二年级上册音乐教案母鸡叫咯咯(3)｜人音版(简谱)
1教学目标
1.通过聆听、演唱、表演，培养学生爱护小动物的喜爱之情。
2.学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，能用充满快乐、自豪的情感演唱歌曲。
3.通过学习本歌曲掌握xxx的节奏。
2学情分析
《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，四二拍，带再现的两段构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同反复和小跳。重要和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声。很形象，有趣，歌词译配也很有特点。生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸，两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。本课的教学对象为二年级的学生，这个年龄段的孩子以形象思维为主，好奇，好动，模仿力强，兴趣易激发，善于表现。《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣、形象生动的唱歌课，学生要通过教师的指导用愉快的声音，正确的唱歌姿势和状态来演唱歌曲，同时也能够生动形象表现前后两段情绪的不同之处，表现出母鸡妈妈下蛋时喜悦心情。在音乐能力培养方面，我让学生用打击乐器建立了两声部节奏训练合作意识，促进教学目标的达成。
3重点难点
1.歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏把握。
2.有表情的演唱和表现歌曲。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、熟悉歌曲导入情境
听着歌曲《母鸡叫咯咯》进入教室。
师：今天老师带你们去德国参观一个美丽的地方，踏着音乐我们一起处罚吧！（放伴奏律动）
老师发现，在德国有一样最常见的东西，那就是（PPT图片牧场），牧场里有很多很多小动物，他们看到我们小朋友们来了都纷纷跑出来迎接我们，还跳起了舞蹈呢！，让我们一起来跟他们跳一跳吧！（放《母鸡母鸡叫咯咯》伴奏，师生律动）
（设计意图：导入部分我直接切入主题用歌曲的伴奏来进行律动游戏，让孩子们一下子能够直观的感受到今天的内容，也让他们在一开始就能够熟悉音乐的旋律和伴奏，以便于后面能够快速准确的学唱歌曲。）
活动2【讲授】二、学唱歌曲体验情景
一初听歌曲，母鸡在做什么？
还有四位小代表出来欢迎我们呢！（马叫声，牛叫声；猪叫声，猫叫声）
（设计意图：这里我首先让孩子们能够听一听四个动物的声音，马叫声是高的，牛叫声是低的；猪叫声是强的，猫叫声是弱的。低年段的孩子对声音的高低强弱分不清楚，本堂课后面有一个强弱的歌唱处理，在这里我初步让孩子们感受一下高低强弱，为之后的歌唱教学少少做铺垫。）
其实还有一位小代表它害羞不敢出来，让我们闭上眼睛把它请出来吧！（师戴上母鸡头饰）原来是母鸡女王啊，母鸡女王说了：我每天都很勤劳的做很多很多事情，但我很乐观，一边做还一边唱歌呢，我们跟他一起唱一唱吧！
1、练声曲：1234|5-|5432|1-||
母鸡在唱歌，咯咯咯咯咯！
我发现我们的小朋友唱歌都有气无力的，让我们回忆一下我们的唱歌三大法宝，让我们的声音变得更加好听！（一组一组唱，女生男生唱。）
（设计意图：一段时间的教学让我孩子们的歌唱的声音、状态、表情很不到位，个人认为学唱一首歌曲很简单，学好一首歌曲却十分难，要把握情感，要有表情，要有状态表现力，所以这里我就让孩子们有一个唱歌的意识和状态，让孩子们知道老师需要的是这样的一个歌唱的状态和声音。）
那你知道母鸡女王到底在唱什么吗？请在老师的歌声中寻找答案（师范唱《母鸡母鸡叫咯咯》边唱边做动作。
（设计意图：通过老师直接范唱让孩子们对歌曲更加有情切感，）
呢
2、复听歌曲，几拍子的歌曲？一起拍手把强弱拍出来。
（设计意图：二拍子的渗透我从二年级的一开学就已经跟孩子们讲过了，他们已经滚瓜烂熟，所以这节课的节奏教学就显得十分容易。）
3.学唱歌曲
A.跟着鸡妈妈一起来唱一唱，但是鸡妈妈今天有要求啦！，她说：今天是我的好日子，但是现在我还不想让别人知道我生蛋啦！我想让小朋友们唱的时候不要隔壁邻居听到，能不能做到？我们一起来唱一唱（出示图谱）
（设计意图：通过把声音放在心中让孩子熟悉歌曲旋律，不要胡乱演唱。）
b..大胆地将你们的声音放出来给大家听一听
c..鸡妈妈听到你们唱得这么好听也想加入你们了，鸡妈妈最喜欢报喜啦！你们把“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”这一句留给鸡妈妈唱，其他的就靠我们小鸡啦！我们一起来合作一下！
d.那我们现在交换一下！
（设计意图：这句是本歌曲的难点，我通过师生交替演唱的方式既解决了教学难点，又增加了教学兴趣。）
e中国式唱法和外国式唱法的对比与演唱：冯老师想问你们一个问题哦，这首歌曲是哪个国家的呀？（德国）今天冯老师就要教你们一个德国的唱法，你来听一听我们的德国唱法和我们的中国唱法有什么不同。（中国唱法声音比较甜美，德国唱法声音比较浑厚。）今天冯老师要求你们来唱一唱我们的德国唱法！（生演唱）
（设计意图：这是一首德国民歌，外国人无论是从讲话还是唱歌都是运用气息的，声音十分的浑厚有力，本环节不是真的要孩子们学习外国的美声唱法，而是让孩子们知道外国的唱法和我们中国唱法的不同，初步感受美声唱法。）
f强弱处理：你觉得这首歌曲可以把它分成几部分？（生两部分）第一部分的时候你觉得母鸡在干什么？原来是在找一个生蛋的窝啊！那么我们再来看第二部分，母鸡在干什么？（生回答）请根据冯老师的表演来演唱，仔细看好！（表演完后）谁来说一说第一部分母鸡的声音应该是怎么样的？（悄悄地偷偷的。）第二部分的声音是怎么样的？（报喜啦~）
（设计意图：本歌曲中这两段的分段是我自己分的，因为我认为第一段有一个“p”
记号，从第二段开始就是“f”记号，二年级还没有涉及到认识这两个符号，但是我想让孩子们有一个这样的意识演唱这首歌曲。）
活动3【练习】三、表现歌曲丰富情景
1、打击乐器伴奏
碰铃：x-|x-||
双响筒：xx|xx||
（设计意图：加入打击乐器，让课堂更加的生动，歌唱教学不再是一味的演唱还可以有其他形式。）
活动4【活动】四、拓展延伸升华情感
师用尤克里里边弹边唱《母鸡叫咯咯》简单介绍一下尤克里里，最后与打击乐器一起再把歌曲唱一遍。
（设计意图：最近很多选秀节目十分火爆，老人小孩都在看，这里的尤克里里展示只是单纯的想让孩子们了解到音乐课也是跟随着时代潮流的，而不是一直教书本上的歌曲，音乐是不分国界和年龄的。）
最新音乐一年级下册《母鸡叫咯咯》教案
