酵母菌破碎时压力是否越高越好
从机器设计的角度，如果原来用1000bar压力现在经过设计改造500bar能实现的话，那么产热会只有原先的一半，降温用冷水机可以更小巧，同时能更有效保护蛋白活性！
破碎过程示意图
酵母破壁前------> 破碎一次
------>破碎两次
1500bar
为例，破碎瞬间最高温
如果破碎
800bar破碎
24~27℃.
因而，选用高压细胞破碎机不是哪个品牌设计压力更高就一定会更好，大多数情况下能处理物料使用压力越低就能达到效果反而更好，而且从小试到生产放大工艺也会更稳定。(个人意见仅供参考)
细胞破碎方法综述
细胞破碎方法综述 细胞破碎技术是指利用外力破坏细胞膜和细胞壁，使细胞内容物包括目的产物成分释放出来的技术，是分离纯化细胞内合成的非分泌型生化物质（产品）的基础。结合重组DNA 技术和组织培养技术上的重大进展，以前认为很难获得的蛋白质现在可以大规模生产。 关键词：细胞破碎；细胞壁；细胞膜；细胞破碎方法 1前言 目标产物的分离纯化在现代生物技术工业中占有十分重要的位置，它决定着产品的纯度和安全性，也决定着产品的收率与成本。许多生物产物在细胞培养过程中不能分泌到胞外，而保留在细胞内。破碎细胞的目的就是使细胞壁和细胞膜受到不同程度的破坏或破碎，释放其中的目标产物。 自20世纪80年代初重组DNA技术得到广泛应用以来,生物技术发生了质的飞跃,生物产品的数量越来越多,许多具有重大应用价值的产品应运而生,如具有显著医疗作用的胰岛素、干扰素、生长激素、白细胞介素一2等,它们的基因分别在宿主细胞(如大肠杆菌或酵母细胞)内克隆表达成为基因工程产物,从而提高了产量,降低了成本。很多基因工程产物都是胞内物质 (如上述药物经克隆表达后都属胞内物质),分离提取这类产物时,必须将细胞破壁,使产物得以释放,才能进一步提取。因此细胞破碎是提取胞内产物的关键性步骤,破碎技术的研究更加引起基因工程专家和生化工程学者的关注。 2细胞破碎技术 2．1高压匀浆破碎法（homogenization） 高压匀浆器是常用的设备，它由可产生高压的正向排代泵（positive displacenemt pump）和排出阀（discharge valve）组成，排出阀具有狭窄的小孔，其大小可以调节。细胞浆液通过止逆阀进入泵体内，在高压下迫使其在排出阀的小孔中高速冲出，并射向撞击环上，由于突然减压和高速冲击，使细胞受到高的液相剪切力而破碎。在操作方式上，可以采用单次通过匀浆器或多次循环通过等方式，也可连续操作。为了控制温度的升高，可在进口处用干冰调节温度，使出口温度调节在20℃左右。在工业规模的细胞破碎中，对于酵母等难破碎的及浓度高或处于生长静止期的细胞，常采用多次循环的操作方法。 2．2振荡珠击破碎法 (Skaking Bead) 将等体积的小量组织样品与高密度的ZircoBeads放入可密封的2ml螺旋盖微量管中,再加入缓冲液与稳定成份到1.5ml的体积, 用6500RPM振汤机高速上下振动8秒,休息8秒,再振动8秒即可.此方法是目前最快且一次可处理最多样品的方法. 一台机器最多可以在一天处理2400支样品.对小量且多样的人很方便. 2．3高速搅拌珠研磨破碎法（fine grinding） 研磨是常用的一种方法，它将细胞悬浮液与玻璃小珠、石英砂或氧化铝等研磨剂一起快速搅拌，使细胞获得破碎。在工业规模的破碎中，常采用高速珠磨机。 2．4超声波破碎法（ultrasonication）
对教师的期望
一、做一个充满爱心的教师，没有爱就没有真正的教育。“学博为师，德高为范”，爱是教师职业道德的基本要求，充满爱心就是对事业负责对每一个学生负责。教育家夏丐尊先生说：“教育没有爱，就像池塘没有水”，没有爱心是当不好老师的。雅斯贝尔斯有一个非常精彩的比喻，教育本身意味着：一棵树流动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。要触动学生的灵魂，必须用爱，而且应该是无差别的爱（无论他的学业成绩如何），承认学生发展的阶段差异性“一开始跑在前面的，不一定是最先到达终点的”。只有爱，才能感受到教育的乐趣；只有爱，才能创造和谐的师生关系；只有爱，才能赢得爱；只 有爱才能促使我们成功。 二、做一个精教学、善教研的教师。要转变教育观念，抓住改革的机遇，积极参与教学改革，努力实践“目标——导学——检测”课堂教学模式，规范课堂教学行为，不放弃一个学生，搞好知识过关，落实“堂堂清”，在教改中完善自 己、成就自己。 三、做一个有高度责任心的教师。态度决定一切，“无论做什么事，你的态度决定你的高度”。享誉全球的希尔顿酒店帝国的希尔顿说过“就算洗一辈子马桶，也要做一名洗马桶最出色的人”。教师的工作责任心、工作态度、工作水平是衡量教师工作能力的三个关键因素，一个“好”教师，工作责任心和工作态度要占70%，工作水平只占30%，也就是说我们再有本事，工作态度马虎，工作责任心不强，是很难教出好学生的。为了一个个充满梦想的生命，为了一个个充满希望的家庭，我们要爱生如子、不计得失、乐于奉献、努力工作，当一名好老 师。 四、做一个心胸豁达的教师。一个人的心胸有多大，它发展的空间就有多大。作为教师，我们应该怀着感恩之情，感谢我们的学生，是他们给我们工作的保障，没有他们，我们会有一部分失去工作的机会。只要我们有这样的心情去工作，就会多一份宽容，少一份指责；多一份理解，少一份抱怨；多一份大度，少一份计较；多一份团结，少一份争斗；多一份奉献，少一份索取。 五、做一个善于管理的教师。每一位教师都是管理者我们要更新管理理念，坚持以人为本，从有利于学校、教师、学生的发展角度作为管理的出发点。电视剧《名校》中一位老师说过这样一句话：“在教师的眼里没有坏孩子，只有犯错误的孩子，孩子的成长是在错误的叠加上完成的。教师管理的责任最重要的
老师对学生的寄语
