系统开发教程1

系统开发教程1
系统开发教程1

实验一

(一).桌面GIS应用程序框架的建立

本讲主要是使用MapControl、PageLayoutControl、ToolbarControl、TOCControl四个控件建立起基本的桌面GIS应用程序框架。最终成果预览如下:

1、新建项目

启动VS2010,选择“文件|新建|项目”,在项目类型中选择Visual C#,再选择Windows应用程序模板,输入名称“3sdnMap”,点击确定。

在解决方案管理器中将“Form1.cs”重命名为“3sdnMap.cs”,在设计视图中,选中窗体,将其属性中的“Text”改为“3sdnMap”。

2、添加控件

选择工具箱中的“菜单和工具栏|MenuStrip”,将其拖入窗体。

选择工具箱中的“ArcGIS Windows Forms”节,将“ToolbarControl”控件拖入窗体,并将其属性中的Dock设置为Top。

选择工具箱中的“菜单和工具栏|StatusStrip”,将其拖入到窗体。

选择工具箱中的“容器|SplitContainer”容器拖入窗体,并将其属性中的Dock设置为Fill。将TabControl控件拖入Panel1,将Alignment属性设置为Bottom,Dock属性设置为Fill。点击TabPages属性右边的按钮,弹出TabPage集合编辑器,将tabPage1的Name设置为tabPageLayer,Text设置为图层,将tabPage2的Name设置为tabPageProperty,Text设置为属性。如下所示。

选择“图层”选项卡,拖入TOCControl控件,设置Dock属性为Fill。

选择“属性”选项卡,把位于“工具箱| 所有Windows 窗体|PropertyGrid ”(如果没有,右击选择“选择项”以添加此控件)控件拖到该选项卡,设置Dock属性为Fill。

拖入TabControl控件到Panel2,设置Dock属性为Fill。并上述类似的方法,将两个选项卡的Name和Text分别设置为:(tabPageMap、地图),(tabPageLayout,制版)。

选择“地图”选项卡,拖入MapControl控件,设置Dock属性为Fill。

选择“制版”选项卡,拖入PageLayoutControl控件,设置Dock属性为Fill。

最后将LicenseControl控件拖入到窗体的任意地方。

按F5编译运行,可以看到刚才布局好的程序界面了。

(注意:如果出现“ArcGIS version not specified. You must call RuntimeManager.Bind before creating any ArcGIS components.”的问题,解决办法是:打开program.cs把

ESRI.ArcGIS.RuntimeManager.Bind(ESRI.ArcGIS.ProductCode.EngineOrDesktop);

这句放到Application.SetCompatibleTextRenderingDefault(false);和Application.Run(new Form1());之间应该就好了)

3、控件绑定

通过以上步骤添加的控件还只是单独存在,而我们的程序需要各控件间协同工作,因此要进行控件绑定。

分别右击ToolbarControl、TOCControl控件,将Buddy设置为axMapControl1,如下图所示。

这样,工具条和图层控件就与地图控件关联了。

4、添加工具

此时,工具条中还没有任何工具,添加的方法也很简单。右击ToolbarControl,选择“属性|Items”,点击Add,选择Commands选项卡中的Generic,双击Open、SaveAs、Redo、Undo 即可将相应工具添加到工具条。

常见的工具有:

Map Navigation中的导航工具,Map Inquiry中的查询工具,Feature Selection中的选择工具,你可以根据需要酌情添加工具。

5、编译运行

按F5即可编译运行程序,至此桌面GIS应用程序框架基本框架已经搭建好了,你可以通过工具条的工具打开地图文档,浏览地图了,效果如开篇所示.

(二)菜单的添加及其实现

在这一讲中,主要讲解菜单的添加和实现。

1、添加菜单

在设计视图中,单击菜单栏,会出现“请在此处键入”的提示,单击提示就可以键入菜单名称,如“文件”,再单击“文件”,即可输入其下拉子菜单,如下所示:

Tips :

每创建一个菜单,请在其属性面板中设置Name 属性,而且不要为中文,因此Name 值将是此菜单响应函数的函数名的一部分,带中文的函数名,总是不好吧。

本讲中,我们将添加新建(New )、打开(Open )、添加数据(AddData )、保存(Save )、另存为(SaveAs )、退出(Exit )这些菜单,()内为相应的Name 属性值。

Tips:

你可以在属性面板中的Text 属性中,把菜单名设置为中英文形式,如“打开O pen ”,带下划线的O 表示此项菜单的快捷键是字母O ,设置方法是在相应字母前加上“& ”字符,如“打开&Open ”。但这种快捷键只在打开此下拉菜单时才有效,即当你单击“文件”菜单弹出下拉菜单时,按下字母O 就可以定位到“打开”菜单。

还有一种在程序运行时都有效的全局快捷键,可以在属性面板中的“ShortCutKeys ”中设置。

你还可以在属性面板中的Image 属性中设置你喜欢的菜单图标。单击Image 那一行右边的

按钮,弹出如下菜单。选择“项目资源文件”,再单击导入就可以选择你的图标了。

最终效果如下所示。

注意,在解决方案面板中,选中刚才添加的所有图标,在其属性面板中将生成操作设置为“嵌入的资源”,这一点很重要!

2、实现相关菜单

首先定义指针(写在public partial class Form1 : Form 下面即可):

private ESRI.ArcGIS.Controls.IMapControl3 m_mapControl = null;

private ESRI.ArcGIS.Controls.IPageLayoutControl2 m_pageLayoutControl = null;

private IMapDocument pMapDocument;

若以上指针无效,请添加以下引用:

using ESRI.ArcGIS.Carto;

using ESRI.ArcGIS.Controls;

using ESRI.ArcGIS.esriSystem;

using ESRI.ArcGIS.Display;

using ESRI.ArcGIS.Geometry;

using ESRI.ArcGIS.SystemUI;

在设计视图中的属性面板中,选择Form1 ,即主窗体,单击事件按钮(闪电形状的那个按钮),打到“Load ”事件并双击,添加此事件。

在Form1_Load 函数中初始化这些指针:

// 取得MapControl 和PageLayoutControl 的引用

m_mapControl = (IMapControl3)this.axMapControl1.Object;

m_pageLayoutControl = (IPageLayoutControl2)this.axPageLayoutControl1.Object;

依次双击每个菜单项,添加菜单响应函数。实现代码如下:

///

/// 新建地图命令

///

///

///

private void New_Click(object sender, EventArgs e)

{

// 本命令涉及到MapControl 和PageLayoutControl 同步问题,将在下一讲中实现}

///

/// 打开地图文档Mxd 命令

///

///

///

private void Open_Click(object sender, EventArgs e)

{

// 本命令涉及到MapControl 和PageLayoutControl 同步问题,将在以后实验中实现}

///

/// 添加数据命令

///

///

///

private void AddData_Click(object sender, EventArgs e)

{

int currentLayerCount = https://www.360docs.net/doc/f412987829.html,yerCount;

ICommand pCommand = new ControlsAddDataCommandClass();

pCommand.OnCreate(this.axMapControl1.Object);

pCommand.OnClick();

}

///

/// 保存地图文档命令

///

///

///

private void Save_Click(object sender, EventArgs e)

