自己动手DIY平板电脑

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自己动手DIY平板电脑：将笔记本电脑改装为万能多系统平板电脑教

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wzy0502UC小班发表于2012年12月6日10:10 最后回复2013年9月6日09:05

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自己动手DIY平板电脑：将笔记本电脑改装为平

板电脑教程附工具图片

面对高价微软WIN7/8系统平板电脑，如果自己有旧的闲置的笔记本电脑，若没有现在买个二手的也就几百块钱，你可以自己选择，如果考虑便携性你可以把它做成平板电脑，如果你是考虑实用性可以直接加个触摸屏就搞定，除自身系统外你可以模拟运行安卓或苹果系统，所以安卓平板或苹果IPAD等你就统统不用考虑了。至于屏幕网上买的太多了相当的便宜，外壳所用材质的话就更多了。

将笔记本电脑改装为平板电脑教程附工具图片：

1材料：笔记本主板、LED液晶屏（大小看个人爱好、USB触摸屏、触摸屏驱动电路板、

硬盘、内存条、电池、散热片、风扇、外壳以及各种接口

2工具：螺丝刀、电烙铁（锡台更好）、跳线、热风枪、锉刀、尖嘴钳

3设计需求:

①、便携性；

②、硬件配置保证系统操作流畅；

③、触摸屏输入；

④、非外接电源坏境下的续航能力；

⑤、散热性和结实度；

⑥、改装成本在理性范围内；

4需解决的问题：

①散热：通过加装吕合金散热片或热导管来解决散热

②触屏输入：通过加装透明触摸玻璃板实现液晶屏改造触摸屏，触屏驱动电路镶入机壳内部，然后从主板USB口引出导线给触屏用

③续航能力：拆除笔记本电池塑料外壳并内置进金属机壳中

④改装成本：需注意改装成本如果散买配件的话成本会有点高，可考虑买台二手笔记本来改装，即可控制改装成本,,如散买的话需注意屏与主板是否同用

⑤外壳：此处是难点也是重点，需要有设计图纸可以找合作工厂制作或自己DIY，需要注意外观

制作过程及主要材料

1. 主板（此主板古董级别）

2.LED10寸屏

3.3.10寸USB电阻式触摸屏

4.硬盘

5.内存

6.自制电池

7.散热系统：

用原装主板自带散热系统或加装热导管来散热，外壳用吕合金散热会更好，散热系统忘拍照了

8.外壳设计图

9.内部布局半成品图

10.成品图

11.开机画面，XP系统的但也可以升级成WIN7或8的；

接口有VGA，1个USB，网线接口，16V电源接口1个，耳机话筒各1个.。应该修饰下外观，现在这样还是比较难看。可以装饰笔记本外壳膜，效果会非常好。

简单的平板电脑支架的制作流程

本技术新型涉及简单的平板电脑支架，其包括本体，本体为一个三角形的塑料铭牌，在塑料铭牌一边设置一水平延长边，延长边设有挡板。挡板与延长边之间的角度在60度至90度之间。本技术新型的优点是：结构简单，使用方便，其用于会场上同时摆放纸质铭牌和平板电脑。权利要求书 1.简单的平板电脑支架，其包括本体，本体为一个三角形的塑料标，在塑料标牌一边设置一水平延长边，延长边设有挡板。 2.根据权利要求1所述的简单的平板电脑支架，其特征在于：上述挡板与延长边之间的角度在60度至90度之间。技术说明书简单的平板电脑支架技术领域

本属于一种平板电脑的支架，其具体涉及简单的平板电脑支架。背景技术平板电脑也称为平板计算机，是一种小型、方便携带的个人电脑，以触摸屏作为基本的输入设备。平板电脑比较小巧，使用非常方便，但是用于在使用时一般需要手持，时间过长后手部容易疲惫，而且在使用平板电脑作为开会工具时，参会者只有低头看放在桌面上的平板电脑或手持平板电脑，这两种方式长时间使用都会产生疲惫。技术内容本技术户新型的目的提供一种简单的平板电脑支架。为了实现上述目的，本技术新型采用如下技术方案：简单的平板电脑支架，其包括本体，本体为一个三角形的塑料铭牌，在塑料铭牌一边设置一水平延长边，延长边设有挡板。上述挡板与延长边之间的角度在60度至90度之间。本技术新型的优点是：结构简单，使用方便，其应用于会议室或会场，在会场上同时摆放纸质铭牌和平板电脑。附图说明图1为本技术新型的结构示意图。图标说明：1、塑料铭牌，2、延长边，3、挡板。具体实施方式

下面结合附图进一步说明：如图1所示，简单的平板电脑支架，其包括本体，本体为一个三角形的塑料铭牌，在塑料铭牌一边设置一水平延长边，延长边设有挡板。简单的平板电脑支架，其包括本体，本体为一个三角形的塑料铭牌，另设有一个长度与三角形的塑料铭牌长度一致的槽形塑料支架，塑料铭牌安装在槽形塑料支架内。本文中所描述的具体实施例仅仅是对本技术新型精神作举例说明，本技术新型所属技术领域的技术人员可以对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，但并不会偏离本技术新型的精神或者超越所附权利要求书所定义的范围。

