篮球教案
成都体育学院
教案
（一）
（2014 ——2015学年第1学期）
体育教育专业2010级3 班
课程名称：篮球专修
任课教师：
2013年3月20 日
成都体院教案
练习要求：变速明显，动作正确。练习要求：变向突然，蹬地跨步快。
持奔跑速度，又要保持身体平衡，
要求：集合迅速，认真听讲。
(完整版)体育课篮球教案
体育课篮球教案 教材内容篮球：运球、双手胸前传接球 课的目标： 1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。 2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 场地器材：篮球12个，篮球场一个。 课的部分：教学内容及手段、组织教法 开始部分2’ 1、体育委员整队，清点人数。并向教师报告。 2、师生问好，宣布本课的教学内容和目标，以及注意事项。 组织：成四列横队集合。 要求：精神饱满，注意力集中。 准备部分8’一、配乐游戏：小渔网（4’） 方法：游戏开始，担任“小渔网”的同学在场内用手触及正在跑动的其他同学，其他同学用各种躲闪、摆脱动作在场内积极跑动，被触到者加入“小渔网”，等“小渔网”扩大到四人时，重新组成二个“小渔网”进行活动。以此类推，逐渐组成许多“小渔网”直到剩下最后一名时游戏结束。 规则：（1）“小渔网”不得松手触人。 (2）在游戏过程中不得逃出界外，被迫出界者作被触到论处。二、熟悉球性（4’） 方法：球绕肘转、绕腰、膝转、“8”字绕环，指尖拨球，各种姿势的抛接球等。 教法：讲解，示范，师生按规则集体练习。 要求：“鱼”要机智、灵活、勇敢。“鱼网”要动脑筋、协力、果断、快速。 二、组织：散点练习 教法：讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。 要求：球尽量不要落地。 基本部分30’
一、运球：（6’） A、高低运球， B、单手前后左右运球， C、左右手交替运球， D、体前变向运球， E、胯下运球， F、急停急起运球。 重点：运球的手型，按拍球的部位、力量。 要求：原地和行进间交替进行。护球尽量眼睛注意前方。 二、抢运球（5’） 方法：在整个篮球场上进行。一半同学持球，另一半同学无球。游戏开始，持球同学在场内运球，在运球中要躲避无球同学的抢断，无球同学则用合理的动作进行抢断球，一旦抢到球后互换。 规则：A、无球者不得用推、拉等犯规动作抢球，B、发生被迫运球出界或违例情况，按被抢断论处。 重点：对球的控制与掌握 难点：技术要准确熟练 三、原地二人一球传接球（3’） 重点：上下肢协调配合 四、原地二人一球运球、传球（2’） 重点：技术的衔接连贯 五、4 人一球，行进间运球后传球（4’） 重点：弧线运球、跑动、双手胸前传接球。 六、4人一球，一人防守，三人传接球。 要求：双手传接球，进攻队员可运球移动，防守队员抢断球积极。 七、接龙传球接力比赛（6’） 方法：分两组进行，左右间隔2-3米，前后间隔4-5米，“接龙”传球20只球，以完成时间和成功率多少定胜负。 重点：传接球的快速能力和准确性。一、组织：在篮球场内散点练习教法：教师讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。教师巡视、指导、纠错。 二、组织：同上在球场内散点 教法：教师讲解、示范、学生练习。 要求：先进行一对一的“抢运球”练习，然后共同“抢运球”严格按照规则进行。 三、四练习的组织 教法：讲解、示范、纠错，教师巡视指导。 五、六练习的组织、七练习的组织。（略）
人教版体育与健康二年级-体育游戏篮球教案
体育游戏篮球教案 游戏目标：通过篮球游戏与身体活动，提高篮球基本技术的运用能力、基础配合意识和团队协作能力，发展灵敏、速度、力量等体能。 一、转圈跑 （一）游戏目标：提高判断与分辨能力，发展奔跑中的平衡能力。 （二）准备工作： 1、篮球一个。 2、在场地上画两条相距10米的平行线，一条为起点线，另一条为终点线。 （三）游戏的进行：全体学生成一列横队站在起点线后，教师手持篮球站在场地中间。游戏开始，教师将球向左或向右旋转抛起，当球落地时，学生要及时判断球旋转的方向，并立即做该方向的身体旋转跑向（边转边跑）终点线，以先到达的人为胜。 （四）游戏规则： 1、必须在球落地后方能起动，否则要重新回到起点线后再跑。 2、跑动时，身体必须边旋转边向前跑，中间不得停止旋转。 （五）教法建议： 1、跑动中，身体的`旋转方向要左右兼顾。 2、此游戏可以连续进行，也可以旋转跑出一定距离教师喊“停”后，再做抛球定方向跑。 二、运两球 （一）游戏目标：提高运球过程中控制和支配球的能力。 （二）准备工作：篮球场地一块，篮球4个。
（三）游戏的进行：将学生分成人数相等的两组，成纵队站在同一端线外两侧，排头同学各持两个球。游戏开始，教师发令后，排头用左、右手各运一只球跑至另一端线后，将球放在线上，再迅速跑回本队拍第2人的手后站到队尾。第2人跑至另一端线，将两个球运回交给第3人，以此类推直至全队做完，以先完成的队为胜。 （四）游戏规则： 1、起跑和返回跑必须在线外。 2、运球时，如果一球滚离，必须将球拾起并回到失误处重新运球前进。 （五）教法建议： 1、此游戏可改为运球往返跑。 2、也可改为对面运球接力赛。 三、躲流弹 （一）游戏目标：提高运球能力，发展速度和灵巧性。 （二）准备工作：篮球场地一块，篮球、排球各一个。 （三）游戏的进行：将学生分成人数相等的两队，每队选出一名队长。两队队长猜先决定攻、守后，进攻队成纵队站在一侧端线外，排头手持篮球做好运球准备。防守队分成人数相等的两组，分别分散站在两侧边线外，其中一人手持排球做好投击进攻的准备。游戏开始，进攻队排头向另一端线运球快速奔跑，如途中不被击中安全抵达时，则为本队得1分；如运球安全返回原处时，则又为本队得1分。全队依次照前进行。防守队员站在两侧边线外，当进攻队员运球跑时，以排球掷击其身体腰部以下的部位或手中的球。该队队员若被击中，即算失败，