{

// 首先确认当前地图文档是否有效

if (null != m_pageLayoutControl.DocumentFilename && m_mapControl.CheckMxFile(m_pageLayoutControl.DocumentFilename))

{

// 创建一个新的地图文档实例

IMapDocument mapDoc = new MapDocumentClass();

// 打开当前地图文档

mapDoc.Open(m_pageLayoutControl.DocumentFilename, string.Empty);

// 用PageLayout 中的文档替换当前文档中的PageLayout 部分

mapDoc.ReplaceContents((IMxdContents)m_pageLayoutControl.PageLayout);

// 保存地图文档

mapDoc.Save(https://www.360docs.net/doc/f412987829.html,esRelativePaths, false);

mapDoc.Close();

}

}

///

/// 另存为地图文档命令

///

///

///

private void SaveAs_Click(object sender, EventArgs e)

{

// 调用另存为命令

ICommand command = new ControlsSaveAsDocCommandClass(); command.OnCreate(m_controlsSynchronizer.ActiveControl); command.OnClick();

}

///

/// 退出程序

///

///

///

private void Exit_Click(object sender, EventArgs e)

{

Application.Exit();

}

3、编译运行

按F5 编译运行程序。也许你会发现,菜单命令的实现方式都是类型的。没错,在AE9.2 中,内置了许多常用的Command 和Tool ,如ControlsAddDataCommandClass 、ControlsMapZoomInToolClass 、ControlsMapPanToolClass 等等,这些内置对象在ESRI.ArcGIS.Controls 命名空间中,你可以对象浏览器中查看。而且这些内置对象的调用方式都类似,如下所示:

// 定义

ICommand command = new ControlsSaveAsDocCommandClass();

// 创建

command.OnCreate(m_controlsSynchronizer.ActiveControl);

// 调用

command.OnClick();

(三)状态栏信息的添加与实现

本讲我们将完成状态栏信息的添加与实现。应用程序的状态栏一般用来显示程序的当前状态,当前所使用的工具。GIS 应用程序一般也在状态栏显示当前光标的坐标、比例尺等信息。学习完本讲内容,您将学会状态栏编程的基本方法,并且能够在我们的程序的状态栏中添加且显示以下信息:当前所用工具信息、当前比例尺、当前坐标。

1、添加状态栏项目

在设计视图中,点击窗体中的状态栏,在其属性面板中找到“Items ”项,单击其右边的按钮,在下拉框中选择“StatusLabel ”,单击“添加按钮”,依次添加四个StatusLabel ,

依次修改属性参数如下表所示:

设置好之后如下图所示:

Tips :

我们设计出的状态栏最终如下所示:

就绪(Blank )比例尺当前坐标

Spring 属性表示可以按状态栏剩余空间自动伸缩。所以加入Blank 项目,只是为了占个位子,以达到ScaleLabel 和CoordinateLabel 项目右对齐而MessageLabel 项目左对齐的目的。

2、显示当前所用工具信息

首先添加axToolbarControl1 的OnMouseMove 事件( 相信大家看了以上的教程,已经知道怎么添加事件了吧,还不知道的建议再温习下前几讲的内容) 。在其事件响应函数代码如下:

private void axToolbarControl1_OnMouseMove(object sender, IToolbarControlEvents_OnMouseMoveEvent e)

{

// 取得鼠标所在工具的索引号

int index = axToolbarControl1.HitTest(e.x, e.y, false);

if (index != -1)

{

// 取得鼠标所在工具的ToolbarItem

IToolbarItem toolbarItem = axToolbarControl1.GetItem(index);

// 设置状态栏信息

MessageLabel.Text = https://www.360docs.net/doc/f412987829.html,mand.Message;

}

else

{

MessageLabel.Text = " 就绪";

}

}

3、显示当前比例尺

添加axMapControl1 的OnMouseMove 事件,其代码如下:

private void axMapControl1_OnMouseMove(object sender, IMapControlEvents2_OnMouseMoveEvent e)

{

// 显示当前比例尺

ScaleLabel.Text = " 比例尺1:" + ((long)this.axMapControl1.MapScale).ToString();

}

4、显示当前坐标

显示当前坐标也是axMapControl1 的OnMouseMove 事件中响应,故只要在axMapControl1_OnMouseMove 函数中添加如下代码即可:

// 显示当前坐标

CoordinateLabel.Text = " 当前坐标X = " + e.mapX.ToString() + " Y = " + e.mapY.ToString() + " " + this.axMapControl1.MapUnits;

按F5 编译运行,可以看到,我们的程序已经能够正常工作了。但是细心的你可能会发现,当前坐标的后面的坐标单位为“esriUnknownUnits ”或“esriMeters ”之类,即系统在正常单位的前面加上了“esri ”,追求完美的我们自然看得不舒服。那就进行简单的替换吧。

首先定义个全局坐标单位变量sMapUnits ,如下所示:

private string sMapUnits;

再Form1_Load 函数中进行初始化:

sMapUnits = "Unknown";

添加axMapControl1 控件的OnMapReplaced 事件,在事件响应函数中进行坐标单位替换,代码如下:

private void axMapControl1_OnMapReplaced(object sender, IMapControlEvents2_OnMapReplacedEvent e)

{

esriUnits mapUnits = axMapControl1.MapUnits;

switch (mapUnits)

{

case esriUnits.esriCentimeters:

sMapUnits = "Centimeters";

break;

case esriUnits.esriDecimalDegrees:

sMapUnits = "Decimal Degrees";

break;

case esriUnits.esriDecimeters:

sMapUnits = "Decimeters";

break;

case esriUnits.esriFeet:

sMapUnits = "Feet";

break;

case esriUnits.esriInches:

sMapUnits = "Inches";

break;

case esriUnits.esriKilometers:

sMapUnits = "Kilometers"; break;

case esriUnits.esriMeters: sMapUnits = "Meters"; break;

case esriUnits.esriMiles: sMapUnits = "Miles";

break;

case esriUnits.esriMillimeters: sMapUnits = "Millimeters"; break;

case esriUnits.esriNauticalMiles: sMapUnits = "NauticalMiles"; break;

case esriUnits.esriPoints: sMapUnits = "Points";

break;

case esriUnits.esriUnknownUnits: sMapUnits = "Unknown"; break;

case esriUnits.esriYards: sMapUnits = "Yards";

break;

}

}

5、编译运行

按F5 编译运行程序。如果你足够细心的话,相信你已经成功了!