车载手机架制作方法

本技术新型属于汽车移动通讯设备配件技术领域，具体涉及一种万向节式的车载手机架。一种车载手机架，包括底座、转盘，所述的底座由底座吸盘1和底座万向节2组成，底座万向节连接在底座吸盘上方，所述的转盘由转盘万向节3和转盘吸盘4组成，转盘吸盘连接在转盘万向节的上方，所述的底座万向节为高H大于半径R的中空的球冠体，所述的转盘万向节为高h大于半径r 且与底座万向节相配合的中空的球冠体，其中R>r，所述的转盘吸盘上安装有纳米橡胶吸盘5。本技术新型使用纳米式橡胶吸盘代替了传统的磁铁式的捕捉和固定手机的结构，该结构同样简化了镶嵌磁铁的制作工艺，同时也避免了使用车载手机架时需要在手机上放置引磁片的麻烦。技术要求 1.一种车载手机架，包括底座、转盘，其特征在于：所述的底座由底座吸盘和底座万向节组成，底座万向节连接在底座吸盘上方，所述的转盘由转盘万向节和转盘吸盘组成，转盘吸盘连接在转盘万向节的上方，所述的底座万向节为高H大于半径R的中空的球冠体，所述的转盘万向节为高h大于半径r且与底座万向节相配合的中空的球冠体，其中R>r，所述的转盘吸盘上安装有纳米橡胶吸盘。 2.根据权利要求1所述的一种车载手机架，其特征在于：所述的底座万向节开口朝上，转盘万向节开口朝下，所述的与底座万向节相配合的球冠体是指转盘万向节能够压入底座万向节内，把中空部分空间的空气从空隙中压出，并使转盘万向节套嵌在底座万向节内且转盘万向节能够在底座万向节内转动的结构。 3.根据权利要求1所述的一种车载手机架，其特征在于：所述的转盘吸盘内均匀设置有5个圆形凹槽，凹槽内镶嵌有圆形磁铁6。 4.根据权利要求3所述的一种车载手机架，其特征在于：R-r的值等于转盘万向节在嵌入底座万向节时的形变量α。 5.根据权利要求1所述的一种车载手机架，其特征在于：所述的纳米橡胶吸盘设置在转盘吸盘的圆形凹槽上方。 6.根据权利要求1所述的一种车载手机架，其特征在于：所述的底座吸盘为圆形平面，底座吸盘的底面设置有相匹配的3M 胶片或真空吸盘，顶面与底座万向节一体成型。 7.根据权利要求1所述的一种车载手机架，其特征在于：所述的转盘万向节内部有与球冠体相匹配的球冠体状的橡胶真空吸盘。

平板电脑用支撑架的制作方法

本技术新型涉及电子产品辅助设备领域，具体是一种平板电脑用支撑架，包括底板，底板内侧设置有放置腔，底板下侧设置有伸缩杆，伸缩杆顶端与底板之间通过铰接件连接,伸缩杆下侧设置有底座，底座与伸缩杆之间设置有转盘，本技术新型，通过设置铰接件，可以实现底板与伸缩杆之间角度的调节，通过设置转盘，可以对底板进行方向上的旋转，方便了使用者的操作，通过设置第一卡块和第一弹簧，可以防止平板电脑从放置腔中滑出，增加了安全性，通过设置第二卡块，可以对不同宽度的平板电脑进行固定，增加了装置的实用性，通过设置支撑杆，在底板单独使用时，可以通过支撑杆实现对底板的支撑。权利要求书 1.一种平板电脑用支撑架，包括底板(1)，其特征在于，所述底板(1)内侧设置有放置腔(6)，所述底板(1)下侧设置有伸缩杆(9)，所述伸缩杆(9)顶端与底板(1)之间通过铰接件(8)连接,所述伸缩杆(9)下侧设置有底座(11)，所述底座(11)与伸缩杆(9)之间设置有转盘(10)，所述转盘(10)与底座(11)轴承连接，所述转盘(10)与伸缩杆(9)螺纹连接。

2.根据权利要求1所述的平板电脑用支撑架，其特征在于，所述放置腔(6)的左侧设置有第一滑槽(4)，所述第一滑槽(4)内滑动连接设置有第一卡块(2)，所述第一卡块(2)与底板(1)之间设置有第一弹簧(5)。 3.根据权利要求2所述的平板电脑用支撑架，其特征在于，所述放置腔(6)右侧设置有第二卡块(22)，所述第二卡块(22)底端左侧固定连接设置有滑块(19)，所述底板(1)右端设置有与滑块(19)相适配的第二滑槽(18)，所述第二滑槽(18)内侧固定连接设置有限位块(21)，所述限位块(21)与滑块(19)之间设置有第二弹簧(20)。 4.根据权利要求3所述的平板电脑用支撑架，其特征在于，所述底板(1)底部设置有支撑杆(7)，所述支撑杆(7)左端与底板(1)铰接。 5.根据权利要求1所述的平板电脑用支撑架，其特征在于，所述底座(11)内部左右两端均固定连接设置有配重块，所述底座(11)底部设置有若干吸盘(12)，所述吸盘(12)顶部设置有吸管(13)，所述吸管(13)与底座(11)固定连接，所述吸管(13)内侧设置有活塞(14)，所述吸管(13)上侧设置有与配重块滑动连接的横杆(17)，所述横杆(17)与活塞(14)之间通过连接杆(15)连接，相邻吸管(13)之间设置有与底座(11)固定连接的电动伸缩杆(16)，所述电动伸缩杆(16)另一端与横杆(17)固定连接。 6.根据权利要求3所述的平板电脑用支撑架，其特征在于，所述第一卡块(2)底端和第二卡块(22)左侧均设置有橡胶垫(3)。技术说明书一种平板电脑用支撑架技术领域

平板电脑支撑架的制作流程

本技术新型公开了一种平板电脑支撑架，包括磁铁，所述磁铁的前端设置有卡口圆盘，所述卡口圆盘的前端一侧外表面固定安装有一号固定座，所述卡口圆盘的前端另一侧外表面固定安装有二号固定座，所述一号固定座与二号固定座之间设置有主轴，所述主轴的外壁设置有圆环，所述圆环的下端外表面固定安装有支撑杆，所述支撑杆的下端外表面设置有橡胶套，所述卡口圆盘的后端外表面设置有压敏胶层，所述压敏胶层的后端外表面设置有保护膜。本技术新型所述的一种平板电脑支撑架，能够减少制造成本，还能适用于目前市面上的任意一款平板电脑，提高适用性，还可以便于安装操作，带来更好的使用前景。权利要求书 1.一种平板电脑支撑架，包括磁铁（1），其特征在于：所述磁铁（1）的前端设置有卡口圆盘（2），所述卡口圆盘（2）的前端一侧外表面固定安装有一号固定座（3），所述卡口圆盘（2）的前端另一侧外表面固定安装有二号固定座（4），所述一号固定座（3）与二号固定座（4）之间设置有主轴（10），所述主轴（10）的外壁设置有圆环（5），所述圆环（5）的下端外表面固定安装有支撑杆（6），所述支撑杆（6）的下端外表面设置有橡胶套（7），所述卡口圆盘（2）的后端外表面设置有压敏胶层（8），所述压敏胶层（8）的后端

