3.1 能源资源的开发——以我国山西省为例学案 第1课时

3.1 能源资源的开发——以我国山西省为例学案 第1课时
3.1 能源资源的开发——以我国山西省为例学案 第1课时

3.1 能源资源的开发——以我国山西省为例第1课时资源

开发条件与能源基地建设学案(人教版必修3)

[学习目标] 1.理解山西省煤炭资源开发的优越条件。2.理解我国与世界能源消费结构的差异,进一步明确我国能源消费结构对山西省能源基地开发的意义。3.以山西能源基地建设为例,明确我国能源基地建设的途径。4.通过学习,认识能源生产的重要性,学会分析区域发展的条件。

一、能源的分类

1.可再生能源:包括水能、①______________、生物能、②__________、太阳能等。2.非可再生能源:主要指③________________、石油、④__________等矿物能源,对人类历史来说,非可再生能源是⑤__________,而且开发利用不当,易造成生态环境的破坏。二、资源开发条件

1.开发原则:要因地制宜,不仅要考虑区域的资源状况,而且要考虑⑥________和交通条件。

2.以山西煤炭开发为例

(1)煤炭资源丰富,开采条件好:储量丰富、分布范围广、⑦______________、煤质优良,开采条件好。

(2)市场广阔:我国对能源需求继续增加,能源缺口将进一步扩大;以⑧________为主的能源消费结构在相当长一段时期内不会改变。

(3)位置适中,交通比较便利。

三、能源基地建设

1.我国能源供求面临挑战:人均⑨____________少、人均能源消费量低、单位产值的

⑩________高、以煤炭为主的能源消费结构、能源?________受到威胁。

2.采取措施

(1)扩大煤炭开采量:形成大同、?________、西山、沁水、霍西、河东等大型煤炭生产基地。

(2)提高晋煤外运能力:形成了以?________运输为主、公路运输为辅的煤炭外运路网体系。

(3)加强煤炭的加工转换:建设坑口电站,变输出煤为?______________;发展炼焦业,为冶金工业发展提供能源,并向外输出?________。

我的疑惑

1.。

2.。

3.。

探究点一能源分类及优缺点

【探究材料】

材料一能源种类繁多,而且经过人类不断的开发与研究,更多新型能源已经开始能够满足人类需求。根据不同的划分方式,能源也可分为不同的类型。

材料二受2011年3月11日的日本9.0级大地震影响,日本两座核电站的5个机组停转。日本政府为此宣布“核能紧急事态”,并于12日首次确认福岛核电站出现泄漏,大批居民被疏散。15日,继日本福岛第一核电站一号、三号机组发生爆炸事故之后,其二号和四号机组又相继发生氢气爆炸。

1.请你用简图的形式把“能源的分类”清晰地表示出来。

2.当前主要能源:煤炭、石油、水能、核能、太阳能的优缺点是什么?

【考例探究1】中国既是能源生产大国,又是能源消费大国,但每吨标准煤的产出效率仅相当于日本的10.3%、欧盟的16.8%、美国的28.6%。读“中国和世界五种能源(石油、煤炭、核能、天然气、水电)消费结构图”,回答(1)~(2)题。

(1)中国能源消费结构中,目前需要大量进口的能源在图中是指()

A.a B.b C.c D.d、e

(2)我国能源产出效率低的主要原因是()

A.能源消费结构不合理

B.多高能耗、低产出的工业

C.管理不善,浪费现象严重

D.工业布局不合理

探究点二资源开发条件

【探究材料】

山西省煤炭资源得天独厚,素以“煤炭之乡”著称于世。煤田地质条件好,吨煤开采成本16.48元,远低于全国21.76元的平均水平。山西是中国煤炭工业战略西移的立足点,是我国主要能源供应基地,基本形成了以大同平朔煤田、西山煤田、沁水煤田、霍西煤田、河东煤田等为中心的大规模开发的煤炭基地。现在,山西原煤产量可达到4亿吨,形成大型动力煤、炼焦煤和无烟煤基地。山西还具有发展火电为主的电力工业的有利条件,煤炭资源丰富,又有黄河水资源保障电厂用水,而且电力工业基础雄厚,发展坑口、路口电站潜力大,逐步形成以大同—神头为中心的雁同火电基地,以长治—晋城为中心的东南火电基地,以太原—阳泉—柳林为中心的晋中南火电基地,向京津和冀南、山东输送电力。

1.煤炭是可再生能源还是非可再生能源?在我国的能源消费结构中煤炭的比重如何?2.山西省煤炭资源的突出特点有哪些?

3.对比世界能源消费结构,我国能源消费结构对山西省煤炭资源开发有什么意义?

4.列举几条为晋煤外运提供良好条件的铁路线。

5.比较山西省与德国鲁尔区发展区位条件的异同点。

【考例探究2】山西省能源资源开发的优势条件有()

①资源丰富②位置适中③农业基础好④开采条件好⑤市场需求量大

A.①②③④⑤B.①③④⑤

C.①②④⑤D.①②④

探究点三能源基地建设

【探究材料】

为了充分发挥山西省煤炭资源优势,加快山西煤炭的开采和加工转化,从1982年起,国家加快了建设山西能源重化工业基地的步伐,取得了许多成就。

1.国家加快山西省能源基地建设的措施有哪些?

2.山西省注重加快煤炭的加工转化,主要表现有哪些?

3.从环境效益来看,输电相对于输煤而言,有哪些利弊?

【考例探究3】下图为“我国华北地区某乡驻地及周边部分辖区示意图”,经勘探,发现图示区域有含量丰富的大煤田。分析回答下列问题。

(1)该乡原有大面积的水稻种植,但近年来却不断缩减,你认为主要原因是什么?

(2)随着对煤炭资源的大规模开采利用,图示区域发生了巨大的变化。请你推测一下会有哪些变化?

(3)图示区域除了通过铁路、公路等直接向外输出煤炭外,还将煤炭转化为电能输出,这样做有哪些好处?如果把坑口电站建在①处,是否合理?

