动物行为的生理基础教案

《动物行为的生理基础》

【教材分析】

〖教学目标〗

知识目标；

1.举例说明动物的先天性行为。

2.举例说明动物的后天性行为。

能力目标：

培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。

情感态度与价值观目标：

1.通过对动物行为的观察，培养学生热爱动物，尊重生命的高尚情操。

2.通过对动物现象与行为本质之间的辩证关系的解析，树立辩证唯物主义的自然观。

3.通过对动物后天“学习”行为的启示，培养学生科学的学习方法和学习态度。〖教学重、难点〗

教学重点

1.举例说出动物先天性行为和后天性行为。

2.理解动物行为的生理基础。

教学难点：

1.动物行为的生理基础。

2.动物后天性行为的意义。

〖课前准备〗学生准备

1.整理宠物观察日记。

2.记录动物行为的精彩瞬间或片断。收集其他相关的资料。

教师准备

1．提前布置学生写观察日记

2.准备教学所需课件。

〖计划课时〗1课时

【教学流程及分析】

一．导入新课：

播放动物行为的课件资料同时提出问题，使学生既复习了上节课的内容，又带着兴奋和思考进入了本节课的学习之中。

二．新课：§ 18.2 动物行为的生理基础

（一）动物行为的生理基础

活动一：小组展示观察日记，进行小组内交流讨论。并给以评价。

活动二：将学生收集的资料和老师的课件上资料以抢答的形式，使学生掌握动物的先天性行为和后天性行为。活动后讨论归纳出先天性行为和后天性行为的特点。

（二）动物行为和生理基础

活动三：播放鲸和海豚的表演，提醒大家注意驯兽员奖励动物的喂食动作。想想小狗做算术与小学生做算术的不同所在。

活动四：教师通过资料分析动物行为的生理基础。

通过展示淡水三刺鱼在交配季节的变化特点，引出动物行为的产生是动物对外界刺激所作出的反应，主要受神经系统和内分泌系统的控制，展示黑猩猩取食蚂蚁等课件，引导学生分析总结出：动物的复杂行为需要神经系统和内分泌系统等共同调控完成。动物越高等，解决问题的能力就越强，适应各种生活环境的能力也越强。

三．课堂小结；

动物的先天性行为和后天性行为比较表

先天性行为

后天性行为

形成时间

生来就具有的本能

不是生来就有的，是后天形成的

获得方式

由身体里遗传物质所决定的。

在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的。

行为特点

是一种固定的行为，不随外界环境条

件的改变而改变。

随外界环境条件的改变而改变。

适应范围

对刺激作出及时反应，适应相对稳定

的环境。使动物适应不断变化的环境，使

其食物和安全更有保障。

四．评价升华：

1.完成教材

自我评价内容。

2.以小组的形式讨论完成：人的学习是什么行为？通过本节课的学习，对你的学习有何启示？

3.学会自评：（1）各活动中自己知道的多少与正确率。（2）讨论过程中是否积极参与并与其他同学团结协作.（3）能否收集有关的资料。（4）本节课自己收获了些什么？

五．课处延伸：课外探究。

观察马戏团里的动物表演结束后，训练人员会给予它们什么奖励。

【教学感悟】

1.教学中利用各种手段努力营造出一种轻松、愉快、活泼的课堂氛围，给学生更多驰骋想像的空间，让学生体验到学习是一种享受，乐学亲师。

2.教师恰当的形式多样的进行评价，使学生表现欲更强，积极思考，主动求知探索，达到培养学生良好的实验能力和思维创新能力的目的。

3.采用学生自评、互评和教师点评等多种评价方式，有利于学生的发展。