外表面设置有保护膜（9），所述一号固定座（3）的一侧外表面设置有一号垫圈（11），所述二号固定座（4）的一侧外表面设置有二号垫圈（12），所述磁铁（1）的前端中部外表面固定安装有连接杆（13），所述连接杆（13）的前端外表面固定安装有限位体（14）。 2.根据权利要求1所述的一种平板电脑支撑架，其特征在于：所述一号垫圈（11）与一号固定座（3）之间设置有一号强力胶，所述一号垫圈（11）的一侧外表面通过一号强力胶与一号固定座（3）的一侧外表面固定连接，所述二号垫圈（12）与二号固定座（4）之间设置有二号强力胶，所述二号垫圈（12）的一侧外表面通过二号强力胶与二号固定座（4）的一侧外表面固定连接。 3.根据权利要求1所述的一种平板电脑支撑架，其特征在于：所述磁铁（1）的直径为 50mm，所述圆环（5）的长度为10mm，所述一号垫圈（11）与二号垫圈（12）的相邻面之间的距离长度为8mm。 4.根据权利要求1所述的一种平板电脑支撑架，其特征在于：所述橡胶套（7）与支撑杆（6）之间设置有粘合剂，所述橡胶套（7）的内表面通过粘合剂与支撑杆（6）的下端外表面固定连接。 5.根据权利要求1所述的一种平板电脑支撑架，其特征在于：所述限位体（14）位于卡口圆盘（2）的内部，所述卡口圆盘（2）的后端中部开设有通孔，所述连接杆（13）的前端外表面穿过通孔与限位体（14）的后端中部外表面固定连接。 6.根据权利要求1所述的一种平板电脑支撑架，其特征在于：所述一号固定座（3）与卡口圆盘（2）之间设置有一号固定块，所述一号固定座（3）的后端外表面通过一号固定块与卡口圆盘（2）的前端一侧外表面固定连接，所述二号固定座（4）与卡口圆盘（2）之间设置有二号固定块，所述二号固定座（4）的后端外表面通过二号固定块与卡口圆盘（2）的前端另一侧外表面固定连接。

自制平板电脑diy平板电脑过程diyipad3

首先感谢大家对我这件作品的肯定和支持，前段时间由于工作忙没及时解答大家的疑问，很多喜欢动手的朋友多次找到我，问我制作过程的一些问题，对于材料了、配置了、散热了等等有诸多疑问，下面是制作过程，首先朋友，们要明白这仅仅是一部纯手工制作过程，不要拿专业的眼光去看待，娱乐而已，我只是利用我仅有的条件做了一件自己喜欢的事而已,前段时间网上也流传一个自制的平板电脑，那个什么东北艺术生送女友的那个，他那台是黑色的，我这台是白色的，有不少媒体报道他的时候引用了我的视频，我就在此澄清下。首先是材料的准备，我考虑到散热和体积的问题，用的一个上网本的配置，由于自己也是做数码产品生意的，手头的材料几乎就齐备了，如果你手头没有配件，建议你直接买一部便宜的上网本改装了，因为成品上网本各个配件齐全而且完全兼容，最主要的是万一改装失败，可以把上网本重新装好使用，不至于浪费钱！如果自己单独买配件不仅价格贵而且会有兼容性问题，至于买什么配置的，什么品牌的就看你自己的喜好了，我也可以给你们推荐几款适合改装的，这个大家可以实体店或网店购得。下面是制作过程：

一块板载凌动n270 cpu的主板（单独买或拆上网本） 2、一张10寸led液晶屏，这2个来自一部旧的上网本，其他的原件如内存硬盘都是通用的，内存是普通笔记本1g ddr2内存，硬盘是寸串口笔记本硬盘，由于是自己做着玩，考虑到成本因素就没用固态的， 1、另外网上购得一张电阻型触摸屏，考虑到透光率，耐磨性及灵敏度，我直接买了一张好点的，朋友们自己在制作过程可以根据自己的预算选择合适触摸屏，下面有我购买的触摸屏网店的地址以及我推荐的几款性价比高的触摸屏购买地址，大家根据自己的情况选购！这种触摸屏带有一个驱动电路板，直接插到usb 口装好驱动就能直接使用，没什么技术难题。

平板电脑放置架的制作方法

本技术公开了一种平板电脑放置架，包括放置架本体、平板电脑固定卡和转动圆盘，所述固定挡板的上方通过滑动凹槽与平板电脑固定卡连接，所述固定挡板的内侧安装有第一伸缩连接杆、第二伸缩连接杆和第三伸缩连接杆，所述放置架本体的底部通过转动轴与支撑板转动连接。本技术，首先放置架本体上设置有可以进行伸缩的伸缩连接杆，在配合上固定挡板中可以进行位置移动的平板电脑固定卡，使得该放置架可以进行体积的调节，从而使得该放置架既可以作为平板电脑的放置架使用，也可以作为手机的放置架使用，其次，该放置架本体下方的支撑板可以进行收缩，从而减小体积，方便进行外出携带，使用更加方便。技术要求 1.一种平板电脑放置架，包括放置架本体(1)、平板电脑固定卡(4)和转动圆盘(83)，其特征在于：所述放置架本体(1)的正面板上固定安装有固定挡板(3)，所述固定挡板(3)的上方通过滑动凹槽(5)与平板电脑固定卡(4)连接，所述固定挡板(3)的内侧安装有第一伸缩连接杆(6)、第二伸缩连接杆(9)和第三伸缩连接杆(12)，且第一伸缩连接杆(6)位于第二伸缩连接杆(9)的一侧，第三伸缩连接杆(12)位于第二伸缩连接杆(9)的另一侧，所述第一伸缩连接杆(6)、第二伸缩连接杆(9)和第三伸缩连接杆(12)的竖直中线设置有纵向连接杆(2)，所述纵向连接杆(2)的底部固定安装有伸缩限位器(10)，且伸缩限位器(10)上安装有调节把手(11)，所述放置架本体(1)的底部通过转动轴(7)与支撑板(8)转动连接。

2.根据权利要求1所述的一种平板电脑放置架，其特征在于：所述平板电脑固定卡(4)的内侧固定安装有弹性带(41)，且弹性带(41)上设置有凸起小块(42)。 3.根据权利要求1所述的一种平板电脑放置架，其特征在于：所述支撑板(8)的中间位置固定安装有转动圆盘(83)，且连接固定槽(81)的内侧安装有连接固定槽(81)，转动圆盘(83)的外侧安装有磁铁(82)。 4.根据权利要求1所述的一种平板电脑放置架，其特征在于：所述平板电脑固定卡(4)的中间位置处安装有固定卡限位按钮(13)。技术说明书一种平板电脑放置架技术领域本技术涉及放置架技术领域，具体为一种平板电脑放置架。背景技术目前，平板电脑展示架由报警主机、报警探头、3M胶等组成。报警主机安装于展示架或陈列柜上，报警探头则粘附于展示产品上。顾客可以方便的从架子上取下陈列品，自由的对陈列品的功能和外观进行操作和感受，如果顾客想将陈列品拿走，报警器会立即发出持续的报警声，报警声将持续到管理人员来做复位处理为止。然而现有的平板电脑放置架在使用过程中存在着一种不足之处，放置架的功能过于单一，只是用于平板电脑的使用，难以作为手机的放置架使用，其次，平板电脑放置体积过大，难以进行外出携带使用。技术内容本技术的目的在于提供一种平板电脑放置架，以解决上述背景技术中提出的问题。

