教育笔记 1
用一颗真诚的心对待每一个孩子
孩子们都有机会接受老师的爱，所以我们不能对孩子们有偏爱。不能说我喜欢某某孩子，就对其多加关心，使其处处享受优厚的待遇，时间一长，就会使其他的孩子感觉老师只爱别人，而不爱自己了。因此，我们要创造一个公爱的氛围，让每个孩子都感觉老师是爱他们的，老师对任何孩子都是一样的。值得一提的是，有的老师以家长的地位及背景或是以孩子的漂亮与否、衣着来有分别的爱孩子，我认为这种做法是不可取的，这会让孩子们从小就有了划分等级，甚至嫌贫爱富、嫌丑爱美的不良思想，所以我们老师一定要从自身做起，从自身做好，公平、公正的对待每一个孩子，做孩子们的楷模。再者，爱孩子，不可以溺爱，也不可以包揽。
要适当的锻炼孩子独立处事的能力，不会做的时候，老师教，可学会了，就要自己做，不能让孩子养成事事都是别人为自己做的不良习惯。在这一点上，更需要家长多做些努力，因为家长是孩子的第一位老师、启蒙老师，孩子们在幼儿园所养成的好习惯还需要长时间的巩固。
爱心是我们干这份工作的首要条件，没有对孩子的爱，谈何对孩子的教育，其他的也就无从谈起。爱，画出来就是一颗心，一颗红心。用爱心对待孩子，孩子也会用爱心回报我们。当我们因感冒而嗓子沙哑时，孩子们不会在教室大声地吵闹……让我们都拥有这样一颗爱的红心吧，引导孩子在人生的道路上踏出坚实的第一步，在洁白的画布上涂下美丽的第一笔，让我们用爱给孩子塑造一个美好的未来。
2017-10
李婷婷
语文课堂笔记
语文S版六年级上册 1、稻草人 作者：叶圣陶（1894——1988），代表作有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《潘先生在难中》《多收了三五斗》，童话集《稻草人》，散文集《脚步集》等。 四字词语：整日整夜安安静静一模一样夜深人静特殊词语：平板板直挺挺沉甸甸 近义词：懒怠——懒惰驱逐——驱赶惊恐——惊慌挽救——拯救 反义词：懒怠——勤劳模糊——清晰愁闷——欢乐沉甸甸——轻飘飘 课文主题： 课文通过描写看护稻田的稻草人在一个夜晚的所见、所感，塑造了一个尽职尽责、忠诚善良的稻草人形象。 2、寓言两则 文学小常识： 1、《自相矛盾》选自《韩非子·难一》，其作者是战国时
期的思想家韩非。 2、《画蛇添足》选自《战国策·齐策》。《战国策》是中国古代的一部国别体史书，由西汉的刘向整理编写而成。译文： 自相矛盾 楚国有个卖盾和矛的人，夸耀他的盾说：“我的盾非常坚固，没有什么东西能刺穿它。”又夸耀他的矛说：“我的矛特别锋利，没有它穿不透的东西。”有人问他：“用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？”那个人回答不上来了。 画蛇添足 楚国有个人举行祭祀典礼，过后赏给手下人一壶酒。 手下人商量着说：“这壶酒几个人一块儿喝不够，一个人喝还有剩余。让咱们在地上比赛画蛇，谁先画成谁就喝这壶酒。” 有一个人先画好了蛇，拿过酒壶正要喝，（见别人还没有画成，）于是左手拿酒壶，右手画着蛇，说：“蛇
本来是没有脚呢？”于是把壶中的酒喝掉了。 那个给蛇添上脚的人，最后失去了那壶酒。 课文主题： 《自相矛盾》讲的是一个人同时夸耀自己所卖的盾和矛，因自相抵触而不能自圆其说的故事，告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实、前后抵触。 《画蛇添足》讲的是一个人因为给画好的蛇添上脚，导致最终没有喝到酒的故事，告诫我们做事不要自作聪明，否则就会弄巧成拙。 3、卖火柴的小女孩儿 作者：安徒生（1805——1875），丹麦童话作家、诗人，被后人称为“世界童话之王”“丹麦童话大师”，代表作有《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩儿》《拇指姑娘》《野天鹅》《皇帝的新装》《坚定的锡兵》等。 四字词语：又冷又黑又冷又饿哆哆嗦嗦摇摇晃晃又厚又冷 特殊词语：暖烘烘明晃晃 近义词：奇异——奇特舒服——舒适闪烁——闪耀
中班老师教育随笔(精品10篇)
中班老师教育随笔（精品10篇） 来源：屈老师范文网 《老师，我也要沙包》 晨间体育活动是幼儿园体育活动的重要组成部分。组织好晨间体育活动，可以充分地发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作、技能，更好地促进幼儿机体的正常发育，增强其体质。 在幼儿能较平稳、熟练地在宽25—30厘米的平衡木上行走后，今天晨间锻炼我让幼儿头顶沙包在宽30厘米的平衡木上行走。首先我让孩子们头顶沙包自由的行走，然后再在30厘米的平衡木上行走。孩子们很有兴趣的顶着沙包自由地走着，有的边走边小心的张望；有的双手侧平举慢慢的往前走；有的双手放头的边上，生怕沙包掉下来；还有几个孩子很熟练，边走还边聊着天呢。这时，我发现班里年龄最小的小艾因为总是顶不住沙包，所以双手扶着头上的沙包在行走。于是我走过去，对他说：“小艾还小，我们下次再顶沙包，现在去走平衡木好吗?”说完，我顺手把他的沙包拿走去指导其他孩子了。当我在和其他孩子一起高兴的顶着沙包行走时，小艾走到我的面前，小心地说：“老师，我也要沙包。”我不假思索的说：“下次再给你。”“老师，我行的，我要沙包。”这时，我发现他的眼中充满了渴望，我一下子觉得我是不是做错了，是不是该把沙包还给他。于是我点点头，