人教版高中体育—篮球：三攻二 教学设计
篮球：三攻二教学设计 一、指导思想与理论依据 本节课以“健康第一”为指导思想，强调以学生为主体，教师为主导。根据新课标的要求及高二男生篮球技术的实际水平和身心特点，结合我校的实际情况进行教学。 二、教学背景 1、教材分析 篮球项目是高中教材的选修内容，深受学生的喜爱。经常参加篮球运动，可以提高身体素质和内脏器官的功能，特别是提高大脑的综合分析能力和良好的心理素质，具有重要的价值因为篮球是集体性项目，战术的学习是必不可少的，学生比赛中所缺乏的正是相互间的合作与协同作战能力。 三攻二是三人配合快速突破二人防守的战术，在快速反击中经常出现，以人数上的优势攻击对方薄弱环节。本班为高二篮球选修课的提高班，学生们在高一基础班的学习中，已经运球、传球、投篮等基本技术和简单的战术，会进行简单的教学比赛。在提高班中，主要是巩固提高已掌握的技战术，在原有基础上学习新的篮球技战术，结合篮球规则的学习，能够达到会打正规比赛，会欣赏比赛的目的。 本篮球模块共18课时，学习三攻二战术共3课时，本节课是第1次课，总第12次课，目的是使学生了解配合路线，正确分析防守人站位。 2、学情分析 高中生与初中生相比，身体素质有所提高，在感知和思维、观察方面，比初中生更富有目的性、系统性、全面性和深刻性。本次授课对象是高二男生篮球提高班，共28人。在本节课之前，学生已经掌握了运球、传球、投篮、持球突破等一些篮球的基本技术，以及初步掌握了一些简单的战术，可以进行简单的教学比赛，但在比赛中还不能熟练运用各种技术，把握好时机，由于掌握简单的战术也相对较少，在比赛中运用战术配合的情况就更少出现，为了提高学生的篮球技战术水平及意识，在提高班中学生开始学习一些稍复杂的战术配合，在课堂中教师结合篮球规则，让学生能够更加深刻的理解篮球运动，逐步领会团队合作的力量以及篮球运动给学生带来的快乐。 三、教学目标 1、学习三攻二战术，学生了解战术要领及运用时机；
篮球教案
篮球选项教学课时计划（一） 一、教材分析： 1．本节的作用和地位 本节课教学内容是高一年级选项教学中篮球项目模块教学内容之一，教材内容选自“人教版”普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》全一册篮球章节。篮球的基本技术主要包括移动、运球、传球、投篮等，本课学习的移动技术，是篮球技术中最基本同时也是运用最广泛地技术之一。经常参与篮球活动，能直接有效地增强学生的体质，促进学生身、心的健康发展。培养学生团结协作，密切配合的集体主义精神。 2．重点难点分析 教学重点：移动的脚步动作 教学难点：移动时机的选择 3．课时要求：1课时 二、学生分析： 1．学生基本情况： 本次课的授课对象为高二年级篮球选项的学生，共30多人。学生对篮球运动的认识水平和技能基础差异较大。学生正处于身素质发展的“敏感期”和生长发育期，可塑性大，好胜心强。 2．学生在本课学习中可能遇到的困难和问题： （1）协调性差的学生在练习移动技术中，可能难以完成动作。 （2）一些移动技术练习，由于相对枯燥、乏味，学生可能会对该练习失去兴趣，因此需采用形式多样的教学手段进行练习。 （3）学生在学习动作的泛化阶段，可能会出现由于无法达到练习标准而自信心不足的心理趋向，此时要及时鼓励并适当降低练习难度。 3．学生在学习过程中可能采取的各种学习策略： （1）学生在学习过程中对一些技能动作，为什么要这样做，这样做有什么作用，不去探究，理解，只是机械地这样做。
（2）学生在学习过程中对一些基本技术积极性可能不会很高，只喜欢用自己习惯地不规范技术运球或教学比赛。 三、设计思路： 按照新课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导思想，充分体现“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”，辅以教师的引导，结合篮球项目的教学特点，采用了讲解示范、分组教学、分层教学、合作学习、探究学习、趣味竞赛等多种教学方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，让学生在练习中逐渐体会技术动作的精髓。遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，使学生在愉快的体验中获得知识和技能。为了实现这一教学理念，在教学结构上，设计了以学习移动技术为主线，以复习各种学过的篮球技术，游戏竞赛为副线的教学情境，激发学练兴趣。在教学环境中，充分合理地布局运动场地，给学生尽可能大的活动空间。在教学手段上利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术。在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合，使学生鉴别能力得到发展。在能力培养方面，通过锻炼小组互助学习和小组竞赛等形式，培养学生协作能力和主动锻炼身体的习惯，发展学生终身体育。 四、教学目标： 1．知识与技能: 让学生初步掌握篮球场上的移动技术。 2．过程与方法：通过自己练习，了解移动在篮球比赛中的作用，提高学生技术能力，增强学生利用所学知识解决实际问题的能力。 3．情感态度与价值观：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计理念） 六、教学反思： 通过本次课教学是学生了解移动在篮球比赛中的重要地位，从而能够积极进行练习，认真探讨学习中遇到的问题，但是一些协调性较差的学生，因自身原因，练习积极性不高，在今后的教学中应针对这些学生，制定出不同的教学方案，是他们也能积极参与其中。
六年级篮球教案
六年级篮球教案
义务教育课程标准体育与健康课《篮球》教学设计 水平三 教师：杨宇 年级：六年级
