《国际货运代理实务》教学大纲
《国际货运代理实务》教学大纲
《国际货运代理实务》教学大纲
一、课程基本信息
二、课程教学目标
在教学中，除了对学生进行理论知识的教育外，还要注重培养学生的实践操作技能。所以在本课程的教学目标设置上，不仅要求学生在理论上掌握货物运输的流程，另外，还利用学校为配合专业、课程建设而建造的教学模拟实训室，给学生创造实践操作的机会，让学生拥有相应的实践经验，既满足用人单位对我校毕业生的要求，也为他们今后的顺利就业打下良好的基础。
三、教学基本要求
随着经济全球化、一体化的不断发展，世界各国、各地区的经济联系更加密切。近年来，我国对外经贸和国民经济飞速发展，取得了世人瞩目的成就，这既为国际货运代理业务的发展带来了良好机遇，也对其服务水平和竞争能力提出了新要求。
目前，我国国际货运代理业的发展已初具规模，并正在形成一个公平、有序的竞争格局。为了提高从业人员的业务素质和知识水平，培养更多的懂业务、会管理、善操作的专业人才，我们针对本校学生的特点，开设《国际货运代理实务》这门课程。
四、本课程的先导课程
《国际贸易与报关实务》、《物流管理基础》、《外贸单证实务》等
五、教学方法与手段
从实际出发，将理论与实践相结合，注重培养学生的实践操作能力，是课程目标之一。除对理论知识部分进行讲解外，还需要众多企业的实际案例支持，而且在指导学生实践操作方面，注重培养学生如何处理一些意外、突发事件的能力。当然，随着时间的推移，事物的发展，将根据实际情况对教材进行不断的修正、补充和完善，以满足学生、社会的需求。
在课堂教学的基础上，加入了学生的模拟训练。先由教师讲解软件的操作，再给学生一个实际案例，要求学生亲自操作，完成货物出口流程。在此过程中将学生分组，让他们分别扮演流程中货代企业不同职务的员工，有经理，有录入单证、审核单证的，有报关、领取提单的，并由两位同学扮演海关关员和承运人的角色。这种体验式的学习，既是对学生电脑技能的检验，又培养了学生的人机交流能力。
《国际货运代理实务》教学大纲
六、考核方式与成绩评定办法
考试（闭卷）120分钟
总评成绩：平时成绩（作业、测验各10%，实训项目占40%，计60%）＋卷面成绩（40%）七、使用教材及参考书目
【使用教材】
许海菁.国际货运代理实务.北京：对外经济贸易大学出版社，2007，第1版【参考书目】
1、董宏祥等. 国际物运代理基础.上海：上海财经大学出版社，2007
2、张为群. 国际货运代理实务操作——高职高专系列规划教材.成都：西南财经大学出版社，2006
3、杨志刚等. 国际货运代理实务、法规与案例. 北京：人民交通出版社, 2006 期刊参考文献：《环球物流(GLS)》月刊（上海）《物流科技》月刊（哈尔滨）相关网站链接：
中国国际货运代理协会网址：https://www.360docs.net/doc/f010826596.html,/index.asp 深圳国际货运网：
https://www.360docs.net/doc/f010826596.html,/
八、课程结构和学时分配
九、教学内容
第一章国际货运代理概述
【教学目标】
1、了解国际货运代理的基本概念
2、掌握国际货运代理的涵义、作用、，类别及业务范围【重点难点】
1、国际货运代理的性质
2、国际货运代理人的分类
3、国际货运代理的责任
第二章国际海上货运运输业务
【教学目标】
1、了解国际海运组织，海上货运船舶
2、掌握国际海运船舶营运方式的涵义及特点
3、掌握海运地理与航线基本知识
4、掌握海运货物的相关知识【重点难点】1、国际海运组织2、班轮运输的特点3、租船运输的特点
第三章集装箱运输业务
【教学目标】
1、了解集装箱运输的优势和发展趋势
2、熟悉国际标准集装箱的技术规范和集装箱类型、标志以及货物装箱的一般方法【重点难点】1、集装箱的标志2、集装箱装箱的一般方法
3、整箱货、拼箱货的有关概念
国际货运代理实务》教学大纲
第四章班轮运输业务流程
【教学目标】
1、了解班轮运输的概念
2、熟悉班轮运输货运程序以及单证流转
3、掌握集装箱整箱货、拼箱货班轮出口货运程序及有关单证
4、掌握班轮运费的计算标准与方法
【重点难点】
1、班轮运输
2、班轮运输货运程序
3、班轮运费的计算
第五章海运提单
【教学目标】
1、了解提单定义、性质、主要内容
2、掌握提单的缮写方法
【重点难点】
1、提单的定义
2、提单的性质
3、提单的种类
第六章租船运义务输
【教学目标】
1、了解租船货运经营方式
2、初步掌握各类租船合同的基本内容以及合同洽谈与履行的基本程序
3、掌握滞期费和速遣费的计算
【重点难点】
1、程租船与期租船的区别
2、租船业务的操作程序
3、程租船合同的主要条款
4、期租船合同的主要条款
《国际货运代理实务》教学大纲
第七章国际航空货物运输
【教学目标】
1、了解国际航空货运方式的种类与特点
2、掌握各类国际航空代理人的特点与业务范围
【重点难点】
1、国际航空货运组织
2、航空货运代理
第八章特种货物收运
【教学目标】
1、了解各种航空特种货物的收运条件和方式，以及国家对特种货物的特殊规定
2、掌握特种货物的仓储与运输方法
【重点难点】
1、特种货物的收运条件
2、特种货物的仓储与运输方法
第九章国际多式联运
【教学目标】
1、了解国际多式联运的涵义、特点、种类
2、了解国际多式联运经营人的涵义、特征及其应具备的条件
3、掌握国际多式联运业务
【重点难点】
1、国际多式联运的概念特点
2、国际多式联运经营人应具备的条件
3、国际多式联运的主要业务与程序
4、国际多式联运提单的主要内容
第十章国际路桥运输业务
【教学目标】
1、了解国际路桥运输的特点、线路及其优越性
2、掌握OCP、MLB、IPI、SLB运输业务的含义和运输要求
【重点难点】
《国际货运代理实务》教学大纲
1、OCP、MLB、IPI、SLB运输业务的含义和运输程序
第十一章现代物流
【教学目标】
1、了解物流的分类、特点及作用
2、掌握物流信息的特征、分类、特点及作用
3、掌握第三方物流的含义，现代物流企业的动作
【重点难点】
1、物流信息的分类、作用和特点
2、仓储的功能、作用、种类
3、第三方物流服务商的利润来源
前言
一、教育目标、意义、目的及对象
目标、意义、目的：国际货运代理是我校国际贸易实务专业的专业课，在教学中占有重要的地位。通过本课程的学习，使学生掌握国际物流与货运代理的基本理论与实际应用知识。
对象：三年制高职国际贸易实务专业学生
二、课程类型、性质、任务与要求
《国际货运代理实务》课程类型为：B。
课程的性质：国际贸易实务专业必修课。
课程的任务与要求：过讲授国际物流与货运代理的基本理论与实际应用知识，使学生达到下列基本要求：
1．掌握国际物流与货运代理的基本概念与基本原理；
2．了解国际物流与货运代理的基本原理及其在国际物流关系中的有关信息；
3．掌握国际货运代理的各项操作实务；
4．结合国际物流的相关知识解决国际货代业务延伸的实务问题。
三、教学内容安排
模块一国际货运代理基础知识
模块二国际海上货运代理
模块三国际航空货运代理
模块四国际多式联运
四、教学方法及教学中应注意的问题
（一）、教学方法
1.市场调查法
2.多媒体案例分析引导法
3. 案例讨论法
4.课堂讨论法
（二）、教学中应注意的问题
因材施教，突出应用、突出实用。
五、教材、教学参考书
（一）、教材
《国际货运代理》方光罗总主编孙家庆主编，东北财经大学出版社，2003年7月第一版
2
（二）、参考书目1．《国际货运代理与业务》李玉如编著张立勇主审人民交通出版社2．《国际货运代理法律及案例分析》孟于群陈震英主编对外经济贸易大学出版社3．《全国货运代理资格考试应试指导大纲》
4.《国际货运代理》杨志刚主编上海海运学院六、教学时数及其分配
课时分配表
3
正文
第1章国际货运代理概述
教学目的与要求