两用角度平板电脑笔记本电脑支架包企业标准2020版

Q/ SZLM MB 企业标准 Q/SZLM MB 002-2020两用角度平板电脑/笔记本电脑支架包 2020-07-07发布2020-07-30实施

两用角度平板电脑/笔记本电脑支架包 1 范围本标准规定了两用角度平板电脑/笔记本电脑支架包（简称“支架包”）的术语和定义、技术要求、试验方法、检验规则、标志、包装、运输和贮存。本标准适用于本企业生产的两用角度平板电脑/笔记本电脑支架包。它是本公司两用角度平板电脑/笔记本电脑支架包产品设计、制造、使用、质量检验和制订各种技术标准、技术文件以及与客户签订相关合同的主要技术依据。 2 规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB/T 191 包装储运图示标志 GB/T 2423.7 环境试验第2部分:试验方法试验Ec:粗率操作造成的冲击(主要用于设备型样品) GB/T 2828.1 计数抽样检验程序第 1 部份：按接收质量限（AQL）检索的逐批检验抽样计划 GB/T 26125 电子电气产品六种限用物质（铅、汞、镉、六价铬、多溴联苯和多溴二苯醚）的测定 GB/T 26572 电子电气产品中限用物质的限量要求 3 定义与术语下列术语和定义适用于本文件. 3.1 两用角度平板电脑/笔记本电脑支架包可调节两用角度平板电脑/笔记本电脑支架包是指以纺织/塑料为主要材质制成的，用于固定、支撑和放置笔记本电脑，并且可调节的支架。 4 技术要求 4.1 基本要求

两用角度平板电脑/笔记本电脑支架包应符合本标准的规定，并应按经规定程序批准的图样和技术文件制造。 4.2 外观质量 4.2.1 产品应洁净无明显污渍，外表面应无可能伤害人体的尖角、毛刺和飞边。 4.2.2 产品表面应光滑，应无凹陷变形、脏污和磨损等缺陷。 4.2.3 产品包装彩盒无色差、图案和字体清晰。外箱无破损，变形和字迹模糊等不良现象。 4.3 尺寸偏差两用角度平板电脑/笔记本电脑支架包实际尺寸与规格书标示尺寸之间允许偏差±5%。 4.4 加工与装配固定连接的构件应连接牢固，无转动。活动部位应可灵活转动，无卡阻。如有可折叠式部件在展开或折叠时定位应稳固。 4.5 性能要求 4.5.1 承重性能在正常工作下经承重性能试验后，产品应无破损或变形现象。 4.5.2 往返折叠性支架弯折位可承受至少1000 次弯折，试验后折叠部位应无断裂等异常，不影响正常使用。 4.5.3 耐磨性 1KG 力干擦 200 次无掉色；1KG 力湿擦 200 次无掉色。平板保护套表面若涂手感油，擦后允许手感油有轻微脱落。 4.5.4 跌落要求产品从 0.8m 高处跌落后，应无明显破损、变形现象。 4.6 有毒有害物质成品有害物质应符合表1的要求。表1 有害物质项目单位限值

自制无线网卡天线(一)易拉罐和漏斗篇

一、易拉罐天线：需要准备得工具和原料如下： 1、剪子一把 2、靓工刀一把 3、普通电工胶带适量 4、空易拉罐一只（铁壳铝壳均可，可乐雪碧都可以）这几样工具都是通常家庭得常备工具啥？你找不到易拉罐？ FT，马上给我到楼下去买一罐雪碧上来，一口气喝完它。工具和原料备齐以后，咱们就要吧。首先把易拉罐清洗干净，把里头得水倒掉。接着用靓工刀沿着易拉罐接缝得地儿慢慢切开，参考图片接下来找到和这条接缝180度相对得还有一点一边，也用靓工刀慢慢切开接着用剪子慢慢地沿着底边剪半个圆过去，另一头则剪还有一点半个圆，参考图片：做好以后自己处理一下，主要是清理一下边缘（易拉罐非常锋利）预防日后得使用中弄伤了手。在罐子底部和顶部开两个孔，和你原来得AP天线非常一下，直径大小可能大于天线一点就行了，套到AP天线上去试一下，必须可以自如地套进去，自然此时候没办法固定，罐子这原因是孔比天线大，只能松松地靠在天线上。：）将贴不错得半个罐子套到原来得AP天线上试一下松紧程度，可能以能够套进天线而且保持必须得固定能力为准。如果太松得话就再贴部分胶带上去。再试一下旋转这半个罐子，要做到能够旋转自如。象下面相片中是可以得松紧程度： OK 成功成效大伙尝试一下就了解了，信号有特明显得提升二、奶粉罐天线： DIY精神是利用手头得资源，发挥第一得做用，咱们身边非常多得金属罐子，奶粉罐是最常见得了。下面介绍下DIY 奶粉罐天线得过程：根据测试，首先确定自己DIY得数据：各数据如下：中心频点＝2.445G 圆筒直径＝127mm 圆筒长度＝111mm 振子长度＝31mm 振子距圆筒底部边距＝37mm 你必须能问这数值是哪里来得？微波天线得制做精度很高，起码要达到毫米级，要不非常容易以至天线不可用，由于每个人获得得圆筒不一样，这有一个圆筒天线得通用计算器，可以精确得计算各参数，以此使这款天正在制做上达到实用化！通用计算器：http://www.saunalahti.fi/elepal/antenna2calc.php 从图片可以看出，馈线得屏蔽网连接金属圆筒，信号通过圆筒反射到振子上，自然振子是馈线得芯线了，芯线与金属筒是绝缘得，这点必须得要小心！非常多爱好者都Like在圆筒加装N座或BNC座，接着在馈线得连接处做对应得N头或BNC 头，用在连接。可mr7感到虽说该办法对使用十分便利，可同时也对信号造成了损耗（估计1－2DBI），特别在2.4G得频段愈加明显！正是这个原因，mr7决定把屏蔽网直接焊在