在本讲中,介绍中StatusStrip 控件的基本使用方法和AE 中当所用工具信息、当前比例尺和当前坐标的显示调用方法。

校本课程开发实施方案

校本课程开发实施方案 (一)需求评估 1.明晰学校教育哲学 开发实施校本课程,首先要有明确的学校教育哲学,即学校根据师生特点、教育资源、学校教育传统以及教育者的办学宗旨,确立自己独特的发展方向。它反映的是学校的个性,体现的是学校特色。我校的教育哲学是实施人本管理,让学校成为教师实现人生价值的绿洲,实施人本教育,让学校成为学生展示生命力的舞台。 2.评估学生的发展需要 学校是为学生而存在的,学生的兴趣与需要,个性的充分发展,是校本课程开发实施的重要依据。为了对我校学生的发展需要进行合理评诂,我们组织设计了问卷,针对学生的兴趣与需要,包括学生的兴趣爱好、特长的选项,成长中学生的身心发展需求以及学生对学校课程设置的需求。在评估过程中按照学生年龄特征,学校就高、中、低三个年龄段的学生分别采取了直接答卷、选项填空、大规模访谈等形式,对学生的发展需求进行全方位的评估,最后形成科学的调查报告。结果显示,我校小学生的发展需求具有一定的共性:健康生活的需求、快乐学习的指导、幸福成长的体验、创新的思维品质的养成。 3.评估学校及社区发展的需要 学校是学生幸福成长的摇篮,是他们实践与体验生活的基地。我校虽然是中心校,但教学资源相对于城区来进比较匮乏。加之生源多属于农村家庭。父母的教育意识淡薄。部分学生由于父母的娇惯,忽视了礼仪与感恩,部

分学生由于饮食结构的不合理,导致了身体素质差,缺乏一定的劳动技能和水平。部分家长望子成龙心切,又迫切地想促使孩子有一定的兴趣爱好,在特长方面有所发展。基于这样一种现状,需要重建学校文化,重新审视学校的育人目标,使这所半个多世纪的老校焕发新的生机与活力。 新一轮基础教育课程改革给学校发展提供了平台,课程管理与决策权利的下放,给学校课程创新创造了机遇。校本课程的开发实施满足了学校发展的需求,学校在实践探究中明确了以课程改革为突破口,发展学生的个性特长、提升教师专业素养、实现学校教育哲学的方向。 4.分析学校与社区的课程资源 近年来,县局、政府为学校投入了大量财力。扩建了图书室、微机室。语音室。光盘播放室、卫星收视室等。这些无疑为校本课程的开发实施提供了很好的课程资源。在人力上,我校的教师年龄年青化。他们爱好广泛,接受新生事物的能力比较快。例如,王丽萍老师毕业于专业音乐学校。擅长器乐、舞蹈。门殿宗老师擅长微机知识,在flash制作方面更是游刃有余。苗秀玲老师一直任教科学、自然学科,对于种植、养殖也属于内行,总之,我们能根据教师的擅长来满足学生的所需。 另外,我们可利用的校外课程资源也很丰富,学校附近,各种机构、企事业单位较多,居民较集中,镇领导也力图改善生活环境,扩大了服务的范围:维修、购物、扶贫帮困、关爱弱小、节日喜庆活动等。学校可以充分利用这些资源,主动参与文化活动,美化生活环境,与当地居民共同建设美好的精神家园。 (二)校本课程开发实施的总体目标

数据库应用基础教程答案

数据库应用基础教程答案 【篇一:access数据库应用基础教程(第三版)习题及答 案】 txt>程(第三版)习题集答案 第1章数据库系统概述 1. 什么是数据库?什么是数据库系统?答:数据库(database) 是存放数据的仓库,严格的讲,数据库是长期存储在计算机内,有组 织的,可共享的大量数据集合。 数据库系统(database systems),是由数据库及其管理软件组成的系统。它是为适应数据处理的需要而发展起来的一种较为理想的 数据处理的核心机构。它是一个实际可运行的存储、维护和应用系 统提供数据的软件系统,是存储介质、处理对象和管理系统的集合体。 2. 什么是数据库管理系统?它有哪些主要功能? 答:数据库管理系统(database management system)是一种操纵 和管理数据 库的大型软件,用于建立、使用和维护数据库,简称dbms。它对数据库进行统一的管理和控制,以保证数据库的安全性和完整性。 数据库管理系统的主要功能有:数据定义、数据操作、数据库的运 行管理、数据组织、数据库的保护、数据库的维护和通信。 3. 说出几种常用的数据模型。 答:层次模型、网状模型、关系模型。 4. 什么是关系模型? 答:关系模型是用二维表的形式表示实体和实体间联系的数据模型。 5. 简述数据库设计的步骤。 答:需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计、数 据库的建立和测试、数据库运行和维护。 第2章 sql 语言简介 1. 什么是sql语言?sql语言具有哪些特点和功能? 答:sql是一种数据库查询和程序设计语言,用于存取数据以及查询更新和管理关系 数据库系统。 sql的特点和功能有:查询,操作,定义和控制四个方面,sql语言 具有高度的非过程化,语言简洁,语义明显,语法结构简单,直观

SQL Server 2008 数据库案例教程课后习题答案

《SQL Server 2008数据库案例教程》练习题及模拟试卷答案 第1章 一、判断题 1. 数据库技术是是计算机数据处理与信息管理系统的核心。(√) 2. 数据是用于描述现实世界中具体事物或抽象概念,可存储的数字符号。(×) 3. 数据库是一个长期存储在计算机内的、有组织的、有共享的、统一管理的数据集合。(√) 4. 数据库管理系统是一个按数据结构来存储和管理数据的服务器管理系统。(×) 5. 关系数据库,是建立在关系模型基础上的数据库。(√) 二、单选题 1. 数据(Data)是一些可存储并具有明确意义的(A) A. 符号 B.图形 C.文字 D.数字 2. 人工阶段计算机用于数值计算,没有操作系统及管理数据的软件。这一阶段的年代是(C) A. 19世纪80年代 B. 20世纪20年代 C.20世纪50年代 D. 20世纪80年代 3. 在网页中常用的图像格式是(D) A..bmp和.jpg B..gif和.bmp C. .png和.bmp D. .gif和.jpg 4.数据库系统的重要特征是什么?(D) A. 数据的独立性和动态性 B.数据的静态性和独立性 C.数据的动态性和共享性 D.数据的独立性和共享性 三、多选题 1.与数据库技术密切相关的基本概念有(ABCD) A. 数据 B. 数据库 C. 数据库管理系统 D. 数据库系统 2.数据库可分为哪几种类型?(ABC) A. 关系型数据库 B. 网状数据库 C. 层次数据库 D.树形数据库 3. DBMS提供数据操作语言DML,为用户提供了哪些操作?(ABCD) A.数据的追加B.数据的删除C.数据的更新D.数据的查询 4.DBMS要分类组织、存储和管理各种数据,包括哪些内容?(ABC) A. 数据字典 B. 用户数据 C. 存取路径 D.服务器 5. 目前,DBMS常见品牌有哪些公司?(ABC) A.微软公司的SQL Server B.IBM公司的DB2 C.甲骨文公司的ORACLE D.索尼公司的MySQL 四、填空题 1.数据库(管理)技术经历了人工管理阶段和文件管理阶段。 2.文件系统不提供对任意部分数据的(快速)访问 3.关系数据库,是建立在关系(模型)基础上的数据库。 4.实体-联系模型(简称E-R模型)是由P.P.Chen于(1976)年首先提出的。

