2016年三级心理咨询师考试基础练习题及答案(二)

根据以下材料，回答题

一般资料：求助者，男性，36岁，公司职员。

案例介绍：求助者由于女儿的问题前来咨询。

下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。

求助者：我女儿今年四岁半了。按理说，这个年龄的孩子早应该用水杯喝水了。可是她还一直用奶瓶，要是强迫她用杯子喝水，她就大哭大闹，我和她妈妈怎么劝说都不听。她在幼儿园也要闹着用奶瓶喝水。有时候我气急了，就打她几巴掌，也没什么效果。后来，她妈妈为了改掉她这个毛病，和她约定，只要她用杯子喝水，就奖励她一块钱，开始几天还真管用，可是很快就没用了。我现在一看见孩子用奶瓶喝水，就急得不行。

心理咨询师：您女儿四岁半了，还在用奶瓶喝水，针对这个问题您和您妻子尝试了很多方法，但都不奏效，这让您很焦虑，对吗?

求助者：是啊!我现在就是干着急，您一定要帮帮我。

心理咨询师：我也有孩子，我的孩子也出现过类似的问题。所以，我非常理解您的这种心情，也替您感到着急。既然您和您妻子所用的方法都不奏效，那您愿意尝试一下新方法吗?

求助者：当然愿意，什么方法啊?

心理咨询师：在介绍这个新方法之前，您要告诉我，您女儿最喜欢什么或者最喜欢做什么?求助者：她最喜欢我给她讲故事，每天晚上都缠着我给她讲故事。

心理咨询师：那您每天都给她讲故事吗?

求助者：我有时间就给她讲一两个，没有时间就不讲了。

心理咨询师：我明白了，您现在可以抓住女儿爱听故事的特点，和您的女儿约定：只要她用杯子喝一杯水，就奖励她一张动物贴纸，但如果她用奶瓶喝水，每喝一次就要扣掉一张贴纸。每天晚上您和女儿一起计算一下女儿获得贴纸的数目，有几张贴纸，您就给女儿讲几个故事。

1[不定项选择题]在本案例中，求助者女儿的问题主要是()

A.焦虑

B.多动

C.缄默

D.用奶瓶喝水

2[不定项选择题] 针对女儿的问题，求助者曾采取的方法属于()

A.增强法

B.惩罚法

C.消退法

D.代币管制法

3.[不定项选择题] 针对女儿的问题，求助者妻子曾采取的方法属于()

A.增强法

B.惩罚法

C.消退法

D.代币管制法

4.[不定项选择题] 在咨询过程中，心理咨询师使用的参与性技术包括()

A.释义

B.开放式提问

C.情感反应

D.封闭式提问

5.[不定项选择题] 在咨询过程中，心理咨询师使用的影响性技术包括()

A.解释

B.情感表达

C.指导

D.自我开放

6.[不定项选择题] 在本案例中，心理咨询师建议求助者尝试的新方法属于()

A.惩罚法

B.阳性强化法

C.消退法

D.代币管制法

7.[不定项选择题] 在本案例中，适用于解决求助者女儿的问题的心理咨询方法包括()

A.阳性强化法

B.合理情绪疗法

C.代币管制法

D.放松训练

8[不定项选择题] 在本案例中，求助者如果请求心理咨询师到家中对其女儿进行帮助，心理咨询师恰当的做法是()

A.应邀前往

B.婉言拒绝

C.请示上级咨询师

D.促使求助者带女儿到咨询室来接受咨询

9.[不定项选择题] 儿童期常见的行为障碍包括()

A.缄默

B.多余动作

C.退缩行为

D.攻击行为

10.[不定项选择题] 行为疗法，又称为()

A.行为治疗

B.行为矫正疗法

C.行为塑造技术

D.行为渐隐技术

根据以下材料，回答题

下面是某求助者的WAIS—RC的测验结果：

11[不定项选择题]在WAIS—RC的操作测验部分中，有代表性的分测验包括()

A.拼图

B.填图

C.数字符号

D.图片排列

12[不定项选择题] 该求助者测验成绩恰好处于全国常模平均水平的分测验是()

A.知识

B.领悟

C.积木

D.拼图

13.[不定项选择题] 根据该求助者的VIQ成绩，可以判断其相应的智力等级属于()

A.超常

B.高于平常

C.平常

D.低于平常

14.[多选题] 在实施阳性强化法时，应做到()。

A.在行为出现前，提前强化

B.对目标行为的强化要强度适当

C.强化物可以逐渐由物质刺激变为精神奖励

D.可同时强化多个目标行为

15[单选题] 职业道德的具体功能是()。

A.导向功能、规范功能、整合功能、激励功能

B.导向功能、示范功能、整合功能、激励功能

C.教育功能、规范功能、整合功能、强化功能

D.导向功能、惩罚功能、凝聚功能、激励功能

16[单选题] 心理咨询室的面积一般为以()平方米左右为宜。

A.6

B.10

C.15

D.20

根据以下材料，回答题

一般资料：求助者，女性，40岁，外企公司职员。

案例介绍：求助者半年前做了乳腺手术，为良性肿瘤。因害怕癌变，感到紧张、害怕，经常出心G慌、气促等症状。术后出现烦躁、易激怒，兴趣降低，但尚能坚持工作和操持家务。

最近3个月症状加重，常常坐卧不宁，时常出现腩闷、心悸、出汗、失眠等症状。有濒死感，每次发作持续丰小时至l小时，整日处于惶恐不安之中，感觉太难受了，甚至有想死的念头，但没有勇气去死，经常无缘无故地找丈夫吵闹。怕听收音机，怕看电视，怕人打扰，但周围无人时又感到十分孤单。看到离婚或丧偶的女性则触景生情，G中出现“一阵阵绞痛”。现在已不能坚持工作和操持家务。由其丈夫陪同前来咨询。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格较内向，做事认真谨慎，工作压力大，最近单位准备精简人员。

