广东省梅州市2014届高三语文总复习质检试卷

广东省梅州市2014届高三语文总复习质检试卷（梅州一模，扫描

版）粤教版

梅州市高三质量检测试卷（2014.3）

语文参考答案及评分标准

一、本大题4小题，共12分。

1．C（A.bì,ān/yīn，qiǎng；B.yì，nì/ní，zài/zǎi；C.rěn/shěn，jiǎn/liàn，h?ng/hōng；

D.jiǔ/zhǒu，chēn，yì/ài）

2．C（独出机杼：机杼，织布机和织布梭，引申为织布方法。比喻文章的命题和构思独特新颖，与众不同。此处错用在画风流派方面。A．风云际会：风云，比喻难得的机会；际会，适时地遇合。比喻有才华、有作为的人在难得的好时机聚合。B．脱颖而出：颖，尖子。

锥尖透过布袋显露出来。形容本领全部显露出来。D．雅俗共赏：形容文艺作品既优美又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。）

3．D（A项成分残缺，应在“对人体危害很大”前加上“这些物质”。B项句式杂糅。可以把“较为合适”去掉。C项“提前”和“预报”重复。）

4．A（②句承接开头说明“阅读与写作”合为一体，①句说具体说“阅读与写作”关系，③⑤句说明“阅读与写作”脱离的后果，④句小结内容。）

二、本大题7小题，共35分。

5．B（A．说：通“悦”，对……感到高兴。C．纠：检举，纠察。D．挟：怀着，藏着。）6．A(两个“以”都是介词，表对象，“把”。B．动词，“担任”/介词，“给，替”；C．副词，表祈使，“一定要”/代词，“这样”；D．连词，表修饰关系/连词，表转折关系，“然而”。）7．C

8．C（世宗写信给邺城的权贵并不是表达不能解救被崔暹处置的人的遗憾，而是告诫他们要自律谨慎。）

9．（1）①（高祖）赐给崔暹好马，让（他）骑上马来跟从，边走边交谈。（补省略主语“高祖”和“使”后面的宾语“他”1分；“从”，跟从，1分；“且……且……”，一边……

一边……，1分。共3分。）

②崔暹故意拖延这件事，不按时进呈，世宗心情宽解，（囚徒）终于因此获得赦免。（“缓”，

推延，拖延，1分；“以时”，按时，1分；“释”，消解，宽解，1分；“竟”，最终，终于，1分。共4分。）

（2）①清廉：崔暹在遭到诬陷后，皇帝派人搜查他的家，发现他家里很贫穷，只有跟

高祖、世宗议论军国大事的许多书信。（1分）②正直：崔暹推荐邢邵，邢邵却在世宗面前说他坏话，崔暹得知后并不嫌怨；崔暹执法严明，敢于检举弹劾犯法的权贵，连君主犯错也敢于极力指斥；高祖父子都对崔暹非常信任，对他的正直为官、严明执法多次称赞，高度评价。（以上第二点三方面只要写出其中两点即可得2分。共3分。）（照抄原文，回答全面亦可）

【参考译文】

崔暹，字季伦，是博陵安平人。崔暹年少时为读书人，避地到渤海，赵郡公高琛镇守定州，征召他做开府谘议。他跟随高琛前往晋阳，高祖（高欢）和他谈话，对此感到很高兴，任命他兼任丞相长史。高祖起兵将入洛阳，把崔暹留下来辅佐高琛主持后方的事务，对他说：“大丈夫相知，难道在于新旧？军队的事情重大，留守的责任也紧迫，我弟弟年轻，不熟悉事宜，后方的所有工作，我就把它们一概都托付给你了。”和崔暹恳切地握手，直到握了三四次。

崔暹受到信任厚待一天比一天深厚，他喜欢推荐人才。他说邢邵适合担任府僚，还可以兼管机密之事。世宗因而征用了邢邵，很受亲信器重。可言谈之际，邢邵却说崔暹的不是。世宗不高兴，对崔暹说：“你说子才的长处，子才却专讲你的短处，这真是个平庸之人啊。”崔暹说：“子才说我崔暹的短处，我崔暹说子才的长处，（说的）都是事实，我也不会因此产生嫌怨。”

