我家小妹

我家小妹

我的小妹有南方女孩温婉的气质清秀的容貌,又有北方女孩高挑的身材刚强的性格。小妹心灵手巧,上初中时家务活就样样拿得起放得下。父母在外打工,她自己做饭吃。洗菜、切菜、炒菜,不紧不慢,不急不躁,不温不火,温馨而从容,庄严而神圣。吃小妹做的饭,口齿留香,回味着一生的温暖。上高中时,小妹住校,见面的机会日见其少。生活上她从不攀比,别的女孩打扮的花枝招展,小妹总穿着一身校服。我不记得她主动向父母要过钱买衣服;吃的也很节省,回家时,上次的钱还没花完。小妹学习刻苦,但上苍并没有眷顾她,成绩一直不突出。她迷惘、苦恼、甚至悄悄潸然泪下。泪水洗过的天空更加空明,她的心也更加澄澈。她坚信付出就有回报,她不让自己的青春留下遗憾。她常想起泰戈尔的诗:天空不留下鸟的痕迹,但我已经飞过。高考后,小妹的分数比本科录取线低9分,上了一所专科院校。上大学后,小妹把自己的潜能一点点挖掘出来,在更大的舞台上展示自己。校学生会副主席,班干部,学习成绩优异。但纯洁的校园也有暗流涌动,她与高额奖学金和入党积极分子失之交臂。我愤愤不平,替她惋惜。小妹只是淡淡一笑,坦然接受了这一切。有人指责社会的不公,有人埋怨父母的无能,有人嫉妒别人的幸福,但小妹把挫折痛苦深埋心中,用她那阳光般微笑驱散人们心里的阴霾。“明月松间照,清泉石上流。”小妹就是那一泓山涧清泉,给繁忙的心灵带来一个自由呼吸的空间,让人感悟到生命的纯真。小妹学的是金融专业,专升本时,差了3分,再次与本科擦肩而过。毕业后,一些同学靠人脉关系进了外企、商业银行、保险公司,小妹则进了家乡的一家工厂。工作环境不好,刺耳的噪音让人烦躁不安。我担心小妹能不能适应,劝她别干了。小妹说,没觉得苦,别担心,很快就习惯了。我知道,并不美好的工作环境,在小妹自然淡定的心境中,有了一种宁静透明的质感。小妹勤劳善良大度坚强,和同事的关系非常好,深得厂领导的信任。小小年纪,为人处事如行云流水般超然。工厂离家较远,骑电动车也要半个多小时。骄阳似火的季节,朔风呼啸的日子,大雨滂沱的时候,一个女孩子为了生计,风雨兼程地奔波在上下班的途中。每念此,我心中便隐隐作痛,泪水泫然而下。回家后,小妹也不闲着,把家打理的井井有条。我家那个透明的大玻璃花瓶被小妹擦的一尘不染,瓶中水总是清清冽冽。迎春、芍药、菊花、腊梅次第开放,家中荡漾着温馨。小妹又是一个感情细腻多愁善感的人。为了看家中那盆即将盛开的昙花,小妹好几个晚上都静静地守候着。昙花盛开的瞬间,那惊艳的美让小妹泪流满面。妹说,昙花是百花丛中的过客,来去匆匆,她的美可能无人知晓。是呀,又有几人能走进小妹的心里,看到她那冰清玉洁的世界。今年清明节后,我经过一片绿油油的麦田,被远处的小河边的黄花吸引。起初,以为是油菜花,走近才发现,那是一种叫绵绵蒿的野菜开的花。淡黄的小花像一把把张开的小伞,沐浴着春风,头顶着蓝天,自信而不张扬地开着。没有菊花的美,没有油菜花的艳,无人欣赏,没人赞叹,它仍然不卑不亢地释放着自己高贵的灵魂。那一刻,我想到了小妹。她是一个普通的女孩子,但她有着道家的超然淡定,儒家的坚韧担当。小妹是我的精神支柱,引导我直面生活的挫折和磨难。到现在,小妹也没能找到更好的工作,仍然在那家工厂辛勤地忙碌着,但我们仍有理由对未来的生活充满期待!无论精神上还是物质上,我都没给小妹多大帮助,在她23岁生日到来之际,写下了上面苍白无力的文字,算是对妹妹的一首赞歌吧!

民间故事150字-善良的后母

民间故事150字:善良的后母 篇一:小学民间故事 篇一:小学生必读的神话故事 小学生必读的神话故事 篇二:浅谈小学语文教材中民间故事的教学 龙源期刊网 .cn 浅谈小学语文教材中民间故事的教学 作者:奚洁 来源:2013年第11期 民间故事生动有趣,通俗易懂。透过民间故事,我们能看到某个时代的伦理纲常、道德取向、善恶态度,能看到某个地域的风俗人隋、精神气质。教师在教学中要抓住民间故事这一文学样式的特点,建构教学序列,教给阅读方法,拓展阅读空间,帮助学生了解传统文化,提升语文素养。 一、表达驱动,以说促读 我们看到,在教材中编者都提出了“讲故事”或“复述”的要求。可见,我们可以以讲故事为形式,以表达为驱动,以说好促进读明白,以此统领民间故事的教学,带领学生进行生动有趣的言语实践。 1.从背到讲,有故事味。在第一学段,学生的语言表达能力尚在形成阶段,需要一定数量的输入,才能逐步形成有质量的输出能力。因此当民间故事第一次在二年级上学期教材中出现时,编者提出的训

练要求是“背诵课文”,是有其合理性的。 二年级下学期教材中,连续出现了两个民间故事,在背诵的基础上提出了讲故事的要求。而讲故事与背诵的区别在于:背诵忠实于原文,讲故事可以借用原文,自己组织语言;背诵关注内容,讲故事还要关注讲的语气、语调;背诵时是旁观视角,而讲故事是进入情境,甚至进行角色模仿。在这一阶段,要告诉学生什么是讲故事,如何讲一个完整的故事,绘声绘色地讲一个完整的故事。 2.内化语言,生动复述。“讲述故事力求具体生动”,是对第二学段提出的教学目标。怎样才能将故事讲得具体生动呢?感受优美简练的文本语言,将之内化成自己的语言,这是中年段复述故事的主要方法和目标。 3.简要概述,抓住要点。随着学生概括能力和语言表达能力的提高,简要概述故事大意成为讲故事的形式之一。概括复述有多种方法,教师要关注方法的传达。 4.多角度说,创意表达。创造性复述对于锻炼学生的想象力,提高思维的敏捷性和语言的流利性有着重要的意义。一方面,语言简练、口语化的民间故事为我们留下了不少情节的空白点,我们可以以此为基点,引导学生展开合理想象,进行创造性的复述,让故事通过我们的再创作而更加具体生动。另一方面,可变换角度(结构、人称等)复述故事,如这个故事是从第三人称全知的角度进行叙述的,可以创设情境,引导学生从牛郎的角度进行讲述。 二、激活想象。创意表达篇三:民间故事

