当代大学德语2学生用书(目录页)
当代大学德语2 学生用书（目录页）
Lektion 1 Wenn einer eine Reise tut；...
Kommunikation
von Urlaub und Freizeit erz?hlen；Feste und Ferien mündlich und schriftlich schildern；über das Wetter sprechen；St?dte beschreiben；sich über St?dt informieren；Verwandtschaftsverh?ltnisse benennen
Texte
T1 Yang Fang kommt schick aus den Ferien zurück.
T2 Li Tao war am Computer.
T3 Eine Reiseleiterin spricht über München.
Grammatik
G1 Der Konditional- und Temporalsatz mit wenn (用wenn作连词的条件从句和时间从句)
G2 Der Genitiv(第二格)
G3 Pr?positionen mit dem Genitiv: w?hrend；wegen
W?rter
W1 Verwandte
W2 Himmelsrichtung
W3 Geographische Namen + -er = Adjektiv
Lektion 2 Schein und Sein
Kommunikation
K?rperteile benennen；Personen beschreiben；Personen charakterisieren und beurteilen；Partnersuchanzeigen schreiben；Biografien verstehen；Freunde besuchen Texte
T1 “Drum prüfe, wer sich ewig bindet.”(Friedrich Schiller)
T2 Wer passt (vielleicht) zu wem?
T3 Wer war’s?
Grammatik
G1 Adjektivdeklination: Nominativ und Akkusativ Singular ohne Artikel
G2 Adjektivdeklination: Nominativ und Akkusativ Singular nach dem Artikelw?rtern G3 Adjektivdeklination: Nominativ und Akkusativ Plural
W?rter
W1 K?rperteile in Wort und Wendung
W2 Wortbildung: Pr?fix un-
Lektion 3 Raub, Lüge und Betrug – Ein Krimi Kommunikation
V org?nge chronologisch erz?hlen；Aussehen und Kleidung schildern；fragen；nachfragen；widersprechen；V orhaben, Pl?ne besprechen；Farben benennen
Texte
T1 Ein Einbruch
T2 Zeugen
T3 Lauter Gauner und Ganoven. Wer blickt denn da noch durch?
Grammatik
G1 Nebens?tze: dass-Satz, ob-Satz und indirekte W-Frage
G2 Adjektivdeklination: Dativ und Genitiv nach Artikelw?rtern
G3 Adjektivdeklination: Dativ und Genitiv ohne Artikel
W?rter
W1 Die Ordinalzahlen
W2 Das Datum
W3 Die Farben
Lektion 4 Gute Besserung!
Kommunikation
Arzt-Patienten-Gespr?ch；sein Befinden ausdrücken；Ratschl?ge geben, annehmen und ablehnen；Termine vereinbaren；Witze verstehen；Tipps geben und verstehen Texte
T1 Kurzdialoge
T2 Herr Kohl fühlt sich nicht wohl.
T3 Verstehen Sie Spa??
Grammatik
G1 Reflexive Verben
G2 Die Deklination von alle, beide, einige, mehrere, viele, wenige im Plural
G3 Pr?positionen mit dem Akkusativ: durch, gegen
G4 Nomen im Akkusativ als Temporalangabe
W?rter
W1 Wortfeld Medizin
W2 Tipps für die Gesundheit
W3 Temporale Pr?positionen (überblick)
Lektion 5 Das Lernen lernen: Lesen
Kommunikation
Leseerfahrungen austauschen；Lesetechniken und Lesestrategien anwenden lernen；Texte überfliegen；aus überschriften auf den Inhalt schlie?en；Wortbedeutung erschlie?en
Texte
T1 Leselust statt Lesefrust
T2 Der Studienweg einer Leseratte
Grammatik
G1 Pronominaladverbien
G2 Nominalphrasen mit Links -oder Rechtsattribut
G3 Adjektivdeklination(Zusammenfassung und Wiederholung)
W?rter
W1 Trainieren Sie Ihr W?rterbuch im Kopf
W2 V on Adjektiven abgeleitete Nomen
Lektion 6 Zwischen gestern und morgen
Kommunikation
aus seinem Leben erz?hlen；tabellarische Lebensl?ufe rezeptiv verstehen；über Schul -und Hochschulausbildung sprechen；Berufsziele angeben, pr?zisieren und begründen；Berufsperspektiven interkulturell einsch?tzen und vergleichen
Texte
T1 Mein Leben
T2 Was will ich werden?
T3 Jungen tr?umen von Helden, M?dchen vom Helfen.
Grammatik
G1 Das Pr?teritum: regelm??ige Verben
G2 Der Kausalsatz mit weil und da
G3 Temporal Angabes?tze mit w?hrend, bevor
W?rter
W1 Wortfeld Beruf
W2 Wortbildung: Verb→Nomen
W3 5 x da
W4 Wir wiederholen Verben.
Lektion 7 Studium und Studentenleben
Kommunikation
Tagebuch schreiben；aus Stichw?rter Texte rekonstruieren；zwischen gesprochener und geschriebener Sprache unterscheiden；sachlich/lebendig schreiben；Jugendsprache erkennen；Lesetechniken anwenden
Texte
T1 Xu Miao schreibt Tagebuch.
T2 Fu?noten
T3 Ein Student ist sein eigener Chef.
Grammatik
G1 Das Pr?teritum: unregelm??ige Verben und Mischformen
G2 Temporale Angabes?tze mit als und wenn
G3 Pr?positionen mit dem Dativ: seit, ab, au?er, von .. an
W?rter
W1 Wortfeld Studium
W2 4 x zu
W3 Wortbildung: Verben→Nomen mit -ung
Lektion 8 Leben und leben lassen
Kommunikation
deutsches Alltagsleben kennen lernen；eheliches und uneheliches Zusammenleben problematisieren；Lebensformen vergleichen und beurteilen；um Erlaubnis bitten；diskutieren, argumentieren
Texte
T1 Familienalltag in sieben Szenen
T2 Lebensformen
T3 Ehe ohne Trauschein?