《篮球》教学设计 一、指导思想： 根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”为指导思想，促进学生健康成长。牢固树立学生“健康第一、终身锻炼”意识，面向全体学生，激发练习的积极性；关注个体差异，师生共同努力创设轻松和谐的教学氛围；通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的教学手段，来帮助学生掌握基本运动技能，提高体育锻炼兴趣，发展综合素质，在掌握技术动作的同时努力提高学生的集体荣誉感和团队协作能力，使每个学生都有所得。 二、教学内容： 复习：篮球原地运球。 提高：篮球原地高、低运球技术动作的学习。 游戏：运球看数报数，运球捅球游戏 三、教材分析： 篮球运球是一项趣味性，经济型较强的运动项目，他对体能技能以及团队意识要求较高，是学校开展较为广泛，影响较大的体育项目之一。篮球是学校教学内容之一。它能使学生形成良好的心理品质及思想品德，也有利于增强体质，促进健康；它简单易行，是全民健身中一项十分易于开展的群众性体育运动项目。篮球运球是篮球运动中最基本的技术，掌握好这一技术是非常必要的。 四、学情分析： 本次授课对象为六年级学生，他们对篮球运动的知识较为模糊，尚未形成完整的知识体系；这个年龄的学生正处于篮球技术水平的发展期，由于天性好动，求胜欲强，往往只是喜欢打篮球，忽视了运球技术的学习。因此在教学中，先让学生
体验运球乐趣，感受成功喜悦，然后在选择一些新颖，有针对性的教学手段，在教师的引导下，促使学生主动参与学练并学到运球知识与技能。 五、学情分析 1、认知目标：通过小篮球游戏活动，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地运球及行进间运球的基本技术，学会在游戏中运用技术。 2、技能目标：学生主动参与运球游戏练习，在反复的练习中形成能力；发展反应速度、灵敏协调能力。 五、教学目标： 3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。 六、教法、学法 教法：运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬、分层教学等方法，尝试在课堂中加强师生间的交往与沟通；通过小组自主合作、探究学习，鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况，发挥自主能动性，努力寻找通过跳绳来发展学生素质的教学方法。 学法：让学生成为课堂的主体，通过自主管理、小组合作练习、探究性学习、创新演示，为学生提供一个展示的平台，激励学生获得成功。 七、教学重点、难点： 重点：高、低运球 难点：运球按拍球方法 八、注意事项： 1、上体育课衣服要合体，不要穿塑料底鞋或硬底鞋，衣服口袋中不要装钥匙、写字用笔、玩具等尖锐的硬器物，女生头上不准夹尖锐的发夹，身上不准佩戴影响上课的物品，以免发生意外。 2、课前课后进行点名，见习生必须随队见习，辅助老师，因病或者其他原因（理由恰当）应向任教的体育教师请假，经准许方可离开。
(完整版)篮球理论课教案
篮球理论课教案 篮球比赛规则与竞赛方法 教学目标： 1、通过介绍，让学生了解篮球比赛的规则。 2、通过学习，使学生能组织、编排一场篮球赛。
（五）干扰球在投篮时，当球在飞行中下落，并完全在篮圈水平面以上时，进攻和防守队员都不可触及球。在投篮中，当球碰击篮板后完全在篮圈水平面以上不可触球。当投篮的球触及篮圈时，进攻和防守队员都不得触及球篮和篮板。进攻和防守队员都不得从下方伸手穿过球篮并触及篮圈水平面以上或篮圈上的球，不管是在投篮后、跳球拍击球后或是在传球后。如进攻队员违反此规定，不管是否投中均无效，由对方在罚球线的延长线部分掷界外球；如防守队员违反此规定，无论中篮与否，根据投篮地点判给投篮得2 分或3 分。（六）球回后场某队控制前场活球，该队的队员不得使球回他的后场。判断回后场违例有三个因素：该队队员在前场控制活球；在前场最后触及球；然后同队的队员在后场最先触球。缺任何一个因素都不构成球回后场违例。 在比赛中，裁判员如发现在前场的控制球队员使球进入后场，不要急于鸣哨，要给对方队员获球机会，只有待控制球的同队队员触及球时，才可以宣判该队球回后场违例。 （七）跳球违例 跳例时队员应遵守如下规定：当裁判员所抛的球到达最高点之前，任何一跳球队员都不得拍球；在拍球前，跳球队员不得离开自己的位置，一只脚靠近两人之间线的中心；每一跳球队员只能拍击两次球；在球被一名非跳球队员触及地面、球篮、篮板前，任一跳球队员合法拍击前，应站在圆圈外，身体的任一部分不得在圆圈上或超过圆圈线（圆柱体）。 违反上述规定，即为跳球违例。 （八）罚球违例罚球时队员应遵守下列规定：罚球队员可处理球时应在5 秒之内投篮球出手并使球触及篮圈。罚球时，罚球队员不得接触罚球线或罚球线前的地面。罚球时，当球在飞向球篮的途中双方队员都不得触及球。罚球队的对方队员不得当球在球篮中时触及球和球篮，也不得用他的行为去扰乱罚球队员。在球离开罚球队员的手之前，沿罚球区两旁位 置的任一队员均不得进入限制区，中立区域或离开位置区。违反上述规定，即为罚球违例。 （九）掷界外球违例获得球权的队在掷界外球时其队员不得违反下列规定：1、球离手前不得从裁判员指定的地点横向移动超过正常的一步（大约 1 米），并向不止 一个方向移动。 2、在球触及了另一队员前在场内触及球。 3、球离开前或离手时踏入场地。 4、球离手的时间超过五秒钟； 5、掷球越过篮板传给场上队员； 6、从前场掷球给位于后场的同队队员； 7、掷界外球离手后，在球接触场上队员前，球触及界外、停留在篮圈支架上或进入球篮。违反上述规 定，即为掷界外球违规。 （十）违犯时间规则的违例 1、三秒钟违例某队在场上控制球并且比赛计时钟正在走动时，该队队员不得在对方的限制区内停留超过持
篮球公开课(二攻一)教案