并且把沙包递给了他。拿到沙包后，他如获至宝几乎是跳着走到了同伴的面前，高兴地说：“看，我也有沙包了！”说着，就把沙包往头上放。他和其他孩子一起顶着沙包小心地走着，又一起顶着沙包走上了平衡木。虽然动作是那么的不熟练，还经常扶着头上的沙包，但他的脸上却是那么的开心，笑的是那么的灿烂。 对于一些能力差的幼儿，我们总会降低对他的要求和评价标准，在平时多给他一些锻炼的机会，让他有表现的机会，并且一有进步就表扬和鼓励。但是如果让他长期做和其他小朋友不一样的事，时间长了，就会有副作用，孩子可能会渐渐地滋生自卑感。一个孩子如果有了自卑感，怎么能面对将来的社会和越来越激烈的竞争呢?因此，不管教师是出于什么样的目的，给予孩子的教育都应该是公平的。虽然他们还很小，但是在他们的心中都渴望着平等。 《对“不乖的孩子”多一句表扬》 像往常一样，孩子来园后，我照常让孩子们自选桌面积木，但在准备上课的时候就被总喜欢坐在后排的周xx吸引住了，周xx原先是一个非常调皮捣蛋的男孩子，上课喜欢走来走去，有时候还会跟别的小朋友打闹，因此经常会受到批评，而且老师越是批评，他就越会捣乱，与家长交流时也反映孩子在家很调皮，大人的话也不听，大人打骂也没用，希望老师好好的教育他。 周xx令我非常头疼。于是我和配班老师一起商量，对周xx多次
八年级上册--第一单元--课堂笔记
一般现在时 （1）构成： 一般现在时主要用动词原形表示，主语为第三人称单数时，要用动词的第三人称单数形式，即动词词尾加-s或-es。另外，be动词和 have有特殊的人称形式。 （2）用法：①表示经常发生的动作或存在的状态，常和always，usually，often，sometimes，everyday，every week等时间状语连用。 如He is often late for meeting. 他常常开会迟到。 They take a rest on Sundays. 他们星期天休息。 ②表示客观真理。由于是众所周知的客观事实，所以一般不用时间状语。 如The earth moves around the sun. 地球绕着太阳转。 Americans speak English. 美国人说英语。 频率副词 频率副词在句中通常放在实义动词之前, be动词或助动词之后。 它们所表示的含义和频率是不同的,从高到低依次是: ●always意为“总是”,表示动作的重复或状态的延续。(always=all the time ) ●usually意为“通常”, 表示很少有例外。 ●often意为“经常”,表示动作的重复,但不如usually那么频繁,中间有间断。 ●sometimes意为“有时”,表示动作偶尔发生。 ●hardly意为“几乎不”,常和ever连用表示强调。 ●never意为“从未”。（hardly 和never 表示否定。）
Do you know their difference? ?sometimes = at times 有时（一般用于一般现在时）?sometime 某个时间（一般用于将来时）?some time 一段时间 ?some times 几次;几倍（表示次数或倍数） I sometimes go to school by bus. 我有时坐公共汽车去上学。 I will go to America sometime this year. 我将要在今年的某个时候去美国。 I have been to the Great Wall for some times. 我已经去过好几次长城了。 I watched TV for some time last night. 我昨天晚上看了一会儿电视。 根据汉语句子,用适当的频率副词或表示频率的词组完成英文句子。 1. 有钱人未必总是幸福的。 The rich are not always happy. 2. 他通常7点钟去学校。 He usually goes to school at seven o’clock. 3. 他上学经常迟到。 He is often late for school. 4. 天气忽冷忽热。 It is sometimes cold and sometimes hot. 5. 这些天我几乎不出门。 I hardly ever go out these days. 6. 我父母从不吵架。
《春》课堂笔记整理
《春》课堂笔记整理 1. 2.在第二自然段里，作者分别选取了哪些有代表性的事物？用了哪些词语来描述他们？ 3.For personal use only in study and research; not for commercial use 4. 5.作者在第二自然段中抓住了主要景物的主要特点，写出了春天的总体景色，然后又选取了 哪五幅画面来具体描绘春天的美景。 6.第3段共四个句子，各是从什么角度描绘春草的？ 7. 6.春花图（第4自然段）作者是按什么层次描写春花的。 7.如果不写“你不让我，我不让你，赶趟儿”，表达效果有什么不同？ 8.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子顺序能不能颠倒？为什么？
9. 作者是从哪几个角度写“树上”的花的？ 10.“闹”改为“飞”好不好？为什么？ 11.写“花下”只写了蜜蜂和蝴蝶，这与写花有什么关系？ 12.“遍地”和“杂样儿”从什么角度写野花？ 13.体会“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”这两个比喻的妙处 14.引用志南和尚的诗句“吹面不寒杨柳风”有什么作用？ 15.“像母亲的手抚摸着你”写出了春风什么特点？ 16.春风本身是无味的，作者又是怎样写出春风的味儿的呢？ 17.这些味儿和前文的“春草图”“春花图”有没有关系？、 18. 春风“轻悄悄的”，本身也没有什么声响，作者是怎样化无声为有声的？ 18.“像牛毛，像花针，像细丝”表现了春雨的哪些特点？ 19.体会“斜”“织”“全”“笼”所表现的内容。 20. 简析本文最后一部分。（8～10自然段） ①三个比喻句抓住了春天的什么特点？
21.②这三个比喻句能不能颠倒？为什么？
幼儿园中班教育笔记
