我们应怎样说课、上课、听课、评课

我们应怎样说课、上课、听课、评课

一、说课

我们应怎样说课、上课、听课、评课

(一)说课要求“六说”:即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。

我们应怎样说课、上课、听课、评课

课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发点,又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的,是达到教学目标的手段;训练包括课内的和课外的,是培养学生能力的途径;程序则是优化教学过程和优化课堂结构的教学方案。

“六说”构成说课的整体内容,也构成课堂教学的全过程。

(二)、“六说”的具体要求

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