老师对学生的寄语 1、假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。 2、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。 3、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。 4、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。 5、愿你是永远奔腾的千里马。 6、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强！愿你更自信！ 7、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。 8、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。 9、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！ 10、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。 11、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉
12、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向；有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧！ 13、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里！ 14、愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯；鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。 15、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前进，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞…… 16、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。 17、啊，愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸！ 18、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海…… 19、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。 20、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。 21、自爱，使你端庄；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自强，使你奋发；自信，使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。
细胞破碎技术—超声波破碎
细胞破碎技术——超声波破碎法 摘要： 细胞破碎技术的基本概念及其基本方法，重点介绍了从超声波破碎仪及超声波破碎常见的问题与解决方法上介绍了超声波破碎法。 关键词：细胞破碎方法超声波破碎仪常见问题 正文： 一、细胞破碎阻力 细菌——几乎所有细菌的细胞壁都是由肽聚糖（peptidoglycan）组成，它是难溶性的聚糖链（glycan chain），借助短肽交联而成的网状结构，包围在细胞周围，使细胞具有一定的形状和强度。短肽一般由四或五个胺基酸组成，如L-丙氨醯-D-谷氨醯-L-赖氨醯-D-丙氨酸。而且短肽中常有D-胺基酸与二氨基庚二酸存在。破碎细菌的主要阻力是来自于肽聚糖的网状结构，其网结构的致密程度和强度取决于聚糖链上所存在的肽键的数量和其交联的程度，如果交联程度大，则网结构就致密。 酵母菌——酵母细胞壁的最里层是由葡聚糖的细纤维组成，它构成了细胞壁的刚性骨架，使细胞具有一定的形状，覆盖在细纤维上面的是一层糖蛋白，最外层是甘露聚糖，由1,6一磷酸二酯键共价连接，形成网状结构。在该层的内部，有甘露聚糖-酶的复合物，它可以共价连接到网状结构上，也可以不连接。与细菌细胞壁一样，破碎酵母细胞壁的阻力主要决定于壁结构交联的紧密程度和它的厚度。 真菌——霉菌的细胞壁主要存在三种聚合物，葡聚糖（主要以β-1,3糖苷键连接，某些以β-1,6糖苷键连接），几丁质（以微纤维状态存在）以及糖蛋白。最外层是α-和β-葡聚糖的混合物，第2层是糖蛋白的网状结构，葡聚糖与糖蛋白结合起来，第3层主要是蛋白质，最内层主要是几丁质，几丁质的微纤维嵌入蛋白质结构中。与酵母和细菌的细胞壁一样，真菌细胞壁的强度和聚合物的网状结构有关，不仅如此，它还含有几丁质或纤维素的纤维状结构，所以强度有所提高。 植物细胞——对于已生长结束的植物细胞壁可分为初生壁和次生壁两部分。初生壁是细胞生长期形成的。次生壁是细胞停止生长后，在初生壁内部形成的结构。目前，较流行的初生细胞壁结构是由Lampert等人提出的“经纬”模型，依据这一模型，纤维素的微纤丝以平行于细胞壁平面的方向一层一层敷着在上面，同一层次上的微纤丝平行排列，而不同层次上则排列方向不同，互成一定角度，形成独立的网路，构成了细胞壁的“经”，模型中的“纬”是结构蛋白（富含羟脯氨酸的蛋白），它由细胞质分泌，垂直于细胞壁平面排列，并由异二酪氨酸交联成结构蛋白网，径向的微纤丝网和纬向的结构蛋白网之间又相互交联，构成更复杂的网路系统。半纤维素和果胶等胶体则填充在网路之中，从而使整个细胞壁既具有刚性又具有弹性。在次生壁中，纤维素和半纤维素含量比初生壁增加很多，纤维素的微纤丝排列得更紧密和有规则，而且存在木质素（酚类组分的聚合物）的沉积。因此次生壁的形成提高了细胞壁的坚硬性，使植物细胞具有很高的机械强度。 二、细胞破碎各类方法 目前已发展了多种细胞破碎方法，以便适应不同用途和不同类型的细胞壁破碎。破