幼儿园中班教育笔记 老师的眼泪 我带的是幼儿园中班，小家伙们仿佛有无穷的精力。星期一午睡时，冬冬特别兴奋，就是不愿意睡觉。我虽然有困意，但也要陪他玩游戏，可忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水充满了眼眶。冬冬看见了：“老师，你怎么哭了？”“我没哭。”“没哭怎么眼里都是眼泪啊？”我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么会有泪呢？”冬冬挠挠头：“是因为我不愿意午睡吗……对了，你刚才打了个哈欠，所以你流泪了。”“对，乖冬冬，观察的可真仔细。”我拍拍他的脑袋。为了防止她要为我为什么打哈欠会流泪，我赶紧先问他问题：“打哈欠是会流泪，你知道还有什么情况下会流泪吗？”冬冬兴奋起来：吃辣椒是会流泪；丢掉西奈的东西会难过得流泪；生病很痛苦是会流泪；哈哈大笑事业会流泪；做错事挨批是会流泪；还有妈妈看电视有时也会流泪……在我的启发下，冬冬说了许多不同情况下流的泪。我又接着问他，喜欢什么时候的泪，不喜欢什么时候的泪？为什么？这下冬冬更有精神了。在思考回答的过程中，他自己明白了该如何减少那些令人不愉快的泪，如，生病时要坚强，小伙伴之间要友好相处，没做错一件事，要从中吸取教训不再重犯……说到这里，小家伙想起累了：“老师，你是打哈欠流泪的，打哈欠说明你困了，咱们睡觉吧！”嗯！”在心底为冬冬懂事儿高兴的同时，我决定午睡后赶紧找资料查阅一下泪水的成因，以准备回答冬冬可能要提到的问题。 好孩子太累 早上，晨晨一脸不情愿地来到班里。“怎么了，晨晨?”我问。“这孩子也不知道怎么了，这几天早上来幼儿园总是别别扭扭的，问他是不是不喜欢来幼儿园了，他说喜欢来幼儿园，还天天跟我说，他坐得最好，老师总是表扬他，可是到了幼儿园就这个样子，真让人上火。”晨晨妈妈边说边把孩子推给了我。我细细品味着晨晨妈妈的话，尤其是最后一句引起了我的注意“天天回家说他坐得最好，老师总表扬他。”再想想晨晨最近几天的表现，我猛然明白了，会不会是“好孩子”这顶帽子，压得孩子太累了。后来与晨晨的谈话也证实了我的想法。晨晨是今年刚转来的新生，刚开始上课时有些坐不住，其他小朋友在听讲，他会常溜达来溜达去，为了让他尽快适应常规，每次看到晨晨坐好，我总是说：“看人家晨晨坐得多好!”几次表扬过后，晨晨真变了，每次洗完手或上完厕所后总是第一个回到座位上端端正正地坐好，而且眼睛还时不时看着我，似乎等着我的表扬，得到表扬后，脸上便会露出掩饰不住的得意。最近几天，我又发现：自由活动时，晨晨也很少下位去玩，当我看到他时，他便会挺直身子坐端正，当时我并没有想很多，现在想来，是我的引导让孩子的理解出了偏差。老师常用“看谁坐得最好，看谁表现棒”来鼓励引导孩子，而孩子则以为坐得好，说得好就是好孩子的标准就此来约束自己。孩子天性活泼好动，过多的约束，超出了孩子的承受，会让孩子感到很累。我们要把本该属于孩子的自由与快乐还给孩子。找到了症结所在，于是我告诉晨晨上课时依然要坐好，但自由活动时要主动去找其他小朋友玩，因
Excel课堂笔记-课堂笔记
Excel课堂笔记:课堂笔记 上课笔记：一、快速整理表格：1、取消合并单元格：开始——合并并居中2、选择连续区域：选中首个单元格，按shift键，单击末尾单元格3、F5 定位空值4、CTRL+ENTER 同步录入5、选择性粘贴值右键-复制，右键-粘贴值6、查找与替换CTRL+H-打开替换对话框-输入查找内容和替换内容选择技巧1、CTRL+SHIFT +方向键在一个连续区内选择2、Shift+方向键一行行一列列选择3、CTRL+方向键在连续区内跳转4、CTRL+A 全选应用表格样式开始-套用表格样式序列的快速填充：①输入1,2——选中两个单元格-左下角出现实心十字标志时双击鼠标②开始-填充-系列——选择位置——输入步长值、终止值日期的快速填充：不更新的日期：①CTRL+；日期②SHIFT+CTRL+；时间更新的日期：=today（）=time（）“贵族表”的功能：①表头跟着走②自动扩充行与列③计算列的创建④汇总行的创建：表格设计选项卡-汇总行前面打钩⑤转换成普通区域：表格设计选项卡-转换成区域公式与函数三种引用方式相对引用（行标列标面前都没有$符号）：公式与引用的单元格相对位置保持不变绝对引用（行标列标面前都有$符号）：引用的位置绝对发生不变混合引用（行标列标面前只有一个有$符号）：只有一个方向位置发生变化用F4键快速切换4种引用状态，原则：给谁前谁就不走函数的基本语法：=函数（参数）常用函数：=sum（范围）求和=average （范围）平均值=max(范围) 最大值=min(范围) 最小值=count(范围) 计数（只能对数字进行计数）=product(范围) 乘积=counta(范围) 对非空单元格计数If函数=if（条件判断式，真值，假值）条件统计函数countif（条件范围，条件）单条件计数countiFs（条件范围1，条件1，条件范围2，条件2.。。。。。）多条件计数sumif（条件范围，条件，求和范围）单条件求和sumifs(求和范围，条件范围1，条件1，条件范围2，条件2.。。。) 多条件求和查找函数：vlookup（查询对象，数据源，显示序列，匹配参数）数据源：1、首列必须包含查询对象#N/A2、显示对象必须位于数据源当中#ref3、必须选择一个连续区不让敲回车4、查询对象一定要位于显示对象左列查询对象：数据类型必须与首列数据类型保持一致匹配序列：必须是数字，位于数据源的第几列匹配参数：0、False 精确查询1、True：模糊查询模糊查询一定要升序排列四、辅助功能的应用1、数据有效性：序列的设置方法：选择需要设置的单元格——数据选项卡——数据有效性——序列——数据源的选择2、分列按符号分列按宽度分列分列的应用：强制转换格式（比如数字转换成文本，文本转换成数字）3、分类汇总：要求：必须要先排序排序后——数据选项卡——分类汇总4、数据透视表1、鼠标放在数据源中——插入选选项卡——插入数据透视表2、秘诀：①想看哪里拖哪里②右键修改格式3、应用场景每一个城市销售总金额每一个城市每一个销售的销售总金额每一个城市每一个销售每一个产品的销售总金额每一个城市的总订单数每一个城市的订单数百分比每一个季度的销售总金额不同范围价格内的总销售额6、合并计算两种方式：①按标签合并②按位置合并区别在于，如果是按照标签进行合并的话，需要把合并计算对话框中下方的标题行以及左列前面的勾勾上。
中学生如何做好课堂笔记
