表演游戏三只蝴蝶计划

表演游戏三只蝴蝶计划
表演游戏三只蝴蝶计划

中三班2016——2017学年度第一学期

表演游戏计划总表

中三班第二周表演游戏计划

2016/9/7星期三下午

体育活动:

体育游戏:贴人游戏

基本要求:

1.鼓励幼儿积极参与活动,体验游戏的乐趣。

活动准备:

玩法:朋友手拉手围成一圈站立,老师请小朋友一二一的报数,然后让报一的小朋友站在报二的小朋友的前面

指导要点:

1.引导幼儿要根据教师指令开始游戏

2.游戏开始后,要控制自己的速度。

器械活动:推推车,提醒幼儿注意安全。

中三班第三周表演游戏计划

2016/9/14星期三下午

体育活动:

体育游戏:种萝卜

基本要求:

1.学习能双脚左右行进跳,掌握左右行进跳得要领,蹬地较有力,落地较轻。

2。愿意参加体育活动,体验运动的快乐。

活动准备:

1.塑胶拼板每人一块、纸片做的萝卜每人一个。

玩法:

1.幼儿扮演小兔子,种萝卜,需要绕过教师布置的障碍物为萝卜浇水除草等。

指导要点:

1.鼓励幼儿选择不同的路线进行尝试

2.幼儿分四队自由选择去浇水的道路。

器械活动:中型滑滑梯,提醒幼儿不冲跑,注意安全。

2016/9/21星期三下午

体育活动:

体育游戏:捉影子

基本要求:

1.能手捉、脚踩影子。

2.练习幼儿反应能力。

活动准备:小镜子一面

玩法:

1.教师用镜子将阳光反射到墙上或地上,幼儿分别用手捉、脚踩的方式捕捉影子。

指导要点:

1.不要让镜子反射的光照到幼儿眼睛,镜子晃动的幅度不宜太大。

器械活动:平衡木,提醒幼儿不冲跑,注意安全。

2016/9/28星期三下午

体育活动:

体育游戏:小刺猬

基本要求:

1.鼓励幼儿积极参与活动,体验游戏的乐趣。

2.探索各种爬行方法。

活动准备:各种水果

玩法:

在草地上撒下各种“水果”(各色尼龙搭扣剪成),幼儿自由在垫子上爬行、侧身滚,使“水果”粘在身上。而后互相帮助,取下身上的“水果”,放进篮子里。游戏再重新开始。

指导要点:

1.提醒幼儿翻滚时避免互相碰撞。

2.鼓励幼儿探索各种不同的爬行方法。

器械活动:双人自行车,提醒幼儿不争抢,注意安全。

中班表演游戏阶段教学计划(上学期)

中班表演游戏阶段教学计划(上学期) 1、能够参与表演游戏活动,认真扮演角色,在游戏中加深对文学作品的理解,激发对文学作品的兴趣。 2、在教师的指导下,学习运用不同的语调、表情、动作表现角色的性格特征,发展表演能力和口语表达能力。 3、愿意与同伴共同游戏,在游戏中学习协商、轮流扮演角色,合作游戏。 4、通过扮演角色,加深对角色的认识,培养对周围事物的正确态度和良好的行为习惯。 5、培养爱惜玩具材料的良好习惯,玩后会加以整理。 6、遵守游戏规则,初步会布置场景,制作简单的表演道具,会正确使用和寻找替代游戏材料。 第一学期

情况分析: 经过小班一年的培养,幼儿已初步能按意愿选择角色,较完整地表演文学作品。表演的故事内容较简单,情节变化不大,语句较短,角色的扮演以模仿为主。但幼儿还不会与同伴协商角色、争抢角色,道具的现象时有发生,且不能安静观看同伴的表演。 第一阶段:9.1—9.30 一、游戏目的: 1、进一步理解文学作品,激发幼儿对表演游戏的兴趣。 2、初步学会与同伴协商、分配角色。 3、能较完整地进行表演。 二、游戏主题(预定) 1、《小兔乖乖》

2、《三只蝴蝶》 三、游戏准备: 1、物质准备: 头饰:小兔、兔妈妈、大灰狼、红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶的头饰和服饰 道具:尾巴、篮子、棍子、红花、黄花、白花、太阳、乌云、草地、小指偶(三只蝴蝶)一套。 2、知识经验准备: 幼儿对《小兔乖乖》、《三只蝴蝶》的故事内容、主要情节已较熟悉,能复述故事。 3、事先请大班幼儿排练好情境表演。 四、游戏指导:

第一次指导:《三只蝴蝶》(一) 1、教师事先布置好表演场景,划分好场地。 2、通过整体表演形式,让幼儿进一步理解作品的内容、练习对话。 3、教师提出表演的要求,与同伴友好协商角色。 4、幼儿分组表演,教师参与表演,指导幼儿将整个故事串演下来,重点观察幼儿协商角色的情况。 5、评价:表演能大胆认真参与表演的幼儿。 第二次指导:《三只蝴蝶》(二) 1、组织幼儿观看大班幼儿的表演,让幼儿懂得如何友好协商角色。 2、提出游戏要求:用商量的口吻协商角色。 3、幼儿分组表演,教师参与幼儿的协商或以建议的口吻