最新音乐一年级下册《母鸡叫咯咯》教案 《母鸡叫咯咯》 教学目标： 1、情感目标：通过聆听、演唱、表演,培养学生爱护小动物的喜爱之情。 2、知识目标： 能模仿各种动物的声音和形态,掌握“X-、X、X、0”四种节奏。 学唱歌曲《母鸡叫咯咯》,能用充满快乐、自豪的情感演唱歌曲。 3、技能目标：通过创编活动,培养学生的创新意识和合作精神。 教学重点： 激发学生参与意识和表现欲望,引导学生有感情地演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。 教学难点： 歌曲情绪的正确表达,积极引导学生参加创造实践活动。 2 4 4 4｜ 3 6 5 3｜2 4 4 4｜3 6 5｜ 脖子伸伸两翼扑扑向人报喜添快乐 教材分析： 这堂课的内容是湘教版小学音乐一年级下册第三课。本课共分两课时,我说的是第一课时,主要教学内容有：音乐故事《农场的早晨》、歌曲《母鸡叫咯咯》。《农场的早晨》是一个生动有趣的音乐故事,它以欢迎农场的小客人为主线,由七个场景组成。编者巧妙地将：“×—、×、×、0”四种节奏组合成三种不同节奏型,生动地表现了小羊、小鸭、小鸡活泼的形象。歌曲《母鸡叫咯咯》,旋律轻快、节奏明朗,表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。 学情分析： 一年级学生具有以形象思维为主、好奇、好动,模仿力强和自律性差的特点。要针对学生年龄特征制定教法学法。 教学过程 一、情境导入 师：今天老师要带同学们去参观一个住着许多可爱的小动物的家,请看大屏幕。（屏幕出现《农场的早晨》五个大字及一些漂亮的小农舍）
二、练一练 师：早晨太阳公公出来了,小动物们都伸伸懒腰,醒了。农场顿时热闹起来,可小羊还懒在床上,羊妈妈 催促：“小羊小羊快起床,一（1）班的小朋友要来农场参观了！”让我们和羊妈妈一起催催小羊吧！ （生学羊妈妈催小羊起床,练习×-｜×-｜××｜×-,并模仿小羊动作） 师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊 （生自告奋勇,做羊妈妈,带着小羊边叫边表演。） 师：远处传来“呷呷呷”的叫声,原来鸭妈妈也带着小鸭整整齐齐、一摇一晃地走过来。边走边叫“××｜×○｜×××｜×○｜”有谁想学鸭妈妈带小鸭） （生模仿鸭妈妈带小鸭,在游戏中掌握节奏） 师：听,小鸡也来了。“×× ×｜×× ×｜×× ××｜×××｜”。 （生随老师模仿小鸡叫,在律动中学会节奏。） 师：大家不要吵,小羊、小鸭、小鸡都到齐了,我们互相合作,老师当指挥,一边唱一边表演。 （生分三组同时练习） 小羊 ×-｜×-｜××｜×- :? 小鸡 ×× ×｜×× ×｜×× ××｜××× :? 小鸭 × ×｜×○｜× ××｜×○ :? 师:小羊、小鸡、小鸭们,注意要轻轻地唱歌,不但自己要按节奏唱好,还要注意与其他小动物配合。 （生分成三组进行三声部的节奏练习） 师：小鸡的声音怎么有气无力,到处乱跑？ 生：小鸡没有妈妈带 师：鸡妈妈没在身边,去哪儿了？我们一起带着找找好吗？ 瞧（屏幕显示,鸡妈妈正坐在窝里） 生回答。 三、引导掌握 学习歌曲 1、听一听 师：母鸡妈妈下了蛋后高兴地唱起歌 听歌曲《母鸡叫咯咯》 带问题反复完整聆听音乐,让孩子感受音乐。 （1）母鸡怎么叫？ （2）师：母鸡下蛋后就会“咯咯嗒,咯咯嗒”地叫,好像向人们报喜。下面让我们再听一遍,听到母鸡叫声时请看老师手势。 （3）师：能不能跟老师一起做？（师生一起做） “×-｜×-｜××｜×-｜” 咩 咩 咩咩 咩
人音版小学二年级音乐下册教案(全册)
二年级下册音乐教案 第一课春天来了 教学目标: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学内容: 聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求 1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容? 2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。 3.边听边表演歌曲。 聆听《春晓》教学基本要求 1.完整地聆听。 2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。 表演《小树快长高》教学基本要求 1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。 4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。 5.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。 编创与活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。 表演《郊游》教学基本要求 1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。 2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。 3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。
母鸡叫咯咯教案
第四课《母鸡叫咯咯》 第一课时 教学目标： 1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象.。 2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆实行表演。 3、能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。 教学重点： 激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。 教学难点： 能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。 教学准备： 课件、头饰、录音机、小动物 教学过程： 一、情境导入 １、走一走 听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。 ２、激情导入 师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着很多可爱的小动物的家。请看大屏幕。 二、引导掌握（故事设计） １、练一练。 师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（5）班的小朋友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。 （唱咩、咩、咩） 师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。 （学生表演） 师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有很多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？ （学生跟着老师学小鸭） 师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！ ２、唱一唱 师：（放录音《母鸡叫咯咯》）我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子？母鸡是不是在生蛋？ 生：有，母鸡在生蛋。 师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来表演好吗？ ３、听赏 （1）初听 师：热热闹闹的农场，又吸引了很多的小动物，你们瞧！（边放录音，边在屏幕上出现小动物） （2）复听