绘本《鼠小弟和音乐会》教案

绘本《鼠小弟和音乐会》教 案(总4页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除

鼠小弟和音乐会 活动目的: 1、通过观察画面的连续性和变化,理解故事的含义并初步学说故事中的对话。 2、在阅读过程中感受乐器的魅力,了解人物特点和乐器演奏之间的关系。 3、培养幼儿细致观察的能力及遇事多动脑的习惯。 重点:理解故事内容。 难点:观察每种小动物不同的身体特点和演奏方式,把每个小动物弹奏的样子说清楚。 活动准备: 1、《鼠小弟和音乐会》课件 2、《鼠小弟和音乐会》 (日)中江嘉男/文 改编自《可爱的鼠小弟》系列 企鹅:鼠小弟,我要办一场音乐会,你来吹小号,行吗? 企鹅:鼠小弟,加油练习吧! 鼠小弟:长臂猿先生,用我的小号换你的手风琴,行吗?长臂猿:可以和你换,但是,没有长长的胳膊可不行。 鼠小弟:狮子先生,用我的小号换你的小提琴,行吗?狮子:可以和你换,但是,没有结实的下巴可不行。 鼠小弟:大熊先生,用我的小号换你的竖琴,行吗?大熊:可以和你换,但是,没有尖尖的指甲可不行。 鼠小弟:没有长长的脖子吹长号可不行。(长颈鹿) 鼠小弟:没有大大的身体弹大钢琴可不行。(大象) 结果呢?……(鼠小弟和大象交换了乐器,演唱会开始了。) 活动过程:

一、认识绘本动物。 1师引导幼儿一起看看书的封面。 问题一:看看这本书的封面上有什么动物呀你能认出它们来吗 有礼貌的称呼“xx好!” 问题二“除了这两个小动物还有哪些小动物呀请你去翻翻看,你还能认出谁来”(幼儿自己翻翻看并说说) 问题二:这些动物在一起,猜猜会发生怎样的事情呢? 二、通过观察画面的连续性,了解故事内容。 1、观察画面 企鹅拿着做什么?它会对鼠小弟说“鼠小弟,我要办一场音乐会,你来吹小号,行吗?” 鼠小弟的表现如何呢(在努力的吹小号) 学一学小号的声音。 可是吹了一会鼠小弟就发现很累,吹不动了,于是他决定去和其他动物换乐器。 2、观察画面 鼠小弟和谁换小号,它们答应了鼠小弟的请求吗为什么呢我们接着来看看。 3、观察画面 鼠小弟和鼠小妹拿着小号走呀走,碰到了长鼻猴在拉手风琴,于是鼠小弟对长鼻猴说:用我的小号换你的手风琴,行吗? 可以和你换,但是,你不行。 为什么不行呢谁能来说说看呢(请幼儿观察图片:幼儿因为拉手风琴要有很长的手臂小老鼠的手臂太短了所以不行) 哦原来是这样的呀,我们一起来学学长臂猴对鼠小弟说“可以,但是没有长长的手臂可不行。”

绘本《鼠小弟和音乐会》 教案

鼠小弟和音乐会 活动目的: 1、通过观察画面的连续性和变化,理解故事的含义并初步学说故事中的对话。 2、在阅读过程中感受乐器的魅力,了解人物特点和乐器演奏之间的关系。 3、培养幼儿细致观察的能力及遇事多动脑的习惯。 重点:理解故事内容。 难点:观察每种小动物不同的身体特点和演奏方式,把每个小动物弹奏的样子说清楚。 活动准备: 1、《鼠小弟和音乐会》课件 2、《鼠小弟和音乐会》 (日)中江嘉男/文 改编自《可爱的鼠小弟》系列 企鹅:鼠小弟,我要办一场音乐会,你来吹小号,行吗? 企鹅:鼠小弟,加油练习吧! 鼠小弟:长臂猿先生,用我的小号换你的手风琴,行吗?长臂猿:可以和你换,但是,没有长长的胳膊可不行。 鼠小弟:狮子先生,用我的小号换你的小提琴,行吗?狮子:可以和你换,但是,没有结实的下巴可不行。 鼠小弟:大熊先生,用我的小号换你的竖琴,行吗?大熊:可以和你换,但是,没有尖尖的指甲可不行。 鼠小弟:没有长长的脖子吹长号可不行。(长颈鹿) 鼠小弟:没有大大的身体弹大钢琴可不行。(大象) 结果呢?……(鼠小弟和大象交换了乐器,演唱会开始了。) 活动过程: 一、认识绘本动物。

1师引导幼儿一起看看书的封面。 问题一:看看这本书的封面上有什么动物呀?你能认出它们来吗? 有礼貌的称呼“xx好!” 问题二“除了这两个小动物还有哪些小动物呀?请你去翻翻看,你还能认出谁来?”(幼儿自己翻翻看并说说) 问题二:这些动物在一起,猜猜会发生怎样的事情呢? 二、通过观察画面的连续性,了解故事内容。 1、观察画面 企鹅拿着做什么?它会对鼠小弟说“鼠小弟,我要办一场音乐会,你来吹小号,行吗?” 鼠小弟的表现如何呢?(在努力的吹小号) 学一学小号的声音。 可是吹了一会鼠小弟就发现很累,吹不动了,于是他决定去和其他动物换乐器。 2、观察画面 鼠小弟和谁换小号,它们答应了鼠小弟的请求吗?为什么呢?我们接着来看看。 3、观察画面 鼠小弟和鼠小妹拿着小号走呀走,碰到了长鼻猴在拉手风琴,于是鼠小弟对长鼻猴说:用我的小号换你的手风琴,行吗? 可以和你换,但是,你不行。 为什么不行呢?谁能来说说看呢?(请幼儿观察图片:幼儿因为拉手风琴要有很长的手臂小老鼠的手臂太短了所以不行) 哦原来是这样的呀,我们一起来学学长臂猴对鼠小弟说“可以,但是没有长长的手臂可不行。” 结果鼠小弟没有换成功,你们想不想学一学拉手风琴的样子那我们一起来学一学吧。 4、观察画面 鼠小弟和鼠小妹拿着小号走呀走他们又碰到了谁呢?(狮子和大熊) 鼠小弟对狮子先生说:“狮子先生我拿我的小号和你换小提琴可以吗?”

趣味故事

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/fa11495097.html, 趣味故事 作者:苏永进 来源:《中学教学参考·语英版》2013年第12期 语文课运用故事教学可拉近教师和学生之间的距离,使学生愿意亲近教师。我在上课时就经常运用故事教学,学生的学习效果有明显提高,趣味故事不愧是语文教学的好帮手。 一、运用趣味故事能巧妙导入课堂,引人入胜 俗话说:“良好的开端是成功的一半。”每一节课是否有好的开场白,直接关系到课堂的精彩程度以及教学效率。我认为趣味故事导入是诸多导入法中较佳的一种,能达到引人入胜、事半功倍的效果。 在讲《咬文嚼字》时,我就引用了一则相关的故事:相传,一次苏东坡与苏小妹及黄山谷一起论诗,互相题诗。小妹说出“轻风细柳”和“淡月梅花”后,要哥哥从中各加一个字,说出诗眼。苏东坡当即加成“轻风摇细柳,淡月映梅花”。不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真思考后,得意地说:“有了!轻风舞细柳,淡月隐梅花。”小妹微笑道:“好是好了,但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了,问道:“依小妹高见呢?”苏小妹便念了起来:“轻风扶细柳,淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟咏着,玩味着,不禁拍掌称妙。 这篇课文注重说理,比较枯燥,学生不容易接受,用一个故事导入就变得生动有趣,唤起了学生的求知欲。当然这样的导入,一定要紧扣教材内容,防止哗众取宠,离题万里。 二、运用趣味故事能帮助学生理解作者及写作背景 文学作品与作者的经历、生活体会、思想感情都有着息息相关的联系,学生对作者与写作背景的了解将会直接影响其对文学作品的进一步认识。 在讲到苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》并首次介绍作者时,我就给学生讲他《学无止境》的 故事:苏轼年少时天资聪颖,他广泛阅读诗书,博通经史,又长于作文,因而受到人们的赞赏,自矜之情亦随之而萌。一日,苏轼于门前手书一联:“识遍天下字,读尽人间书。”“尽”与“遍”相对,活画出苏轼当时的自傲之心。没料到,几天之后,一位鹤发童颜的老者专程来到苏宅向苏轼“求教”,请苏轼认一认他带来的书。苏轼满不在乎,接过一看,心中顿时发怔,书上的字一个也不认识,心高气傲的他不免为之汗颜,只好连连向老者道不是,老者含笑飘然而去。苏轼羞愧难当,跑到门前,在那副对联上各添上两字,境界为之一新,乡邻皆刮目:“发愤识遍天下字,立志读尽人间书。”教学中再次讲到作者时也提一下,或由学生来讲一遍,这样就可以帮助学生理解他的经历、生活和思想,从而深入理解其作品的主题和内涵,可谓一举两得。 三、运用趣味故事能调节气氛,吸引学生的注意力

