【“会说话”“会销售”有七个标准】

【“会说话”“会销售”有七个标准】

【“会说话”“会销售”有七个标准】

1、言之有物——有知识、有思想、有内容;这是根本。

有知识即专业性,孰能生巧,孰指专业性,巧指销售,任何咨询拥有了丰富的专业知识后才能把精力放在销售上,一个教育专家的身份,而不是忽悠专家,最基本的每个章节每个学科的重难点,易错点,细化到,8中不同学生类型(基础薄弱行,动力不足型,情绪波动型,学习无效型,缺少思路型,一做就错型,粗心大意型,知识生疏型)身上的易错点,解决方案,话术要专业,有内容,例;关于英语,小学阶段,700个左右的单词和50个左右的习惯用语并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题,初中,要求学会使用1600个左右的单词和200-300个习惯用法或固定搭配,小学阶段涉及3个词类,4个时态,11个功能15个话题的简单信息,初中要求10个词类,10个词类,10个时态,65个功能,16大类话题(精确的数字体现专业性,有思想,作为教育专家,你的教育理念是什么,你的教育风格是什么,你的思想去感染家长。

2、言之有序——有逻辑性;

从加入龙文咨询师到现在,有多少人是按照我们的工作流程,在接单,没有学会遵守咨询中基本法则,没有了遵守原则,自我挫强,随意性强,自然而然成单率就低,回忆一下接单流程,1.准备环节(咨询道具,手册,表格《个性测评》《学生情况分析表》画册,光荣榜 2.了解学生学校情况,用什么版本的教材,重难点,A,预热3攻学生4,。了解经济状况,5.教育上

3、言之有理——有道理;

说服家长有理有据,想说服一个你不熟悉的人必须在尽可能短的时间里,了解对方,知己知彼才能百战不殆,与家长沟通不要夸夸其谈,即使你的教育机构非常好,家长也要知道适不适合自己的孩子,例。谈朋友纵然对方非常优秀,很多时候我们第一眼会被吸引,可一冷静还是会去考虑适不适合自己,所以最初要谈论的话题并不是我们有多好,而是去和家长的沟通中了解孩子成长历程,成长环境,学习状况,学校对学生的影响,亲子关系,家长困惑,综合全程,个性化辅导的特色作分析指导,写方案,用“心”打动家长。

4、言之有礼——有礼节;

5、言之有文——有文采;

专业俗语;学习方法介绍;1.短时速记法2.记九体操训练法3.循环记忆法4.字头记忆法5.扩句记词

知识渊博:每天去学新东西,多读书,多见多识广,多参加讨论会,我们的知识层面和知识境界要和公司高端品牌匹配,言谈举止最明显的反应一个人的内心世界。

6、言之有情——有情感;

前面第3条讲了晓之以理

现在讲到动之以情

龙文很多咨询师都是情感型的,这个我简略的讲,

1.换位思考;和家长精神上达到共鸣,做到与家长“志趣相投”

2.,耐心动家长:多数客户是在拜访十次以后成交的,你的拜访有十次吗?你的拜访几次后就放弃的?

3.为孩子规划可能详尽的时间安排

7、言之有趣——有幽默。幽默是语言的一种境界。

个人风格,亲和力强,气场型的,幽默型,你给人的第一感觉是什么,你的性格中的优势是什么,把这种优势升级到卓越,你就成功了!

游戏:拼中国地图

教学游戏:拼中国地图 第一次游戏: 这是开学初的一次区角活动,孩子们高兴地选择了自己喜欢的区域,张思远、胡思琦来到了小书房里,看到了一块中国地图的磁性拼图,胡思琦对张思远说:“我们来拼这个拼图吧!”胡思琦说:“好的。”于是两个人拿出了拼图拼了起来。 他们两个先看了看完整的拼图,然后再把拼图拆了拼,可是由于他们是第一次接触中国地图,对中国地图不了解,于是他们怎么也拼不完整。 第二次游戏: 这次我在区域中贴了一张完整的中国地图。这次张思远和吴琳娇来到了小书房游戏,吴琳娇看着墙面上的中国地图说:“这个像大公鸡的地图是不是中国地图?”张思远听到了说:“是啊,你看这里还有一个中国地图的拼图。”于是她拿出了磁性中国地图的拼图,于是吴琳娇开始拼起了拼图。她从拼块中找出了一块,看了半天想不出这是哪里的一块,但是她没有放弃,吴琳娇转身来到墙面的中国地图前,对照地图找拼块的位置,一会她好像是找到了,又来到了拼图前把这块拼块放到了拼图的一处,又找起了下一块拼块。 可是由于她对照的时间比较长,在区域活动中吴琳娇没有能完成。 第三次游戏: 这次来玩中国地图拼图的时胡思琦和褚安娜。胡思琦这次好像是有备而来的,他拿出了拼图,先看了墙面的大中国地图,然后再拼图中找出了比较大块的拼块,先把比较明显的拼块拼好再拼一些小的,同时把台湾和海南岛放到自己的位置上,然后再一块地尝试,但是拼的速度快了不少,看来他是准备过了。安娜在看到胡思琦很有信心地拼了不少后,她也加入到拼拼图的行列中来了,两个人一个找一个拼在区域活动结束前把拼图完成了。 反思与分析: 第一次活动是孩子们第一次接触中国地图,他们对地图的构造不清楚是可以接受的,而且他们对于拼图游戏不时最有耐心;第二次游戏中吴琳娇是在动了脑筋后能尝试来拼拼图,而且她也动了脑筋——根据墙面上的中国地图来寻找线索;而第三次游戏也是相对比较成功的游戏,胡思琦在首次尝试失败后回家,与家长一起讨论过中国地图,而且也买了中国地图的拼

形容宝宝说话的成语

形容宝宝说话的成语 成语意思精辟,往往隐含于字面意义之中,不是其构成成分意义简单相加。以下是小编整理形容宝宝说话成语,快点积累起来。 形容宝宝说话成语1、[一字一板]:形容说话从容清楚。 2、[有声有色]:形容说话或表演精彩生动。 3、[牙白口清]:比喻说话清楚。 4、[井井有条]:形容说话办事有条有理。 5、[轻言轻语]:形容说话声音极轻微。 6、[水泄不漏]:犹言滴水不漏。形容说话慎密。 7、[举止言谈]:行为举动和说话言论。指人外在风度。 8、[能言善辩]:善]:擅长;辩]:辩论。形容很会说话,善于辩论,口才好 9、[口齿伶俐]:口齿]:说话言谈;伶俐:聪明,灵活。谈吐麻利,应付自如。形容口才好。 形容宝宝说话成语1、[冰雪聪明]:比喻人聪明非凡。 2、[天资聪颖]:形容一个人某方面天赋极佳,聪明而且具有慧根。 3、[聪明伶俐]:聪明:智力发达,天资高。伶俐]:灵

