2010年湖北省C#语言高级

1、我们可用“破圈法”求解带权连通无向图的一棵最小代价生成树。所谓“破圈法”就是“任取一圈,去掉圈上权最大的边”,反复执行这一步骤,直到没有圈为止。请给出用“破圈法”求解给定的带权连通无向图的一棵最小代价生成树的详细算法,并用程序实现你所给出的算法。注:圈就是回路。

2、给定n个村庄之间的交通图,若村庄i和j之间有道路,则将顶点i和j用边连接,边上的Wij表示这条道路的长度,现在要从这n个村庄中选择一个村庄建一所医院,问这所医院应建在哪个村庄,才能使离医院最远的村庄到医院的路程最短?试设计一个解答上述问题的算法,并应用该算法解答如图所示的实例。(20分)

3、将顶点放在两个集合V1和V2。对每个顶点,检查其和邻接点是否在同一个集合中,如是,则为非二部图。为此,用整数1和2表示两个集合。再用一队列结构存放图中访问的顶点。

int BPGraph (AdjMatrix g)

//判断以邻接矩阵表示的图g是否是二部图。

{int s[]; //顶点向量,元素值表示其属于那个集合(值1和2表示两个集合)

int Q[];//Q为队列,元素为图的顶点,这里设顶点信息就是顶点编号。

int f=0,r,visited[]; //f和r分别是队列的头尾指针,visited[]是访问数组

for (i=1;i<=n;i++) {visited[i]=0;s[i]=0;} //初始化,各顶点未确定属于那个集合

Q[1]=1; r=1; s[1]=1;//顶点1放入集合S1

while(f

{v=Q[++f]; if (s[v]==1) jh=2; else jh=1;//准备v的邻接点的集合号

if (!visited[v])

{visited[v]=1; //确保对每一个顶点,都要检查与其邻接点不应在一个集合中

for (j=1,j<=n;j++)

if (g[v][j]==1){if (!s[j]) {s[j]=jh; Q[++r]=j;} //邻接点入队列

else if (s[j]==s[v]) return(0);} //非二部图

}//if (!visited[v])

}//while

return(1); }//是二部图

[算法讨论] 题目给的是连通无向图,若非连通,则算法要修改。

“我与语言文字规范标准”征文活动方案#优选.

“我与语言文字规范标准”征文活动方案 为进一步加大学校语言文字方针政策的宣传力度,促进语言文字规范标准的贯彻实施,决定举办“我与语言文字规范标准”征文活动。 一、征文主题 我与语言文字规范标准 二、参加人员 全校师生 三、征文内容 征文体裁不限,内容健康、积极向上。以对语言文字规范标准的认识,或研究、学习、使用语言文字规范标准的体会、做法、故事等为主要内容。征文字数不超过1500字。 四、活动办法 1.按参与对象分为师范组与非师范组2个组别,每个组别各评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖5名。另评选三名优秀组织(单位)奖。 2.请各位参赛选手与9月10日前将参赛作品交毕节学院大学生普通话推广协会办公室。 3.本次活动不向参赛者收取任何费用。 4. 主办方享有对本次活动全部参评作品的收藏、发表、出版、宣传等处置权以及网络发表权、其他出版权;如因作者抄袭带来的版权纠纷,由作者本人负全责;参评者享有自己作品的署名权。凡参加此次活动的人员,均视为已确认并遵守本项规定。

五、时间安排 1.征文征集时间:2012年9月10日—9月20日。 2.征文评审时间:2012年9月20日—9月25日。 六、其他事宜 1.主办单位委托承办单位组织专家对征文进行评审。 2.主办单位将向获奖征文作者、优秀组织奖单位颁发证书和纪念奖品。 3.推荐部分获奖征文分批在《毕节学院报》、毕节学院网等媒体刊发。 七、组织机构 主办单位:毕节学院教务处、毕节学院团委 承办单位:毕节学院语言文字工作中心 毕节学院大学生普通话推广协会 支持单位:毕节学院教育科学学院、 毕节学院新闻中心、毕节学院编辑部 毕节学院广播站 八、联系方式 待定

国家通用语言文字法(答案版)

《国家通用语言文字法》知识竞赛试 卷 姓名________ 单位_________ 分 数_________ 一、选择题(每题2分) 1.2000年10月31日,九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共 和国国家通用语言文字法》从( C)起施行。 A.2000年11月1日 B.2000年12月1日 C.2001年1月1日 2.普通话和规范汉字是( B) A.国家法定语言文字 B.国家通用语言文字 C.国家通行语言文字 3.国家推广普通话,推行( A) A.规范汉字 B.通用汉字 C.标准汉字 4.《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定:( C) A.积极、稳妥、逐步地推进语言文字工作 B.要认真贯彻国家语言文字方针政策 C.国家推广普通话,推行规范汉字 5.国家机关以( B)为公务用语用字。 A.汉语和汉字 B.普通话和规范汉字 C.中文 6.汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言

文字应当符合国家通用语言文字的( C) A.法律和规定 B.方针和政策 C.规范和标准 7.公共服务行业以(A)为基本的服务用字。 A.规范汉字 B.通用汉字 C.常用汉字 8.提倡公共服务行业以( A)为服务用语。 A.普通话B. 普通话和当地方言 C.普通话和外国语 9.( C)依法对企业名称、商品名称以及广告的用语用字进行管 理和监督。 A.县级以上各级人民政府 B.县级以上各级人民政府语言文字工作部门 C.县级以上各级人民政府工商行政管理部门 10.国家通用语言文字以( A)作为拼写和注音工具。 A.《汉语拼音方案》 B.《汉语拼音正词法基本规则》 C.注音字母 11.《汉语拼音方案》是中国( C)罗马字母拼写法的统一规范, 并用于汉字不便或不能使用的领域。 A.人名和中文文献 B.地名和中文文献 C.人名、地名和中文文献 12.凡以普通话作为工作语言的岗位,其工作人员应当( C)。 A.会说标准的普通话 B.会说流畅的普通话 C.具备说普通话的能力 13.以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人、影视话剧演员和 (B)的普通话水平应当分别达到国家规定的等级标准。 A.教师、公共服务行业的员工 B.教师、国家机关工作人员 C.国家机关工作人员、公共服务行业的员工