微店开店流程 代理流程

一、行业发展现状 纵观中国零食产品市场,虽然近两年规模迅速扩大,但在品牌林立的今天却缺少一个能打破常规,带出自己原创潮流文化、玩酷的零食品牌。时下的零食消费,单纯的靠口感似乎很难在市场上立足。年轻人的消费更重个性时尚、拼创意。百事食品正是通过对零食文化的全新理解,给零食界带来了这样一波行业地震。 张君雅是台湾的零食系列食品,售有捏碎面、拉面条饼、点心面、休闲丸子、巧克力甜甜圈、同时也有真人存在。既然是捏碎面,当然要狠狠的握住袋子把里面的面给捏碎,但是袋子上张君雅委屈的表情、贴着创可贴的小脸、还有那将要滴下来的泪水,看着让人觉得很心疼,她还很无辜的说句:“手下留情、捏卡小力点”。童鞋们,你们能下的了手吗?张君雅小妹妹捏碎面售价:¥8“再捏我,我会跟阿母讲哦”让人觉得很童趣,甚至有想到小时候和小朋友之间的嬉闹,经常会说“你再打我,我就跟你妈妈讲”这一类的话。张君雅小妹妹的表情十分的丰富。这一包捏碎面下面写着“脸被捏大,长大很难嫁耶……”张君雅小妹妹的语录真的是让人爆笑,有网友说,很多人是冲着语录去买张君雅小妹妹的捏碎面。 对零食的消费调查表明,在家庭中,看电视时70%的人会吃零食,50% 以上的人无聊时想吃,25%的人想吃就吃。零食越是奇怪,买的人越多。买零食的大部分消费者是女性和儿童,都有强烈的好奇心,他们对产品、口味的多样性、独特性要求非常高,零食企业力求产品的品种多样、口味独特就可以满足及囊括更多消费者的选择。包装精美,卖点突出。好的外包装是刺激购买的一大法宝,由于所针对的消费群,妇女和儿童对颜色都较为敏感,另外外包装精美的产品,也可以提高产品的附加值,令产品显得超值。 二、微店开店流程 1、在自己的智能手机中下载微店APP,进行安装;安装完成之后,点击打开微店,选择注册。 2 、填写自己的手机号码,和设置密码,输入相关注册信息,进行实名认证,这样子以后才能提现。 3、输入店铺名称,店铺图标,也可以绑定微信号。完成创建店铺。 4、登陆微店之后,就可以对自己的微店进行管理,出售物品,收款等。 三、微店的代理流程 微店代理是微店创业的重要方式,而优质货源则是微店代理成功的基础之一。微店代理在选择货源时需要身份标识、设计和内容、商品、加盟条款、信誉及客服质量等方面考察、分析网站,以达到选择优质货源的目的。

趣味谜语故事及谜底

趣味谜语故事及谜底 趣味谜语故事及谜底 1、《苏小妹制谜》有一年中秋夜,少游邀小妹同到后花园赏月。少游欲出一字谜让小妹猜,苏小妹笑道:“夫君谜面中当须有月字。”少游道:“带月字,易事也!娘子你且听:夫人头戴两绣球,伴着月光户外游,先到前园赏花草,再到后河观水流。”小妹听后道:“官人差矣。*字虽作“水”解,然写法各异。因此,“观水流”句有误导之嫌。谜面可否这样更动:仙人草下月色挂,两点两横把人夹,看似水非像水,眉山深处有它家。”少游听后暗自赞叹。你猜得出是何字? 2、一天,苏东坡、苏小妹、秦少游聚在一起,席间,秦少游顺口吟出一首绝句:“我有一物生得巧,半边鳞甲半边毛,半边离水难活命,半边入水命难保。”苏东坡一听,马上附和道:“我有一物两边旁,一边好吃一边香,一边上山吃青草,一边入海把身藏。”苏小妹思敏捷,也脱口而出:“我有一物生得奇,半身生双翅,半身长四蹄。长蹄跑不快,长翅飞不起。”他们三人说的都是同一字,你猜到了吗? 3、南宋著名金石考据家赵明诚年轻时,曾做过一个白日梦,梦中作了一首诗,醒后只记得前三句:“言与司令,安上已脱,芝芙草拔。”赵明诚不解其意,就将此事告诉了父亲。父亲一听这三句诗,大喜道:“你将一定能找一个会

写词的人做妻子。这三句诗说的是四个字,你猜出就知道了。”经父亲一点,赵明诚大悟。后他成了李清照的丈夫。请问,那三句诗说的是哪四个字? 4、白罐黑罐烈日炎炎,一个盲人到露天集市上去买瓦罐。他问摊主:“瓦罐都有什么色的?”小贩答:“我卖的瓦罐有四个白的,二个黑的。”盲人问:“多少钱一个?”小贩答:“白的一个三枚钱,黑的一个二枚钱。”盲人说:“那我要个白的吧。”小贩收了钱。欺盲人看不见小贩就拿了一个黑罐子给盲人,盲人接过罐子,又把地摊上的罐子都摸了一遍,愤愤地说:“你欺负我是盲人,竞然用个黑罐子冒充白罐子骗我! 走! 我们到官府说理去,我要你加倍还我罐子钱。”请问:盲人是怎么发现自己被骗的? 5、《十分好笑》从前,有一个吴知县,能书善讲,笔不凡,自谓:天下第一才子. 一天,他与同官的张知县猜谜;谜面是:东南西北路条条,八万雄兵手提刀.一子一女并排坐,天上绿竹喜弯腰. 吴知县与临乡李秀才有字之交,他猜到了谜语很得意,便兴高采烈的跑到李秀才家说:"我今天又猜出一个谜语,真是才学不浅呢."李秀才接过谜面一看;笑着说:"这谜是我出的呀."秀才接着说:"我这里还有一个谜面,你猜猜看:两个幼儿去爬山,没有力气爬得上.归家又怕人笑话,躲在山中不肯还. 吴知县一下子被难住了. 大家想一想,第一则谜语打一句什么话?第二则猜的是什么字?