小学语文新课标学习活动方案

小学语文科组活动方案 活动时间:10月25日 活动地点:五年级办公室 参加人员: 活动内容:新课标学习 为了有效推进新课改的进程,落实国家《基础教育课程改革纲要》,我校本期开展新课程标准学习活动。为确保此项工作的顺利推进,结合我校实际,特制定此学习方案。 一、指导思想 学习活动以《新课标(学科)标准》为具体学习内容,以推动素质教育和提高教师素质为目标,切实转变教师的教学行为,实现学生学习方式的变革,深化教育改革,使素质教育取得突破性进展,开创教育改革和发展新局面。 二、学习目标 通过组织教师学习《义务教育课程标准(2011版)》,让广大教师明确学习课标的重要性以及如何学习课标的思路,准确理解课程标准的基本理念;通过教研组集中学习讨论,详细解读并全面把握任教学科课程标准的内容要求,并自觉地将学科课程标准应用于学科教学;通过学习课标与教学实践相结合,研究课程标准对学科教学的指导意义并形成案例成果。 : 三、学习内容 1.掌握课程目标、课程内容和实施建议。 2.了解义务教育学科课程标准修订的原则、目标。 3.了解新课标与原课标发生了哪些变化。 4.了解怎样把握新课标的新精神、新变化、新要求。 5.运用新课标来指导本学科课堂教学。 四、学习领导小组 组长: 副组长: 组员: ! 五、学习安排 (一)第一阶段:自主学习阶段(2016年10月) 每位学科教师认真研读相关学科的《课程标准》。教师要重点掌握课程目标、课程内容和实施建议三大核心部分,熟记相关章节,写3000字左右学习笔记。 (二)第二阶段:交流研讨阶段(2016年11月) 教研组组织教师交流讨论: 由组长组织专题学习、教学研讨、交流反思。 1、对比新老课标,找出新理念。新理念大集合:撰写读新课标感受,要有自己鲜明的理念(整理自己的新理念)。 2、如何把课程标准的教育理念和基本要求转化为具体课堂教学实践的问题,研究课程标准在学科教学中的指导和应用。根据自己的新理念,结合实际课堂教学,撰写论文。

校本课程开发方案设计说明

校本课程开发 为进一步贯彻落实党的教育优先发展的战略及国务院《关于基础教育改革与发展的决定》精神,切实地做好基础教育新课程实验工作,全面推进素质教育,提高教育质量,为学生终身发展打好坚实的基础。目前我国新一轮课程改革,以调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系为目标,试行国家课程、地方课程、学校课程,从原来单一的国家课程走向国家、地方、学校三级课程模式。为落实国家课程改革纲要计划,推进素质教育的实施,我校将在切实科学执行国家课程的同时,研究、开发和实施校本课程,构建我校新的课程体系。根据我校环境、文化等各种校本资源,考虑学生多样化、全面化、持续性发展的需要,体现学校的办学特色。为此,特制订本方案。 一、我校校本课程开发的目的和背景 校本课程是指学校根据自己的教育理念,在对社会、学生的需求进行系统评估的基础上,充分利用当地社区和学校的课程资源,通过自行研讨、设计或与专业研究人员、其他力量合作等方式开发的、多样性的、可供学生选择的课程。我校校本课程开发目的和背景具体表现为“四个需要”。 一是体现我校特色的需要。每一所学校都以自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件,综合形成具有自己特色的校风和办学传统。校风是“此校与彼校之间自然存在的个性差异”,而办学传统是办学历程中所积淀的学校文化的结晶。中外名校成功经验表明,特色课程的构建是实现学校办学特色的重要载体,如陶行知先生创建的晓庄学校几十年来一直以“教学做合一”作为校训。我校要实现“以激励教师和学生的发展为本,全面深化素质教育,造就‘做地球村主人’的现代中国人”的育人目标,成为富有特色、具有“实验性、示范性”的一流名校,除切实、科学地落实好国家课程外,还应

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Access2010数据库快速开发案例教程(二)

5.1 建表与相关字段属性的解说 学习要求:本节预计学习课时为1小时,重点是:a.新建表的操作;b.设置主键; c.理解字段的各个属性。学习说明 我们都知道,无论是多么强大、多么先进的数据库,都是基于存储在表中的数据来运行的,因此,表的设计和建立就显得特别重要,这也是数据库中最基础、最重要的组成部分之一——如若把数据库比作一个仓库的话,那么,表的设计,就好比这个仓库的仓位设计,而表的建立,就好比是仓位建设的施工——因此,如若仓库的仓位的设计和施工出了问题,毫无疑问,必然会给这个仓库的管理带来极大的不便,因此,希望大家能注重基本功的概念和练习,只有牢固的基本功,才能让我们走得更远、走得更好。 建表与相关字段属性的解说 在前面的课程中,我们已经讲过表的设计,那么,在这一节中,我们就来讲表的施工,也就是表的建立,所谓表的建立,就是将先前对应的表的设计图,在当前的对应的数据库文件中加以实现。 我们将以实际的例子加以说明,比如tblCodeyg这个表,它的表设计如下: 那么,我们应该如何实现呢? 首先,进入我们先前存储项目文件的C盘下的BXMIS目录,双击鼠标左键打开【Data.mdb】文件,则如下图所示:

对于熟悉Access 2003的人来说,这个界面可能有些陌生,但是原理都是一样的——此时,我们注意到,当前默认显示的是的栏目,接下来点选后面的小倒黑三角,则如下图所示:

接下来,我们选中【表(B)】选项,则如下图所示: 如上图所示,在【表】栏目下,我们会发现,已经有了8个名称以Sys为前缀的表的存在,需要特别说明的是,这些表并非是Access本身就有的,而是《盟威软件快速开发平台》的系统表,也就是说,除非是教程的指引,这些表是不允许我们手工修改和删除的——如若擅自改动或删除这些平台系统表,那么,可能会导致基于平台运行的各类系统出现各种难以预料的故障。 接下来,我们正式开始建表,请依次点选【创建】——【表设计】,如下图所示:

义务教育课程标准学习培训方案

义务教育课程标准学习培训方案 皋兰四中《义务教育课程标准》学习培训方案 一、指导思想 课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和要求,是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是教师学科教学活动的指导蓝本。学科教师对新课程标准学习和掌握得如何,直接关系到教师对教材的理解、目标的确立、方法的选择,也直接关系到课堂教学效果是否高效,最终直接影响到教学质量的提高。因此,教师对新课程标准的培训学习显得尤为重要。在新的课改形势下,教师要学习新的教学理念,掌握新课程标准,将新课标的目标要求落实到学科教学中去,提高课堂教学效率,提升教学水平,提高教学质量。 二、皋兰四中义务教育课程标准学习培训工作领导小组 组长:安延芳 副组长:王绍平、马宏、俞克勋 组员:陈雪梅、王奋斗、王燕、魏政文、魏清兰、仲乃霞、陈延相、刘平、魏惠玲、俞会兰、张玉海、王绍文、杨秀萍 三、培训内容 总体学习专家对义务教育课程标准的解读,详细解读任教学科课程标准。 四、培训目标 学校通过组织教师学习《义务教育课程标准》,让广大教师明确 学习课标的重要性以及如何学习课标的思路;通过教研组集中培训,详细解读任教学科课程标准并应用于学科教学;通过学习课标与教学实践相结合,研究课程标准对学科教学的指导意义并形成案例成果。 五、培训要求