课的设计说明 说在前面的话：本节课是水平五高二年级选修内容中篮球这一模块的第九节课，这一模块共设置了十八节课。在前一节课复习传接球的基础上来学习，选择二攻一和一防二配合作为本模块的学习教材内容，主要是鉴于以下的考虑：首先，篮球运动是一项集体对抗性很强的球类项目，两人之间的传接球配合是篮球最基本的配合方式。通过学练可增强学生的篮球意识，提高其综合运用基本技术的能力；其次，简单的战术配合是学习战术的基础，除使学生认识和掌握配合的基本方法外，更重要的是要了解组织配合的要素，才能运用到比赛中去；第三，学生很容易从战术运用中体验到成功感和愉悦感，会更加喜爱篮球运动，经常参与，用它锻炼身体，促进身心健康，增强体质，为终身体育打好基础。 一、指导思想 本课依据体育与健康《课程标准》，树立“健康第一”的指导思想。根据学生的实际情况制订的学习目标，做到了明确具体，便于达成。为了激发学生的学习兴趣，提高积极性和主动性，教材内容的选择在考虑到学生的需要的前提下，还做到了紧紧围绕学习目标，努力为目标的达成服务。为了培养学生的学习能力和创造思维能力，运用了多种恰当的教学方式、手段，积极采用自主式、探究式、合作式的学习方式。本课在强调了体育与健康课的身体练习这一特征的同时，也注意到培养和完善学生的人格，关注学生的个体差异，力图为今后学生继续体育学习、锻炼和终身体育打下坚固的基础。 二、教学目标 1、学习并掌握二攻一配合和一防二方法。 2、增强速度、灵敏、协调等身体素质。 3、提高学生的篮球配合意识，培养团结协作的的团队精神 三、教材与学情分析 篮球运动是当今青少年最喜爱的运动项目之一，具有集体性、竞争性、对抗性和观赏性的特点。两人之间的简单配合是篮球战术的基础，更是全队配合的基石。
篮球基础学习教案.docx
篮球基础教案 学生人数： 40 授课人：许翰文班级:一 教1、准备热身活动教1、使学生认识到篮球基本手跟球之间的感觉。 学2、原地手感球操学2、发展学生反应和协调能力。 内3、原地—移动运球任 容务 结教学详细内容时强组织教法及要求 构间度 准1、集合整队，报告人数；1小组织队形（如图） 备2、师生问好，宣布课堂任务；1○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇ 部1○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇要求：静快齐 分3、原地徒手操5○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇扩胸运动振臂运动○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇ 俯背运动体转运动△ 弓步压腿仆步压腿教法：教师讲解并领做 要求：精力集中、活动充分 动作大方、节奏连贯 1、基本站立及姿势5小组织：四列横队，成体操队形散开。 动作要领：两脚前后或左右开立，与肩同宽，重教法：教师一边示范动作一边讲解动作要领，练习过程中注意纠正错心落于两腿之间，两膝稍微弯曲，上体稍微前倾，误动作。 基目平视，两臂曲肘放于体侧。要求：身体各部位充分放松，防止出现挺身直腿现象 本2、起动 动作要领：由基本站立姿势开始，起动时，以前组织：四列横队，成体操队形散开。 部进方向的异侧脚的脚掌内侧短促有力蹬地，以腰中教法：教师一边示范动作一边讲解动作要领，练习过程中注意纠正错部力量带动身体重心，上体迅速前倾或侧转，利1误动作。 分用脚蹬地的反作用力和手臂的摆动迅速向预定0要求：发力要短促有力 的方向发挥最大速度。 3、各种形式的跑 变速跑：跑动中利用速度的变化完成攻守任务的组织：四列横队，成体操队形散开。 移动；1○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇变向跑跑动中利用方向的变化完成攻守任务的移5大○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇动；○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇侧身跑：向前跑动时，脚尖对跑动方向，头和上○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇体转向球的方向，以便观察场上情况； 后退跑：用脚掌交替蹬地后退，上体放松挺直， 两臂摆动保持身体平衡，目平视，以便观察场上情况。教法：教师一边示范动作一边讲解动作要领，练习过程中注意纠正错误动作。 学法：以列为单位听教师发出的信号分别进行不同形式的跑。 要求：反应要灵敏，作动作要快 结1、放松；7 小放松充分 束2、集合队伍，课堂小结；宣布下课作好课堂总结 部 分 教1．中心力量教1、使学生认识到篮球移动技术在篮球竞赛中的重要作用；学2．移动快速运球学2、发展学生反应和协调能力。
大班篮球教案上教学内容
活动一：左右手运球 活动目标 1、学习单手拍球、单腿跪地拍球。 2、通过拍球运动，发展手脚协调能力。 3、能听从指令按要求做动作，锻炼反应能力。 活动准备篮球若干、热身音乐。 活动过程一热身活动 1、情景导入，做简单热身 ——师小朋友们，今天我们都要当运球小能手哦，我们要用自己的小手把篮球 宝宝拍起来。 ——师：想要做个运球小能手，先和老师一起来跳一跳运球操吧！ 我是运球小能手，我是运球小能手。 晃晃手啊，1、2、3，(活动手指) 转转手腕，1、2、3，(活动手腕) 摇摇手臂，1、2、3，(活动手臂) 扭扭腰啊，1、2、3，(转腰) 拍拍大腿，1、2、3，(拍大腿) 拍拍小腿，1、2、3，(拍小腿) ——教师带领幼儿做上述热身活动3 次，速度可由慢到快。 二、我是运球小能手 1、学习拍球 ——教师示范拍球动作，发放篮球，引导幼儿学习拍球。(动作提示：两脚自然 分开，双膝微屈，左手护球，右手用力向下拍球，篮球反弹高度至腹部。) 一一将幼儿分成两排，面对面练习原地拍球。 