普通话征文

说好普通话 如果把祖国看做一棵大树,那五十六个民族就是树上美丽绽放的花朵,各个民族,各个地域的语言,就犹如树上繁茂的枝叶,而普通话,就好像花朵和枝叶所依托的树干,起着重要的作用。语言是一个民族的声音,从大处讲,推广普通话,说好普通话,是我们祖国屹立于世界民族之林的需要;从小处说,它是不同地域,不同文化背景中的人与人沟通交流的需要。在我们的身边,那些因南腔北调所闹的笑话,那些因语言障碍所造成麻烦的人和事情,比比皆是。 普通话是我们国家的统一语言,每一个中国人都应该讲好它。一个字正腔圆的标准的普通话能给人一种美感,给人一种无穷的享 受。当我们讲起一口标准的普通话时,不仅可以实现顺畅交流,更是对祖国母亲的感情!对民族的感情!我想,作为一个老师,我们更有责任教给孩子最标准的普通话! 我们北方人的语音接近普通话,但是我们沧州有一些自己的方言。比如昨天,我们说“夜了个”,晚上我们说“哄哄(hong)读四声。听说过这样一个小故事。有个学生考上了南方的一所大学,由于他一直在家乡读书,学校对于普通话的要求不是很严格,他周围的人都不讲普通话,大人觉的别扭,学生觉得不好意思,没有一个良好的普通话的氛围。所以他也没有养成讲普通话的习惯。到了大学,来自全国各地的学生都说着普通话,他也能听明白。有同学问他,什么时候到的学校。他是前一天的晚上到的,用普通话说是:昨天夜里。但是他

用沧州的方言说的是:夜了个哄哄。大家都摸不着头脑,不知道这句话是什么意思。为此闹出了笑话。 还有一件真实的事情。发生在我身上的。记得小学时写作文,我在文章中写了我的叔叔,就是我爸爸的弟弟。但是由于方言的原因,我们家乡的人不叫叔叔,都叫伯伯(bai读一声),我绞尽脑汁的想,这两个字应该怎样写,翻遍了字典也没找到。后来问了姐姐,她告诉我写成“伯”字,可是这个字是个多音字,除了读“bai”,还读“bo”,如果读成“bo.bo”,就成了我爸爸的哥哥。为了作文的真实性,我写的是叔叔,可这个多音字在这里怎样让大家知道它的读音呢。思来想去,我用了一个很笨的方法,只要是文章中提到“伯伯”两个字,我都在上面注明拼音,那篇作文是我最费力气的一篇文章。并且从那以后,我再也不写关于叔叔的作文了。 由此可见,说好普通话是多么的重要。不然的话,就不能把你正确的意思通过语言表达出来。从那一刻起,我便下决心说好普通话,我们美丽的家乡有那么多值得骄傲和传颂的古迹,我们要告诉来自五湖四海的朋友,这里不仅有世界上最美的景观,而且还要告诉他们,在这里,您处处都能听到世界上最美的语言----标准的普通话!

语言文字工作经验交流会

墨香满园润心灵映日荷花别样红 ----在xx年全州语言文字工作经验交流会上的发言 各位领导,各位老师: 大家上午好! 我来自美丽的xx,非常高兴领导给我们搭建这样一个平台,让我在这里代表建始县民族小学就如何开展语言文字工作,规范汉字教学与在坐的各位专家、同仁进行交流。 中国的语言文字艺术源远流长,点横竖撇捺是构成汉字的基本元素,也是运动健身的基本律动。近几年以来,我们学校坚持“促进学生生命成长,成就教师职业追求,实现学校可持续发展”的办学理念,促进了跨越式的发展。全校教师在教育教学中用心经营,特别是在读标准音,写规范字方面倾注了大量的心血,使汉字文化渗透在校园的每一个角落,书香气息弥漫在每一间教室。办学效益得到了社会各界的广泛认可。学校先后被评为湖北省语言文字示范学校、湖北省写字教学先进单位、湖北省写字教育实验学校等荣誉称号。回顾我们的工作,其做法是: 一、领导重视,措施得力 学校成立了语言文字工作领导小组,全面负责语言文字工作的管理和指导。领导小组制定了工作计划,组织全体老师利用周二的例会学习时间,学习了国家、省、州、县一系列语言文字工作的文件、政策法规,并将语言文字工作纳入到创建州级文明单位的重要内容和职 业基本功的重要内容之一。其次,学校将语言文字工作纳入到教师的日常行为中。做到有计划、有检查落实、有总结,积极组织培训,提高专业素养,优秀了个体,优化了集体。第三,完善制度,确保实施。学校制定了规章制度,明确要求教职工在校园内说普通话、写规范字,并将这一要求作为年终评优、考评的一项重要内容,把