中学生如何做好课堂笔记 初中怎样做课前预习，怎样听好课，怎样做课后复习，怎样写考后总结等，那么，怎样做好学习笔记呢? 1、确定内容：记课堂笔记一定要明确记什么。一般要记好下面四个方面的内容： 1）是应抓住老师讲的“新”知识，“新”内容，记清记全，而对那些以前记过的，可以写上见何处就可以了。 2）是要集中精力记好自己所“缺少”的内容，通过记笔记来弥补自己知识的缺漏。 3）是要记好那些“实用”的内容，如自己训练或考试中容易出错的知识。 4）是要记“法”，即记好那些带有规律性的知识，如怎样分析词的语境意、如何辩析同义词的细微差别等。还有那些与自己的爱好有关的、对扩大自己的知识面有帮助的，或对自己的学习有启迪的知识，都是应该记录的。 2、抓住重点，提炼关键词：有的同学记笔记不善于抓重点，总以为老师的板书才是重点，便机械地一字不漏的照记不误，其实大可不必，应抓住重点内容记录，一是老师板书的课文的结构图解、关键性的内容等;二是老师特别强调的重点和难点;三是对你理解课文内容有帮助的一些关键性的知识。而不是从老师一开讲就埋下头来，结果是一节课下来，自己搞得头婚脑胀，对老师讲的知识很可能仍是糊里糊涂，不知所以，应该是以听为主以记为辅。 3、讲究方法：首先要注意记笔记的方式。记笔记有用笔记本的，有记在书上的，也有二者结合的。用笔记本结合书本的方式效果是比较好的。对老师板书的较为完整的、文字量比较多的内容，如课文结构图、人物及情节分析等，可记在笔记本上，使之一目了然;对字、词、句的分析，课文的段落层次以及有争议的地方，学习中的疑难问题等，可直接记在书中与之相应的地方，既省时，又方便复习。 其次要讲究方法。记笔记可以用符号法。符号有多种，最常见的是加圈点、划线以及标问号、叹号等。如用“|”或“||”表示段落层次，用“?”表示重点词语，用“”表示需要掌握的生词，用“～～”表示精彩的句子，用“——”表示中心句，用“?”表示疑问等。各种符号所表示的意思要始终一致。也可以用批注法。如对字词的注音解释，可以直接批注在字词的上面，也可以集中批注在书页上下的空白地带;对重点词句的分析，也可以批注在相应句段旁边的空白处，说明其含义或用法等。还可以用写意法，如对文章的段落大意和中心意思可以记在段末篇尾。 4、注意速度：老师讲课的速度一般是每分钟90字左右，而学生听课作笔记的速度是每分钟20—40字，不少同学埋怨老师讲的太快，记不下来。其实，老师讲课的速度是有一个制约的，不能太快，也不能太慢。这就要求我们在记笔记的时候注意记的速度，掌握一些速记的方法，用符号法记笔记不失为一种快速的方法。此外还可以用压缩的方法来记，即抓住老师讲课中的一些关键性的话，用简短的词句去概括一段话的意思。要提高记的速度，专心致志听讲是关键，只有对老师所讲的内容真正听懂了，理解了，才能进行准确的压缩、记录。5，及时整理在课堂上作的笔记，为了跟得上老师的速度，难免有缺漏和笔误，因此，课后要趁热打铁，对照书本，及时回忆有关信息，对比出现的缺漏、跳跃、省略、简记等补充完整，对笔误的地方及时纠正，对错误之处或不够确切的地方进行修改。还可以编号分类，舍弃无关紧要的。这样，不仅可以帮助我们加深对所学知识的印象，提高并巩固记忆的效果，而且可以培养我们严谨而周密的学习习惯，提高分析概括的能力。 每上一节课，把老师在课中教的概念、公式、法则、原理等记下来，对于一些难以理解的概念，还可以通过查资料来说明。每学完一章，一单元，自己来一次小结，把一章，一单元的基本概念、基本知识、基本技能系统地归纳整理在笔记本上，这些在课本上虽然有，但
(完整)新概念第二册第一课笔记
★Les s o n 1 A private conversation [ 生词短语] private adj. 私人的conversation n. 谈话 theatre n. 剧场，戏院seat n. 座位 play n. 戏loudly adv. 大声地 angry adj. 生气的angrily adv. 生气地 attention n. 注意bear v. 容忍 business n. 事rudely adv. 无礼地，粗鲁地 ★private adj. 私人的 ①adj. 私人的 private life 私生活 private school 私立学校 It's my private letter. （如果妈妈想看你的信） It's my private house. （如果陌生人想进你的房子） ②adj. 普通的 private citizen 普通公民 I ’m a private citizen. （citizen n. 公民） private soldier 大兵 《Private Ryan 》（《拯救大兵瑞恩》） public adj. 公众的，公开的（private 的反义词） public school 公立学校 public letter 公开信 public place 公共场所 privacy[ ?pr ?v ?si] n. 隐私 It ’s privacy. 这是我的隐私!( 不愿让别人知道的) ★conversation n. 谈话 have a + talk/chat/dialogue/conversation/gossip 名词变动词conversation 一般用于正式文体中, 内容上往往不正式 subject of conversation 话题 They are having a conversation. talk 内容可正式可不正式, 也可以私人 Let’s have a talk. dialogue 对话, 可以指正式国家与国家会谈 China and Korea are having a dialogue. chat 闲聊，说的是无关紧要的事。 gossip[ ?g?s ?p] 嚼舌头, 说长道短 report 报道 ★theatre n. 剧场, 戏剧 cinema n. 电影院 ★seat n. 座位 have a good seat/place ，这里的seat 指place( 指地点) ，而不是chair.