活、[乖巧。形容小孩头脑机灵,活泼且乖巧。 4、[聪慧过人]:智力超过一般人,非常聪明。 5、[飞鸟依人]:依:依恋。飞来小鸟依偎在人身边。比喻依附权贵。亦比喻小孩、[少女娇小柔顺,可亲可受情态。 6、[天真无邪]:邪:不正当。心地善良纯洁,没有不正当想法。 7、[伶牙俐齿]:伶俐:聪明,灵活。形容人机灵,很会说话。 8、[胆识过人]:很有胆量,勇敢意思。 9、[活泼可爱]:行动自然、不呆板,形容小孩子很可爱,讨人喜爱。 10、[天真烂漫]:“天真”指单纯;“烂漫”自然意思,这则成语常用来指人心地单纯,坦率自然。也用来比喻青少年或儿童心地单纯善良。 11、[人见人爱]:人见人爱,指人人见都喜欢,形容人美丽可爱,或者事物讨人喜欢。 12、[才貌双全]:才学相貌都好。 13、[明眸皓齿]:明亮眼睛,洁白牙齿。 14、[虎头虎脑]:形容壮健憨厚样子(多指儿童)。 15、[童言无忌]:旧俗迷信于新年时厅堂多贴此四字,意指孩子说话不必忌讳,即使说不吉利话也无妨碍。还可以说是很可爱或孩子说出语言幽默生动,让人捧腹大笑。

《拼中国地图》教学案例

拼中国地图 第一次游戏: 这是开学初的一次区角活动,孩子们高兴地选择了自己喜欢的区域,张思远、胡思琦来到了小书房里,看到了一块中国地图的磁性拼图,胡思琦对张思远说:“我们来拼这个拼图吧!”胡思琦说:“好的。”于是两个人拿出了拼图拼了起来。 他们两个先看了看完整的拼图,然后再把拼图拆了拼,可是由于他们是第一次接触中国地图,对中国地图不了解,于是他们怎么也拼不完整。 第二次游戏: 这次我在区域中贴了一张完整的中国地图。这次张思远和吴琳娇来到了小书房游戏,吴琳娇看着墙面上的中国地图说:“这个像大公鸡的地图是不是中国地图?”张思远听到了说:“是啊,你看这里还有一个中国地图的拼图。”于是她拿出了磁性中国地图的拼图,于是吴琳娇开始拼起了拼图。她从拼块中找出了一块,看了半天想不出这是哪里的一块,但是她没有放弃,吴琳娇转身来到墙面的中国地图前,对照地图找拼块的位置,一会她好像是找到了,又来到了拼图前把这块拼块放到了拼图的一处,又找起了下一块拼块。 可是由于她对照的时间比较长,在区域活动中吴琳娇没有能完成。 第三次游戏: 这次来玩中国地图拼图的时胡思琦和褚安娜。胡思琦这次好像是有备而来的,他拿出了拼图,先看了墙面的大中国地图,然后再拼图中找出了比较大块的拼块,先把比较明显的拼块拼好再拼一些小的,同时把台湾和海南岛放到自己的位置上,然后再一块地尝试,但是拼的速度快了不少,看来他是准备过了。安娜在看到胡思琦很有信心地拼了不少后,她也加入到拼拼图的行列中来了,两个人一个找一个拼在区域活动结束前把拼图完成了。 反思与分析: 第一次活动是孩子们第一次接触中国地图,他们对地图的构造不清楚是可以接受的,而且他们对于拼图游戏不时最有耐心;第二次游戏中吴琳娇是在动了脑筋后能尝试来拼拼图,而且她也动了脑筋——根据墙面上的中国地图来寻找线索;而第三次游戏也是相对比较成功的游戏,胡思琦在首次尝试失败后回家,与家长一起讨论过中国地图,而且也买了中国地图的拼图来练习过,所以他在最后一次的游戏中才能成功。 调整: 在墙面上布置中国地图,方便幼儿拼中国地图。

区角活动补充中国地图拼图

区角活动补充 ——拼中国地图 案例描述: 活动开始: “今天我们又要玩区角活动了,今天玩的区角活动和我们的祖国有关,让我们一起来看看!……在这里史老师设计了一个益智区,在今天的益智区里我们要玩的是拼拼中国地图,看看中国有那些省,这些省分别在祖国的什么地方。” 幼儿自选区角进行活动,有很多幼儿选择了益智区,但是因为准备了八个拼图,所以一些幼儿比较失望地离开了。 教师指导: “你知道这是祖国的什么省吗?他是在什么地方的。” 针对幼儿拼图的过程中提问幼儿: “北京在什么地方。” “澳门是在祖国的什么地方。” “这块大大的是什么地方,在祖国的什么地方。” …… 活动小结: “今天你在益智区拼出了祖国的那些地方,这些地方在祖国的什么地方?” “今天我们小朋友找出了祖国的很多地方,下次我们再去找找、拼拼祖国的其它地方好吗?” 案例分析: “拼图”是一种非常适合孩子玩的游戏,它不仅有启发智力的作用,还能帮助他们养成独立解决事情的习惯。因此,在区角活动中让孩子玩各种各样的拼图,可以让孩子在享受游戏快乐的同时从中获益。 其次,中国地图这个拼图有让幼儿学习地理知识,认识祖国,省份,省会,景点,民族,国旗,邻国的功能。可以让幼儿在拼拼玩玩中详细地了解祖国56个民族的各个省、市、自治区、直辖市的地理位置、历史文化、风土人情、气候特点、以及地方特产,把它作为一个补充性的区角放在益智区不仅能开发孩子智力,提高孩子想象力的知识性,而且通过对所有的省、市、自治区、直辖市的板块拼搭,幼儿进一步熟悉了各个省的形状、颜色、地理位置等,可让幼儿加深记忆、了解祖国的地大物博,萌发幼儿的爱国主义情感。 这个区角在幼儿选择的时候,涌入了很多的幼儿,说明孩子们非常喜欢这个补充性的区角,在益智区摆放与主题内容相结合的,能够进一步让幼儿熟悉中国地图,了解祖国的更多知识,又能在区角活动中开发智力,寓教于乐。作为补充

形容说话的句子

形容说话的句子 1、她说话的声音像百雀羚鸟般婉转清脆。 2、俗话说:有爱孙猴儿的,就有爱猪八戒的。林子大了,啥鸟都有。 3、他讲起话来多有劲呀,每一句都像小锤一样敲在我的心上。 4、老人说到这里,忽然停住,犹如那被弹得过急的弦儿,突然崩断。 5、他的声音深沉而又粗豪,如果猛听他高声问道“是谁”你准会大吃一惊。 6、你真是鬼拜花堂棗死作乐。都这阵了,还满不在乎。 7、她这人是属手电筒的,光照人家不照自己。 8、他说话的声音如夏日般热烈的呼唤,融化了我整个冬天的冰凉,如暴风袭来,让我不能呼吸。 9、她红嘴白牙地向我表功,好大的口气,也不怕风吹倒了牙。 10、她的话儿不多,分量却很重,话语里的每个字,都拨响了同学们的心弦。 11、让人深在浮世中,却有皓月当空,清风徐徐之感。 12、这个女孩的声音如黄莺般声音美妙,使人陶醉。 13、甜如浸蜜,让人倍感舒适,心旷神怡。 14、你别在我这儿啄木鸟翻跟头,耍花**。 15、一大串话噼里啪啦像连珠炮从她嘴里甩出来,连气都不喘一口。 16、他的声音声音让人着迷,很有磁性,显得很稳重,给人一种安全感,感觉很踏实。