中班表演游戏教(学)案_三只小鸡、三只蝴蝶、小猴卖圈、三只羊

幼儿园中班表演游戏计划 表演游戏主题——《三只小鸡》(一) 【游戏目标】 1.知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。 2.懂得请求别人帮忙时,要有礼貌。 3.学会词语:轻轻地敲、笑眯眯 【游戏准备】 1.经验准备:了解了《三只小鸡》的故事容。 2.物质准备:小黑鸡、小白鸡、小花鸡、老牛头饰头饰;故事磁带;录音机一架 【游戏过程】 一、回忆故事情景 1.听故事磁带,进一步引导幼儿理解、回忆故事中各个角色的性格特征及出场顺序。 2.教师通过提问帮助幼儿理解故事容: (1)三只小鸡向老牛问路时,他们是怎么做的?怎么说的? (2)小花鸡为什么能找到草地?小黑鸡和小白鸡为什么找不到? (3)哪只小鸡做的对?为什么? 3.结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯” 二、幼儿欣赏同伴的表演,师生共同评价游戏情况 三、幼儿表演 请全班幼儿按意愿分成四组,分别表演小黑鸡、小白鸡、小花鸡、老牛。 四、教师与幼儿商量布置游戏场景,请表演较优秀的幼儿结合场景完整表演 五、评价 引导幼儿进行较客观的自评他评,提出活动遇到的困难及自己的解决方法。 【观察与推进】 首先教师回忆《三只小鸡》的故事,幼儿都能说出故事的大概容并懂得了要有礼貌的道理。当幼儿在练习故事中角色的对话时,幼儿必须在老师的引导下,才能把角色的对话完整练习下来。表演游戏刚开始,幼儿分成三组各是扮演小黑鸡、小黄鸡、小花鸡、老师扮演老牛。在过程中,能力弱的幼儿能跟着能力强的幼儿一起表演对话,幼儿也很兴趣表演。到了分组进行表演《三只小鸡》时,幼儿会比较没主见,有的幼儿虽然带了小黑鸡的头饰但是不懂得自己要扮演小黑鸡的角色,角色意识不强。因此,下节课中重

幼儿园表演游戏的组织与指导

幼儿园表演游戏的组织与指导 一、故事表演游戏的组织与指导 即幼儿扮演儿童文学作品中的角色,用对话、动作、表情等富有创造性的表演,再现文学作品。由于表演游戏是通过表演来创造性地再现文学作品,所以也是一种创造性游戏。 故事表演游戏允许儿童根据作品提供的想象线索,通过角色扮演开展游戏活动。在表演过程中,教师可用旁白或串联情节的方式来帮助幼儿推动游戏进程,不再要求儿童记忆复述故事,重点集中在理解作品内容,体验角色心理,并用适当的语言、动作、表情再现人物形象及情节发展。因此故事表演游戏突出了游戏和活动的特点,在语言教育的同时,尊重幼儿大胆的想象和创新,尊重幼儿喜爱娱乐和活动的特点。 故事表演游戏可分为三种类型,分别采用不同的组织方式 (一)整体表演型 即要求幼儿在理解文学作品的基础上,按照故事的情节发展连贯完整地表演动作,表演的成分比较多。在表演活动时,儿童一对一地扮演角色,即故事中的人体角色由一名儿童表演,群体角色则不作严格限制,可由若干儿童同时担任。例如《拔萝卜》、《小兔乖乖》在表演过程中,教师在旁领诵故事,串联情节,扮演角色的儿童则在角色台词需要时参与对话或对白,其余儿童可随教师附诵故事。 组织指导应注意: 1、教师讲1—2遍故事后,帮助幼儿分析作品中人物形象的特征。 2、让幼儿自己讨论如何用动作、语言表现角色的特征,讨论需要什么道具,用什么东西来代替(充分发挥讨论在表演游戏中的作用)。 3、表演过程中,不严格要求幼儿复述故事,而是由教师串联情节,导引故事。 4、提供的道具要简单,且易于操作,可以虚代实,不要装饰性过强或过实的道具。(为什么?)

①幼儿注意力集中在道具上,忽略了角色动作和情感体验。

大班表演游戏三只蝴蝶教案

大班表演游戏三只蝴蝶教案 和桥幼儿园吴冰亚 一、游戏目的: 1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色,加深对角色的理解,教育幼儿应互帮互助 2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。 3、让幼儿在扮演角色的过程中,学会与同伴协商合作,体验共同表演的兴趣,同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。 二、游戏准备: 1、知识准备:已熟悉故事《三只蝴蝶》 2、物质准备:头饰,电视机,故事动画,故事图片。 三、游戏过程: 1、用动画片引起幼儿的兴趣。 2、帮助幼儿进一步熟悉,理解故事,学习有感情地讲述对话。 下雨时,三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么回答的? 三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么回答的?

它们最后飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么回答的? a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。 b、语气。如:三只蝴蝶被雨淋湿时,对红花、黄花、白花说话时,用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时,用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时,用傲慢的口气。 c、下雨的声音 太阳公公出来的时候 4、幼儿分组表演: 幼儿自由组合六人一组。 商量选择动物头饰,进行表演,教师随机扮演某一角色参与活动,重点指导“三只蝴蝶”与“红花”对话。 5、若干能力强的幼儿示范表演“三只蝴蝶”与“红花”对话片段,师生共同讨论、评价。 红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。 三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。 6、幼儿在原有角色基础上,按意愿选择新的角色进行表演。教师重点观察幼儿表演,随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。 7、请表演得好有创意的小组示范表演。 8、各游戏小组派代表评价表演情况,师给予肯定 中班表演游戏:三只蝴蝶

幼儿园故事表演游戏的三大类型

故事表演游戏的三大类型 (一)整体表演型 即要求幼儿在理解文学作品的基础上,按照故事的情节发展连贯完整地表演动作,表演的成分比较多。在表演活动时,儿童一对一地扮演角色,即故事中的人体角色由一名儿童表演,群体角色则不作严格限制,可由若干儿童同时担任。例如《拔萝卜》、《小兔乖乖》在表演过程中,教师在旁领诵故事,串联情节,扮演角色的儿童则在角色台词需要时参与对话或对白,其余儿童可随教师附诵故事。 组织指导应注意: 1、教师讲1—2遍故事后,帮助幼儿分析作品中人物形象的特征。 2、让幼儿自己讨论如何用动作、语言表现角色的特征,讨论需要什么道具,用什么东西来代替(充分发挥讨论在表演游戏中的作用)。 3、表演过程中,不严格要求幼儿复述故事,而是由教师串联情节,导引故事。 4、提供的道具要简单,且易于操作,可以虚代实,不要装饰性过强或过实的道具。(为什么?) ①幼儿注意力集中在道具上,忽略了角色动作和情感体验。 ②游戏以物代物象征性作用的需要。 充分发挥讨论在表演游戏中的作用: ①通过和幼儿讨论老师可以了解幼儿的计划、愿望和经验,以便在游戏中给予幼儿最大的支持。 ②讨论可以起到承上启下,把活动引向深入的作用。 ③讨论中存在的问题,还可以作为下一次活动的出发点。例《小蝌蚪找妈妈》问题:青蛙产卵后是否孵卵? (二)分段表演型 即将整个故事切割成若干段落,讲一段故事,进行一段表演.这种类型的表演游戏可以由多人扮演同一角色,例如中班《三只蝴蝶》中红蝴蝶、白蝴蝶、黄蝴蝶、红花、白花、黄花、太阳公公、雨都可以根据需要,让若干幼儿扮演,解决了角色少、观众多的矛盾,每个幼儿都扮演一定的角色,没有台上台下的感觉,幼儿能够比较轻松地进入角色。 组织指导应注意: 1、故事虽然被分割成几个段落进行,教师仍要注意引导幼儿讨论,体验角色的心理发