2、第一次游戏：拍球数数 ——师：小朋友们，接下来，我们来玩一个拍球数数的游戏，看谁拍的多，数 的准。 ——规则：教师将幼儿分成两人一组，一人拍球一人数数，计时一分钟，相互 轮换。 3、第二次游戏：单腿跪地拍球 ——教师做示范：单腿跪地拍球，右脚跪下，左手放左膝盖上部， 用右手拍球，左右轮换。 ——规则：教师做指挥官，请幼儿单膝跪地成四排，教师以口哨 发令，吹一声，幼儿开始拍球，在吹一声，停在拍球。 4、拍球比赛 一一小朋友们拍球都很厉害了，现在我们来比赛，听到老师的哨声开始拍球， 看看谁能连续拍得最多。老师将给予拍得最多的小朋友奖励。如果谁的球拍掉 了，那就要停止比赛，抱起球站到一旁等待。 三、放松活动 ——师：运球小能手们，拍了这么久，你们都累了吧，篮球宝宝也累，请大家 把他们送回家吧，然后回到老师这里集合做放松运动。 ——教师和幼儿一起做放松活动，手指、手腕、手臂、腰腹、大小腿，从上到 下，依次进行： 我是最运球小能手，能让地面响咚咚。 捏捏我的小手指，1、2、3、4，
完整篮球课教案
老师彭老师 姓名陈祝 班级体教(一)班 学号 时间2013 12 10 教学设计 一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，“学生为主体”的教学理念。遵循高中生身心发展规律，重视学生的情感体验，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的运动技能提高，增强学生身心健康为目的。在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用，采用先练后教,让学生在练习中去发现掌握了跨步接球、迈步传球技术，才能较好的完成行进间传接球技术。学生能积极主动尝试教师安排的练习方法,使全体学生都有所提高，从而达成本课教学目标。 二、教学内容 1.篮球行进间双手胸前传接球。 2.篮球专项素质练习。 三教学目标
1．认知目标：通过本次课学习使学生明确行进间传接球技术在篮球运动中的作用与地位。 2．技能目标：通过教学，使85%左右学生初步完成行进间双手传接球的技术。 40%左右的同学能够熟练掌握跨步接球，迈步传球这项技术。通过 专项素质练习发展学生上下肢协调配合能力。 3情感目标：培养学生积极主动的学习态度、及同伴之间团结协作配合能力。 四教材分析 篮球运动是一项集体对抗运动项目，而传接球技术则是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必须重视传、接球技术的学习。高二学生对行进间传接球技术掌握肯定有问题。因此本次课在教学中重点解决侧身跑中跨步接球迈步传球上下肢协调配合能力和传接球到位等技术。让学生在不带球跑情况下连贯的完成传接球技术。 五、学情分析 本次课的授课对象为高二年级学生，学生的篮球基本技术差异较大，但学生组织纪律性和集体荣誉感强，生长发育趋于稳定，心理上日趋成熟，有比较强的思维能力、创造能力，求知欲望非常强。通过本次课的教学练习，使学生初步完成行进间传接球传球技术动作。让学生明确篮球运动传接球的作用，积极地参与到篮球运动中去。使学生在合作中获得成功的感受，体验篮球运动的乐趣。六、教学重难点 重点：跨步接球，迈步传球协调配合。 难点：把握时机、传球到位。 七、教学策略和手段 本课采用递进式教学，使学生逐步掌握教学内容。首先练习原地传接球练习、行进间传接球，让学生在学习中去发现行进间传接球与原地传接球的有什么不同。如何让原地的传接球技术过渡到行进间传接球技术，在练习中发现问题后抓住“跨步接球、迈步传球、上下肢协调配合、传球到位”是行进间传接球的关键。
完整篮球课教案
姓名董鑫 班级高二（一） 班 教学设计
指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想, “学生为主体”的教学理念。遵循高中生身心发展规律，重视学生的情感体验，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的运动技能提高，增强学生身心健康为目的。在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用，采用先练后教 ， 让学生在练习中去发现掌握了跨步接球、迈步传球技术，才能较好的完成行进间传接球技术。学生能积极主动尝试教师安排的练习方法，使全体学生都有所提高，从而达成本课教学目标。 二、教学内容 1.篮球行进间双手胸前传接球。 2.篮球专项素质练习。 三教学目标 1?认知目标：通过本次课学习使学生明确行进间传接球技术在篮球运动中的作用与地位。 2?技能目标：通过教学，使85流右学生初步完成行进间双手传接球的技术。 40%左右的同学能够熟练掌握跨步接球，迈步传球这项技术。通过专 项素质练习发展学生上下肢协调配合能力。 3情感目标：培养学生积极主动的学习态度、及同伴之间团结协作配合能力。 四教材分析 篮球运动是一项集体对抗运动项目，而传接球技术则是进攻队员在场上相互 联系和组织进攻的纽带，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必须重视传、接球技术的学习。高二学生对行进间传接球技术掌握肯定有问题。因此本次课在教学中重点解决侧身跑中跨步接球迈步传球上下肢协调配合能力和传接球到位等技术。让学生在不带球跑情况下连贯的完成传接球技术。 五、学情分析 本次课的授课对象为高二年级学生，学生的篮球基本技术差异较大，但学生 组织纪律性和集体荣誉感强，生长发育趋于稳定，心理上日趋成熟，有比较强的思维能力、创造能力，求知欲望非常强。通过本次课的教学练习，使学生初步完成行
篮球基础理论知识教案