17、她就像一部永不生锈的播种机,不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。 18、他邪恶而俊美的脸上噙着一抹放荡不拘的笑,声音冷冽,犹如千年寒冰。 19、芝麻粒儿大的事儿,给他一吹,就会有天那么大。 20、她的声音如娟娟泉水般美妙,沁人心扉。 21、他说话的声音磁性、温柔,像是重力的吸引,每分每秒都想向他的声音靠近。 22、他的声音声音低沉浑厚,富有磁性。 23、此声只得天上有,人间哪得几回闻! 24、咱们是小药铺,存不住你这根大人参。 搜集整理,仅供参考学习,请按需要编辑修改

《会说话的草》教案

第4课会说话的草 教具准备:生词卡片、课件 教学过程: 一、回顾旧文,导入新课 还记得上学期我们学过的《我想》这手小诗吗?谁愿意背给大家听?学生背诵《我想》。小作者在美丽的大自然中展开遐想,今天我们要学习的课文《会说话的草》和这首诗有些相象,快打开书读一读吧! 二、初读课文,整体感知 1、学生自由读课文,遇到不认识的字,用自己喜欢的方式解决,把课文读正确、读流利。 2、出示文中的生词,指名读,开火车读。 金灿灿仰卧草坪摇曳突然 嬉笑喧嚷土壤葵花双肩 3、理解文中词语。 那个小朋友能够解答这几个词语的意思? 金灿灿仰卧摇曳嬉笑喧嚷 生:金灿灿是形容金光耀眼。 生:仰卧是脸朝上躺着。

生:摇曳指摇荡的样子。 生:嬉笑是指笑着闹着。 生:喧嚷指好些人大声地叫或者说。 4、指名按自然段读课文。 三、品读课文,读中感悟 1、认真读诗,边读边思考《会说话的草》与《我想》两者之间的相似之处。体会小作者置身于自然,置心于自然的真实情感。 2、小组交流讨论:“怎样理解会说话的草?” 生:草实际上是不会说话的,作者这样写,是通过想象的方法,体现了和小草像亲切的朋友一样,互相交流,互相诉说,他们是真挚的朋友。让我们感受到了孩子们热爱大自然,热爱生活的美好感情。 3、引导学生进行感情朗读。 四、记忆字形,指导书写 1、检查生字的自学情况 (1)出示生字卡片,“卧、坪、矢、喧、嚷、扎、壤、葵、蝈、肩”指名读。 (2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。 2、写字。 (1)指导书写会写的8个生字“仰、卧、矢、摇、扎、铁、趴、肩”。给这几个字组词。 (2)仿写,小组评价。 五、拓展延伸 我们把自己投身于自然之中,在柳阴下、小河边、星夜里、草地旁……静静地坐一坐,躺一躺,去领悟大自然为你带来的独特感受。然后把自己的感受写一写。 课堂作业新设计: 1.我能分得清 摇()爬()狗() 遥()趴()够() 附答案: 摇(摇荡)爬(爬山)狗(养狗) 遥(遥远)趴(趴下)够(能够)

形容说话夸张的成语

形容说话夸张的成语 导读:危言耸听 【解释】危言:使人吃惊的话;耸:惊动;耸听:使听话的人吃惊。指故意说些夸大的吓人的话,使人惊疑震动。 【出处】郭小川《论“听话”》:“这不是什么‘危言耸听’的道理,稍稍注意这个问题的人,是不难发现若干真凭实据的。” 大言不惭 【解释】说大话,不感到难为情。 【出处】《论语·宪问》:“子曰:‘其言之不怍,则为之也难。’”宋·朱熹注:“大言不惭,则无必为之志,而不自度其能否也。欲践其言,其不难哉!” 胡吹乱嗙 【解释】胡乱吹牛。 【出处】老舍《四世同堂》三七:“他很谨慎的保守他的出身的秘密,可是一遇到病人,他还没忘了卖草药时候的胡吹乱嗙。” 添油加醋 【解释】比喻叙述事情或转述别人的话,为了夸大,添上原来没有的内容。 【例句】你说话要实事求是,不要添油加醋。 天花乱坠 【解释】传说梁武帝时有个和尚讲经,感动了上天,天上纷纷落下花来。形容说话有声有色,极其动听(多指夸张而不符合实际)。

【出处】《心地观经·序品》:“六欲诸天来供养,天华(花)乱坠遍虚空。” 迂阔之论 【解释】迂:迂腐;阔:大加夸张的。不符合实际的,空洞的言论。 【出处】《汉书·王吉传》:“上以其言迂阔,不甚宠异也。” 自吹自擂 【解释】擂:打鼓。自己吹喇叭,自己打鼓。比喻自我吹嘘。 【出处】茅盾《联系实际,学习鲁迅》:“就这样,清朝统治集团所自吹自擂的‘中兴大业’,转眼间已成一场春梦。” 夸大其词 【解释】把事情说得超过原有的程度。 【出处】宋·楼钥《攻媿集·论灾异》:“祥瑞之出,则润色而张大其词。” 高谈阔论 【解释】高:高深;阔:广阔。多指不着边际地大发议论。 【出处】唐·吕岩《徽宗斋会》:“高谈阔论若无人,可惜明君不遇真。” 感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢

有趣的中国地图(400字)作文

精选作文:有趣的中国地图(400字)作文暑假里,我跟妈妈一起拼中国地图。我仔细观察了中国地图的形状,发现中国地图很象一只大雄鸡,海南省和台湾省是雄鸡的两个脚爪。如果正着看,你会看到黑龙江省像一条忠厚老实的小恐龙,正在蹒跚学步;内蒙古自治区像一条中国龙躺在内蒙草原上,戴着一顶帽子,呼呼地睡大觉。宁夏像一架飞机飞在蓝蓝的天空;云南省像一个英勇的将军骑在马背上正要去远征;你再仔细瞧,会发现河北、山西、山东、河南合在一起就像一头憨态可鞠的大熊猫,正为吃不到竹子而烦恼,于是跑到黄海边,想把自己的烦恼抛给大海。如果倒过来看,你就会看到一支可爱的鸭子在渤海里畅游;它就是辽宁省;而陕西省则像一只调皮的小狐狸正踮着脚尖要吃葡萄,够也够不着,急得直流口水;广东省像一头杂技团里的大象,正在表演用长鼻子顶石头。还有南海上的许多小岛,就像一粒粒散落的珍珠,点缀着祖国的南疆。只要你用心呀,还会发现更多有趣的图形。通过拼图,我的眼前浮现出了一幅幅优美的图画,一片美丽又富饶的地方,这就是我伟大的祖国中国,我是多么的爱她!初二:徐兆坤 篇一:有趣的中国地图拼图 有趣的中国地图拼图 今天,爸爸给我买了一个中国地图的拼图。 一到家,我就趴在地上拼起来,我想:“这有什么难的,我的地理知识多着呢!”我先把面积最大的新疆拼在西北面,西藏拼在西南面,青海拼在新疆和西藏之间,内蒙古在正北面,黑龙江在东北面,甘肃在内蒙古和青海之间。呀!这些大的一拼全力,中国地图都拼了一大半了。然后,我又把江苏拼在正东面,咦?浙江该拼哪儿呢?爸爸说:“浙江在江苏的南面。”一会儿,我很顺利地完成了中国地图拼图。望着我拼好的地图,还真像只大公鸡呢! 通过玩地图拼图这件事,让我懂得了人什么时候都不能骄傲,同时还让我懂得了中国的河流、首都、铁路、公路、直辖市的位置,拼图里的知识还真不少呀! 篇二:中国地图 中国地图 在我上幼儿园的时候,妈妈给我买了一幅好孩子磁性智力拼图,拼的图形是中国地图,主要介绍了中国各个城市的分布情况。 中国地图像一只鸡,黑龙江省和吉林省是鸡头,海南省和台湾是鸡爪子,浙江省、福建省、江西省等是鸡的肚子,新疆维吾尔自治区和西藏自治区是鸡的尾巴。 我国的陆地面积约960万平方千米,省级行政单位34个,其中省23个,有广东、山东、河北、河南、黑龙江等;直辖市4个,有上海、北京、天津和重庆;自治区5个,有新疆维吾尔自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和内蒙古自治区;特别行政区2个,有香港特别行政区和澳门特别行政区。 中国地图隐藏着许多奥秘,等长大后,我一定要去探索它。 二年级:李兴远 篇三:我爱中国地图 我爱中国地图

优品课件之2018年新课标人教版三年级语文上册第4课会说话的草教案及作业题

2018年新课标人教版三年级语文上册第4课会说话的草教案及作业 题 第4课会说话的草总 目 标 要 求教学目标 1.知识目标:会认“卧、坪、矢、喧、嚷、扎、壤、葵、蝈、肩”10个生字,会写“仰、卧、矢、摇、扎、铁、趴、肩”8个生字。 2.能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。 3.情感目标:激发学生对大自然的向往和喜爱之情。教学重点 1.读准“卧、坪、矢、喧、嚷、葵、蝈、肩”等字音。 2.理解课文内容,体验作者真正融入大自然的情感。 3.在理解课文过程中教师指导朗读。教学难点想象诗歌所描写的意境,培养孩子们热爱大自然,热爱生活的美好感情。教学课时一课时。教具准备:生词卡片、课件教学过程:一、回顾旧文,导入新课还记得上学期我们学过的《我想》这手小诗吗?谁愿意背给大家听?学生背诵《我想》。小作者在美丽的大自然中展开遐想,今天我们要学习的课文《会说话的草》和这首诗有些相象,快打开书读一读吧!二、初读课文,整体感知1、学生自由读课文,遇到不认识的字,用自己喜欢的方式解决,把课文读正确、读流利。 2、出示文中的生词,指名读,开火车读。金灿灿仰卧草坪摇曳突然嬉笑喧嚷土壤葵花双肩 3、理解文中词语。那个小朋友能够解答这几个词语的意思?金灿灿仰卧摇曳嬉笑喧嚷生:金灿灿是形容金光耀眼。生:仰卧是脸朝上躺着。生:摇曳指摇荡的样子。生:嬉笑是指笑着闹着。生:喧嚷指好些人大声地叫或者说。4、指名按自然段读课文。三、品读课文,读中感悟1、认真读诗,边读边思考《会说话的草》与《我想》两者之间的相似之处。体会小作者置身于自然,置心于自然的真实情感。2、小组交流讨论:“怎样理解会说话的草?” 生:草实际上是不会说话的,作者这样写,是通过想象的方法,体现了和小草像亲切的朋友一样,互相交流,互相诉说,他们是真挚的朋友。

会说话的草

3会说话的草 教学目标:1学习并掌握本课的生字新词 2正确流利有感情的朗读课文 3理解诗歌内容,想象诗歌所呈现的画面 教学重难点:1想象诗歌所描绘的画面 2体会诗歌所表达的感情,培养学生热爱大自然,热爱生活的感情 课时划分:两课时 第一课时 教学目标 1正确认读本课的生字新词 2初读诗歌,整体感知 教学重难点 1正确认读本课六个生字,会写田字格内十个生字 2理解重点诗句 教学过程 一质疑导入 1板书课题:会说话的草 2同学们看到这个题目,你想说些甚么呢?(学生大胆提问)是呀,我们都说草是有生命的,可草毕竟是植物,怎么会说话呢?今天就来学习这首歌。 二我阅读我了解 1简介作者。雷抒雁,著名诗人。20实际70年代后期发表成名作《小草在唱歌》。 2自读课文,概括大意 本文通过写“我”仰卧在草坪上所看到及所想到的美好境界,展现了人与自然的和谐美,表达了人与自然的思想感情 三扫障碍我快乐 1边读边划出不理解的字或不理解的词 2小组合作,交流认字方法 3借助工具书理解词语 仰卧:脸朝上躺着 喧嚷:好多人大声地叫 寂静:没有声音 四我会学齐合作 1出示生字卡片 2规范书写田字格中生字:仰、卧、狗、摇、旁、须、扎、爬、肩、棵 3注意“爬”的第四笔,与竖相连,“仰”的第四笔是“” 我回顾我感悟 1讨论:说一说这株草为什么会说话? 2指名反馈 五我达标我竞争 Yang wo xu gen zha jin pa xing jian bang ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 生字开花 摇()()()扎()()()

棵()()()肩()()() 六作业有感情的朗读课文 七板书: 反思 第二课时 教学目标: 1理解诗意,想象情景,体会作者真正融入大自然的情感 2根据个人喜好,背诵诗歌 教学重难点:理解诗句,体会意境 教学过程: 一我会学齐合作 1师范读诗歌,学生闭目想象画面 2指名说一说,你的脑海中呈现的画面内容 3引导想象:“我”除了听见小草在喧嚷,花在嬉笑,叶子在唱歌,还感觉到大自然的什么声音呢?展开想象 4 学生自读诗歌,找一找,小草说了什么? “风啊,水啊,阳光。。。我是一株会说话的草,我觉得我离不开你们,离不开脚下这黑色的土壤”。 5讨论交流这句话的理解。“你们”指什么? (“你们”指风,水,阳光也指脚下黑色的土壤。“离不开”指草木本身对大地的依赖性,也只对大自然的依恋) 二我体会展风采 1组组pk ,全班交流,想象画面 2朗读诗歌 三我练习我能行 1“两只手像两片绿色的葵花叶,高高的伸向太阳,一只铁青的蝈蝈,大胆的爬在我肩上。。。”(1)作者把两只手比作了(),也说明他想与()融为一体(2)蝈蝈感受到了“我”对大自然的() 2 ( ) 的阳光( )的草坪