学生对老师的期待
学生对老师的期待 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
学生对老师的期待 期待在教育中很重要，没有期待，就没有教育。教育中可以处处可看到期待：家长期待学校，学校期待校长，校长期待教师，教师期待学生，教师期待教师，学生期待自己、学生期待老师… 我们对于学生的期望，让他们的优点得到认可，让他们从自己的缺点中学习，让他们被看作是充满无限潜力的人。学生们对老师的共同期待是：“我们需要21世纪的老师，而不仅是在21世纪给我们上课的年轻人。” 随着时代的发展，学生对教师的期待也在提高，特别是在大中城市和课改地区，很多学生期待老师能够与时俱进，始终站在教育改革的前沿，不能仍像传统课堂那种只管滔滔不绝地讲，不顾学生的感受，而要注重指导学生上好课，教给学生学习方法，激发学生的学习兴趣。 2011年某网站曾针对在校的中小学生以“学生眼中的好老师”为题做过一项调查，经过组织方对数以万计份答卷的统计、梳理，学生眼中的“好老师”形象清清楚楚地刻画了出来。82%的投票提到以下六点。 一，脾气绝对不能太暴躁，动不动就发火。 二，教书不要太死板、课堂要生动有趣。 三，能够平等地对待每一个学生，不能因为成绩的好差就对学生另眼相看，更不能有攀附权贵的心理和行为。 四，老师要像妈妈一样体贴关心学生，无论在学习上还是生活中，都要能随时看出学生的情绪、成绩等变化，关心同学们之间的互动，适时 鼓励、辅导和帮助。 五，老师和家长的联系方式要适当，联系频率要适度，不要动不动一点小事就告诉家长，更不要专等学生有了问题才兴师动众。 六，要树立终生学习的思想，并身体力行。 作为教师，我们以学生为中心，学生是我们工作的起点。我们选择了教育，选择了用我们的聪明才智灌溉祖国的花朵，让学生茁壮成长。小学教师为学生的学业成长奠定了基石；中学教师用富有创造性的教学吸引着学生，努力
老师给学生的期望评语
老师给学生的期望评语 25.知道吗?这半年一路走来，教师发现交给齐鑫的事，你肯定能快速认真的将它们做好，真让教师放心。语文课代表的工作你能做的有条不紊，班级百分考核计分的事教师也放心的交给你去做，菊花展你将漂亮的菊花带到学校，元旦会演你舞姿流畅优美，还能协助教师将服装的大问习题解决，真是品德优秀的好学生。在学习中你也认真上进，从不放松对自己的要求，能首屈一指，要是数学成绩能再提高点，那就更完美了! 26.你活泼、外向、淘气、爱玩，无论什么时候都能找到乐子，以致于外语课上“乐”到影响了课堂秩序。除去你的过份“乐观”，其他方面还是让教师欣赏的：班中的活动积极参加，劳动委员和生活委员的工作都做得很到位，学习成绩稳居班级前列，菊花展积极为班级拿来漂亮的菊花……新的学期，籽源又长了一岁，能把握好“乐”的度吗?教师拭目以待。 27.你是个很乖的女生，教师是这么认为的。班级活动积极参加，元旦会演中你一展舞姿。常日的学习中你认真上进，由于你的突出表现，教师还让你做了我班生物和政治课代表。期中考试更是大踏步前进。而且你能看到自己身上的缺点。有句话说的好：认识错误是改正错误的第一步。期待新学期的你能有更出色的表现! 28.诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。在尊师
爱友方面你做得非常出色。能积极参加有益的文化体育活动。可惜的是你有时粗心大意，至使你无法获得你应有的成果，多学习别人的长处，争取更大的进步! 29.你是一个极富钻研精神的学生，在很多方面都显示了你的聪明才智。勤恳的你每步都走得很踏实，假如能更加主动积极的探索总结归纳规律，平衡的去统筹安排各科的学习，更加全面地开展自己，相信你会有更加出色的表现。 30.从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子;从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。这学期经过你不懈的努力，你已经获得了相当喜人的成绩，但是千万不要放松，因为在你的前方还有更多的荆棘，要突出重围，你需要更多的努力，教师祝愿在将来的学习中获得更大的进步!20、给我印象最深的是你的笑容和热情，感谢你为班级所做的一切和所赢得的荣誉，你的活泼为这个集体增添了许多的笑声和生机，这学期教师明显感受到你在学习中的投入，但是为什么成绩总在原地彷徨呢?调整你的学习方法，提高你的学习效率，相信你会在进取的过程中品尝成功的喜悦，教师期待你的更大进步。 31.你是一名话不多的男生，尊师守纪、劳动积极、活动认真，可很多时候教师都发现你在做着小动作走神。这大概是你成绩下滑的主要原因吧，在积极思考、专注背书的同学中间，缄默的你是那么惹人注意。家长对你有多少期待，教师对你又寄托了多少希望啊，杨杰，可要努力呀，什么时候能让我们看到一个进步的你呢?期待着!
小学教师对学生期望评语
小学教师对学生期望评语 写评语是一件十分重要且很有意义的工作。评语是教师与学生沟通、交流的有效方式,是一项重要的教育手段。你想知道小学教师对学生期望评语怎么写吗?接下来就一起分享小编为大家整理的小学教师对学生期望评语吧! 小学教师对学生期望评语【优秀篇】 1. 从你积极肯学的态度上，我知道你有上进心。上课时用心听讲的神情，我知道你专注、认真。从你积极、主动工作，我知道你为班级付出了很多。在此老师代表全班同学向你表示感谢。同时也希望你不要过分在意成败得失，让自己轻松上“战场”，相信你会更出色。 2. 杨雨婷：真为你骄傲!你的爱好是文娱活动，你的特长是舞蹈，你聪明能干，能说会道，令人喜欢，元旦晚会基本就是你个人的舞台，专场!专场!运动会上也努力参与，在缺少主力的情况下能主动承担，真为你自豪!可是上课有时心不在焉，作业正确率不高，不求甚解，数学成绩不如人意，请你记住，只要功夫深，铁棒磨成针。真正的聪明来自于勤奋，假如你有学而不厌的精神，那就令人满意了。我必须说，婷婷，我喜欢你!