《篮球基础理论知识》教学设计 一、设计理念和构思： 本节课根据新课程标准改革的理念，坚持“以学生为本”，树立“健康第一”的指导思想。在特有运动基础上进一步进行理论学习从而提升技能技术，更好地激发学生参与学练的欲望和兴趣；以解决篮球运动中的实际问题为目的，让学生享受学习，享受比赛，从而培养学生的运动兴趣，提高篮球技能水平，进一步培养学生的集体观和合作创新精神，确保每一位学生受益，增强学生终生体育的意识。 二、学情分析： 篮球作为中小学推广最普及的运动项目之一，深受广大学生的喜爱。初中阶段的学生表现欲极强，学习兴趣很高，他们很希望能通过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。八年级学生不仅在小学时候已经初步学习了篮球的基础技术（当然除了个别学校没有条件开展这项运动的学生），而且在初一整个学年内又把篮球技术升华了一遍。在这以来从没有进行过理论知识上的学习，通过本课来提高理论与实践相结合，进而提升运动技能技术。现阶段媒体上对篮球运动的推广运作比较广泛，如美国职篮，中国的甲A篮球联赛等，篮球市场的火爆在一定程度上影响了很多群体，由于篮球运动的开展又比较容易，不管是在基层或在学校只要有一个篮筐和一只篮球，所以在初中阶段有必要让学生参与理念上的学习，更好地为提高篮球水平而打下良好的基础。 三、教材分析：
本课篮球基础理论知识是初中教材中重要的篮球运球中内容之一，它与篮球技术有着紧密的联系。教师在这节授课中设计了篮球起源、场地画法、常见规则、巩固提高。先导入，再由浅入深是一个比较有科学性和可操作性的设计，发展了学生的的理论基础知识水。整个内容设计息息相关，不可分割。通过实例解答学生在实践中出现的各种问题，为终身体育打下坚实基础。 四、教学目标： 根据新课标五大学习领域结合学生实践发展的特点与所选教材（篮球理论知识）实际，特制定以下几点教学目标： 1、认知目标：通过本课学习，培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带来的快乐； 2、技能目标：通过理论知识学习，使学生进一步提高运动技能技术，并能够处理日常的各个规则及场地问题； 3、情感目标：通过教师和学生、学生与学生互动学习，培养团结协作的能力，解决日常问题带来的愉悦和自豪感。 五、重点、难点： 重点：场地设备、常见规则学习； 难点：场地的尺寸及规则在实践中的运用； 六、教学方法： 本课在教法选择上遵循教学规律和学生认知规律，由浅入深、由易到难逐步提高，分别采用了： 1、讲解、示范法：在规则上教师通过各种手势来增强学生的感知能
篮球教案集
篮球理论课教案 一.篮球运动概述： 第一节：篮球运动的起源与发展： 篮球运动是由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市（春田市），基督教青年会干部训练学校，在加拿大出生的体育教师詹姆士.奈.史密斯1891年发明的。他受启发于当地青年摘桃仍入桃筐的活动性游戏，即在一块场地的两端设置两个竹制桃筐，展开投篮比赛，这是篮球运动的雏形。 现代篮球运动的演进： 包括有5个阶段： 1.初创试行阶段：1892年，奈.史密斯将比赛场地按照进攻方向分为后场、前场、中场。同时明确了比赛的要求，不久又提出了13条简明而必须严格执行的比赛规则。 2.完善、推广时期： 1932年6月18日在瑞士的日内瓦由葡萄牙、罗马尼亚、瑞士、意大利、希腊、拉托维亚、捷克斯洛伐克、阿根廷等欧美8国的代表酝酿组织国际业余篮球联合会。会上以美国大学生篮球竞赛规则为基础，初步制定了国际统一的竞赛规则13条。规定比赛人数为5人；场地上增加了进攻限制区，进攻投篮时，若对手犯规，则投中加罚一次，未中加罚2次；竞赛时间该为20分钟一节共赛两节等。1936年第11届奥运会上，篮球运动被列为男子正式比赛项目，现代篮球从此登上国际竞技舞台。
3.普及、发展时期： 20世纪50—60年代篮球运动员的高度开始成为现代篮球竞赛中决定胜负的重要因素之一。进攻、防守技术和战术有了明显提高。 4.全面提高时期： 1976年第21届奥运会篮球赛中，女子篮球正式列为奥运会竞赛项目。80年代中期，篮球竞赛规则对进攻时间、犯规罚则做了修正，并规定了远投区，增加了3分球的规定。 5.创新、攀登时期： 1992年西班牙巴塞罗纳举行的第25届奥运会上，以美国“梦之队”中的乔丹、约翰逊等为代表的现代篮球技巧表演，把这项运动技艺表现的更加充实完善，战术打法更为简练实用。 第二节：现代篮球运动的特点： 一、空间对抗性特点 1.高空性 2.瞬时性 二、内容多元化特点 三、多变、综合性特点 四、健身、增智性特点 五、启示、教育性特点 六、职业、商业性特点 第三节：现代篮球运动发展趋势 1.智在充实 2.高在壮、灵 3.悍在凶狠 4.快在节奏 5.准在提高 6.全在综合 7.变在瞬时 8.星在奇特 9.技在升华 10.阵在机动 11.帅在智谋 12.男、女篮并趋 第四节：中国篮球运动的发展概况 一.篮球运动传入中国 现代篮球运动是于满清末期（1895年），由美国国际基督教青年会派往中国天津基督教青年会就职的第一任总干事来会理介绍传人我国天津市，因此，天津市是我国篮球运动的发源地。 （见教科书19—38页） 1.篮球运动的本质是一种娱乐、健身的体育游戏，也是一项国际性的竞技体育运动，又是一门学科课程,还是新兴的一种体育产业,总体上说这是一种人类进步的社会文化现象。 2.篮球运动自1895年传入中国后,于1914年1月,旧中国举行的第一届全国运动会才被列为比赛项目。
篮球教案