1、各学科组要高度重视课标学习培训工作,要将课标学习培训作为学期校本培训和业务学习的一个重点内容,要加强对学习培训工作的组织检查。 2、通过教研组集体学习或教师个人自学的方式分学科深入学习《义务教育课程标准(2011版)》及《义务教育课程标准(2011版)解读》,保证集中学习时间不少于30课时。同时要开展讨论和交流,深刻领会其精神实质,研究课程标准在学科教学中的指导和应用。 3、教师要将学习课标与实际教学有效结合起来,切忌搞成培训、教学“两张皮”,要认真分析课标对学科教学的指导作用,将课标理念、目标、要求有效应用于学科教学。 4、教师按时记录学习笔记(不得少于1万字),积极撰写课程标准学习培训心得体会、课标培训总结,归入教师校本培训档案。 六、时间安排: 1、6月11日学校部署培训工作。 2、6月12日——7月14日教师学习任教学科课标。记录学习笔记,并撰写心得体会一篇。 3、7月15日——9月15日教师继续学习任教学科课标并应用于教学实践,分析课标对学科教学的指导意义,研究课堂教学效率如 何提高并形成研究成果,撰写学习培训总结。 4、9月15日——9月30日学习总结,整理成果。教师上交学习笔记、心得体会、培训总结。 皋兰四中 2012年6月7日

校本课程开发方案设计

. 校本课程开发 为进一步贯彻落实党的教育优先发展的战略及国务院《关于基础教育改革与发展的决定》精神,切实地做好基础教育新课程实验工作,全面推进素质教育,提高教育质量,为学生终身发展打好坚实的基础。目前我国新一轮课程改革,以调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系为目标,试行国家课程、地方课程、学校课程,从原来单一的国家课程走向国家、地方、学校三级课程模式。为落实国家课程改革纲要计划,推进素质教育的实施,我校将在切实科学执行国家课程的同时,研究、开发和实施校本课程,构建我校新的课程体系。根据我校环境、文化等各种校本资源,考虑学生多样化、全面化、持续性发展的需要,体现学校的办学特色。为此,特制订本方案。 一、我校校本课程开发的目的和背景 校本课程是指学校根据自己的教育理念,在对社会、学生的需求进行系统评估的基础上,充分利用当地社区和学校的课程资源,通过自行研讨、设计或与专业研究人员、其他力量合作等方式开发的、多样性的、可供学生选择的课程。我校校本课程开发目的和背景具体表现为“四个需要”。 一是体现我校特色的需要。每一所学校都以自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件,综合形成具有自己特色的校风和办学传统。校

风是“此校与彼校之间自然存在的个性差异”,而办学传统是办学历 程中所积淀的学校文化的结晶。中外名校成功经验表明,特色课程的构建是实现学校办学特色的重要载体,如陶行知先生创建的晓庄学校几十年来一直以“教学做合一”作为校训。我校要实现“以激励教师和学生的发展为本,全面深化素质教育,造就‘做地球村主人'的现 代中国人”的育人目标,成为富有特色、具有“实验性、示范性”的一流名校,除切实、科学地落实好国家课程外,还应有自身的办学思路. . 和风格,而当前我们校本课程的研究开发追求的就是自己的办学特色。二是张扬本校教师的个性的需要。在传统的教育观念中,往往把教师视为一种职业更多地提倡具共性,而忽视了教师作为人的个性特点。实质上,教师首先是一个人,“一个真正的教师永远是一个个性,一 个鲜明的个性,独具一格的个性”。也正因为如此,教师的个性品质 必然影响着其对课程的选择与组织,教师对学生的影响不仅仅表现在学识方面,更重要的是在人格方面。学生的个性往往总是或多或少地带有他的老师的个性的痕迹,这就是所谓的“以智慧培育智慧,以个性养成个性”的必然结果。因此,校本课程开发过程中必须立足于教师的个性,校本课程的研究、设计、实施和评价都由一线教师来承担,使教师与其工作效能直接发生关系,这必将有利于教师专业精神、专业技术的提高,有利于教师个性特长的发挥,有利于造就一支专业素

课程计划与课程标准

课程计划与课程标准 [日期: 来源:作者:zj[字体:大中小] 09:55:08] 一、几个基本概念的辨析 在我国中小学课程的研究过程和实施过程中,有一些人们经常使用但又常常不能准确把握其含义的概念。这些概念直接影响着我们对中小学课程的基本认识,因此有必要分几组对它们作一些辨析。 (一)教学计划、教学大纲、课程标准、课程方案 1.教学计划:有两层含义:(1)通常指学校和教师对教学工作的设想和安排。一般有学年或学期的教学进度计划、教材的单元教学计划及一节课的教学计划等。(2)意义同课程计划,指国家教育行政部门根据一定的教育目的和培养目标制定的各级各类学校教学和教育工作的指导性文件,它具体规定着学校应设置的学科、各学科的教学顺序和各学年的教学时数,并全面安排学校的各种活动。这里探讨的教学计划属后者。 2.教学大纲:指国家教育行政部门规定学校各门学科的目标任务、教材纲目和教学要点的指导文件。它以纲要形式规定着各学科的知识、技能、技巧的范围和结构,体现着国家对各科教材与教学的基本要求。教学大纲一般由说明与本文两部分组成,前者扼要说明本学科的教学目的与任务、选择教材的主要原则与依据、教学方法的建议等;后者具体列出本学科教材的篇章节目、内容要点、上课时数、实际作业(实验、练习、实习)的内容与时数以及其他教学活动的时数等。 3.课程标准:确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件。课程标准一般包括课程标准总纲和各科课程标准两部分。前者是对一定学段的课程进行总体设计的纲领性文件,规定着各级学校的课程目标、学科设置、各年级各学科每周的教学时数、课外活动的要求和时数以及团体活动的时数等;后者根据前者具体规定各科教学目标、教材纲要、教学要点、教学时数和编订教材的基本要求等。1952年后,前者改 称“教学计划”,后者改称“教学大纲”,其关系如下图所示: 4.课程方案:与课程总纲、教学计划、课程计划同义,国内外的有关课程文献中间或有人使用这一术语。 在以上几种概念中,“教学计划”、“教学大纲”系由苏联引进,是从

[高中二年级]信息技术校本课程开发完整方案

信息技术校本课程开发方案 一、课程开发的目的与背景 由于长期的“应试教育”的影响,造成学生被动学习,不会学习,教学效率低,这严重影响学生的身心健康,而且还影响了学生个性的发展,新课程的改革更是把“人的发展”放在重要的位置。 为了能使孩子们更好地成长,对他们加强信息技术素养、特别是操作技能的培养,应是素质教育的重要组成部分。我校从建校就开设计算机课,通过该课程的教学,使学生掌握最基本的电脑操作技术。主要通过硬件基础、操作系统、文字处理、从网上获取信息、信息发布(网页制作)以及程序设计基础几个模块的学习,使学生掌握最简单的信息的获取、处理、存储、传输等技术。几年来的实践证明,学生们不仅掌握了一定的信息技术基本知识和操作技能,而且进一步激发学生对本课程的学习兴趣、增强学习信心,令人倍感欣慰。 我校一直努力构建“全面+特色”办学模式。“办一所有个性的特色学校”,这是全体师生共同追求,也是社会各界对立发中学的殷切期待。希望通过学校的信息技术教育来提高子女的电脑操作水平、从网上获取资料的能力、完成简单的文字处理等,更好地锻炼学生的动手能力,从而培养学生独立解决问题的能力,这就对学校提出了更高的要求,可以说我校信息技术校本课程,正是在这种形式下开设的,是时代发展的产物。 我校有着较为丰富的课程资源:先后建起两个机房、校园网等。3位专职的信息技术教师,近年的风雨兼程奋力拼博,不断积累宝贵的经验,不断茁壮成长,如今信息技术教学已初见成效,取得令人欣喜的好成绩:马宁、崔红娟等老师在信息技术与学科整合课堂竞赛”中获奖,还有一大批学生获计算机大赛一等奖,为了进一步提升计算机爱好者的操作水平,我们到了非开选修课的时候了。 二、校本课程开发总体目标: 根据本校自身优势,经校课程开发小组共同讨论,初步确定我校现阶段信息技术校本课程的总体目标为: 1.通过信息技术学习,培养学生在信息技术方面的能力,从而提高学生综合素养和能力,激发学生对信息技术的兴趣。 2.让每个学生都学有所长,通过信息技术教育,努力培养自己的一技之长,为他们今后的自我发展提供空间。 3.通过学习信息技术,培养学生的团队精神和集体主义荣誉感 4.培养学生的创新精神和实践能力 三、校本课程的设置