通过本章的学习，首先使学生掌握国际货运代理的定义、性质和经营范围、国际货运代理业的服务对象、国际货运代理的行业组织及行业管理及我国货运代理业的管理现状，使学生对国际货运代理也有一个基本的了解；其次，要求学生明确货运代理业在从事代理业务是要承担那些责任，那些责任是免责的,知道货运代理业责任风险的防范措施，掌握国际货运代理责任险的内容，学会用国际货运代理责任险的处理所承担的各种代理风险，学会根据我国国际货运代理企业的法律依据分析处理具体案例，为以后各章学习打下良好的基础。
教学内容
一、国际货运代理的概念和性质
1、国际货运代理的概念
国际货运代理具有两方面含义，即国际货运代理业和国际货运代理
2、国际货运代理的性质
可从两方面理解：国际货运代理业角度它属于行业，国际货运代理角度属于运输中介人。
二、国际货运代理的服务对象和作用
1、国际货运代理的服务对象
为货主服务（租船订舱、代理报关、转运和理货代理、仓储代理、集装箱代理、多式联运代理），从货主那里获得劳务报酬
2、国际货运代理作用
三、国际货运代理的国际组织及行业管理
1、国际货运代理的国际组织
国际货运代理协会联合会（FIATA）是世界国际货运代理的行业组织在中国，中国国际货运代理协会是最高的行业组织机构
2、国际货运代理的行业管理
商务部是我国国际货运代理业的主管部门
四、四、国际货运代理企业的经营范围及法律依据
1、经营范围
根据《中华人民共和国国际货运代理业管理规定实施细则》的规定，国际货运代理企业的经营范围如下：
1）、揽货、订舱、托运、餐初、包装
2）、货物的监装、监卸、集装箱的拆箱、分拨、中转及相关的短途运输服务
3）、报关、报检、报验、保险
4）、缮制签发有关单证、交付运费、结算及交付杂费
5）、国际展品、私人物品及过境货物运输代理
6）、国际多式联运、集运
7）、国际快递
8）、咨询及其他相关国际货运代理业务
2、国际货运代理的法律依据
五、国际货运代理责任
1、国际货运代理从事传统业务责任及其责任分类
1）、国际货运代理从事传统业务的责任
4
⑴、国际货运代理仅对自己的错误和疏忽负责
⑵、还应对承担承运人的责任和造成第三人损失的责任
⑶、国际货运代理的责任取决于合同条款的规定和所选择的运输工具等
2）、我国国际货运代理从事传统业务的责任分类
⑴、纯粹代理身份的责任
⑵、当事人身份的责任
⑶、多式联运经营人身份的责任
⑷、“混合”身份的责任
⑸、合同责任
2、国际货运代理从事第三方物流责任及其责任分类
⑴、第三方物流的责任
⑵、第三方物流的责任分类
3、国际货运代理的除外责任
⑴、一般情况下的除外责任
⑵、特殊情况下的除外责任
六、国际货运代理责任风险的防范
1、国际货运代理从事传统责任风险的防范
1）、预防性措施2）、挽救性措施
2、国际货运代理从事第三方物流责任风险的防范
1）、特定特别法律2）、建立行业管理3）、建立评估机构4）、制定管理规定5）、采取必要的防范措施
七、国际货运代理责任险
1、国际货运代理责任险的必要性
2、国际货运代理责任险的内容：
1）错误与遗漏
2）仓库保管中的疏忽
3）货损货差责任不清
4）迟延或未授权发货
5）货物的损坏及灭失
6）错误与疏忽的责任
7）罚款与关税
8）律师与检验费
9）物流合同
3、国际货运代理责任险的除外责任
4、际货运代理责任险的方式及渠道
1）国际货运代理责任险的主要方式
2）国际货运代理投保责任险的主要渠道
3）国际货运代理须向保险人提供的有关资料
4）承保国际货运代理责任险的机构
5）国际货运代理责任险的赔偿
本章考核目标
一、考核知识点
1、国际货运代理的概念和性质
2、国际货运代理的服务对象和作用
5
3、国际货运代理的国际组织及行业管理
4、国际货运代理企业的经营范围及法律依据
5、国际货运代理责任
6、国际货运代理责任风险的防范
7、国际货运代理责任险
二、考核要求
1、掌握国际货运代理的定义、性质和经营范围
2、熟悉国际货运代理业的服务对象
3、熟悉我国货运代理行业的宗旨
4、熟悉我国货运代理业的管理现状
5、了解国际货运代理的行业组织及行业管理
6、掌握国际货运代理从事传统业务的责任类型及分类
7、掌握我国国际货运代理从事传统业务的责任分类
8、掌握国际货运代理责任险的内容
9、熟悉国际货运代理的除外责任
10、熟悉国际货运代理从事第三方物流的责任
11、熟悉国际货运代理责任险的主要方式
12、了解国际货运代理投保责任险的主要渠道
13、了解国际货运代理须向保险人提供的有关资料
14、了解承保国际货运代理责任险的机构
15、了解国际货运代理责任险的赔偿
第2章国际海上班轮运输业务
教学目的与要求
海上运输是目前所有运输方式使用最多的一种运输形式，其运量在国际贸易运输中占80%以上，目前，根据船舶运营方式不同，国际海上运输可分为两大类，即定期船运输（班轮运输）和不定期船运输（租船运输），本章主要给同学介绍定期船运输的基本知识，通过本章的学习，学生应对海上运输的基本知识有一了解，重点要学习班轮运输中的集装箱班轮运输及其集装箱的有关知识，掌握班轮运输方式下运费的计算，同时能实际模拟集装箱班轮运输的实际流程及各种货运单据的使用。
教学内容
一、国际海运货运代理的基本要求
1、海运货运代理要有一定的经营规模
从事海上货运代理业务有人员、经营场所、营业设施、注册资金（不少于500万元）的要求
2、2、要具有较强的业务能力
1）了解我国班轮航线的状况
2）了解我国装卸港口的情况
3）了解船舶的情况
4）了解海上货物运输的具体流程
二、班轮运输的概述
（一）班轮运输的概念、特点及其运费
1、班轮运输的概念
2、班轮运输的特点：“四固定”的特点
3、班轮运费计算
（二）班轮公会和行动守则公约
（三）班轮运输的分类
1、杂货班轮运输
2、集装箱班轮运输
三、国际集装箱运输基础知识
（一）国际集装箱运输概述
1、集装箱的定义和标准化
2、集装箱的类型
3、集装箱运输的关系人
（二）集装箱条款
1、集装箱货物装箱方式
1）整箱货的定义、特点和流转过程
2）拼箱货的定义、特点和流转过程
2、集装箱货物的交接地点
1）集装箱码头堆场
2）集装箱货运站
3）发货人或收货人的工厂或仓库
3、集装箱货物的交接方式
1）FCL/FCL
2）FCL/LCL
3）LCL/LCL
4）LCL/FCL
四、集装箱班轮货运流程与单证
（一）、整箱货货运流程与单证
1、整箱货出口货运代理业务流程与单证
1）业务流程：提取空箱换提单装船
2）主要出口货运单证：场站收据、预配清单、设备交接单、集装箱装箱单2、箱货进口的业务流程
（二）、拼箱货货运流程与单证
1、承办集拼业务的货运代理必备的条件
2、拼箱货业务流程
7
五、提单、海运单和电子提单
1、提单
1）提单定义
1）提单作用
（1）提单是海上货物运输合同的证明
（2）提单是证明货物已由承运人接管或已装船的货物收据
（3）提单是承运人保证据以交付货物的物权凭证
2）提单的种类
3）提单所记载的内容
4）提单的使用
2、海运单
3、电子提单
六、杂货班轮运输
1、杂货班轮运输的优点
2、杂货班轮运输的程序
3、杂货班轮运输的货运单证流程
本章考核目标
一、考核知识点
1、国际海运货运代理的基本要求
2、班轮运输的概述
3、国际集装箱运输基础知识
4、集装箱班轮货运流程与单证
5、提单、海运单和电子提单
6、杂货班轮运输
二、考核要求
1、掌握班轮运输的特点及运费计算
2、掌握国际集装箱的交接方式
3、掌握集装箱班轮货运流程并会应用
4、熟悉杂货班轮运输的货运流程
5、熟悉提单、海运单及电子提单的应用
6、了解班轮公会、班轮运输的分类
7、了解集装箱班轮运费的计算
第3章租船业务
教学目的与要求
租船运输实行对于班轮运输的另一种海上运输方式，在实际运输中涉及的也较多，通过本章的学习要求学生掌握租船运输的几种方式及各种方式的特点与区别以及租船业务的操作流程，了解程租船和期租船合同的主要条款。教序内容
一、租船运输的概述
1、租船运输的相关概念
2、租船运输的特点
1）无相对固定的船期表和航线
8
2）适合大宗散货运输
3）舱位的租赁一般以提供整船或部分舱位为主
4）没有固定的运价
5）按租船合同规定，船舶港口使用费、装卸费及船期延误费用由船东和程租人分担
3、租船运输经营方式
1）航次租船
2）定期租船
3）光船租船
二、租船运输流程
1、询盘
2、发盘
3、还盘