17[不定项选择题]该求助者的躯体症状包括( )。

A.手脚麻木

B.恐惧、紧张

C.呼吸急促

D.胸闷、心悸

18.[不定项选择题] 对该求助者的诊断依据包括( )。

A.治疗经历

B.情绪体验

C.医学检查

D.身体症状

19.[不定项选择题] 对该求助者的初步诊断最不可能的是( )。

A.恐怖性神经症

B.惊恐障碍

C.焦虑性神经症

D.混台型焦虑抑部障碍

20[不定项选择题] 对该求助者做鉴别诊断时需要考虑( )。

A.适应障碍

B.疑病性神经症

C.躯体形式障碍

D.抑郁性神经症

21.[不定项选择题]看到离婚或丧偶的女性则触景生情，出现“一阵阵绞痛”说明其出现了( )。

A.幻觉

B.泛化

C.妄想

D.强化

22[不定项选择题] 该求助者“怕听收音机。怕看电视，怕人打扰”，说明其( )。

A.神经过敏

B.易疲劳

C.感觉过敏

D.易兴奋

23.[不定项选择题] 心理咨询师区分烦恼和焦虑应掌握的要点是：是否有( )。

A.明显的情绪

B.痛苦的体验

C.健康的心态

D.现实的内容

24.[不定项选择题] 引发该求助者心理问题的原因包括( )。

A.性格因素

B.认知因素

C.智力因素

D.职业因素

25.[不定项选择题] 按照许又新教授关于神经症病程的评分标准，正确的包括( )。

A.病程2个月为1分

B.病程6个月为2分

C.病程9个月为2分

D.病程12个月为3分

26.[不定项选择题] 该求助者遇到的负性生活事件包括( )。

A.乳腺手术

B.家居环境不良

C.夫妻离异

D.单位精简人员

27.[不定项选择题] 该求助者( )。

A.无判断力

B.社会功能中度损害

C.无自知力

D.社会功能严重损害

根据以下材料，回答题

下面是某求助者MMPI -2的测验结果：

28[不定项选择题]关于该求助者的镕( )。

A.Hs量表的原始分为22

B.370题以后项目的回答无效

C.不加区别地对测验项目给予肯定回答

D.两点编码类型属于突出编码

29.[不定项选择题] 该求助者的临床表现包括( )。

A.疑病、不适

B.依赖、天真

C.忧郁、悲观

D.内向、退缩

30.[不定项选择题] 临床量表剖面图模式属于( )。

A.A类神经症

B.B类神经症

C.C类神经症

D.D类神经症

31.[不定项选择题] 关于BPRS量表，正确的表述包括( )。

A.该量表为躁狂症状量表

B.评定方法为交谈与观察

C.评定求助者一周内的症状

D.可以用于临床鉴别诊断

32.[不定项选择题] 按照DavisjM的划分，求助者若出现轻或中度抑郁，24项版本的HAMD 量表总分应超过( )。

A.35

B.24

C.20

D.17

33.[不定项选择题] 对于采用O-4评分的SCL - 90量表，筛查阳性的总分分界值是( )。

A.160

B.90

C.70

D.4

34. [单选题] 按伯克威茨的观点，侵犯行为的发生，主要与()有关。

A.文化水平

B.道德水平

C.宗教信仰

D.侵犯线索

根据材料，回答题

一般资料：求助者，一对夫妇，均是大学教师，女儿18岁，高三学生，为女儿前来咨询。

案例介绍：夫妇二人只有这么一个女儿，女儿是两个人的乐趣，孩子从小聪慧，听话，在学校里也遵守纪律，各方面表现都很优秀。但是在高二的时候喜欢上班里的一名男孩，俩人确定了恋爱关系，经常出去约会。眼看就要高考了，女儿也知道现在要收收心好好复习功课，不能因为早恋放弃学业，因此准备放弃谈恋爱。但是女儿忘不了该男孩，为此情绪非常低落，烦躁不安，整天魂不守舍的，上课无法集中精神，记不住知识，还经常因为一点小事发脾气，晚上多梦，成绩迅速下滑。夫妇两人对此非常着急，采用了各种手段，都没有改变女儿的现状，现在夫妇二人感觉力不从心，疲惫不堪，失眠，晚上睡不着觉时还会讨论怎么引导孩子，对其他事情都失去了兴趣。经人介绍俩人来做心理咨询，解决女儿目前的困境。