Grammatik
G1 Das Verb lassen
G2 Der Infinitiv ohne zu
G3 Komparation des Adjektivs(unflektiert)
G4 Temporale Angabes?tze mit seit, bis, solange, sobald
W?rter
W1 Seine Meinung sagen
W2 Wortbildung
W3 Wir wiederholen Verben.
W4 Adjektive mit den Suffixen -ig, -lich, -isch
Lektion 9 Schneller, h?her, st?rker
Kommunikation
Zeitungsliste kennen lernen: Reportage, Kommentar, Glosse；überschriften verstehen；den Leistungssport problematisieren；sportliche Leistungen angeben und vergleichen；streiten: strikt ablehnen, einlenken, zustimmen
Texte
T1 Wir liefen unter ferner liefen.
T2 Schneller, h?her, weiter – oder breiter? oder Toms starker Sturz?
T3 Weltrekord: Nokia fliegt 82,55 Meter.
Grammatik
G1 Der Infinitiv mit zu bei Verben
G2 Komparation des Adjektivs(flektiert)
G3 Adverbien
W?rter
W1 Bruch – und Dezimalzahlen
W2 Zahladverbien
Lektion 10 Das Lernen lernen: Schreiben
Kommunikation
schriftlich kommunizieren；durch Schreiben lernen；aus Fehlern lernen: Techniken zur Selbst –und Partnerkorrektur；Fehler analysieren, werten；Lerntagebuch und Fehlerkartei führen
Texte
T1 Wer schreibt, der bleibt
T2 Aus Fehlern wird man klug.
Grammatik
G1 Die Angaben(Zusammenfassung)
G2 Die Position der Erg?nzungen und Angaben im Mittelfeld
G3 Zum Gebrauch der Nullartikel
W?rter
W1 Die Worttrennung am Zeilenende
W2 Wortfelder: Ged?chtnis – Fehler
W3 Wiederholungsspiel
Lektion 11 Da lob ich mir die H?flichkeit
Kommunikation
Vergangenes erz?hlen；Verhaltensregeln bei Einladungen, bei Tisch und am Telefon kennen lernen；Kulturspezifik/überkulturalit?t der H?flichkeit erkennen；L?nder –Klischees kritisieren；nationale V orurteile abbauen
Texte
T1 H?flichkeitsquiz: Was macht man da in Deutschland?
T2 Andere L?nder, andere Sitten
T3 Typisch Thomas!
Grammatik
G1 Das Plusquamperfekt
G2 Die Temporalsatz mit nachdem
G3 Die Infinitivgruppe mit zu als Subjekterg?nzung oder Atrribut
W?rter
W1 Per Sie oder du?
Lektion 12 Anschalten, um abzuschalten
Kommunikation
Fernsehgewohnheiten und Medienkonsum interkulturell vergleichen；TV- Programm selektiv lesen；Rundfunkmeldungen selektiv h?ren, Hauptinformationen entnehemen；informierende und argumentative Sachtexte verstehen；kontrovers diskutieren
Texte
T1 Vier Leute, zwei Fernseher
T2 Das deutsche Fernsehen
T3 Macht das Fernsehen passiv?
Grammatik
G1 Die Infinitivgruppe mit um zu
G2 Das Passiv (1): Pr?sens und Pr?teritum
G3 Das Passiv (2): Das unpers?nliche Passiv
W?rter
W1 Wortfeld Fernsehen
W2 Ach! Hm! Na! Na ja! Na gut! Oje!
W3 Raten Sie mal!
Lektion 13 SMS, WWW u.a. Abk.
Kommunikation
vergangenes erz?hlem；per SMS kommunizieren；die Bedeutung von Fremdw?rtern erschlie?en；sich kurz fassen；Jugendsprache verstehen；Gefühle und Stimmungen benennen und ausdrücken
Texte
T1 V on Feder und Pinsel zum Simsalabim des Simsens
T2 Abk. und Smileys – Die Redemittel der Simser
T3 Help! Help! Help!
Grammatik
G1 Das Passiv (3): Perfekt und Plusquamperfekt
G2 Das Passiv (4): Passiv mit Modalverben
G3 Das Pronomen es
W?rter
W1 Zeigen Sie Gefühle!
W2 Suffixe des Adjektivs
Lektion 14 Schreib mal wieder!
Kommunikation
zwischen Briefen, Mails, und Telefonaten unterscheiden；die Formen pers?nlicher und offizieller Briefe kennen；Briefkontakte herstellen；Brieffreundschaften pflegen；brieflich berichten；Ironie verstehen
Texte
T1 E-Mail und Schneckenpost
T2 Brieffreundschaften
T3 Ein Brief aus Berlin
Grammatik
G1 Das Passiv (5): Passiv im Nebensatz
G2 Das Passiv (6): Passiv in Infinitivgruppen
G3 Das Passiv (7): Zustandspassiv oder sein- Passiv
W?rter
W1 Einige Grundregeln der Zeichensetzung
W2 Anführungszeichen
W3 ?oder ss?
Lektion 15 Das Lernen lernen: Lernertypen
Kommunikation
Lererfahrung austauschen und auswerten；seinen Lerntyp bestimmen；eigene Lernstrategien finden；über verschiedene Themen sprechen und schreiben
Texte
T1 Ein Fragebogen: Was bin ich für ein Typ?