苏东坡与苏小妹的故事

苏东坡与苏小妹的故事 一天苏东坡拿妹妹的长相开玩笑,形容妹妹的凸额凹眼是: 未出堂前三五步,额头先到画堂前; 几回拭泪深难到,留得汪汪两道泉。 苏小妹嘻嘻一笑,当即反唇相讥: 一丛衰草出唇间,须发连鬓耳杏然; 口角几回无觅处,忽闻毛里有声传。 这诗讥笑的是苏轼那不加修理、乱蓬蓬的络腮胡须。女孩子最怕别人说出她长相的弱点,苏小妹额头凸出一些,眼窝一些,就被苏轼抓出来调侃一顿,苏小妹说苏轼的胡须似乎又还没有抓到痛处,觉得自己没有占到便宜,再一端详,发现哥哥额头扁平,了无峥嵘之感,又一幅马脸,长达一尺,两只眼睛距离较远,整个就是五官搭配不合比例,当即喜孜孜地再占一诗: 天平地阔路三千,遥望双眉云汉间; 去年一滴相思泪,至今流不到腮边。 苏轼一听乐得拍着妹妹的头大笑不已。苏家兄妹戏谑起来,可说百无禁忌,常常是语带双关,任你想象。 ——————————————————————————– 兄妹戏谑粗俗联 有年冬天,雪后初晴,苏轼披一件大裘袍坐在向阳的地方晒太阳,风吹过,裘毛拂动,苏小妹在旁边走过,看到这一景象,当即说道:“风吹裘裘毛乱动。”说完笑眯眯地看着苏轼傻笑,一副得意的神气。她所站墙角的墙壁上正好也结了些冰雪,此时在太阳的照射下,融化的雪水,顺着墙壁直往下淌,苏轼想也不想,顺口就说:“阳照壁壁水直流。”苏小妹虽还年小,但已初解人事,当即羞红了脸,狠狠地看了哥哥一眼,飞快地跑开。 还有一次,苏小妹正蹲在井边剖鱼,苏东坡从外回来,骑马经过,一见,立即说道:“妹妹剖鱼,蹲下来一剖两半!”苏小妹犹豫了一下,但终究忍不住,将头微微扬起,半羞半嗔对哥哥说:“哥哥骑马,跨上去又加一鞭。” 有一天,苏小妹拿着一根老丝瓜对东坡晃悠着说: 我说一个藏尾联:老丝瓜殃似() 苏东坡一指池塘:新荷叶卷如() 兄妹二人会心大笑。 ——————————————————————————– 苏东坡有许多和尚朋友,宋代理学盛行,提倡明心见性之余,也使女性的地位大大下降,女子的人格饱受压抑,除大力提倡女子裹脚之外更要求女子话不高声,笑莫露齿,天天就躲在闺房中习那女红,出嫁的那天头上都还要顶一块红布不让别人看见。苏家是读书人家,见识有别,另外与苏东坡交往的那些和尚是四大皆空,所以苏东坡与那些和尚交谈玩笑的时候,并不干涉他那伶牙俐齿的妹妹在中间搅和,管她雅致也好,粗野也好。 一天,苏东坡跟一群和尚出外游玩,苏小妹亦步亦趋地跟着,突然看到一个和尚在江中游泳,载沉载浮,碧波中就好像一个光溜溜的圆球滚动不已,苏小妹少见多怪,看得兴致盎然,谩声说道:“清江水中洗和尚,浪滚葫芦。”跟在她后边的一位主持僧也是个爱开玩笑的,当即对道:“碧纱帐内坐佳人,烟笼芍药。”这一下扯开话题就不止不休,苏小妹不甘示弱,再出一联: “僧眠锦被,万花丛中一葫芦。” 主持立即对道:“女对青铜,半亩塘中两菡萏。”

邻居小妹妹作文

邻居小妹妹作文 导读:邻居小妹妹作文1 我的邻居家有个小妹妹,可是出了名的调皮鬼呢! 哎!多一事不如少一事嘛!为了避免碰上小妹妹,我每天只好绕道行驶,避开不必要的麻烦,可天不如人意呀! 可能是邻居小妹摸清我的“运动规侓”了吧!那天,我刚要去上学,刚出门,邻居小妹妹正站在门口,我先是一愣,嘴张成“O”字形,然后,硬挤出一脸的微笑,我害怕她有捣乱。 “呀!你这几天不见,越长越漂亮了!”我讨好地说道。 “哼!还说呢,你这几天是不是有意避开我,被我逮着了吧!”小妹妹有得意又生气。 我心里早打好如意算盘了,找到她的要害,就爱吃糖,所以从口袋掏出一块奶糖,递到他面前。 “想贿赂我,没……门!”小妹妹眼睛直勾勾地看着,嘴里还流着口水,口上却说不要,可真是口是心非呀! 我把糖在她面前摇了摇,闻了闻,说:“真香啊!本打算给你的,你不要,我就吃了。”还故意装出一副要吃的样子。这时她快步跑不跑到我跟前,一把夺下糖,急忙塞到嘴里,边嚼边说:“谢谢了。” 我看着她那滑稽的样子,忍不住哈哈大笑,她做个鬼脸,也跟着笑起来。就这样我终于被她“放行”了。 可是没想到,第二天她居然又来了,没等她开口,便气冲冲说:“你真是屡教不改,得寸进尺”,她拉着我的手,一边摇晃,一边说:“好姐姐,别生气嘛,和我玩吧。”就这样弄得我哭笑不得,心软了,宰相肚里能撑船,以前的事一笔

勾销,既往不咎。 哎!调皮的小妹妹什么时侯才能懂事呢? 邻居小妹妹作文2 邻居家的小妹妹邻居家有一个可爱的小妹妹,怎么个可爱法呢?她的头发短短的,所以是竖起来的,从远处看,就像一只滑稽的小刺猬;一对有一点儿稀疏的眉毛,也不是那么稀疏啦;一双黑溜溜的大眼睛,有一点儿长的眼睫毛;一个不太大也不太小的鼻子,不怎么高的鼻梁;小小的耳朵,有点儿可爱;一张勤学好问,能说会道的小嘴巴;你瞧,她可爱不? 说到这里,你还不知道她的名字,你肯定很想知道吧?本来还不打算告诉你的,不过看你那副好像很想知道的样子,怪“可怜”的。好吧!那我就“大发慈悲”地告诉你吧!不过,我还是要加一点儿“调味剂”,让你更加想知道!(嘻嘻,偷偷告诉你,其实我很想看见人那副很想知道,“可怜兮兮”样子。)其实,她不仅人可爱,名字也很可爱呢!她的名字就叫做吴悦悦。她的父母为什么给她取这个可爱的名字呢?原来她名字里面的“悦”字,代表的是快乐的意思;而她的名字里一共有两个“悦”字,第一个“悦”字代表的是上面的意思,第二个“悦”字代表的是非常快乐的意思。不知道是不是悦悦的名字“显灵”了,她每一天红玫瑰般红润的小脸蛋儿上,总是挂着甜蜜的笑容。 其次,悦悦对人还彬彬有礼呢!只要看到她认识的人,不用悦悦的父母教,悦悦自己就会主动地叫人。别人见悦悦这么乖巧,有礼貌,就蹲下来,微笑着抚摸着她的头。悦悦她也不拒绝别人抚摸她的头,任凭别人把她的头发抚摸得乱糟糟的。 有一次,悦悦来我家玩。那时候,我正在洗碗。她匆匆忙忙跑进厨房,我见她跑得那么匆忙,以为有什么大事情呢!没想到,她那么匆忙跑进厨房,就为了