第一课时：打篮球 教学目标： 1、通过实验，发现充足气的篮球里的空气与周围空气的不同。 2、知道篮球为什么会弹起来。 教学难点： 了解人类是怎样利用空气性质的。 教学方法： 观察研究。 教学准备： 三个篮球（一个瘪的、一个充气不足）、一支充气针、一个打气筒，注射器（活塞密封好）、橡皮等。 教学过程： 一、创设情境，提出研究问题. 1、课件展示校园里打篮球的场景。 打篮球是我们喜欢的一项体育活动，说一说，篮球为什么能弹起来。 2、让学生分别拍打瘪的、充气不足的、充足气的篮球，汇报观察的现象和自己的感觉。 二、推测与验证. 1、让学生就“为什么会出现这样的现象？”进行猜测。 (学生分组猜测,汇报小组讨论结果) 2、分小组讨论:用什么办法可以验证自己的猜测,学生若讨论不出来,教师可以执照课本第47页的方法用注射器进行实验。提醒学生注意观察注射器里空气体积的变化，手压活塞的感觉，松开手后活塞的运动情况，注意观察刻度。 3、汇报讨论。 注射器内的空气有哪些变化？注射器内空气占据的位置为什么变小了，你怎样解释这种现象？ 4、研究拓展 引导学生找出还有哪些办法可以来进行实验，对合理的设计方案给予肯定，全班进行交流。指导学生给瘪的篮球充气，当篮球刚变圆时反复挤压，松开篮球，看看观察到什么现象；再继续打气后，再反复挤压，又有什么发现？让学生进行实验对比，感觉两者的不同。 三、总结与交流 1、小组汇报交流讨论结果，“注射器、篮球里的空气挤压后发生了什么变化，发生了这种变化后空气有什么性质？” 2、教师利用课件或挂图再现并归纳总结学生所讨论的问题的正确结论。（空气可以被压缩，压缩空气具有弹力。） 3、学生交流学习体会和感受，提出研究、分析过程中的疑难问题，供大家思考和课外研究。 四、知识应用 1、解释拍球时看到的到现象。 2、想一想在生产生活中还有哪些地方用到压缩空气，并说说压缩空气在这些物体中起什么作用。
一二年级小篮球教案：小学二年级篮球教案
小学二年级体育课教案： 教学设计1．认知目标：通过小篮球游戏活动，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地运球及行进间运球的基本技术，学会在游戏中运用技术。2．技能目标：学生主动参与运球游戏练习，在反复的练习中形成能力；发展反应速度、灵敏协调能力。3．情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。4．个性发展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。 教学内容：篮球：运球游戏 重点：高、低运球 难点：运球按拍球方法 一、开始部分1．集合整队；2．师生问好；3．宣布课的内容；4．检查服装；5．组 织队形：如图。 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Δ 要求：集队做到快、静、齐，精神饱满，声音宏亮。 引入课的内容：同学们在观看篮球赛时，双方队员出神入化的球技、球员健美的风姿。同学们一定也想象他们一样，掌握熟练的篮球技术。但是，要掌握熟练的篮球技术，必须通过长时间的训练、多练习。那么，今天就让我们一起练习，为打好比赛打下基础。 二、准备活动：1．教师带领学生沿篮球场跑1圈2．球操。（1）头部运动； （2）腹背运动；（3）体转运动；（4）正、侧压腿；（5）腕踝关节运动。组织队形：扇形（学生在三分线外站立，教师在三秒区内）教法：教师领作，学生跟随练习。要求：动作协调、到位。 三、基本部分篮球：运球游戏（一）耍球游戏：1．师示范几种耍球方法：（1） 双手抛接球；（2）环绕交接球；（3）原地两手交换推滚球。2．学生自耍球练习。 教师和学生一起练习，激发学生练习的积极性。 组织队形：散点 （二）原地运球游戏：1．原地高、低运球： 教法：（1）让学生在原地用自己喜欢的方法进行原地运球练习。（2）教师巡视，了解学生掌握运球技术情况。（3）教师讲解示范高、低运球按拍球方法。（4）学生练习，教师巡视指导。（5）学生展示。比一比：谁的运球技术水平高。看一看：谁的运球技术动作优美。（6）组织学生自评、互评、教师点评。 组织队形：散点2．运球看数报数：方法：原地做左、右手、高低交替结合的运球练习，看老师手势，报出数字。要求：抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球。 组织队形：散点。3．运球捅球游戏：（1）教师讲解游戏方法及规则。方法：在半场以内任意运球，设法捅掉别人的球，并保护好自己的球。要求：边运球边抬头观察别人动作，注意保护球。（2）进行游戏。（3）小结游戏情况。 组织队形：散点。2．行进间运球：（1）行进间直线运球练习。①教师讲解练习方法。②学生练习。③小结。
篮球兴趣小组培训教案(全套)
篮球教案 前言 本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的主体性、创造性为设计目标，以“参与、合作、学有所获”为主题，本着务实、拓展、探索、创新的思想，根据人教版的体育与健康的教材内容和学生生理、心理特点结合学校和学生的实际，选择篮球运动中体前变向换手运球作为教学内容。教师在灵活运用教法的同时，注重激发学生学习的兴趣，发展学生的个性，突出学生的主体作用。 篮球是一项集体对抗的球赛游戏、比赛项目，也是我市的传统体育项目，普及面较广，学生对篮球的学习兴趣较高。体前变向换手运球是篮球中应用最广泛的运球变向技术，经常练习，不但可以提高运球突破能力，还可以提高手控制球能力和手脚协调配合程度。 本课的设计中，始终以“学生为主体，教师为主导，练习为主线”，培养学生的学习兴趣，进而提高课堂的教学效果。 在实现“三基”教学目标的基础上，重视学生在学习过程中对知识的理解和深化；在技术、技能上允许学生的个别差异；同时，重视学生在实践活动中每个人的收获与学习进步的大小。在课堂的教学中，努力为学生营造民主、宽松的学习氛围，积极鼓励学生发挥其主观能动性。在技能的教学中通过学生的尝试练习，使学生在观察中找问题，通过教师的讲解示范及学生之间的合作学习来解决问题，并学会对技术技能进行正确的评价。最后通过游戏比赛的形式来巩固体前变向运球技术，使基本的技术得到拓展、提高。
篮球教案（一） 年级：人数：时间：
篮球教案（二） 年级：人数：时间：