武定初年，升任御史中尉。崔暹先后上表弹劾尚书令司马子如以及尚书元羡、雍州刺史

慕容献，又弹劾太师咸阳王元坦、并州刺史可朱浑道元，罪状写得极为详尽，他们都被免去官职。此外被处死贬黜的还有很多。高祖给邺下诸位权贵写信说：“崔暹刚刚任职御史台，就能如此检举弹劾。咸阳王、司马令都是我做平民时门对门的老朋友，如果讲尊贵亲近，谁也不会超过这二人，可他们却同时获罪，我也不能相救，你们诸位还是小心谨慎为好。”高祖到京城去，群官到紫陌去迎接。高祖握着崔暹的手慰劳说：“以前朝廷难道无法官，而天下人都贪婪，没有人肯去检举弹劾。中尉您尽心为国，不怕豪强，于是使远近肃清，诸位王公守法。冲锋陷阵，大有这样的人，做官的本色，今天我才见到。”高祖赏赐崔暹好马，让他骑上来跟着走，边走边交谈。崔暹下马拜谢，马受惊要跑，高祖为他拦住马并亲自把缰绳递给他。

高祖驾崩，还没有发丧，世宗（高欢长子高澄）就任命崔暹为度支尚书，兼任尚书仆射，把心腹重任寄托在他身上。崔暹操心国事犹如家事，以天下为己任。世宗车服超过规定的制度，诛杀无常，言谈举止，也时有过失，崔暹常常神色严厉地直言规劝，世宗也因此而改正。有囚徒几百名，世宗想把他们全部处死，常常催促公文案卷。崔暹故意拖延这件事，不按时进呈，世宗心情宽解后，囚徒们终于因此获得赦免。

显祖（高欢次子高洋）开始继承霸业，司马子如等人心怀旧怨，说崔暹犯罪严重，应该惩罚他。显祖听从了他们的意见。到登基时，中伤诋毁的人还不停止。皇帝就命令都督陈山提等人搜查崔暹家，发现他家非常贫乏，只找到高祖、世宗给崔暹的书信千余件，大多谈论军旅和国家的大事。皇帝感叹赞赏他。不久转任太常卿。皇帝对群臣说：“崔太常清廉正直，天下无双，你们都比不上他。”

10．(1)开头写芳菲凋零，渲染苍凉氛围（1分），接着写极目远眺故国家园，想到美丽的故园已落入敌方之手，不禁悲从中来，连用两个“伤心切”，直抒胸臆，加重了内心的悲切程度（1分）；末尾两句描写迷离朦胧的烟水山色，表现了伤心之情就像那无边无际的山水一样悠远绵长（1分），融情于景，进一步渲染悲切之情（1分）。这样就将伤心之“切”抒写得淋漓尽致。

(2)向词表现的是山河破碎、国破家亡后的哀怨、悲痛之情（2分），柳词表现的是离

别后的凄清、孤寂之情（1分）。

11．（1）乌鸟私情愿乞终养（2）哀吾生之须臾羡长江之无穷

（3）杜鹃啼血猿哀鸣往往取酒还独倾（4）金戈铁马气吞万里如虎

三、本大题4小题，共16分。

12．AE（B原文是“不可无视神圣的力量”。C原文是“是靠发自内心的尊重”“主要源于内心的自律”。D原文是“没有敬畏之心，就没有信仰之真”。）

13．D（A应是“这说明了人类应该敬畏自然”；B应是体现了“对生命的敬畏”；C应是“更应敬畏法律”。）

14．“敬畏的功利化”是指需不需敬畏，要先问一声“有没有用”——对自己有用，就烧香拜佛，若不再管用，则立马丢开的社会现象。（1分）因此，最被敬畏的往往是权势与金钱，但这两样东西最易变幻，这就说明了社会普遍无信仰。（1分）当最被敬畏的往往是权势与金钱，应敬畏的东西都可用权换、用钱买时，即使社会的物质财富越来越多，人们的精神世界也会愈加贫乏，导致精神世界的荒漠化。（2分）

15．①“天知，神知”体现了“对天命、神灵的敬畏”的观点；②“我知，子知”是说你和我都知道这样违反了法律与正义，越过了做人的底线，体现了“需要敬畏法律、规则”

的观点。③“我知”也体现了“怀敬畏心，虽不排除外在约束，但主要源于内心的自律”

“心存敬畏，很大程度上就是对做人底线的不懈坚守”的观点。（1点1分，2点3分，3点4分）

四、本大题每组试题3小题，共15分。

（一）文学类文本阅读

16．第四段主要写了“阿诗玛”石像随季节的变化而变化，承接上文“在四季如春的昆明，连石头也能感受到气候的变化呢”；（2分）与下文写的护盆草形成对比，突出了护盆草在寒冬中的坚守。（2分）

17．身处低位，朴实隐忍；不惧严寒，顽强坚持；默默无闻，尽力奉献。（1点1分，2点3分，3点5分）

18．不合适。（1分）理由如下：“小草”普通，而能“越冬”就不普通。其中蕴含对比，反差较大，这不能不让人震撼。（2分）文章题目为“越冬的小草”，也蕴含着作者的怜惜敬佩之情。（2分）而“护盆草”只是一个普通的称呼而已。（1分）