4、受盘与编制订租确认书
5、编制、审核、签订租船合同
三、租船合同
1、合同范本
2、航次租船合同的主要条款
1）合同当事人2）船舶情况3）预备航次4）装卸港口5）受载期和解约日6）货物7）装卸费用8）运费9）装卸时间10）滞期和速遣11）代理条款12）责任终止与货物留置条款13）其他条款14）航次租船合同下签发的提单的特性
3、定期租船合同的主要条款
本章考核目的
一、考核知识点
1、租船运输概述
2、租船业务流程
3、租船合同
二、考核要点
1、掌握租船运输的经营方式
2、掌握租船业务流程并能够模拟
3、熟悉租船运输的特点
4、了解租船合同的有关规定
第4章船舶买卖经纪业务
教学目的与要求
租船运输实行对于班轮运输的另一种海上运输方式，在实际运输中涉及的也较多，通过本章的学习要求学生掌握租船运输的几种方式及各种方式的特点与区别以及租船业务的操作流程，了解程租船和期租船合同的主要条款教序内容
二、租船运输的概述
1、租船运输的相关概念
2、租船运输的特点
1）无相对固定的船期表和航线
2）适合大宗散货运输
3）舱位的租赁一般以提供整船或部分舱位为主
4）没有固定的运价
5）按租船合同规定，船舶港口使用费、装卸费及船期延误费用由船东和程租人分担
3、租船运输经营方式
1）航次租船
2）定期租船
3）光船租船
二、租船运输流程
1、询盘
2、发盘
3、还盘
4、受盘与编制订租确认书
5、编制、审核、签订租船合同
三、租船合同
4、合同范本
5、航次租船合同的主要条款
1）合同当事人2）船舶情况3）预备航次4）装卸港口5）受载期和解约日6）货物7）装卸费用8）运费9）装卸时间10）滞期和速遣11）代理条款12）责任终止与货物留置条款13）其他条款14）航次租船合同下签发的提单的特性
6、定期租船合同的主要条款
本章考核目的
一、考核知识点
4、租船运输概述
5、租船业务流程
6、租船合同
二、考核要点
5、掌握租船运输的经营方式
6、掌握租船业务流程并能够模拟
7、熟悉租船运输的特点
8、了解租船合同的有关规定
第5章国际陆路货运业务
教学目的与要求
国际陆上运输包含国际公路货物运输和国际铁路货物运输两部分，公路运输既是一个独立的运输体系，也是衔接海陆空运输和集散物资的一个重要手段，而铁路运输是现代运输业的主要运输方式，我国经由铁路运输的经出口货运量，仅次于海洋运输居于第二位，本章要求学生能够熟悉两种运输方式的类别，了解两种运输方式的业务特点。
教学内容
一、国际公路货物运输
1、国际公路货物运输概述
1）公路运输的概念
2）公路运输的特点
3）公路货物运输的类别
10
4）外贸公路汽车运输业务
5）国际公路货物运输公约和协定
2、公路运输费用、运单及运输责任范围
二、国际铁路货物运输
1、国际铁路运输概述
1）铁路运输的特点
2）铁路运输在我国对外贸易中的作用
2、国际铁路货物联运
1) 国际铁路联运的概念
2) 国际铁路联运的特点
3) 国际铁路货物联运的托运类别
4) 国际铁路联运的适用规章
5) 国际货物铁路联运运费
3、国际铁路联运出口货物运输流程
1）国际铁路联运出口货物运输计划
2）国际铁路联运货物联运的托运和承运
3）装车发运
4）出口货物在国境站的交接
5）到达交付
4、国际铁路联运进口货物运输流程
1）联运进口货物发运前的准备工作
2）联运进口货物在国境站的交接与分拨
3）到达取货
5、内地对港澳地区铁路货物运输
本章考核目标
一、考核知识点
1、国际公路货物运输
2、国际铁路货物运输]
二、考核要求
1、掌握公路货物运输的类别
2、掌握国际铁路货物联运的托运类别
3、掌握国际铁路联运进出口货物运输流程
4、熟悉公路运输运单
5、熟悉公路运输责任范围
6、熟悉国际货物铁路联运运费
7、了解公路运输运费
8、内地与港澳地区的铁路货物运输
第6章国际航空货物运输
教学目的与要求
航空货物运输运送速度较快、空间跨度大、破坏率低、安全性好等优点，它弥补了其他运输方式的缺点，也是货物运输的主要方式之一、作为货运代理从业人员要了解航空货物运输的基本知识，本章要求学生了解航空货运的主要方式及航空运价的种类及计算，在以上知识的基础上掌握国际航空货运的代理业务流程以及货运单的填制。
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教学内容
一、国际航空货运概述
1、国际航空货运组织
1)国际航空运输协会
它是各国航空运输企业之间的联合组织，也是世界最有影响力的航空组织
2)国际民用航空组织
国际民用航空组织是各国政府组成的国际航空运输机构
3）国际货运代理协会
国际货运代理协会下设多个委员会，如海上运输、铁路运输、公路运输、航空运输、职业培训等，其中航空运输委员会是唯一的永久性机构。
4）国际电信协会
国际电信协会是联合国民航组织认可的一个非盈利性的组织，也是世界上航空运输业领先的电信和信息技术解决方案的集成供应商。
2、航空货运代理
3、航空货运方式
1）班级运输
2）包机运输
3）集中托运
4）联运方式
5）航空快件传递
6）递交业务
7）货到付款
二、航空运价与运费
1、基本概念
1）运价2）航空运费3）其他运费4）起码运费
2、计费重量
1）实际毛重2）体积毛重3）计费重量
3、运价种类
4、航空附加费
1）声明价值费
2）其它附加费
5、航空运费的计算
三、航空货运单
1、航空货运单的概述
2、航空货运单的种类
1）总运单
由航空公司签发，没一批货物都必须具总运单
2）分运单
指航空货运代理在办理业务是签发给各批发货人的运单
3、航空货运单各栏目的填写说明
四、航空快递业务
1、航空快递业务的概述
2、航空快递业务程序
本章考核目标
12
一、考核知识点
1、国际航空货运概述
2、国际航空货运业务流程
3、航空运价与运费
4、航空货运单
5、航空快递业务
二、考核要点
1、掌握国际航空业务流程
2、掌握航空货运单的填制
3、熟悉航空货运方式
4、熟悉航空运价及运费
5、熟悉航空货运单的种类
6、了解国际航空货运组织
7、了解航空附加费
8、了解航空快递业务
第7章国际多式联运与大陆桥运输
教学目的与要求
国际多式联运是在集装箱运输的基础上产生并发展起来的新型的运输方式，也是近年来在国际运输业发展较快的一种综合联贯运输方式，而大陆桥运输是利用横贯大陆的铁路运输系统作为中间桥梁，把大陆两端的海洋连接起来的集装箱联贯运输方式，通过本章的学习学生应掌握国际多式联运的特点、国际多式联运经营人的性质、国际多式联运提单的签发，了解有关多式联运的大体情况，熟悉大陆桥运输的基本知识。
教学内容
一、国际多式联运
（一）、国际多式联运概述
1、国际多式联运的概念
2、国际多式联运的特征
3、国际多式联运的法规
（二）、国际多式联运经营人
1、国际多式联运经营人的性质
2、国际多式联运经营人的类型
3、国际多式联运经营人应具备的基本条件
4、国际多式联运经营人的业务范围和经营方式
5、国际多式联运经营人法律责任
（三）国际多式联运的主要业务与程序
（四）国际多式联运提单
1、国际多式联运提单的定义
2、国际多式联运提单的作用
3、多式联运提单的种类
4、多式联运提单与联运提单的区别
5、多式联运提单的签发
二、大陆桥运输
1、大陆桥运输概述
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2、大陆桥运输路线
1）北美大陆桥
2）西伯利亚大陆桥
3）新亚欧大陆乔
三、美国陆桥运输业务
1、OCP运输
OCP运输称为内陆公共点或陆上公共点，即使用两种运输方式将卸至美国西海岸港口的货物通过铁路转运至美国的内陆公共点地区，并享有优惠运价。
2、MLB运输
MLB称为小陆桥运输，也就是笔大陆桥的海——陆——海形式缩短了一段海上运输，形成海——陆或陆——海形式。
3、IPI运输
IPI称为内陆点多式联运，它是指使用联运提单，经美国西海岸和美国湾沿海港口，利用集装箱拖车或铁路运输将货物运至美国内陆城市。本章考核目标
一、考核知识点
1、国际多式联运
2、大陆桥运输
3、美国陆桥运输
二、考核要求
1、掌握国际多式联运的特征