说明书-平板电脑支架

平板电脑支架技术领域本实用新型涉及一种平板电脑支架。背景技术传统的平板电脑支架结构复杂，多采用金属或者塑料材质。支架成本较大，价格也较贵，更重要的是，传统的平板电脑支架大多不好折叠收拢，而且体积大，取放较为不方便，不能适应现代人随身携带使用平板电脑的生活方式。实用新型内容为了解决现有的平板电脑支架存在的上述问题，本实用新型提供一种收放方便、占用空间少、价格低的平板电脑支架。本实用新型采用以下的技术方案：一种平板电脑支架，包括弯曲的竹制件，竹制件的两端连接有拉伸的橡胶件，竹制件和橡胶件构成弓状。进一步，所述竹制件上设置有两个供平板电脑插入的插槽。优选的，所述的竹制件的两端设置有供橡胶件套入的凹槽，橡胶件两端设置有套在所述凹槽上的开孔。优选的，所述的两个插槽对称分布在竹制件上。优选的，所述竹制件和橡胶件的上端在同一水平面上。本实用新型的技术构思：把橡胶件两端的开孔分别套在竹制件两端的凹槽上，弯曲的竹制件和拉伸的橡胶件构成弓状。平板电脑可架在竹制件的两个插槽上，也可横放于竹制件和橡胶件上端，该平板电脑支架有上述两种支起方式。不使用时，只要将竹制件和橡胶件拆开，拆开的竹制件和橡胶件不占用空间。本实用新型的有益效果：结构简单、收放方便、占用空间少、价格低。

附图说明图1是本实用新型实施例的分解结构示意图。图2是本实用新型实施例的组装结构示意图。附图标号：1-竹制件；11-凹槽；2-橡胶件；21-开孔；3-插槽。具体实施方式参照图1-2：一种平板电脑支架，包括弯曲的竹制件1，竹制件1的两端连接有拉伸的橡胶件2，竹制件1和橡胶件2构成弓状。所述竹制件1和橡胶件2的上端在同一水平面上。具体的，所述竹制件1上设置有两个供平板电脑插入的插槽3，所述的两个插槽3对称分布在竹制件1上。所述的竹制件1的两端设置有供橡胶件2套入的凹槽11，橡胶件2两端设置有套在所述凹槽11上的开孔21。需要使用支架时，把橡胶件2两端的开孔分别套在竹制件1两端的凹槽11上，弯曲的竹制件1和拉伸的橡胶件2构成弓状。平板电脑可架在竹制件1的两个插槽3上，也可横放于竹制件1和橡胶件2上端，该平板电脑支架有上述两种支起方式。不使用时，只要将竹制件1和橡胶件2拆开，拆开的竹制件和橡胶件不占用空间。

平板电脑支架的制作技术

本技术公开了平板电脑支架，包括支架本体和在支架本体上设置的用于固定平板电脑用的卡扣，支架本体包括扩大的尾部和与尾部相连的窄缩的首部，在尾部底端设置第一配重块，在尾部侧壁开设有滑槽,在该滑槽内设置可滑移的限位杆，限位杆伸入支架本体内部且在限位杆伸入支架本体内部的一端固定有第二配重块，第一配置块重量大于第二配置块重量。本技术通过将主配置块设置在支架底部，且支架底部为圆弧形的端面，使得支架成为类似不倒翁的结构，在平板电脑放置在支架上时，不会因意外触碰到支架而导致支架翻倒；此外还具有调节支架整体重心的调节配置块，通过该调节配重块调节支架的重心，从而使得支架在桌面上放置的倾斜角度可以任意调节。技术要求 1.平板电脑支架，包括中空的支架本体（1）和在所述支架本体（1）上设置的用于固定平板电脑用的卡扣（3），其特征在于：所述支架本体（1）包括扩大的尾部（10）和与所述尾部（10）相连的窄缩的首部（11），在所述尾部（10）底端设置第一配重块（12），在所述尾部(10)侧壁开设有滑槽（13b）,在该滑槽（13b）内设置可滑移的限位杆（13a），所述限位杆（13a）伸入所述支架本体（1）内部且在所述限位杆（13a）伸入所述支架本体（1）内部的一端固定有第二配重块（13），所述第一配置块（12）重量大于第二配置块（13）重量。

2.如权利要求1所述的平板电脑支架，其特征在于：所述尾部（10）一端设置弧面（10a）。 3.如权利要求1所述的平板电脑支架，其特征在于：所述滑槽（13b）沿着所述尾部（10）左下方向向右上方向设置。说明书平板电脑支架技术领域本技术涉及平板电脑配件领域，更具体的，涉及一种平板电脑用的支架。背景技术平板电脑支架主要解决平板电脑放置在桌面上没有支撑的问题。目前常用的支架可参见专利申请号为“201210423869.8”中所公开的支架结构，此类支架包括托板和底板，底板和托板转动连接。在使用时平板电脑放置在托板上，通过限位装置将托板限位在特定角度。上述结构的支架存在以下缺陷：1）通过底板支撑整个平板电脑并不稳定，容易在意外情况下将整个支架撞倒；2）结构相对较复杂，需要设置专门的限位装置将托架限位。技术内容针对现有技术中存在的不足，本技术提供了平板电脑支架。本技术通过如下技术方案实现：平板电脑支架，包括中空的支架本体和在所述支架本体上设置的用于固定平板电脑用的卡扣，所述支架本体包括扩大的尾部和与所述尾部相连的窄缩的首部，在所述尾部底端设置第一配重块，在所述尾部侧壁开设有滑槽,在该滑槽内设置可滑移的限位杆，所述限位杆伸入所述支架本体内部且在所述限位杆伸入所述支架本体内部的一端固定有第二配重块，所述第一配置块重量大于第二配置块重量。上述技术方案中，所述尾部一端设置弧面。上述技术方案中，所述滑槽沿着所述尾部左下方向向右上方向设置。本技术具有如下有益效果：本技术通过将主配置块设置在支架底部，且支架底部为圆弧形的端面，使得支架成为类似不倒翁的结构，在平板电脑放置在支架上时，不会因意外触碰到支架而导致支架翻倒；此外还具有调节支架整体重心的调节配置块，通过该调节配重块调节支架的重心，从而使得支架在桌面上放置的倾斜角度可以任意调节。附图说明