巧学速记图解晋煤开发的优势条件

【反思小结】

参考答案

课前准备区

①风能②潮汐能③煤炭④天然气⑤有限的⑥市场⑦煤种齐全⑧煤炭⑨资源量⑩能耗?安全?平朔?铁路?输出电力?焦炭

课堂活动区

探究点一

1.图示如下:

油,c为天然气,d为水电,e为核能。我国需大量进口的是石油资源。第(2)题,明确题干要求“产出效率低”,即可判断。]

探究点二

1.煤炭作为非可再生能源,在我国的能源消费构成中比重大,占70.4%

2.山西省煤炭资源的突出特点表现为:

(1)分布范围广;(2)煤种齐全;(3)煤质优良;(4)开采条件好。

3.我国能源消费以煤炭为主,在这种情况下,对山西省而言,大力开发和利用煤炭资源及发展相关产业,其市场前景是广阔的。

4.山西省交通运输比较便利,有京包、石太、太焦、大秦、神黄等铁路通过。

5.山西省与德国鲁尔区发展区位条件的比较:

相同点:两者都蕴藏着丰富的煤炭资源,能源充足。

不同点:山西省降水总量少,季节变化、年际变化大,水资源不足;水运条件差;地处黄土高原,生态环境脆弱。鲁尔区地形平坦,降水丰富,季节变化、年际变化小,河流多且多运河,水路交通运输发达。

考例探究2C[该题考查了山西省能源资源开发的条件,山西省煤炭资源开发的优势条件主要是煤炭资源丰富,开采条件好;市场广阔;位置适中,交通比较便利。山西省的农业基础薄弱,无优势。]

探究点三

1.能源基地的建设措施有:

(1)扩大煤炭开采量。(2)提高晋煤外运能力。(3)加强煤炭的加工转换。

2.一方面,建设坑口电站,变输煤为输电;另一方面,发展炼焦业,向外输出焦炭。3.向外输电,会改善能源消费区的环境,但燃煤发电会造成山西省当地大气环境的污染。考例探究3(1)华北地区水资源短缺,不适宜大面积种植水稻。

(2)①乡驻地逐渐发展成为新型的工矿城市;②经济结构会由种植业和林果业为主向以工矿业为主发展;③居民数量迅速增加,多从事工矿业和服务业;④交通状况会有明显的改善,内外联系更加便捷;⑤生态环境有可能恶化,植被减少,水源被污染,空气质量下降等。(3)好处:①减轻交通运输压力;②减少环境污染;③资源深加工,增加附加值,拉动就业。建在①处合理。

解析该题以华北某地区域经济发展为背景,主要考查学生解读与提炼信息及阐释地理事象的能力。第(1)题,华北地区水资源短缺,难以满足大面积水稻生长的要求。第(2)题,随着煤炭资源的开发和经济的发展,必将带动经济结构、聚落、交通、人口的变化及环境的影响。第(3)题,变输煤为输电一方面减轻了交通压力,同时也可保护输入区的环境;①地位于与季风风向垂直的郊外且交通便利,适合建设坑口电站。

人教版高中地理必修三 3.1能源资源的开发——以我国山西省为例(导学案,含答案)

第三章区域自然资源综合开发利用 第一节能源资源的开发——以我国山西省为例 高二班第小组学号:姓名:小组评价:老师评价: 【学习目标】 1.了解能源的分类,掌握评价能源资源的开发条件并了解我国与世界能源消费结构的差异。2.通过图表和资料分析,了解我国能源基地建设和综合利用的具体措施与发展方向。3.结合具体事例,了解山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。 4.学会分析区域能源资源的合理开发利用与区域可持续的关系。 【重难点】 1.山西生煤炭资源条件分析 2.能源资源的合理开发利用与区域可持续的关系 【使用说明】 1.课前预习:阅读课本P40- P48第三章第1节:“能源资源的开发——以我国山西省为例”内容,根据导学案梳理基础知识,完成探究题目。〈注:1.限时15分钟、独立完成。 2.组长组织组员预习并评价。〉 2.课后作业:(1)完善探究知识的整理和拓展;(2)完成课后提高案;(3)整理本节知识结构。 【课前预习案】 一、能源分类:1.能源分类:按照性质分为和。可再生 能源是可持续利用的能源,如:、、、、等。非可再生能源指经过漫长的地质时期形成的,主要指、、等能源。 二、资源开发条件: 1.山西省煤炭资源开发条件 (1)(2)(3)。 2.山西省煤炭资源的优势 (1)储量丰富(2)(3)齐全(4)煤质,具 有、、、 的特点,其中大同煤田是优质产地,河东煤田则是优质产地(5)开采条件好,煤田多为,埋藏浅,适于露天和开采。 3.市场条件:我国能源消费是以为主,为山西省能源开发提供了良好的条件。 4.晋煤外运条件分析: (1)山西区位特点:地处我国地区,临近、、、、、等工业中心,与、、等城市相距不远,输、输的距离较近。 (2)外运线路的特点:①以运输为主、以运输为辅的煤炭外运路网体系。 ○2铁路运煤干线有:、、、、等。 三、能源基地建设: 1.扩大开采量 2.提高外运能力 3.加强煤炭的加工转换: (1)建设,变输出为输出; (2)发展,为发展提供能源,并向外输出。 四、能源的综合利用

燃烧热 能源教案

第二节燃烧热能源 【目标导航】 1、了解燃烧热的概念,并能进行简单的计算。 2、知道化学反应中能量转化的原因,能说出常见的能量转化形式。 3、了解化学在解决能源危机中的重要作用。知道节约能源、提高能量利用效率的实际意义。 4、了解资源、能源、环保是当今社会的重要热点问题。 重点难点:燃烧热的概念及相关计算。 【要点梳理】 知识点一:反应热的类型 1、燃烧热 (1)概念:在101kPa时,1mol物质燃烧生成稳定的氧化物时所放出的热量,叫做该物质的燃烧热。燃烧热的单位一般用kJ/mol表示。 (2)注意:燃烧热是反应热的一种形式。使用燃烧热的概念时要理解下列要点。 ①规定是在101 kPa压强下测出热量。书中提供的燃烧热数据都是在101kPa下测定出来的。因为压强不同,反应热有所不同。 ②规定可燃物的物质的量为1mol(这样才有可比性)。因此,表示可燃物的燃烧热的热化学方程式中,可燃物的化学计量数为1,其他物质的化学计量数常出现分数。例如,C8H18的燃烧热为5518kJ/mol,用热化学方程式表示则为 C8H18(l)+O2(g)= 8CO2(g)+9H2O(l)△H=-5518kJ/mol ③规定生成物为稳定的氧化物.例如C→ CO2、H →H2O(l)、S →SO2等。 C(s)+O2(g)=CO(g)△H=-110.5kJ/mol C(s)+O2(g)=CO2(g) △H=-393.5kJ/mol C的燃烧热为393.5kJ/mol而不是110.5kJ/mol。 ④叙述燃烧热时,用正值,在热化学方程式中用△H表示时取负值。例如,CH4的燃烧热为890.3kJ/mol,而△H=-890.3kJ/mol。必须以1mol可燃物燃烧为标准。 3. 表示的意义:例如C的燃烧热为393.5kJ/mol,表示在101kPa时,1molC完全燃烧放出393.5kJ的热量。 2、中和热 (1)概念:在稀溶液中,酸跟碱发生中和反应而生成1mol H2O,这时的反应热叫中和热。 (2)中和热的表示:H+(aq)+OH-(aq)=H2O(l)△H=-57.3kJ/mol。 (3)注意: ①这里的稀溶液一般要求酸溶液中的c(H+)≤1mol/L,碱溶液中的c(OH-)≤1mol/L。这是因浓酸溶液和浓碱溶液相互稀释时会放出热量。 ②强酸与强碱的中和反应其实质是H+和OH-反应(即与酸、碱的种类无关),通过许多次实验测定,1molH+和1molOH-反应生成1molH2O时,放出热量57.3kJ。其热化学方程式为 H+(aq)+OH-(aq)=H2O(l);△H=-57.3kJ/mol 因此,下列中和反应的△H相同,都为-57.3kJ/mol。 ③中和热是以生成1molH2O为基准,因为表示中和热的热化学方程式中,水的化学计量数为1,其酸、碱或盐的化学计量数可以为分数.必须以生成1mol水为标准;中和反应对象