小学音乐《母鸡叫咯咯》优质教案、教学设计
【教学设计】 教学目标： 1、能模仿各种小动物的声音和体态，表现小动物的音色特点以及活 泼可爱的形象。对×、×－、××、0”四种节奏有一定的感知。 2、能用固定的节奏模仿小动物的叫声，并与他人合作表现，树立初步的合唱意识。 3、能用轻快、明亮的声音演唱《母鸡叫咯咯》，并参与简单的歌表演。 能随着歌声加入简单的二声部伴唱。 教学重、难点： 1、模仿和扮演各种小动物的声音及体态，熟悉二分节奏、四分节奏、 八分节奏以及四分休止符，并能灵活地组合运用。 2、音乐情景中三种小动物的合唱。 3、能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，并为歌曲伴唱及表演。 教具准备：钢琴、多媒体课件 教学过程：
（一）、创设情景导入： 师：大家好，欢迎同学们来到陈老师的音乐课堂。 老师今天带你们去郊外的农场郊游好吗？相信那里一定有许多 有趣的事儿在等着我们，那我们赶紧出发吧！ （二）、聆听模仿各种动物节奏 途中遇到了三种小动物，让我们跟它们打个招呼吧！ 1、学习小羊有节奏叫声 模仿羊的叫声咩—咩（让学生听辨声音的长短） 2 /4 咩－∣咩—∣咩咩∣咩－∣） 教师示范，学生跟学，讲解。 2、学习小鸭子的叫声 模仿鸭子叫声 2/4呷呷∣呷○∣呷呷呷∣呷○∣） 教师示范，学生跟学，讲解。 3、学习小鸡的叫声 听赏鸡的叫声 生：模仿鸡叫声
2 /4叽叽叽∣ 叽叽叽∣叽叽叽叽∣叽叽叽∣） 学生自己试读 4、小动物们开演唱会 师：农场的三种小动物们想要一起和同学们打招呼呢！ 2/4咩－∣咩—∣咩咩∣咩－∣ 呷呷∣呷○∣呷呷呷∣呷○∣ 叽叽叽∣ 叽叽叽∣叽叽叽叽∣叽叽叽∣ 生：模仿相应动物的叫声 小羊队、小鸭队和小鸡队一起来奏响这美妙的音乐会吧！（三）、歌曲学唱 1、学唱曲谱 师：农场里不光有小动物还有一棵苹果树，每个苹果都有自己的名字，我们来认识一下好吗？ （苹果树2 3 4 5 6 音符） 师弹琴生听唱 师：展示有旋律的两棵苹果树，让学生找不同，听琴演唱（苹果树2444 3653）
人音版二年级下册音乐教案
人音版二年级下册音乐教案 东亭学校小学二部田甜 第一课春天来了 教学目标 1. 通过聆听《春之歌》、《春风》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 教学内容 聆听《春之歌》 聆听《春风》 表演《大树妈妈》 编创和活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 第一课时 内容： 1.歌曲：《大树妈妈》. 2. 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏. 重难点： 通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。 准备： 琴录音机
一组织教学 1 师生问好 2 发声练习 二新课教学 1导入新课 2 聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容 3 学习歌曲，（听唱法） 4 发现问题，解决问题 5 歌曲处理，歌曲表达了 6 表演歌曲 1）齐唱 2）个别表演 7 背唱歌曲 三小结； 第二课时内容： 歌曲：《郊游》 重难点： 演唱中正确运用各种记号 准备：
过程： 一组织教学 师生问好 二歌曲教学 1. 聆听歌曲，感受音乐活泼欢快的情绪 2. 听唱法学唱歌曲 .3 歌曲难点处理，（歌曲第二部分） 4. 表演歌曲 5. 律动表演 三、小结 第三课时内容： 聆听《春之歌》、《春晓》复习歌曲重难点： 体会不同体裁歌曲的不同风格 准备： 琴录音机 过程： 一、组织教学
1. 师生问好 2 .复习《大树妈妈》 二、. 表演唱《大树妈妈》 分小组表演，个别演唱。 三小结 四聆听《春晓》《春之歌》录音，感受音乐情绪及歌曲内容。 跟随音乐，做律动。 五小结 第二课难忘的歌 教学目标 一、能随《都有一个红亮的心》念一句京白和做一个亮相的动作，表现出对京剧独特韵味有兴趣。二、能随歌曲《少年先锋队队歌》哼唱，表现出积极乐观的情绪。 三、能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。四、能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击。五、能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。教学重点 能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。教学难点能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击；能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。 教学方法 视听唱法结合教具多媒体、琴、打击乐器等教学过程和内容设计。 第一课时
母鸡叫咯咯 教案
母鸡叫咯咯 授课教师：解翔 学校：广东省珠海市香洲区夏湾小学 年级：二年级 指导教师：李映晖、李佳宁 【课型】 唱歌综合课 【教学内容】 人民音乐出版社小学第三册第四课《母鸡叫咯咯》 【教学理念】 音乐课程标准指出：器乐教学不但是极其重要的教学内容和手段，而且在音乐创造领域也起着重要的作用。本课将竖笛与教材紧密结合，打破传统音乐课堂结构，做到唱中有奏、以奏助唱。本课以“魔法”为线索，以角色扮演为引导，围绕歌曲《母鸡叫咯咯》展开，让学生运用竖笛学唱歌曲，通过听、唱、奏、编等多种体验感受歌曲的音乐要素。在探究实践中不断唤起学生审美能力并激发学生的学习兴趣，在教师创设的情景教学中，运用各种教学方法让学生在不同的音乐体验中，一改以往的“要我学”为“我要学”，从而激发学生的表演能力和创造潜能。 【教材分析】 《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用同音反复和小跳、重复和变化重复等手法形象、有趣地模仿了母鸡生蛋的啼叫声。歌词生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易学易记。 【学情分析】 二年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，教学方法上让学生在玩中体验、玩中学习、玩中创造。八孔竖笛具有音色柔美、易于学习、携带方便等特点，可以帮助学生识谱、稳定音高，极大地激发学生学习音乐的兴趣。 【教学目标】 一、情感态度与价值观：体验、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，感受歌曲所表现出母鸡下蛋的欢快音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。 二、过程与方法：采用情景式的教学方法，歌唱与竖笛结合的学习方式，在聆听、模唱、表演、合奏、创编等音乐实践活动中感受体验歌曲。 三、知识与技能：引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，鼓励学生运用竖笛学习3、5两个音，并为歌曲的节奏编创旋律，激发学生的创作热情。 【教学重点】 用自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，初步感受歌曲的音乐形象。