平板电脑支架的制作方法

本技术新型公开了一种平板电脑支架，包括一个支脚(1)和两个托架(2)，该两个托架(2)设在支脚(1)的两侧，所述每个托架(2)与支脚(1)之间设有软性摩擦环(3)；它还包括一个销轴(4)、一个端盖(5)和一个螺钉(6)，所述支脚(1)通过销轴(2)与两个托架(2)铰接，所述端盖(5)设在销轴(4)的末端，所述螺钉(6)穿过端盖(5)的通孔旋合在销轴(4)的螺纹孔内，所述销轴(4)和支脚(1)上设有用于限定支脚(1)摆动角度的限位结构。该平板电脑支架使支脚能准确定位角度，避免放置的平板电脑突然摔倒。技术要求 1.一种平板电脑支架，包括一个支脚(1)和两个托架(2)，该两个托架(2)设在支脚(1)的两侧，所述每个托架(2)与支脚(1)之间设有软性摩擦环(3)；其特征在于：它还包括一个销轴 (4)、一个端盖(5)和一个螺钉(6)，所述支脚(1)通过销轴(2)与两个托架(2)铰接，所述端盖 (5)设在销轴(4)的末端，所述螺钉(6)穿过端盖(5)的通孔旋合在销轴(4)的螺纹孔内，所述销轴(4)和支脚(1)上设有用于限定支脚(1)摆动角度的限位结构。

2.根据权利要求1所述的平板电脑支架，其特征在于：所述限位结构是指，所述销轴(4)与两个托架(2)周向限位，所述支脚(1)的通孔内侧壁设有平行轴线的径向第一凸起(1.1)，所述销轴(4)上设有供第一凸起(1.1)嵌入的缺口(4.1)，所述缺口(4.1)沿周向方向的宽度大于第一凸起(1.1)的宽度。 3.根据权利要求2所述的平板电脑支架，其特征在于：所述销轴(4)与两个托架(2)径向限位是指，所述两个托架(2)的通孔内侧壁也均设有平行轴线的径向第二凸起(2.1)，所述销轴(4)设有供第二凸起(2.1)嵌入的凹槽( 4.2)。说明书平板电脑支架技术领域本技术新型涉及支架，具体讲是一种平板电脑支架。背景技术平板式电脑集移动商务、移动通信和移动娱乐为一体，具有手写识别和无线网络通信功能，逐渐成为下一代的趋势。一般而言，使用者是手拿平板电脑进行操作，然而当使用者欲坐着或躺着使用时，这样需要对平板电脑进行定位，由于平板电脑本身没有可支撑的结构，仅能平放在桌面上，如此一来，使用者观看的视角就会被限制。现有技术有一种平板电脑支架，它包括一支脚、两个托架，该两个托架设在支脚的两侧，且通过两个销轴使两个托架的顶端与支脚的顶端铰接，该托架的底端固定在同一个托架垫脚上，该托架垫脚上设有用于供平板电脑边缘嵌入的卡槽，该支脚的底端固定在支脚垫脚上。以上现有技术的平板电脑支架存在以下缺点：由于通过销轴使支脚与两个托架铰接，频繁使用后会使支脚与销轴的摩擦力减小，这样使支脚无法准确定位角度，而且松动后有可能使支脚与两个托架完全伸开而贴在桌面上，易造成放置的平板电脑突然摔倒。实用新型内容

八年级物理小发明和小制作资料

1、发声的吸管日常生活中所说的声，指的是人耳能够感觉到的声波。物理学上所说的声，指的是在任何弹性介质中传播的扰动，是一种机械波。这里所说的扰动是指在空气中、固体或液体的一个密度的或者是压力的或者是速度的变化，这个变化在这种弹性体里面会传播出去。声音是通过物体振动产生的声波，通过介质传播并能被人或动物的听觉器官所感知的波动现象。声音的产生与传播是日常生活中随处可见的现象。人耳能够感觉到的声音频率范围是20赫兹～22千赫兹，人说话的声音频率范围是300赫兹～3400赫兹。生活中有很多可以发声的物品，下面介绍一个用生活中的物品来制作“哨子”的例子。制作材料：塑料吸管（喝牛奶用的）7根、小剪刀1把、硬纸板、透明胶带、软纸制作方法： ①用小剪刀把一根塑料吸管的两端剪成平口。 ②使吸管竖直，用一个手指堵住吸管的下端口，用嘴吹吸管的上端口，就会听到吸管发出的声音。 ③改变吸管的长度，听到的声音也会不同。 ④把7根不同长度的吸管按由长到短的顺序并排在一起，并使吸管的一端对齐，再用透明胶带把并排的吸管粘贴在硬纸板上，用软纸堵住吸管没有对齐的一端。（如图1.1所示）图1.1 ⑤吸管对齐的一端朝上，用嘴吹吸管对齐的一端，并使吸管左右移动，就会听到不断变化的声音。 2、红水柱上升演示液体蒸发致冷液体蒸发是吸收周围热量，温度降低使气体收缩，气体的体积就会变小，橡皮管内就会有液体上升。（如图2.1所示）制作方法： ①如图2.1所示，将一根细玻璃管（直径4—6mm，长约30cm）的一端套上2cm长的橡皮管后插进废灯泡的尾端，将灯泡密封；

②把灯泡倒置，使细玻璃管的开口端的橡皮管插入盛红色水的杯子里。图2.1 红水柱上升法演示液体蒸发致冷装置的使用方法：用酒精棉球擦拭灯泡表面，可看到杯子里的红色水沿细玻璃管上升，说明酒精蒸发时使灯泡里面的空气温度降低，气压减小。在玻璃管背面衬以白纸，能增加可见度。 3、小孔成像制作方法小孔成像是光的直线传播规律的重要例证之一，用一个带有小孔的板遮挡在屏幕与物之间，屏幕上就会形成物的倒像，这样的现象就叫小孔成像。前后移动中间的板，屏幕上像的大小也会随之发生变化，这种现象反映了光是沿直线传播的性质。材料：胶合板、铁皮饮料盒、直径1mm铜丝、输液器包装袋、螺钉、胶水、胶带等。结构：如图3.1所示。