能源资源的开发教案

第十四讲自然资源综合开发利用 第一课能源资源的开发——以我国山西省为例 考点一:能源资源开发条件评价 (一)能源的分类 [情境导入]人类的衣食住行都离不开能源,人类社会的进步更离不开优质能源的出现和先进能源技术的应用,你会对能源进行分类吗? [自主复习] 人类使用的能源很多,能源是如何分类的?请同学们结合已学知识完成下表:(学生讨论填表) [诱导点拨] 按基本形态:一次能源:从自然界直接得到的能源。如煤炭、石油等 二次能源:一次能源经过加工转换后所得到的另一种形态的能源。如如电 力、汽油、焦炭等 (二)资源开发条件 [学法指导]课件展示:

[诱导点拨]山西煤炭资源开发的优势条件有:(开发条件不同于开采条件,区域的开发条件包括区域的资源状况、市场条件、交通条件等;而开采条件仅是资源状况中的一项。) [典例解剖1](2010·四川文综)下图是20XX年河北、甘肃、四川、黑龙江四省能源生产结 构图。读图回答7~8题。 (1)与四省能源生产结构相关的叙述,正确的是 ( ) A.以可再生能源为主 B.清洁能源的比重大 C.不利于减排温室气体 D.有利于降低酸雨危害 (2)制约①省进一步开发水能的地理条件,正确的是 ( ) A.水能资源蕴藏量小 B.水能资源分布分散 C.水能富集地人口分布稀疏 D.水能富集地地质条件复杂 【解析】①省天然气比例较其他省份大,为四川省;②省原油比例较大,为黑龙江省;③省水电所占比例较其他省份大,水电主要是黄河上游的水能开发,为甘肃省;④省煤和石油比例大,应为河北。 第(1)题,四省能源结构以矿物能源为主,排放二氧化碳等温室气体、二氧化硫等酸性气体

《能源资源的开发——以我国山西省为例》导学案

高二地理 DL-2013-02-13 《能源资源的开发——以我国省为例》导学案 【学习目标】 1.区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系。 2.流域开发的地理条件;开发建设的基本容;综合治理的对策措施.结合实例,理解中国 走可持续发展道路的必然性、基本途径和应采取的措施。 【重点难点】 2.流域开发的地理条件;开发建设的基本容;综合治理的对策措施。 【学法指导】 读图分析讨论法、案例教学法、自主合作探究 【知识】 结合实例,理解中国走可持续发展道路的必然性、基本途径和应采取的措施。 【学习过程】 【自学评价】 一、能源的分类 1.可再生能源 包括____、风能、______、潮汐能、______等。 2.非可再生能源 (1)类型:主要包括____、____、______等矿物能源。 (2)特点:数量有限,若开发利用不当,容易造成__________________。 二、资源开发条件 1.煤炭资源丰富,____________。 2.市场________。 3.位置适中,______________。 三、能源基地建设 1.扩大煤炭开采量 如图中的①____、②____、③____、沁水、霍西、河东等大型煤炭基地的建设。

2.提高晋煤外运能力 逐步形成了以________运输为主、________运输为辅的煤炭外运路网体系。 3.加强煤炭的加工转换 (1)建设坑口电站:使电力生产能力明显提高,变输煤为输____。 (2)发展炼焦业:为____________发展提供能源,向外输出________。 四、能源的综合利用 1.改革开放初期的产业结构 2.措施 进行____________,主要构建了煤—电—铝、______________、煤—铁—钢三条产业链,提高了能源的综合利用程度和______。 3.效果 形成____结构,实现了________的升级。 五、环境的保护与治理 1.加强矿区的生态环境建设:通过__________措施,结合土地的复垦,充分利用厂矿的人力、财力和科技优势,建立集约经营的高效蔬菜、水果及______生产基地。 2.提高煤的利用技术:以__________为先导,提高煤炭的综合利用技术和废弃物利用技术,推进清洁能源产业的发展。 (1)对于占地面积较大且容易自燃引起空气污染的煤矸石,主要用于________、________和填充露天矿坑及塌陷区;对于选煤厂产生的煤泥,经干燥后再利用。 (2)对于废水,主要采取__________的办法。 3.调整产业结构 (1)对原有__________进行调整,使其产品向深加工、高附加值方向发展。 (2)大力发展农业、轻纺工业、____________________________________和旅游业。 【疑难辨析】 一、能源资源开发条件评价 1.开发条件评价的容 区域能源资源的开发利用规模和方向由区域能源开发条件所决定,具体如下图所示。

高中物理《能源的开发和利用》教案 教科版必修2

能源的开发和利用 教学目的 1.使学生了解开发利用新能源的必要性与可行性以及几种新能源的性能。 2.通过对常规能源与新能源的分类和比较,提高学生分析问题的能力。 3.在学习新能源知识的基础上,培养同学初步建立要珍惜能源资源,努力开发新能源的思想,激励他们树立自觉学习科学技术的决心。 课型讲授新课。 教学方法讲述与问答相结合的方法。 教学重点和难点重点是新能源开发利用的必要性与可行性,难点是新能源的特点。 教学用具自制投影片(或画片):①火电站与核电站一日燃料运量的比较;②太阳灶;③荷兰风车;④风力发电装置;⑤沼气池。 教学提纲 第二节能源的开发利用 一、人类为什么要寻找新能源 1.能源及分类 2.人类为什么要开发新能源 二、主要新能源介绍 1.核能 2.太阳能 3.风能 4.生物能

