比较多少
数学活动《比较多少》说课稿
小三班陈歌
大家好，今天说课的题目是：《比较多少》
一、说教材，说设计思路。
该教学活动选自幼儿园小班第一学期科学领，属于数学书上的内容。该活动是本学期数学教学的基础和开端，为接下来的比大小、比粗细、长短的理解都是铺垫，所以本次活动在整学期的数学教学中，有呈上启下的作用，孩子们在此次活动中要积累经验，为后续学习打基础。
二、说幼儿：
三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，比较出物体的多少。同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。
三、说活动目标：
1、知识与技能：运用重叠对应比较的方法,比较两物的多少。
2、过程与方法：在教师的引导下，能较熟练地运用完整的语言描述物体的比较结果。
3、情感态度与价值观：鼓励幼儿积极参与游戏活动，大胆表达，体验数学活动的有趣。
四、说活动准备：
多媒体课件。动物头饰若干。幼儿用书。
五、说重点难点
重点：比较两物的多少。
难点：运用重叠对应比较的方法。
六、说教法、学法
幼儿园数学教学方法选用得当与否，直接关系到教学效果优劣和教学任务的完成。
1、启发探索法
2、游戏法
3、归纳演绎法
4、比较法
5、操作法
6、讲解演示法
学法：自主学习、探究学习、合作学习
七、说活动过程：
一、创设情境，导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、(师带上小动物头饰)今天小熊请客，它邀请我们小动物们到它家去做客，你们高兴吗?
2、幼儿随同“动物园”的乐曲边表演边入场。
二、通过游戏活动，进一步引导孩子学习用重叠、对应比较的方法比较物体的多、少、一样多。
1、(配班老师扮小熊)说：欢迎你们，请入座吧!哎!小兔宝宝你怎么不坐呀?(引导幼儿说出：小动物比椅子多1，椅子比小动物少1)
2、(请小动物喝茶)小动物们幸苦了，一定很渴吧，我给你们倒茶，(另一老师带领小动物)说：不用麻烦您，我们自己来吧!(小动物拿到茶杯倒说水)。小熊说：是不是哪小动物没有水呀?怎么还有一只茶杯呢?(引导幼儿说出：茶杯比小动物多1，小朋友比茶杯少1)
3、(小熊端出水果)说：请吃水果!(让幼儿说出：水果和小朋友一样多)。
三、游戏：
小兔子邀请小朋友们一起做游戏。
⑴、小兔邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。
⑵、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。
八、说活动反思
这节课讲的是小班数学比较多少，目的是让孩子运用重叠对应比较的方法,比较两物的多少。
活动开始，我用小兔请客来引入本次活动。
为了能够更好地吸引孩子的注意，我还告诉孩子请客人小动物坐下，但是有一个小动物没有椅子，引导幼儿说出椅子比小动物少1，小动物比椅子多1。小兔请小动物喝水，水杯剩余1个，再请幼儿说出谁多谁少，小兔请小动物吃水果，让幼儿理解一样多，不足之处就是没有让每位幼儿都说一说，还有少部分幼儿没有完全掌握。对于这一点还需改进。最后，游戏抢椅子，这个环节幼儿也较积极的参与，效果较理想。
目的是基本达到了，可还有很多不足的地方，比如，游戏这一环节，学生的情绪激昂，他们可能注重的是游戏本身的趣味，而忽视了活动能给他们所带来的认识。还有鼓励做得太少，虽然知道有些学生是用猜的，但是也是应该给与表扬，至少参与其中了，不能给予忽视。这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是那么的理想。通过不断的反思，我想今后，我会在教学中不断有突破的。
数学活动《比较多少》说课稿
小三班陈歌
大家好，今天说课的题目是：《比较多少》
一、说教材，说设计思路。
该教学活动选自幼儿园小班第一学期科学领，属于数学书上的内容。该活动是本学期数学教学的基础和开端，为接下来的比大小、比粗细、长短的理解都是铺垫，所以本次活动在整学期的数学教学中，有呈上启下的作用，孩子们在此次活动中要积累经验，为后续学习打基础。
二、说幼儿：
三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，比较出物体的多少。同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。
三、说活动目标：
1、知识与技能：运用重叠对应比较的方法,比较两物的多少。
2、过程与方法：在教师的引导下，能较熟练地运用完整的语言描述物体的比较结果。
3、情感态度与价值观：鼓励幼儿积极参与游戏活动，大胆表达，体验数学活动的有趣。
四、说活动准备：
多媒体课件。动物头饰若干。幼儿用书。
五、说重点难点
重点：比较两物的多少。
难点：运用重叠对应比较的方法。
六、说教法、学法
幼儿园数学教学方法选用得当与否，直接关系到教学效果优劣和教学任务的完成。
1、启发探索法
2、游戏法
3、归纳演绎法
4、比较法
5、操作法
6、讲解演示法
学法：自主学习、探究学习、合作学习
七、说活动过程：
一、创设情境，导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、(师带上小动物头饰)今天小熊请客，它邀请我们小动物们到它家去做客，你们高兴吗?
2、幼儿随同“动物园”的乐曲边表演边入场。
二、通过游戏活动，进一步引导孩子学习用重叠、对应比较的方法比较物体的多、少、一样多。
1、(配班老师扮小熊)说：欢迎你们，请入座吧!哎!小兔宝宝你怎么不坐呀?(引导幼儿说出：小动物比椅子多1，椅子比小动物少1)
2、(请小动物喝茶)小动物们幸苦了，一定很渴吧，我给你们倒茶，(另一老师带领小动物)说：不用麻烦您，我们自己来吧!(小动物拿到茶杯倒说水)。小熊说：是不是哪小动物没有水呀?怎么还有一只茶杯呢?(引导幼儿说出：茶杯比小动物多1，小朋友比茶杯少1)
3、(小熊端出水果)说：请吃水果!(让幼儿说出：水果和小朋友一样多)。
三、游戏：
小兔子邀请小朋友们一起做游戏。
⑴、小兔邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。
⑵、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。
八、说活动反思
这节课讲的是小班数学比较多少，目的是让孩子运用重叠对应比较的方法,比较两物的多少。
活动开始，我用小兔请客来引入本次活动。
为了能够更好地吸引孩子的注意，我还告诉孩子请客人小动物坐下，但是有一个小动物没有椅子，引导幼儿说出椅子比小动物少1，小动物比椅子多1。小兔请小动物喝水，水杯剩余1个，再请幼儿说出谁多谁少，小兔请小动物吃水果，让幼儿理解一样多，不足之处就是没有让每位幼儿都说
一说，还有少部分幼儿没有完全掌握。对于这一点还需改进。最后，游戏抢椅子，这个环节幼儿也较积极的参与，效果较理想。
目的是基本达到了，可还有很多不足的地方，比如，游戏这一环节，学生的情绪激昂，他们可能注重的是游戏本身的趣味，而忽视了活动能给他们所带来的认识。还有鼓励做得太少，虽然知道有些学生是用猜的，但是也是应该给与表扬，至少参与其中了，不能给予忽视。这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是那么的理想。通过不断的反思，我想今后，我会在教学中不断有突破的。