中班表演游戏教案及教学反思《三只蝴蝶》

中班表演游戏教案及教学反思《三只蝴蝶》 活动目标 1、在反复欣赏表演游戏的基础上,知道名称,初步理解内容,并有良好的完整印象,引起幼儿学习的兴趣和愿望。 2、培养幼儿良好的欣赏习惯。 3、教育幼儿关心别人,分辨是非,萌发团结友爱的情感。 4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。 5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。 活动准备 红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。 活动过程 1、激发幼儿看表演的兴趣,知道名称,看表演时的要求。 师:请小朋友认真仔细地看表演,看看这是几只怎么样的蝴蝶? 2、全体幼儿观看表演。

第一遍表演: (1)、刚才乍到的表演叫什么名字? (2)、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶? (教师分别出示字卡"三只蝴蝶""红蝴蝶""黄蝴蝶""白蝴蝶"让幼儿 认读,并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。) 过渡:这个表演中发生了一件什么事,请小朋友再仔细地看表演。第二遍表演: (1)、三只蝴蝶在花园里做游戏时,发生了一件什么事? (2)、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀,它们请谁帮助? 第三遍表演: (1)、你喜欢这个故事中的谁?为什么? (2)、你不喜欢谁?为什么? (3)、太阳公公赶走了乌云,晒干了三只蝴蝶的翅膀,三只蝴蝶怎 么样了?

3、教师小结:你们喜欢三只蝴蝶,是因为他们相亲相爱,谁也不 愿离开自己的好朋友。 你们喜欢太阳公公,是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。你们不喜欢三朵花,是因为他们不愿意帮助大家。[.来源教案网] 能帮助别人的大家都喜欢。 活动反思: 《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事,语言简洁、易懂,琅 琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节,表演的效果 也比较好。

2021中班游戏课教案《三只蝴蝶》

中班游戏课教案《三只蝴蝶》 1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色,加深对角色的理解,教育幼儿应互帮互助 2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。 3、让幼儿在扮演角色的过程中,学会与同伴协商合作,体验共同表演的兴趣,同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。 1、知识准备:已熟悉故事《三只蝴蝶》 2、物质准备:头饰,电视机,故事动画,故事图片。 1、用动画片引起幼儿的兴趣。 2、帮助幼儿进一步熟悉,理解故事,学习有感情地讲述对话。 (1) 下雨时,三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么回答的? (2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么回答的?

(3) 它们最后飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么回答的? a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。(图片出示) b、语气。如:三只蝴蝶被雨淋湿时,对红花、黄花、白花说话时,(教案出自:教案网)用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时,用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时,用傲慢的口气。 c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的时候(黄色丝带) 3、幼儿分组表演: (1)幼儿自由组合六人一组。 (2)商量选择动物头饰,进行表演,教师随机扮演某一角色参与活动,重点指导"三只蝴蝶"与"红花"对话。 4、若干能力强的幼儿示范表演"三只蝴蝶"与"红花"对话片段,师生共同讨论、评价。 三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。

5、幼儿在原有角色基础上,(教案出自:教案网)按意愿选择新的角色进行表演。教师重点观察幼儿表演,随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。 6、请表演得好有创意的小组示范表演。 7、各游戏小组派代表评价表演情况,师给予肯定 模板,内容仅供参考

中班表演游戏三只蝴蝶

中班表演游戏:三只蝴蝶 和桥幼儿园吴冰亚 一、游戏目的: 1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色,加深对角色的理解,教育幼儿应互帮互助 2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。 3、让幼儿在扮演角色的过程中,学会与同伴协商合作,体验共同表演的兴趣,同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。 二、游戏准备: 1、知识准备:已熟悉故事《三只蝴蝶》 2、物质准备:头饰,电视机,故事动画,故事图片。 三、游戏过程: 1、用动画片引起幼儿的兴趣。 2、帮助幼儿进一步熟悉,理解故事,学习有感情地讲述对话。(1)下雨时,三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么回答的? (2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么回答的?(3)它们最后飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么回答的? a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。(图片出示) b、语气。如:三只蝴蝶被雨淋湿时,对红花、黄花、白花说话时,用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时,用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时,用傲慢的口气。 c、下雨的声音(沙球) 太阳公公出来的时候(黄色丝带) 4、幼儿分组表演: (1)幼儿自由组合六人一组。 (2)商量选择动物头饰,进行表演,教师随机扮演某一角色参与活动,重点指导“三只蝴蝶”与“红花”对话。

5、若干能力强的幼儿示范表演“三只蝴蝶”与“红花”对话片段,师生共同讨论、评价。 红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。 三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。 6、幼儿在原有角色基础上,按意愿选择新的角色进行表演。教师重点观察幼儿表演,随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。 7、请表演得好有创意的小组示范表演。 8、各游戏小组派代表评价表演情况,师给予肯定