3. 你是位遵守校规校纪的好学生，课堂上你专心听讲，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢，但老师更喜欢积极开动脑筋，勇敢地回答老师问题的学生，你一定会的，是吗?这样你肯定能取得优异的成绩。 4. 刘梦婷：你是一个听话的孩子，做事有条有理，待人热情，尊敬老师，团结同学，热爱劳动，，学习也细心多了，上课有时也能独立思考问题，举手发表自己的意见，书写美观。老师觉得你太听话了，听话到不敢有自己的思维，这对于你的思维发展是极为不利的。希望你大胆一些，把小孩子那种“初生牛犊不怕虎”的胆气拿出来。 5. 你像沙地上温暖的阳光，给人关爱，你像轻轻滴落的雨点，多愁善感，文静、腼腆、懂事勾勒出你的特点，学习上的认真与执着又给同学们留下了深刻的印象，敞开心扉，创造出自己明日的辉煌 6. ***性格安静、坦诚、柔顺、让人心生怜意。读书认真、勤奋、踏实、让人心生敬意。要在今后千百次的考试中养成良好的考场心理素质，增强自己的抗干扰能力，这样你就可以做到超常发挥。在闲暇时间里，可以多阅读人文类书籍，多结交亲近的朋友，从而让自己的内心变得丰富多彩。你不是温室里的花、笼中的鸟，不是象牙塔里枯坐的少年，而是一个真实活泼的人。
大学生对教师角色的期望
湖南第一师范学院 专科学生调查报告 题目大学生对教师角色期望调查研究 ——基于湖南第一师范学院260名学生的结论学生姓名周放 学号 07070130813 系（部）教育科学系 专业班级应用心理专业 指导教师屈晓兰 2011年4月20日
湖南第一师范学院专科学生调查报告成绩评定表
目录 1.导言 (1) 2.研究方法 (2) 2.1研究目的 (2) 2.2研究对象 (2) 2.3研究工具 (2) 2.4统计分析 (2) 3.研究结果 (2) 3.1大学生对教师角色期望的总体情况 (2) 3.2大学生对教师角色期望的性别差异 (3) 3.3大学生对教师角色期望的年级差异 (4) 3.4大学生对教师角色期望的专业类型差异 (4) 3.5大学生对教师角色期望的生源地差异 (5) 4.讨论 (5) 4.1大学生对教师角色期望的性别差异分析 (5) 4.2大学生对教师角色期望的年级差异分析 (6) 4.3大学生对教师角色期望的专业性质差异分析 (6) 5.结论与建议 (6) 5.1结论 (6) 5.2建议 (6) 参考文献 (7) 致谢词 (8) 附录 (9)
大学生对教师角色期望的调查研究 ——基于湖南第一师范学院240名学生的结论 教育科学系应用心理学专业学生姓名：周放指导老师：屈晓兰老师 摘要：为了探讨当代大学生对教师的期望值，采用杨慧敏自编的相关问卷，通过随机抽取的方法，对湖南第一师范学院的240名学生进行了调查。并用SPSS11.5统计软件从指导学习、开展科研、教学态度、为人师表、关爱学生、学术水平、教学方法以及思想品德教育八个方面进行数据分析。调查发现：（1）大学生对教师的期望值较高，尤其是在指导学习这个维度上。（2）师范专业学生在多个维度上的期望值高于非师范专业学生。（3）大一、大三的学生对教师角色期望值高于大二的学生。结果表明:高校教师应重视大学生的性别和年级差异并进行因材施教，加强对大学生学习方面的指导。 关键词：大学生教师角色期望 1导言 未来教育的质量，很大程度上取决于今天教师的质量。教师的教育改革也成为一个世界性的潮流[1]。二十一世纪什么最贵？答案是人才。而人才的培养关键在于教师，尤其是高校教师。高校教师的境界和修养深切的关系到人才培养的质量。教师的人格特征、能力以及情绪等都会对学生的发展产生重要的影响。而目前我国大学的教师招聘和考核多以科研导向为主，忽视了教师的教学能力以及教学质量。尽管现在学校普遍在期末的时候会进行学生评教体系，对教师进行绩效考核，促进学校教师素质和整体教学质量的提高。但这样的评教体系多为静态，且很少考虑到大学生对教师的角色期望[2]。高校大学生毕业之后面临着社会的竞争，高校的教学成果也直接关注着学生未来的就业竞争力。 关于角色期望理论，每个人在社会关系系统中处于一定的角色地位，周围的人也总要按照社会角色的一般模式对他的态度、行为提出种种合乎身份的要求并寄予厚望，这就叫做角色期望[3]。从角色期望理论中引申出的教师角色期望定义即指社会公众和学生期望的教师表现的行为模式，或者教师期望自己应该具备的行为模式。它包括：他人对教师的期望和教师自己对自己的期望。其中他人包括领导，学生、家长，社会公众等不同身份的人。其中大学生对教师的角色期望成
(完整word版)新教师工作期望
学做一名新优秀教师 虽然，我现在仍是一名大学生，虽然我并不是一位老师，但是我想尽我所能，做好本职。我觉得一个优秀的老师，并不在于将毕生的经历和时间献给教育事业，也不是把自己变成一根蜡烛，化作一只春蚕，谱演春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的辛勤故事，当然更不是例行父母监管之职，将学生的光阴套在学习上。更重要的是启迪和欣赏。优秀教师应成为学生学习的组织者、激发者、引导者、合作者、各种能力和积极个性的培养者；应把重点放在培养学生的学习能力上，做到“授之以渔”；应充分了解学生，随时关注每一位学生的学习，或激情教学，或轻轻点拨，或真诚鼓励，使学生对学习充满自信和兴趣。 托尔斯泰这样说：“如果教师只有对月亿的热爱，他将成为一个好教师，如果既热爱事业又热爱学生，他就是一个十全十美的教师。”老师和学生是通过教和学来形成人和人之间关系的，由于在教育教学活动中，教师处于主导地位，所以教师首先必须热爱学生只有热爱学生，学生才会尊敬教师，尊敬教师的劳动，教师才能充分调动学生的学习积极性，才能获得理想的教育和教学效果。 老师对学生的爱是同于母爱。爱自己的孩子是母亲的本能。自己的孩子长相再难看、再调皮，当母亲的还是觉得可爱，但教师不同，要爱别人的孩子，喜欢几十位性格各异的学生，不是件容易的事，漂亮的孩子人见人爱，聪明学习成绩好的学生老师喜欢天经地义，但爱