苏轼的故事

苏轼的故事 1、针锋相对 苏轼被贬黄州后,一居数年。一天傍晚,他和好友佛印和尚泛舟长江。正举杯畅饮间,苏东坡忽然用手往江岸一指,笑而不语。佛印顺势望去,只见一条黄狗正在啃骨头,顿有所悟,随将自己手中题有苏东坡诗句的扇子抛入水中。两人面面相觑,不禁大笑起来。 原来,这是一副哑联。苏东坡的上联是:狗啃河上(和尚)骨。 佛印的下联是:水流东坡尸(东坡诗)。 2、旁敲侧击 一日中午,苏东坡去拜访佛印。佛印正忙着做菜,刚把煮好的鱼端上桌,就听到小和尚禀报:东坡居士来访。 佛印怕把吃鱼的秘密暴露,情急生智,把鱼扣在一口磬中,便急忙出门迎接客人。两人同至禅房喝茶,苏东坡喝茶时,闻到阵阵鱼香,又见到桌上反扣的磬,心中有数了。因为磬是和尚做佛事用的一种打击乐器,平日都是口朝上,今日反扣着,必有蹊跷。 佛印说:“居士今日光临,不知有何见教?” 苏东坡有意开老和尚玩笑,装着一本正经的样子说:“在下今日遇到一难题,特来向长老请教。” 佛印连忙双手合十说:“阿弥陀佛,岂敢,岂敢。” 苏东坡笑了笑说:“今日友人出了一对联,上联是:向阳门第春常在。在下一时对不出下联,望长老赐教。” 佛印不知是计,脱口而出:“居士才高八斗,学富五车,今日怎麽这健忘,这是一副老对联,下联是:积善人家庆有馀。” 苏东坡不由得哈哈大笑:“既然长老明示磬(庆)有鱼(余),就请让我就来大饱口福吧!” 3、反唇相讥

相传,苏东坡一次与王安石同行,偶见一房子根基已动,一面墙向东倾斜。王安石出上句以戏东坡:“此墙东坡斜矣!” 苏东坡仰头大笑,即吟下联反讥王安石:“是置安石过也!” 嵌名为巧,双关尤妙。 4、暗助新郎 秦少游娶苏小妹时,被一难再难,及至新房门口,苏小妹再出一联:闭门推出窗前月。 秦观思索良久不得下联,苏东坡有心相帮,在远处拾一石子远远丢进湖中,秦少游受到启发,冲口而出:投石冲开水底天。 5、学无止境 苏轼年少时,天资聪颖,他广泛阅读诗书,博通经史,又长于作文,因而受到人们的赞赏,自矜之情亦随之而萌。 一日,苏轼于门前手书一联:“识遍天下字;读尽人间书。”“尽”与“遍”对,活画出苏轼当时的自傲之心。没料到,几天之后,一鹤发童颜老者专程来苏宅向苏轼“求教”,他请苏轼认一认他带来的书。苏轼满不在乎,接过一看,心中顿时发怔,书上的字一个也不认识;心高气傲的苏轼亦不免为之汗颜,只好连连向老者道不是,老者含笑飘然而去。 苏轼羞愧难当,跑到门前,在那副对联上各添上两字,境界为之一新,乡邻皆刮目:“发愤识遍天下字;立志读尽人间书。” 6、寺态炎凉 苏东坡游莫干山时到一寺中小坐。寺中主持和尚见来了个陌生人,就淡谈地说:“坐。”又对小和尚喊:“茶。” 两人落坐交谈后,主持和尚发现对方脱口珠玑,料想此人不凡,就请客人进厢房叙谈。入室后,主持和尚客气地说;“请坐!”又叫小和尚:“敬茶!”再一打听,方知来者是赫赫有名的苏东

绘本鼠小弟

大班绘本教学《想吃苹果的鼠小弟》 教学目标: 1. 能看懂画面,并大胆、清晰、连贯地讲述画面内容。 2. 发挥想象,启发幼儿大胆设想鼠小弟与海狮合作摘取苹果的办法。 3. 感受鼠小弟和海狮的合作精神。 教学准备:幻灯片、图片4幅、幼儿分4组坐、小花若干朵 教学过程: 一、引导幼儿观察封面,揭示书名 (一)介绍故事主角 今天,老师给大家带来了一位新朋友,它是谁?(它的名字叫“鼠小弟”。) (二)观察封面 1.封面上有什么? 2.苹果树是怎么样的?鼠小弟是怎么样的? 3.鼠小弟站在苹果树下想干什么? 4.我们来给这个故事取个名字吧! (三)揭示书名——《想吃苹果的鼠小弟》 二、引导幼儿跟着教师共同阅读绘本并讲述画面内容 (一)帮助幼儿阅读同类画面并大胆讲述 1.按顺序出示画面,引导幼儿讲述绘本内容 (1)谁来了?它用什么办法摘到苹果的? (2)鼠小弟在树下看着心里会怎么想呢? (3)鼠小弟看到小鸟摘走了一个苹果它怎么做的? (4)鼠小弟摘到苹果了吗?为什么? 2.教师完整地讲述第1、2页 3.引导幼儿讲述绘本内容第3、4页 (1)来了一只猴子,它用什么办法摘到苹果的? (2)鼠小弟在树下看着心里会怎么想呢? (3)鼠小弟看到猴子摘走了一个苹果它怎么做的? (4)鼠小弟摘到苹果了吗?为什么? 4.教师完整地讲述第3、4页 5.个别完整地讲述第3、4页 6.幼儿分组看图片讲述故事内容 (1)还来了许多的动物,请每一组的小朋友看着图片来讲一讲。 7.请每组一位幼儿上来讲述故事内容,教师给予奖励 8.小结:这么多的动物都用了自己的本领摘到苹果了,可是鼠小弟不会这些本领,所以摘不到苹果 (二)帮助幼儿阅读海狮与鼠小弟一起的画面并启发幼儿大胆想象 1.启发幼儿大胆想象海狮与鼠小弟合作摘取苹果的方法 (1)苹果越来越少了,鼠小弟很着急。海狮来了,你们猜一猜它和鼠小弟在商量什么?他们俩会想出什么办法一起来摘苹果? (2)海狮有什么本领?它自己一个人能拿到苹果吗? 2.幼儿大胆想象 3.出示绘本最后一页揭晓答案(教师完整讲述结局) 三、引导幼儿完整地欣赏故事

邻居家的小妹妹作文600字

邻居家的小妹妹作文600字 我邻居家有个小妹妹叫“家家”,今年4岁了,性格比较内向,不爱和别的小朋友一块儿玩,就喜欢整天呆在家里看电视,怪不得名字叫“家家”呢!她长着一个圆圆的脑袋,乌黑的头发梳着两条小辫,小辫上扎着两个漂亮的蝴蝶结。一双水汪汪的大眼睛配上一张樱桃小嘴,特别招人喜欢。 我家和她家是对门,她偶尔也来找我玩儿。有一天,我在家看书,家家不知道什么时候悄悄溜了进来,她偷偷地走到我的背后,一把抓过我的书,不由分说就撕掉了一页。这可是我借同学的新书啊!当时就把我给气坏了,冲着她大声的吼道:“你干什么啊!讨厌!”顺手还轻轻地在她头上敲了一下。“哇!”她坐在地下蹬着腿、晃着肩膀、揉着眼睛哭起来。我一看这阵势,真是庙上生草——慌了神。赶紧坐在她身边,连哄带劝:“都是姐姐不好,姐姐逗你玩呢,没事没事,书撕掉了再粘上么,姐姐不是要真的打你……”“我……我……就是……