人音版小学二年级上册音乐教案(全册)
小学二年级第三册音乐教案 课题:聆听《问声好》课时：１——１ 教学目标： 1、通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 2、动脑为歌曲编创歌词，动作。 教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 教学准备：电子琴，录音机 教学内容及过程： 一、开始部分： 1 听音乐问好，律动。 2 新学期小结。 3 复习上学期内容。 二、基本部分： 1、聆听《森林水车》 a、完整聆听全曲。 提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。 c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 3、聆听《早上好》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？
C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音，分组表演。 三结束部分： 小结。结束全课。 课题：表演《小麻雀》课时：１——２ 教学目标：１，通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。 ２，用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。 ３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。 教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点：能创编动作表现歌曲。 教学准备：录音机，电子琴 教学内容及过程： 一开始部分： １听音乐问好！ ２复习歌曲。 ３复习柯尔文手势。 二基本部分： １、表演《小麻雀》 a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？
音乐一年级下册《母鸡叫咯咯》教案
音乐一年级下册《母鸡叫咯咯》教案 《母鸡叫咯咯》 教学目标： 1、情感目标：通过聆听、演唱、表演，培养学生爱护小动物的喜爱之情。 2、知识目标： 能模仿各种动物的声音和形态，掌握“X-、X、X、0”四种节奏。 学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，能用充满快乐、自豪的情感演唱歌曲。 3、技能目标：通过创编活动，培养学生的创新意识和合作精神。 教学重点： 激发学生参与意识和表现欲望，引导学生有感情地演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。 教学难点： 歌曲情绪的正确表达，积极引导学生参加创造实践活动。 2 4 4 4｜ 3 6 5 3｜2 4 4 4｜3 6 5｜ 脖子伸伸两翼扑扑向人报喜添快乐 教材分析： 这堂课的内容是湘教版小学音乐一年级下册第三课。本课共分两课时，我说的是第一课时，主要教学内容有：音乐故事《农场的早晨》、歌曲《母鸡叫咯咯》。《农场的早晨》是一个生动有趣的音乐故事，它以欢迎农场的小客人为主线，由七个场景组成。编者巧妙地将：“×—、×、×、0”四种节奏组合成三种不同节奏型，生动地表现了小羊、小鸭、小鸡活泼的形象。歌曲《母鸡叫咯咯》，旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。 学情分析： 一年级学生具有以形象思维为主、好奇、好动，模仿力强和自律性差的特点。要针对学生年龄特征制定教法学法。 教学过程 一、情境导入 师：今天老师要带同学们去参观一个住着许多可爱的小动物的家，请看大屏幕。（屏幕出现《农场的早晨》五个大字及一些漂亮的小农舍） 二、练一练
师：早晨太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来，可小羊还懒在床上，羊妈妈 催促：“小羊小羊快起床，一（1）班的小朋友要来农场参观了！”让我们和羊妈妈一起催催小羊吧！ （生学羊妈妈催小羊起床，练习×-｜×-｜××｜×-，并模仿小羊动作） 师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊 （生自告奋勇，做羊妈妈，带着小羊边叫边表演。） 师：远处传来“呷呷呷”的叫声，原来鸭妈妈也带着小鸭整整齐齐、一摇一晃地走过来。边走边叫“××｜×○｜×××｜×○｜”有谁想学鸭妈妈带小鸭） （生模仿鸭妈妈带小鸭，在游戏中掌握节奏） 师：听，小鸡也来了。“×× ×｜×× ×｜×× ××｜×××｜”。 （生随老师模仿小鸡叫，在律动中学会节奏。） 师：大家不要吵，小羊、小鸭、小鸡都到齐了，我们互相合作，老师当指挥，一边唱一边表演。 （生分三组同时练习） 小羊 ×-｜×-｜××｜×- :? 小鸡 ×× ×｜×× ×｜×× ××｜××× :? 小鸭 × ×｜×○｜× ××｜×○ :? 师:小羊、小鸡、小鸭们，注意要轻轻地唱歌，不但自己要按节奏唱好，还要注意与其他小动物配合。 （生分成三组进行三声部的节奏练习） 师：小鸡的声音怎么有气无力，到处乱跑？ 生：小鸡没有妈妈带 师：鸡妈妈没在身边，去哪儿了？我们一起带着找找好吗？ 瞧（屏幕显示，鸡妈妈正坐在窝里） 生回答。 三、引导掌握 学习歌曲 1、听一听 师：母鸡妈妈下了蛋后高兴地唱起歌 听歌曲《母鸡叫咯咯》 带问题反复完整聆听音乐，让孩子感受音乐。 （1）母鸡怎么叫？ （2）师：母鸡下蛋后就会“咯咯嗒，咯咯嗒”地叫，好像向人们报喜。下面让我们再听一遍，听到母鸡叫声时请看老师手势。 （3）师：能不能跟老师一起做？（师生一起做） （设计意图：初步让孩子感受音高变化。） “×-｜×-｜××｜×-｜” 咩 咩 咩咩 咩
人音版小学二年级上册音乐教案