丑小鸭，调皮鬼．甚至弱智、残疾儿童则并非常人能做到的，可老师的职责就是要使每位学生动在心理上知识上、能力上都得到培养和提高。十几年来，我教过十几位生理、心理上有残疾的儿童，在他们身上付出了比其他孩子更多的心血，已得到了社会．家长的承认。教师不仅要爱所有的学生，而且还要偏爱成绩落后、纪律差或正是这真正的爱才唤起每个学生力求向上的心声。 我认为做老师最重要的是学会如何欣赏自己的学生，帮助他们树立信心，在学生的人生道路上不停地为他们鼓掌欢呼，为他们“加油”。学会赏识，正是打开学生潜能之门的金钥匙，在教师的赏识下，学生必然处于一种被关注，被关心的状态中，他们的学习积极想会随之而增。学生在老师的欣赏的眼光中，会关注自身，找到自己的优势和缺点。在学习知识的同时认识自我，欣赏自我。教师应该是伯乐，能发现学生身上的闪光点，欣赏他们的潜在的能力，激发他们求知欲，满足他们的成功感，让他们以学为乐，以己为荣。 “要给学生一杯水，教师要有一桶水。”教师要上好课，把知识传给学生，自己须有丰富扎实的知识。联教育家苏霍母林斯基说：“一个好教师应具备比教学大纲的规定还多许多倍的知识，教学科目对他来说只是科学的基础知识。” 一个榜样的力量往往是无穷的，我个人觉得作为老师，不仅要教会别人自己的知识，而且还要给自己充电。如果你下载了这份文档，那很抱歉的告诉你，恭喜你，你下载了别人的作业，对于你这样不愿付出努力而想得到的，这只是对你的一点小小的惩罚。正如著名教育
教师的期望促进学生学习
关于教师期待效应的讨论 在《如何成为卓越的大学教师》一书中，作者在第四章讨论了卓越的教师对学生有什么期待这个问题。这一章节中提到最优秀的老师往往寻找和欣赏每一位学生的个人价值，他们不是将学生分成赢家和输家、天才、笨蛋、好生和差生，而是寻找每一个学生可以带到课堂上来的种种能力。他们相信学生具备学有所成的能力，学生会受到诚恳的、富于挑战但有现实意义且认真看待他们的努力的正面期待的激励。设置高标准，并对学生达到那些高标准的能力表示强烈的信任。在实际的教学和学生管理过程发现，教师期望在对于辅助教学和学生管理确实产生较大的影响。 一、教师期待效应的来源 美国著名心理学家罗森塔尔教授在对小白鼠试验中发现，小白鼠的学习行为会受到试验人员态度和行为的影响而出现不同的结果。随后他将同类试验在学校里进行，结果发现教师期望会对学生产生重要的影响，教师对学生的不同期望会对学生产生重要的影响，教师对学生的不同期望影响教师对学生的态度和行为，这种态度和行为，有意或者无意地影响着学生的成就动机和归因方式，从而影响学生的学习积极性和学业成绩，是学生使向教师期望的方向发展。罗森塔把这种由于高期望而产生的积极性反馈的因果关系命名为“皮革马利翁效应”也成为“教师期待效应”。 二、教师期待效应的分类 为何教师的期望会有如此大的激励作用影响力，有大量的心理学家对此进行了研究，结果表明从教师的不同去往开始到这种期望产生实际的教育效果，中间包含着复杂的师生个人内部的心理过程和师生之间相互作用过程。在观察研究中结合学者研究总结得出，教师的期望可以大致分成两类：积极期望和消极期望。积极期望教师主要表现为对学生抱有较高的期望；消极的期望表现为教师对学生的期望水平不高。 如果教师对学生抱有较高的期望，在与学生相处时其心理氛围相对和谐融洽，教师表现对学生信任度高，在彼此的交流交往过程中，教师多会采用鼓励性的语言和积极的肢体语言如点头、微笑、肯定手势、关怀性接触等方式对学生进行鼓励。这也使得师生关系密切，无论是与教学相关或者无关，不仅仅局限于学习，其他生活信息的沟通交流更为充分，教师也更容易在良好的沟通交
细胞破碎技术与方法
细胞破碎技术与方法 细胞破碎技术是指利用外力破坏细胞膜和细胞壁，使细胞内容物包括目的产物成分释放出来的技术，是分离纯化细胞内合成的非分泌型生化物质(产品)的基础。结合重组DNA技术和组织培养技术上的重大进展，以前认为很难获得的蛋白质现在可以大规模生产。 由于细菌、酵母、真菌、植物都有细胞壁，但成分不同，且同类细胞结成的网状结构不同，因此其细胞壁的坚固程度不同，总体呈现递增态势。动物细胞虽没有细胞壁，但具有细胞膜，也需要一定的细胞破碎方法来破膜，达到提取产物的目的。 细胞破碎的方法主要分为化学法和机械法两大类。具体如下： 化学法 渗透冲击破碎法 ? 方法：渗透压冲击是较温和的一种破碎方法，将细胞放在高渗透压的溶液中(如一定浓度的甘油或蔗糖溶液)，由于渗透压的作用，细胞内水分便向外渗出，细胞发生收缩，当达到平衡后，将介质快速稀释，或将细胞转入水或缓冲液中，由于渗透压的突然变化，胞外的水迅速渗入胞内，引起细胞快速膨胀而破裂。 反复冻融法 ? 方法：将细胞放在低温下冷冻(约-15℃)，然后在室温中融化，反覆多次而达到破壁作用。由于冷冻，一方面能使细胞膜的疏水键结构破裂，从而增加细胞的亲水性能，另一方面胞内水结晶，形成冰晶粒，引起细胞膨胀而破裂。对于细胞壁较脆弱的菌体，可采用此法。 酶溶破碎发法