形容口才好的成语_范文

形容口才好的成语 本文是关于范文的形容口才好的成语,感谢您的阅读! 形容口才好的成语 口才好的成语解释版: 1.能言善辩善:擅长;辩:辩论。形容很会说话,善于辩论,口才好。 2. 能说惯道〖解释〗形容人口才好,很会讲话。 3.口齿伶俐口齿:说话、言谈;伶俐:聪明,灵活。 4.谈吐麻利,应付自如。形容口才好。 5.对答如流对答:回答。回答问话象流水一样快。形容口才好,反应快。 6.出口成章说出话来就成文章。形容文思敏捷,口才好。 7.辩口利辞辩口:口才好,善于辩论。指能言善辩,伶牙俐齿。 8.辩才无阂佛教语。指菩萨为人说法,义理通达,言辞流利,后泛指口才好,能辩论。 9.辩才无碍碍:滞碍。本是佛教用语,指菩萨为人说法,义理通达,言辞流利,后泛指口才好,能辩论。 10. 口若悬河讲起话来滔滔不绝,象瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辨,说起来没个完。 11. 妙语连珠连珠:串珠。巧妙风趣的话一个接一个。 12. 舌灿莲花譬喻说话的文采和美妙。伶牙俐齿伶、俐:聪明、乖巧。形容为人机灵,能说会道。 口才好的成语精选版: 唇枪舌剑舌战群如言辞流利舌灿莲花滔滔不绝出口成章口若悬河妙语连珠能说会道语惊四座 才辩无双娓娓而谈谈笑风生能言善道口齿伶俐能言善辩能说会道出口成章巧舌如簧语惊四座 能言善辩娓娓而谈滔滔不绝妙语连珠伶牙俐齿口若悬河天花乱坠口齿伶俐口若悬河妙语连珠 搬唇弄舌辩口利辞出口成章大辩不言斗唇合舌以辞取人三寸不烂之舌,胜于百万之师滔滔不绝

津津乐道出口成章能言善辩舌灿莲花娓娓动听引人入胜对答如流能说惯道口吐莲花娓娓动听 口角生风能言善变声似银铃能说会道伶牙俐齿语惊四座谈笑风生

好词好句 形容说话的成语

形容说话的成语 1、薄唇轻言:形容多嘴,说话随便。 2、闭口藏舌:闭着嘴不说话。形容怕惹事而不轻易开口。 3、掉书袋:掉:摆动,摇动。指说话或写文章好引用古书言词来卖弄自己的学识渊博。 4、不动声色:声:言谈;色:脸色。在紧急情况下,说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。 5、娇声娇气:形容说话娇滴滴的声气。 6、能言善辩:善:擅长;辩:辩论。形容很会说话,善于辩论,口才好。 7、颠三倒四:形容神志不清或说话、做事没有次序,错误百出。 8、唇干口燥:形容说话过多而出现口干舌燥的现象。 9、唠唠叨叨:说话嗦,一说起来没个完。

10、大辩不言:大辩:善于辩论。有口才、善于辩论的人,并不多说话以显示自己。 11、绝口不道:绝口:始终不开口。指闭口不说话。 12、不言而喻:喻:了解,明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。 13、不知高低:指说话或做事不知深浅轻重。 14、口不择言:指情急时说话不能正确用词表达或指说话随便。 15、不识高低:识:知道,认识。指说话或做事不知深浅、轻重。 16、词不逮理:词:言语,词句。逮:到;及。指说话、写文章时所用的词句不能充分、确切表达出思想感情。 17、口轻舌薄:形容说话刻薄尖酸。 18、笨嘴笨舌:笨:不灵巧。说话表达能力很差,没有口才。

19、不言不语:言:讲,说。不说话,闷声不响。 20、沉默寡言:沉默:不出声;寡:少。不声不响,很少说话。 21、沉静寡言:性格深沉文静,不爱多说话。 22、留有余地:说话办事不走极端,留有回旋和变通的余地。 23、没里没外:里外不分,指说话做事不分场合。 24、驴唇马嘴:比喻说话写文章,前言不搭后语,前后矛盾。 25、低声下气:形容说话和态度卑下恭顺的样子。 26、狗屁不通:指责别人说话或文章极不通顺。 27、刺刺不休:刺刺:多话的样子。形容说话唠叨,没完没了。 28、词钝意虚:形容由于心虚而说话吞吞吐吐。 29、金人三缄:比喻因有顾虑而闭口不说话。

关于说话名言名句大全

关于说话名言名句大全 【篇一:关于说话名言名句大全】 关于说话的 1、言语是人类所使用的最有效果的药方。 吉普林《演说》 2、道听而涂说,德之弃也。 《阳货》 3、只有学会在脸色、姿态和声音的运用上能作出二十种风格韵调的时候,我就变成一个真正有技巧的人了。 马卡连柯《论共产主义教育》 4、不愤不启,不悱不发。 5、发自内心的话,就能深入人心。 尼扎米 6、把自己体验到的感情传达给别人,而使别人为这感情所感染,也体验到这些感情。 托尔斯泰 7、无声的表情具有的交际效果是有声言语的五倍。 《奥妙的人体语言》汪福祥 8、言之无文,行而不远。 《左传襄公二十五年》 9、此可为智者道,难为俗人言也。 司马迁 10、言无有善恶也,苟有得乎吾心而言也,则其辞不索而获。 苏洵 11、鹰立如睡,虎行似病,正是他攫人噬人手段处。故君子要聪明不露,才华不逞,才有肩鸿任钜的力量。 洪应明《菜根谭》 12、为将之道,当先治心,泰山崩于前而色不变、麋鹿兴于左而目不瞬,然后可以制利害,可以待敌。凡兵上义,不义,虽利勿动。非一动之为害,而他日将有所不可措手足也。夫惟义可以怒士,士以义怒,可与百战。 苏洵 13、语言就是一架展延机,永远拉长感情。 福楼拜《包法利夫人》

14、要使人信服,一句言语常常比黄金更有效。 德谟克利特《着作残篇》 15、处世戒多言,言多必失。 朱柏庐 16、言行在于美,不在于多。 《》梁元帝 17、人之所以为人者,言也。人而不能言,何以为人。 谷梁赤《春秋谷梁传僖公二十二年》 18、言有浮于其意,而意有不尽于其言。 苏拭 19、语言最能暴露一个人,只要你说话,我就能了解你。 本琼森《木材,或关于人与物的发现》 20、语言作为工具,对于我们之重要,正如骏马对骑士的重要,最好的骏马适合于最好的骑士,最好的语言适合于最好的思想。 但丁 21、狗不以善吠为良,人不以善言为贤。 《庄子徐无鬼》 22、君子不以言举人,不以人废言。 《论语卫灵公》 23、故其疾如风,其徐如林,侵掠如火,不动如山,难知如阴,动如雷震。掠乡分众,廓地分利,悬权而动。先知迂直之计者胜,此军争之法也。 孙子兵法 24、语言就其本质而言,是一种公众事物。 休姆《沉思录》 25、真懂的人不需大声叫。 达芬奇 26、君子之言,信而有征,故怨远于其身。 《左传昭公八年》 27、寄希望于言语之间,相信你能吸取这次教训,发挥你的聪明才智。 廖建华 28、子不语怪、力、乱、神。 《论语述而》 29、君子于其言,无所苟而已矣。