幼儿中班游戏课教案《三只蝴蝶》

幼儿中班游戏课教案《三只蝴蝶》 一、游戏目的: 1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色,加深对角色的理解,教育幼儿应互帮互助 2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。 3、让幼儿在扮演角色的过程中,学会与同伴协商合作,体验共同表演的兴趣,同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。 4、喜欢参与游戏,体验。 5、初步培养幼儿有礼貌的行为。 二、游戏准备: 1、知识准备:已熟悉故事《三只蝴蝶》 2、物质准备:头饰,电视机,课件,故事图片。 三、游戏过程: 1、用课件引起幼儿的兴趣。 2、帮助幼儿进一步熟悉,理解故事,学习有感情地讲述对话。 (1) 下雨时,三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么回答的? (2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么回答的? (3) 它们最后飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么回答的? a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。(图片出示) b、语气。如:三只蝴蝶被雨淋湿时,对红花、黄花、白花说话时,用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时,用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时,用傲慢的口气。 c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的时候(黄色丝带) 中班游戏课教案《三只蝴蝶》含PPT课件 红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。 三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。 5、幼儿在原有角色基础上,按意愿选择新的角色进行表演。教师重点观察幼儿表演,随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。 6、请表演得好有创意的小组示范表演。 7、各游戏小组派代表评价表演情况,师给予肯定。 教学总结:

大班故事《三只蝴蝶》

幼儿园大班故事教案《三只蝴蝶》 设计思路: 这个故事叙述了三只蝴蝶是好朋友,他们出去玩遇到大雨,他们寻求避雨的地方,但每次花朵们只让他们其中的一个避雨,但它们谁都不抛弃谁,让小朋友们明白互相帮助,团结友爱的重要,培养它们的集体意识。 活动目标: 1.通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容,学习并能复述故事中反复出现的对话和短句。 2.体会好朋友之间相互关心的美好情感。 活动重点难点: 理解故事含义,学会句子"我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块走。" 活动准备: 1、动画故事视频 2、PPT课件 活动过程: 一、引入故事 师:今天除了老师和你们一起上课之外,老师还请来了三位又可爱又特别的朋友来和我们一起上课。它们是谁呢?我们一起来猜个谜语好不好,猜中了他们就出来了哦。(请小朋友猜谜语:头上两根须,身穿花衣裳,飞舞花丛中,快乐又逍遥。) 幼:蝴蝶。 师:小朋友们真聪明,你们猜对啦,是三只可爱的蝴蝶,今天老师要和小朋友讲关于这三只蝴蝶的故事。我们一起来看看,它们分别是什么颜色的呢? 幼:一只红色蝴蝶、一只白色蝴蝶还有一只黄色蝴蝶。 师:嗯,我们小朋友真聪明!我们一起看看这三只蝴蝶在哪里玩耍的呢?她们的表情是什么样的呢? 幼:他们在花丛里玩耍的,他们在笑,很开心。 幼:不对,他们不高兴,有只蝴蝶还皱着眉头呢。 师:嗯,小朋友们有不同意见了,那这三只蝴蝶在花园里到底遇到了什么事情呢?他们到底是高兴还是不高兴呢?我们先一起看一段视频再来回答这个问题好不好? 幼:好(拍手) 师:大家可要认真看哦,等一下老师可还有问题要考考你们的哦! 二、看动画视频《三只蝴蝶》的故事,创设问题情景,激发幼儿兴趣。 师:故事看完了,你们还记得故事的题目是什么吗? 幼:三只蝴蝶 师:对,小朋友们真棒,那故事里还有谁出现了呢?

中班活动区游戏优秀教学案例《三只蝴蝶》

幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称:表演区活动《三只蝴蝶》 年龄班:中班 游戏来源 《三只蝴蝶》的故事,采用平行的故事结构,通过生动有趣的情节和浅显易懂的语言,传递出团结友爱的主题。这个故事来自中班的语言领域教材,是符合幼儿年龄特点、深受幼儿喜爱,并适合幼儿表演的文学作品。我们选择这个故事作为表演区的活动内容。 预期目标1.能积极参与游戏的道具 制作。 2.喜欢参与故事表演。 3.熟悉故事的情节、对话, 能用不同的语气、动作进 行表现。 图 片 材料投放配乐故事音频、幼儿装饰好的栅栏以及做好的角色头饰 游戏玩法根据配乐故事的提示进行表演。 游戏推进一: 观察分析 幼儿用了四天在美工区中准备表演的道具材料。先是将空白的角色头饰进行涂色装饰,涂色这一技能对于中班的幼儿来说相对较为容易,他们仅仅用了一天的区域活动时间就完成了这一项制作。接下来三天,他们都在制作栅栏,用各种颜色的蜡光纸剪出花和小草的形状装饰白色泡沫栅栏。道具制作好了以后,幼儿会主动将道具搬到表演区,并开始表演《三只蝴蝶》的故事。游戏开始时,幼儿会先开始布置舞台,他们常常会将道具挤在一起摆放。游戏中,幼儿常会忘记角色的出场顺序。这时,教师会提醒幼儿谁该出场了。参与表演的幼儿对角色的对话比较熟悉,说对话的语速常常比配乐故事中的播放的速度还要快。在表演时,幼儿常常面对面站着说话,身体没有任何动作。游戏时,幼儿常常是将故事表演一到两遍后就结束游戏,离开表演区。他们离开时,常常不会收拾道具。在幼儿游戏的过程中,幼儿常常喜欢将栅栏围成花圃,当做花朵的家,但是发现栅栏不够时,又会跑到美工区进行装饰、制作。第一阶段(一周左右)结束时,全班只有大约二分之一的幼儿参与过表演区的游戏,其中大部分是女生。另外二分之一的幼儿似乎对这个游戏不感兴趣。在这一阶段的游戏中,班级中一半的幼儿对游戏感兴趣,愿意参与游戏的准备和游