心理咨询师了解到的情况：夫妇二人在教育事业上都取得了一定的成就，两个人都是教授级教师。二人对女儿的期望很高，对女儿的各项要求都很严格，望女成凤心切。

35.[不定项选择题]本案例中求助者女儿的情绪症状有()。

A.失眠

B.烦躁不安

C.情绪低落

D.成绩下滑

36.[不定项选择题] 心理咨询师应首先解决的问题是()。

A.男友问题

B.父母问题

C.女儿问题

D.学习问题

37.[不定项选择题] 本案例中与求助者女儿问题的有关的事件包括()。

A.与男友约会

B.成绩下滑

C.父母关心女儿

D.父母都是大学教师

38.[不定项选择题] 心理咨询师针对求助者女儿的心理问题，做法妥当的有()。

A.与其女儿的班主任老师谈谈

B.让求助者放宽对女儿的高要求

C.让其女儿亲自来做心理咨询

D.与父母探讨解决方案

39.[不定项选择题] 对于该案例中的父母，心理咨询师妥当的做法包括()。

A.将其转化为求助者

B.帮助其调整对女儿的期望

C.帮助其教育女儿

D.通过咨询帮助其女儿提高成绩

40.[不定项选择题] 本案例中女儿所面临的问题包括()。

A.学习问题

B.父母关系问题

C.行为问题

D.人际关系问题

41.[不定项选择题] 对于此次咨询，较适宜的心理治疗方法是()。

A.生物反馈法

B.合理情绪疗法

C.参与疗法

D.求助者中心疗法

42.[不定项选择题] 本案例中，若女儿前来咨询，心理咨询师适当的做法是()。

A.批评其做法

B.指导其放弃

C.接纳其做法

D.支持其做法

43.[不定项选择题] 如果该夫妇诚恳地请求咨询师到其家中帮助自己的女儿，心理咨询师适当的做法是()。

A.请示上级咨询师

B.应邀前往

C.与咨询师同行讨论

D.婉言谢绝

44.[多选题] 共情的具体含义包括()。

A.咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题

B.咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界

C.咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系

D.咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者

45[多选题] 效度具有相对性，因此在评估测验的效度时，必须考虑测验的()。

A.信度

B.目的

C.功能

D.长度

46[多选题] 心理咨询师的()对咨询关系的建立与维护有至关重要的影响。

A.咨询理念

B.咨询理论

C.个性特征

D.咨询态度

47.[多选题]下列说法中正确的包括()。

A.分心会削弱说服效果

B.预警会促进态度转变

C.已成为既定事实的态度不易转变

D.自尊水平高的接受者的态度不易转变

48[单选题] 个体根据任务的要求把注意从一个对象指向并集中到另一个对象上，称为注意()。

A.分散

B.分配

C.动摇

D.转移

49.[单选题]团体心理咨询与个别心理咨询的目标都是()。

A.助人自助

B.病人自助

C.咨询师助人

D.治愈疾病

50[单选题] 测验题目对有关行为取样的适用性是()。

A.内容效度

B.构想效度

C.效标效度

D.区分效度

51.[单选题] 共情又称为()。

A.同情

B.投情

C.移情

D.情感表达

52[单选题] 皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括()

A.成熟、经验、社会环境和平衡

B.图式、同化、顺应和平衡

C.图式、物理经验和数理一逻辑经验

D.成熟、经验、同化、顺应

53.[多选题] 塔尔德的模仿律包括()

A.上升率

B.先内后外律

C.下降律

D.几何级数律

54. [多选题] 消极的依恋类型包括()。

A.安全型依恋

B.亲子依恋

C.反抗型依恋

D.回避型依恋

55.[多选题] 自尊需要包括()。

A.对成就、优势与自信等的欲望

B.对名誉、支配地位、赞赏的欲望

C.对归宿感的需要

D.对实现自我价值的需要

56.[多选题] 正常心理活动的功能包括保障()

A.顺利地适应环境

B.正常地人际交往

C.正确地反映世界

D.幸福地享受人生

57.[多选题] 判断求助者主客观是否统一，可分析其()

A.现实检验能力

B.自知力

C.情绪调节能力

D.快感度

58.[单选题] 自制力有缺陷的人会出现()。

A.任性

B.草率

C.武断

D.执拗

59.[单选题]关于“注意狭窄”，下列描述中不正确的是()。

A.注意范围显著缩小

B.可见于激情状态

C.见于智能障碍患者

D.被动注意的兴奋性减弱

60.[单选题] 心理咨询师与求助者之间的人际距离应该是()

A.公众距离

B.个人距离

C.社交距离

D.亲密距离

61.[单选题] 角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色，这属于()。.

A.角色冲突

B.角色不清

C.角色中断

D.角色失败

62．[单选题] 奥尔波特认为社会心理学是研究()和社会意识的学科。

A.社会认知

B.社会心理

C.社会行为

D.社会影响

63.[多选题] 关于自我(self)，正确的说法包括()。

A.是个体自我知觉的体系与认识自己的方式

B.也叫自我意识

C.是个体对自己存在状态的认知

D.是个体对其社会角色进行自我评价的结果

64.[多选题] 指导技术的正确做法是()。

A.咨询师直接指示求助者以某种方式行动

B.可以不考虑求助者的心理准备

C.让求助者真正理解指导的内容

D.不强迫求助者执行

65[多选题] 会谈中不恰当的提问方式包括( )。

A.修饰性反问

B.责备性问题

C.解释性问题

D.封闭式提问

66.[单选题] 变态心理学研究的侧重点是心理异常的()。

A.性质

B.治疗

C.诊断

D.预防

67[多选题] 目光注视的一般规律( )。

A.倾听时，注视对方双眼

B.说话时比倾听时注视对方多一些

C.开始说话时，将目光从对方身上移开

D.讲话结束时，将目光重新回到对方身上

68.单选题]声音的特性不包括()