? 方法：利用各种水解酶，如溶菌酶、纤维素酶、蜗牛酶、半纤维素酶、脂酶等，将细胞壁分解，使细胞内含物释放出来。有些细菌对溶菌酶不敏感，加入少量巯基试剂或8摩尔尿素处理后，使之转为对溶菌酶敏感而溶解。 ? 特点： a) 此法适用多种微生物 b) 具有作用条件温和 c) 内含物成分不易受到破坏 d) 细胞壁损坏的程度可以控制 ? 存在的问题： a) 易造成产物抑制作用 b) 溶酶价格高 c) 酶溶法通用性差 化学试剂法 ? 方法：某些有机溶剂(如苯、甲苯)、抗生素、表面活性剂、金属螯合剂、变性剂等化学药品都可以改变细胞壁或膜的通透性从而使内含物有选择地渗透出来。SDS(十二烷基磺酸钠)是典型的阴离子表面活性剂 ? 特点：提取核酸时，常用此法破碎细胞。 ? 存在的问题： a) 时间长，效率低; b) 化学试剂毒性较强，同时对产物也有毒害作用 通用性差：某种试剂只能作用于某些特定类型的微生物细胞。 方法技术原理效果成本应用 化学法渗透冲击渗透压破坏细胞温和便宜 动物组织均质物或细胞 悬液 酶消化法 细胞壁被消化，使细 胞破碎 温和昂贵细菌或酵母
学生对教师的希望
一、学生最欢迎的老师形象（20条） 1、业务精湛。 2、认真负责。 3、善良正直。 4、知错能改。 5、上课能调节课堂气氛，诙谐幽默。 6、和蔼可亲，面带微笑。 7、尊重关心学生。 8、耐心指导学生学习。 9、处事公平，平等对待学生。 10、课上是老师，课后与学生是朋友。 11、知识面广泛。 12、经常与学生聊天。 13、作业布置不多。 14、着装得体。 15、善良、朴实、大方。 16、乐于助人。 17、有耐心、有爱心。 18、是非分明。 19、有一定管理水平。 20、会一定的心理学。 二、学生最反对的老师形象（22条） 1、不关心学生。 2、责骂学生。 3、一味批评。 4、对待学生不耐心。 5、自以为是。 6、口齿不清，上课不用普通话。
7、表里不一。 8、专业能力差。 9、凶，过分严厉。 10、无故拖堂。 11、不了解情况，误会学生，也不听解释。 12、太过严肃，不苟言笑，不亲近学生。 13、上课啰嗦，没有重点。 14、使用老师的名义压制学生。 15、对待学生不一视同仁。 16、私下打听学生的私事。 17、批评多过表扬或光批评,不表扬 18、有事没事找家长。 19、不尊重学生。 20、上课没有重点，方式呆板。 21、服装不得体。 22、没有亲和力。 三、学生最认可的老师语言（27条） 1、很好。（类似：不错、真棒等等） 2、这次虽然不好，但下次经过努力肯定可以有进步。 3、好好努力，相信你能考上大学的。 4、谢谢。 5、对不起，老师错怪你了。 6、我相信，你一定可以的。 7、有问题就提出来。 8、既然下课了，那我就不多说了，下节课再讲。 9、有问题随时来办公室找我。 10、尽力就行。 11、你很努力，加油！ 12、你是聪明的孩子。 13、慢慢来。 14、你成功了。
在新学期校长表态和对教师的希望
在新学期校长表态和对教 师的希望 Prepared on 21 November 2021
校长的表态发言 尊敬的的老师们：大家好！ 首先，感谢全体教师三年来对我的信任和工作的大力支持，感谢新合街道党工委以及上级领导对我多年来工作的肯定和认可！继续让我留任水流中心小学。为了不辜负各级领导以及学校班子和全体教职工对我的厚爱，在今后的工作中，我决心做到以下几点： 一、要牢固树立为全校师生服务的意识。热情周到地为教师和学生服务，让教师安心教书育人，让学生全面健康成长，让学校成为和谐大家庭和良好学习环境； 二、虚心学习，不断提高管理水平 古人云：问渠哪得清如许，为有源头活水来。要提高自己的管理治校水平就需要不断地学习。不但要学习现代先进的教育教学管理理论，而且要向身边的领导、老师们学习，学习大家身上积累的宝贵的教育教学管理和实践的经验，来不断丰富、不断提高自己的治校能力，为更好的为今后全镇小学教育的发展服务。 三、凝心聚力，团结协作，抓好班子建设和教师队伍建设 俗话说：火车跑得快，全靠车头带。火车要提速，火车头的作用很重要，学校要发展，班子的团结至关重要。团结就是力量；众人拾柴火焰高；我们将把团结作为衡量教师、领导师德师风和综合表现的重要依据并纳入考核。 四、深入教学第一线，领导、指导、体验和实践教学，加强教学研究，探索提高教育质量的规律和良方，做教育的内行和专家；
五、学校安全教育工作，努力创建和谐平安校园。 六、严以律已，以身作则，勤政廉政高效干好工作 引用陶老的一句话，来此工作，就要捧着一颗心来，不带半根草去。我会以此为座右铭，勤奋工作，廉洁自律，真抓实干，密切联系教师，成为大家的知心人。 对全体教师的希望： 1、加强学习及师德学习，提高个人素质。希望大家具有五种精神，即敬业爱岗精神、爱生如子的精神、乐于奉献精神、团结协作精神、勤奋好学精神。希望大家争做最好的老师，即最受学生欢迎的老师，最公平、公正的老师，最爱学习的老师，最有思想的老师，最善于演讲的老师。 2、树立良好的教风。 对教师：把标准立在课程标准的要求上，眼睛盯在教学质量上，功夫花在备课上，点子出在课堂上，保证和提高教学质量。人人为争做教学新秀和名师而努力。 对学生：要养成良好的学习习惯，勤学乐学，多思善问。对学生的不文明行为或违反学生规范的学生，老师要及时提醒，批评教育，不能熟视无睹。 3、爱是教育的前提，爱是教师的天职。作为教师，要努力做到，关心爱护每一个学生，把人民教师对学生的爱均匀地洒向每位学生的心田！注意，我这里强调的是均匀，也就是说，对每一个学生要一视同仁，努力做到爱与严的结合，对学生严格要求，以严导
中学生对教师的形象期望