2、掌握国际多式联运的经营人的类型
3、掌握国际多式联运经营人的业务范围
4、掌握国际多式联运的主要业务与程序
5、熟悉国际多式联运经营人的经营方式
6、熟悉多式联运提单的签发
7、熟悉大陆桥运输定义
8、了解国际多式联运经营人的法律责任
9、了解美国陆桥运输业务
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学术论文写作教学大纲
《学术论文写作》教学大纲 一、课程说明 1. 课程代码：1 2. 课程中文名称：学术论文写作 3. 课程英文名称：Academic Thesis Writing 4. 课程总学时数：16 5. 课程学分数：1 6. 授课对象：英语专业四年级学生 7. 本课程的性质、地位和作用 本课程是《高等学校英语专业英语教学大纲》中规定的必修课，也是我院针对英语专业四年级学生开设的一门专业选修课，在学科体系中居重要地位。本课程有利于培养学生进行科学研究的能力，并帮助、指导学生顺利完成毕业论文写作。毕业论文写作是大学英语专业教学计划中一个不可缺少的部分和实践环节，是考查学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式，是高校英语专业教学质量评估的重要内容。毕业论文写作的优劣决定学生毕业时可否被授予学士学位。本课程可以培养学生的科研创新意识、严谨工作态度，良好学术道德，锻炼学生的思维组织能力，训练学生的语言运用能力，激活学生的知识输出与输入。通过教学，使学生了解毕业论文的写作要求和撰写规范，知道如何撰写毕业论文，并掌握写作论文的方法。 二、教学基本要求 1. 本课程的目的、任务 本课程的教学目的在于培养学生撰写毕业论文的能力，要求学生对文献材料有一定的综合分析能力、并能用自己的语言表达个人观点和意见，同时还要求学生学会正确地引用他人的观点，避免有意或无意的抄袭现象。本课程的任务是使学生了解从选题、文献调研、资料分析、列提纲、起草、修改到编辑的写作基本方法和基本技能，了解毕业论文开题报告、文献综述、摘要、引言、正文、结语的写作方法及文献引用方法等，为学生毕业论文写作提供指导和帮助，对学生进行基本的科研能力训练，培养学生的创新意识及独立思维、科学探索的能力。 2. 本课程的教学要求
高中英语教学大纲
一、教学目的? ????全日制高级中学英语教学的目的，是在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础；使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对所学语言国家的了解；发展智力，提高思维、观察、注意、记忆、想象、联想等能力。? 二、教学要求 (一)听 1.能听懂课堂用语和教师用学生所学的英语解释新的语言现象。 2.能听懂教师用所学的英语讲的课文内容概要或故事，以及围绕课文内容提出的问题。 3.在会话中，能听懂对方比较规范的英语和用略慢于正常语速所谈的日常生活题目（参见《日常交际用语》），有时（三年级学生偶尔）需要对方重复。 4.在没有生词或对生词已作解释的情况下，能基本听懂简写的故事和题材熟悉的语段，语速为每分钟110（三年级为120）个词。听一遍能理解大意，听二至三遍能了解其中重要的细节，理解正确率达到70％。 (二)说 1.能（三年级学生能比较熟练地）就课文内容进行问答。 2.略作准备，能简单地重复听到的或读过的文段，内容有一定的连贯性。 3.能够运用《日常交际用语》表中的表达方法，围绕如问候、请求、建议、邀请等话题，进行简单的交谈。二年级学生允许有语言错误，但不致造成误解。三年级
学生虽然有少量语言错误，但基本意思表达清楚。 4.能以简单的语句介绍情况，如本人的经历、家庭、班级、学校、某地、某人等。经过准备，二年级学生能连续说5个以上句子，尽管有停顿和重复，但基本能表达主要的意思；三年级学生能连续说6个以上句子，尽管有停顿和重复，但能清楚地、比较流畅地表达主要的意思；。 (三)读 1.能借助词典读懂难度略低于所学语言的材料，生词率不超过3％。能根据语境中较为明显的提示和构词法知识推断少数生词的语义或初步确定其语义范围。 2.二年级和三年级学生能分别以每分钟40-50个词和50-60个词的速度，阅读生词率不超过3％的有关人物传记、寓言故事、活动记述、社会文化、文史知识、科普小品等内容的材料，能够基本把握主要的事实和中心思想。理解正确率达到70％。 3.能读懂简单的应用文，如信函、请柬、通知、便条、说明、表格、图表、图示和标志等。 4.能把握所读材料的主要逻辑线索，时间和空间的顺序。 5.三年级学生能够根据上下文理解作者的态度、观点和文段的寓意。 6.三年级学生能够根据已知的事实推断出文段未直接写出的意思。 (四)写 1.能用书写体熟练而清楚地书写，要求书写格式、连笔、词距、标点正确。 2.能听写没有生词的材料。语速二年级和三年级分别为为每分钟110和120个词。第一遍只听不写，第二遍边听边写，书写速度二年级为每分钟12-15个词，三年级为每分钟15个词，第三遍检查。 3.能就课文内容笔头回答和复述问题。
《数据库系统设计与开发》模拟实习教学大纲
《数据库系统设计与开发》 模拟实习教学大纲 （Database System Design and Development） 制定单位：工学院计算机科学与技术系 制定人：课程组 编写时间：2016年01月06日
第一部分课程概述 一、基本信息 （一）课程代码 课程代码：07110640 （二）课程属性、学分、学时 计算机专业的专业模拟实习、独立实验、2学分、40学时 （三）适用对象 本课程适用的对象为计算机科学与技术专业的本科生 （四）先修课程与知识准备 《C/C++程序设计》，《数据库原理》，《.Net编程》，《软件工程》 二、实验简介 《数据库系统设计与开发》模拟实习以数据库应用系统的设计与开发为主要目标，结合本专业的多门专业课程：《程序设计》、《数据结构》、《数据库原理》、《面向对象程序设计》、《.Net编程》、《软件工程》等开展专业模拟实习。《数据库系统设计与开发》模拟实习将针对一个现有的数据库应用领域，遵照《软件工程》课程中的生命周期法和软件开发规范进行系统分析与设计，按照《数据库原理》中的关系规范化理论进行数据库的模式设计，并结合《.Net编程》所学基于C#语言及.Net集成开发环境进行系统编码与调试，完成一个小型数据库应用系统的开发任务。最后，通过提交实习报告，提高学生科技论文的撰写能力。通过这一完整的实践教学过程，将进一步加强学生实践和动手能力的培养，真正理解和掌握数据库系统设计和开发的方法，提高学习效果，使学生可以学以致用，成为具有专业技能并有一定实际经验的人才。
三、实验项目 实验一：系统需求分析（4学时） （一）实习（实验）类型 综合性实验。 （二）实习（实验）目的和要求 1．理解需求分析在软件工程应用中的重要性 2．熟悉数据库建模的方法 3．掌握如何将客户的实际需求转化为描述性设计语言 （三）实习（实验）内容 为将要开发的系统作出一份明确、详细的需求分析报告。需求分析报告至少应该包含以下几部分： 1．系统的名称； 2．系统概述； 3．系统要实现哪些功能，每个功能的具体描述。 （四）实习（实验）地点 竞秀楼或竞慧楼机房 实验二：系统设计（4学时） （一）实习（实验）类型 综合性实验。 （二）实习（实验）目的和要求 1．掌握SQL Server数据库管理软件的使用，学习CASE工具（Visio或SA2001）的使用，用信息系统开发工具（例如VS2008）设计一个实用的中小型管理信息系统2．掌握系统设计的基本方法，提高解决实际问题、开发信息系统的实践能力 （三）实习（实验）内容 用信息系统开发工具（例如VS2008）设计一个实用的中小型管理信息系统。 1．根据实验时间选择适当规模大小的设计课题 2．根据合理的进度安排，按照软件工程系统开发的流程及方法，进行实验 3．实验过程中，根据选题的具体需求，在开发各环节中撰写相关的技术文档，最后要
大学英语教学大纲(适用于本科各专业)