基本部分25 分 钟 三、行进间单手低手投篮 1、挑、拨球练习 2、直接三步上篮练习 3、一次运球上篮练习 4、完整行进间单手低手 投篮练习 5、传接球直接上篮 6、行进间单手低手投篮 接力赛 7、“自由空间” 重点：理解行进间单手低 手投篮技术的连贯性 难点：手指手腕动作 三、讲解与示范行 进间单手低手投篮 技术的组成和动作 结构、进行个别指 导 1－5、讲解与示范 巡视、个别指导 6、提出比赛要求有 序组织比赛 7、启发学生创新课 堂 三、认真听教师讲 解、看教师示范动 作、在教师的指导 下准确的完成动作 1－5、分4组练习 认真练习 6、在教师的指导 下，认真完成比赛 7、发挥自己的创新 和想象，创编与本 次课有关的活动或 者游戏 三、 1－5、如图： 6、如图： 恢复身心5 分 钟 1．放松：瑜迦 2．本课小结 3．布置作业 4．回收器材 5．师生再见 1．讲解与示范、语 音提示 2．教师总评 3．布置作业 4．布置体育委员组 织学生收回器材 1、调整、放松心理 2、学生自评 如图：广播体操队形 △ ╳╳╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳╳╳ 场地器材：篮球26个、篮球场地2个 练习密度：55％，平均心率：105次/分最高心率：130次/分
水平二体育教案篮球
水平二体育教案篮球 【篇一：小学篮球行进间直线运球教案(水平二)】 《篮球-行进间直线运球》教学设计 授课年级：四年级授课教师：马超 单位：宝莲寺镇黎元小学 《篮球-行进间直线运球》教学设计 一、指导思想和理论依据 本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识及对体育课的兴趣。教学中通过四年级所 学知识的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球 在篮球比赛中的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球意识 及学生在练习中互相帮帮助，团结合作、不怕困难、敢于挑战的意 志品质。课堂中充发挥教师的主导地位，以学生为主体，提高学生 自主学习的能力，培养学生对篮球运动的兴趣。二、教学内容 三、重难点 教学重点：掌握正确的直线运球方法 教学难点：控制好球与地面反弹的高度及人行进的速度与运球时的 动作要协调 四、教学背景分析 1.教学内容分析 篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，运球是篮球运动中最基本的 技术动作。运球包括原地运球、行进间运球，根据运球时的身体姿 势又可分低位运球和高位运球。本课学习的是行进间直线运球方法，也是四年级学生要掌握的篮球基本技能。在教学中要求教师标准的 示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念， 又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要领，掌握运球的动作方法。不断提高动作的质量。 四年级学生对于运球的技术基础不是太好，学生在练习运球时动作 太随便，因此造成运球时动作不规范，动作不协调及控制球的能力 较差等。所以，在运球时要保持正确的身姿，掌握正确的运球方法 有利于学生在运球时控制好球与地面反弹的高度及行进间运球的节奏，在运球时球的高度和行进间运球的节奏又是学生在学习过程中 最难掌握的，决定着运球时的动作质量。 2.学生情况分析 四年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣 很浓，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球
篮球公开课教案完整版
篮球行进间单手低手投篮 教学设计 学校：白沙中学班级：高一（2）班授课老师：李金时间： 一、本课的指导思想 充分体现“健康第一”的指导思想，是学生在循环渐进的学练过程中，逐渐掌握技能，并发展身心。在教学上力求做到面向全体学生，以学生为主体，充分发挥学生的自主、自练能力，旨在加强学生的体育意识，培养学生的社会适应能力。以小组合作探究为主线，通过分层教学等灵活多样的教学手段，调动学生的学习兴趣，培养学生合作能力，体验获得知识和技能的快乐与成功感。培养学生的竞争意识和吃苦耐劳的坚强意志、协作意识和创新精神。通过学生练习、师生互动活动，曾强感情交流，建立良好、和谐的师生关系。 二、教学分析 1、学情分析 篮球在我们海南发展比较慢，但在大城市的学校里篮球发展还是比较活跃的。篮球运动对于其他运动群众参与的热情也比较高。受多方面的影响，中学生对篮球运动也表现出高涨的学习热情。但是对于我们地区的学生来说，接触篮球运动比较晚，对篮球知识的了解相对较少，运动技术水平相对较差，很容易形成错误的动作。针对这一现象，设计了本次课来学习篮球的基本技术动作中的篮球行进间单手低手投篮，通过学习让学生在较短时间内掌握正确的练习方法和技术动作，同时提高学生的身体机能和身体素质，为今后参加体育锻炼打下良好的基础。 2、本课的重点、难点 重点：跨步接球的节奏感（一大二小三高跳）脚步动作的掌握。 难点：拿球和起跨步间的衔接以及手腕、手指协调用力拨球。 三、本课的教学目标 1、认识目标：通过行进间单手低手投篮技术动作的练习，强化学生对动作概念的理解。 2、技能目标：通过学习使大约75%的学生动作技术有不同程度的提高。 3、情感目标：通过学习培养学生的社会适应能力，加强人际交往，培养竞争意识和团队精神。 四、本课的教法和学法 教法：围绕教学目标，针对学生实际情况，在小组合作学习及降低练习难度的情况下，通过分解与完整及多种辅助练习的教法来突出重点难点。本次课主要运用的教学方法有：讲解法，示范法，图片法、问答法，分解教学法，游戏法。 学法：主要通过循序渐进来解决重点难点、提高学生学生学习兴趣。通过学生自主的徒手脚步练习以及分层提高的办法，让学生把已理解的知识和已掌握的技能运用到学习行进间低手投篮上，并能完成正确合理行进间单手低手投篮的脚步动作。