表示一个人很会说话的成语四字词语,能说会道,能言快语

表示一个人很会说话的成语四字词语,能 说会道,能言快语 2.【出自】:《诗经小雅都人士》:彼都人士,狐裘黄黄,其容不改,出言成章。 3.【示例】:人皆言子建~,臣未深信。主上可召入,以才试之。◎明罗贯中《三国演义》第七十九回 表示一个人很会说话的成语:琅琅上口 [lnglngshngkǒu]

基本解释 琅琅:玉石相击声,比喻响亮的读书声。指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗,便于口诵。 详细解释 1.【解释】:琅琅:玉石相击声,比喻响亮的读书声。指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗,便于口诵。 2.【出自】:清王韬《淞隐漫录凌波女史》:自幼即喜识字,授以唐诗,琅琅上口。 3.【示例】:但在我自己有记忆的二、三岁时,她已经把唐诗绝句教我暗诵,能诵得~。◎郭沫若《沸羹集如何研究诗歌与文艺》

表示一个人很会说话的成语:字正腔圆[zzhngqiāngyun] 基本解释 形容吐字准确,唱腔圆熟。 详细解释 1.【解释】:形容吐字准确,唱腔圆熟。 2.【示例】:他的字正腔圆的唱功让人佩服。

表示一个人很会说话的成语:舌战群儒 [shzhnqnr] 基本解释 舌战:激烈争辩;儒:指读书人。指同很多人辩论,并驳倒对方。 详细解释 1.【解释】:舌战:激烈争辩;儒:指读书人。指同很多人辩论,并驳倒对方。 2.【出自】:明罗贯中《三国演义》第43回:诸葛亮舌战群儒。

3.【示例】:诸葛亮~,薛综谓刘玄德乃织席败履之徒。◎冯玉祥《我的生活》第32章 表示一个人很会说话的成语:能言快语 [nngynkuiyǔ] 基本解释 能说会道,言词敏捷爽利。 详细解释

形容讲话的成语

形容讲话的成语 拼音:xīn gāo qì ào 简拼: xgqa 近义词:心浮气盛、好高骛远反义词: 用法:联合式;作谓语、定语;含贬义,指态度傲慢,自以为高人一等 解释:态度傲慢,自以为高人一等。 出处:清·文康《儿女英雄传》第25回:“安老爷这一开口,原想姑娘心高气傲,不耐烦去详细领会邓九公的意思。” 【曲高和寡】-当然不是着含义。 拼音:qǔ gāo hè guǎ 简拼: qghg 近义词:阳春白雪反义词:下里巴人 用法:复句式;作谓语、定语、分句;含讽刺意味 解释:曲调高深,能跟着唱的人就少。旧指知音难得。现比喻言论或作品不通俗,能了解的人很少。 出处:战国·楚·宋玉《对楚王问》:“引商刻羽,杂以流徵,国中属而和者不过数十人而已。是其曲弥高,其和弥寡。” 例子:我在省城,只听人称赞靓云,从没有人说起逸云,可知道~呢!(清·刘鹗《老残游记·续篇》第五回) 谒后语:毛驴嗓门大 谜语:一钩新月伴新主

[备注参考] 傲慢无礼指态度傲慢,不讲礼貌 傲睨一切睨:斜视。斜着眼看一切事物。形容傲慢藐视一切 傲世轻物傲世:傲视当世;轻:轻视;物:他人或环境。鄙弃世俗,看不起别人。指孤高自傲,处世不与一般流俗苟同 傲不可长傲慢之心不可以滋长。 傲骨嶙嶙傲骨:指高傲不屈的性格。嶙嶙:山崖突兀貌。比喻高傲不屈。 傲慢不逊逊:谦逊。态度高傲自大,对人不讲谦让。 傲慢少礼态度傲慢,对人不讲礼节。 傲睨得志傲睨:傲慢地斜眼看。得志:愿望实现。形容因实现愿望而看不起一切的神情。 傲睨万物睨:斜视。斜着眼看一切事物。形容目空一切,什么都瞧不起。 傲睨一世睨:斜视。高傲地旁观,对当代的一切都不看在眼里。形容傲慢自负,目空一切。 傲睨自若睨:斜视。自若:指满不在乎。形容自高自大、藐视一切的样子。 傲然屹立形容坚定,不可动摇地站立着。 傲霜斗雪傲视寒霜,抗击白雪。形容不畏严寒。比喻

描写说话的成语

1、妙语连珠 (miào yǔ lián zhū ) 【解释】:连珠:串珠。巧妙风趣的话一个接一个。 【示例】:他妙语连珠地发言让大家捧腹大笑。 【语法】:主谓式;作谓语、宾语、分句;含褒义 2、娓娓而谈 (wěi wěi ér tán) 【释义】:连续不断地、生动地谈论。娓娓:形容谈论不倦或说话动听。 【出处】:然而他并不拙笨,却也不矫揉造作,只如熟人相对,娓娓而谈。(鲁迅《且介亭杂文二集〈中国新文学大系〉小说二集序》) 【示例】:在会议上他娓娓而谈。 【用法】:作谓语、宾语;指人健谈。 3、口若悬河 (kǒu ruò xuán hé ) 【解释】:若:如,像;悬河:瀑布。讲话像瀑布倾泻,滔滔不绝。形容能说会辩,口才很好,口齿伶俐。 【出处】:南朝宋刘义庆《世说新语赏誉》:郭子玄语议如悬河泻水,注而不竭。 【用法】:主谓式;作谓语、宾语、定语;含贬义 【示例】:清吴敬梓《儒林外史》第四回:知县见他说的口若悬河,又是本朝确切贼,不由得不信。 清西周生《醒世姻缘传》第18回:一个铺眉苫眼滔滔口若悬河,一个俐齿伶牙喋喋舌如干将。 4、口口声声(kou kou sheng sheng) 【解释】:形容一次一次地说,或经常说。 【出自】:元石君宝《秋胡戏妻》第三折:你也曾听杜宇,他那里口口声声,撺掇先生不如归去。 【示例】:韩世忠带领人马已到城下,~要拿走二位王爷。◎清钱彩《说岳全传》第四十七回

【语法】:联合式;作状语;形容反反复复地陈述 5、说古道今(shuō gǔ dào jīn) 【解释】:从今到古无所不谈,无不评论。形容话题广泛。同说古谈今。 6、口蜜腹剑(kǒu mì fù jiàn) 【解释】:嘴上说的很甜美,凡里却怀着害人的主意。形容两面派的狡猾阴险。 【出自】:《资治通鉴唐纪玄宗天宝元年》:世谓李林甫‘口有蜜,腹有剑’。 【示例】:这厮~,正所为慝怨而友者也。◎明王世桢《鸣凤记》第二十五出 【语法】:联合式;作谓语、定语;含贬义 7、婉言(wǎnyán) 【基本解释】:[gentle words] 委婉的话,婉言谢绝 【详细解释】:婉转的言辞。 清沈复《浮生六记坎坷记愁》:严君怒犹未息,兄宜仍往扬州。俟严君归里,婉言劝解,再当专札相招。 柳青《创业史》第一部第十二章:‘算哩算哩!’ 郭振山难受地婉言劝止。 8、危言(wēi yán)] 【解释】:1.直言。 2.谓(行为)超过言语。 3.耸人听闻的言论。 4.犹慎言。谓不说自己的功劳才能。 5.吓人的话。 9、耳濡目染( ěr rú mù rǎn ) 【解释】:耳朵经常听到,眼睛经常看到,不知不觉地受到影响。(濡:沾湿;染:沾染。) 形容见得多了听得多了之后,无形之中受到影响,指好也指坏。