大学英语教学大纲(适用于本科各专业)
《大学英语》教学大纲 课程英文名称：College English 课程编号： 课程类型：公共必修课 学时：256 学分：16 适用专业：全院本科各专业 一、课程的性质和任务 大学英语课程是本科院校学生必修的公共基础课程。 大学英语教学的任务和目标是：经过256学时的教学，培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 二、教学的基本要求 根据本校学生的实际，参照《大学英语课程教学要求》中所规定的“一般要求”特制定本要求。在达到本基本要求的同时，鼓励那些英语基础较好而且学有余力的学生结合自身实际，向较高要求或更高要求努力。 学完本课程后，学生应达到如下几方面的基本要求： 1.听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢(每分钟130~150词)的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧。 2.口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，能经准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。 3.阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词。能就阅读材料进行略读和寻读。能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。 4.书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。 5.翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时约300个英语单词，汉英译速为每小时约250个汉字。译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。 6.推荐词汇量：掌握的词汇量应达到约4795个单词和700个词组(含中学应掌握的词汇)，其中约2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上在口头和书面表达两个方面熟练运用的词汇。
学术英语教学大纲
《学术英语》（Academic English）教学大纲 一、课程的任务和目的 《学术英语》（Academic English）是南昌大学非英语语专业本科生第四学期进入提高阶段英语课程学习必修的一门I类通识课，以应对新时期大学英语教学的发展方向和新形势下我国人才培养目标对高等教育提出的新的要求。 本课程的教学目的在于提高大学生的学术英语能力及专业英语水平，拓展学生人文内涵和学科内涵，以内容为依托，提高学生英语水平和综合文化素养，为学生借助英语拓展各自专业发展提供条件，使他们达到用英语表达知识，用英语交流文化的更高要求，以适应我国社会发展和国际交流的需要。希望通过学术英语教学与学生所学专业相结合，为学生毕业后直接使用英语从事本专业工作，或者继续深造学习、进行学术研究以及参加学术活动打下坚实基础。 二、课程内容与基本要求 基本要求：各课程适合完成大学基础英语课程，达到一般要求的学生。课程完成后希望具备在专业学习和研究上运用英语的能力。 主要课程内容：培养学生参加英语作为教学语言的专业课程和专业讲座、用英语查阅本专业的文献资料、撰写文献综述和小论文、口头陈述和演示科研成果以及参加学术讨论的能力。主要是培养学生在专业学习上运用英语的能力，以及学术批判能力和解决实际问题的能力。 主要教学内容分为三大块： 第一，以课本教材为基础的语言教学；第二，学生根据自己的专业背景和学
术兴趣选定研究课题，结成小组团队，围绕项目进行资料搜索，每个学生必须完成和自己项目相关的一定数量的文献资料阅读,分阶段完成论文的各个部分，最后每人提交1200词左右的小论文作为项目成果；第三，小组另选一个与课文主题相关的话题进行演示陈述作为口头成果。 三、教学方法与手段： 课程主要采用以项目为依托的教学（research/project-based）方法：学生根据自己的兴趣，通过团队合作方式，确定各自的研究课题和小论文题目。围绕这个项目进行一系列学术技能的教学。 课程还采用课堂教学和课外自主学习相结合的方式，学生需要查阅大量的课外学习材料及网络教学平台的教学材料，以进一步巩固所学学术英语的知识和技能，自主完成各项教学任务。 课程充分运用先进的多媒体网络等现代化教育技术，采用全方位、立体化的多媒体教学手段，提高教学效率和教学质量。 四、对学生能力培养的要求 阅读：主要围绕课文，教授如何通过文章结构、主题句等来快速汲取文章信息的能力，学习学术英语的表达规范，了解专业领域的术语并加强正式文体的语感。输入材料由3—4篇1000一1500词的文章组成。 要求对作者态度和文章观点进行质疑，尤其是对不同来源的材料的观点进行比较和批判性评论，学会判断各种来源材料的可靠性和价值，培养评价不同观点的能力。
新编实用英语综合教程教学大纲
新编实用英语综合教程教学大纲 教学大纲是根据《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》，并结合我校实际情况编写。 学时：第一学期 64 学时，第二学期72学时，每周授课4学时，开设两个学期，共计 136 学时。 适应专业：高职高专各个专业。（商务英语专业除外） 一、课程的性质和任务 课程性质：本课程为公共必修课。 课程任务：经过两个学期的学习，完成《新编实用英语综合教程》一至二册的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典翻译和阅读有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。 相关课程：根据各专业自行设计安排，部分专业在修完本课程后开设专业英语。（计算机英语、秘书英语、汽车英语等） 二、课程的基本要求 本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过学习本课程，学生应该达到以下要求： 1、词汇 认知 2500 个英语单词（包括入学时要求掌握的 1000 个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中 1500 个左右的单词能正确拼写，能进行英汉互译。 2、语法 掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学的语法知识。 3、听力 能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟 120 词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。能理解具体信息，理解所听材料的背景，并能推断所听材料的含义。 4、口语 掌握一般的课堂用语，并能模拟或套用常用口头交际句型，就日常生活和有关业务提出问题或做出简单回答，交流有困难时能采取简单的应变措施。 5、阅读 能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数 3% 的英文资料时，阅读速度不低于每分钟 50 词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产品说明等，理解基本正确。并且掌握以下阅读技巧： 1）理解文章的主旨或要点； 2）理解文章中的具体信息； 3）根据上下文推断生词的意思； 4）根据上下文做出简单的判断和推理； 5）理解文章的写作意图，作者的见解和态度等； 6）就文章内容做出结论； 7）快速查找有关信息。 6、写作 能运用所学词汇和语法写出简单的短文；能用英语填写表格，套写便函、简历等，词句
《数据库原理及应用》教学大纲.