提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力,纳入我校学生素质教育培养目标。如,开设写字课,全校各班级在上课前进行经典诵读等等。 二、创设语言文字氛围,营造良好地育人环境 首先,加强校园网络建设。我校校园网开设了“语言文字”栏目。通过这一栏目,师生可以从学校网上及时查阅国家语言文字相关的方针政策、学校语言文字工作制度、测试达标情况等信息,了解学校相关语言文字工作的新举措。为我校进一步开拓语言文字组织和宣传工作提供了新的阵地。 其次,积极利用“红领巾广播站”、升旗仪式、国旗下讲话、黑板报、主题班队会课等渠道和方式,多管齐下,大力宣传语言文字规范化,在全校师生中达成共识,掀起热潮。 另外,在班级黑板报上开辟专门的“语言文字角”。利用黑板报阵地,引导学生加强对祖国语言文字的历史和发展过程进行探讨和交流,开展书法作品展、古诗品读、活页板、展示版等活动来表现祖国语言文字的意蕴丰富与结构完美,激发了学生对祖国文字的自豪感。 三、以丰富多彩的活动为契机,促使语言文字教学生动化 1、领导率先垂范,教师自律自觉。校领导班子身先力行,带头 使用普通话,接受教师学生监督。向全体教师发出“说普通话,写规范字”的倡议,营造校园用语用字规范化。 2、在常规教学中,建立长效机制,用制度作保证。通过对老师的听课,对学生作业随机抽查、教案定期检查、开放周开放课堂教学等制度,提高教师规范用语用字的自觉意识。

《高级语言程序设计》复习题及答案

一、选择题 1.以下叙述正确的是( ): A)在C程序中,main函数必须位于程序的最前面 B) C程序的每行只能写一条语句 C) C语言使用库函数实现输入输出操作 D)注释中的拼写错误会影响编译结果 2、以下说法中正确的是() A) C语言程序总是从第一个的函数开始执行 B) C语言程序总是从main()函数开始执行 C)在C语言程序中,要调用的函数必须在main()函数中定义 D)C语言程序中的main()函数必须放在程序的开始部分 3、下列选项种说法正确的是( ) A)函数由声明部分和执行部分两部分组成 B)语言中main函数一定在程序的开始部分 C)C语言程序总是从第一个定义的函数开始执行 D)C程序的每行中只能写一条语句 4、设有说明:int a;float b; char c; double d; 则表达式1.3*a+2*b*c+d*(int) 2.6 值的类型为( )。 A)doubleB) char C) floatD) int 5、C语言的标识符只能由字母、数字和下划线三种字符组成,且第一个字符( ) A)必须为字母 B)必须为下划线 C)必须为字母或下划线 D)可以是字母、数字和下划线中任一种字符 6、以下不正确的C语言标识符是( )。 A) ABC B) abc C)a_bc D) void 7、下列运算符中优先级最高的是( ) A)< B)+ C)&& D)!= 8、以下选项中属于C语言中合法关键字的是( ) A)Float B)abc C)int D)CASE 9、若x、i、j和k都是int型变量,计算下面表达式后,x的值为( ) x=(i=4,j=16,k=32) A)4 B)16 C)32 D)52 10、在C语言中,要求数据必须是整型的运算符是( ) A)/ B)+ + C)!=D) % 11、若整型变量x的值为8,则下列表达式中值为1的表达式是 A)x+=x-=x B) x%=x-1 C) x%=x%=3 D) x/=x+x 12、若w=1,x=2,y=3,z=4,则条件表达式“w > x? w : y< z ? y : z”的值是( ) A)4 B)3 C)2 D)1 13、有以下程序,程序运行后的输出结果是。 main() {inti=1,j=2,k=3; if(i++==1&&(++j==3||k++==3)) printf("%d %d %d\n",i,j,k); }

湖北省“大课改 大数据 大测评”2021届高三上学期联合测评生物试题

“大课改大数据大测评”2021届高三联合测评 生物学试卷 2020.12.29 ===================================================================== 一、选择题:本题共20小题,每小题2分,共40分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1. 下列关于原核生物和真核生物的总结,正确的是(A) A.无论是原核生物还是真核生物,遗传物质都是DNA B.无论是原核生物还是真核生物,都有完整的生物膜系统 C.无论是原核生物还是真核生物,核糖体的形成都与核仁有关 D.无论是原核生物还是真核生物,DNA都在染色体上 【解析】B、原核生物没有生物膜系统,B错误; C、原核生物没有细胞核结构,C错误; D、原核生物没有染色体,D错误。 2. 为研究种子中的化合物,某同学对花生种子进行了不同处理。据图分析,有关说法正确的是(C) A.若将①和②中的种子分别播种,种子均能正常萌发形成幼苗 B.分析发现④和⑤是同一种物质,其在细胞中存在形式也相同 C.从②中分离脂肪和糖,相同质量脂肪比糖类燃烧生产的H2O多 D.种子点燃后获取物质③,其在细胞内主要以化合物形式存在 【解析】据图示可知,①为种子晒干的过程,②为种子烘干的过程,③为种子燃烧后剩下的灰分,即无机盐,④为自由水,⑤为结合水。 A、若将①和②中的种子分别播种,②不能正常萌发形成幼苗,A错误;