T2 Wie lernt man effizient
Grammatik
G1 Einfache und zusammengesetzte S?tze
G2 Zweigliedrige Konjunktoren: zwar ... aber, nicht nur ... sonder auch, sowohl ... als auch
G3 Erg?nzung(Zusammenfassung)
W?rter
W1 Wir wiederholen Verben. W2 Der Text erkl?rt die W?rter.
当代大学德语1单词测试默写
当代大学德语1 单词测试 VORKURS 1 谁 这 白天 好 先生 妇女，太太，夫人 我 名叫，叫做 我的 名字 和 您 男人；丈夫 德语 用德语 请 黑板 这里 练习本 表 谢谢 汉语 书 图片 灯 纸 电脑 墙 手 VORKURS 2 早晨 晚上 怎样 很 也 完全，十分；相当 挺好，还好 再见 不 坏的 不错 还行，还好，还可以 这样原谅，宽恕 是 不 原谅，抱歉 铅笔 圆珠笔 房屋 公共汽车，大轿车 汽车 出租汽车 照片 VORKURS 3 从哪里 来 她 从……来 什么 教师 女教师 (中、小)学生 女学生 大学生 女大学生 照相机 光盘 他 是 那里 国际互联网，因特网 VORKURS 4 数，数字 零 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 百 街，街道，公路
编号，号，号码 门牌号码 邮编 城市 电话 电话号码 手机 手机号码 您的 地址 拿，取 座位；广场 哪里，在什么地方 住 现在 在……里 大学 有 他的 她的 慢 当然 还 一次 公司 高等学校 国家 帽，礼帽 角落 VORKURS 5 房间 教室 一个 上课，授课 椅子 桌子 地图 报纸 门 窗户 问，提问 眼镜 袋，书包 说 人们 原谅问题 英语 知道 正确的 电子邮件 用字母拼出 你的 你 点；句号；正点 再见，回见 VORKURS 6 给……看 家庭 全家福 商人 女商人 劳动，工作 日耳曼学 日耳曼学学者 日耳曼学女学者 (口译)译员 女译员 他们 生活 职业 医生 女医生 孩子 多大年纪 老的 年；年龄，岁 儿子 女儿 已经 上大学；攻读；研究 姐妹 兄弟 医学 父亲 母亲 父母 不再 技术员 女技术员 女秘书 年龄
当代大学德语2单词表完整版
当代大学德语2 Lektion 1 Text 1 wenn 如果 dies und das各种事情 an/schauen+A观看，看 das Ufer, -岸，河岸 der Engl?nder,-英国人 der Ausl?nder,-外国人 Dorthin到那里去 wegen+Gen由于 die Aussicht,-en眺望，景致 die Skyline,-s景致，景色；天际，天边，地平线spitze好极了，了不起 das Schiff,-e船 der Wolkenkratzer,-摩天大楼 die Kolonialzeit殖民地时代 die Bluse,-n女衬衫，女上衣 der Rock,¨e（女）裙子，（男）上衣 elegant漂亮的，优雅的 der Enkel,-孙子，外孙 die Enkelin,-nen孙女，外孙女 das Enkelkind,-er孙子，孙女，外孙，外孙女die Klamotte,-n衣服，衣物verschieden不同的 das Kleidungsstück,-e（单件）衣服 Text 2 ein paarmal几次 regnen (Es regnet.) 下雨 der Regen雨 das Gewitter,-雷雨，暴雨 der Blitz,-e闪电 der Donner雷 der Schnee雪 schneien (Es schneit.) 下雪 w?hrend+Gen在……期间 sonnig有阳光的，晴朗的 die Wolke,-n云 der Himmel天空 scheinen照耀，发光 der Cousin,-s堂兄弟，表兄弟 die TU=die Technische Universit?t科技大学zu Besuch kommen来访 st?ren+A干扰，妨碍 der Job,-s（临时）工作 das Dorf,¨er村庄 der/die Verwandte亲戚
(完整版)当代大学德语第四册答案12单元
Lektion 12 Motive M1 Zu dem Bild mit der Henne (Eine blinde Henne findet auch einmal ein Korn.): Eine gelbe Armbinde mit drei schwarzen Punkten ist in Europa das Zeichen von Blinden. Manche tragen es, damit die Leute auf der Stra?e auf sie Rücksicht nehm en und ihnen helfen. Zu dem Deutsch, dass einem spanisch (= merkwürdig) vorkommen kann: Die SMS ist Jugendjargon. Typisch sind Modew?rter (Date), umgangssprachliche W?rter und Wendungen (einen Bock haben, cooler Typ) und hier vor allem: Es wird mit bewusst gemachten grammatischen Fehlern so geschrieben wie man spricht. Der Zettel mit der Information über die Geburtstagsparty informiert die anderen Bewohner des Hauses, dass es wegen der Party …etwas lauter werden“ k?nnte. Solche Zettel sind üblich. Man h?ngt sie ins Treppenhaus. Oft werden die anderen Mieter eingeladen. Merkwürdig, aber typisch ist hier der Gebrauch des Englischen. Wahrscheinlich hat ihn eine Wohngemeinschaft von Studenten oder jungen Akademikern geschrieben. Tschuldigung!!! entspricht wie oben der u mgangssprachlichen Verkürzung v on Entschuldigun g im gesprochenen Deutsch. Ins Auge gegangen (daneben gegangen, falsch gemacht) ist sprachlich: - Fangfrisch aus der Nordsee k?nnen nicht kommen Grünkohl (eine Gemüseart), Kassler (würziges Schweinefleisch) und Pinkel (eine norddeutsche Wurstspezialit?t); und der Anschluss bis 60 Personen ist sprachlich auch falsch. - Grippe ist eine Krankheit, gemeint ist hier eine Weihnachts krippe. - Die Form Mitgliederinnen gibt es nicht, muss es auch nicht geben, da Mitglied neutral ist und Frauen und M?nner meint. - Geziehlte Nachhilfe statt Gezielte Nachhilfe, sehr peinlicher Druckfehler