多功能车载平板电脑支架的旋转机构的制作流程

本技术公开了一种多功能车载平板电脑支架的旋转机构，其包括夹持机构安装座（1）、球头夹紧座（2）、调节旋钮（3）、六角头螺母（4）、六角头螺栓（5）、支架连接座（6）、夹持机构总成（7），夹持机构安装座一端与夹持机构总成相连接，另一端与支架连接座可转动连接，其特征在于：夹持机构安装座内设置有球头夹紧座、六角头螺栓，六角头螺栓通过球头夹紧座与夹持机构安装座连接，调节旋钮内设置有六角头螺母，调节旋钮设置于支架连接座的空腔部内，六角头螺栓依次穿过球头夹紧座、支架连接座、调节旋钮与六角头螺母相连接。其能够更好地控制转动夹持机构总成的多方向转动角度，可使夹持机构总成任意角度旋转；可多次拆卸，制造简单、节约成本。权利要求书 1.一种多功能车载平板电脑支架的旋转机构，其包括夹持机构安装座（1）、球头夹紧座（2）、调节旋钮（3）、六角头螺母（4）、六角头螺栓（5）、支架连接座（6）、夹持机构总成（7），夹持机构安装座一端与夹持机构总成相连接，另一端与支架连接座可转动连接，其特征在于：夹持机构安装座内设置有球头夹紧座、六角头螺栓，六角头螺栓通过球头夹紧座与夹持机构安装座连接，调节旋钮内设置有六角头螺母，调节旋钮设置于支架连接座的空腔部内，六角头螺栓依次穿过球头夹紧座、支架连接座、调节旋钮与六角头螺母相连接。 2.如权利要求1所述的一种多功能车载平板电脑支架的旋转机构，其特征在于，所述夹持机

构安装座包括安装座球状部（11）、安装座平板部（12）、安装座卡扣（13）、安装座凹槽（14）、安装座小孔部（15），安装座球状部的大孔端与安装座平板部相连接，安装座平板部上设置有多个安装座卡扣、安装座凹槽，多个安装座卡扣与多个安装座凹槽相对应设置，夹持机构安装座的与大孔端相背的一端设有安装座小孔部。 3.如权利要求2所述的一种多功能车载平板电脑支架的旋转机构，其特征在于，所述安装座平板部为矩形，安装座卡扣为L型，安装座凹槽为通槽。 4.如权利要求2所述的一种多功能车载平板电脑支架的旋转机构，其特征在于，所述球头夹紧座包括夹紧座球状部（21）、夹紧座内筒部（22）、夹紧座连接筋（23）、夹紧座六角槽（24）、夹紧座台阶部（25）、夹紧座圆槽（26），夹紧座球状部内部设有夹紧座内筒部，夹紧座内筒部通过多个夹紧座连接筋与夹紧座球状部相连接，夹紧座内筒部内设有夹紧座六角槽，夹紧座六角槽的一端设有夹紧座台阶部，夹紧座台阶部的远离夹紧座六角槽的一端设有夹紧座圆槽。 5.如权利要求4所述的一种多功能车载平板电脑支架的旋转机构，其特征在于，所述夹紧座球状部的表面设有多个密集排布的圆弧形凸起（27）。 6.如权利要求4所述的一种多功能车载平板电脑支架的旋转机构，其特征在于，所述调节旋钮包括调节旋钮内筒部（31）、调节旋钮外筒部（32）、调节旋钮连接筋（33）、调节旋钮小孔部（34）、调节旋钮六角槽（35），调节旋钮内筒部通过多个调节旋钮连接筋与调节旋钮外筒部连接，调节旋钮内筒部内设有调节旋钮小孔部、调节旋钮六角槽，六角头螺母设置于调节旋钮六角槽内。 7.如权利要求6所述的一种多功能车载平板电脑支架的旋转机构，其特征在于，所述支架连接座包括连接座球状部（61）、连接座套接部（62）、连接座连接筋（63）、空腔部（64）、连接座小孔部（65），连接座球状部通过多个连接座连接筋与连接座套接部连接，多个连接座连接筋内形成空腔部，空腔部内设置有调节旋钮，连接座套接部与支架骨架相连接，连接座球状部的底部设有连接座小孔部。 8.如权利要求7所述的一种多功能车载平板电脑支架的旋转机构，其特征在于，所述装座球

STEAM教学案例《手机支架的设计与制作》

STEAM教学案例《手机支架的设计与制作》设计依据：手机支架是我们日常生活中接触的物品之一，本项目旨在通过生活中最常见的支架引导学生探索几何、力学方面的知识。在设计过程的实践中，初步形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注社会的需求和技术的展望。让学生通过亲自动手实验，感受到科学的神奇奥秘。学习流程：（一）发现与明确问题（二）制定设计方案（三）制作原型（四）测试、评估及优化学情分析：授课对象选择五年级的学生，他们在注意力、记忆力、逻辑思维能力等多方面已得到进一步的发展。随着知识的积累和生活经验的丰富,学生对科学学科的认识正初步形成自己的框架。鼓励每个学生参与到STEM的活动中去,每位学生都能得到锻炼和学习的机会,在教学设计的过程中,应该充分考虑到每位学生的差异,对不同层次的学生都给予不同的指导,充分尊重学生的主体性。主动性和探索自然的科学兴趣。在教学活动的开展上,应该突出趣味性、科学性、探究性,学生正处于对知识的渴求阶段,强烈的学习兴趣是学生学习的动力,所以,在教学活动的组织过程中,应该充分尊重学生的学习兴趣,老师扮演着引领者的角色,鼓励学生主动学习、发现学习。在学习方法上,运用合作式学习、探究式学习,五年级学生已经具备了一些推理能力、思考能力,因此,在探究中学习、在探究中思考,能取得比较好的效果,这种方法比传统的接受式

学习效果更好,不仅培养了学生的探究思考能力,同时,学习亲历学习所获得的知识,比机械式学习所得来的知识,记忆更加深刻。学习目标：通过从设计到制作一个手机支架的整个过程，希望学生的学会设计和探索的，培养学生小组之间的合作能力，动手实践的能力和解决实际问题的能力。材料准备： 300*200*6桐木板、200*60*6松木板、桐木条和冰棍棒等。连接件：合页、M3螺帽螺丝、M3元宝螺帽和螺杆、木工胶、洋钉等。工具：手锯、电钻、刚直尺、木工笔、木工锉、凿、羊角锤、砂纸和木工夹等。设计资料：几种手机架的模型、几种铰链接设计的产品和相关结构设计的资料。技术试验器材：钩码，定滑轮，电风扇，铁架台，弹簧秤等。四、教学过程（一）发现与明确问题（第1课时）