B、④和⑤都是水,但其在细胞中存在形式不同,B错误; D、种子点燃后获取物质③为无机盐,其在细胞内主要以离子形式存在,D错误。 3. 采用差速离心法,从某哺乳动物细胞中分离到三种细胞器,经测定其 中三种细胞器的主要成分如图所示。以下说法正确的是(D) A.甲可能是线粒体或叶绿体B.乙可能是内质网或中心体 C.丙组成成分与染色体一致D.甲、丙与分泌蛋白合成有关 【解析】分析题图:该细胞为动物细胞,甲有膜结构和核酸,可推断甲细胞器为线粒体;乙的脂质含量不为0,说明乙细胞器有膜结构,但无核酸,可推断乙细胞器可能为内质网、高尔基体、溶酶体;丙的脂质含量为0,说明没有膜结构,但含有核酸,可推测丙细胞器为核糖体。 4. 在酶的最适温度条件下,底物M经无催化剂和添加催化剂酶分别处理,生 成产物N所需能量的变化曲线如图所示。下列相关叙述错误的是(C) A.该实验不能体现酶的催化具有高效性 B.据图可分析出该反应过程中有能量的释放 C.若升高温度,则b在纵轴上将向下移动 D.若仅增加底物M的量,则图中曲线的形状不发生改变 【解析】曲线图中酶在最适温度条件下,因此升高温度,酶促反应速率下降,则b在纵轴上将向上移动,C 错误。 5. 金鱼有一种独特的生存技能,即在严重缺氧的环境中生存较长时间。下 图表示金鱼缺氧状态下,细胞中部分代谢途径,下列相关叙述正确的是 (A) A.②过程发生在细胞质基质,产生的“物质X”是丙酮酸 B.过程②③⑤均有能量释放,大部分能量用于合成ATP C.过程③⑤无氧呼吸产物不同是因为细胞内反应的场所不同 D.若给肌细胞提供18O标记的O2,不会在CO2中检测到18O

高级语言程序设计实验C

高级语言程序设计实验 C Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】

陕西理工大学 《高级语言程序设计(C)》 实验报告 院系: 班级: 学号: 姓名:

目录

实验一:C开发环境与顺序结构程序设计 1.实验目的: (1) 了解集成开发环境VC++的使用方法,理解相关命令的含义,掌握编辑、编译、连接以及运行调试的方法,掌握程序的基本结构,掌握输入输出的方式。 (2) 掌握程序设计的基本要素中的数据类型、变量、运算符以及表达式的运用。 (3) 学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式以及关系运算符与关系表达式,掌握在程序设计中灵活使用顺序结构。 2.实验环境: (1) 硬件环境 CPU: Inter Pentium(R)4 CPU 以上 内存:2GByte (2) 软件环境 操作系统:Microsoft Windows 7 编译系统:Microsoft Visual C++ 3.实验步骤: 按如图所示流程进行实验内容的 调试。 (1) 在XP操作系统中,启动VC++ 编译环境; (2) 在VC++编译界面输入C源程 序; (3) 选择编译、组建、执行命令 进行编译、链接和运行,并记录 实验数据; (4) 按以上方法依次输入其他源 程序并调试、运行和记录实验数 据。

4.实验内容: 输入并运行下列程序,查看程序运行的结果。 #include<> void main() { printf(“* * * * * * * * * *\n”); printf(“Programing in c A Labrtry Maual\n”); printf(“* * * *\n”); printf(“*\n”); } 查看程序运行的结果 #include<> void main() { int i,j,m,n; i=8; j=10; m=++i; n=j--; printf(“%d,%d,%d,%d\n”,i,j,m,n); } 找出下列程序中的错误,改正后写出程序运行结果. #include<> void main() { Int x,y=z=5,aver; x=7; AVER=(x+y+z)/3 printf(“AVER=%d\n”,aver); }

读书征文8篇

读书征文8篇 读书征文范文: 我读书的收获 蜜蜂,在春天花朵中收获采酿百花蜜;蝴蝶,在夏天翩翩起舞中收获快乐;农民伯伯,在秋天稻花香中收获果实;梅花,在冬天收获独特的“花香”;我们,在一年四季读书中收获知识。 我读《詹天佑》这篇课文时,收获的是:“詹天佑应对帝国主义者的狂妄自大和对中国人的极端藐视,为了维护祖国的尊严而勇敢受命。他创造性的开凿隧道,设计‘人’字形线路,使京张铁路提前两年竣工,长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风”;读穷人》一文的写作年代,正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期,贵族、资产阶级吮吸人民血汗,生活奢华而道德堕落;广大劳动人民生活极端贫困,然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说,真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德;读《只有一个地球》收获的是:地球容易破碎原因的一个方面!是人类的某些罪恶的行径不加节制地开采、随意毁坏自然资源、不顾后果地滥用化学品在人类无休止地敲诈、勒索、摧残之下,地球母亲此刻变得怎样了?她原先飘逸的长发呢?她的身材呢?她的衣服呢?不是不允许我们

拥有完美的理想,而是我们的理想是那么的遥远。 我们读书如同与伟人交流,收获的是知识。我与“诗仙”一齐畅游美丽的天姥山;我与苏东坡一齐沉醉在充满藕香的西湖;我与徐志摩一齐走过康桥,收获水中的浪花;我与托尔斯泰一齐去感受那山间的完美。读书,让我收获了生命中那潜在的美丽;读书,让我收获了做人生的真谛;读书,让我收获了大自然的美妙;读书,让我收获了生活中的智慧。 我爱读书,是因为它给了我无尽的收获;是因为它让我懂得了勤劳的农民伯伯在收获着用汗水换来的粮食;是因为它让我懂得了老师在给祖国的花朵施肥浇水;是因为它让我懂得了勤劳的蜜蜂在吸去着甘甜的蜂蜜。 总之读书让我懂得了人生哲理:破土发芽意味着生命的一个开始,当那浅绿的芽出此刻棕色的泥土上时,似乎昭示着我们,一个新的生命开始了。长高了长大了就意味着生命在不断的延续,在不断的进步,成长是发芽和结果中的一个过渡阶段,人和植物一样,要么努力吸收水分,一心想着长大,要么荒废青春,两者结果是迥然不同的。 正如诗翁泰戈尔所说:“生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美”一样,就务必努力。我感谢书中描述的植物,尽管我无法与它交流,但我还是要珍惜它让我懂得了人生哲理。在人生的旅途中,不管你是努力,还是虚度,总会收获到许多人生的真谛,这种收获,能够说是十分珍贵的!