小班下表演游戏.计划与反思

小班下表演游戏.计划与反思

小二班第一周表演游戏计划 时间:2014年2月17日星期一执教者:肖艳琴预设主题 复习《小兔乖乖》、《拔萝卜》、《三只羊》《小猪变干净了》 内容 阶段目标1.熟悉对故事内容的理解 2.掌握人物对话 3.积极参与活动体验活动乐趣,并能主动大胆的上来表演。 观察分析 在上学期的活动中幼儿对表演的故事都有比较浓厚的兴趣,所以能够比较好地吧故事表演出来,但是在后面的分组表演中幼儿的注意力比较分散,容易被其他组的表演所吸引,可以在之后的活动中延长分组表演的时间,让幼儿有更多自主选择表演的空间。 活动准备 小羊、中羊、大羊、小猪、小鹅、小兔、大灰狼、老爷爷、老奶奶等的头饰若干。故事磁带、故事挂图。 指导思路1.教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。 2.激发幼儿利用表演道具进行表演。 (1)鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言(个别表演——集体表演——个别表 演) (2)请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。 (3)引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样,为什么?” 3.学习分组 (1)教师事先将场地划分、布置好)引导幼儿讨论分组表演注意事项。

(2)幼儿分组,教师指导。(重点观察幼儿分组常规情况、 与同伴合作表演情况、故事情节表现情况) 4.评价 小二班第二周表演游戏计划 时间:2014年2月24日星期一执教者:肖艳琴预设主题 小猪变干净了(四) 阶段目标1.懂得爱干净才能让人喜欢,教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。 2.能在相应的场地与同伴合作大胆表演,并能与教师一起布置游戏场地。 3.能主动收拾,将玩具归类收放好。 观察分析 孩子对故事都很感性趣,部分幼儿能大胆地表演故事,可难度还是有的。我将故事从易到难进行指导,在指导中以观看大班幼儿表演故事、手偶表演故事等形式让幼儿对表演游戏有了浓厚的兴趣还起到了示范的作用,对引导幼儿积极主动地进行表演游戏是有很大帮助的。在活动的四次指导中每次都有自己的小目标,这样循序渐近,现在大部分幼儿都能够参与表演。但是在表演中,孩子还不能用语态和动作来区分角色,在下个阶段中将在这方面继续加

2021中班表演游戏教案及教学反思《三只蝴蝶》

中班表演游戏教案及教学反思《三只蝴蝶》 1、在反复欣赏表演游戏的基础上,知道名称,初步理解内容,并有良好的完整印象,引起幼儿学习的兴趣和愿望。 2、培养幼儿良好的欣赏习惯。 3、教育幼儿关心别人,分辨是非,萌发团结友爱的情感。 4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。 5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。 红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。 1、激发幼儿看表演的兴趣,知道名称,看表演时的要求。 师:请小朋友认真仔细地看表演,看看这是几只怎么样的蝴蝶? 2、全体幼儿观看表演。 第一遍表演:

(1)、刚才乍到的表演叫什么名字? (2)、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶? (教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读,并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。) 过渡:这个表演中发生了一件什么事,请小朋友再仔细地看表 演。 第二遍表演: (1)、三只蝴蝶在花园里做游戏时,发生了一件什么事? (2)、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀,它们请谁帮助? 第三遍表演: (1)、你喜欢这个故事中的谁?为什么? (2)、你不喜欢谁?为什么?

(3)、太阳公公赶走了乌云,晒干了三只蝴蝶的翅膀,三只蝴蝶怎么样了? 3、教师小结:你们喜欢三只蝴蝶,是因为他们相亲相爱,谁也不愿离开自己的好朋友。 你们喜欢太阳公公,是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。 你们不喜欢三朵花,是因为他们不愿意帮助大家。[.教案网]能帮助别人的大家都喜欢。 《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事,语言简洁、易懂,琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节,表演的效果也比较好。 模板,内容仅供参考

中班上学期表演游戏计划

中班上学期表演游戏计 划 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

中班表演游戏阶段计划 学期目标 1、让幼儿学会按意愿选择并扮演角色,培养幼儿对表演游戏的兴趣。 2、通过游戏,帮助幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。 3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话,学习大胆、清楚地用普通话表达 思想。 4、培养幼儿与同伴共同表演的兴趣,通过游戏学会与同伴友好的相处。 5、在教师的提示下,学习按情节和人物对话及动作表演游戏。 学会遵守简单的游戏规则。 情况分析: 本班幼儿经过一学期的表演游戏,对表游有了一定的认识,基本能按照故事内容进行游戏,但对于创编角色,添加游戏内容大多幼儿仍处于无知阶段,只有个别幼儿会稍做创编。 第一阶段: 游戏主题:《三只蝴蝶》 游戏目标: 1、通过表演,培养幼儿对表演游戏产生兴趣。 2、通过参与表演,让幼儿学习初步分配角色,选择角色,增强幼儿的独立能力。 3、通过表演,帮助幼儿学习倾听别人谈话,大胆的表达。 4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象,故事情节。 5、幼儿与同伴相亲相爱地相处,互相关心互相帮助。

活动准备: 1、知识经验准备:幼儿了解故事三只蝴蝶,熟悉故事人物形象。 2、物质准备:三只蝴蝶、三朵花、云、太阳头饰。 第一次指导 1、请幼儿第一次观看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。 2、看后请幼儿简单讲述故事情节、人物。 3、再次观看哥哥姐姐表演,对故事进一步熟悉。 4、提问:故事名字叫什么故事里都有些谁 发生了什么事情 5、示头饰,巩固幼儿对人物的熟悉,引起幼儿带上头饰表演的兴趣。 6、初次分组全班集体表演。 第二次指导 1、出示头饰、道具,引起幼儿对表演的兴趣。 2、集体分组表演,复习上次表演情况。 3、请个别能力强的幼儿,示范表演,让幼儿初步了解表演程序。 4、教师指导分配表演角色,其余幼儿根据意愿自由选择游戏区。 5、教师重点表演区,巡回指导其他各区活动。 6、游戏结束,根据游戏情况进行总结。 第三次指导 1、针对本班幼儿角色容易混淆情况,再次强调,帮助幼儿们共同提升。 2、将本班分成几组,共同表演,加强幼儿对语言的熟悉,提高幼儿语言的连贯性、生动性。