《数据库原理及应用》教学大纲 课程编号： 课程英文名称：Principle And Application of Database 课程类别：专业基础课程课程性质：必修课 学分： 3.5 总学时：64 理论学时：48 实验学时：16 开课对象：计算机应用与维护（专科） 开课分院、系：电子信息分院，计算机系 一、课程的性质、目的和任务 数据库是当前计算机领域中应用最广泛、发展最迅速的技术，数据库原理与应用课程是计算机相关专业的专业基础课。本课程的任务是培养学生数据库技术的综合应用能力。本课程主要介绍数据库的基本概念、数据模型，SQL语言，关系数据库及关系数据库理论、数据库设计方法，数据库保护以及SQL Server关系数据库系统的应用。通过本课程的学习，使学生掌握数据库的基本理论和数据库的应用技术，为后续课程学习以及今后从事数据库系统的开发打下一定的基础。 二、先修课程及预备知识 先修课程：计算机文化基础、程序设计语言 三、课程内容、基本要求及学时分配 1.数据库系统基本概念（4学时） [1]基本概念 [2]数据库技术及发展 [3]数据库系统的结构 基本要求： ①了解数据库技术的发展情况，理解数据库系统的结构。 ②掌握数据库的基本概念。 2.数据模型与概念模型（4学时） [1]信息的三种世界 [2]概念模型 [3]数据模型 基本要求： ①了解信息的三种世界，深刻理解概念模型和数据模型。 ②掌握概念模型和数据模型的表示方法。 3.关系数据库（4学时） [1]关系模型及其定义 [2]关系代数 基本要求： ①了解关系模型的数据结构，关系模型的完整性约束。 ②掌握关系代数的运算方法。
英语教学大纲
《英语（一）》课程教学大纲 课程名称：英语（一） 学分： 3 总学时： 48 讲课学时：48 实验学时：（按专业人才培养方案的规定填写）如果有课内实验学时，在大纲后面接着编写一份(课内)实验大纲 考核方式：考试 先修课程：高中英语或预备级教程 适用专业：全校普通专业 开课系或教研室：大学外语教学部 （一）课程性质与任务 1．课程性质 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是一门非英语专业大学生必修的基础课程。它是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 2．课程任务 大学英语教学要让学生了解英语语言的语音、语法、句法和结构等特征；熟悉和掌握英语国家一些基本的人文、地理、习俗和经典文化；大学英语教学的重点是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合语言文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 （二）课程教学基本要求 我国幅员辽阔，各地区、各高校之间情况差异较大，大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应个性化教学的实际需要。大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。这是我国高等学校非英语专业本科生经过大学阶段的英语学习与实践应当选择达到的标准。一般要求是高等学校非英语专业本科毕业生应达到的基本要求。较高要求或更高要求是为有条件的学校根据自己的办学定位、类型和人才培养目标所选择的标准而推荐的。各高等学校应根据本校实际情况确定教学目标，并创造条件，使那些英语起点水平较高、学有余力的学生能够达到较高要求或更高要求。
高等学校英语专业英语教学大纲
高等学校英语专业英语教学大纲 （2000年3月高等学校外语专业教学指导委员会英语组发布） 为了规范全国高等学校英语专业的英语教学，特制订本教学大纲。本大纲所作的各项规定，对全国各类高等学校的英语专业均有指导作用，也是组织教学、编写教材和检查与评估教学质量的依据。 一、培养目标 高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。 21世纪是一个国际化的知识经济时代。我们所面临的挑战决定了21世纪我国高等学校英语专业人才的培养目标和规格：这些人才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。也就是要在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培养获取知识的能力、独立思考的能力的创新的能力，提高思想道德素质、文化素质和心理素质。 二、课程设置 英语本科专业学制为4年。根据英语专业教学规律，一般将4年的教学过程分为两个阶段，即：基础阶段（一年级和二年级）和高年级阶段（三年级和四年级）。基础阶段的主要教学任务是传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。高年级阶段的主要教学任务是继续打好语言基本功，学习英语专业知识和相关心业知识，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，提高综合运用英语进行交际的能力。在两个教学阶段中课程的安排可以有所侧重，但应将4年的教学过程视为一个整体，自始至终注意打好英语语言基本功。 英语专业课程分为英语专业技能、英语专业知识和相关专业知识三种类型，一般均应以英语为教学语言。三种类型的课程如下： （1）英语专业技能课程：指综合训练课程和各种英语技能的单项训练课程，如：基础英语、听力、口语、阅读、写作、口译、笔译等课程。 （2）英语专业知识课程：指英语语言、文学、文化方面的课程，如：英语语言学、英语词汇学、英语语法学、英语文体学、英美文学、英美社会与文化、西方文化等课程。
培训初中英语教学大纲
?初中英语教学大纲 九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲 中华人民共和国教育部制订 ·教学目的 ·教学目标与要求 ·教学内容· 教学中应该注意的几个问题 教学评价 一、教学目的 当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。 义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。 为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学，特制定本大纲。本大纲是课程实施,教学评价和教材编写的主要依据。 义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。 二、教学目标与要求 义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话
数据库应用技术——SQL Server 2008 R2-教学大纲
《SQL Server数据库技术及应用 （2008 R2）》 课程大纲
目录 一、课程的性质与作用 (1) 1.课程的性质 (1) 2.课程的作用 (2) 二、课程目标 (3) 1.能力目标 (3) 2.知识目标 (4) 3.素质目标 (4) 三、课程的教学内容、学时分配及教学形式 (5) 四、课程教学设计指导框架 (6) （一）设计学习情境 (6) 1.学习情境1—教务管理信息系统的数据库开发与维护 (6) 2.学习情境2—图书管理信息系统的数据库开发与维护 (7) 3.学习情境3—企/事业管理信息系统的数据库开发与维护 (8) （二）设计教学单元 (9) 1.学习情境1的单元教学目标与结果形式 (10) 2.学习情境2的单元教学目标与结果形式 (12) 3.学习情境3的单元教学目标与结果形式 (14) 五、课程教学条件 (15) （一）教学团队的基本要求 (15) 1.课程教学团队规模 (15) 2.课程负责人要求 (15) 3.任课教师专业背景及能力要求 (15) 4.兼职教师要求 (15) （二）教学硬件环境基本要求 (15) （三）教学资源基本要求 (16) 1.以案例和项目为载体的主教材 (16) 2.以工作过程为导向的配套教学资源 (16) 3.本课程的省级精品课程网站 (17) 4.推荐参考书 (17) 5.推荐参考网站 (17) 六、其他说明 (18)
（一）学生学习基础要求 (18) （二）校企合作方式 (19) （三）教学模式建议 (19) 1.教学形式 (19) 2.教学方法 (21) 3.教学手段 (21) 4.组织安排 (22) 5.考核评价 (22)
大学英语教学大纲(董亚芬)
《大学英语》教学大纲 课程编号：C0320AX C0320BX C0320CX C0320DX 课程名称：大学英语 英文名称：College English (Intensive Reading) Focus Listening and Speaking (Third Edition)课程类型：公共基础 总学时：256 讲课学时：256 实验学时：0 学分：16 适用对象：本科统招(艺术学院等各专业使用) 第一部分大纲说明 一、课程的性质、目的及任务 大学英语的课程性质：大学英语是一门实践性较强的必修基础课程。旨在全面培养学生的英语应用能力和综合文化素养。教学模式为以计算机、网络、教学软件、课堂综合应用为主的个性化和主动式的教学模式；逐步将原来的以评价语法、阅读为主转变为以听懂为主、以实用为主。 大学英语的教学目的：使教学对象达到教学大纲所规定的英语水平要求，掌握良好的学习方法，打下扎实的语言基础，具有较高的听、说、写、译能力和较强的阅读能力。通过学习，使英语成为学生交流专业信息、发挥专业特长的有力工具，使学生在毕业时能够用英语有效地进行口头和书面交流，用英语作为工具直接开展工作。大学英语教学应着力培养、提高学生的综合人文素养，使学生具有较好的语言功底和较强的跨文化意识，以适应我国社会发展和经济建设的需要。 大学英语的教学任务：是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。 二、课程的基本要求 大学英语教学的基本原则： 1. 大学英语课程要适应社会和学生的各种层次的要求。因此，课程必须多样化，要