《高级语言程序设计》答案

1. 输入两个整数,要求用两个函数求出其最大公约数和最小公倍数,最大公约数和最小公倍数都在主函数中输出。#include int main() { int i,j,t; int max(int,int); int min(int,int); scanf("%d%d",&i,&j); if(i int main() { int max4(int,int,int,int); //对max4的函数声明 int a,b,c,d; scanf("%d%d%d%d",&a,&b,&c,&d); //输入4个数 printf("max=%d\n",max4(a,b,c,d));//调用4个数中的最大者 return 0; } int max4(int a,int b,int c,int d) //定义max4函数 { int max2(int,int); //对max2的函数声明 return max2(max2(max2(a,b),c),d); //调用max2把作为函数值带回main函数} int max2(int a,int b) { return(a>b?a:b); //返回条件表达式的值,即a和b中的大者 } 3. 用递归调用的方法求5!。 #include int main() { int fac(int); int n; scanf("%d",&n);

高级语言程序设计C

高级语言程序设计(C)模拟题四 一、选择题(本题共20道小题,每题2分,共40分。) 1.以下有4组用户标识符,其中合法的一组是()。 A) For -sub Case B) 4d DO Size C) f2_G3 IF abc D) WORD void define 答案:C 解析:标识符的命名规则:由字母、数字、下划线组成,第一个字符必须是字母或者下划线,标示符的命名不能同C语言的关键字相同。 2. 若有下面的程序片段: int a[12]={0}, *p[3], **pp, i; for(i=0; i<3; i++) p[i]=&a[i*4]; pp=p; 则对数组元素的错误引用是 A) pp[0][1] B) a[10] C) p[3][1] D) *(*(p+2)+2) 答案:C 解析:A. pp[0]表示p[0]的地址,而pp[0]也为一个指针,它和pp用法相同,故pp[0][1]则表示a[1]的地址,正确。 B.正确。 C.数组p的最大下标为2,错误。 D. *(*(p+2)+2)表示a[10],正确。 3. 若要求在if后一对圆括号中表示a不等于0的关系,则能正确表示这一关系的表达式为 A) a<>0 B) !a C) a=0 D) a 答案:D 解析:对if(a)而言,如果a的值不为0,则if语句括号中表达式的值不为0,if为真,选D。 4. 若已定义: int a[ ]={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9], *p=a,i; 其中0≤i≤9, 则对a数组元素不正确的引用上 A) a[p-a] B) *(&a[i]) C) p[i] D) a[10] 答案:D 解析: A. a[p-a]表示a[0],正确。 B. *(&a[i])表示a[i],正确。 C. p[i]表示&a[i],正确。 D. a数组最大下标为9,错误。

我与语言文字征文高中6篇

我与语言文字征文高中6篇 在美国,一个调皮的孩子拿着爸爸给他的一把漂亮的小斧头后,砍倒了他父亲的一颗 樱桃树。父亲见心爱的树被砍,很生气。孩子见闯了祸,他虽然害怕,但他是个不说谎的 孩子,就在盛怒的父亲面前承认了自己的错误。父亲被感动了,高兴地说:“我的好儿子,爸爸宁愿损失一千棵樱桃树,也不愿你说一句谎话。爸爸原谅诚实的孩子。不过,以后再 也不能随便砍树了。”这个诚实的孩子就是乔治·华盛顿,也许就是这样诚实的性格让华 盛顿成为了美国历史上的第一位伟大总统。 曾经看过这么一句话:“世上有两样东西是亘古不变的,一是高悬在我们头顶上的日 月星辰,一是深藏在每个人心底的高贵信仰。” 语言,是人与人沟通的纽带;是交往的桥梁。以下为大家提供我与语言文字征文高中,供大家参考借鉴,希望可以帮助到大家。 我与语言文字征文高中一 我还依稀记得,党总支书记代表党总支与我们这一批新吸收的预备党员进行了认真的 谈话:“经过支部这几年培养和你们自身的不懈努力,党总支组织部门进行认真的考察和 谈话,党总支集体讨论决定接收你们为中共预备党员。组织上入党不是目的,重要是真正 从思想上入党,用党员标准严格要求自己。今天你们还是在校的学生,明天可能就要走出 校门,步入社会,无论在什么岗位上,都要发挥共产党员的先锋模范作用,全心全意为人 民服务,为共产主义事业奋斗终身”。 “海棠花是否依旧,应是那绿肥红瘦,独自泛轻舟,雨疏风骤添新愁,浓睡不消那残酒……”mp3里汪苏泷的《李清照》还在单曲循环。我十分痴迷于这种伤感优雅的文字中,喜欢看文字与文字之间的碰撞与融合。我喜欢唐诗,喜欢宋词,也常陶醉于现当代文学作品。 我喜欢鲁迅,喜欢看他的《朝花夕拾》。有人说他的文字嗦,象流水账,甚至说他连 句子都写不通顺。可恰恰我却从他的文字中读出他的严谨、沉稳和细致。他在《社戏》中 写到“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦 胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几 点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火……”因赵庄只是依稀可见,听到的和看到的都 只是猜测而已,而且两者都与看戏有关,更体现了少年人心里急切的想去看戏的心情,所 以从这里便可看出鲁迅文字的严谨与细致。读罢《朝花夕拾》,这本鲁迅在人生夕照时写 的回忆录,我能深刻感受到从他文章里透出的那股天真烂漫劲,它似乎不经意间把我也感 染了,我相信鲁迅的文章真有什么魔力吧,他用一个孩子处世不深的目光,那股年少轻狂 的童真,深深吸引了我,也让我想起了自己童年时的那股调皮和天真。所以,论,我首推 鲁迅!