人音版小学二年级上册音乐教案 第一课问声好 教学目标： 1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 2. 动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点：引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。 教学难点：歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。 教学安排： 2课时 第一课时 教学过程：一、表演《早上好》教学基本要求 1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。 提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式) 2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。 二、聆听《森林水车》教学基本要求 1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。 聆听后回答：音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的? 2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 三、编创与活动 1、这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。 2、教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。
3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。 4、歌谣可以读成这样的节奏： 4/4 XX XX X XX | XX XX X XX | 太阳天空照，（拍手）花儿对我笑，（拍手） XX X XX X | XX XX XX XX | X XX || 小鸟说早早早，你为什么背上小书包。（拍手） 第二课时 教学过程：一、表演《小麻雀》教学基本要求 1. 听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 2. 第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。 3. 听教师范唱，小声跟唱歌词。 4. 听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。 5. 听录音，分小组编创歌词和动作。 6.将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。 二、聆听《森林水车》教学基本要求 1、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。 2、教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。 3、也可让学生分组根据音乐的情境进行简单表演。 三、编创与活动 选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。 第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。 第二行图谱：可选择串铃或沙球。 第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。 1. 选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。
小学音乐教案母鸡叫咯咯
小学音乐教案《母鸡叫咯咯》教学目标： 1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象. 2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。 3、能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。 教学重点： 激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。 教学难点： 能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。 教学准备： 课件、头饰、录音机、小动物 教学过程 一、情境导入 １、走一走 听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。 ２、激情导入 师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多
可爱的小动物的家。请看大屏幕。 二、引导掌握（故事设计） １、练一练。 师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（5）班的小朋友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。 （唱咩、咩、咩） 师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。 （学生表演） 师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？ （学生跟着老师学小鸭） 师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！ ２、唱一唱 师：（放录音《母鸡叫咯咯》）我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子？母鸡是不是在生蛋？ 生：有，母鸡在生蛋。 师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来表演好吗？
最新人音版二年级上册小学音乐教案全套
20xx—20xx年最新人音版小学二年级上册 教 案 任课老师：
第一课问声好 教学目标 1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 2.动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学内容 聆听《森林水车》 编创与活动 表演《早上好》 表演《小麻雀》。 编创与活动 教材分析 1．管弦乐《森林水车》 《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。有人曾将本曲与奥尔特的《在钟表店里》、米夏埃利斯的《森林中的铁匠》并列为三个著名的描绘性标题乐曲。 艾伦贝格是19世纪下半叶到20世纪初德国喜歌剧作曲家。1848年1月13日出生在梅泽堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾伦贝格的代表作有喜歌剧《库里科伯爵夫人》、《米达斯王》、《玛里埃特》，舞剧《西勒斯的玫瑰》，管弦乐《森林水车》等。艾伦贝格写过很多 作品，只有这首《森林水车》流传最广。 2．歌曲《早上好》 《早上好》是一首乌干达民歌，C大调，3/4、2/4变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合，使其顺畅 上口。 第二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用的切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌 干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。 3．歌曲《小麻雀》 《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小 朋友待人有礼貌的道理。 第一课时 教学要求： 1、表演《早上好》 2、编创与活动 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌 二、提出本学期学习要求 最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。 三、编创与活动 1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？