（二）实用类文本阅读

19．【答案示例】①对诺贝尔文学奖的认识；②对当前文学阅读的态度和看法；③如何看待中国人对事情的极端态度；④心灵感受的分享。（每点1分）

【命题意图】本题考查考生对文中信息的筛选整合能力。

【解题思路】筛选信息时，注意记者提问时的关键词以及莫言回答问题时的主要观点，然后对其进行整合即可。如第①点，抓住记者“诺贝尔文学奖有错吗？”“诺贝尔文学奖代表了什么？”这样的提问不难归纳出访谈的内容：对诺贝尔文学奖的认识。20．【答案示例】①淡泊名利，对待奖项有正确的态度。认为国人不必盲目迷信诺贝尔文学奖。②相信自己，但也谦虚，不轻视别人。认为自己是一个好作家，但在中国好作家不止自己一人。③理性地对待文学。认为阅读不能用功利的思维去看。④肯定经验的作用。认为历史经验的作用是毋庸置疑的。⑤信念坚定，拒绝诱惑。认为一个内心强大自信的人，会执著地坚持自己，并且要拒绝糖衣炮弹。（5分）

【命题意图】本题考查考生鉴赏作品形象的能力。

【解题思路】莫言在回答记者的提问中，渗透着做人、做事、对待文学的种种态度，间接地表达了莫言对自己的文学成就的态度及为人处世的态度。对其加以分析，即可概括出莫言自身所具备的品质。如根据莫言的回答“那当然，我首先是个好作家，所以才有可能得诺贝尔文学奖。当然，在中国好作家绝对不止我一人”可知，莫言相信自己，但也谦虚，不轻视别人。

21．【答案示例】我认为这是一种很不理性的行为。（1分）无论莫言获不获得诺贝尔文学奖，他都是一位优秀的文学家，他创作的作品一直在社会上存在，并影响着广大的读者。

（2分）那些只因莫言获奖才去认识与阅读莫言作品的人，是带着功利心理与跟风心态对待文学的，并不是真正的文学爱好者，文学需要多一点理性，少一点功利。（3分）【命题意图】本题考查考生的探究能力。

【解题思路】作答探究题，要抓住一个原则，就是有理有据。探究不是无边际的臆想，而必须要回到文本当中，结合文章内容来分析。本题可以从人们对待文学的态度、对待莫言获奖的态度、阅读的态度等角度去思考。回答时，观点鲜明，有理有据，语言表达连贯、得体即可。

五、本大题2小题，共12分。

22．【答案示例】火星文是在互联网的普及下，年轻网民为求方便或彰显个性，使用同音字、音近字、特殊符号来表音，且文法奇异的一般人看不懂的文字。（6分）

【命题意图】本题考查压缩语段的能力。

【解题思路】考生答题时，要明确下定义的方法：被定义概念＝种差+邻近属概念。先找出被定义概念“火星文”的邻近属概念，即“文字”，然后将其余信息即“种差”提炼出来，进行合并、排序，即可得出答案。

23．【答案示例】

（1）在寺庙大堂捐款箱旁，一位秘书打开一箱满满的钱，一位大款拿起一捆厚厚的钱，咧开大嘴，得意洋洋地放进捐款箱。旁边四个和尚双手合十，点头哈腰，对着大款和钱虔诚礼拜，连高高坐在神坛上的佛像也双手合十，点头哈腰，对着大款和钱虔诚礼拜。（4分）

（2）a.有钱能使佛低头。b.“拜”金之下，再无净土。（2分）

【命题意图】本题考查图文转换的能力。

【解题思路】解答此类题，考生要会解读画面内容，通过画面内容来发现其中蕴含的社会意义。解答（1）题时，注意漫画中的大款、金钱、和尚、佛像，以及人物各自的动作神情。注意表达的准确和完整。解答（2）题时，注意点明漫画蕴含的深刻含义，言简意赅。

六、本大题1小题，共60分。

24．作文提示：材料由两段文字组成。第一段谈读书的体验，读书是对生活空间与时间的延展，能开掘生活的深度和广度。第二段谈读书的影响，这种影响往往是潜移默化的，它可以由外到内地改变人的容颜、气质、胸襟，甚至生活质量。考生应综合两段材料的内容，在“读书的价值（或好处）”范围写作文。写作角度可以是“为什么读书”“读什么书”“怎样读书”等。文体选择可以写记叙、议论或抒情类文章。

高考作文评分标准

说明：

（1）基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。

（2）发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。（3）未拟标题扣2分。出现错别字，1—2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上（含6个）扣4分。重复的不计。不足字数者，每少50字扣1分。

（4）以下三类文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。

①偏离题意的文章

②抄袭的文章

③不足300字的文章