高等学校英语专业教学大纲
高等学校英语专业教学大纲 前言 l 高等学校英语专业英语教学大纲 l 高等学校英语专业英语教学大纲修订说明 前言 80年代初，受国家教委的委托，高等学校外语专业教材编审委员会英语组开始着手起草高校英语专业英语教学大纲。有关基础阶段和高年级英语教学的两个大纲经教材编审委员会英语组审定通过后，于80年代末和90年代初经国家教委高教司批准后在全国实施。十多年来，这两个教学大纲在规范和指导我国高校英语专业的教学工作方面发挥了很大的作用。 鉴于社会主义市场经济对我国高校英语专业人才的培养模式提出了新的要求，而且近十多年来的英语教学又发生了不小的变化，原有的两个大纲已无法适应新的形势，因而有必要作相应的修订。 受教育部委托，高等学校外语专业教学指导委员会英语组于1998年由何其莘、何兆熊、黄源深、姚乃强、吴古华、陈建平、朱永生、钟美荪、王蔷和文秋芳10位教授组成了大纲修订小组，并于1999年6月起草了新大纲的征求意见稿。在听取了两百多所院校的意见之后，英语组在1999年10月的年会上逐条讨论了新大纲的各项内容，并在原则上通过了对新大纲的审定。年会之后，何其莘、黄源深和姚乃强三位教授根据各位委员的意见和建议，再次对大纲进行修订，并进行了文字上的润色。英语组于1999年12月将《高等学校英语专业英语教学大纲》送教育部高教司审批。 经教育部批准实施的《高等学校英语专业英语教学大纲》对全国各类英语专业均有指导作用，是高校英语专业组织教学、编写教材与检查教学质量的依据，也是
落实和贯彻教育部批准下发的《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》的重要保证。 高等学校外语专业教学指导委员会英语组 2000年3月 高等学校英语专业英语教学大纲 为了规范全国高等学校英语专业的英语教学，特制订本教学大纲。本大纲所作的各项规定，对全国各类高等学校的英语专业均有指导作用，也是组织教学、编写教材和检查与评估教学质量的依据。 一、培养目标 高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。 21世纪是一个国际化的知识经济时代。我们所面临的挑战决定了21世纪我国高等学校英语专业人才的培养目标和规格:这些人才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。也就是要在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培养获取知识的能力、独立思考的能力的创新的能力，提高思想道德素质、文化素质和心理素质。 二、课程设置 英语本科专业学制为4年。根据英语专业教学规律，一般将4年的教学过程分为两个阶段，即:基础阶段(一年级和二年级)和高年级阶段(三年级和四年级)。基础阶段的主要教学任务是传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。高年级阶段的主要教学任务是继续打好语言基本功，学习英语专业知识和相关心业知识，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，提
英语口语课程教学大纲
英语口语课程教学大纲 一、教学目的和任务 《英语口语》是一门英语专业技能课程，是英语专业和复合型专业（含英语专业）的一门专业必修课，旨在通过课堂内外的英语口语操练，使学生能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体。 二、教学内容 本课程的教学内容广泛，既涉及英美国家社会生活的各个方面，也包括了时下流行于大学生中的热门话题，包括聚会、饲养宠物、健身、互联网、旅行、金钱、文化、爱情等。通过针对以上话题的学习和操练，引导学生在独立思考和讨论中，不断提高英语表达能力。 三、与其他专业课程的关系 本课程作为英语技能的单项训练课程，是为了帮助学生提高英语的口头表达能力，与其他英语单项和综合技能训练课程既有所区别、又相辅相成。口语技能作为一项语言的输出性技能，与阅读、听力、语法等课程关系密切，也为学生参与综合训练课程的学习打下了基础。 四、教学内容和安排的原则 本课程的教学内容在编排上遵循了语言材料的真实性和多样性原则，注重语言真实地道、体裁丰富多样。在此基础上，特别强调教学内容的趣味性，以激发学生的学习兴趣。在教学安排上，以“听读导入，口语为本”作为指导原则，通过让学生接触大量的听力和阅读材料，使他们开展有意义的口语训练，从而有效地提高他们的英语口语水平。 五、主要教学方法 本课程在教授语言知识的同时，重视培养学生对于语言知识的运用能力，遵循科学的口语教学原则和口语学习步骤，在让学生进行口头表达之前先让其接触大量的听力和阅读材料，然后让其通过跟读单词、回答问题、复述材料、背诵课文、自由讨论等丰富多彩的操练逐渐达到口语交际的最高阶段。本课程采取“ 教师指导下的网络课堂学习和学生自主学习交替进行”的教学模式，要求学生通过课堂教学和课外自主学习网络课件，完成本课程的学习。 六、课时安排 每周2学时，一学期16周。 七、采用教材 以自编的网络版教材（朱晔主编，未出版）为主，辅以《英语中级口语》和“ Let's talk”等其他原版英语口语教材等印刷类教材。 八、考核方式
数据库原理及应用教学大纲
数据库原理及应用教学大纲 课程名称：数据库原理及应用I 适用专业：成人教育学生 一、课程性质与教学目的 数据库技术是计算机科学中发展最快的领域之一，也是应用最广的技术之一，它已成为计算机信息系统与应用系统的核心技术和重要基础。 本课程是计算机专业的必修课程。通过本课程的学习，使学生理解数据库系统的基本原理：包括数据库的一些基本概念，各种数据模型的特点，关系数据库基本概念，SQL 语言，关系数据理论，数据库的设计理论。掌握数据库应用系统的设计方法、了解数据库技术的发展动向，以指导今后的应用。 二、本课程的相关课程 数据库系统是信息系统的基础，数据库技术是计算机信息系统和应用系统实现的关键技术。目前它已成为一门科学。 计算机文化基础、高级语言程序设计、操作系统、数据结构与算法等课程为本门课程的先修课程，在不同的方面为本门课程打下相关的知识基础。 学习了本门课程，掌握相关知识和技能，又为进一步进行其他课如软件工程、数据库应用系统开发，信息系统分析与设计等提供了相关的知识基础。 三、本课程的基本内容及要求 （一）基本内容 本课程主要介绍：数据库技术的基础知识、关系数据模型、关系数据库标准语言SQL、DBMS实例及SQL的高级应用、关系数据库理论、数据库系统保护技术(数据库恢复技术、并发控制、数据库的安全性、数据库的完整性)、数据库技术的新发展以及数据库设计等内容。 （二）基本要求 知识方面：1.数据库技术基础知识、关系数据模型 2.关系数据库标准语言SQL语法 3.关系数据理论、关系规范化理论 4.数据库恢复技术、并发控制、数据库的安全性、完整性以及数据库技术的 新发展等内容。 5.数据库设计
大学英语2级教学大纲(全新版)
《大学英语》二级课程教学大纲 (College English Band 2) 一、简要说明： 参照国家教育部制订的《大学英语课程教学要求》, 同时根据我校教学资源、学生入学水平以及所面临的社会需求等实际情况, 特制订本《大学英语教学大纲》,作为我校组织非英语专业本科、专升本学生英语教学的主要依据, 用于指导本校的大学英语教学。大学英语课程教学包括听、说、读、写四个部分。 二、课程性质、地位和任务： 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生必修的一门基础课程。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。 三、教学基本要求和方法： （一）教学基本要求 1.听力能力要求：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节 目，语速为每分钟110词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧。 2.口语能力要求：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家 的人士进行交谈，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。 能在交谈中使用基本的会话策略。 3.阅读能力要求：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟60词。在阅读篇幅较长、 难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟90词。能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。 4. 