A.频率

B.响度

C.音调

D.音色

69.[单选题] 对记忆和遗忘进行研究的创始人是()。

A.艾宾浩斯

B.冯特

C.马斯路

D.罗斯

70[单选题] 按照中国常模，SAS标准分的分界值是()。

A.40

B.50

C.60

D.70

71.[单选题] 关于“诚信”的说法，正确的是()。

A.坚持“诚信”，必须反对“诚信”条件论

B.“诚信”与否，应以“义”作为基本前提

C.坚持“诚信”是在眼前小事上吃亏，但符合其长远利益

D.善意的谎言不违背诚信的要求

72[单选题]在求助者中心治疗中最根本的是()。

A.关系

B.治疗

C.咨询师

D.场所

73.[单选题]以下选项不属于态度端正的表现是()。

A.认真学习

B.踏实肯干

C.实事求是

D.谦虚谨懊

74.[单选题] 阻抗的本质是()。

A.增强焦虑情绪

B.对自我暴露的服从

C.展示焦虑情绪

D.对自我暴露的抵抗

75.[多选题] 关于践行“诚信”职业规范——“尊重事实”的要求，员工要努力做到()。

A.坚持正确原则，不为个人利害关系左右

B.澄清事实，主持公道

C.主动担当，不自保推责

D.敢于在任何场合有一说一，有二说二

76.[单选题] 一天，你正在上班，一个顾客来到你公司，恰巧碰到你，于是便向你反映公司的产品存在的问题。按照管理规定，这事不由你负责，你会()

A.告诉顾客自己不负责这事

B.让顾客直接找领导反映问题

C.让顾客找主管部门解决

D.找主管部门来解决此事

77[多选题]MMP1临床量表包括()

A.社会内向

B.神经质

C.精神质

D.轻躁狂

78[单选题] 老年期记忆障碍的主要表现是()

A.再认能力和回忆能力日渐衰退

B.记忆广度迅速增加

C.编码储存过程障碍和信息提取困难

D.机械记忆明显衰退

79.[单选题]团体心理咨询与个别心理咨询的目标都是()。

A.助人自助

B.病人自助

C.咨询师助人

D.治愈疾病

80.[单选题]心理冲突的变形是()。

A.部分人有经骏的

B.大家都有经验的

C.神经症性的

D.正常的

81.[单选题] 斯腾伯格提出的智力理论称为：( )

A.二因素理论

B.层次结构理论

C.多元智力理论

D.智力三元论

82.[单选题] “忠诚、审慎、勤勉”是职业活动的()。

A.内在道德准则

B.基本原则

C.外在舆论要求

D.行为规范

83.[单选题]在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象叫()。

A.注意的分配

B.注意的转移

C.注意的分散

D.注意的稳定性

84.[单选题]SDS的条文“我觉得经常做的事情并没有困难”所希望引出的症状为()。

A.能力增强

B.有价值感

C.能力减退

D.无价值感

根据以下材料，回答题

下面是某求助者的SC1-90测验结果：

85[不定项选择

题]该求助者的

阳性项目均分

约为()

A.2.8

B.3.0

C.3.3

D.3.5

86[不定项选择题] 从测验结果来看，该求助者的临床症状可能包括()

A.幻听、思维播散、被控制感和思维被插入

B.有无法摆脱的无意义想法和冲动行为

C.与他人相比时有不自在感和自卑感

D.郁闷、失望、悲观、心境恶劣、兴趣减退

一般资料：求助者，男性，20岁，大学二年级学生。

案例介绍：求助者从小学到高中，一直学习努力，成绩名列前茅，是多年的三好学生和班干部，经常得到父母和老师的表扬。高考时以优异成绩考入某名牌大学，班里同学都是各地来的尖子生.他的成绩只排在中下等水平，。里很失落，暗下决心要把名次提上来。但事与愿违，在第一学期的期末考试中他的名次没升反而下降了，甚至还出现了不及格。为此父母极为严厉地批评了他，他也觉得自己很没用，感到自己很没面子，老师不重视他，同学们也都看不起他。因此情绪低落.内心苦恼、焦虑。他觉得父母不再像以前那样爱他、关心他了。班长是一位女同学，对他学习、生活等很关心：他也愿意和班长讲讲自己的心里话，自己感觉喜欢上了班长，于是鼓足了勇气，表达了爱慕之情，但班长明确告诉他自己有男友，不能接受他的感情。初次恋爱就失败，他惑受到了失恋的痛苦。兴趣明显下降，慢慢的不愿与人交往，整日没精打采、闷闷不乐。近半年随着课程难度的加大，他的压力也越来越大，经常头昏、头痛，晚上入睡困难，全身疲惫不堪。记忆力大不如前，上课注意力不集中，学习效率下降。现在学习成绩已排到班里的倒数几名，父母、老师和同学注意到了他的问题，多次帮助他。但他觉得很无助，自己觉得没什么希望，这学期已无法上学。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者的父母是大学教授，对他要求严格，非常重视他的学习成绩，希望他能考上名牌大学将来继承他们的事业。求助者初=时，因课间和同学在讲台上打乒乓球被老师严厉批评并一同被罚站，当时觉得很丢人，留下。理阴影。求助者性格内向，从小争强好胜，追求完美，但心理承受能力差。

请根据案例回答以下题

87.[简答题]请对该求助者目前的精神状态、身体和社会功能状态进行整理。88[简答题] 对本案例的诊断及诊断依据是什么?

89.[简答题] 对该求助者的遭遇，心理咨询师在表达共情时应当注意什么?

