贬词褒用与褒词贬用

贬词褒用与褒词贬用

词语中按感情色彩来分，有褒义词、中性词、贬义词。有些词表明说话人对有关人和事物的赞美、喜爱、褒扬，称之为“褒义词”，如“英雄、烈士、牺牲、忠诚、慷慨、漂亮、雄伟、壮丽、和平、幸福、聪明、成果、果断”等；有些词表明说话人对有关人和事物的轻蔑、厌恶、贬斥，称之为“贬义词”，如“奸诈、走狗、勾结、巴结、虚伪、马虎、懒惰、肮脏、丑陋、愚蠢、卑劣、后果、武断”等；还有很多词，既没有褒义词，又没有贬义色彩，它们是中性词，如“山脉、河流、集体、理由、感觉、结论、奔跑、信念、留恋、面貌、讨论、结果、决断”等。但是，某些褒义词和贬义词（包括中性词）在某种特定的语境中，它们的感情色彩不是一成不变的，而是会发生很大的变化。下面主要谈谈贬义词的褒用和褒义词的贬用。

贬词褒用有些贬义词靠与其他词语配合，在一定的语境中，变贬为褒：

例（1）：“我国儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”（魏巍《我的老师》）

这句中，…狡猾?一词，本含贬义，但在课文中，在特定的语境中，为了突出蔡芸芝老师的温柔、慈爱，为了写出孩子的天真无邪、机灵调皮，用上了“狡猾”一词，进一步突出了孩子的善于观察，心无惧意，反映了师生之间的融洽。

例（2）：“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”、“只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地、在泛起白沫的大海上飞翔。”（高乐基《海燕》）“高傲”原意是“自以为了不起，看不起人，极其骄傲”，是贬义词，但作者在这里用“高傲”一词，赋以新意，是“豪迈无畏、藐视敌人”的意思，突出了海燕的战斗英姿和坚决无畏的战斗精神，突出无产阶级革命先驱者的英勇气概。

例（3）：“他们是历史上、世界上第一流的战士、第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！”（魏巍《谁是最可爱的人》）在这些抒情兼议论的句子里，为了突出赞美中国人民志愿军——我们最可爱的人，作者激情澎湃，把原会贬义的“骄傲”用上，恰恰反映了我们有如此伟大的战士而自豪的心情，引以为荣，引以为豪！这句里的“骄傲”是“无比自豪”之意。

例（4）：“中国要作家，要…文豪?，但也要真正的学究。”（鲁迅《我们怎样教育儿童的？》）

“学究”原指“有迂腐气的读书人”，是贬词但在这句中，借助于特定语言环境，转贬为褒，“学究”含义是“治学严谨的学者”了。

例（5）：“几个女人失望，也有些伤心，各人在心里骂看自己的狠心贼。“（孙犁《荷花淀》）

句中的“狠心贼“原指”心硬如铁，不顾亲情的、心肠狠的男人“，是贬词；但在文中，用在荷花淀的几个淳朴的农妇的身上，却全无恶意，反而更能表达”几个女人“对忙于战斗，离家别妻的丈夫的爱，正合了”“打是亲，骂是爱”这句常言，也与我们平时时常说的“鬼丫头“、”楞小子“之类同工异曲，表达了一种亲昵情感。可见，贬词褒用，屡见不鲜，它有助于表达特定语境中的赞美，喜爱之情。当然，有一点必须指出，贬词褒用，一定要注意语言声合，不可就用或滥用，因为它毕竟是临时赋以褒义色彩。

二、褒词贬用

有些褒义词，在一定的语言环境中，临时改变了它的褒义色彩，明褒实贬；而出现这种语言现象，往往是反语或幽默的讽刺和自嘲。请看下面几例：

例（1）：“而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唤了我现在悲悲，那时真是太聪明了！“

在这句中“聪明”一词，本含“ ”之意，但与“现在恶来”、“太”等到语言相配合，恰恰相反相反，是“糊涂”，不明事理之意，说出了作者年轻时不能理解父亲一片苦心，一腔爱意的自责和后悔。

在鲁迅的一些文章中，这种褒义贬用，更不鲜见，因为它以反语格出现，起到了强烈的讽刺作用。

例（3）、“除下帽子、油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”（鲁迅《藤野先生》）

句中“标致”本是“漂亮，美丽”是褒义；但这里作者名褒实贬，反语相讥，实是“难看，丑陋”，表达了作者对这类清国留学生的厌恶之情。

例（4）“问问精通时事的人，答道，那是在学跳舞。“（鲁迅《藤野先生》）

句中的“精通“本指”对一种学问技术或业务有深刻的了解“，这里是指这些梦生醉死的清国留学生，沉溺于玩乐，通说的是无聊之事。表达了作者的轻蔑。

例（5）“便使我忽又良心发现，而且增另勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”，之流所深恶习痛疾的文字。“（鲁迅《藤野先生》）。

“正人君子“本指“品行端正，道德高尚的人”，但在文中，鲁迅揭露的却是“无耻小人”是“那些为军阀政客张目而舞文弄墨的反动文人”，是帝国主义，封建势力的御用文人陈西滢之流。这里作者褒词贬用，冷嘲热讽，厌恶之情，溢于言表。

例（6）“有几个…慈祥?的老极到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是亿们难得的佳肴”

句中“慈祥”实是“凶恶，狠毒”；“佳肴”，本指美味的菜，这里实则是“猪食”。这样用，深刻地表达了剥削者的吝啬、狠毒，反映了包身工的苦难和悲惨。

例（7）“参加八国联军打败中国，迫出庚子赔款，又用之于“教育中国学生，从事精神侵略，也算一项…友谊?的表示。“（毛泽东《友谊，还是侵略》）

“友谊“不属褒义，解为”朋友们的交情“，但这里使用权用此词，加之与句中”近出“”也算“等到词不达意语配合，贬义十分明显，戳穿了美帝国主义的无耻谎言和伪善面目，入木三分，十分辛辣。

诸如此类，恕不述

综上所壕，词语的感情色彩是随看不同的语境而变化的，我们一定期要从具体句子出发，前后联系，司出其真正含义，同时，我们如果在使用权用这种“褒词贬用”或“贬词褒用”方法时，应该字句酌，恰恰到好处，切勿滥用。真正做到这种语言现象的妙用，而不是辞不达意或因辞害意。