05-23《设计手机架》教学设计

第23课设计手机架一、教材分析本节课的主要内容是使用“拉动”工具中的“同时拉两侧”和“切割”工具进行手机架机口的制作，以及找面、旋转面的方法。平面工具可以根据所选对象创建一个平面，或者创建一个包含所选草图元素的布局。在选择平面工具后，鼠标指针触碰到的面会高亮成黄色。此时，需要学生学会选择，找到正确的平面单击创建平面。由于手机架的基本造型是通过旋转形成，上下的面都是圆形。任何圆形都会有中轴线，在三维模式下，只要鼠标指针触碰到圆面或圆柱等，在圆中心就会出现一条绿色虚线，这条线就是中轴线，单击中轴线就可以创建所需平面。二、学情分析本课的授课对象是五年级的学生，通过前期的学习，学生有了一定的3D建模基础，对于“拉动”工具中的“添加”选项较为熟悉。教师在教学过程中，可以引导学生发现切割选项的作用。在学生完成手机架后，可以鼓励学生发挥想象力，根据需求自己设计创意手机架，培养学生的创新能力。三、教学目标与要求 1. 知识与技能（1）学会找到手机支架架机口的平面，并新建平面。（2）能够掌握移动工具的使用方法。（3）掌握“拉动”工具中，“同时拉两侧”和“切割”选项的使用。 2. 过程与方法通过制作手机支架的过程，学会操作方法，培养操作能力。 3. 情感态度与价值观在制作手机支架的活动中，进一步培养使用DSM软件制作3D模型的兴趣，体验成功的喜悦，并学会欣赏自己和他人的创作成果，提高信息素养。 4. 行为与创新在制作手机支架的过程中，鼓励学生使用旋转的方法，创造出不同造型的底座，发挥想象力，培养创新能力。

四、教学重点与难点 1. 重点：（1）掌握“同时拉两侧”和“切割”选项的使用方法。（2）学会寻找平面的方法，并能够通过移动工具调整栅格平面。 2. 难点：学会寻找平面的方法，并能够通过移动工具调整栅格平面。五、教学方法和手段小组讨论法、讲授法。六、课时安排安排1课时。七、教学准备手机支架模型文件。八、教学过程（一）情境导入人们的生活越来越离不开手机，你有没有遇到这样的问题：经常忘了手机放在哪里而满屋子寻找手机？不小心碰倒水杯，导致水洒在了手机上？有没有什么方法能够帮我们解决这些问题？设计一个手机架摆放手机，给我们的手机安个“家”。如果让你来设计，你想绘制出什么样的手机支架？同学们的想法真棒，今天我们就来学习设计一个手机支架。【设计意图】从生活中遇到的问题导入，让学生切实体会3D建模在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。（二）知识新授老师也用DSM软件制作了一个手机支架，同学们想不想看一看？打开手机支架模型文件，小组讨论设计步骤。教师总结：设计基本造型、完成手机架机口和充电线口。 1. 制作手机架的基本造型手机架的基本造型用之前所学的知识能完成吗？哪位同学上来试一试？学生演示操作。学生练习，教师巡视。

《设计手机架》教学设计

第23课设计手机架【教材分析】本节课的主要内容是创建平面和移动、旋转平面的方法，以及使用“拉动”工具中的“同时拉两侧”和“切割”按钮进行手机架机口的制作。【学情分析】本课的授课对象是五年级的学生，通过前期的学习，学生有了一定的3D建模基础，对于拉动工具中的“添加”按钮较为熟悉。教师在教学过程中，可以引导学生发现“切割”按钮的作用。在学生完成手机架的设计后，可以鼓励学生发挥想象力，根据需求自己设计创意手机架，培养学生的创新能力。【教学目标与要求】 1.学会使用“移动”“平面”工具寻找正确的面，并在新建的平面中作图。 2.掌握拉动工具中，“同时拉两侧”和“切割”按钮的使用方法。 3. 在制作手机支架的过程中，鼓励学生使用旋转的方法，创造出不同造型的底座，发挥想象力，培养创新能力。【教学重点与难点】重点： 1. 掌握“同时拉两侧”和“切割”按钮的使用方法。 2. 学会寻找平面的方法，并能够通过“移动”工具调整栅格平面。难点：学会寻找平面的方法，并能够通过“移动”工具调整栅格平面。【教学方法和手段】小组讨论法、讲授法。【课时安排】安排1课时。【教学准备】手机支架模型文件。【教学过程】一、情境导入师：人们的生活越来越离不开手机，你有没有遇到这样的问题：经常忘了手机放在哪里而满屋子寻找？不小心碰倒水杯，导致水泼在了手机上……

师：有没有什么方法能够帮我们解决这些问题？生：设计一个手机架摆放手机，给我们的手机安个“家”。师：如果让你来设计，你想设计出什么样的手机支架？师：同学们的想法真棒，今天我们就来学习设计一个手机支架。【设计意图】从生活中遇到的问题导入，让学生切实体会3D建模在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。二、新授师：老师也用DSM软件制作了一个手机支架，同学们想不想看一看？打开手机支架模型文件，小组讨论设计步骤。教师总结：设计基本造型、完成手机架机口。 1. 制作手机架的基本造型师：手机架的基本造型用之前所学的知识能完成吗？哪位同学上来试一试？学生演示操作。学生练习，教师巡视。展示作品。【设计意图】学生上节课刚刚学习了拉动旋转的操作，这里的基本造型的操作与上节课类似，可以让学生利用知识迁移的方法，对上节课所学的内容进行巩固。 2. 制作手机架机口师：手机架的基本造型已经完成，接下来如何制作放手机的架机口呢？师：使用“表面曲线”工具绘制好形状后再拉动，很难绘制出对称的架机口，这会影响手机架的美观。还有没有其他方法？师：由于架机口的位置需要对称，我们可以找到手机底座的剖面，在剖面上绘制图形，再进行拉动操作。师：对于圆形的物体，点击中轴线，选择平面可以快速找到模型的剖面。教师演示。师：找到需要的平面后，就可以在平面上绘制图形，拉动出架机口了，请同学们在自己的电脑上尝试完成架机口。发现问题、小组讨论。

视频制作前期准备

2019《新媒体营销》单元五媒体视频类t容设计广东科学技术职业学院

PART 04 视频制作前期准备 Preparations for Video Production

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