90.[简答题] 对本案例进行效果评估，心理咨询师应选择哪些维度或指标? 91．[多选题] 常用的印象管理策略包括()。

A.隐藏自我与自我抬高

B.按社会常模管理自己

C.按社会期待管理自己

D.投人所好

92.[单选题] 关于职业技能，正确的说法是( )。

A.职业技能决定着从业人员的职业前途

B.职业技能的提高，受职业道德素质的影响

C.职业技能主要是指从业人员的动手能力

D.职业技能的形成与先天素质无关

93.[单选题] ()符合幻觉体验不同真实性分类的特点。

A.内脏幻觉和幻触

B.真性幻觉和假性幻觉

C.幻听和幻视

D.躯体幻觉

94.[单选题] 短时记忆达到巅峰是在个体的()。

A.幼儿期

B.童年期

C.少年期

D.青年期

95.[单选题]“灾难症候群”是指( )。

A.经历破坏性压力后的心理反应

B.经历强大自然灾害后的心理反应

C.由破坏性压力造成的各种疾病

D.由强大自然灾害造成的各种疾病

96.[单选题] 观察学习是指()。

A.有意识地学习他人身上的优点

B.学生在老师指导下的野外学习

C.一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习

D.个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应

97.[单选题]在症状学效度中，()证实“心理不健康特征”的真实性。

A.临床经验

B.结构分析

C.状态预测

D.情绪心理学

1. 参考答案：D

2. 参考答案：B

3. 参考答案：A

4. 参考答案：A,B,C,D

5. 参考答案：B,C,D

6. 参考答案：D

7. 参考答案：A,C

8. 参考答案：B,D

9. 参考答案：A,B,C,D

10. 参考答案：A,B

参考解析：行为疗法又称行为矫正疗法或行为治疗，其中行为塑造技术和行为渐隐技术是一种建立新行为的常用技术。

11.参考答案：A,B,D

12. 参考答案：C

参考解析：恰好处于全国常模的分测验其标准分应该是十分，故选C

13. 参考答案：B

参考解析：该求助者的VIQ即言语智商的量表分为110分，其在110-119之间，智商属于高于平常。

14. 参考答案：B,C

参考解析：阳性强化应该适时、适当，对目标行为的阳性强化，应该在行为出现时进行，不可提前或错后，且目标行为单一而具体。随时间进程，强化物可以由物质刺激变为精神奖励，最终撤销强化物。

15. 参考答案：A

参考解析：职业道德有导向、规范、整合、激励等具体功能，引导职业活动沿着健康、有序、和谐的方向前进。

16. 参考答案：B

参考解析：心理咨询室的面积不宜过大或过小。个体在心理咨询时，心理咨询室的面积一般以10平方米左右为宜。

17. 参考答案：C,D

18. 参考答案：B,D

19. 参考答案：A

20. 参考答案：B,C,D

21. 参考答案：B

22. 参考答案：C,D

23. 参考答案：D

24. 参考答案：A,B

25. 参考答案：A,B,C

26. 参考答案：A,D

27. 参考答案：D

28. 参考答案：B,C

29. 参考答案：A,B,C

30. 参考答案：A

31. 参考答案：B,C

32. 参考答案：C

33. 参考答案：C

34. 参考答案：D

参考解析：伯克威茨认为，挫折导致的不是侵犯本身，而是侵犯的情绪准备状态，即愤怒。侵犯的发生还与情境中的侵犯线索有关，与侵犯有关的刺激物可能使侵犯得以加强。35. 参考答案：B,C

参考解析：根据案例，求助者的女儿忘不了恋上的男孩，为此情绪非常低落，整天魂不守舍的，上课无法集中精神，记不住知识，还经常因为一点小事发脾气，失眠，学习迅速下滑。因此求助者女儿的情绪症状为烦躁不安、情绪低落。

36. 参考答案：B

参考解析：根据案例，父母们的问题是首要问题，他们对女儿要求严格，望女成风心切，这可能是女儿最大的心理压力，而且最近父母二人也出现心理问题，感觉力不从心、疲惫不堪、失眠等症状，所以首先要处理好父母问题。

37. 参考答案：A,B

参考解析：根据案例，求助者的女儿在高二的时候谈了男友，最近准备高考，放弃谈恋爱，因此引发一系列的心理问题，并且成绩下滑，这些与求助者女儿的问题有关系。

38. 参考答案：B,C,D

参考解析：根据案例，求助者对女儿期望很高，要求严格，可能是导致女儿心理压力的一个因素，应与求助者谈讨论处理其女儿心理问题的方法，最好心理咨询师能与求助者女儿做一次当面交流，所以心理咨询师最妥当的做法就是BCD三项。

39. 参考答案：A,B

参考解析：根据案例，孩子的父母对女儿的要求很严格，对女儿的期望也很高，因此给女儿造成很大的心理压力，这些也是孩子父母的心理问题，咨询师应该将案例中父母转化为求助者，帮助其做心理调节。

40. 参考答案：A,C

参考解析：根据案例，女儿因为要临近高考了，要放弃男友，但是心理上还是忘不了，并且因此上课时无法集中精力，学习成绩迅速下降，因此本案例中女儿的问题是学习问题和行为问题。

41. 参考答案：B

参考解析：合理情绪疗法(简称RET)，也称“理性情绪疗法”，是帮助求助者解决因不合理信念产生的情绪困扰的一种心理治疗方法，属于认知行为疗法。根据案例分析，求助者存在认知上错误，故选B。