(完整版)当代大学德语3单词表完整版
当代大学德语3 Lektion 1 Text 1 das Erstsemester,-刚上大学第一学期的新生 der Wahnsinn疯狂;荒谬 sich an/melden登记,报名、 der Eindruck, ..e印象 die Jagd,-en打猎,狩猎;追求 die Jagd nach追求某物 undefinierbar讲不清楚的,说不出的 die Sauce/So?e,-n调味汁,酱汁 wohl也许,大概 eher倒不如说是,更确切地说 mahlen (+A)碾,磨 Wer zuerst kommt, mahlt zuerst. 先到者先磨。(意指:先来者有优先权) das Rohr,-e管,管道 das Heizungsrohr, -e暖气管 bestrafen +A处罚,惩罚 das Proseminar,-e (大学)初级专题研究课 nicken点头 hüpfen跳,蹦 hyperaktiv过于活跃的,多动症的 die Masse,-n大量,大宗;群众,大众 die Massenuniversit?t,-en学生人数众多的大学der Assistent,-en助手,助教 die Assistentin,-nen女助手,女助教 das Papier,-e文件,文稿,草稿 das Mikrofon,-e话筒,麦克风 willkommen受欢迎的 jn herzlich willkommen hei?en衷心欢迎某人einen Witz rei?en说笑话 irgendwie不知怎么地,用某种方式(或方法) der Gang, ..e行走,走路;通道,过道 sachlich实事求是的,客观的 begeistert兴奋的,激动的 der Bürokrat,-en官僚主义者,拘泥于各种规定的极为死板的人 der Eingang, ..e入口 der Haupteingang, ..e大门,主要入口irgendwann在某一个时候 immerhin毕竟,无论如何 Text 2 der Club/Klub,-s社团,俱乐部 das Mitglied, -er成员 die Not贫困,困苦 betreuen +A照管,照料 der Autismus自闭症 leiden +an Dat患有(某种疾病) psychisch心理上的 die St?rung,-en打搅,打扰;障碍,紊乱 unf?hig没有能力的,无能力的 das Stipendium, Stipendien奖学金 sozial社会的;有关社会福利的,公益的leisten +A完成,做;履行,提供 der Horizont地平线;视野,眼界 hinaus/sehen往外看,往外瞧 die Wirklichkeit现实,真实 gut充足的,十足的(指一段时间或路程等) die Provinz,-en省 das Verh?ltnis, -se情况,社会情况<常用复数> sto?en +auf Akk遇到 die Armut贫穷,贫困 die Ungerechtigkeit,-en不公平,不公正的事reichen够,足够;达到,伸展 der Verein,-e社团,协会 der Ackerbau耕作,农艺 die Bildung教育,教养 sich beziehen +auf Akk涉及,针对konfuzianisch孔子的;儒家的 taoistisch (auch: daoistisch)道教的 der Bauer, -n农民 das Getreide谷物,庄稼,粮食 an/bauen +A种植,栽培 die Tradition,-en传统,风俗 pflegen +A看护,照料;保护,维护 die Insel,-n岛,岛屿 voraus/fahren(乘车)先走一步 die Unterkunft住处 die Verpflegung膳食,伙食 aus/kommen +mit Dat够用,足够 die Minderheit,-en少数民族 die Religion,-en宗教 die Gebr?uche (Pl.)风俗,习惯 die Umgebung, -e周围,郊区,附近 der Brauch, ..e风俗,习惯 die Umwelt(自然及生态)环境 das Umweltproblem, -e环境问题 die Verschmutzung,-en污染
当代大学德语1 L1-L7课后习题答案
Schlüssel für Studienweg Deutsch 1 (Kursbuch) Vorkurs 1 ü1 1.Ma Limin, Uta, Rudi, Li Tao (Fehler bei Sprechblasen: Hallo, Uta und Tag, Rudi müssen getauscht werden. )ü2 1. Frauen: Mnner: Gabi Kittmann Frau Kittmann Hans Mai Herr Mai Anna Kant Frau Kant Dieter Bamm Herr Bamm Anita Kuhn Frau Kuhn ü4 1. a) A: Tag, ist B: Guten Tag, Mai, bin / heie b)C: Ich D: Ich bin c)A: ist, das ist E: Guten, Herr F: Guten Tag, Frau 2. A ist Herr Mai B ist Frau Kant C ist Uta D ist Dieter E ist Frau Kittmann F ist Herr Bamm ü5 ● Wie, auf Deutsch ● Danke, wie ■ Was, bitte ● heit, auf Chinesisch ■ auf Chinesisch ● Danke, was ■ wei ü6Dialog 1 Dialog 2 Dialog 3 a) Bild a) Hand a) Bus b) Computer b) Lampe b) Auto Phonetik ü11lang: Kahn, Miete, bieten, baden, Dame, Tat, Mut, ihm, mahnen, Abend kurz: Ma．ppen, ka．nn, Mi．tte, bu．nt, Mu．nd, Da．mm, Ba．nd, He．md, Bu．tter ü12heien (2/1) Arbeiter (3/1) Bielefeld (3/1) Fahne (2/1) Peter (2/1), Computer (3/2) Kinder (2/1) Abende (3/1) Chinesisch (3/2) danke (2/1) Lampe (2/1) Berlin (2/2) Kittmann (2/1) Bamberg (2/1) Papier (2/2) Vorkurs 2 ü2Es geht Frau Bauer gut. Es geht Herrn Holzmann ganz gut. Es geht so.