找你玩么,想让你教我……跳皮筋……”她抽咽着说。边说边用手捂着脸,说完又哭起来,这可怎么办呢?急得我汗都下来了。可是我仔细一看,哈哈,小家家在骗我呢!在装哭。她用手捂着眼睛,透过指头缝在偷偷的看我,脸上一滴泪水也没有!我哭笑不得,拉开她的手,她才坏笑着爬了起来。 家家的安全意识特别强,有一次,我去她家玩儿,刚一敲门,家家就奶声奶气地问:“谁呀?”“我,你姐。”“我的姐姐多着呢,你是那个姐姐呀?不告诉我名字我就不开门,妈妈说的!”看来她还真的要我报名呢,我只好说:“我是你君君姐姐,快开门吧。”听我报完名字,家家才把门开了一条缝,眯着眼看看我打开了门,手上还拿着一双拖鞋,“穿上拖鞋,不然会把妈妈刚拖完的地弄脏的。”看着她那认真的样子,觉得她好像突然长大了。在她家玩了一会儿,等我出门的时候,家家突然冲着我鞠了一个躬,嘴巴里还念念有词:“姐姐走好,欢迎下次光临!”大家看着她那有趣的样子,不由得哈哈大笑。 这就是我的邻居小妹妹家家,调皮又可爱。

苏东坡10大幽默故事:好看的皮囊千篇一律,有趣的灵魂万里挑一!

苏东坡10大幽默故事:好看的皮囊千篇一律,有趣的灵魂万里挑一! 北宋大文豪苏轼,世称“东坡居士”,一生虽然历经各种崎岖坎坷,多灾多难,但是他总是能够以乐观旷达的心境对待之,苏东坡活到了65岁,这个年纪,在如今当然说不上很大,但在古代,却算得上是高寿了。 苏轼有如此高寿,在很大程度上是得益于他那乐观、风趣、超脱的人生态度。他生性幽默,爱开玩笑,总能以“笑”和“乐”来对待生活中的一切。他的一生就是一部中国文人的幽默史。这份与生俱来、浸入到骨子里的幽默,见证于他那多情且豪迈的诗词文章,亦体现于生活中那点滴的幽默趣事之中。 一、聚宴争菜 苏东坡二十岁的时候,有一次与同乡们一起到京师参加科举考试。这里面有六个自负的举人看不起他,商议好备下酒菜,请苏东坡赴宴,打算戏弄他。苏东坡接到邀请后欣然前往。 入席尚未动筷子,一个举人提议行酒令,酒令内容必须要引用历史人物和事件,行完令可以独吃一盘菜。其余五人连声叫好。 “我先来。”年纪较长的说:“姜子牙渭水钓鱼!”说完捧走了一盘鱼。 “秦叔宝长安卖马!”第二位神气地端走了马肉。 “苏子卿塞北牧羊!”第三位毫不示弱地拿走了羊肉。 “张翼德涿县卖肉!”第四个急吼吼地伸手把肉扒了过去。 “关云长荆州刮骨!”第五个迫不及待地抢走了骨头。 “诸葛亮隆中种菜!”第六个傲慢地端起了最后的一盘青菜。 菜全部分完了,六个举人兴高采烈地正准备边吃边嘲笑苏东坡时,苏东坡却不慌不忙地一拍桌子,喝道:“秦始皇并吞六国!”说完把那六盘菜全部端到自己面前享用,那六个举人只能干瞪眼。 点评:这个民间故事被附会到多个名人身上,其他还有徐渭、郑板桥等,为了强调他们年轻时聪明伶俐。 二、巧骂贪官

中班社会活动《鼠小弟和音乐会》

中班社会活动 《鼠小弟和音乐会》 教学目标: 1、通过听讲故事和事例讨论,了解每种小动物不同的身体特点和演奏方式。 2、在故事情境中,体会小乐手演奏乐器时的快乐。 3、培养幼儿细致观察的能力及遇事多动脑的习惯。 教学准备:1、幼儿已对乐器有一点的认识 2、《鼠小弟和音乐会》课件,大鞋和小鞋每人一双,《找朋友》音乐教学过程: 一、创设情境,导入故事。 1、我们以前讲过许多有关鼠小弟的故事,请你猜猜今天鼠小弟要去干什么呢? 2、老师讲述故事开头,小朋友一起帮助想办法鼠小弟,引出鼠小弟要换乐器的想法。 企鹅拿着小号对鼠小弟说“鼠小弟,我要办一场音乐会,你来吹小号,行吗?”鼠小弟吹了一会就发现很累,吹不动了,你们说它心里会怎样?有什么好办法吗?(你们给鼠小弟想了那么多办法,它心里很开心,于是他决定去和其他动物换乐器。) 二、通过观察画面,了解故事内容。 “我们来看看鼠小弟会和谁换乐器呢?” 鼠小弟和鼠小妹拿着小号走呀走,碰到了长鼻猴在拉手风琴,请幼儿观察图片:出示长臂猿,观察长臂猿拉手风琴的样子。我们也来学学拉手风琴的样子。鼠小弟跟长鼻猴说,我和你交换一下,你们猜长鼻猴有没有答应呢?为什么?(因为拉手风琴要有很长的手臂,小老鼠的手臂太短了,所以不行。)鼠小弟和鼠小妹又走呀走,他们碰到了拉小提琴的狮子,狮子先生说“可以和你换,但是你不行。”“这次为什么不行呢?”幼儿试着说说,再放大图片。(原来要拉小提琴要有很坚实的下巴,鼠小弟的下巴太小了,所以不能拉提琴。)鼠小弟又拿着小号找到了弹竖琴的大熊先生,(原来弹竖琴要很长、很硬的指甲,鼠小弟的指甲太短了,所以他也弹不了竖琴)鼠小弟又没有换成。鼠小弟和鼠小妹很伤心但是又不气馁,他们走呀走,突然看到一台好大钢琴和一只大象,他们可想弹钢琴了,可是他们心里想:没有大大的身体弹大钢琴可不行。大象先生那么大钢琴也那么大,这台钢琴最适合他了,可是没想到大象先生也有烦恼,他有什么烦恼呢,我们看看(看图片,)(弹钢琴要细细的手指,大象先生的手指太大,太粗了,弹不了钢琴,再看看鼠小弟和鼠小妹的脚趾刚好是细细的)再想想,大象先生的身体那么大,鼻子那么长,力气肯定很大吧,让他吹什么乐器最合适了,