基础教程-SQL_Server2008_创建数据库以及数据库基础详解资料

第2章创建数据库 《转自网上-初学用到得资料,感觉很好,就分享给大家,仅仅是转载》 数据库是用来存储数据的空间,它作为存储结构的最高层次是其他一切数据库操作的基础。用户可以通过创建数据库来存储不同类别或者形式的数据。 因此,在本章用户将详细地学习针对数据库的基本操作和数据库的日常管理操作,即如何创建数据库、对数据/日志文件进行操作、生成数据库快照等日常操作。 本章学习目标: ?了解数据库对象及构成 ?掌握创建数据库的两种方法 ?掌握管理数据库的方法 ?了解数据库快照 2.1 SQL Server数据库概述 SQL Server中的数据库是由数据表的集合组成的,每个数据表中包含数据以及其他数据库对象,这些对象包括视图、索引、存储过程和触发器等。 数据库系统使用一组操作系统文件来映射数据库管理系统中保存的数据库,数据库中的所有数据和对象都存储在其映射的操作系统文件中。这些操作系统文件可以是数据文件或日志文件。 要熟练地理解和掌握数据库,必须对数据库的一些基本概念及构成有一个清楚的认识。 2.1.1 常见数据库对象 数据库中存储了表、视图、索引、存储过程、触发器等数据库对象,这些数据库对象存储在系统数据库或用户数据库中,用来保存SQL Server数据库的基本信息及用户自定义的数据操作等。 1.表与记录 表是数据库中实际存储数据的对象。由于数据库中的其他所有对象都依赖于表,因此可以将表理解为数据库的基本组件。一个数据库可以有多个行和列,并且每列包含特定类型的信息。列和行也可以称为字段与记录。字段是表中纵向元素,包含同一类型的信息,例如读者卡号(Rcert)、姓名(name)和性别(Sex)等;字段组成记录,记录是表中的横向元素,包含有

历史校本课程开发方案

历史校本课程开发方案 校本课程是基础教育课程改革的重要组成部分,搞好校本课程的开发是落实新课程的需要,校本课程的开发与实施,给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。所以,历史教研组充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势,认真做好校本课程的开发与研究。特制定本方案。 课程名称一:中外历史风云人物评述 一、课程简介 (一)课程目标 通过本课程的学习,同学们可以了解不同历史时期、不同地区、各种文化背景下人们的思想与实践,更加深切感受和理解历史上的重要事件,更清晰的理顺历史发展脉络,从而学会正确看待和评价历史人物,进一步提高大家的人文素养,树立正确的人生目标。通过本课程的学习,同学们可以更加走进历史人物,走近他们的思想、生活、主要活动,帮助大家更好的汲取前人的经验与教训,以更多的聪敏和智慧去走好自己的人生之路。 (二)课程内容

(三)授课方式及计划 本课程授课时间为一学期,共18课时,授课15课时,复习考试3课时。使用多媒体投影、录像资料等教学设备。 (四)课程评价 采取过程性评价和终结性评价相结合的多元评价方式,在授课和学习过程中对同学们进行参与度、作业完成等过程性评价,学期授课结束时通过纸笔测试或小论文、研究报告等方式进行终结性评价。 二、选课建议 1、选择本课程的同学应对历史学科有较高兴趣爱好和一定的历史学习基础。 2、限定人数50----60人。 课程名称二:世界优秀文化遗产 一、课程简介 (一)课程目标 通过对世界优秀文化遗产的学习,使同学们了解人类以非凡的智慧和勤劳的双手,创造出的辉煌灿烂的文明,体会这些全人类的共同财富,同学们不仅可以得到美的享受,而且可以收到中华优良传统文化的熏陶和世界优秀文明的濡染。进一步提高自身的人文素养,弘扬民族精神,开阔国际视野,确立文化与自然协调一致的思想。(二)课程内容 1、中国古代宫殿建筑的典范-----北京故宫 2、古代埃及的历史遗产-----雄伟的金字塔 3、佛教建筑的瑰宝-----印度泰姬陵 4、圣城----耶路撒冷 5、石头的交响乐-----巴黎圣母院 6、世界建筑的奇迹-----万里长城

小学校本课程开发与实施方案

小学校本课程开发与实施方案《基础教育课程改革纲要》指出:“改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。”为了更好地落实这一精神,我校在切实保障国家课程、地方课程有效实施的同时,充分挖掘学校内外的优势资源,发挥教师的专业特长,开设了适合学生兴趣和发展需求的校本课程。 我校在实施校本课程的过程中,将通过不断调整和改进,使课程体系逐渐完善,课程设置渐趋合理,促进学生的全面发展和学校特色发展。在今后一段时间内,我校校本课程目标、课程的设置、课程的管理、课程的评价按以下要求开发和实施。 一、课程目标 学生层面 1.满足学生身心健康发展的需求,培养学生的兴趣爱好和特长,丰富学生的校园生活。 2.促进学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生的创新精神和实践能力。 教师层面 1.促进教师积极参加校本课程的开发、研究,促进教师在研究中发展,不断提升教师专业的水平。 2.通过校本课程的开发,开发教师的教育潜能,培养教师的创新意识。 学校层面 1.努力构建国家、地方、学校三级课程模式。 2.体现办学理念,促进学校发展。

二、课程的设置 (一)课程设置的原则 我校校本课程的设置遵循以下原则: 1.针对性——从办学理念的需要出发,从学生的实际需要、兴趣、爱好和特长出发,开发具有可操作性的校本课程。 2.开放性——课程内容要具有一定的开放性和灵活性,克服传统课程在时间、空间、内容等方面的限制,为学生提供自主学习和发展的空间。 3.多样化——课程开发从学生多样化需求出发,组织形式多样化,开设课程多样化,培养各具特色的多样化的人才。 (二)课程种类及内容 校本课程设必修课和选修课。必修课每周按课表上安排的固定时间上课,学生人人参与学习;选修课学习时间设在下午课外活动时间,每周两次课,面向有一定兴趣和特长的学生。 1.校本必修课