小班表演游戏阶段计划

小班表演游戏阶段计划 游戏作为幼儿园的基本活动,是幼儿教育领域普遍认同的理念,小班教师如何制定表演游戏阶段计划?下面是美文阅读网小编收集整理的小班表演游戏阶段计划,欢迎阅读。 小班表演游戏阶段计划篇一 1、让幼儿学会按意愿选择并扮演角色,培养幼儿对表演游戏的兴趣。 2、通过游戏,帮助幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。 3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话,学习大胆、清楚地用普通话表达思想。 4、培养幼儿与同伴共同表演的兴趣,通过游戏学会与同伴友好的相处。 5、在教师的提示下,学习按情节和人物对话及动作表演游戏。 6、学会遵守简单的游戏规则。表演游戏情况分析: 本班幼儿经过一学期的表演游戏,对表游有了一定的认识,基本能按照故事内容进行游戏,但对于创编角色,添加游戏内容大多幼儿仍处于无知阶段,只有个别幼儿会稍做创编。 第一阶段:(3月)游戏主题:《三只蝴蝶》游戏目标: 1、通过表演,培养幼儿对表演游戏产生兴趣。 2、通过参与表演,让幼儿学习初步分配角色,选择角色,增强

幼儿的独立能力。 3、通过表演,帮助幼儿学习倾听别人谈话,大胆的表达。 4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象,故事情节。 5、幼儿与同伴相亲相爱地相处,互相关心互相帮助。 活动准备: 1、知识经验准备:幼儿了解故事三只蝴蝶,熟悉故事人物形象。 2、物质准备:三只蝴蝶、三朵花、云、太阳头饰。 第一次指导 1、请幼儿第一次观看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。 2、看后请幼儿简单讲述故事情节、人物。 3、再次观看哥哥姐姐表演,对故事进一步熟悉。 4、提问:故事名字叫什么?故事里都有些谁?发生了什么事情? 5、示头饰,巩固幼儿对人物的熟悉,引起幼儿带上头饰表演的兴趣。 6、初次分组全班集体表演。观察与推进: 通过第一次的指导,幼儿对本故事有了初步的了解,对表演也有很浓的 兴趣。但是幼儿对故事情节人物形象的把握还是不够熟练,因此在下一次指导中,应该加强他们对故事中情节、人物形象、语言的把握,和熟练程度的控制。 第二次指导 1、出示头饰、道具,引起幼儿对表演的兴趣。 2、集体分组表演,复习上次表演情况。

小班语言活动:《三只蝴蝶》

小班语言活动:《三只蝴蝶》 活动目标: 1.倾听故事,理解故事内容,尝试复述故事中的对话 2.知道同伴间要互相关心、互相帮助 活动准备: 故事图片、三只蝴蝶和三朵花的图片 活动设计: 一、引题 春天到了,小草绿了,花儿开了,蜜蜂和蝴蝶也飞来了,春天多美啊!我们要讲一个蝴蝶的故事,题目是《三只蝴蝶.》 二、教师出示挂图,师幼互动,熟悉故事 1.出示图一,教师讲述 花园里有三只蝴蝶,一只黄蝴蝶,一只红蝴蝶,一只白蝴蝶,它们三个是好朋友,每天一起嬉戏玩耍。有一天它们在花园中玩耍,天上突然下起了大于。它们三个就一起飞呀飞,去找避雨的地方。 提问:小朋友,你们觉得它们能到那里去避雨呢?你们能不能帮它们想想办法啊? 师:那我们一起来看一看它们都到哪里去避雨了? 2.出示图二,教师讲述 它们看到红花,就一起飞过去问:“红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。”红花说:“红蝴蝶的颜色最像我,请进来!黄蝴蝶和白蝴蝶别进来! 提问:红花姐姐只让红蝴蝶避雨,黄蝴蝶和白蝴蝶怎么办呢? 师:那我们来看看三只蝴蝶是怎么说的呢?我们来听故事 3.再出示图二,教师讲述 三只蝴蝶听后齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块走。”于是,三只蝴蝶就飞走了。 4.出示图三,教师讲述 它们飞啊飞。又看到了小黄花,就一起飞过去问黄花:“黄花姐姐,黄花姐姐,大雨把我们淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。”黄花说:“黄蝴蝶的颜色最像我,请进来!红蝴蝶和白蝴蝶,别进来!” 提问:黄花姐姐只让黄蝴蝶避雨,怎么办呢? 师:那我们看看三只蝴蝶是怎么说的?我们来听故事 5.再出示图三,教师讲述 三只蝴蝶听后,齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块走。”于是,三只蝴蝶就飞走了。 6.出示图四,教师讲述 它们又一起飞走了,后来又看到了小白花。就一起飞过去问白花:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我们淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。”白花说:“白蝴蝶的颜色最像我,请进来!红蝴蝶和黄蝴蝶,别进来!” 提问:白花姐姐只让白蝴蝶避雨,怎么办呢? 师:那我们看看三只蝴蝶是怎么说的?我们来听故事 7. 再出示图四,教师讲述 三只蝴蝶一起说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块走。”三只蝴蝶就飞走了。

中班表演游戏三只蝴蝶教案反思

中班表演游戏三只蝴蝶教案反思 中班表演游戏三只蝴蝶教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在反复欣赏表演游戏的基础上,知道名称,初步理解内容,并有良好的完整印象,引起幼儿学习的兴趣和愿望,适合幼儿园老师们上中班游戏活动课,快来看看三只蝴蝶教案吧。 活动目标 1、在反复欣赏表演游戏的基础上,知道名称,初步理解内容,并有良好的完整印象,引起幼儿学习的兴趣和愿望。 2、培养幼儿良好的欣赏习惯。 3、教育幼儿关心别人,分辨是非,萌发团结友爱的情感。 4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。 5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。 活动准备 红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。 活动过程 1、激发幼儿看表演的兴趣,知道名称,看表演时的要求。 师:请小朋友认真仔细地看表演,看看这是几只怎么样的蝴蝶? 2、全体幼儿观看表演。