关于照顾小妹妹的作文

关于照顾小妹妹的作文 篇一: “妈妈,妈妈!”一整哭声从窗外传来,谁啊!烦死了,哼,烦的我不能写作业了,我从窗外一探,原来是邻居家小妹妹燕燕,她坐在地上,腿摔破了,血不断地向外涌,我急的跑出去,扶起燕燕,问:“燕燕,你妈妈呢?”“出去了!”“哦!你先去我家吧!”“好啊好啊!” 燕燕在我家,可乖了!都听我的!我将电视打开,燕燕一溜烟的坐在了沙发上,不一会儿,就睡着了,嘴角还流着口水呢!瞧她那滑稽样,我忍不住“哈哈”大笑,“怎么了?”燕燕被吵醒了。 “呜哇!”忽然燕燕放声大哭,“怎么了?”“妈妈!妈妈!我饿!我饿!”对啊!我怎么没想到燕燕会饿呢?哎,我真笨!我跑进厨房,煮了一锅香喷喷的荷包蛋面,“哇!”“哈哈!小心烫,让你这个小评委尝尝我做的面吧!”“哇!好吃!姐姐真厉害!”燕燕狼吞虎咽的吃着,“别噎着了!”我在一旁笑着。 燕燕吃完了,我便捧起童话书,讲起了《白雪公主》:从前,在一个宫殿,有一个皇后……燕燕听得津津有味,我想:怎么孩子妈妈都不管孩子了!真是的! 过了半天,燕燕的妈妈指向我家奔来:“燕燕!”他看见燕燕安然无恙,欣慰的笑了:“你真了不起!都会带小孩了!”“不用谢!”望着燕燕和她妈妈离去的背影,我又继续做起作业了。 篇二: ————来源网络搜集整理,仅供个人学习查参考

今天,我舅妈有事出去,舅舅去上班了,爸爸妈妈的老板请客吃饭,妹妹没人来照顾,只有我和我朋友来照顾啦,我朋友今天来我家玩,可是她又不知道我爸爸妈妈有事,她也闲的无聊,陪我一起来照顾妹妹了。 嗯,9:00是妹妹玩的时间,我把我的两个最喜欢的小猫,和一个小熊拿出来给她玩,我和我朋友就只能看电视咯,这妹妹很烦,一天到晚说我不要玩了,我要出去玩,可是爸爸妈妈不让我给妹妹出去,她就一直哭,我们不理她,她哭累了也就不哭了。 11:30,该做饭了,我给妹妹做了个番茄炒蛋,我朋友做了个炒黄瓜,呜呜,以前妈妈都给我们做鸡吃的,现在好,就这么点吃的。“凌梦依,这饭是你做的吗?”我朋友问我。“是啊,是我做的。”我答到。“怎么这么硬啊?”我朋友问。“我想想!呀,我忘了……放……水。”我尴尬地回答。“还有番茄炒蛋怎么是甜的,应该是咸的。”我朋友说。“啊!我把糖和盐搞混了。”我说。“张瑜婷,你这个炒黄瓜怎么这么鲜啊。”我问我朋友。“啊?难道我味精放太多了?”我朋友说。“可能吧。”我说。“这顿午餐勉强吃吃吧,下午3点我们吃零食。”我说。“好!”我朋友说。这顿难吃的午餐就勉强地过了。 3:00,到了吃零食的时间了,我从冰箱里拿了三根冰棍,还有从抽屉里拿了三包薯片,就吃了起来,妹妹一直把冰激凌滴在裙子上,搞得我一直帮她擦裙子,烦死了。 4:00爸爸妈妈回来了,哈,轻松了,叫爸爸妈妈照顾妹妹吧,我可以和我朋友一起玩了。

苏轼的小故事

苏轼的奇闻异事 1、年少轻狂 苏东坡少年时读了一些书,因为聪慧,常得到师长赞扬,颇为自负地在自己房前贴了一副对联:?识遍天下字,读尽人间书。?后一白发老妪持一深奥古书拜访苏轼,苏轼不识书中的字,老妪借此委婉批评了苏轼,于是苏轼把对联改为?发奋识遍天下字,立志读尽人间书?,用以自勉,从此传为佳谈。 2、苏轼?欺?师 苏轼考进士,作了篇春秋文,叫《刑赏忠厚之至论》,其中有段落如下: 当尧之时,皋陶为士,将杀人,皋陶曰?杀之三?,尧曰?宥之三?,故天下畏皋陶执法之坚,而乐尧用刑之宽。 四岳曰?鲧可用?,尧曰?不可,鲧方命圮族?,既而曰?试之?。何尧之不听皋陶之杀人,而从四岳之用鲧也?然则圣人之意,盖亦可见矣。当时的判官梅圣俞,对苏轼的文章十分赞赏,但是有历史常识的人都知道皋陶是舜的司法官,跟尧有关系吗?梅圣俞不明白这点,反复读过后,便去问苏轼,苏轼说答案在《三国志〃孔融传》中,可是梅圣俞将反反复复读了很多遍后,依旧没有发现出处,便又去问苏轼。苏轼只好老老实实答是自己的杜撰,梅圣俞更不解,苏轼便说《三国志〃孔融传》中言道孔融跟曹操说商纣王将妲己赏了周公,曹操问可有此事,孔融答今日既有,古代也应该有。苏轼便据此杜撰了这么一个故事,这使梅圣俞更加赞赏苏轼。 3、东坡肉 苏轼被贬黄州的时候,有著名的《猪肉颂》打油诗:?黄州好猪肉,价钱等粪土。富者不肯吃,贫者不解煮。慢著火,少著水,火候足时它自美。每日起来打一碗,饱得自家君莫管。?这里的?慢著火,少著水,火候足时它自美?,就是著名的东坡肉烹调法了。苏东坡后来任杭州太守深受百姓爱戴。而这?东坡肉?也跟着沾光,名噪杭州,成了当地的一道名菜了。 4、苏轼退房 苏轼居于常州,他花掉了最后一点积蓄,买了一所房子,正准备择日迁入住,一个偶然的机会,听到一老妇哭得十分伤心。他问老妇哭什么,老妇说,她有一处房子,相传百年了,被不孝子孙所卖,因此痛心啼哭。

小班绘本教案:鼠小弟和大象哥哥

小班绘本教案:鼠小弟和大象哥哥 活动目标: 1、在看看、听听、讲讲中理解故事,并能大胆假设、联想和讲述。 2、感受故事情节中大小、远近、高低、力气大小概念上的差异。 3、体验小老鼠胆小、细心、善良、乐于主任的性格特征。 活动准备: 《鼠小弟和大象哥哥》绘本PPT。 活动重点: 通过比较了解小老鼠与大象的不同之处。 活动难点: 尝试正确看待自己。 活动过程: 一、出示绘本封面,引导幼儿观察。 1、看看这张图片上有什么动物? 2、大象是高高大大的,那鼠小弟呢?高高大大的,我们叫它大象哥哥;小小的、矮矮的,我们叫它鼠小弟。 3、大象哥哥有大又高,鼠小弟又小又矮,所以要抬头才能看到大象哥哥。那我们一起来看看这只可爱的鼠小弟和大象发生了什么故事。 二、师生一起看故事图片,想象故事的发展,了解老鼠和大象的不同之处,感受小老鼠。 1、P1,看看图片上除了鼠小弟还有谁?(头上有蝴蝶结的小老鼠)