第12讲 审题立意三大法宝 课堂笔记(1)
审题立意三大方法 一、审题 审命题的类型：命题、半命题、话题 ‘ （一）审清对象 看到作文题以后，先不要急于下笔，应该先仔细地看看题目，确切理解题目的要求。是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是实用文，还是想象文……这些弄清楚了，作文就有了基本的方向。有的题目很明显，写人记事，一看就知道。 （二）审明范围 题目是否限制了选材范围，记叙对象,选材时间，选材地点，数量。 （三）审准重点 找准了“题眼”，也就找到了写作的重点。题眼总是在中心词的修饰成份里，去掉表示人称、场所、时间、数量等修饰成分外，剩 下的就是"题眼"。
如何抓“题眼”呢？ 1.“谁怎么样”的题目类型。 作文题目是由“谁怎么样”组成的，比如《妹妹哭了》、《爸爸成功了》 等。这类作文的“题眼”一般落实在“怎么样”上，以上所举题目的 “题眼”就分别是“哭”、“成功”。 以最后一个题目为例，我们在作文时就要把“为什么会成功的”， “成功后的情景是怎样的”等内容作为重点写具体。 2.“怎样的什么”的题目类型。 比如《美丽的校园》、《最难忘的一个人》等都属于这种类型的题目。 很显然，这类题目的“题眼”应该是“怎样的”，以上题目的“题眼” 分别应该为“美丽”、“最难忘”。 二、立意 定中心：确立文章的中心思想。明确自己要写什么？ 一思：我要写什么？ 要“意在笔先”，即下笔之前就确立好主题。也就是作品表现出来的是褒扬，还是贬斥；是肯定，还是否定；是提倡，还是反对 是赞颂，还是鞭挞。不论写什么内容，都要表明自己的观点、思想和态 度，即要有一个鲜明的主题。
写一个人，就要表现出这个人的思想品质和个性特征； 叙一件事，就要通过件事反映出某个思想意义或问题； 绘一幅景，就要融入作者的主观感情。 总之，要根据自己的生活和阅读积累，深入思考，认真选择。 确立文章的中心——立意要点 1、正确：中心思想要积极向上。 2、新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，要有时代气息。能给读者 耳目一新的感觉。 3、集中：中心始终如一。若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会 摸不着头脑，不知道作者到底要说什么。一篇文章只能有一个中心。 确定中心的基本方法 1、根据题目确定中心。 不少作文题目有一个关键词，提示了写作的用意。立意时，要以题目 的中心词语为依据。 2、根据写作要求确定中心。 有些作文题目，并没有直接限定中心，只给了一定的写作要求。我们在定中心时，只要根据要求确定写作内容，进而从中提炼出中心。 3、多角度思考确定文章中心。 有时，同一个材料，同一个题目，角度不同，确定的中心也就不同。比 如《夏夜》这个题目，既可写“夏夜发生的事所表达的感情”，也可写“夏夜景色”。 三、选择材料 选材料，就是从与作文题目有关的材料中，选择符合题目要求， 能表达中心思想的材料。文章的中心思想就是通过具体的材料来表达的。二思：我能写什么？ 写作材料从哪来？
2020年中班下学期教育笔记《给每个孩子绽放的机会》
中班下学期教育笔记《给每个孩子绽放的机会》 教育随笔：给每个孩子绽放的机会 每个孩子都是一朵有待绽放的花骨朵，有的花绽放的早，有的花绽放的晚，但是作为老师我们需要用耐心去细心地浇灌，让每朵花都有机会绽放。 在班级里每个孩子都有不同的的特点，有的外向、奔放，总是吸引人们的注意，有的默默无闻，躲在角落做着自己的事，特别是内向的孩子。我们班的严龑小朋友是个爱笑、爱说话的孩子，但由于口底浅，总是在说话的时候不由自主地流口水出来，导致衣服、下巴总是湿哒哒的，这样的形象总会招惹一些爱清洁孩子的“厌恶”。 今天他来的很早，带来了一本绘本《好饿的毛毛虫》。“老师，我带了一个故事叫好饿的毛毛虫”“你会说这个故事吗?”“会”“那你给老师说一说吧”“好，太阳升起来了，月光下一片叶子上有个小洞，钻出来一个又小又饿的毛毛虫……”随着画面的一页一页翻阅，孩子的故事内容越来越丰富，到最后我发现孩子完全能够自己说出这个故事，“你太棒了!等下给小朋友也说说这个故事好吗?”我的建议让严龑感到了自豪，课间休息的时候他也会拿出这本故事书翻一翻。放学前那段时间原本是用来复习歌曲、故事的
时间段，今天我特意留给了严龑，让他来给孩子讲一讲这个有趣的故事。严龑一边翻书一边讲着故事，到最后毛毛虫变出美丽的蝴蝶时，我看到严龑也如蝴蝶一样张开了翅膀，那股自豪感跃然脸上。“你太棒了!”程舒涵带头说道，并且给他鼓起了掌。 这一次后，我发现严龑变了，变得更加自信了，虽然口水依旧流下来，但是这丝毫不影响他的自信，一件自己能够做好的小事让他充满了力量，感到自己也是那样的有用，自己是最棒的!我知道在班级中有待开放的花朵不止严龑一个孩子，还有很多需要我们细心地发现，只要我们给予机会，总会绽放出最美丽的时刻。 模板,内容仅供参考
一年级数学上册第一单元比一比板书笔记+教学反思+课堂笔记
一年级数学上学期一单元比一比板书笔记 +教案+教学反思 （可编辑、打印） （页眉、页脚处可双击删除） （文字可随意改变） 【教学内容】 教材第5页内容。 【教学目标】 1.联系生活实际认识长短、大小、多少、轻重的含义，了解它们都是比较的结果。 2.在数一数、摆一摆、比一比的活动中，体验一些比较的方法。 3.初步建立比较的意识，掌握自己认为适用的比较方法，用自己的语言较完整、正确地表达比较结果。 4.培养认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。【重点难点】 重点：建立比较的意识，学会一些比较的方法，能正确比较长短、大小、多少、轻重。 难点：掌握自己认为适用的比较方法，用自己的语言较完整、正确地表达比较结果。