教学过程 引入新课你知道我国建设和建成的两个核电站在哪里吗?(浙江杭州湾附近的秦山核电站和广东大亚湾核电站)。 核能是人类新近利用的一种新能源,我国正在积极研究核能。人类为什么要寻找和研究这些新能源呢?今天我们就来探讨新能源的开发利用。 第五节新能源的开发利用(板书) 一、人类为什么要寻找新能源(板书) [提问] 请问,能源在生产生活中的主要用途是什么?(提供热能和动力。) [提问] 你知道我国目前广泛使用的能源有哪些吗?(煤、石油、天然气、木材、水能等。) [教师总结] 像煤、石油、天然气等矿产燃料以及水能资源,是目前人类广泛应用的能源,在技术上也比较成熟,我们称之为常规能源。 [提问] 除这些常规能源外,你能说出哪些目前人类正在积极研制或很有利用前途的其他能源?(核能、太阳能、潮汐、地热、生物能等。) [教师总结] 像刚才同学所列举的这些刚开始利用或正在积极研究、有待推广的能源,我们称之为新能源。 所以,我们可以把能源分成两类: 1.能源及分类(板书) [提问] 请判断“风能”是常规能源,还是新能源?(新能源。在古代,人们就开始利用风能,如风帆船、风帆车辆、风力抽水机等。从这个意义上说,风能应是常规能源。但这样直接利用风力规模小,也不稳定。现在为了进一步利用风力,正在研究用风力来发电,所以把风能也划为新能源。) [提问] 我们经常使用的煤、石油、天然气等常规矿产能源是可更新资源还是不可更新资源?几十年或更长时间这些资源会出现什么现象?其后果怎样?(是不可更新资源。

能源资源的开发教学设计(详)

能源资源的开发教学设计 ——以山西省为例 一、课题的背景 1、能源工业是国民经济发展的重要保障。从能源分布的类型来看,我国 煤炭资源丰富且煤炭开采比较方便,多年来煤炭在我国能源消费构成中一直占主 导地位,为此我们必须对煤炭生产、销售、运输情况有所了解。 在初中地理的学习过程中,学生了解了我国煤炭总储量、煤炭资源的地理 分布及主要的煤炭基地分布,本章教材从另一角度使学生了解能源资源(以煤炭 资源为例)基地开发建设的地理背景,为更好地建设我国能源基地提供理论依据。 2、学情分析 (1)学生已有的基本知识:学生在必修2中已经掌握了影响工业的区位因 素。掌握了选择最优区位的方法。并对资源的分类有所了解。 (2)学生已有的基本技能:经过必修1必修2的学习,学生已经具备了的 读图能力和从材料、图中获取有用信息的能力。 (3)对于宜宾学生而言,学习本课题的优势是宜宾在四川甚至整个西南经 济建设中也充当了一个能源基地的角色,但不足之处在于学生的区域地理知识比 较生疏,这又是他们学习本课题的一个障碍。 二、教材分析: 1、教学目标 (1)读山西省资源比例结构图,说出山西省的资源优势。 (2)依据图3.1、图3.2以及图3.4,学生说出山西省煤炭资源开发的区位 优势。 (3)学生讨论说出山西省在开发、利用煤炭资源中存在的问题及解决措施。 (4)通过山西省能源开发利用的研究,学生学会分析区域可持续发展的基本方法。 2、重点、难点 通过案例学会分析区域能源与矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系的方法。 三、教学设计思路和流程 1、思路:针对“学情分析(3)”所述宜宾学生的实际,要达到良好的教 学效果我提出以下教学思路:

(导学案、答案2011[1].10)5.1第一节_资源的跨区域调配——以我国西气东输为例导学案111

第五章 区域联系与区域协调发展 第一节 资源的跨区域调配———以我国西气东输为例导学案 课标要求:举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。 [自主学习] 【基础知识梳理】 一、资源的跨区域调配 1.原因 (1)自然原因: ①自然资源的区域分布____________,存在着明显的资源富集区和资源贫乏区。 ②自然资源在区域之间一般不具有____________。 (2)经济原因:区域间发展水平不平衡,各区域对自然资源的需求与该区域所赋存的自然资源____________。 2.典型案例——西气东输 (1)工程组成:____________、输气管道建设和用户管网建设。 程:西起新疆霍尔果斯口岸,南至____________。 二、实施西气东输的原因 1.我国能源生产和消费的地区差异大 2.调整能源消费结构 3.今后我国油气资源开发的战略重点在____________________。 (1)原因:我国陆上天然气主要集中在新疆、青海、__________和陕甘宁的鄂尔多斯四大 气区,我国东北、华山地区的大部分主力油气田开采已到了____________期。 (2)具体战略:20世纪80年代我国提出并实施了“______________,______________”的油气发展战略。 三、西气东输对区域发展的影响 1.对西部地区发展的影响 (1)将西部地区的______________优势转变成______________优势。 (2)推动中西部地区天然气勘探开发和管道等基础设施建设,增加______________,并强力拉动相关产业的发展。

2.对东部地区发展的影响 (1)缓解______________的状况,优化能源的消费结构。 (2)发挥地区的______________、______________优势,推动天然气化工、发电等产业的发展,以及用户管网等基础设施建设。 3.提高资源的利用效率,促进东、西部的协调发展 西气东输将西部地区的_____________优势与东部地区的______________、______________优势合理配置,对于东、西部地区的协调发展起着____________________________________。 【思维启迪】 1.天然气与煤炭相比是一种清洁能源,但长期以来西部天然气为何迟迟未得到开发? 2.西气东输工程分别经过哪些地形区和河流?多沿城市分布原因是什么? 3.西气东输工程对沿线地区环境有何影响? 【拓展练习】 选择题答题卡 一、单项选择题 背景材料:2002年7月4日,西部大开发的标志性项目——西气东输工程全线开工。经国务院批准,西气东输工程开工典礼今天在北京隆重举行。西气东输是一项举世瞩目的宏大工程,是实施西部大开发战略的重要举措。这项工程的建设,对加快西部地区的发展步伐,提高新疆及沿线各族人民的生活水平,推进沿线特别是长江三角洲地区能源结构和产业结构的调整,具有重大的意义。

2014届高考地理(人教版 全国)一轮复习学案:必修3能源资源的开发——以我国山西省为例

第三章 第一节能源资源的开发 【课堂六环节】 一、“导”——教师导入新课(7分钟) 二、“思”——自主学习。学生结合课本自主学习。完成以下有关内容。(15分钟) 三、“议”——学生起立讨论。小组集体商议以上学习的内容,每位小组成员根据自己的学习思 考结果核对、复述、更正、补充以上的学习内容,还可以讨论与以上学习内容相 关的拓展性知识。(6分钟) 一、能源资源开发条件评价 1.开发条件评价的内容 区域能源资源的开发利用规模和方向由区域能源开发条件所决定,具体如下图所示。 2.山西省煤炭资源开发的优势条件评价 3.山西煤炭资源开发面临的问题 (1)煤炭外运能力不足 ①煤炭运输量大:由于全国对能源的需求迅速增长,山西生产的煤炭大部分输出省外。 ②受所处地理位置的影响:山西省地理位置比较封闭,向西有黄河,向东是太行山,向南是黄河,向北有干旱的荒漠,不利于煤炭外运。 (2)水资源短缺 ①原因:山西地处季风气候与非季风气候的过渡地带,降水较少;随着人口的增加及灌溉农业和耗水工业的快速发展,水资源消耗量日益增加。 ②解决措施:实施引黄入晋等调水工程,加强水资源的循环利用,提高水资源的利用率。