描写说话的词语

描写说话的词语 导读:本文是关于描写说话的词语,如果觉得很不错,欢迎点评和分享! 说话的词语 1、谎言直言诺言巧嘴预言切口倾吐倾倒亲切诤言趣话清谈 2、片言只语口碑载道流言飞文风言风语巧发奇中入木三分七拉八扯 3、理屈辞穷念念有词含沙射影说长论短口口声声孟浪之言说长说短 4、绘声绘色能言善辩夸夸奇谈情景交融喋喋不休弥天大谎口若悬河 5、说千道万高谈阔论说梅止渴冗词赘句欺人之谈口齿伶俐振振有词 6、自圆其说舌若莲花侃侃而谈对答如流唠唠叨叨说三道四闲言碎语 7、推心置腹疯言疯语出口成章七嘴八舌片言只字含糊其辞支支吾吾 8、无所顾忌离奇曲折娓娓动听说好说歹口出狂言娓娓道来冷言冷语 9、散布流言巧言如簧片言可决三言两语一言不发说亲

道热长篇大论 10、口无遮拦慢条斯理肆无忌惮婉言危言如闻其声虚情假意唇枪舌剑 11、目瞪口呆能说会道豪言壮语巧言妙语巧舌如簧窃窃私语胡言乱语 12、吞吞吐吐说今道古头头是道说来说去理直气壮故弄玄虚说黄道黑 13、说来话长口角春风夸夸其谈妙趣横生真心诚意旁敲侧击片面之辞 14、滔滔不绝流言蜚语颇费唇舌畅谈商讨大言不惭旁征博引拐弯抹角 15、直言不讳淋漓尽致道听途说罗里罗唆老生常谈磨嘴皮子漫天大谎 16、妙语连珠耐人寻味空头支票伶牙俐齿奇谈怪论说千说万花言巧语 17、津津乐道说黑道白哩哩罗罗流言飞语千言万语利口捷舌理屈词穷 18、指桑骂槐谈笑风生巧言善辩甜言蜜语词不达意说好嫌歹期期艾艾 说话的词语解释 1、转弯抹角:抹角:挨着墙角绕走。沿着弯弯曲曲的路走。比喻说话绕弯,不直截了当。

2、离题万里:形容写文章或说话同要讲得主题距离很远,毫不相干。 3、急不择言:急得来不及选择词语,形容说话十分急迫或紧张。 4、夹七夹八:指说话东拉西扯,混杂不清。 5、不声不吭:吭:出声。不说话,不出声。 6、称雨道晴:比喻说话说不到一块。 7、开台锣鼓:比喻说话或写文章的开头部分。也比喻一个事件的开头。 8、破绽百出:比喻说话做事漏洞非常多。 9、沾泥带水:比喻说话、写文章不简洁或办事不干脆。 10、不加思索:思索:思考探求。用不着想。形容说话办事敏捷迅速。 11、疾言遽色:言语神色粗暴急躁。形容对人发怒时说话的神情。 12、油嘴花唇:形容说话油滑虚浮。 13、加油加醋:为夸张或渲染的需要,在叙事或说话时增添原来没有的内容。 14、巴三览四:比喻说话拉扯,没有中心。 15、嗫嗫嚅嚅:犹吞吞吐吐。想说,但又不痛痛快快地说。形容说话有顾虑。 16、不言不语:言:讲,说。不说话,闷声不响。 17、有声有色:形容说话或表演精彩生动。

形容说话的成语

形容说话的成语 本文是关于好词好句的,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 形容说话的成语 1、沉密寡言:犹沉默寡言。不声不响,很少说话。 2、察言观色:察:详审。观察别人的说话或脸色。多指揣摸别人的心意。 3、巴巴结结:①勉强,凑合。②勤恳;辛劳。③形容说话不流利。 4、别别扭扭:说话、作文不通顺,彼此意见不投合。亦指争执之事。 5、半吐半露:形容说话含糊不清,不直截了当。 6、捕影系风:风和影子都是抓不着的。比喻说话做事丝毫没有事实根据。 7、沉毅寡言:沉毅:深沉宁静。深沉文静,不爱多说话。 8、闭口藏舌:闭着嘴不说话。形容怕惹事而不轻易开口。 9、白日说梦:大白天说梦话。比喻毫无根据地说话。 10、比手画脚:说话的同时用手脚来比画。 11、巴三揽四:形容说话东拉西扯。 12、藏头露尾:藏起了头,露出了尾。形容说话躲躲闪闪,不把真实情况全部讲出来。

13、不动声色:声:言谈;色:脸色。在紧急情况下,说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。 14、不识进退:识:懂得,知道;进退:比喻轻重高低。形容说话做事轻率莽撞,没有分寸。 15、不疼不痒:比喻说话做事只是做样子,不解决实际问题。 16、不知所云:云:说。不知道说得是些么。形容说话内容混乱,无法理解。 17、碍口识羞:碍口:说不出口。指怕羞而不说话。 18、不讳之门:讳:忌讳。指说话可以直言不讳的地方。 19、不知高下:指说话做事不知轻重。 20、不言不语:不说话,闷声不响。 21、捕风捉影:风和影子都是抓不着的。比喻说话做事丝毫没有事实根据。 22、藏头护尾:原指书法的用笔笔力强劲。现指说话、做事躲躲闪闪,怕把真相全暴露出来。 23、笨嘴笨腮:笨:不灵巧。说话表达能力很差。 24、不露辞色:辞色:言辞神色。不让心里的打算从话音和脸色上流露出来。形容说话沉着老练。 25、不着边际:着:接触;边际:边界,边缘。挨不着边儿。多指说话空泛,不接触实际。 26、帮闲钻懒:指说话做事迎合别人的心意和兴趣。 27、笨嘴拙腮:口才不行,不会说话。

描写说话的句子

描写说话的句子 描写说话的句子: 1、你的舌头就像一匹快马,它奔得太快,会把力气都奔完了。 2、可与言而不与言,失人。不可与言而与之言,失言。 3、她就像一部永不生锈的播种机,不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。 4、言无常信,行无常贞,惟利所在,无所不倾,若是则可谓小人矣。 5、此可为智者道,难为俗人言也。 6、不知言之人,乌可与言;知言之人,默焉而其意已传。 7、言谈是衣着的精神部分,用上它、撇开它,就和戴上或摘下装饰着羽毛的女帽一样。 8、语言只是一种工具,通过它我们的意愿和思想就得到交流,它是我们灵魂的解释者。 9、犹如把一件丢掉的珍宝找到手,他亮起眼睛,一连喊了三声“好!好!好!” 10、你若不说话,不会有麻烦。你若开了口,就得有才干。 11、老校长的每一句话都打动着在场人的心弦,它像惊雷,把人震醒;它像强心剂,使人振奋;它像补药,壮人气力;它像火光,暖人心窝! 12、这真是狗赶鸭子,呱呱叫啊! 13、无稽之言勿听,弗询之谋勿庸。 14、狗不以善吠为良,人不以善言为贤。

