对外语教学中母语文化缺失问题的反思

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对外语教学中母语文化缺失问题的反思

作者:张维娜

来源:《东方教育》2014年第08期

【摘要】近些年来,关于外语文化教学的研究取得了一定的成就。但我国外语的文化教学却存在着一味强调目的语文化的重要性而严重忽视母语文化的现象。这导致了当前许多高中英语学生不能用英语得体地表达母语文化内容,也就是所谓的“中国文化失语症”。本论文旨在找出外语教学中存在的问题,分析原因并提出加强母语文化教学的对策。

【关键词】文化教学;目的语文化;母语文化缺失

长期以来,外语教学中母语文化的缺失现象日趋严重,英语教育淹没了母语及母语文化教育。人们过多地强调了母语在外语学习中的负迁移作用,错误地认为外语学习就是要摆脱母语的影响。本研究从外语教学中文化因素切入,分析了学习者在英语学习过程中对于母语文化表述的能力,并且将测试与问卷调查分析相结合,在探讨了中学英语教学中本土文化的“失语”症现象的基础上分析这种问题产生的原因,提出中学外语教学中弥补母语文化缺失问题的可行性措施。

1 存在问题

为了更好地分析英语的学习和教学现状,针对英语课堂上的母语文化缺失问题,笔者对自己所在辅导班进行了问卷调查,调查问卷分为学生卷和教师卷,调查研究的对象分别是初中、高中在校学生和从事英语教学的骨干教师,其中发放学生调查问卷100份,反馈有效问卷80份,发放教师调查问卷30份,反馈有效问卷30份。调查问卷中部分问题的统计结果如下:

学生调查问卷统计结果如下:针对问题(一)英语课堂上所学的文化知识是?选择多是英美文化的学生人数是62个,多是中国文化的1个,英美文化与中国文化基本持平的12个,英美文化与中国文化都很少涉及的5个。针对问题(二)在英语学习过程中你是否会有意识地学习中国传统文化?选择一定会的8个,偶尔会的50个,基本不会的20个,完全不会的2个。针对问题(三)您是否认为英语教学中存在“中国文化失语现象”?选择的确存在的58个,不太存在的5个,完全不存在的2个,不知道的15个。教师调查问卷调查结果统计如下:针对问题(一):您在英语课堂上所讲授的文化教学内容是?选择多是英美文化的2个,多是中国文化的1个,英美文化与中国文化基本持平的5个,英美文化与中国文化都很少涉及的2个。针对问题(二)在英语教学过程中,你是否会有意识地讲授中国文化?选择一定会的5个,偶尔会的21个,基本不会的4个,完全不会的0个。针对问题(三)您是否认为英语教学中存在“中国文化失语现象”?选择的确存在的25个,不太存在的3个,完全不存在的2个,不知

道的0个。

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