教学过程 一、情境导入 师启发思考：同学们，我们教室里有这么多的座位，为什么有的同学要坐前边，有的同学要坐后边呢？ 生思考发现同学的身高有差异，教室座位是按高矮顺序安排的。 师小结：原来在我们的教室里，有的同学高些，有的同学矮些，你会比高矮吗？这一节课我们就一起来学习“比一比”。 板书课题：比一比 二、探究新知 1.长短的比较。 （1）教师拿出不同长度的2把尺子。 师：谁能比出它们的长短？（让一位学生来演示一下，并说一说） 教师就此适时引导。 学生评价总结。 师小结：在比较的时候，要一端对齐，不能一前一后。（2）你能发现你周围的哪些事物谁比谁长？谁比谁短？ 学生观察发言：黑板比课桌长，课桌比黑板短；铅笔有的长，
有的短；等等。 2.大小的比较。 教师拿出大小不同的2个皮球。 师：谁大谁小？你是怎么比出来的？ 学生一看就能看出哪一个大，哪一个小，但是可能会表达不清楚。 师点拨：小球没有大球高，也没有大球宽。 谁能比比这两只小猪的大小，这两个西瓜的大小？（图片出示大小不同的两只小猪、两个西瓜） 学生思考，讨论后发言。 3.多少的比较。 出示教材第5页多少的比较图。 师：什么多？什么少？你是怎么看出来的？ 学生可根据自己的思维方式来说一说。 4.轻重的比较。 （1）下面我们一起做一个小实验，有兴趣吗？ ①一个学生站到讲台上，两臂侧平举。老师将不同重量的两个书包同时放到其手臂上。 ②提问：观察这位同学，你发现了什么？（一只手臂下降了。） ③问做实验的同学：你有什么感受？（一个重，一个轻。） ④请另一个学生到台上感受两个书包的轻重，并说出自己的感受。（重的往下沉。）
第一课课堂笔记
1、古诗词三首 独坐敬亭山 （唐）李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 诗意： 天上的鸟儿高飞远去，直到看不见影子；一片白云也慢慢地越飘越远，四周一片寂静。 这句诗既写了眼前之景，又抒发了（孤独之感）。“尽”“闲”两个字，把读者引入一个（“静寂”）的境界，在飘忽的白云消失之后感到特别的（清幽平静）。这两句诗中“动”中有（“静”）。都烘托了诗人心灵的（孤独和寂寞）。 相看两不厌，只有敬亭山。
诗意： 我静静地凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。 这句是运用（拟人）的写法写诗人与敬亭山的（相知之情）之情。（“相看两不厌”），表达了诗人与敬亭山之间的互为知己的感情。“相”“两”二字同义重复，把诗人与敬亭山紧紧联系在一起，表现出一种（惜惜相怜）的感情。结句中“只有”突出了诗人对敬亭山的（喜爱）。 望洞庭 （唐）刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 诗意：湖光秋月互相辉映，显得多么和
谐，平静潭水无风如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜。 这句总写洞庭湖的秋色。在月光皎洁的秋夜，洞庭湖的波光和皎洁的月光互为映衬，显得那么（和谐、宁静）。在月光 的映照下，无风的洞庭湖平静得像一面没有打磨过的镜子，朦胧中带着一种宁静、柔和的美。说“潭面”，是作者有意把很大的洞庭湖说成是小小的潭面，意味着作者十分（广阔的胸怀）。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 诗意： 那月下洞庭湖里苍翠的君山，从远处看，就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。 先写从远处看洞庭湖的山光水色；再把洞庭湖的水色比喻成“银白色的盘子”，将洞
庭湖中的群山比喻成一只小小的“青螺”。银白色的盘子里摆放一只小小的青螺，显得小巧玲珑，十分精致，又和月光笼罩下的湖水、山色相称。也是对上一句作的补充说明。 忆江南 （唐）白居易 江南好，风景旧曾谙。 词意： 我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉，多么的了解。 “江南好”这是诗人对江南春天的赞美。“风景旧曾谙。”“旧”：从前，指诗人年轻时游过杭州。“曾”：曾经。“谙”：熟悉。 （2）“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。” 词意： 春回大地的时候，每当太阳升起，江边遍地开放的鲜花比燃烧的火焰还要红，轻轻
幼儿园中班教学教育笔记范文(四篇)
幼儿园中班教学教育笔记范文(四篇) 小猫在睡觉 这天的美术课是学画小猫。在认识了小猫的形象特点以后，我在黑板上画出了花猫的大体特征，然后便鼓励幼儿自由地进行画并涂色。 我看到不少幼儿在造型潜力上有所进步，感到十分欣慰，但同时也发现有些幼儿组织的画面与我画的花猫十分接近，缺乏个人的特色。正当我暗自摇头，略感遗憾的时候，正好看到了陈天祥的画。我发现他在画纸上，赫然画了一个大大的椭圆形，椭圆形上还添画了几笔，并涂上了各色的纹样，构图十分饱满，色彩运用也很大胆。我便饶有兴趣地问：“陈天祥，你能告诉老师你画的是什么吗？”“小花猫呀！”“那小花猫的脑袋呢？”“我的小花猫正把脑袋和他的身体卷团在一齐睡觉呢~”一句不以为然的话震惊了我。找到了！这就是我一向在找的与众不同。孩子思维的创造性正是透过这小小的画面体现出来，作为教师的我，一向在讲如何表现小猫的头部画法，如何表现身体上的花纹。却忽视了小猫睡觉的特点。陈天祥这个调皮机敏的小男孩一语道破。想法实在可贵！于是，我立刻表扬了陈天祥，并启发幼儿再去从不同的方面打开思路，展开想象…… 接下来的课堂气氛更为活跃了，有的表现出小猫上树的情景；小猫抓老鼠的情景；几只小猫嬉戏的情景，猫妈妈领着小猫玩耍的情景…… 孩子们的画就是这样的妙趣横生。 但愿他们活泼的天性，无边无际的想象，在五彩的笔下自由的舒展和延伸，不会被我们的条条框框限制住。 【二】激发孩子的学习兴趣 这天上午，我教幼儿学习儿歌《小雪花》，我选用的教学方法是先请幼儿欣赏挂图，然后进行了提问的方式引出了小雪花这首儿歌，还请孩子们带上小雪花头饰一边说儿歌一边表演，孩子们兴趣很高。多数幼儿很快就学会了这首儿歌，但是还有少部分幼儿对儿歌没有掌握好，我想：这怎样办呢？继续学吧，学会了的孩子没了兴趣，不学吧，还有部分幼儿