第一遍表演: (1)、刚才乍到的表演叫什么名字? (2)、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶? (教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读,并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。)过渡:这个表演中发生了一件什么事,请小朋友再仔细地看表演。 第二遍表演: (1)、三只蝴蝶在花园里做游戏时,发生了一件什么事? (2)、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀,它们请谁帮助? 第三遍表演: (1)、你喜欢这个故事中的谁?为什么? (2)、你不喜欢谁?为什么? (3)、太阳公公赶走了乌云,晒干了三只蝴蝶的翅膀,三只蝴蝶怎么样了? 3、教师小结:你们喜欢三只蝴蝶,是因为他们相亲相爱,谁也不愿离开自己的好朋友。 你们喜欢太阳公公,是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。 你们不喜欢三朵花,是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。 活动反思: 《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事,语言简洁、易懂,琅

中班表演游戏阶段教学计划(上学期)

中班表演游戏阶段教学计划(上学期) 1 、能够参与表演游戏活动,认真扮演角色,在游戏中加深对文学作品的理解,激发对文学作品的兴趣。 2 、在教师的指导下,学习运用不同的语调、表情、动作表现角色的性格特征,发展表演能力和口语表达能力。 3 、愿意与同伴共同游戏,在游戏中学习协商、轮流扮演角色,合作游戏。 4 、通过扮演角色,加深对角色的认识,培养对周围事物的正确态度和良好的行为习惯。 5 、培养爱惜玩具材料的良好习惯,玩后会加以整理。 6 、遵守游戏规则,初步会布置场景,制作简单的表演道具,会正确使用和寻找替代游戏材料。 第一学期

情况分析: 经过小班一年的培养,幼儿已初步能按意愿选择角色,完整地表演文学作品。表演的故事内容较简单,情节变化不大,语句较短,角色的扮演以模仿为主。但幼儿还不会与同伴协商角色、争抢角色,道具的现象时有发生,且不能安静观看同伴的表演。 第一阶段:9.1 —9.30 一、游戏目的: 1 、进一步理解文学作品,激发幼儿对表演游戏的兴趣。 2 、初步学会与同伴协商、分配角色。 3 、能较完整地进行表演。 二、游戏主题(预定) 1 、《小兔乖乖》 2 、《三只蝴蝶》

三、游戏准备: 1 、物质准备: 头饰:小兔、兔妈妈、大灰狼、红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶的头饰和服饰 道具:尾巴、篮子、棍子、红花、黄花、白花、太阳、乌云、草地、小指偶(三只蝴蝶)一套。 2 、知识经验准备: 幼儿对《小兔乖乖》、《三只蝴蝶》的故事内容、主要情节已较熟悉,能复述故事。 3 、事先请大班幼儿排练好情境表演。 四、游戏指导: 第一次指导:《三只蝴蝶》(一) 1 、教师事先布置好表演场景,划分好场地。

中班表演游戏:《金色房子》

中班表演游戏:《金色房子》 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 中班表演游戏《金色房子》 故事:金色的房子 田野里有一座金色的房子,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂,大阳一出来,照得一闪一闪的,漂亮极了。 有一个小姑娘,她就住在这金色的房子里。每天早晨,她提着一只花篮,到草地上去采花。 一天,小姑娘又去采花了,一只小羊跑过来对她说:”小姑娘您早!您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋亮堂堂!” 一只小鸟飞来对她说:”小姑娘,您早!您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!” 一只小狗跑过来对她说:”小姑娘,您早!您那金色的房子真好,红的墙,绿

的窗,金色的屋顶亮堂堂!” 一只小猴跑过来对她说:”小姑娘,您早!您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!” 小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好,心里真高兴,就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌,一起跳舞。 快到中午了,小姑娘要回家了,小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多花,一直送她到金色的房子跟前。 小鸟说:”小姑娘,让我进去玩吧!” 小姑娘说:”不行,你朴棱朴棱地乱飞,把我的房子弄脏的。” 小狗说:”小姑娘,让我进去玩吧!” 小姑娘说:”不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉,” 小猴和小羊说:”小姑娘,让我们进去玩玩吧!” 小姑娘说:”那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的。” 小姑娘说完了话,就自个儿走进房

子里去,”嘭一”的一声,关上了大门。 小姑娘在家唱了一会儿歌,可是没人听她的;跳一会儿舞,可是没人看她的。她觉得闷极了。 她打开窗子一瞧,小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正热闹呢,,小鸟飞着叫着,小狗跳着唱着,小猴骑在小羊的背上,像个猎人,多神气。 小姑娘悄悄地打开门,悄悄地走出去,悄悄地走近草地。 小羊看见她,说:”小姑娘,快来,快来,跟我们一起玩儿呀!”小鸟看见她,说:”小姑娘,快来,快来,跟我们一起玩吧!” 小狗和小猴也都欢迎她。 小姑娘说:”请你们到我家去玩吧!” 小鸟问:”你不怕我弄脏你的房子?” 小姑娘摇摇。 小狗问她:”你不怕我闹得你睡不着觉吗?” 小姑娘摇摇头。 小羊和小猴问她:”你不怕我们踩坏

中班上学期表演游戏阶段计划

中班表演游戏阶段计划 学期目标 1、让幼儿学会按意愿选择并扮演角色,培养幼儿对表演游戏的兴趣。 2、通过游戏,帮助幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。 3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话,学习大胆、清楚地用普通话表达思想。 4、培养幼儿与同伴共同表演的兴趣,通过游戏学会与同伴友好的相处。 5、在教师的提示下,学习按情节和人物对话及动作表演游戏。学会遵守简单的游戏。 情况分析: 本班幼儿经过一学期的表演游戏,对表游有了一定的认识,基本能按照故事内容进行游戏,但对于创编角色,添 加游戏内容大多幼儿仍处于无知阶段,只有个别幼儿会稍做创编。 第一阶段: 游戏主题:《三只蝴蝶》 游戏目标: 1、通过表演,培养幼儿对表演游戏产生兴趣。 2、通过参与表演,让幼儿学习初步分配角色,选择角色,增强幼儿