4.能源综合利用 能源综合利用的核心是围绕主体能源,调整相关产业结构,延长生产链,提高能源的综合利用价值,实现由单一产业结构向多元结构的升级。如山西煤炭的综合利用。 【对应演练】1读右图,完成下列问题。 (1)图中阴影区域是我国21世纪重点建设的能源基地, 说明该能源基地建设的有利区位条件。 (2)下图为“能源基地某产业链示意图”,填出E、F处 的工业部门。此产业链体现了可持续发展思想,请说明理由。 (3)与20世纪初期的鲁尔区比较,该能源基地所在地区面临哪些不同的主要环境问题?简要回答导致这些环境问题的主要人为因素。 二、山西能源基地建设中的环境保护 山西省在煤炭能源的开发和综合利用过程中存在的主要环境问题既有环境污染,也有生态破坏。山西为走可持续发展之路,在煤炭能源基地建设中采取的具体措施主要有以下几方面。 1.提高煤的利用技术 2.调整产业结构 3.“三废”的治理 【对应演练】2山西是我国煤炭输出最多的省区, 随着煤炭深加工的发展,生产结构也发生了很大变化。 下图是“山西某地煤炭资源开发和综合利用示意图”。 读图完成下列问题。 (1)该地生产结构变化的社会经济效益表现在() A.实现了煤炭零外运 B.提高煤炭产量 C.促进产业结构的转移D.延长产业链,增加附加值

能源资源的开发——以我国山西省为例

3.1能源资源的开发——以我国山西省为例 【课标要求】 以某区域为例,分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。 【教材分析】 区域发展一方面要对区域的自然条件实施改造,另一方面要开发利用区域的自然资源。区域所拥有的自然条件和自然资源状况,影响着区域发展的方向;对自然条件的适度改造和对自然资源的合理利用,事关区域的可持续发展。本节以我国山西省为例说明能源资源的开发。教材首先开门见山地点明了能源基地建设的三大条件,接着又说明我国对山西能源基地建设的三项措施,指出能源基地建设中存在着产业结构单一的问题,从而引入能源的综合利用以以提高经济效益,充分发挥全国能源基地的作用。 【教学目标】 知识与技能 1、能源分类 2、山西煤炭资源有哪些优越的开发条件 3、我国怎样加强山西省能源基地建设 过程与方法 1、阅读相关地图,理解山西省煤炭资源的分布特点,掌握重要煤田和煤矿。 2、阅读相关图表,了解我国如何加强山西能源基地建设的。 情感、态度与价值观 充分认识能源对人类生产、生活的重要性,让学生了解我国能源结构的特点,并自觉养成节约用能的习惯。 【教学重点】 1.评价山西资源开发条件 2.山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向 【教学难点】山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。 【教学方法】案例分析法、图示法、启发讲述法等 【教具准备】多媒体课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 新课引入:略 【板书】第三章区域自然资源综合开发利用 (承转)自然资源是指在一定条件下,人类直接从自然界中获得的并用于生产和生活的物质和能量。煤、石油、天然气等能源资源是重要的自然资源。在众多能源资源中,多年来煤炭在我国能源消费构成中一直占主导地位。而山西省煤炭资源得天独厚,素以“煤炭之乡”著称于世,是我国主要能源供应基地,也是我国煤炭工业战略西移的立足点。所以本节我们就以山西省为例,来谈谈能源资源的开发。

燃烧热-能源练习题及答案解析

1-2《燃烧热能源》课时练 双基练习 1.下列说法正确的是( ) A.CO是不稳定的氧化物,它能继续和氧气反应生成稳定的CO2,故反应一定是吸热反应 B.在101 kPa时,1 mol碳燃烧所放出的热量为碳的燃烧热 C.物质燃烧都需要氧气 D.物质燃烧放出热量的多少与外界条件有关 解析:CO燃烧是放热反应;B中碳燃烧有完全燃烧与不完全燃烧,1 mol 碳完全燃烧生成CO2时所放出的热量叫燃烧热;任何发光放热的剧烈的化学反应都叫燃烧,如H2在Cl2中燃烧。 答案:D 2.未来新能源的特点是资源丰富,在使用时对环境无污染或很少污染,且有些可以再生。下列各项中属最有希望的新能源的是( ) ①天然气②煤③核能④水电⑤太阳能⑥燃料电池⑦风能⑧氢能 A.①②③④B.⑤⑥⑦⑧

C.③④⑤⑥ D.除①②外 解析:最有希望的新能源有太阳能、燃料电池、风能、氢能等。答案:B 3.已知下列热化学方程式: 2H2(g)+O2(g)===2H2O(g) ΔH=- kJ/mol H2(g)+1 2 O2(g)===H2O(g) ΔH=- kJ/mol 2H2(g)+O2(g)===2H2O(l) ΔH=- kJ/mol 则氢气的燃烧热ΔH是( ) A.- kJ/mol B.- kJ/mol C.- kJ/mol D.- kJ/mol 解析:本题通过方程式考查燃烧热的含义,即101 kPa时,1 mol纯物质完全燃烧生成稳定的氧化物时所放出的热量为燃烧热。H2生成稳定的 化合物为液态水,所以由第三个方程式求出燃烧热ΔH=1 2 ×(- kJ/mol) =- kJ/mol。 答案:D 4.(2011·济源高二检测)下列各组物质的燃烧热相等的是( ) A.碳和二氧化碳B.1 mol 碳和3 mol碳 C.3 mol C2H2和1 mol C6H6D.淀粉和纤维素 解析:燃烧热是物质的性质,与量的多少无关。 答案:B 5.25℃、×105Pa时,下列哪个反应放出的热量能表示乙炔的燃烧热(单位:kJ/mol)( ) A.2C2H2(g)+5O2(g)===4CO2(g)+2H2O(g) B.C2H2(g)+5 2 O2(g)===2CO2(g)+H2O(l)