中学生对教师的形象期望 有人说：“教师是太阳底下最光辉的职业，”也有人说：“师者，父母也”。这些都是人们对教师这一职业的美誉。作为一名人民教师，我们深感骄傲和自豪。同时也感到身上责任的重大，因为今天的教师不再是“传道授业解惑”的那种很专业的教书匠。现代化的教师应是一名集学识、智慧、人格于一身的事业人。 “学为人师，行为世范”，教师这一职业神圣而伟大。教师既是历史的传承者，又是未来的开拓者。可以说教师的作用在历史上是承前启后的。百年大计，教育为本，民族要振兴，关键在教育，教育要振兴，责任在教师。因此，教师的学识、人格、行为等对学生而言，有如春雨润万物，细而无声。那么，作为一名普通的教师，应如何加强自身修养、自身完善来在学生心目中树立良好的形象呢？要解决这一问题，我们首先要弄清楚学生心中的良师是怎样的。只有弄清这一问题，广大教师在加强自身修养时，才能有的放矢。通过自身的完善来在学生心目中树立良好形象。教书育人，通过渊博的学识来教天地人事，通过自身的的德行来育生命自觉。为国家、为社会做出自己应有的贡献。 教师，应立身垂范。那么作为一普通教师，应如何加强
自生修养来满足学生对自己的形象期望呢？首先，我们得弄清楚学生心目中的良师，倾听他们心灵最真实的声音。让他们的心声为我们修身垂范导航。 (一)和蔼可亲，以诚待人。 陶行知曾经说过：“没有爱就没有教育”、“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能到达心灵的深处。”人类最好的语言是微笑，微笑犹如冬天的一缕阳光，让冰天雪地中充满着暖意。教师与学生之间的沟通，应该是心与心的沟通，不能因为你严肃冷漠的表情而扼杀掉一颗颗热忱的、充满着爱的心灵。调查表明，很多同学渴望与老师沟通，当他们遇到困难和挫折时，很想和自己的老师倾诉，但当他们想起老师严肃、冷漠的表情时，这又让他们望而却步。我认为在一个班级里根本不存在十恶不赦、玩固不化的学生，他们所缺少的正是与老师之间进行心与心的交流。调查还显示，在学习中，很多同学自己喜欢的老师，他们会很主动的去问自己不懂的问题。但对于严肃、冷漠的老师，自己很少或者根本就不会向他问问题，他们认为不懂的宁愿让他永远的埋藏，也不愿向自己不喜欢的老师开口。之所以出现这样的情况，是因为在师生之间隔着一层厚厚的寒冰。必须用心与心的拥抱才能将之释然。 做人在真，待人在诚。每个人都渴望别人能真诚的待自己。中学生，他们处在一个渴望爱和真诚的年龄，他们希望
细胞破碎方法
机械法 主要通过机械切力的作用使组织细胞破碎的方法，常用的器械有组织捣碎机、匀浆器、研钵和研磨、压榨器等。 1.组织捣碎机 将材料配成稀糊状液，放置于筒内约1/3体积，盖紧筒盖，将调速器先拨至最慢处，开动开关后，逐步加速至所需速度。一般用于动物组织、植物肉质种子、柔嫩的叶芽等，转速可高达10000rpm/M以上。 由于旋转刀片的机械切力很大,制备一些较大分子如核酸则很少使用。 2.匀浆器 先将剪碎的组织置于管中，再套入研杆来回研磨，上下移动，即可将细胞研碎。匀浆器的研钵磨球和玻璃管内壁之间间隙保持在十分之几毫米距离。制作匀浆器的材料，除玻璃外，还可以用硬质塑料、不锈钢、人造荧光树脂等。此法细胞破碎程度比高速组织捣碎机为高，适用于量少和动物脏器组织。 存在的问题；较易造成堵塞的团状或丝状真菌，较小的革兰氏阳性首以及有些亚细胞器，质地坚硬，易损伤匀浆阀，也不适合用该法处理。 3.研钵 多用于细菌或其他坚硬植物材料，研磨时常加入少量石英砂，玻璃粉或其他研磨剂，以提高研磨效果。 4.细菌磨 是一种改良了的研磨器，比研钵具有更大的研磨面积，而且低部有出口。操作时先把细菌和研磨粉调成糊状，每次加入一小勺，研磨20-30秒即可将细菌细胞完全磨碎。 物理法 主要通过各种物理因素使组织细胞破碎的方法。在生化制备中常用的方法有： 1.反复冻溶法 原理：因突然冷冻，细胞内冰晶的形成及胞内外溶剂浓度的突然改变而破坏细胞。 方法：将待破碎的细胞在-20度以下冰冻，室温融解，反复几次，由于细胞内冰粒形成和剩余细胞液 的盐浓度增高引起溶胀，使细胞结构破碎。 特点：此法适用于组织细胞，多用于动物性材料，对微生物细胞作用较差。 2.急热骤冷法 将材料投入沸水中，维持85-90分钟，至水浴中急速冷却，此法可用于细菌及病毒材料。 3.超声波处理 用一定功率的超声波处理细胞悬液，使细胞急剧震荡破裂，此法多适用于微生物材料，用大肠杆菌制备各种酶，常选用50-100毫克菌体/毫升浓度，频高于15～20KHz的超声波在高强度声能输入下可以进
老师对学生的期望
老师对学生的期望 的黑暗面，请一定不要以偏概全，请相信真善美永远存有，请保持你的纯洁善良，任何时候，永不气馁，追求自己的理想。 2 请爱自己的父母，珍惜与他们在一起的日子。 父母永远会走在你们前面，他们会老，会衰弱，有一天会需要你的照顾，请耐心，就如他们当初对你一样；请细心，他们有自尊，不一定愿意把求助说出口；请用心，如果你有父母需要你的照顾，你是一个幸福的人。世界上对你最好的人，答案永远唯一：父母。 3 不要跟别人攀比，这样你会快乐很多。 生活中总是会有各式各样的人，才能构成整个社会。不要跟别人比，自己就是自己，相信自己有自己的发展空间，合适自己的就是最好的。自己生活在这个社会，不用做寄生虫，能够自食其力，就应该为自己骄傲。 4 尊重他人，善待他人。 不管是贫富贵贱，请尊重身边的每一个人。只要在工作，就在为社会创造价值，就值得尊重。请善待需要协助的人，赠人玫瑰，手有余香。能协助别人，证明你有水平，应该感到高兴。 5 没有什么东西值得牺牲人格和尊严去索取。 没有什么东西比人的尊严更重要，即便是人世间最美好的感情。只有看得起自己，别人才会看得起你。哭泣哀求得来的东西不会长久属于你。特别是男孩子，记住：男儿膝下有黄金。 6 为自己的行为负责，守时守信。 如果你还在为自己的错误找借口，说明你还没有长大。勇于承担自己的过失并不可耻，反而会让人尊敬。生活中的守时守信会为你赢得很多朋友。不轻诺，诺必行。那些敢于承担大责任的人才是最后的成功者。 7 男生做君子，女生做淑女。 