小学音乐《母鸡叫咯咯》优质教案、教学设计(1)
《母鸡叫咯咯》教学设计 一、教材分析 《母鸡叫咯咯》是一首活泼可爱的德国民歌，歌曲巧妙地运用同音反复、小跳、变化重复等手法形象的模仿出母鸡生蛋的啼叫声。歌词生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴模样。歌曲简单易 学，富有童趣。 二、学生分析 二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性稍差的特点。对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。并通过学中玩、玩中学来掌握本节课的重难点，极大地激发学习音乐的兴趣。 三、教学目标 1、情感态度与价值观：通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用 自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、过程与方法：采用情景式教学法，并利用歌唱与乐器相结合的学习方式，在实践当中体验、感受音乐。 3、知识与技能：用轻松、自然地声音演唱《母鸡叫咯咯》，能够建立音高概念，学会3、5 两个音。 四、教学重点、难点 能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》 五、教具准备 多媒体、响板、钢琴、卡片等。 六、教学过程 （一）导入 律动体验：“今天呀，薛老师还有一个身份，那就是一个超级大农场的主人。在我的农场里养了好多可爱的小动物，欢迎你们来做客，请跟着我一起去逛逛吧。” 改编《母鸡叫咯咯》歌词，演唱，带领学生律动。（歌曲2 遍） 意图：创设情境，激发兴趣，初步感受歌曲。 （二）新授
1、母鸡去哪了？ （1）初步感受魔法语旋律 师：“想要管理农场可不是件容易事，幸好我有魔法语。” 分别以卡通形象小羊、小猪引入。 听辨33 33 35 5 这一句。 “瞧，那边有一群羊，我来让它们集合，请听我的魔法语” 小羊集合了，顺势发问“小羊小羊怎么叫” 咩咩咩咩咩咩咩 ……小猪 师：“猪宝宝跟猪妈妈走丢了，伤心的哭了起来。别着急呀，我有魔法语。（弹琴） 咦，猪妈妈找到了猪宝宝 这么神奇的魔法语，你想学吗？” 课件出示魔法语旋律。“你认识它们吗33 33 35 5” 全班一起唱魔法语。 （2）模唱魔法语 “我们一起唱响魔法语，让那只母鸡跳舞吧”
最新人音版二年级上册音乐教案
第一课问声好 教学目标： 1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 2. 动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点：引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。教学难点：歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。 教学安排：4课时 第一课时 教学过程： 一、表演《早上好》教学基本要求 1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。 提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式) 2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。 二、聆听《森林水车》教学基本要求 1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。 聆听后回答：音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的? 2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 三、编创与活动 1、这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。 2、教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。 3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。 4、歌谣可以读成这样的节奏： 4/4 XX XX X XX | XX XX X XX | 太阳天空照，（拍手）花儿对我笑，（拍手） XX X XX X | XX XX XX XX | X XX || 小鸟说早早早，你为什么背上小书包。（拍手） 第二课时: 教学过程： 一、表演《小麻雀》教学基本要求 1. 听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
二年级音乐上册《母鸡叫咯咯》教案
小学二年级音乐上册 《母鸡叫咯咯》教学设计 教学目标： 1、通过听、唱、说、演和游戏感受表现音乐《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。 2、能大胆自信地用自己的声音和体态律动来表现歌曲的情境。能愉快地与他人合作，体验表演的乐趣。 3、能用打击乐器为歌曲作简易、生动地伴奏。 教学重点： 1、能用轻快，活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。 教学难点： 1、“脖子伸伸，两翼扑扑”这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。 教学准备：课件、电子琴、PPT、打击乐器（响板） 教学过程： 一、组织学习： （一）师生问好 （二）情景导入 1、师生随音乐《火车开啦》一起律动进入课堂。 2、老师导语：小火车把我们带到了一个美丽的农场。在这个安静、美丽的早晨里，住在这里的很多很多的小动物正在忙些什么呢？ 生：吃草，玩耍 师：让我们一起去看看吧！ 二、情景导入： 1、导入图片（农场） 师：噢~农场里面有这么多小动物呢，在这些动物里面啊，有两只动物特别开心地欢迎着我们，我们来看看他们是谁呀？ 【出示公鸡母鸡照片】 2、模仿公鸡的叫声及动作 师：那现在谁能告诉我公鸡的叫声是什么样子的呢？