小学语言文字工作的具体管理措施

小学语言文字工作的具体管理措施 为认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《湖北省实施﹤中华人民共和国国家通用语言文字法﹥办法》,充分调动师生的学习语言文字的积极性与主动性,全面提高学生的语言文字应用能力和应用水平,创设文明校园、和谐校园,培养学生对祖国语言文字的热爱,现制定英才小学语言文字工作具体管理措施: 一、组织领导 建立以主管校长为组长的学校语言文字工作领导小组,把语言文字工作纳入重要的议事日程,实事求是地分析学校语言文字工作现状,在广泛宣传的基础上,采取切实有力的措施,解决语言文字工作的重大问题,规范用语用字,营造良好的宣传氛围。 二、大力宣传,强化意识 每学期召开语言文字工作会议,领会精神、强化意识、明确要求,在此基础上,通过多种形式、多种途径,加强对语言文字工作的宣传力度,使广大师生员工进一步明确学校在语言文字规范化进程中的表率作用,明确语言文字规范化对实施素质教育的重要意义,明确做好学校语言文字工作多方面的教育效益,从而牢固地树立“职业语言”意识和“校园用语”意识,自觉地说普通话,写规范字,自觉地维护学校教师的文明形象。 三、双向培训,共同提高 教师培训是提高教师普通话水平的重要途径。学校设有教师培训、学生培训两个组织机构。教师培训由学校获得国家级测试员及省级测试员资格的老师为辅导教师,学生培训由各班的语文老师为辅导教师,各班语文教师、学生推普员负责本班学生课余时间的日常辅导和监督。 一是教师培训。学校把教师语言文字培训列入校本培训计划,采取集中培训与自主培训相结合的方式进行,教师全员参与。学校的培训做到了内容设置多样化、科学化、层次化;培训方式做到了互动化、情境化。培训内容有发音技巧、纠正错音、普通话水平测试题、名篇赏读、师生日常规范用语、本地方言与普通话的比较、硬软笔书法练习等。在基本技能培训的同时,积极创设一定的语言情境,营造对话交流的氛围,鼓励教师展开互动,人人上台演练,在争创优秀年级组和教研组的活动中,逐步提高教师的语言文字规范化水平。 二是学生语言培训,主要采取分散培训。 以班级为单位,每天利用晨读时间或下午放学前10分钟和每周一节的阅读训练课,由各班语文教师负责培训。培训内容以学生阅读教材、古诗文诵读及学校印发的培训资料为主要内容。学生写字训练以写字课为主,学校对学生进行规范用字、养成教育的有效载体,在书写、欣赏、体验文字博大精深的同时,培养了兴趣、陶冶了情操,并养成可能影响学生一生的行为习惯。 四、建立校园用语用字监督机制。 学校全体师生员工在课堂教学、办公、广播、各级各类会议以及校园内其他公共场合都必须使用普通话; 学校公务用字必须使用规范汉字,如所有文件、校刊、及印章用字等; 学校教育教学用字必须使用规范汉字,如课堂教学板书、作业、试卷、实验报

我与语言文字征文800字

我与语言文字征文800字 我在不断的学习中国的文字,掌握这中国文字的运用。用文字记录着自己逐渐成长经历,小编收集了我与语言文字的征文,欢迎阅读。 第一篇:我与语言文字 语言,是人与人之间的沟通的桥梁,没有了它,可以说就没有我们现在的科技发展,科学家们哪来讨论?哪来我们的电脑,电话??。文字,让我们环游在它的世界里,感受到语言的美好和韵味。所以,学好说话和写好文字是我们必须做的一件人生大事。 当我还是一个嗷嗷啼哭的婴儿时,我不会用语言表达我的感受。遇到不高兴、不舒服就嗷嗷大哭,弄得父母不知所措,急得团团转。渐渐地我学会了说话,会叫:“妈妈、爸爸??”。能说出自己的息怒哀乐,哪里不舒服,用语言告诉父母准备的信息。能听懂大人们的话语,能听妈妈给我说儿歌,能听懂爸爸给我讲故事。 现的我是一名小学生,学会了写中国的文字,“横”、“竖”、“撇”、“捺”?.看似简简单单的笔画,却组成了成千上万的汉字。一横,是一个字;一横,一竖,是一个字;一横,一竖,一撇,一捺,又是一个字。简简单单的笔画,构成了千千万万神奇的汉字,赋予了这神奇的语言与众不同的魅力。我在不断的学习中国的文字,掌握这中国文字的运用。用文字记录着自己逐渐成长经历。 当然在文字运用的过程中也出现不少惹人笑的故事。记得有一次妈妈给我听写的时候,我把“葡萄”写成了“萄葡”,“一转眼”写成了“一眼转”。造句“我长大了想当一名工人”,却因为自己写的时候文字不规范,写成了“我长大了想当一名土人”。还有一次是我在写:“我一个人独立完成作业,却写成了我一个入独立完成作业。”妈妈看了半天不知道我写的是什么意思,问了我才明白,逗得妈妈直笑。写的时候,其中一句“摔疼了屁股”,写成了“摔疼了尸古”,写完之后,把自己都吓了一跳。这样类似的问题在我学习的过程中遇到了很多。当时还觉得挺开心的,后来回想起来应该算是一种嘲笑吧。 我还喜欢看故事书,但是由于我又有好多字还不认识,所以有时看不懂写的是什么意思,只有请爸爸、妈妈来给我讲。 从那时候起,我心里暗暗地下决心,一定要让自己学好说话和写好文字。现在的我只是一只正在巢边挣扎的雏鹰,不要管自己羽毛有没有长齐,不要管