社会的“伪娘”、“假小子”都是不正常的现象，也不会代表今后的主流。另类怪异只能博得一时的出位，最终伤害的是自己。沦为娱乐的工具，大众的笑料。男孩子请注意培养自己的阳刚之气，敢作敢当，勇往直前；女孩子请记住“以柔克刚”，如花的笑靥，如水的柔情才是无往不胜的利器。 8 劳动也是学习，做个勤劳的人。 人生的学习不止有课本的学习，生活中的体验和尝试都是学习，劳动使猿进化成人，劳动使人四肢发达，但是并不会头脑简单。劳动是一种体验，在劳动中能够验证书本的知识，同样也能够享受成功的喜悦。收拾自己的房间，做自己该做的事情，别以学习为借口逃避自己该做的劳动。 9 广泛地读书，开卷有益。 书籍是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯。我们人生的知识绝绝绝大部分是从书本获得的。广泛地涉猎各类书籍，是丰富自己的知识的最快最便捷的途径。边读边思考，边读边质疑，边读边吸收。是很好的读书方法。 10 不要羞于表达，把感激和爱说出口。 读到你们给我的留言，我无比感动，我对我的职业有了从没有过的自豪感和幸福感，感谢你们对我的评价。你们在感激我，我也在感激你们，你们爱我，我也爱你们。多少年后，也许会淡忘相处的细节，但是，这份真挚的感情永不会忘，铭记心中。有时候，你的感激，你的爱的表达，会改变一个人的人生。
教师的期望对学生的影响
教师的期望对学生的影响 摘要学生都有着一种向师性，希望得到老师的重视，所以老师的期望对学生的影响是非常大的，老师的期望可使学生的主体性得到发挥，可以促进非智力因素的发展，可以使学生积极面对人生，所以教育应该注重期望教育。 关键字教师；期望；学生；影响；发展 正文, 我们从小开始,就有一种对老师的崇拜和服从的的心理,感觉老师说的什么都是正确的,这就是儿童的一种心理,他们具有明显的向师性.很多的研究表明,师生关系能够影响童年儿童的自我,情绪,学习等方面发展.所以教师对学生的期望和态度对学生的发展有着较为重大的影响. 著名的”罗森塔尔效应”便是对期望很好的证明.罗森塔尔等人对一所小学的部分学生进行了一个所谓的"预测未来发展的测验",之后给了教师一份名单,并说名单上的孩子具有很好的发展潜能.而实际上,这个名单并不是根据测验结果确定的,而是随机抽取的.几个月后,罗森塔尔等人再次回到学校并重新进行测验时发现,名单上的孩子都有了明显提高,之所以出现出现这一现象,是由于教师对名单上的孩子的期望变高,态度变得积极,而孩子感受到教师这一重要人物对自己的关怀、爱护和鼓励，从而越来越向着教师期望的方向发展。正是由于教师的期望对学生的发展有着如此大的影响，我们就应该在教学中积极的发挥这种期望的影响，使得每位学生都
得到更好的发展。 那么老师的期望是如何一步步影响学生,才能导致学生发生相应的改变呢?库伯和古德在罗森塔尔效应模型的基础上做了进一步修改,并设计了一个有关教师期望效应的模型既然这样能影响到学生,我们的教育也应该重视这发面的发展.另外老师的期望会使学生的那些方面得到发挥呢? 1 教师的期待可使学生的主体性得到发挥 教师对学生的期待，其实是对学生充分了解的情况下作出的一种有把握的判断，也是对学生的一种关注与尊重；教师对学生的期待是一种综合情感的表现，它以尊重学生的主体地位为前提所表现出来的一种对学生深沉的爱。学生如果感受到这种期望、这种爱的话，就会积极主动地去思考、去学习，毕竟每个学生的内心深处都有表现自己，希望自己被尊重和关注的意识。课堂为学生创造发挥才能的机会，老师的期望会让学生把握住这种机会，并充分调动学生自主学习的积极性，鼓励期望学生多思考，多问问题，充分尊重学生的意见，不要轻易打断学生的回答等。良好氛围的刺激，可以提高学习者的思维判断能力，提高大脑处理信息和解决问题的能力，从而提高其解决问题的成功率。 教师对学生的期望，让学生在自己具有智力的情况下，有自己所习惯、喜欢的自主学习方式。通过促进学生的自主学习，使学生学习的过程充满兴趣、欢乐。教师期望并鼓励
浅谈常用细胞破碎方法
浅谈常用细胞破碎方法 随着生物技术的逐渐发展，生物所产生的各种代谢产物也逐渐被人们发现其有用的一面，但是在获得目的产物过程中，往往因为不同产物所处的生物个体不同，造成了个体差异性，所以为了获得大量，不被破坏的产物，往往针对不同生物个体选用不同的细胞破碎技术来做预处理。现将几年来一直常用的细胞破碎技术介绍一下： 关键词：细胞破碎机械法酶法 （一）细胞破碎的定义 1.细胞破碎（cell rupture）技术:利用外力破坏细胞膜和细胞壁，使细胞内容物包括目的产物成分释放出来的技术。 2.破碎各种细胞的主要阻力： 2.1破碎细菌细胞的主要阻力：肽聚糖网状结构的致密程度和强度，取决于聚糖链上所存在的肽键的数量和其交联的程度; 2.2 破碎酵母细胞的阻力:葡聚糖交联的紧密程度和它的厚度; 2.3 破碎霉菌细胞的阻力:葡聚糖网状结构的交联度,几丁质或纤维素的纤维状结构。 (二) 细胞破碎的方法 1.机械法 1.1高压匀浆破碎法（homogenization） 高压匀浆器（High pressure homogenizer） 操作原理：在高压下迫使细胞浆液在排出阀的小孔中高速冲出，并射向撞击环上，使细胞受到高的液相剪切力而破碎。 操作方式：单次或多次循环 出口温度：20℃左右 压力：55－70Mpa 适用范围：酵母和大多数细菌细胞的破碎。 料液细胞浓度：20%左右。☆团状和丝状菌，不宜使用。 注意事项： （1）操作温度：↑２－３℃/10MPa （2）对料液作冷却处理。 （3）多组破碎操作中需要在级间设置冷却装置可有效防止温度上升，保护产物活性。（4）较易造成堵塞的团状或丝状真菌，较小的革兰氏阳性菌以及有些亚细胞器，质地坚硬，