15、要使人信服,一句言语常常比黄金更有效。 16、人而无信,不知其可也。 17、老师的告诫是让我不断进步,像芝麻开花一样一节更比一节高。 18、赠人以言,重于金石珠玉;劝人以言,美于黼黻文章;听人以言,乐于钟鼓琴瑟。 19、言而当,知也;默而当,亦知也。 20、发自内心的话,就能深入人心。 21、“常言道:‘男儿有泪不轻弹。’你是堂堂的军官,哭得像个娘儿们,不害羞?” 22、他今天居然也动手干家务活了,真是太阳从西边出来啦! 23、鹰立如睡,虎行似病,正是他攫人噬人手段处。故君子要聪明不露,才华不逞,才有肩鸿任钜的力量。 24、一声而非,驷马勿追;一言而急,驷马不及。 25、寄希望于言语之间,相信你能吸取这次教训,发挥你的聪明才智。 26、她嘴里咕哝着:“跳蚤不大,非要顶起被子来不可!” 27、你别在我这儿啄木鸟翻跟头,耍花屁股。 28、语言作为工具,对于我们之重要,正如骏马对骑士的重要,最好的骏马适合于最好的骑士,最好的语言适合于最好的思想。 29、把自己体验到的感情传达给别人,而使别人为这感情所感染,也体验到这些感情。 30、话须通俗方传远,语必关风始动人。

2019年形容小孩学说话的成语

形容小孩学说话的成语 形容小孩学说话的成语 成语是大家经常接触的,形容小孩学说话的成语有哪些,以下是小编为您整理的相关资料,欢迎阅读~ 形容小孩学说话的成语 喃喃自语,哼哼叽叽,咿呀学语 形容儿童的成语 1、黄口孺子:黄口:儿童;孺子:小孩子。常用以讥讽别人年幼无知。 2、五尺微童:五尺:古代尺短,所以以五尺指儿童的身高。泛指儿童。 3、扶老携幼:携:拉着,带领。搀着老人,领着小孩。 4、冰雪聪明:比喻人很纯洁聪明。比喻人聪颖,聪明非凡。 5、过目不忘:比喻记忆力很强,看过后不易忘记。 6、骄儿呆女:指天真幼稚的儿童。骄,通“娇”。 7、博闻强记:见闻广博,记忆力特强。 8、希望之星:比喻小孩是未来的希望。 9、乳声乳气:比喻说话声音象小孩子那样尖细。 10、欢蹦乱跳:比喻青少年健康活泼、生命力旺盛的 样子。 11、闻一知十:比喻人禀赋聪敏,领悟力、类推力强。 12、五尺之童:指尚未成年的儿童。古尺短,故称。 13、惹人喜爱:比如很可爱,或者容易吸引别人招惹人疼爱讨人喜欢。 14、尊老爱幼:尊敬老人,爱护儿童。 15、童心未泯:泯:泯灭。年岁虽大但仍有天真之心。比喻成年人还有着孩子的天真。 16、粉妆玉琢:白装饰的,白玉雕成的。比喻女子妆饰的漂亮或小孩长得白净。也用来比喻雪景。 17、活蹦乱跳:小孩爱动,充满青春活力。 18、携幼扶老:搀着老人,领着小孩。同“扶老携幼”。 19、伶牙俐齿:伶、俐:聪明,灵活。比喻人机灵,很会说话。 20、三灾六难:比喻小孩生来多病。也比喻经常遭遇不幸。同“三灾八难”。 21、古灵精怪:指人聪明、调皮、惹人喜爱。 22、童叟无欺:童:未成年的孩子;叟:年老的男人;欺:蒙骗。既不欺骗小孩也不欺骗老人。指买卖公平。 23、出类拔群:比喻才能特出,超越众人。 24、三灾八难:比喻小孩生来多病。也比喻经常遭遇不幸。 25、肥头胖耳:比喻体态肥胖,有时指小孩可爱。同“肥头大耳”。

描写说话的词语

描写说话的词语 描写说话的词语: 1、转弯抹角:抹角:挨着墙角绕走。沿着弯弯曲曲的路走。比喻说话绕弯,不直截了当。 2、离题万里:形容写文章或说话同要讲得主题距离很远,毫不相干。 3、急不择言:急得来不及选择词语,形容说话十分急迫或紧张。 4、夹七夹八:指说话东拉西扯,混杂不清。 5、不声不吭:吭:出声。不说话,不出声。 6、称雨道晴:比喻说话说不到一块。 7、开台锣鼓:比喻说话或写文章的开头部分。也比喻一个事件的开头。 8、破绽百出:比喻说话做事漏洞非常多。 9、沾泥带水:比喻说话、写文章不简洁或办事不干脆。 10、不加思索:思索:思考探求。用不着想。形容说话办事敏捷迅速。 11、疾言遽色:言语神色粗暴急躁。形容对人发怒时说话的神情。 12、油嘴花唇:形容说话油滑虚浮。 13、加油加醋:为夸张或渲染的需要,在叙事或说话时增添原来没有的内容。 14、巴三览四:比喻说话拉扯,没有中心。 15、嗫嗫嚅嚅:犹吞吞吐吐。想说,但又不痛痛快快地说。形容说话有顾虑。 16、不言不语:言:讲,说。不说话,闷声不响。

17、有声有色:形容说话或表演精彩生动。 18、颠三倒四:形容说话做事错杂紊乱。 19、斩钉截铁:形容说话或行动坚决果断,毫不犹豫。 20、乱坠天花:比喻说话动人或文字精彩。多指话说得夸大或不切实际。 21、有天没日:比喻说话毫无畏惧和顾忌。 22、词钝意虚:形容由于心虚而说话吞吞吐吐。 23、东扯西拉:形容说话离题,没有中心。 24、缄口不言:缄:封闭。封住嘴巴,不开口说话。 25、巴巴结结:①勉强,凑合。②勤恳;辛劳。③形容说话不流利。 26、不声不响:不说话,不出声。 27、有气无力:形容说话声音微弱,作事精神不振。也形容体弱无力。 28、唇焦口燥:焦:干。形容说话过多而口唇干燥。 29、涩于言论:形容说话迟钝。 30、口出大言:说大话。形容说话狂妄。 31、尖嘴薄舌:形容说话尖酸刻薄。 32、轻言细语:形容说话轻而柔和。 33、侈侈不休:说话没完没了;唠叨。 34、一字一板:形容说话从容清楚。 35、拐弯抹角:沿着弯弯曲曲的路走。比喻说话绕弯,不直截了当。描写说话的词语

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