的独立能力。 3、通过表演,帮助幼儿学习倾听别人谈话,大胆的表达。 4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象,故事情节。 5、幼儿与同伴相亲相爱地相处,互相关心互相帮助。 活动准备: 1、知识经验准备:幼儿了解故事三只蝴蝶,熟悉故事人物形象。 2、物质准备:三只蝴蝶、三朵花、云、太阳头饰。 第一次指导 1、请幼儿第一次观看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。 2、看后请幼儿简单讲述故事情节、人物。 3、再次观看哥哥姐姐表演,对故事进一步熟悉。 4、提问:故事名字叫什么?故事里都有些谁?发生了什么事情? 5、出示头饰,巩固幼儿对人物的熟悉,引起幼儿带上头饰表演的兴趣。 6、初次分组全班集体表演 第二次指导 1、出示头饰、道具,引起幼儿对表演的兴趣。 2、集体分组表演,复习上次表演情况。 3、请个别能力强的幼儿,示范表演,让幼儿初步了解表演程序。 4、教师指导分配表演角色,其余幼儿根据意愿自由选择游戏区。 5、教师重点表演区,巡回指导其他各区活动。 6、游戏结束,根据游戏情况进行总结。

中班表演游戏《三只蝴蝶》

第四阶段:2015.11.30——2015.12.31 预设主题:《三只蝴蝶》(一) 游戏目标: 1、掌握角色对话时的表情和动作,能认真地参与表演活动。 2、在游戏中能拓展简单的游戏情节,提高游戏协商能力。 3、学会关心别人,分辨是非,萌发团结友爱的情感。 游戏准备: 1、经验准备:教师向幼儿讲述故事《三只蝴蝶》,让幼儿理解故事的内容,并学会复述故事。 2、物质准备:蝴蝶头饰、花朵、晴雨指示牌等表演道具若干。故事磁带、故事小图片,蝴蝶和花朵的桌面小道具。 游戏指导: 第一次指导(2015年12月2日星期三下午) 1、激发幼儿看表演的兴趣,知道名称,看表演时的要求。 今天要请小朋友看大班幼儿表演了,故事叫什么名字呢?“三只蝴蝶”2、全体幼儿观看表演。 (1)第一遍表演。 表演的故事叫什么名字?有三只什么颜色的蝴蝶? (2)第二遍表演。 三只蝴蝶在花园做游戏时,发生了什么事?它们请谁帮助? (3)第三遍表演。

你喜欢这个表演中谁?你不喜欢谁?为什么?太阳公公赶走了乌云,晒干了三只蝴蝶的翅膀,三只蝴蝶怎么样了? 小结:你们喜欢三只蝴蝶,是因为他们相亲相爱,谁也不愿意离开自己的朋友。你们不喜欢三朵花,是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。 3、感谢大班哥哥姐姐们的表演。 我们应该怎样感谢他们的表演? 表扬看表演时认真,有礼貌的幼儿,并请他们上台与演员握手致谢。 第二次指导(2015年12月9日星期三下午) 1、引起幼儿回忆和学习的兴趣及愿望。(出示花园的图片画面,操作三只小蝴蝶在花园中飞舞,引导孩子回忆三只蝴蝶的故事内容。) 2、全体幼儿观看教师操作的桌面道具看表演,学习角色的对话、动作和表情。 (1)学讲三只蝴蝶与红花姐姐的对话。 (2)学讲三只蝴蝶与黄花姐姐的对话。 (3)学讲三只蝴蝶与白花姐姐的对话。 (4)请幼儿尝试创编太阳公公赶走乌云的语句。 3、全体幼儿扮演角色,跟着老师学习表演,复习巩固角色的对话、动作和表情。 (1)小朋友你们想不想表演?想演哪个角色?(让幼儿相互协商自己选择)(2)现在请你们这些小演员跟着老师学习表演。 看哪些小演员话讲得好,讲得清楚,动作做得像,表情好。 4、讲评。

表演游戏:三只蝴蝶

表演游戏:三只蝴蝶 三只蝴蝶(一) 一、活动目标 1、在反复欣赏表演游戏的基础上,知道名称,初步理解内容,并 有良好的完整印象,引起幼儿学习的兴趣和愿望。 2、培养幼儿良好的欣赏习惯。 3、教育幼儿关心别人,分辨是非,萌发团结友爱的情感。 二、活动准备 红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。 三、活动过程 1、激发幼儿看表演的兴趣,知道名称,看表演时的要求。 师:请小朋友认真仔细地看表演,看看这是几只怎么样的蝴蝶?2、全体幼儿观看表演。 第一遍表演:(1)、刚才乍到的表演叫什么名字? (2)、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶? (教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读,并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。) 过渡:这个表演中发生了一件什么事,请小朋友再仔细地看表演。第二遍表演:(1)、三只蝴蝶在花园里做游戏时,发生了一件什么事?(2)、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀,它们请谁帮助? 第三遍表演:(1)、你喜欢这个故事中的谁?为什么? (2)、你不喜欢谁?为什么?

(3)、太阳公公赶走了乌云,晒干了三只蝴蝶的翅膀,三只蝴蝶怎么样了? 3、教师小结:你们喜欢三只蝴蝶,是因为他们相亲相爱,谁也不愿离开自己的好朋友。 你们喜欢太阳公公,是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。 你们不喜欢三朵花,是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。 三只蝴蝶(二) 一、活动目标 1、在多次感受和学习重复句的基础上,学会描述句,并初步学会表演。 2、突破难点、掌握语言表现手段:三只蝴蝶"请求避雨",三朵花拒绝的语调。掌握非语言表现手段:三只蝴蝶"快乐飞舞"、"发冷"、"请求"、"三朵花"、"难为情"的表情和动作。 3、萌发幼儿分辨是非,团结友爱的情感。 二、活动准备 红、黄、白花及蝴蝶头饰若干,场景布置和第一课时一样。 三、活动过程 (一)、引起幼儿学习表演的愿望。 教师出示各种头饰,让幼儿说三只蝴蝶和三朵花的对话。 (二)、组织幼儿学说故事中的描述句。 1、边看老师表演,边就说旁白 2、跟着录音,分段学说描述句。

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