当代大学德语2课文翻译2
T1对厮守终身的人进行考验 秘书，二十九岁、身高一米七二、美丽苗条、金色长发，寻友善聪明、瘦高个、喜爱运动并且年龄不超过的四十岁伴侣。 快看！这里有一位二十九岁，一米七二高的苗条秘书在寻找伴侣。她还有金色的长发。 你应该也会感兴趣。 她是什么发型 金色长发。不是你喜欢的风格吗 其实我喜欢深色头发。体型呢 苗条高挑。 她可能看起来非常漂亮。那她想寻找一名怎样的男性 友善的、聪明的…… 那就是我。没问题。 ……苗条，喜欢运动…… 哦。 这只是外表。好吧，你头发不多。还有小肚子，有点弯的腿，长鼻子，圆脸和…… 什么我有肚子和弯腿听着！我的身材还是很不错的！而且我的鼻子只是看起来长，因为我有长脸和高额头。 当然。这又有什么关系呢我说过的：最重要的不是外表而是性格！ 说得对！她一点也没有写关于自己性格的东西。说不定她是个让人不喜欢的、无聊又愚蠢的人。 Text2谁（可能）适合谁 A、Groer，自雇人士，事业有成的工程师，45岁，寻娇小、美丽、快乐的伴侣一起过有趣的生活。 B、谁想要一个友善、独立又美丽、有一条狗的六十岁女性司机，在穿过巴伐利亚的道路上，或许也在人生的道路上陪伴你 C、强壮的手臂—坚强的个性 退休人士，六十六岁，一米七一，积极活跃且喜欢旅游，想在慕尼黑或者慕尼黑周边地区结识一名可爱、喜欢动物，同样不再年轻但喜欢运动的女伴。 D、我38岁，一米五五，生气勃勃、快乐而自由，一直在寻找一位不依赖别人的、有趣的男士（身高不低于一米八，不超过50岁）。 Text3这是谁 文章A、B、C分别描述了三个名人的生活和工作。您知道他们的名字吗在图片下方写上这些名字。 如果您找出了正确的名字，可以用这些名字的字母拼出一个密码。 密码：人们这样称一个有才干且具有影响力的名人。 取A的名字的第六个字母，B的名字的第四个字母和姓氏的第三个字母，以及C的姓氏的第三个和最后一个字母。 A 失聪的作曲家 他于1770年出生，1827年去世。他的故乡是伯恩，但他有一个荷兰的名字。自1792年起，维也纳就是他的第二故乡了。在这里他创作了伟大的作品。 “他的住所一片混乱：到处散落着纸张和衣物，东西放在箱子里，几乎没有家具，只有一些椅子，那些还是坏的。”作曲家卡尔·车尔尼这样评价了一次对他的拜访。
当代大学德语 教师手册10
Lektion 10 2.1 Einführung: S213 ü1 – ü2 2.2 Textarbeit 2.2.1 Lesen: S213 - 215 ü3 – ü5 2.2.2 S215 ü6, HV 2.2.3 Wortschatz 2.2.4 W1 Die Worttrennung am Zeilenende: S219 ü1 2.2.5 G1 Die Angaben (Zusammenfassung): S222 – 223 ü1 – ü2 2.2.6 G2 Die Position der Erg?nzungen und Angaben im Mittelfeld 1. Erg?nzungen 2. Angaben: S224 ü3 2.2.7 3. Die Position von nicht: S225 – 226 ü4 – ü6 3.1 Einführung 3.1.1 W2 Wortfelder: Ged?chtnis – Fehler 3.1.1.1 S220 ü2 Wortnetze um Ged?chtnis 3.1.1.2 S220ü3 Wortnetze um Fehler 3.2 Textarbeit 3.2.1 Lesen: Einleitung 3.2.2 Lesen: Schritt 1 Die Selbstkorrektur 3.2.2.1 S217 ü7 Selbstkorrektur 3.2.3 Lesen: Schritt 2 Die Partnerkorrektur Lesen: Schritt 3 Die Fehleranalyse 3.2.3.1 S218 ü8 Fehleranalyse 3.2.4 Lesen: Schritt 4 Die Ged?chtniskorrektur 3.2. 4.1 S218 ü9 Und das steht z.B. im Lerninspektor 3.2.5 Wortschatz 3.2.6 S219 ü10 Schreiben (Hausaufgabe) 3.2.7 G3 Zum Gebrauch der Nullartikel: S226 –228 ü7 – ü8
当代大学德语2单词测试完整版
当代大学德语2 单词测试 Lektion 1 如果 各种事情 观看，看 岸，河岸 英国人 外国人 到那里去 由于 眺望；精致 精致，景色；天际，天边，地平线 好极了，了不起 船 摩天大楼 殖民地时代 女衬衫，女上衣 （女）裙子；（男）上衣 漂亮的，优雅的 孙子，外孙 孙女，外孙女孙子，孙女，外孙，外孙女衣服，衣物，废旧物品 不同的 （单件）衣服 几次 下雨 雨 雷雨，暴雨 闪电 雷 雪 下雪 在……期间 有阳光的，晴朗的 云 天空 照耀，发光 堂兄弟，表兄弟 科技大学 来访 干扰，妨碍 （临时）工作 村庄
亲戚 遇见 作文，文章 一定的，肯定的回答，答复 南，南方 导游 女导游 女士；夫人 火车总站 中心 市中心 奥林匹克运动会塔形建筑物；钟楼电视塔 首都 （联邦国家的）州大约 居民 外国 每年的 访问者，游客 博览会，交易会慕尼黑十月啤酒节 千米，公里 家庭的 心脏 主要问题 交通 十字路口 交通路线 汽车驾驶员，汽车司机高速公路 环形路 城区，城区的一部分艺术家 拐弯 艺术 市政厅 参观 散步 旅行团 名胜 开车，启程 钟楼 墓
孙女，外孙女 孙子，外孙 堂姐妹，表姐妹 侄女，外甥女 侄子，外甥 配偶 公婆，岳父母 岳母，婆婆 岳父，公公 姐夫，妹夫；内兄，内弟；大舅子，连襟等大姑子，小姑子；大姨子，小姨子；嫂子等女婿 儿媳 （昵称）奶奶；姥姥，外婆 （昵称）爷爷；姥爷，外公 （昵称）爸爸 （昵称）妈妈 方位 北，北方 西，西部 东，东方 Lektion 2 外表，外貌头发 耳朵 脸 眼睛 嘴 唇 脖颈 胖的；厚的 身体 肩 胸 背部，后背 腹部，肚子 臂 手指 指甲 腿 脚趾 瘦的 虚弱的 淘气的，顽皮的广告 因此，所以
当代大学德语第四册答案2单元