自然拼读第1课笔记
一、如何写教案 1、教学目标 知识目标：这节课想让孩子掌握哪些知识，如26个字母发音 能力目标：通过这节课想让孩子有什么能力，如能够听单词辨音 2、教学重点：这节课最重要的知识点 3、教学难点：你认为孩子在这节课会遇到哪些困难 4、教学方法：上课所使用的方法，如游戏，讲练，拼写等等 5、教学用具：这节课你使用的用具，如字卡、图片、书等等 6、教学类型：新讲的知识还是练习，还是复习 7、教学时间：你什么时候上课 8、教学过程：整节课的设计，就是怎么上这节课，包括对孩子上课时的设想，设想你上课过程中，孩子如何配合或是有什么问题出现，怎么应对，你怎么将这节课的重难点突破，让孩子掌握你想让他掌握的知识。 9、课后作业：让孩子自己做些练习或是你和孩子一起玩一些游戏，以达到巩固所学的知识 10、教学反思：上完课，做完练习，完成作业后，你感觉孩子是否全都掌握了，你的进度是否适当，设计的练习与作业的难易程度怎么样，课上孩子与你配合怎么样，在以后有哪些需要改进的地方等等。 以上是我们学校要求老师写教案时必须写出的10项内容，我根据老师讲课内容和自己理解加了些解释，大家参考吧。 二、设计的游戏 连线游戏：给出图片和单词，让孩子配对。 分盒游戏：挂两个瓶子或盒子，给出一些单词，然后把一样字母开头的单词放在某一个盒子或瓶子里。例如：给出孩子猪和蜜蜂的图片，然后两个盒子一个盒子标上P一个盒子标上b，让孩子把这两张图片分别放入对应的盒子里。 单词改错：给出一张图片，再给两个单词，其中故意给错一个，让孩子选。例如：给出一张猫的图片，然后给出cat hat两个单词，让孩子选出正确的。 单词填空：给出一句话，或是去掉某一个字母，让孩子填出来。 选词填空：给出一句话，再给出两个单词如cat hat，让孩子选出正确的一个 bingo游戏：两个孩子互相玩，或是一个孩子玩。孩子小点的可以先玩字母，大点的孩子可以玩拼单词（老师在群里已经讲了怎么玩了，我在这就省了，呵呵） 听音辩词：和分盒游戏差不多，只不过换成说单词，而不是看单词。可以听到某个发音，让孩子辨别。比如big pig，地上放上b和p两个字母卡，让孩子听到单词后站到相应的字母前。 用单词讲故事：用一些特定字母开头的单词组成故事给孩子讲，或是给单词，让孩子编故事例如：用cat mat hat rat编故事。刚开始时，可以用单词填句子 说绕口令：找些押韵的英语绕口令，让孩子说。 英文诗歌：用带有自然拼读的英文诗歌，让孩子在其中找出发音规律一样的单词。 贴鼻子游戏：给出单词，去掉其中某个字母，然后读单词，让孩子去选少的那个字母贴上去。如big，给孩子b g，同时给孩子i和a，让孩子去选择然后贴上去。
新概念英语第三册课堂笔记：第12课
新概念英语第三册课堂笔记：第12课Lesson 12 Life on a desert island 【New words and expressions】生词和短语 ★desert island 荒岛 desert：沙漠背弃，遗弃 dessert：甜点 ★unrealistic adj. 不真实 ★paradise n. 天堂，乐士 A lot of people imagine the USA as their paradise. heaven：天堂，天国，也指死亡 ★wretched adj. 可怜的，艰苦的 miserable lead a wretched/miserable/terrible life ★starve v. 挨饿
starve to death ★element n. 成分 ★opportunity n. 机会 golden opportunity Opportunity knocks only once. chance：表机会时能够与opportunity互换，表可能性时则不可There is a chance that I will see him The chances are that he will be elected the president. +of,to ★coral n. 珊瑚 ★Virgin Islands 维尔京群岛 ★Miami n. 迈阿密（美国最南的城市） ★dinghy n. 救生筏，小船 ★Caribbean n. 加勒比海
★spear gun 捕鱼枪 ★lobster n. 龙虾 ★tanker n. 油轮 ★genuinely adv. 由衷地 He is genuinely thankful to me genuine(adj.) (n.)genuineness ★Robinson Crusoe 鲁滨孙.克鲁索（小说《鲁滨孙漂流记》主人公）荒岛生活 Listen to the tape then answer the question below. 听录音，然后回答以下问题。 What was exceptional about the two men's stay on the desert island? Most of us have formed an unrealistic picture of life on a desert island. We sometimes imagine a desert island to be a sort of paradise where the sun always shines. Life there is simple and good. Ripe fruit falls from the trees and you never have to work. The other side of the picture is quite the opposite. Life on a desert island is wretched. You either