生：喔喔喔喔 师：你们刚才学得真像，但你们知道公鸡在大清早叫人们起床时，是怎么做的呢？生：（学生模仿公鸡的动作） 3、模仿母鸡的叫声和动作 师：小朋友们，刚才我们一直在模仿公鸡，母鸡在那等了好久呢，她可要不开心啦。那现在谁能来模仿一下母鸡的叫声呢？ 生：咯咯咯咯 师：你们学的真像，那我现在请问一下母鸡下蛋时是怎么做的？谁可以来模仿一下呢？ 生：（学生模仿母鸡动作） 三、新歌教学 1、导入课题：母鸡叫咯咯 师：我们今天就来认识一下我们最伟大的母鸡妈妈（插入歌曲说明简述）出 2、出示节奏图，认识2/4拍节奏 3、全体学生按节奏一边拍肩（拍腿）一边读歌词 4、聆听欣赏歌曲 师：那么现在我们来听一下，母鸡妈妈在干什么呢？她的心情怎么样？ 生：生蛋快乐自豪 师：那同学们你们又是从哪里看出来的呢？（歌词） 生：脖子伸伸两翼扑扑向人报喜添快乐 5、教师范唱一遍 6、电子琴教唱旋律 7、用“ge”模唱旋律 8、情感投入（带情绪演唱歌曲） mp 中弱 mf 中强 9、着重“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜，添快乐”的生动形象教唱，请学生边模仿边学唱，注重感情色彩。 10、老师弹伴奏，学生演唱，注重感情色彩 11、认识响板和摇铃
全新人音版二年级上册音乐教案(全册 共50页)
全新人音版二年级上册音乐教案（全册共50页） 第一课问声好 教学目标： 1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。 2、动脑为歌曲编创歌词、动作。 3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点：能以歌声表达热爱生活的情趣。 教学难点： 能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。 课时安排： 3课时 教材简析： 《森林水车》：是一首通人的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。乐曲采用回旋曲式，G大调，2/4拍。乐曲以序奏“A B A C A”加结尾的程式构成。《早上好》：是一首乌干达民歌，歌曲为F大调，3/4、2/4变换节拍。歌曲为两部分组成。第一部分3/4拍，两个乐句，旋律级进，抒情、活泼。第二部分旋律2/4拍，旋律富有动感。歌曲反映出乌干达人民趋势、友善的情感和爽朗明快的性格。 《小麻雀》：是一首儿童歌曲，2/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地渗透给小朋友待人有礼貌的道理。 第一课时 教学要求： 1、表演《早上好》 2、编创与活动
1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。 2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。 3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。 教学重点： 能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。 教学难点： 能体会不同拍子的不同强弱规律。 教学方法： 聆听、演唱、律动 教学用具： 琴、多媒体 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌 二、提出本学期学习要求 复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。 三、编创与活动 1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？ 学生自由说，教师适时鼓励。 2、按节奏朗读歌词 4/4 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║ 什么背上小书包（拍手）。 3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。 4、分组表演。 5、学生评价。 四、新歌教学：
《母鸡叫咯咯》教学设计
《母鸡叫咯咯》教学设计 教学目标： 1．通过聆听、表演，培养学生对小动物的喜爱之情。 2．认识铃鼓和响板等打击乐器，并通过学习掌握其演奏方法。 教学重点：用轻快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。 教学难点：“脖子伸伸两翼扑扑……”这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。教学用具：电子琴、打击乐器。 教学过程： 一、导入： 1．请学生闭上眼睛听一段公鸡母鸡的叫声，让学生说出他们听到了什么？ 2．请个别学生模仿公鸡，母鸡的叫声。 二、新歌教学 1．演唱歌曲《母鸡叫咯咯》 首先让学生带着问题听一遍歌曲，师提出问题： （1）母鸡在干嘛？它是用什么样的声音来告诉大家的？（教师范唱） 师：母鸡们在干嘛呢？母鸡是怎样叫的呀？(答案：叫咯咯) （2）打开书本朗读歌词，回答以下问题。 师：在跟读歌词之前，同学们先看看歌词，你们有不认识的字吗？（让我们来熟悉“两翼”的“翼”，“添”快乐的“添”还有“报喜”写到黑板上）（3）按节奏拍手朗诵。 出示“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！”解释“两翼”。边念边做动作。请跟琴完整学唱，注意音高。然后师生对唱，唱这一句。 （4）教师电子琴伴奏，学生小声的跟唱。（拍手拍腿） （5）老师唱谱，学生跟着唱词。 师：同学们，你们说刚才我们那样唱，能表达母鸡高兴的心情吗？（师请同学们再次有感情的跟唱,一起分享鸡妈妈的快乐。） （6）分组唱:(一组唱词，一组唱：叫咯咯) 还可自由带动作唱。 （7）师介绍一些简单的打击乐器，并示范演奏。 （8）学生选用自带的打击乐器为歌曲伴奏。 三、小结 创编歌词：编一编，唱一唱 小猫小猫叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住。绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐！小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住！ （小鸭小鸭叫嘎嘎，河边来玩耍，身子摆摆，脑袋探探，快乐无比忘回家。）
人音版二年级上册音乐教案