Lektion 2 Texte HV Prof. Klaus Hurrelmann war Leiter der Shell-Jugendstudie von 2006. Er untersuchte, an welchen Werten sich die Jugend in Deutschland orientierte und was für sie besonders wichtig war. Bei der lexikalischen Vorentlastung zu dem HV-Text sollte die Bedeutung der Begriffe m?glichst ohne W?rterbuch gefu nden werden und zu deutschen De finitionen führen. Flexibilit?t–die F?higkeit, sich den realen Situationen anzupassen, sich, seine Meinung, seine Haltung, sein Verhalten ver?ndern zu k?n nen; Gegenteil von Starrheit Frauenrolle–das Verhalten, das typisch für Frauen im Gegensatz zu dem von M?nnern ist; auch das Verhalten, das von Frauen erwartet wird; auch die Stellung, die Frauen in einer Kultur, einer Gesellschaft oder in bestimmten gesellschaftlichen oder privaten Gruppen haben; entsprechend: M?nnerrolle Rollenverhalten– das Verhalten entsprechend der Rolle, die man in der Gesellschaft spielt oder spielen soll; von der Gesellschaft erwartetes Verhalten (soziologischer Fachbegriff) flexibles Rollenkonzept–ein Plan, eine Vorstellung (Konzept) von typischem Verhalten (Rolle), dass sich ver?ndernden Situationen anpassen kann Leistungsgesellschaft–Gesellschaft, in der es vor allem auf die Leistung des Einzelnen ankommt, in der die (berufliche) Leistung ein besonders wichtiger Wert ist und in der Leistung und Erfolg bestimmen, welche Position und welches Image der Einzelne hat Nachhilfe–privater Unterricht neben der Schule für schw?chere Schüler (viele gute Schüler und Studenten geben i n Deutschland Nachhilfeunterricht, um Geld zu verdienen) 1.Frauen sind flexibler und daher immer erfolgreicher in der Gesellschaft. 2.An den Gymnasien sind fast 60 Prozent M?dchen, d.h. das Bildungsniveau der Frauen wird h?her als das der M?nner. 80 Prozent der Frauen sind berufst?tig, d.h. die Frauen spielen im Arbeitsleben und auch in der Gesellschaft eine gro?e Rolle. Sie haben durch ihre Berufst?t igkeit die M?glichkeit, selbst Geld zu verdienen, sich weiter zu bilden und sich zu entfalten. 3.Hurrelmann bezeichnet die Situation in der modernen Gesellschaft als unsicher. Um sich dieser Situation flexibel anpassen zu k?nnen, muss man Leistung auf verschiedenen Gebieten bringen und eine gute
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当代大学 德语］单词测试VORKURS 1 谁wer 这das 白天der Mogen- 好gut 先生 妇女，太太，夫人我 名叫，叫做 我的 名字 和 您 男人；丈夫 德语 用德语这里 练习本 表 谢谢 汉语 书 图片 灯 纸 电脑 墙 手 VORKURS 2 完全，十分；相当 挺好，还好 晚上 怎样
再见 不 坏的 不错 还行, 还好，还可以 这样 原谅, 宽恕 是 不 原谅, 抱歉 铅笔 珠笔 教师 糊、）学生女 学生 大学生 女大学生 光盘 那里 国际互联网，因特网 房屋 公共汽车，大轿车 汽车 VORKURS 4 数，数字 零 出租汽车 照片 VORKURS 3
电话号码 手机手机号码您的地址拿，取 座位；广场 哪里，在什么地方住大学 V0RKURS5 房间 教室 一个 上课，授课 椅子 桌子 地图 报纸 门 十二 街，街道，公路编号，号，号码门牌号码 邮编有他的她的 当然还一次公司高等学校 城市电话国家 帽，礼帽角落
窗户 问，提问 眼镜 袋，书包说 人们 原谅 问题 英语 知道 正确的 电子邮件 用字母拼出 你的 你 点；句号；正点 再见，回见 VORKURS 6 给??????看 家庭 全家福 商人 女商人劳动，工作 1=1 ■ ■ 日耳曼学 日耳曼学学者 般豁学者 （口译）译员 女译员 他们 职业 医生 女医生 孩子 多大年纪 老的 年；年龄，岁 儿子 女儿 已经 上大学；攻读；研究兄弟 医学 父亲
我们 一起，一同 同事 大学同学 你们 好的 好极了 究竟，到底（语气词）超级；棒极了不久 会话，谈话 欢迎，问候 LEKTION 1 我们的校园，学校场地现代的，时兴的楼，建筑物右边 左边 仅仅，才；刚才；首先办公室，秘书处大教室 母亲 父母 不再 技术员 女技术员 女秘书 年龄 居住地 家庭主妇，家庭妇女告别 学校 音乐 r=t 课文 机器剧院，戏院网球 大学学友，同学国际的学习足球
当代大学德语答案