大班下学期教育笔记
【大班下学期第一周教育笔记】 工作中无数“第一次”，鞭笞我的成长 2012年新的学期开始了，踏着春天的脚步，迎着春意盎然的朝阳，大家又相聚在经五路幼儿园这片孕育希望的沃土上。新学期，新气象，每个老师都怀着不一样的心情走向工作岗位，对于刚参加工作的我来说，抑制不住内心的愉悦与兴奋。回想上学期的半年工作生活，充实而快乐着，每天都在不断的成长进步中，因为正是工作中的“第一次”丰实了我的成长经历，正是工作中的初体验促使我进步、发展。 新学期的开端，我又迎接了一个“第一次”--第一次升旗！ 开学的第一天，升旗仪式轮到我来主持，原来是作为一个观众来观看其他老师主持升旗仪式，而现在到自己来主持，心里还有些紧张。整个寒假里为开学第一天的升旗而努力准备着，心想一定要好好表现这“第一次”！当自己站在所有小朋友与老师们面前时，又是另一种不同的感觉，自豪感与成就感顿时涌上心头，我想其实没有什么可怕的，只要全心全力付出，认真对待每一件事情，没有什么难倒人的，哪怕是“第一次”，第一次完美实现了，后面的还有什么好怕的呢？ 升旗结束后，紧接着是新学期的第一个家长开放日，这也是我工作中“第一次”接触家长开放日。在家长开放日之前，我向班长和其他老师请教此方面需要做的事情，然后在班长和陈老师的帮助下，我顺利的完成了此次活动，而且再次得到了家长们的认可和好评。此次家长开放日活动为英语活动，我采用游戏式、情景式的形式与孩子家长们快乐的互动，让孩子们在轻松快乐的氛围中感受英语带来的快乐，真正做到了玩中学、学中玩的教育目的。上完这节课，我对孩子们的表现大加赞扬，没想到过了一个寒假，孩子们对单词的掌握那么的牢固，看来他们是真正的喜欢了英语，我感受到了作为一个英语老师拥有的成就感与幸福感。课后，当我看到家长们在家园通平台上写的家长开放日感想，其中都提到了对我的英语课的肯定，这更加激励我、促使我继续前行，我会带好每一位孩子，让每个孩子爱上英语这门奇妙的语言，我更加有信心，我相信我会加倍付出努力，为孩子的快乐成长打造美好的蓝天！ 工作中，难免遇到困难和挫折，但我不怕，我会当做一次美好的洗礼，我知道，这需要我不断的学习、虚心请教、积累经验，自己踏
新概念英语第一册笔记新版 第1课
新概念英语第一册笔记新版第1课英文中有26个字母 A [ei] B [bi：] C [si：] D [di：] E [i：] F [ef] G [dVi：] H [eitF] I [ai] J [dVei][e] bed 床 beg 乞求 red 红色的 men 男人（复数） never 从来不 very 非常 [A] bad 坏的
bag 包 dad 爸爸 man 男人，人类 back 后部，背部 cat 猫 man can conquer nature 人定胜天 I often see that man in the street. 我经常在街上看到那个男的。 he has a very happy family. 他有一个非常幸福的家庭。 A man is sitting on the desk. 一个男的正坐在桌子上。 You see the green leaves on the tree. 你在树上能够看见绿叶。 Tim ran back to get the black hat and the red bag. 蒂姆跑回去拿到了黑色的帽子和红色的包。 Nothing to fear but fear itself.除了恐惧本身之外没有什么可恐惧的。 a bad apple 一个坏苹果->坏蛋，惹麻烦，不诚实的人 Big Apple 大苹果->纽约的别称 a fat cat 肥猫->暴发户（贬义）
a hot potato 棘手的问题 A bird in the hand is worth two in the bush.双鸟在林不如 一鸟在手。 A friend in need is a friend indeed.患难之交才是真朋友。 God helps those who help themselves.天助自助者。 Hi!/Hello!/Hullo!/How do you do? (Good)morning/afternoon/evening! How are you?/How are you doing?/How are you all keeping? 最近你们好吗？ Fine/well. Thank you. And you?/What about you?/How about you? Not too bad!/Pretty good!/Couldn't be better!/Just so- so./I'm just my oldself! 还不坏！/非常好！/好的不能再好了！/凑合吧！/我还是老样子！ Nice/Glad/Pleased to see/meet you! meet 强调第一次见面 see 强调第二次见面，老朋友见面。 Nice to see you, too./Same here. 见到你也很高兴！我也很高兴！ It's my pleasure/honor to see you!见到你很荣幸。 pleasure 幸福，快乐 honor 荣耀，荣誉