最新学案-能源资源的开发

必修三第三章《区域自然资源综合开发利用》 §3.1能源资源的开发——以我国山西省为例 [目标定位] 1.掌握能源资源的开发条件,能源基地建设和能源综合利用的措施。2.分析区域能源和矿产资源的合理开发、保护与区域可持续发展的关系。3.结合时事掌握能源安全的意义,能源危机的产生原因及解决措施。 【课堂笔记】 一、资源开发条件 1.能源资源的分类 (1)按性质分:可再生能源与非可再生能源 ①可再生能源:包括水能、风能、__________、潮汐能、________等。 ②非可再生能源:主要包括______、石油、________等矿物能源。 (2)按能源转换分:一次能源和二次能源 ①一次能源:从自然界直接得到的能源。如等 ②二次能源:一次能源经过加工转换后所得到的另一种形态的能源。如、、焦炭等 (3)按使用能源的技术状况分:常规能源和新能源 ①常规能源:已被人类利用多年,目前仍在大规模使用的能源。如水能、生物能、、石油、天然气等 ②新能源:近若干年来开始被人类利用(如太阳能、)或过去已被利用现在又有新的利用方式(如风能)的能源。 (4)按能源形成和来源分: ①来自太阳辐射的能量:如、、石油、天然气、、等; ②来自地球内部的能量:如地热、等; ③来自天体间的引力能:如 2.山西省区域开发的优势 (1)山西的概况 简称____,省会____,与____________________交界, 地处我国____________,所处地形区________ ①水资源短缺 山西水资源总量缺乏,本区属于;虽然黄河给山西提供了水资源,但黄河;由于工农业发展和人们生活用水增加,水资源日益加大。 ②自然环境脆弱 山西省地处黄土高原地区,这里是我国最严重的地区。煤炭资源的露天开采,将加剧和风蚀沙化,土地恢复和保护任务十分艰巨。 (2)煤炭资源的开发条件(开发≠开采) ①资源优势"大广全优好":储量______、分布范围(读图3.1找煤田、煤矿)、煤种齐、煤质______。 ②开采条件:多中厚煤层,埋藏____,适于开采和大规模________开采,富含煤层气(甲烷)。 ③市场条件:A能源消费大国(消费量生产量),B对能源需求量继续,C能源消费以为主 世界能源消费构成中比重大于我国的能源是________、_________、_________。 读图3.2,思考 A我国与世界的能源消费结构有哪些不同?

《能源资源的开发以我国山西省为例》教案课时新人教版必修

第三章区域自然资源综合开发利用 3.1能源资源的开发 ——以我国山西省为例 教案 课时安排:2课时 教学目的: 1.了解能源资源开发与区域可持续发展的关系 2.尝试评价山西资源开发条件 3.通过图表和文字资料分析,了解山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向 4.结合具体事例,了解山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。 教学重点: 1.评价山西资源开发条件 2.山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向教学难点:山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。 教具准备:有关挂图等、自制图表等 教学方法:案例分析法、图示法、启发讲述法等 教学过程: 第一课时 一、能源的分类和在经济发展中的地位 1.能源的分类 (1)可再生能源:包括水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能等 (2)非可再生能源:主要是指煤炭、石油、天然气等矿物能源 特点:①经过漫长的地质时期形成的 ②有限的 ③开发利用不当,容易造成生态环境的破坏 2.充足的能源供应是保证区域经济发展和居民生活水平提高的重要条件。

3.煤炭资源在能源消费结构中的地位——非常重要,我国更突出 (1)山西省是我国重要的煤炭基地,也是世界最大的煤炭基地之一。 (2)合理开发和利用煤炭资源直接影响到山西省乃至全国的可持续发展。 二、资源开发条件 1.能源资源开发原则: 因地制宜:①考虑区域的资源状况, ②考虑市场和交通条件。 2.山西省煤炭资源的开发条件分析 (1)煤炭资源丰富,开采条件好 ①储量丰富:山西省已探明的煤炭资源储量为2700亿吨,按2002年生产规模(4.8亿吨)计算,可开采560年。 ②分布范围广:全省40%的土地下面有煤田分布(图3.1)。 ③煤种齐全:全国10大煤种,山西省都有分布。 ④煤质优良,具有低灰、低硫、低磷、发热量高的特点。大同煤田是全国极为宝贵的低硫、低灰、高发热量的优质动力煤(主要用于燃烧发电)产地,河东煤田则是世界少有、国内罕见的优质主焦煤(主要用于冶炼钢铁)基地。 ⑤开采条件好,煤田多为中厚煤层,埋藏浅,适于露天开采和大规模机械化开采。除煤炭资源外,煤田的煤层中还含有丰富的煤层气——一种清洁燃料,储量占全国煤层气总储量的1/3。 (2)市场广阔 ①我国是能源消费大国,且消费量大于生产量。如:2002年的消费量接近15亿吨标准煤,而生产量约14亿吨标准煤。 ②随人口增加、生活水平提高和国民经济发展,对能源需求量增加,能源缺口扩大。 ③以煤炭为主的能源消费在相当长一段时间内不会改变。 思考 1.我国与世界的能源消费结构有哪些不同? 点拨:我国的煤炭资源占绝对优势,石油的比重较大,天然气比重小;世界上石油资源占绝对优势,煤炭、天然气资源比重都较大,核电比重也占一定比重。

《能源资源的开发──以我国山西省为例》导学案41.docx

《能源资源的开发一以我国山西省为例》导学案 [学习目标定位] 1.了解山西省煤炭资源的开发条件,学会分析区域能源开发的条件及评价. 2.了解山西省加强能源基地建设的措施,明确我国能源基地建设的一般途径. 自主学习区 一、能源的分类 1 ?对再生能源:包插①水能、风能、②生物能、潮汐能、③太阳能等. 2.非可再生能源 (1)类型:主要包括④煤炭、石油、天然气等矿物能源. (2)特点:数量⑤有限,若开发利用不当,容易造成生态环境的破坏. 【思维活动】 1?如何区分自然资源、能源和矿产资源? 答案能源既包括天然的,也包括人工的.自然资源中的一部分可以作为能源(即能源资源),能源也包括一部分自然资源(即天然能源或能源资源).矿产资源属于自然资源,矿物能源(又叫化石能源)是矿产资源屮可以用作能源的那一部分,它们是包含与被包含的关系.如下图: O自然资源 0能源 O矿产资源 二、资源开发条件 1.山西省的资源状况一一煤炭资源丰富,开采条件好. 一分布⑥范围广 煤炭资源丰富,开采条件好一 —煤种齐全 —⑦煤质优良 一多为中厚煤层,⑧埋藏注 2.山西省的市场条件——市场广阔. 能源消费大国

3. 山西省的交通条件一一位置适屮,交通比较便利. 1. “扩大”:扩大开发规模,增加产量.如图屮的A.?大同煤田,B.?河东煤田,C.?沁 水煤IB. 2. “提高”:提高晋煤外运能力.逐步形成了以?铁路运输为主、?公路运输为辅的煤炭 外运路网体系. 上图中晋煤外运三大通道:D 是?大秦线,E 是?神黄线,F 是?焦一兖一日线. 3. “加强”:加强煤炭的勾加工转换,延长生产链. 【思维活动】 2?试评价“变输煤为输电”对山西的影响. 答案 有利影响:“变输煤为输电”,延2了产业链,增加附加值,并能降低运输成本,可 增加山西经济收入,促进经济发展. 不利影响:一是山西缺水,发电要耗费大量水资源,会加重水资源危机.二是当地建设火电 站会带來严重大气污染,加重当地环境压力. 互动探究区 探究点一资源开发条件评价 【探究活动】阅读教材图3.1 “山西省主要煤田和煤矿分布”及图3.2 “屮国与世界能源消 费结构”,回答下列问题. — 建设?坑 口电站 ―* 变输出煤为输出 ?电力 — 为冶金工业提供 — — 发展?炼焦业 ■ 能源.并向外输 — 出?焦炭 源构提效 能 结?济 ffi 出平经 提输水岛益 三、能源基地建设

