幼儿园业务园长在教研管理中的主要任务

幼儿园业务园长在教研管理中的主要任务

一、控制教研工作的方向和内容

控制的目的是确保预先制定的目标与计划的实现,而不是限制和包办代替。因此,业务园长在发挥控制职能时应注意:第一,为了及时掌握信息,就要有职位层次清晰的组织机构及畅通的意见沟通渠道;二是善于制定和运用规章制度激发各类人员的责任感与主体意识,以实现目标管理中的分层管理;三要在计划指标与现行情况相核对、徇的过程中,要做到"控制管理与灵活处理的辩证统一"。

二、指导教研工作进程

(一)明确指导内容

首先,业务园长要指导各教研组制订各自的教研工作计划并予以审批。教研组是幼儿园教研活动的基本单位,全园的教研工作计划必须通过各教研组的计划才能落实。因此,业务园长应深入各教研组,指导教研组长根据全园教研管理总目标、各年龄班(或活动组)教育目标要求,结合各组实际情况,分解制定出班组教研工作计划(最好直接为学期教研工作计划)。其次,业务园长要努力创设教研活动的条件与环境。

第二,业务园长要指导各教研组长联系本组实践中的具体问题开展教研活动。业务园长在给教研组长交任务、压担子时,必须指导教研组长如何开展工作。

第三,帮助保教研究人员及时总结、推广教研经验。一是召开经验交流会;二是兴办现场观摩活动;三是编辑教研经验集。

(二)采用多种方式进行指导

1.宏观指导与微观指导相结合。

2. "走马看花和下马看花"相结合。即指全面总体观察和重点细致观察相结合的方法。

3.直接指导与间接指导相结合。直接指导即业务园长直接参加教研活动的组织与开展。

4.阶段指导与分层指导相结合。

(三)注意指导的适宜性

1.指导要适度。

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