湖北省普通话考试报名通知华中师范大学考点

湖北省普通话考试测试报名通知华师考点2019年 (限社会考生) 为方便没有建立普通话水平测试站的高校师生以及社会人员参加国家级普通话水平测试,省普通话培训测试中心利用双休日(节假日、大型活动除外)在华中师范大学开展普通话水平测试。 现将2019年上半年普通话水平测试报名的有关事项告知如下: 一、报名方式及时间安排 1.报名采取现场报名的方式。 2.报名时间:2018年11月26-12月2日上午8:30至下午4:30。由于测试机位有限,机位报满即停止报名。若遇重大活动或不可抗拒的外部原因,报名时间会进行调整,请留意公告信息。 二、报名及缴费 1.考生须本人携带身份证原件,在规定时间到华中师范大学教师教育学院大楼A104室进行现场报名并缴纳测试费(每人次50元),不能代报名。在报名确认的测试时间内未能参加测试者,按缺考处理,测试费不予退还。 2.由于单位时间内测试用的机位数有限,考生现场报名时,工作人员将按照预先安排的测试时间,依序为考生安排测试。测试时间,以准考证上指定的测试时间为准。 3.报名时,考生现场领取准考证。考生领取准考证时,应认真核对以下内容:姓名、性别、身份证号码、测试时间及测试地点。如有错误,考生应及时申请更正。

4、考生现场报名时,有以下两种情况不能报名。 ①、已经在网上报名、但尚未参加测试的。 ②、近期已经参加测试、但尚未领取等级证书的。 若考生隐瞒以上情况而进行了现场报名、最终导致无法正常参加测试,考生须自行承担后果。 三、测试 普通话水平测试全部采用计算机辅助测试的方式进行。测试时间及地点等相关事项详见准考证。 四、测试成绩查询及等级证书领取 成绩查询网址:htt。或查询:畅言网,进入湖北端口。 考生查询测试成绩和领取普通话等级证书时间详见准考证。 注:考生须在准考证规定的时间内领取普通话等级证书。若本人无法前往领证,可委托他人在规定的时间内,携带委托书、应试人的准考证、成绩查询页、委托人的身份证,代为领取。逾期未领的证书将作无主证书处理,省普通话培训测试中心不再承担保管责任。 五、其他事宜。 1、由于华师考点的测试机位有限,建议参加普通话水平测试的考生,尽量就近到其所属测试站参加测试。全省各测试站地点及联系方式附后。其中,高校测试站,只能接受本校考生,不得接受社会人员参加测试。 每次普通话考试华师考点排队报名人数多,有报考计划的考生们请提前关注报考时间,以免因人数过多报不上名。有普通话代报名、普通

华南理工大学高级语言程序设计(C++I)试卷及答案

华南理工大学计算机学院 高级语言程序设计(C++I)试卷 学生证号:____________________ 姓名: ____________________ 注意事项:1. 本试卷共五大题,满分100分,考试时间120分钟; 2. 所有答案请写在答卷上,试卷和答卷同时提交; 一.单项选择题(每小题2分,共20分) 1.下列字符列中,合法的长整型常量是: (A) 4.18e3 (B) 0.46793 (C) 4L (D) 956738 2.设变量x,y,a,b,c,d的值为1,计算表达式(x=a!=b)&&(y=c!=d)后,变量x,y的值分别是: (A) 0,0 (B) 0,1 (C) 1,0 (D) 1,1 3.以下运算符中,优先级最低的是: (A) *= (B) ?:: (C) && (D) >= 4.在C++中,char类型数据在内存的存储形式是: (A) 原码(B) 反码(C) 补码(D) ASCII码 5.设变量定义int x = 6, y, z; 执行语句 y = z = x--; y = x == z; 后变量y的值是:(A) 0 (B) 1 (C) 5 (D) 6 6.下面的变量定义中,不正确的是: (A) char *p=”string”(B) int a[]={‘A’,’B’,’C’} (C) float *q=&b, b; (D) doudle a, *r=&a; 7.设有变量定义 doubleb[5], *p=b; 能正确表示b数组中元素地址的表达式是: (A) b (B) b+5 (C) *b[0] (D) &b 8.设有变量定义 int a[]={2,3,5,9,11,13},*pa=a, w; 执行语句w=++(*++pa); 后,变量w和*pa的值是: (A) 3和3 (B) 4和3 (C) 3和4 (D) 4和4 9.语句if(w) … ; else … ; 中的表达式w的等价表示是: (A) w==0 (B) w==1 (C) w!=0 (D) w!=1 10.设有函数说明和变量定义:int max(int x,int y); int(*p)(int,int)=max; int a, b; 以下正确调用函数的代码是: (A) *p(a,b) (B) p(a,b) (C) *(p(a,b)) (D) p(&a,&b)

我和语言文字作文

我和语言文字作文 篇一:作文语言文字与规范 [作文语言文字与规范] 语言是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通交流的各种表达符号,作文语言文字与规范。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言是民族的重要特征之一。人们的彼此的交往离不开语言。尽管通过文字、图片、动作、表情等可以传递人们的思想,但是语言是其中最重要的,也是最方便的媒介。然而世界各地的人们所用的语言各不相同,彼此间直接交谈是困难的,甚至是不可能的。即使是同一种语言,还有不同的方言,其差别程度也不相同。有的方言可以基本上相互理解,有的差别极大,好像是另一种语言,北京人听不懂广东话就是一个很好的例子。 而我们中华民族的汉字,同样也凝聚了这个伟大的民族几千年来智慧的结晶。几千年过去了,无数的东西都已消逝,唯有汉字将古老的历史向我们展现。中国的汉字是中华文化的桥梁,也是精美的艺术作品。身为甘肃人,何其有幸传承了中国繁体字的书写形式。拥有如此珍贵的文化宝藏,期盼关怀文化与教育的有志之士,共同参与、了解汉字的美妙。走进汉字,就有如走进中华文化的博物馆,足以让人赞叹再三、流连忘返!汉字写起来,横平竖直,气势磅礴。从一个人的书法中就可以看出他的性格和品性。