vLektion 6 Texte a) Grundschule, Gymnasium, Abitu Universit?t b) Physik, Medizin c) Hannover, K?ln, Leipzig, Hannover Potsdam, S. 119 oben, geh?ren zum Vortrag Annas uber ihre Schulausbildung in Potsdam. Die An zeige der Humboldt- Uni versit?t zu Berlin, S.118, und die sino logische n Lehrvera nstalt ungen, S. 119 unten, beziehe n sich auf ihr Sino logiestudium in Berlin. In den Veranstaltungenshinweisen, S.119 Mitte, geht es um den deutsch-chinesischen Kulturaustausch. Da will Thomas sp?ter arbeite n. a) Bevor Anna dav on erz?hlte, fragte Yang Fang sie n ach ihrer Schulausbild ung. Denn Yang Fang sollte am zweiten Tag im Deutschunterricht da ber berichte m und wollte wissen, was man da sagt. b) W?hrend Anna in der Schulzeit war, i nteressierte sie sich scho n f Chi na. m c) Bevor Anna Sin ologiestude ntin wurde, studierte sie in Berl in Politologie und Soziologie. d) W?hrend Thomas noch am Gymnasium war, wollte er Schriftsteller oder Un iversit?tsprofessor werde n. a) Yang Fang fragte ihre deutsche Freundin nach ihrer Schulausbildung, denn sie wollte wisse n, wie man auf Deutsch darber berichtet. b) Anna wechselte das Studie nfach d enn Politologie und Soziologie ware n ihr zu theoretisch. c) Thomas hat scho n von dem Vrtrag geh?rt, denn Li Tao hat ihm dav on erz?hlt. d) Thomas will nicht mehr Schriftsteller, Professor oder bersetzer werden,denn an den Unis gibt es fast kei ne freie n Stelle n und als Schriftsteller wird man alt, bevor man etwas verdie nt. Auch von literarischen berset m ungen kann man nicht leben. Horst Holzmann und ist Kfz-Mechaniker. Meine Mutter hei?t Lena Holzmann und arbeitet als Arzthelferin. Von 1990 bis 1994 war ich wie jedes Kind in der Grundschule, ab der f m ften Klasse besuchte ich das Gymn asium in meiner Heimatstadt. 2003 bee ndete ich mit dem Abitur die Schule. V)n 2003 bis 2005 studierte ich an der Universit?t Bonn im Hauptfach Sinologie und im Nebe nfach Germa ni stik und Kun stgeschichte. Seit dem Win tersemester 2005 besuche ich Sprachkurse und studiere Sinologie an der Fremdsprachenuniversit?t Beijing. Meine Interessen sind Literatur, Kunst und internationaler Kulturaustausch.
当代大学德语1L1-L7课后习题答案.doc
? ? U8 a)3() Buchstaben b)20 Vbkale + 24 Konsonanten = 44 Laute Losungsschliissel fiir Studienweg Deutsch l(Kursbuch) Lektion 1 Texte ? ? U1 2Klasse jung alt neu Campus Haus Student studieren Universitat Sport Platz und mehr modem English sie was ist 3Das sind drei Studcntinncii und ein Student. Hier ist ejn HorsaaL B: Hier rechts ist cine Bibliothek. ? ? U2 1a) Die Hochschule ist modern. b)Nein. Die Dcutschabteilung ist klein. c)Die Englischabteilung ist groB. d)Nein, das Studentenwohnheim ist neu. 2a) Die Hochschule ist alt. b)Ja. die Dcutschabteilung ist groB. c)Die Dcutschabteilung. d)Die Studentenwohnheim sind modem. ? ? U4 Das Haus ist modern. Er ist sehr groB. Das Madchen ist klein. Der Mann ist groB und alt. Hier ist ein Fahrrad. Das Fahrrad ist nicht neu und nicht schon. Es ist schon kaputt. ? ? U6 Wir studieren Germanistik. Unsere Hochschule ist groB. Unsere Klasse ist klein. Unsere Lehrer ist Herr Ma. Unsere Lehrerin heiBt Euler. Sie sind unsere Deutschlehrer. Unser Lehrbuch heiBl Studienweg Deutsch. ? ? U7 1Wiederhole das bitte! Sprechen Sie bitte laut. 2Bildl: Seien Sie bitte leise! Bild2: 1) Sprechen Sie bitte laut. 2) Laut bitte. 3) Lesen Sie bitte laut und deutlich. Bild3: Offnen Sie bitte die Bucher.