42. 参考答案：C

参考解析：心理咨询是一种比较特殊的助人活动，它需要咨询师站在求助者的角度去思考问题，最大限度地去理解和接纳对方。

43. 参考答案：D

参考解析：求助者可能会提出一些额外的个人要求，如咨询结束后一起吃饭，或者在咨询室以外的其他地方进行咨询等，表面上看或许是好意，实际上却是来访者企图通过双重关系瓦解咨访关系，回避个人问题所作的努力，咨询师应该婉言谢绝，并暗示其中利弊。44. 参考答案：B,C,D

参考解析：共情的具体含义包括：咨询师通过求助者的言行，深入对方心理去体验他(她)的情感与思维。咨询师借助于知识和经验，把握求助者的体验与其经历和人格之间的联系，更深刻地理解求助者的心理和具体问题的实质。咨询师运用咨询技巧，把自己的共情传达给对方，表达对求助者内心世界的体验和所面临问题的理解，影响对方并取得反馈。

45. 参考答案：B,C

%参考解析：在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间的符合程度，或者说是指一个心理测验的准确性。在评估测验的效度时，必须考虑其目的与功能。只有所测的结果符合该测验的目的，才能认为它是有效的测量工具。

46. 参考答案：A,C,D

参考解析：心理咨询师的咨询理念、咨询态度、个性特征等对咨询关系的建立与维护有至关重要的影响，咨询态度不仅仅是单纯的方法，而且是心理咨询师职业理念和人性的表达。

47. 参考答案：C,D

参考解析：影响态度转变的因索有多个方面，第一方面是传递者方面的影响因素(传递者的威信、立场、意图和说服力)、第二方面是沟通信息方面的影响因素(信息差异、提惧、信息倾向性)、第三方面是接受者方面的影响因素(原有的态度和信念，如已经既成事实的态度就难以转变;人格因素，如依赖性较强的接受者比较容易被说服、自尊性水平比较高、自我评价较高的接爱者的态度不易转变)、第四方面则是情景因素(预警，预警有双重作用，如果接受者原有态度不够坚定，对态度对象的卷入程度低，预警可以促使态度的转变，反之，如果态度与接受者的利益密切相关，预警反而会抵制态度的转变;分心，分心也有双重作用，

只有当分心能干扰在没有分心的情况下时，分心才能导致被说服。也就是说，当议题是我们熟悉的、而且我们已经对此形成一定的U法时，比我们没有形成一定的看法时'分心更容易导致被说服;重复，重复的频率和说服的效果呈倒u型，中等程度的重复说服效果最好)。48. 参考答案：D

参考解析：在稳定注意的条件下，感受性也会发生周期性地增强和减弱的变化现象，这种现象叫做注意的起伏或注意的动摇。由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象叫做注意转移。在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象叫注意分配。和注意的稳定性相反的注意品质是注意的分散，即平常所说的分心。

49. 参考答案：A

参考解析：团体心理咨询与个别心理咨询两者目标均为助人自助。都在帮助个人由自我了解、自我接纳开始，直至增强自信从而能够自我统整和自我实现;或者都在帮助个人解决间题、减除困扰、缓解症状。

50. 参考答案：A

参考解析：效度可以分为三大类：①内容效度，内容效度是指测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样;②构想效度，构想效度也称构思效度，或结构效度，它主要涉及的是心理学的理论概念问题，是指测验能够测量到理论上的构想或特质的程度，即测验的结果能够证实或解释某一理论的假设、术语或构想，解释的程度如何;③效标效度，又称实证效度，反映的是测验预测个体在某种情境下行为表现的有效性程度，被检测的行为是检验效度的标准，简称效标，由于效标需要在实践中检验，所以又称实证效度。

51. 参考答案：B

参考解析：共情又称投情、神入、同感心、同理心、通情达理和设身处地，是指咨询师体验求助者内心世界的能力。

52. 参考答案：A

参考解析：皮亚杰认为成熟、经验、社会环境和平衡发展是影响心理发展的基本因素。成熟是遗传提供的发展的基础，经验分为物理经验和数理一逻辑经验两种;社会环境包括社会生活、文化教育、语言等;平衡是指不断成熟的认知结构和外部环境的相互作用。

53. 参考答案：B,C,D

参考解析：塔尔德的模仿律包括下降律、几何级数律、先内后外律。

54. 参考答案：C,D

参考解析：依恋是婴儿与主要抚养者之间最初的社会性联结，也是婴儿情绪社会化的重要标志。艾斯沃斯(M.Ainsworth)将婴儿对母亲的依恋分为三种：①安全型依恋，母亲在就有安全感，对外界积极反应;②回避型依恋，缺乏依恋，与母亲未建立起亲密的感情联结;③反

抗型依恋，既寻求与母亲建立接触，又反抗母亲的爱抚，又称矛盾型依恋、焦虑型依恋，安全依恋是积极的依恋，回避型和反抗型(焦虑型)是不安全、消极的依恋。

55. 参考答案：A,B

参考解析：自尊是个体对其社会角色进行自我评价的结果，而自尊水平是个体对每一角色进行单独评价的总和，如果个体把他予以积极评价的角色看得比较重要，他就会高水平的自尊。自尊作为一种高层次需要，包括两个方面：一是对成就、优势与自信等的欲望;二是对名誉、支配地位、赞赏的欲望。