2、鼠小妹手指着什么?它想干什么?原来是鼠小妹要鼠小弟摘苹果。“鼠小弟,帮我把它摘下来好不好?”鼠小弟它够得着树上苹果吗?“啊,我,我不会爬树啊。” 3、P2“太高了,我害怕。”鼠小妹说:“哼,你这个胆小鬼!”学学鼠小妹的动作。鼠小妹生气地走了,鼠小弟是什么心情?学学他的动作。 4、P3这个时候谁来了?原来是大象哥哥,鼠小弟看见大象哥哥说:“还是大象哥哥好。”为什么鼠小弟会说“还是大象哥哥好。”呢? 5、P4大象那么高的地方也够得着,一下子就摘到了苹果,它用了什么办法?哇,大象哥哥的鼻子真长啊。 6、P5鼠小弟和大象哥哥在干嘛啊?学学“看”的动作。猜猜谁会看的比较远?为什么?大象哥哥个头高,不但能够得着那么高的地方,连那么远的地方也看得到。 7、P6它们又在干吗呀?大象哥哥推动了多大的石头?(用动作表示)大象哥哥还是个大力士。小老鼠推多大的石头?(用动作表示)鼠小弟推得石头这么小,可它推得动吗?看看他的表情汗都滴下来了,连尾巴都竖起来了,可是石头动也不动。 8、P7听!喵~~!是谁呀?猫来了,鼠小弟跑哪去了?老鼠最怕猫了,害怕的躲到了大象哥哥的身后。大象哥哥是怎么做的?大象哥哥什么都不怕。 9、P8刮大风也没事。大风来了,大象哥哥纹丝不动,表情也很享受呢。可是鼠小弟呢?它一下子就被刮跑了,(哎哟~~老师做动作)。大象哥哥这么厉害,鼠小弟会怎么想?它觉得:做大象真好。 10、P9和P10嗯?这是什么?看看鼠小弟在干嘛?有一坨臭大便呢,(做捏鼻子的动作)猜猜是谁的?大象哥哥长得大大的,拉出来的便便又大又臭。最关键啊,他不讲卫生,自己的大便不打扫。还是谁来帮他打扫的?鼠小弟真是个讲卫生的好孩子。

邻居家的小妹妹作文修订稿

邻居家的小妹妹作文 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】

邻居家的小妹妹 邻居家的小妹妹江苏省张家港市暨阳实验小学六(1)班高思瑜自从我搬进宽敞漂亮的新家后,心里有说不出的高兴,老家那边就很少去了。可是我怎么也忘不了我的老邻居,也是我的小伙伴,那个聪明伶俐、活泼可爱的小妹妹——袁俣熙。 小妹妹个子小小的、长的瘦瘦的,水汪汪的眼睛,矮鼻梁,整天甩着她那长长细细的小辫子,炫耀着自己灿烂的笑容。 记得以前每天只要我一回家,她就会以最快的速度冲出家门,飞进我家,她一向是个爱玩的小女孩,经常趁我不注意,用力捏我屁股。这经常发生在我身上,我也不曾吃过亏,经常恐吓她,吓得她“饶命饶命”说个不停。 小妹妹的本事可大了,她拉的二胡还得过华东地区的大奖,每天晚上总能听到悠扬的琴声。说来惭愧,小妹妹开始学习二胡还是受我的影响,可是我现在早已把那把二胡丢到了角落里。小妹妹却坚持练习了几年,听说每年的演出任务还挺重的呢。 我记得最有趣的是那一年的夏天:有一次,小妹妹的妈妈在上卫生间,小妹妹也想小便,她熬不住了,又飞进我家,急匆匆的坐上马桶,那时她还只有桌子高,坐在马桶上够不着,只好踮起脚尖,一手扶着洗衣机的盖子,一手抓住裤脚管。等小妹妹转过身拿卫生纸的时候,一不小心手没抓住洗衣机的盖子,小小的她整个人都陷进了马桶里,她急得哇哇大叫,一边喊着我妈妈,一边死死地抓着洗衣机,惟恐自己会被马桶的水冲下去。我妈妈走进卫生间,看着她那无可奈何正在拼命挣扎的样子,笑的前仰后合,几乎忘记“拯救”小妹妹。现在妹妹因为每天要练琴,已经很久没有到我家来玩了,她一定很想我,不知道她的爸爸妈妈什么时候同意她到我的新家来。 我还是赶快去打个电话给小妹妹吧!

对联故事 苏小妹三难佛印

对联故事苏小妹三难佛印 趣味语文 1023 0824 传说苏小妹不但三难新郎秦观,还曾三难和尚佛印,其联其事都很有趣。 苏东坡与佛印和尚相善,暇时常去寺院与佛印谈古论今,弈棋联对,佛印和尚也常来拜访苏东坡。时间一长,苏小妹也与佛印混熟了。苏小妹常听哥哥夸奖佛印博学多才,才思敏捷,虽然表面没说,心中可不服,总想找机会难一难佛印。 一天,苏小妹有事外出,正好在门口碰上了来拜访苏东坡的佛印。佛印彬彬有理地问:“轼兄在家吗?”小妹一见机会难得,对佛印的问话置之不理,却要佛印先对一副对子: 人曾是佛,人弗能成佛; 此联是个很巧妙的拆字拼字联,“僧”是“人曾”相拼,“佛”是“人弗”相联而成,而其中又暗藏不恭。佛印闻言一愣,小妹却在一旁暗喜:“什么饱学之士,被我一难就难住了!”孰料佛印见小妹一脸得意神态,立即慧至心灵,脱口对道: 女卑为婢,女又可称奴。 竟然对得天衣无缝。小妹见没有难住佛印,便冲书房大喊一声:“哥哥,有客来访!”自己快步出门去了。 一日,小妹身体不适,其兄正为她煎药,佛印正巧又来访苏东坡。东坡一见老友来访,非常高兴,就和佛印烹茗谈天,竟忘了给卧病在床的小妹按时送药,小妹受了佛印上次之辱尚未泄恨,这次又见其兄重他而轻己,心里怨愤突生,就在床上高声念出一联: 清水池边洗和尚,浪浸葫芦; 以“葫芦”而隐喻和尚的“光头”,实在大为不敬。苏东坡晓得小妹脾气,知道她又生气了,忙中断谈话去为她送药。一旁的佛印可苦了,既听了“骂声”,还要对下联。他知道上次得罪了她,这次可要对得雅些,但思来想去,一时难得佳对。忽然,他抬头看见苏东坡端了药碗,撩起碧纱帐,正要给小妹喂药,猛地触动灵感,立即对曰: 碧纱帐里坐佳人,烟笼芍药。 苏小妹嫣然一笑,一口将药喝个精光。东坡见小妹消了气,也微笑着对佛印跷了跷大拇指,赞他对得妙。自此以后,小妹对佛印也有了好印象,深感佛印虽是个光头和尚,毕竟是满腹才华。一年中秋佳节,苏东坡邀请佛印来家饮酒赏月,小妹也在座相陪。三人饮到酣处,一起走到后花园池畔边饮边谈,但见一池碧水,两岸青草,清风徐拂,明月倒映,甚得意趣。小妹见池水清清,倒影幢幢,兀地有感,回头对佛印言道:“我有一联,不知师傅能对否?”佛印说:“试试看吧,请赐上联!”东坡也在一边连声催促。小妹不紧不慢地吟出上联: 五百罗汉渡江,岸畔波心千佛子; 东坡一听也觉难对,内中既有数字,且波心的千佛乃渡江的五百罗汉及他们的倒影。佛印也在一旁沉思,无意间低头瞧见小妹的倒影清晰地映在池水中,顿开茅塞,随口对道:

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