校本课程开发方案

校本课程开发方案一一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》和课程标准为指导,结合着眼素质、扎实基础、全面发展、办出特色的学校办学宗旨和育人理念,坚持以学生发展为本,通过尊重学生、信任学生、指导学生等手段和途径,让每一位学生的个性都得到积极有效地发展,并以此为契机,争创学校特色,努力提升教学质量,最终促使学校、教师、学生共同成长。二、开发目标1、坚持自愿自主、灵活开放的原则,给学生想象、创造空间,培养学生的兴趣爱好,发展个性特长,提高学生自主学习、自我完善的能力。 2、根据学生的实际情况,实现目标多元内容宽泛,积极拓展学生的知识领域,培养创新精神和实践能力。 3、培养学生的团结合作意识,提高学生的思想品德修养和审美能力,陶冶情操、增进身心健康,使学生热爱生活,适应社会。 4、通过校本课程的开发,进一步培养具有科研能力和较高综合素质的教师团队。三、校本课程开发的主要内容1、基础性课程《‘五个一’养成教育》、《古诗词鉴赏》、《智力数学》等。2、丰富性课程《语文实践》、《数字与生活》、《数字日记》、《好词佳句》、《法在身边》、《化学与健康》、《探索自然》等。3、发展性课程根据本校实际情况,积极开展兴趣小组活动计算机基础应用、英语角、舞蹈、绘画、书法、版报、广播、写作等。四、校本课程教材编写要求为满足学生个性发展的需要,培养学生的创造精神和实践能力,我们将根据教师的个性特长,以教师丰富的实践为基础,选择参考有关资料,诱导教师通过大量的创造性劳动,自编或选编校

本课程教材。学校主要是审核、并适当资助教材的刊印整理,保证校本课程教材的科学、合理、有效。五、校本课程的开发步骤㈠建立校本课程开发领导小组㈡进行前期论证1、结合现有资源,通过问卷调查等形式征集教师的意见,确定校本课程开发实施的具体科目及内容。2、就即将开发实施的校本课程征求学生及家长的意见,考察所开发的课程是否符合学生及家长的意愿与需要,如符合需要的,学校负责可行性论证;如不符合的,则取消该校本课程的开发与实施计划。㈢师资培训随着现代化建设的发展和素质教育的深化,校本课程的内容和形式将越来越丰富多样。在职教师能否适应与承担新课程的教学任务,已成为提高校本课程教学质量的关键。根据学校在职教师的现状,特制订目前师资培训的计划与方法。方式与途径1、培训——参加各级培训、观摩和讲座。2、实践——开设示范课、开展专业研讨。3、学习——学校提供相应书籍资料和网络平台,让老师经过一段时间的学习,掌握一门或几门校本课程教学能力。内容1、校本课程开发实施的理论指导。2、教师专业知识培训。根据教师的个性特长,对担任校本课程的教师进行相关专业知识培训与辅导。㈣撰写校本课程纲要课程纲要阐明以下几方面内容1、课程目标,应全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平。2、课程内容或活动安排,根据教师开发的主题或科目作相应安排。3、课程实施,包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班组规模等。4、课程评价,主要对学

数据库基础教程课后习题答案顾韵华

习题1 1、简述数据库系统的特点。 答:数据库系统的特点有: 1)数据结构化 在数据库系统中,采用统一的数据模型,将整个组织的数据组织为一个整体;数据不再仅面向特定应用,而是面向全组织的;不仅数据内部是结构化的,而且整体是结构化的,能较好地反映现实世界中各实体间的联系。这种整体结构化有利于实现数据共享,保证数据和应用程序之间的独立性。 2)数据共享性高、冗余度低、易于扩充 数据库中的数据能够被多个用户、多个应用程序共享。数据库中相同的数据不会多次重复出现,数据冗余度降低,并可避免由于数据冗余度大而带来的数据冲突问题。同时,当应用需求发生改变或增加时,只需重新选择不同的子集,或增加数据即可满足。 3)数据独立性高 数据独立性是由DBMS 的二级映像功能来保证的。数据独立于应用程序,降低了应用程序的维护成本。 4)数据统一管理与控制 数据库中的数据由数据库管理系统(DBMS )统一管理与控制,应用程序对数据的访问均经由DBMS 。DBMS 提供四个方面的数据控制功能:并发访问控制、数据完整性、数据安全性保护、数据库恢复。 2、什么是数据库系统? 答:在计算机系统上引入数据库技术就构成一个数据库系统(DataBase System ,DBS )。数据库系统是指带有数据库并利用数据库技术进行数据管理的计算机系统。DBS 有两个基本要素:一是DBS 首先是一个计算机系统;二是该系统的目标是存储数据并支持用户查询和更新所需要的数据。 3、简述数据库系统的组成。 答:数据库系统一般由数据库、数据库管理系统(及其开发工具)、数据库管理员(DataBase Administrator ,DBA )和用户组成。 4、试述数据库系统的三级模式结构。这种结构的优点是什么? 答:数据库系统的三级模式结构是指数据库系统是由外模式、模式和内模式三级构成,同时包含了二级映像,即外模式/模式映像、模式/内模式映像,如下图所示。 数据库应用1…… 外模式A 外模式B 模式 应用2应用3应用4应用5…… 模式 外模式/模式映像 模式/内模式映像 数据库系统的这种结构具有以下优点: (1)保证数据独立性。将外模式与模式分开,保证了数据的逻辑独立性;将内模式与模式分开,保证了数据的物理独立性。 (2)有利于数据共享,减少了数据冗余。 (3)有利于数据的安全性。不同的用户在各自的外模式下根据要求操作数据,只能对

小学语文新课标学习活动方案

语文课程标准培训活动方案 为了有效推进新课改的进程,落实国家《基础教育课程改革纲要》,王远芬工作室结合本校实际情况,特制定此培训方案。 一、指导思想 学习活动以《语文课程标准》为具体学习内容,以推动素质教育和提高教师素质为目标,切实转变教师的教学行为,实现学生学习方式的变革,深化教育改革,使素质教育取得突破性进展,开创教育改革和发展新局面。 二、学习目标 通过组织教师学习《义务教育课程标准(2011版)》,让教师明确学习课标的重要性以及如何学习课标的思路,准确理解课程标准的基本理念;通过教研组集中学习讨论,详细解读并全面把握任教学科课程标准的内容要求,并自觉地将学科课程标准应用于学科教学。 三、学习内容 1.掌握课程目标、课程内容和实施建议。 2.了解义务教育学科课程标准修订的原则、目标。 3.了解新课标与原课标发生了哪些变化。 4.了解怎样把握新课标的新精神、新变化、新要求。 5.运用新课标来指导本学科课堂教学。 四、学习领导小组 组长:陈邦强(工作室顾问) 副组长:陈安学 组员: 卢睿(工作室助理)黄菁(工作室成员)王远芬(工作室主持人)谢明盆袁兴惠王倩梁红黄琳兰丽婷