56. 参考答案：A,B,C

%参考解析：正常的心理活动，具有三大功能：1)能保障人作为生物体顺利地适应环境，健康地生存发展;2)能保障人作为社会实体正常地进行人际交往，在家庭、社会团体、机构中正常地肩负责任，使人类赖以生存的社会组织正常运行;3)能使人类正常地、正确地反映、认识客观世界的本质及其规律性，以便创造性地改造世界，创造出更适合人类生存的环境条件。

57. 参考答案：A,B

参考解析：在精神科临床上，常把有无自知力作为判断精神障碍的指标，也把有无现实检验能力作为鉴别心理正常和心理异常的指标，因为没有了自知力或者没有了现实检验能力，他们的主客观世界就无法一致，故选AB。

58. 参考答案：A

参考解析：自制力是指人们能够自觉地控制自己的情绪和行动。既善于激励自己勇敢地去执行采取的决定，又善于抑制那些不符合既定目的的愿望、动机、行为和情绪。与之相反的是任性，对自己持放纵态度，对自己的言行不加约束，任意胡为，不考虑行为的后果。

59. 参考答案：D

60. 参考答案：C

参考解析：咨询师和求助者是咨访关系，两人平时的交谈一般是隔着一张桌子或。者一个茶几，不属于个人距离，也不属于公众距离，是一种正常的社交距离。

61. 参考答案：D

参考解析：人们在角色扮演的过程中常常会产生矛盾、障碍，甚至遭遇失效，这就是角色失调。常见的角色失调有四种形式：角色冲突、角色不清、角色中断及角色失败。其中，角色失败是指角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色，这是最严重的角色失调。比如官员渎职下台。角色冲突是指个体不同角色互不相容，出现矛盾，角色冲突有角色间冲突和角色内冲突两种。角色不清是指个体对其扮演的角色认识不清楚，或者公众对社会变迁期间出现的新角色认识不清，还未能形成对这一新角色的社会期待。角色中断是指由于各种原因使个体的角色扮演发生中途间断的现象，比如从旧角色退出来了，却不知如何或来不及建立新角色规范和行为准则，就会造成角色中断。

62. 参考答案：C

参考解析：美国心理学家F.H.奥尔波特在《社会心理学》一书中指出，社会心理学是研究“个体的社会行为和社会意识的学科”，对比G.W.奥尔波特对社会心理学的定义，他认为社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所影响。

63. 参考答案：A,B,C

参考解析：自我，亦称自我意识或自我概念，是个体对自己存在的状态的认识，包括对自己生理自我状态、心理状态、人际关系和社会角色的认知。罗杰斯认为，自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，因为它是个体自我知觉的体系与认识自己的方式。而选项D“个体对其社会角色进行自我评价的结果”是指自尊。

64. 参考答案：A,C,D

参考解析：指导即咨询师直接地指示求助者做某件事、说某些话或以某种方式行动。指导是影响力最明显的一种技巧。使用指导性技巧时，咨询师应十分明确自己对求助者指导些什么以及效果怎样，组述应清楚，要让求助者真正理解指导的内容。同时，不能以权威的身份出现，强迫求助者执行，若求助者不理解、不支持，效果就差甚至无效，还会引起反感。

65. 参考答案：A,B,C

66. 参考答案：A

参考解析：变态心理学是以心理与行为异常为研究对象的心理学分支学科，而变态心理学的研究对象同样也是精神病学的研究对象，但是各自的侧重点有所不同，变态心理学侧重研究和说明异常心理的基本性质与特点，研究个体心理差异以及生存环境对异常心理发生、发展的影响，而精神病学则着重于异常心理的诊断、治疗、转归和预后，以及精神病学的预防与康复等。

67. 参考答案：A,C,D

68. 参考答案：A

参考解析：声音有音调、响度和音色三种特性。音调由声波的频率决定，响度由声波的振幅决定，音色由声波的波形决定。

69. 参考答案：A

参考解析：艾宾浩斯是研究记忆和遗忘的创始人，冯特是心理学的创始人，马斯洛、罗杰斯是人本主义心理学代表人

70．参考答案：B

参考解析：焦虑自评量表(SelfratingAnxietyScale，SAS)是由Williarn.W.K.Zung于1971年编制，与抑郁自评量表(SDS)十分相似，用于评定病人焦虑的主观感受及其在治疗中的变化。适用于具有焦虑症状的成年人，主要用于疗效评估，不能用于诊断。按照中国常模结果，

SAS标准分的分界值为50分，其中50—59分为轻度焦虑，60-69分为中度焦虑，69分以上为重度焦虑。

71. 参考答案：A

参考解析：诚信的本质内涵是真实、守诺、信任，即尊重实情、有约必履、有诺必践、言行一致、赢得信任。反对诚信的条件论，因为如若大家都抱此种心理，谁会是第一个诚信者呢，因此，我们在同他人交往中，自己要抱着诚实守信的态度，唯有如此，社会才会形成守信的良好风气。所以A选项正确。再者，守信以“义”为前提，但人们的诺言、协议、契约等，只有合乎该社会和时代的基本要求，才具有正当性，人们才有践行的必要，对于那些本身就违背社会正义和法律的诺言、协议、契约等，就不具有履行的正当性，所以B选项过于绝对，是错误的。人们讲诚信，是一种道德应该的表现，不存在吃亏与否的问题，所以C选项错误。诚信的本质内涵是真实、守诺、信任，所以谎言不管是不是善意的，都是违背诚信的要求的，所以D选项错误。

72. 参考答案：A

参考解析：在求助者中心治疗中，关系是最根本的：它是咨询过程的开始，是咨询中的主要事件，也是咨询的结束。咨询师与求助者之间的关系应是安全和相互信任的，而且一旦建立了一种安全和相互信任的气氛，就能促进咨询关系的发展。