从那一笔一划中流露出的是对祖国的热爱,对民族的热爱。从小,老师就教我们写汉字要一笔一划、要横平竖直,我们做人也要像汉字一样堂堂正正。每一个汉字都代表了一种不同的意思,所以,在我们的日常生活中,不能将两个读音或意思相近的字混淆。自然,也不能出现刚才所说的乱改动成语,自此发音不准的事情了,初中三年级作文《作文语言文字与规范》。◆分享好文◆ 现在,我们来说说怎样才能说好普通话。 1.语速适当,是话语自然的重要表现。如果语速不当,说话时一个字一个字的往外挤,会让听话人感觉到你说话非常生硬;反之,如果你说话连贯,同样也会让听话人觉得是一种享受。 2..用词得体。在日常交流中,书面语与口语要分开,必须克服方言的影响,摈弃方言词汇,说话中特别要注意克服方言语气。 我国幅员辽阔,人口众多,地域之间的方言差异很大,即使在同一方言区中,也存在着许多令人费解的方言分支。因此,操方言的人在交际中势必遇到障碍,直接影响学习、工作和生活,少数人在学与不学普通话的问题上心存疑虑,他们或多或少地认为,在现实生活中,只要不从事用语言进行的工作如主持人、播音员、导游等,不说普通话并不影响自己的正常生活。可现代的生活日新月异,时代的变化不断地加速,人际间的交往也日渐频繁。在现在看来正常的生活方式转瞬间就可能落伍,与其到时被社会抛弃,不如未雨绸缪走在时代的前列。另外学习普通话,还可以改变一个人的素质。所以学习普通话就成了我们中专四年学习的重

【2020年湖北普通话等级考试成绩查询入口【已开通】】2020普通话等级考试成绩

【2020年湖北普通话等级考试成绩查询入口【已开通】】2020普通话等级考试成绩 根据各行业的规定,有关从业人员的普通话水平达标要求如下: 师范类专业以及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生,普通话水平不低于二级。 国家公务员,普通话水平不低于三级甲等。 国家级和省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人,普通话水平应达到一级甲等,其他广播电台、电视台的播音员、节目主持 人的普通话达标要求按国家广播电影电视总局的规定执行。 话剧、电影、电视剧、广播剧等表演、配音演员,播音、主持专业和影视表演专业的教师、学生,普通话水平不低于一级。 公共服务行业的特定岗位人员(如广播员、解说员、话务员等),普通话水平不低于二级甲等。 普通话水平应达标人员的年龄上限以有关行业的文件为准。 普通话水平测试等级的评定 普通话水平划分为三个级别,每个级别内划分两个等次。其中:97分及其以上,为一级甲等; 92分及其以上但不足97分,为一级乙等; 87分及其以上但不足92分,为二级甲等; 80分及其以上但不足87分,为二级乙等;

70分及其以上但不足80分,为三级甲等; 60分及其以上但不足70分,为三级乙等。 [注]各省、自治区、直辖市语言文字工作部门可以根据测试对象或本地区的实际情况,决定是否免测“选择判断”测试项。如免测此项,“命题说话”测试项的分值由30分调整为40分。评分档次不变,具体分值调整如下: (1)语音标准程度的分值,由20分调整为25分。 一档:扣0分、1分、2分。 二档:扣3分、4分。 三档:扣5分、6分。 四档:扣7分、8分。 五档:扣9分、10分、11分。 六档:扣12分、13分、14分。 (2)词汇语法规范程度的分值,由5分调整为10分。 一档:扣0分。 二档:扣1分、2分。 三档:扣3分、4分。 (3)自然流畅程度,仍为5分,各档分值不变。

高级语言程序设计实验 C

陕西理工大学 《高级语言程序设计(C)》 实验报告 院系: 班级: 学号: 姓名:

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实验一:C开发环境与顺序结构程序设计 1.实验目的: (1) 了解集成开发环境VC++的使用方法,理解相关命令的含义,掌握编辑、编译、连接以及运行调试的方法,掌握程序的基本结构,掌握输入输出的方式。 (2) 掌握程序设计的基本要素中的数据类型、变量、运算符以及表达式的运用。 (3) 学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式以及关系运算符与关系表达式,掌握在程序设计中灵活使用顺序结构。 2.实验环境: (1) 硬件环境 CPU:Inter Pentium(R)4 CPU 以上 内存:2GByte (2) 软件环境 操作系统:Microsoft Windows 7 编译系统:Microsoft Visual C++ 3.实验步骤: 按如图所示流程进行实验内容的 调试。 (1) 在XP操作系统中,启动VC++ 编译环境; (2) 在VC++编译界面输入C源程 序; (3) 选择编译、组建、执行命令进 行编译、链接和运行,并记录实验 数据; (4) 按以上方法依次输入其他源程 序并调试、运行和记录实验数据。 4.实验内容: 输入并运行下列程序,查看程序运行的结果。 #include<>

void main() { printf(“* * * * * * * * * *\n”); printf(“Programing in c A Labrtry Maual\n”); printf(“* * * *\n”); printf(“*\n”); } 查看程序运行的结果 #include<> void main() { int i,j,m,n; i=8; j=10; m=++i; n=j--; printf(“%d,%d,%d,%d\n”,i,j,m,n); } 找出下列程序中的错误,改正后写出程序运行结果. #include<> void main() { Int x,y=z=5,aver; x=7; AVER=(x+y+z)/3 printf(“AVER=%d\n”,aver); }

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