我是小小保洁员 教学设计

我是小小保洁员

教学目标：

1.创设真实活动情景，形成教室环境需要大家共同维护的共识，初步培养学生环保意识。

2.以自评、组评、师评等方式，促进学生养成良好环保习惯。

3.在讨论与交流中学习分工与合作，培养学生合作学习能力，推进学习共同体建设。

教学重、难点：

重点：

培养学生环保意识，养成良好环保习惯。

难点：

1.在合作学习中，较好地分工与合作，培养学生学习能力。

2.以及时到位的评价，有效地推进教学，帮助学生养成良好行为习惯。教学准备：

自评、组评表格，卡纸，胶棒，剪刀，水彩笔。

教学活动设计：

活动一巧手做贺卡

前两天，我们学校开展了“元旦节”逛庙会活动，孩子们玩得高兴吗？是呀，那天我们唱歌、跳舞、卖东西、买东西，快乐地迎接着新年。新年新气象呀，为了迎接新年，孩子会唱歌跳舞，而大人们呢，往往会在这个时候，给自己的朋友、亲人送上新年贺卡。

如果让你也要送这样的贺卡，你想送给谁呢？

你会做成什么样子呢？

这节课，我们就一起来做这样的新年贺卡。

课件出示要求：

1．小组合作，用剪刀、卡纸、胶棒等工具制作贺卡，注意使用工具时的安全。

2．制作时间只有十分钟，为了节约时间，贺卡上可以暂时不写祝福的话语。

教师巡视指导，随时提醒时间。

活动二小小评论员

请把你制作的卡片摆在桌面上。全班同学从一大组开始，依次从教室后面走到教室前面参观。参观时，除了欣赏别人制作的卡片，还可以关注地板，看看你能发现什么？

全班交流：你发现了什么？

地面保持干净的小组或同学介绍经验：为什么地面这么干净呢？

根据学生发言，梳理几个关键词：

不乱扔主动捡

师评：老师根据学生的交流，为地面干净的小组或个人打上师评等级。学生自评：制作贺卡时，你是否做到了不乱扔，主动捡呢？做到的，在相应栏内打上A，没做到的，在相应内打上B

小组互评：你的组员在制作贺卡时，这两点做得怎么样呢？请组长带

领组员，在表格内打上A 或B。如果有捡了自己的地板纸屑后，还帮别人捡了的同学，请给他打上A+。

活动三小小保洁员

通过刚才的活动，你想说什么？（要保持教室环境）

可是有的事情说来容易，做来难。要想养成这样的好习惯，真正成为小小保洁员，在开始的时候，还需要大家特别是小组成员的互相监督。接下来，请大家以小组为单位，在组长的带领下，制定小组环保公约。

课件出示要求：

1.有序发言，小声交流，做好记录。

2.认真倾听，能大胆说出自己的想法。

推荐发言人，展示小组的讨论成果。

根据学生发言，教师及时语言评价和等级评价。

小组同学对自己是否积极参与讨论，认真倾听，做自我评价。

组内互评。

小结：

教室是我们共同学习生活的地方，为了让我们这个家变得更美，希望每个同学都能遵守环保公约，做一个小小保洁员。

评价表格设计：

板书设计：

我是小小保洁员

环保合作

不乱扔主动捡