73. 参考答案：A

参考解析：要做到态度端正，应满足以下要求：一要踏实肯干。二是实事求是。三是谦虚谨慎。故A选项错误。

74. 参考答案：D

参考解析：阻抗(resistence)，本质上是对心理咨询中自我暴露与自我变化的抵抗，它表现为人们对于某种焦虑情绪的回避，或是对某种痛苦经历的否认。

75. 参考答案：A,B,C

参考解析：诚信对从业者要求首先是尊重事实，从客观存在的事实出发。要做到这些，需要从以下几个方面着手：坚持正确原则，不为个人利害关系左右;澄清事实，主持公道;主动担当，不自保推责。

76. 参考答案：A

77. 参考答案：A,D

参考解析：MMPI有10个临床量表，包括疑病、抑郁、癔病、精神病态、男性化一女性化、妄想狂、精神衰弱、精神分裂、轻躁狂、社会内向。

78. 参考答案：C

参考解析：老年期记忆障碍的主要表现在编码储存过程障碍和信息提取困难。

79. 参考答案：A

参考解析：团体心理咨询与个别心理咨询两者目标均为助人自助。都在帮助个人由自我了解、自我接纳开始，直至增强自信从而能够自我统整和自我实现;或者都在帮助个人解决间题、减除困扰、缓解症状。

80. 参考答案：C

参考解析：心理冲突的变形是神经症性的，而心理冲突的常形则是大家都有的经验，故答案选C。

81. 参考答案：D

82. 参考答案：A

参考解析：

忠诚、审慎和勤勉是职业活动中内在的三个具有原则意义的道德准则。忠诚是指从业人员忠实于服务对象并对自己的委托人认真担负职责、以寻求实现职责的最优效果的强烈态度和意向。审慎是指选择最佳的手段以实现职责最优的结果，并努力规避风险。审慎要求重视过程和结果，仔细思考各种手段的利弊得失，尽可能地选择好的手段。勤勉就是要求从业者在规定的时间范围内，非常投入，集中精力做好事情，不能分心，不能偷懒，不能三心二意。

83. 参考答案：A

参考解析：在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象叫注意分配。边听讲、边做笔记，自拉自唱等都是注意分配的例子。

84. 参考答案：C

参考解析：SDS的条文中“我觉得经常做的事情并没有困难属于反向评分题”，其所希望引出的症状是能力减退。

85参考答案：A

86. 参考答案：C,D

87. 参考解析：

该求助者目前的精神状态。身体和社会功能状态进行整理

精神状态：情绪低落，内心苦恼。焦虑、整日没精打采、闷闷不乐，觉得自己没有希望，记忆里已大不如前。

身体状态：头昏、头痛、晚上入睡困难、全身疲惫不堪

社会功能状态：学习效率下降，已无法上学

88. 参考解析：

(1)由现实刺激引起

(2)内心冲突属于道德性质，有求治愿望

(3)生理、心理、社会功能受到一定程度的影响

(4)无明显器质性病变

(5)排除精神病、神经症、一般心理问题

89. 参考解析：在表达共情时应当注意以下几点：

(1)咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架

(2)咨询师必要时要验证自己是否是否做到共情

(3)表达共情要因人而异

(4)表达共情要善于使用躯体语言

(5)表达共情要善于把握角色

(6)表达共情应考虑求助者的特点和文化背景

90. 参考解析：咨询结果的评估可以从以下几个维度进行：(1)求助者对咨询效果的自我评价，(2)求助者社会生活适应状态的客观改变，(3)求助者周围人士的评估，(4)求助者咨询前后的心理测量结果的比较，(5)z咨询师的评定

91. 参考答案：A,B,C,D

参考解析：印象管理，亦称印象整饰，指个体以一定方式去影响他人对自己的印象。即个体进行自我形象的控制，通过一定的方法去影响别人对自己的印象形成，使他人对自己的印象符合自我的期待。常见策有：①按社会常模管理自己;②隐藏自我与自我抬高;③按社会期待管理自己;④投人所好。

92. 参考答案：B

93. 参考答案：B

94. 参考答案：C

参考解析：有研究表明，少年期的短时记忆达到一生中的顶峰。

95. 参考答案：B

96. 参考答案：D

参考解析：社会学习理论是对传统的行为主义的继承和发展，它坚持行为主义的客观化立场，认为心理学研究的最终目的仍然在于说明、预测和控制行为，但同时，这一理论也超越了传统行为主义的局限性，成为新行为主义的代表性理论。其中，班杜拉的社会学习理论主要有以下三个观点：①三元交互决定论，班杜拉认为，在人的心理机能中，人的内部因素、行为和环境影响三者之间互为决定因素，三个决定因素之间是一种连续不断的交互作用;②观察学习，个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应，或矫正已有的某些行为反应特征，而在这一过程中观察者并未对示范反应做出实际的外部操作。观察学习是一种示范行为学习，是通过替代强化，以间接经验为基础的学习。因此，观察学习是一种最主要的社会学习形式;③主体的自我调节作用，班杜拉把人的自我调节能力放在突出的地位，认为人不是环境刺激的消极的反应者，而是具有自我组织、自我调节能力的积极塑造者，人本身就是改变自己的动因。选项C也是一种学习，不过是这种学习方式是基于传统行为主义下的操作性条件反射。

97参考答案：A