当代大学德语2课文翻译15
T1一份问卷：我属于那种类型？ 1、最大的问题是什么？ ·我犯了太多语法错误 ·我经常不敢随意地说话 ·我对幼稚的“入门级德语“不感兴趣 2、除了在课上，您什么时候学习？ ·按照固定的时间计划有规律地学习 ·在我有时间的时候，在考试前学得特别多·我总是随身携带学习卡或者录音 3、您什么时候学习感觉最好？ ·独自一人学习时 ·在交谈时，尤其是用德语交谈时 ·在我和学习伙伴一起学习的时候 4、您的强项是什么？ ·擅长听和说 ·擅长阅读理解 ·词汇量大，擅长语法 5、您什么时候最能专注？
·听音乐时 ·完全安静时 ·旁边的人也在学习时 6、您如何学习语法结构？ ·我通过规律和表格来学习，通过读、说和写来记忆 ·我通过读和听来辨识语法特点 ·我研究句子和文章，碰到不理解的地方就去查语法书 7、您怎么学《当代大学德语》上的文章？ ·我读的时候在不熟悉的单词和语法下面划线，然后去查。 ·我阅读文章，尝试理解。同时，我也学习最新的单词和语法结构。 ·我先学习词汇和语法，然后就能轻松地理解文章了。 8、您学习德语的主要目的是什么? ·我想知道一门语言是如何运作的。我对语言本身感兴趣。 ·学好语言是最重要的。我想要理解作家和优秀的记者们用德语写的东西。 ·我希望能够说德语，就像德国人真正说的德语那样。 评分： 19-24分 您属于系统型学习者，想要在运用语言之前弄清规则。也许您喜欢简单的语法和词汇练习。
您的强项在于语言的系统型知识。 但是您对自己的语言能力满意吗？您的听力理解又怎么样呢？语言是一种交流工具，谈话的时候没有时间可以去思考单词表和语法清单。 推荐： 学习语言最好的方式是运用语言。请您尝试一下《学习之路》第一册和第二册中“学会学习”这一课里的方法。尤其要高效学习，提高交流能力。 *在上下文中学单词 *练习对话，注意正确的发音 *训练听力、口语和总体阅读 *在阅读时问自己：我理解了什么？现在已经知道了些什么？尝试自己弄明白生词和新的结构 *多和搭档一起学习，多进行小组学习 13-19分 您属于工作型学习者，学得很多而且很系统化。这样做有益于考试，所以这类学习者可能是班级里最好的学生。但是如果把学习时间、努力和才智与学习成果相比较，您可能会不那么满意。您一定可以通过改善学习方法，更快更轻松地取得成就。 推荐： 审视错误——什么是您的弱项？ *如果在口语和写作中犯语法错误最多，就要熟记正确的句子，做句型转换，练习对话，直到可以下意识地运用语法规则为止。 *您在快速阅读的时候有文章内容理解方面的困难吗？多阅读，在读的时候少想词汇和语法。
当代大学德语第四册答案4单元
Lektion 4 Texte ○ Deutsch ○ Franz?sisch ○ Italienisch ○R?toromanisch ○ Englisch 2. ○Schweiz ○Deutschland ○Liechtenstein ○Tschechische Republik ○Frankreich ○Ungarn ○Slow enien ○Slowakische Republik ○ Italien 3. ○?sterreich○Deutschland ○Liechtenstein ○Tschechische Republik ○Frankreich ○Ungarn ○Slowenien ○Slowakische Republik ○ Italien 4.○ UNO (Vereinte Nationen)○ NATO (Nordatlantikpakt)○EU (Europ?ische Union) 5.○ UNO (Vereinte Nationen)○ NAT O (Nordatlantikpakt) ○EU (Europ?ische Union) 6. ○?sterreich○Schweiz ○Deutschland ○Gro?britannien 7. ○ In seinem Reich herrschte damals Glück, Frieden und Wohlstand. ○ Das Klima in ?sterreich ist sonnig und warm. ○ Zu seinem Reich geh?rten Gebie te in Europa, Amerika und Asien. 8. ○ Albert Schweitzer ○ Dr. Faust ○ Wilhelm Tell ○ Martin Luther 9. ○ Uhren ○ Schokolade ○ Autos ○ Flugzeuge ○K?se 10. ○Elfriede Jellinek ○Elias Canetti ○ Max Frisch ○Friedrich Dürrenmatt ?sterrei cher: ___Jellinek______________________________________________ Schweizer: ___Frisch, Dürrenmatt___________________________________ Der deutschsprachige Literaturnobelpreistr?ger Elias Canetti wurde 1905 im heutigen Bulgarien als Sohn einer jüdischen Fam ilie geboren. Oft wird sein Werk zur ?sterreichischen Literaturgeschichte gez?hlt. Er lebte in Bulgarien, ?sterreich, Deutschland, Frankreich, England und in der Schweiz, wo er 1994 starb. Er hatte seit 1952 die englische Staatsangeh?rigke it. 11. ○Mozart ○Beethoven ○ Johann Strau? ○ Joseph Haydn ○ Franz Schubert nicht ?sterreicher: __Beethoven_________________________
当代大学德语第四册答案7单元
Lektion 7 Texte 1.Stellengesuche: 1, 3 – 7 Stellenangebot: 2 2.Ungew?hnlich ist die Abkürzung F.A.Z.mit Punkten für Frankfurter Allgemeine Zeitung.üblicher ist FAZ. Ffm steht für die Stadt Frankfurt am Main. Zu weiteren Abkürzungen siehe REDEMITT EL. 3.Betont wird vor allem die Berufserfahrung, die wichtig für eine h?here Position ist. Mit dem Wort ungekündigt sagt man, dass man seinen bisherigen Job nicht verloren hat, (wahrscheinlich) nicht arbeitslos und nicht abh?ngig von einer neuen Stelle ist, was den Marktwert des Stellensuchenden erh?hen kann. ?hnliches will man mit der Formulierung sucht neue Herausforderung sagen. Sie deutet an, dass man sich beruflich verbessern will, kann aber auch bedeuten, dass man zur Zeit keine Stelle hat. Zu weiteren Qualifikationen siehe REDEMITTEL. Office办公室, Service服务, Marketing市场, Consulting顾问、咨询, Coaching培养、引导, Controlling控制、监控, Key Accounting重点客户管理, Business Development业务发展, Allrounder多面手, Area Manager地区经理、区域经理 Im Duden findet man Office, Service, Marketing, Coaching, Controlling, Key-Account-, Allrounder. Diese W?rter wurden als fachsprachliche Fremdw?rter in die deutsche Sprache übernommen. Key Accounting, Development und Area Manager sind englische Begriffe, die nicht ins Standarddeutsch übernommen wor den sind. Vergleich der Anzeigen ⑥ und ⑦. 1.In ⑥ sind S?tze gebildet, ⑦arbeitet mit Schlagw?rtern (Nominalstil)