人音版二年级上册音乐教案 第一课问声好 教学目标： 1、感受关于大自然的音乐；能以歌声表达热爱生活的情趣；知道同学之间要团结友爱。 2、动脑为歌曲编创歌词、动作。 3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点：能以歌声表达热爱生活的情趣。 教学难点： 能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。 课时安排： 3课时 教材简析： 《森林水车》：是一首通人的管弦乐曲；由德国作曲家艾伦贝格所作。乐曲采用回旋曲式； G大调；2/4拍。乐曲以序奏“ A B A C A”加结尾的程式构成。 《早上好》：是一首乌干达民歌；歌曲为F大调；3/4、2/4变换节拍。歌曲为两部分组成。第一部分3/4拍；两个乐句；旋律级进；抒情、活泼。第二部分旋律2/4拍；旋律富有动感。歌曲反映出乌干达人民趋势、友善的情感和爽朗明快的性格。 《小麻雀》：是一首儿童歌曲；2/4拍；五声商调式；四乐句一段体结构。歌词用拟人的手法；描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法；小跳与级进相结合；起伏得当；使得旋律流畅、优美。歌曲的词曲结合紧密；有着抒情优美的风格；通过对小麻雀行为的描述；潜移默化地渗透给小朋友待人有礼貌的道理。 第一课时 教学要求： 1、表演《早上好》 2、编创与活动 教学目标 1、感受大自然的音乐；能以歌声表达热爱生活的情趣。 2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。 3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。 教学重点：
能演唱好变拍子歌曲；能感受不同拍子的强弱规律。 教学难点： 能体会不同拍子的不同强弱规律。 教学方法： 聆听、演唱、律动 教学用具： 琴、多媒体 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌 二、提出本学期学习要求 复习上学期最喜欢的歌曲；唱一唱；并表演。 三、编创与活动 1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么）；图上画了什么？ 学生自由说；教师适时鼓励。 2、按节奏朗读歌词 4/4 XX XX X XXIXX XX X XXIXX X XX XlXX 太阳天空照；（拍手）花儿对我笑（拍手）；小鸟说早早早；你为XX XX XXIX XX| 什么背上小书包（拍手）。 3、分组编创（家动作；打击乐；编不同节奏）。 4、分组表演。 5、学生评价。 四、新歌教学： 1、导入： 师；每天早上见到老师；小朋友都要打招呼；你知道英语“早上好”怎么说? 跟老师读一读“ MORNING ” 2、听录音；感受歌曲。 3、听后说说你觉得歌曲怎么样？ 学生自由说。 4、联系拍手、跺脚 2/4第一拍跺脚第二拍拍手拍腿 3/4第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿 5、听录音范唱；《早上好》；感受歌曲的旋律；教师带这学生拍手；跺脚
母鸡叫咯咯教学案例1
《母鸡叫咯咯》教学案例 2012年07月06日来源：成都高新区益州小学字体：【大中小】共有评论0条 《母鸡叫咯咯》教学案例 成都高新区益州小学姜黎 教学内容： 1、欣赏乐曲《公鸡母鸡》 2、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》 3、表演歌曲《母鸡叫咯咯》 教材分析： 《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，四二拍，带再现的两段构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同反复和小跳。重要和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声。很形象，有趣，歌词译配也很有特点。生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸，两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。本课的教学对象为一年级的学生，这个年龄段的孩子以形象思维为主，好奇，好动，模仿力强，兴趣易激发，善于表现。《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣、形象生动的唱歌课。学生要通过教师的指导用愉快的情绪甜美的声音来演唱歌曲。同时也能够生动形象表现母鸡妈妈下蛋时喜悦心情。在音乐能力培养方面，学生建立了两声部节奏训练合作意识。形象生动的模仿出母鸡与小鸡不同的叫声，两声部声音柔和清晰。促进教学目标的达成。 教学目标： 1、通过聆听、演唱、表演表现出对小动物的喜爱之情。 2、能用甜美的声音演唱歌曲，使学生通过表演了懂得母鸡生蛋向人报喜时喜悦心情。 3、通过为《母鸡叫咯咯》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。 4、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，做到咬字、吐字清楚，并能按歌曲的节奏边唱边用动作表现歌曲。 3、培养学生的小组合作能力和对音乐活动的喜爱。 教学难点： 1、能用愉快的情绪，甜美的声音演唱歌曲。 2、模仿动物们的歌声，进行多声部节凑练习。 2、加入二声部的节奏训练gege da 融入歌曲中。
全新人音版二年级上册音乐教案(全册共50页)
第1 页共50 页全新人音版二年级上册音乐教案（全册共50页） 第一课问声好 教学目标： 1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。 2、动脑为歌曲编创歌词、动作。 3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点：能以歌声表达热爱生活的情趣。 教学难点： 能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。 课时安排： 3课时 教材简析： 《森林水车》：是一首通人的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。乐曲采用回旋曲式，G大调，2/4拍。乐曲以序奏“A B A C A”加结尾的程式构成。 《早上好》：是一首乌干达民歌，歌曲为F大调，3/4、2/4变换节拍。歌曲为两部分组成。第一部分3/4拍，两个乐句，旋律级进，抒情、活泼。第二部分旋律2/4拍，旋律富有动感。歌曲反映出乌干达人民趋势、友善的情感和爽朗明快的性格。 《小麻雀》：是一首儿童歌曲，2/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。
歌词用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地渗透给小朋友待人有礼貌的道理。 第一课时 教学要求： 1、表演《早上好》 2、编创与活动 第2 页共50 页教学目标 1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。 2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。 3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。 教学重点： 能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。 教学难点： 能体会不同拍子的不同强弱规律。 教学方法： 聆听、演唱、律动 教学用具： 琴、多媒体 教学过程：