胡园冈李琳黄荣王林张锐赵有忠柳涛张福才杨平刚孙文慧尚兴海 五、学习安排 (一)第一阶段 活动时间:3月22日活动地点:六(2)班教室 参加人员:花梨镇小学全体语文教师及王远芬工作室成员 活动内容:新课标学习【第一学段(1—2年级)】 主讲人:黄琳 (二)第二阶段 活动时间:4月12日活动地点:六(2)班教室 参加人员:花梨镇小学全体语文教师及王远芬工作室成员 活动内容:新课标学习【第二学段(3—4年级)、第三学段(5-6年级)】 主讲人:黄琳 六、学习要求 1、加强领导。由语文组长具体负责此项工作的落实情况,相关人员全程参与每阶段的活动。 2、确保实效。全体教师要充分认识本活动的重要性,严肃认真地参与每次活动,在培训时认真做好学习记录,保证学习效果。 王远芬工作室 花梨镇中心小学语文组 2018年3月13日

校本课程开发方案范文(8篇)

校本课程开发方案(第一篇 校本课程开发方案 一、课程开发背景 江苏省常州市第二实验小学创办于1988年,位于常州市火车站东,历经几代人艰苦的努力,学校规模由小变大,办学条件不断改善,师资队伍不断壮大,教育质量也逐步提高。 近年,学校以教育科研为先导,探索"自主、合作、探究"课堂教学模式,全面开展课程改革实验。新课程改革实验,校本课程开发的提出,更为学校的发展带了新的机遇与挑战。学校认识到要发展务必进行创新,务必努力探索贴合校情的具有特色的学校文化和育人途径。我们学校确立的培养目标是以艺术为抓手,弘扬中华民族的优秀文化,给学生有足够的时空去选取和创新,让学生充分享受愉快的童年生活。在学校领导经过认真的思考和研究之后,学校一致决定根据"学生有特长、学校有特色"的原则开发剪纸课程,把它作为学校开发的校本课程的重要资料,原因有以下几点1。学生好动、爱玩,个性喜欢动手。学生喜欢用自我的作品反映童年的生活,用自我的作品反映对客观世界、自身生活的认识,用自我的作品表达自我的情感。剪纸正好利用了这一特点满足了学生的需要。2。校本课程的开发要立足学校特色,要能促进学校文化的构成。从1988年起,学校利用美术教师的资源,开设了学生剪、刻纸兴趣小组。学生兴趣浓厚,剪、刻

纸水平日渐提高。学生剪、刻纸作品先后在市少年宫、省美术馆、中国少年儿童活动中心、英国、捷克等地方展出,并且结集出版,具有必须的基础,内部条件十分成熟。社区内有许多民间剪纸爱好者,喜爱用剪 纸作品美化家庭和社区环境。开发剪纸课程具有良好的外部环境;3。剪纸历史悠久,是我国优秀的文化瑰宝。在以知识经济为主要特征的新世纪,加强学生对民间文化的学习,是每一所学校面临的一个重要课题。 融民族性、时代性、趣味性、创造性于一体的剪纸,不受年龄限制,入门容易,学生初学就可在剪纸创作中获得成功的喜悦,有利于促进学生个性的健康发展。同时,剪纸创作过程的情趣性、实践性、表现资料的自由性和评价标准的多样性,能带给学生创造活动最适宜的环境,有利于培养学生的创新精神和实践潜力。剪纸教学所蕴涵的这些用心的教育价值也正是校本课程所追求的。 二、课程设计 (一)课程总目标 了解中国剪、刻纸的历史和文化,初步掌握剪、刻纸的技艺,弘扬中华民族优秀的剪、刻纸文化,培养学生的动手潜力、创新意识和审美观,锻炼学生的意志,提高学生的思想道德素质,让学生充分享受愉快的童年生活。

SQLServer2008数据库应用教程课后答案

第1章数据库基础 一、单项选择题 1.C 2.A 3.C 4.D 5.D 6.B 7.A 8.B 9.B 10.D 11.C 12.A 13.C 14.B 15.A 16.B 17.A 18.D 19.B 20.B 21.A; D 22.A 23.C 24.D 25.B 26.B 27.B 28.D 29.B 30.B 二、填空题 1.概念;数据 2.属性 3.码 4.一对一联系;一对多(或多对一)联系;多对多联系 5.候选码 6.候选码 7.关系名(属性1,属性2,…,属性n) 8.关系数据结构;关系操作集合;关系完整性约束 9.实体;参照;用户定义的;实体;参照 10.空植 11.需求分析阶段;概念结构设计阶段;逻辑结构设计阶段;物理结构设计阶段;数据库实施阶段;数据库运行和维护阶段 12.准确了解并分析用户对系统的要求,尤其是用户的信息要求、处理要求、安全性与完整性要求,确定所要开发的应用系统的目标,产生用户和设计者都能接受的需求说明书,做为下一步数据库概念结构设计的基础。 13.将需求分析得到的用户需求抽象为信息结构即概念模型。 14.将概念结构进一步转化为某一DBMS支持的数据模型,并对其进行优化。 15.为逻辑数据模型选取一个最适合应用环境的物理结构,包括数据库在物理设备上的存储结构和存取方法。 三、指出以下各缩写的英文意思和中文意思 1.DB:DataBase 2.DBMS:Database Management System 3.RDBMS: 4.DBS:DataBase System 5.DBA:Relational Database Management System 6.NF:Normal Form 7.DDL:Data Definition Language 四、按题目要求回答问题

《义务教育新课程标准》培训实施方案(参考模板)

《义务教育新课程标准》培训实施方案 忻州市第十三中学小学教务处课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和要求,是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是教师学科教学活动的指导蓝本。学科教师对新课程标准学习和掌握得如何,直接关系到教师对教材的理解、目标的确立、方法的选择,也直接关系到课堂教学效果是否高效,最终直接影响到教学质量的提高。因此,教师对新课程标准的培训学习尤为重要。在新的课改形势下,教师要学习新的教学理念,掌握新课程标准,将新课标的目标要求落实到学科教学中去,提高课堂教学效率,提升教学水平,提高教学质量。 为了有效推进新课改的进程,贯彻落实市、县教育局文件精神,确保新课程标准学习顺利开展,现结合我校实际情况,特制订《义务教育新课程标准》培训学习实施方案如下: 一、培训目标 1、通过组织教师学习《义务教育新课程标准》,让广大教师明确学习课标的重要性; 2、通过学校集中培训,详细解读任教学科课程标准并应用于学科教学; 3、通过学习课标与教学实践相结合,研究课程标准对学科教学的指导意义。 二、培训内容 学习下发的VCD光盘中各科课程标准及山西省中小学教师远程国培课程中专家对义务教育新课程标准的解读,详细解读任教学科课程标准。

三、培训要求 1、各学校要高度重视新课标培训工作,要将新标培训作为假期业务学习的一个重点内容,要求全体教师参与此次培训。 2、根据市教育局安排,要开好三个会:动员会、交流会、总结会。 3、以学校为单位集体学习新课程标准,研究课程标准在学科教学中的指导和应用,同时要开展学科讨论和交流,并将交流成果形成文稿汇报。 4、培训结束要组织全体教师进行课标学习考试,考试成绩在中心校的网校公布。 四、时间安排 8月21日全体教师在会议室开新课程标准学习动员会,部署培训工作; 8月22日 -8月30日教研组集中学习(8月30日以学校为单位开展新课标学习讨论、交流会) 8月31日组织全体教师进行新课程标准学习考核,开课标学习的总结会。

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