《燃烧热 能源》教学设计

《燃烧热能源》教学设计 一、教材分析 人教版高中化学选修四化学反应原理第一章第二节《燃烧热能源》教学任务难度并不大,主要讲述了两大部分的内容:第一部分是关于燃烧热的问题,主要是介绍了燃烧热的化学定义,为上一节反应热和热化学方程式问题作补充,为本章下一节有关反应热的计算做准备。另外燃烧热的还是描述能源物质的重要物理量,可以为我们选择合适的能源提供有用的数据,为可实现合理使用能源,充分利用能源,节约能源,减少环境污染提供相应依据。燃烧热的理解和运用是本节重难点。第二部分是关于能源,介绍了能源的主要种类(可以根据不同标准进行分类),如化石燃料、阳光、风力、流水、潮汐以及柴草等。另外就我国的能源现状进行了介绍,能源利用中的相关问题,以及为了解决能源危机而采取的相关措施。这一部分中还介绍了部分新能源,如风能、太阳能、氢 能、地热能。本部分内着重培养学生课外自学能力,知道能源是人类生存和发展的重要基础,了解化学在解决能源危机中的重要作用,从而懂得节约能源、提高能量利用效率的实际意义。 二、教学目标 1.知识与技能: (1)理解燃烧热的概念,并能进行简单的计算; (2)掌握表示燃烧热的热化学方程式的写法。

2.过程与方法:尝试上网查阅资料等手段获取信息,通过对“应根据什么标准来选择燃料”的教学,让学生学会多角度的综合分析的方法,并运用比较、归纳等方法对信息进行加工。 3.情感态度与价值观: 通过结合我国环境与能量现状的认识过程,认识到能源的重要性,知道提高能源利用效率、开发新能源的实际意义,培养学生的节能环保意识和习惯。 三、教学重难点 教学重点:燃烧热的概念 教学难点:表示燃烧热的热化学方程式的写法、燃烧热的计算 四、学情分析和教学设想 随着信息化时代的到来,学生获取信息的方式趋于多元化,学生经常可以从电视、网络、报纸、图书等渠道,了解一部分关于环境污染,能源危机,新能源的知识。另外,高一同学对事物已经有了自己独立的见解,对新事物有很强的好奇心,有一定的环保意识。同时,新时代的学生个性比较鲜明,喜欢和同学一起分享自己的观点。 本节作为前面知识的延续和应用,设计这节课意在着重培养学生的对新概念的剖析和理解能力、知识的运用能力及总结归纳知识能力,并引导学生尝试运用所学知识和方法来观察和理解生活中的问题,让学生掌握理论知识的同时,感受化学与生活的紧密联系。因此,我打算通过学生课前网上查阅资料(针对能源问题)及课上视频,教师知识讲授、问题设计,学生针对

2021高考地理一轮复习第三章区域自然资源的开发利用第30讲能源资源的开发利用学案人教版

第30讲能源资源的开发利用 基础全面梳理 一能源结构与分类 中国与世界主要能源消费结构(2007年) 1.结构 我国能源以A□ 01煤炭、石油为主;世界能源以B□02石油、煤炭、天然气为主。2.分类 可再生能源水能、风能、潮汐能、□ 03太阳能等 非可再生 能源主要包括□ 04煤炭、石油、天然气等矿物能源 1.□01煤炭资源丰富,开采条件好。 2.市场广阔。 3.位置适中,□02交通比较便利。 三山西省能源基地建设 1.扩大煤炭开采量:形成了大同、平朔、西山、沁水、霍西、河东等大型煤炭生产基地。 2.提高晋煤外运能力:逐步形成了以□01铁路运输为主、公路运输为辅的煤炭外运路网体系。 3.加强煤炭的加工转换

(1)建设□ 02坑口电站:变输出煤为输出电力。 (2)发展炼焦业:为冶金工业发展提供能源,并向外输出焦炭。 变输煤为输电的不利影响:一是发电要消耗大量的水资源,加剧水资源紧张; 二是加重本地区的环境污染,使生态环境遭到破坏。 四 山西省能源的综合利用 在分析“能源开发利用”方面的相关问题时,常用到的术语有:能源的综合利 用、调整产业结构、构建产业链、增加附加值、优化能源消费结构等。 五 山西省环境的保护与治理 1.工矿区生态环境建设 (1)生态问题的成因??? □ 01露天矿表土的剥离 井矿巷道的建设 矿区□ 02道路的铺设 (2)措施:通过工程及生物措施,结合土地的□03复垦,建立蔬菜、水果及肉蛋奶生产基地。 2.提高煤的利用技术 以□ 04技术创新为先导,大力推广以洁净煤技术为代表的清洁能源产业的发展。 3.调整产业结构 以□ 05重化工业为主的产业结构是山西省生态环境问题产生的根源。 (1)对原有重化工业进行调整,使其产品向深加工、□06高附加值方向发展。 (2)大力发展农业、轻纺工业、□07高新技术产业和旅游业等。 4.治理“三废”,建设生态环境 (1)“三废”的产生:□ 08燃煤发电、洗煤、炼焦等重化工业的发展。 (2)治理措施??? 改变传统的煤炭资源开发利用模式 提高煤炭的□ 09综合利用技术和废弃物利用技术推进□ 10清洁能源产业的发展

六年级科学下册《开发新能源》教案

六年级科学下册《开发新能源》教案 一、教学目的: 认识人类对新能源的开发与利用;畅想未来新能源。 2关心与能源有关的新科技、新产品;认识科学是不断 发展的;了解能源利用的正负面的影响;愿意合作与交流。 3能能尝试用不同的方式分析和解读数据,对现象作合 理的解释;能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果;会 搜集、分析信息资料。 二、活动准备: 学生前进行前调查,了解人类利用能源的情况(包括能 源的种类和利用能源造成的社会影响)、老师可提供调查提纲。 三、教学过程: 一、创设情境,提出问题 你知道我国建设和建成的两个核电站在哪里吗?(浙江 杭州湾附近的秦山核电站和广东大亚湾核电站)。 核能是人类新近利用的一种新能源,我国正在积极研究 核能。人类为什么要寻找和研究这些新能源呢?今天我们就 来探讨新能源的开发利用。开发新能源(板书题) 二、探究新知 人类为什么要寻找新能源 同学们,你们知道什么能源吗?我们现在常用的能源有

