一起，使彼此的

会融合在一起。

（2）结果： 中的染色体数目又恢复到 中的数目，其中有一半的染色体来自 （ ），另一半来自 （ ）。

4．进行有性生殖的生物， 和 对于维持每种生物前后代体细胞中 的恒定，对于生物的 ，都是十分重要的。

三．合作探究：

1．配子中染色体组合多样性的原因：

2．染色体组合具有多样性的优点：

3．受精卵与未受精卵有什么主要区别?

四．我的疑问：

五．归纳总结：

六．自我检测：

1．下列叙述中错误的是 （ ）

①受精卵中全部遗传物质的一半来自精子

②果蝇的精原细胞含有4对染色体，减数分裂形成的精子中含有2对染色体

③男性两侧输精管结扎后，睾丸仍能产生精子，第二性征不会改变

④在精子细胞形成精子的过程中，细胞核全部在精子的头部，细胞质全部在精子的尾部

A ①③④

B ①②③

C ②③④

D ①②④

2．下列哪些生物的生殖方式所产生的子代具有两个亲本的遗传特性 （ ）

A 酵母菌

B 曲霉 c 变形虫 D 团藻

3．对右左图的减数分裂某阶段的描述，正确的是 ( )

A ．同源染色体移向两极一

B ．非姐妹染色单体交换结束

C ．减数第二次分裂的中期

D ．姐妹染色单体排列在赤道板上

4．右右图为高等动物的细胞分裂示意图。图中不可能反映的是( )

A ．发生了基因突变

B ．发生了染色体互换

C．该细胞为次级卵母细胞 D．该细胞为次级精母细胞

5．右图为三个处于分裂期细胞的示意图，下列叙述中正确

的是 ( )

A．甲可能是丙的子细胞

D．乙、雨细胞不可能来自同一个体

C．甲、乙、丙三个细胞均含有二个染色体组

D．甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体

6．4个精原细胞经过减数分裂，形成（）

A．4个二倍体精细胞 B．8个单倍体的精细胞

C．16个单倍体的精细胞D．4个单倍体的精细胞

7．下列关于受精作用的叙述，错误的是 ( ) A．是精子和卵细胞结合成合子的过程 B．合子中染色体恢复到体细胞的数目

C．是有性生殖特有的现象 D．精子的细胞质全部进入到细胞内

8．正常情况下，受精作用不会导致( ) A．双亲遗传物质在受精卵内重组 B．受精卵内染色体数目是亲代体细胞的两倍

C．有利于生物多样性的产生 D．受精卵内的染色体一半来自父方，一半来自母方

9．有丝分裂和减数分裂的共同特点是（）

①染色体复制一次②着丝点分裂③纺锤体出现④同源染色体联会⑤形成极体

A．①②⑤ B．②③④ C．③④⑤ D．①②③

10．青蛙的受精作用过程可分为下列步骤，其中体现受精实质的是（）

A．精子与卵细胞的接触 B．精子头部进入卵细胞

C．卵细胞形成受精膜 D．精核与卵核融合

11．猴的下列各组细胞中，肯定都有Y染色体的是（）A．受精卵和次级精母细胞 B．精子和雄猴的上皮细胞

C．受精卵和初级精母细胞 D．初级精母细胞和雄猴的肌肉细胞

12．一个初级精母细胞有A与A′，D与D′两对同源染色体，则它所形成的配子中，含有A′D的配子有（）A．1个 B．2个 C．0或2个 D．4个

13

E 下列过程的细胞分裂方式是：

成体殖细胞 A B C

过程称为；A、B过程是

D C B 。

幼体（3）该示意图的全过程，既直接体现了生物具有的特点，又反应了细胞分裂是生物体的基础。

反思与积累：