写作能力要求：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见 的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出90词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。 5.推荐词汇量：掌握的词汇量应达到2800个单词和800个词组，其中1000为积极词汇。要求学生能 够在认知的基础上熟练运用。 （二）教学基本方法 1. 授课以英语为主，汉语为辅；精讲多练，讲析与操练相结合；以学生为中心，积极引导学生参与小 组讨论，角色扮演等课堂活动；根据学生具体情况，适当融入各类有针对性的教学方法，如：句型操练，背诵与默写；运用启发式教学手段，调动学生学习积极性，激发学生思辨能力。 2. 课内外相结合，讲习与讨论相结合；根据学生具体情况，适当增加文化内容和背景知识的介绍; 适 当采用有针对性的教学方法，如:限时阅读，归纳总结等。 四、授课教材及主要参考书目： 1. 《全新版大学英语》（综合教程）第二册 2. 《全新版大学英语》（综合教程教师用书）第二册 3. 《大学体验英语听说教程》第二册 4. 《大学体验英语快速阅读教程》第二册 五、学分和学时分配： 本课程共256学时，16学分。二级64学时，4学分。根据我校学生的实际情况，本学期原则上完成8个单元《全新版大学英语（综合教程）》讲授内容，每单元6学时；完成18个单元《大学体验英语快速阅读教程》讲授内容，每单元0.5学时。另外4学时安排小测与期末复习。学时安排可根据具体情况适当调整。
《大学英语(学术英语)》课程教学大纲
《大学英语（学术英语）》课程教学大纲 ACADEMICENGLISH 执笔者：吴勇 审核人：易强 编写日期：2017年10月 《大学英语（学术英语）》课程是我校非英语专业本科基础阶段的公共基础课，属必修课程。该课程安排在第四学期，总计48学时，3学分。本课程根据教育部《大学英语教学指南》（2014）及我校人才培养定位实际要求来确定其教学内容和制订其教学大纲。 三、课程的性质、目的和任务 教育部《大学英语教学指南》（2014）指出，大学英语课程具有工具性，体现在英语听说读写译技能、专门用途英语两方面。在专门用途英语上，学生通过学术英语、职业英语等来获得学术领域或职业领域进行交流的能力，提升学生学术和职业素养，且该能力培养要进一步增强。 我校是以工科为主的地方本科院校，工科专业多，学生将来面临的学业深造、就业渠道也必然以工科方向为主，开设学术英语课程也是大势所趋。 学术英语能力主要包括：听专业课程和专业讲座的能力；搜索、阅读和评价专业文献的能力；撰写文献摘要、述评和专业小论文的能力；口头陈述和演示科研成果的能力；参加学术讨论的能力。 四、课程教学环节的基本要求 （一）大学英语课程教学总体要求 依照教育部《大学英语教学指南》（2014），大学英语课程教学要求分为三个层次，即基础目标、提高目标和发展目标。基础目标针对英语高考成绩合格的学生，是本科毕业时应达到的基本要求；提高目标和发展目标针对大学入学时英语已达到较好水平的学生，也是对学生英语应用能力要求较高的专业所选择的要求。 三个级别教学要求的总体能力描述如下：
展目标为教学目标，而英语基础较差的普通本科、艺术班、专升本等专业原则上以基础目标为起点进行教学。 （二）《大学英语（学术英语）》课程教学要求 学术英语以英语使用领域为指向，以增强学生运用英语进行专业和学术交流、从事工作的能力，提升学生学术和职业素养为目的。 学术英语课程凸显大学英语工具性特征，将特定的学科内容与语言教学目标相结合，教学活动着重解决学生学科知识学习过程中所遇到的语言问题，以培养与专业相关的英语能力为教学重点，也分为三个级别。 三个级别教学要求的总体能力描述如下： 由于学术英语的难度和要求都比较高，针对我校实际情况，该课程安排在第四学期开设，一本招生及二本招生中英语水平较好的专业原则上以提高目标和发展目标为教学目标，而英语基础较差的普通本科、艺术班、专升本等专业原则上以基础目标为起点进行教学，且课内外学习时数的比例应不低于1：3。教学环节包括讲授、讨论、习题、课外教学、考试等环节，听、说、读、写、译技能培养并重。 五、教学手段与方法 本课程教学以学生为中心，培养学生的自主学习和终身学习能力为目标，综合运用各种教学方法（如交际教学法、情景教学法、任务教学法、问题解决法、翻转课堂模式、线上线下互动等），提高课堂教学效果和质量。 与此同时，充分利用现代多媒体、网络技术辅助力量，建立《大学英语（学术英语）》课程网络教学平台（如QQ、微信、朋友圈、O2O平台等），学生进行线上线下互动交流和个性化学习。 教学环节依据实际情况，可采取讲授、讨论、习题、课外教学、考试及其它灵活形式（如
《数据库应用技术》教学大纲
数据库应用技术》教案大纲 适用专业 ： 高职计算机应用技术 学时学分 ： 48 学时， 3 学分 课程类型 ： B 类（理论 +实践）课 课程性质 ： 必修课 课程编号 ： 20302600 执笔人 ： 蔡贵荣 审定人 ： 蔡江云 编撰日期 ： 2009 年 8 月修订 、课程性质和任务 本课程是 B 类（理论 +实践）课， 3 学分，计划 48 学时，其中实践 24 学时，占总学时 50%，是高职计算机应用技术专业学生的职业技能课。 本课程的任务是介绍数据库的基本知识、 SQL Server 数据库管理与开发的基本技能和实际 应用案例。通过本课程的学习，学生应掌握 SQL Server 2005 的实用技术、掌握 T-SQL 编程技 术、掌握数据完整性和数据安全性的技术、掌握数据库常规管理技术，从而使学生能够独立完 成数据库工程的分析和设计，并运用所学到的知识开发实际的数据库工程。 、教案内容和要求 第 1 单元 SQL Server 2005 基础知识 教案内容： 1.1SQL Server 2005 概述 SQL Server 2005 的体系结构 数据库和数据库对象 SQL Server 2005 1.2SQL Server 2005 SQL Server 2005 SQL Server 2005 Microsoft SQL Server 的安装 1.3SQL Server 2005 的配置 注册服务器 配置服务器选项 1.4SQL Server Management Studio 教案要求： 1. 了解 Microsoft SQL Server 2005 2. 了解 Microsoft SQL Server 2005 3. 理解 SQL Server 体系结构的特点和 数据库引擎的作用 4. 理解数据库和组成数据库的各种对象的类型和作用 5. 熟练掌握 SQL Server Management Studio 工具的使用 第 2 单元数据库对象建立与维护 教案内容： 2.1 数据库 数据库的基本概念 数据库的创建 数据库的修改 删除数据库 2.2 表 表的数据类型 创建表 创建约束 向表中添加数据 查看表 修改、删除表 的特点 的安装 版本的特点 的运行环境要求 管理工具的使用 的特点 的安装和配置
大学英语教学大纲
武汉大学 大学英语教学大纲 一、教学对象和目标 本大纲的教学对象是武汉大学非英语专业一年级的本科生。入学时，他们应达到《高中英语课程标准》七级以上要求。 大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，听、说、读、写、译全面发展，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 二、教学要求 武汉大学非英语专业本科生经过一年（两个学期）英语学习后，英语能力应达到的要求如下： 1．听力理解能力：能基本听懂英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目，语速为每分钟140－150词左右，能掌握其中心大 意，抓住要点和相关细节。为能听懂外国专家英语讲授的专业课程奠定基础。 2．口语表达能力：能够和英语国家的人士进行比较流利的会话，掌握一定的会话策略，能基本表达个人意见、感情、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想 清楚，语音、语调基本正确。 3．阅读理解能力：能基本读懂英语国家大众性报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟70词。在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟120词。 能就阅读材料进行略读或寻读。能阅读所学专业的综述性文献，并能正确理解中心 大意，抓住主要事实和有关细节。 4．书面表达能力：能就一般性的主题基本表达个人观点，能写所学专业论文的英文摘要。能描述各种图表，能在半小时内写出160词的短文，内容完整，条理清楚，文 字通顺。 5．翻译能力：能借助词典翻译一般英语国家报刊上题材熟悉的文章，能摘译所学专业的英语科普文章。英汉译速为每小时350英语单词，汉英译速为每小时300个汉字。 译文基本通顺、达意，无重大理解和语言错误。 6．推荐词汇量：领会式掌握的词汇量应达到5500个单词和1200个词组（包括中学应该掌握的词汇），其中2200个单词为积极词汇。 三、课程设置 大学英语为综合英语类必修课程，分为上下两个学期，总学时121学时。课程的设置重点在于提高学生听、说、读、写、译等语言技能，培养学生在不同情景下使用英语进行交际的实际能力，同时兼顾语言知识或人文知识的讲授，以确保学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。