哪些?这些能源各有哪些优缺点? 小组交流、分析、整理前收集的资料。 (显示“世界石油储备分布图”)人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。地球上的能源是无穷的吗?分析上面的图表,说说自己的想法。 (学生自由发言。) 师:我们经常使用的煤、石油、天然气等常规矿产能源 是可更新资源还是不可更新资源?这些能源燃烧后会给环 境带来什么后果? 过渡人类正是感到了这种能源危机的威胁,许多科学家 在不断地研究和寻找新能源。下面我们来了解一些主要的新 能源。 2探讨新能源 (1)提出问题。 你知道哪些新能源?利用这些新能源有哪些优缺点? (2)学生汇报与交流。 请大家先在小组内将自己前搜集的有关新能源的资料 进行整理、汇总,大胆猜想,提出自己的见解。 (学生进行组内交流) 每个小组选派一人进行发言,其他小组要注意倾听,可 记录下对自己有用的信息 (3)新能源和常规能源有哪些区别?学生讨论交流完

课题2燃料的合理利用与开发导学案

课题2燃料的合理利用与开发导学案(1) 学习过程: 一、课前预习 新课预习:根据要求,阅读课本相关内容,完成下面的问题。 1. _______、_______、_______是当今世界上最重要的三大化石燃料,是_____再生的能源。 2.化石燃料都是() A.单质 B.化合物 C.纯净物 D.混合物 3.使燃料充分燃烧通常需要考虑两点:一是__________________________,二是____________________________。燃料燃烧不充分时,不仅______________________,而且____________________________。 4.CH4的化学性质:具有________性,点燃前需___ __,燃烧现象 化学方程式_________________ __________________。 二、创设情境,导入新课 生活中,我们可以通过燃料燃烧提供的热量来做饭。燃料燃烧为我们提供了能量,那么是不是只有燃烧才能提供能量呢? 三、课内学习,合作探究,展示汇报: (一)化学反应中的能量变化: 完成教材实验7-3,填表 这说明:化学反应往往伴随着_______的改变,通常表现为_________和_________现象, A、放热现象的化学反应有: 1、:例如,碳在氧气中燃烧;化学方程式, 2、:化学方程式。 3、:化学方程式。 B、吸热现象的化学反应有:例如 ,化学方程式。 (二)化石燃料的利用 有人曾称煤是“工业的粮食”,石油是“工业的血液”。其实不仅工业,其他如农业、国防、交通运输、建筑、医疗卫生和人们的日常生活等都离不开煤、石油和天然气。 生活中经常使用的燃料有、和,我们常称它们为化石燃料。它们是。

《能源资源的开发——以我国山西为例》教案

荆州市公安县第三中学吴少华 一、教学目标 【知识技能】 1.了解能源资源开发与区域可持续发展的关系; 2.理解能源开发的条件; 3.了解山西能源基地建设的成就及综合开发的意义; 4.理解山西省产业结构调整与能源的综合利用与环境保护治理的关系。 【过程与方法】 1.通过阅读图表资料,分析能源资源开发的条件及山西能源综合开发的意义; 2.通过师生互动交流,培养学生良好的地理思维能力。 【情感与价值观】 1.树立科学的资源观、环境观,促进形成可持续发展的理念。 2.理解“开发”与“整治”的辩证关系,培养学生用发展的观点去评判地理事物的合理与否,养成理论联系实际的科学态度。 二、教学重难点 1.评价山西资源开发条件; 2.山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方

向。 3.山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。 三、教学方法 导入渐进法、创境设问法、多媒体展示等。 四、教学过程 【导入新课】 多媒体展示我国近些年能源需求的数据及国民经济发展迅速的图片及我国能源消费结构图表。 学生讨论:我国能源资源开发的必要性。 教师归纳:随着国民经济的发展和人民生活水平的不断提高,能源需求与日俱增,充足的能源供应是保证区域经济发展和居民生活水平提高的重要条件,所以加快能源资源的开发加快能源基地的建设已经成为我国经济发展的一项刻不容缓的重要举措。 导入新课:山西省是我国主要的能源供应基地,素有“煤炭之乡”的美誉。本节课我们就以山西省为案例讨论能源基地建设的条件、发展的方向及开发过程中环境的保护和治理。 板书课题:能源的开展——以我国山西省为例。 【讲授新课】 课堂活动:阅读教材,学生归纳能源基地建设的区位条件(资源开发条件)。

能源资源的开发教案

人教版高中地理必修3第三章第一节“能源资源的开发”教案 学校:嘉应学院 年级及班级:1306班 授课教师:黎玉娟 授课时间:第 10 周星期二第 4 节 上课题目:普通高中课程标准实验教科书 地理必修3 人民教育出版社 2009年4月第3版 第三章区域自然资源综合开发利用 第一节能源资源的开发——以我国山西省为例 P40 【教学目标】 1.知识与技能 (1)结合文字材料和图表材料,尝试评价山西省煤炭资源开发条件。(2)学会阅读饼状能源消费结构图,理解我国能源消费结构特点及影响。(3)理解山西能源基地建设的具体措施。 2.过程与方法 (1)结合文字材料和图表材料,尝试评价山西省煤炭资源开发条件。

(2)学会阅读饼状能源消费结构图,理解我国能源消费结构特点及影响。(2)小组合作探究及阅读相关图表,了解我国如何加强山西能源基地建设的。 3.情感态度与价值观 (1)了解我国能源消费结构特点,充分认识能源对人类的重要性,从而引导学生形成正确的能源消费观念和环保意识。 (2)培养科学研究的方法与态度,辩证地看问题的思想方法,特别要理性地看待山西省能源大省的地位。 【教学重点】 掌握资源开发条件的分析思路。结合文字材料和图表材料,尝试评价山西省煤炭资源开发条件。 【教学难点】 通过对山西省煤炭资源开发条件分析,理解山西能源基地建设的具体措施。 【课型】综合课 【教学方法】情景教学法、读图分析法、探究学习法 【教具】打印图纸(中国煤炭分布图)

【教学课时】1课时 【教学过程】 一、组织教学(1分钟) 二、引入新课(3分钟) [讲述] 请同学们翻到39页,阅读文字部分,了解一下我们新章节中要学习的内容。 【板书】第三章区域自然资源综合开发利用 [方法指导] 学习资源的思维方法:资源条件——开发现状——今后出路——环境保护(从而实现区域的可持续发展) [过渡] 这节课我们就来学习本章的第一节能源资源的开发——以山西省为例。 【板书】第一节能源资源的开发——以山西省为例 三、讲授新课(25分钟) [提问] 那么什么是能源呢? [学生回答] 可以为人类社会生产、生活提供动力和热量的自然资源。[讲述] 同学们都知道,人们的日常生活和生产都离不开充足的能源,充足能源供应是保证经济发展跟居民生活水平提高的重要条件。

相关文档
最新文档