高三英语复习研讨材料

高三英语复习研讨材料
高三英语复习研讨材料

高三英语复习研讨材料

根据高三英语复习计划,第一轮复习已经结束,第二轮复习刚刚开始。在这里,我代表英语组的全体同仁,对于一轮复习的得失做以总结,并对二轮复习的目标,策略及具体方法汇报如下,望领导及同事们提出宝贵意见。

一、一轮复课总结

在第一轮复习时,我们已根据课本单元模块对单词及考点进行了系统的梳理。虽然通过第一轮复习后,大部分同学已经比较扎实的掌握了课本的基础知识,但是由于学生基础知识普遍薄弱,所以在学生中间还大量存在不认识单词,不会语法,分不清句子结构,阅读理解看不懂文章的现象。这些问题的存在,就要求我们在二轮复习的同时还要继续抓基础知识的巩固。例如:基本词汇,重点短语,经典句型的背诵,和基础语法的复习等。只有这样才能为最后的模拟练考奠定扎实的基础。

二、二轮复习目标

目标1:完成二轮复习的语法专题训练{共11个专题}

目标2.:强化高考题型训练(单选,完型,阅读,改错,作文)和进行高考仿真模拟训练

具体时间安排如下:

第一阶段:三月初——四月底:以目标1为主。

第二阶段:五月初——高考:以目标2为主。

三、二轮复习策略

在第一阶段进行语法专题训练时,我们一定要在学习教学大纲和考试大纲,明确复习方向,考试内容以及高考要求的基础上,对教材进行适当的整合、删减和重组,做到精讲精练、突出重点、考点、突破难点。在练习上要精心选题,有的方矢,这样才更有利于提高学生的复习效率

在第二阶段的高考题型训练时,我们要熟悉题型特点,提高应试能力。具体如下:

1.单项填空

考生必须原则上做到以语境为主,兼顾语法。灵活运用排除法、还原法、简化句子结构法等适合自己的应试技巧,提高答题效率。

2.完形填空

该题型综合考察学生在特定语境下综合运用语言的能力。在训练中要牢记应试原则:瞻前顾后、上下求索、左右兼顾、首尾连贯。

3.阅读理解和七选五

高考中该题型题材丰富,体裁多样,内容富有时代气息,语言原汁原味,以考察深层次理解为主。题型基本上可分为五类:猜测词义题;细节理解题;推理判断题;主旨大意题;篇章结构题。

4. 短文改错

在日常学习中考生应重视基础知识的积累,注意搜集和更正自己习作当中常犯的典型错误。多读文章、多写文章、多改文章,以增强语感。

5.书面表达

写作也是同学们容易丢分的部分,越是后期越要重视写作,要多看一些范文,多背一些好句。(一)要求学生了解书面表达的得分规则(二)指导训练步骤:注意审题,确定要点;扩展要点;连句成篇(指导学生使用过度词,连接词以

及高级词汇和经典句型);全面检查,书写规范(主要修改拼写,标点符号错误;人称时态语态错误,修改句子结构和逻辑错误;考虑语篇结构;句型的变化和词汇的丰富)。附:知识结构图

1、语法结构类

2、词语固定搭配类

一、单项选择3、词义辨析类

4、语境类

5、情景交际类

6、逻辑推理类

1、主旨大意

二、完形填空 2、词语搭配

3、词义辨析

4、推理判断

记叙文、猜测词义题

说明文、细节理解题

知识树三、阅读理解议论文、推理判断题

应用文主旨大意题

篇章结构题

四、七选五体裁与阅读同

时态

动词语态

主谓一致

非谓语动词

五、短文改错单复数

名词

所有格

形容词、副词、代词、连词、冠词、介词固定搭配等

六、作文中文提纲式、图表式、看图作文。

(书信、便条、请假条、日记、报道、发言稿)

四、二轮复习的具体方法

1. “早读打基础”

语言是一门说的艺术,晨读不仅能强化记忆,还可以培养语感。是英语学习必不可少的方法之一。但我们的学生自觉能力差,所以早读最好要明确目标和要求,并留3-5分钟对要求背诵的内容进行及时提问或检查。

2. “上课抓效率”

合理利用课堂时间,必须做到精讲多练,讲练结合,所谓“精讲”就是要“选准要点,抓住难点,语言要简练,解析要精辟”。强调“多练”指的是:讲过必练,练过必讲,讲练结合。做到让学生“堂堂有收获,节节有效果”。

3. “多做模拟题”

除了学校安排的考试以外,每周利用周末再做一套综合模拟题。训练学生的应试技巧和考试能力。在评讲试卷时,要突出重点、难点、常错点,解决学生存在的问题,演练、积累临场经验。从而增强学生的自信心,强化应试技能,最终提高应试能力。

4. “得分在阅读”

高考试卷中的阅读理解部分占总分的四十分,可见阅读理解能力在教学和考试中的举足轻重的地位。在高考复习阶段,要在阅读能力方面有所突破,就必须通过大量的有效阅读。培养学生的解题技巧。训练时,让学生先仔细阅读问题,同时判断问题的类别,然后带着问题认真阅读,最后作出选择。

总之,在整个复习过程中,教师除了要精心备课,认真上课,精心选题和讲解外,还要注意多和学生沟通和交流,在无数次高考前的考试演练中,训练学生的心理素质,并及时解决学生在学习上、生活上和思想上出现的问题。在后期复习中,力求“重基础,抓考点”,加强综合训练,指导学生的应试技巧和解题方法;同时调整好学生的心理状态,使他们充分备战高考,在高考中发挥出最佳水平。

高三英语的教学反思

高三英语的教学反思 高三英语的教学反思 高三英语的教学反思1 在高三学生学习时间紧,学习任务重,学习压力大的背景下,提高课堂教学效益成为教学中的重中之重。众所周知,英语的词汇和语法都很丰富,考试的范围很宽泛,如果每次在课堂上灌输大量知识给学生留待课后消化,往往事倍功半。要使学生在有限的时间内获得最大的收益,就必须优化组织课堂教学,使之最大程度地满足学生学习的需求。 一、课前充分准备 “台上一分钟台下十年功”。课前的充分准备是上好课的前提和基础。作为一名高三英语教师,必须吃透教材,潜心研究《课程标准》、《考试说明》和高考考点,探索命题原则和试卷结构,多渠道收集最新的高考信息及训练材料,把握高考趋势,提高教学的针对性。除备常规内容外,更要备学生,分析学情,用心充分了解每一个学生。依据“以学论教”,“因材施教”原则,针对不同层次的学生准备不同的问题,让每个学生在课堂上都有收获。立足于“以教师为指导,学生为主体”原则,结合教材和学生的特点精心设计教学方法。从学生实际需要出发,重点解决学生有困难的问题。只有课前充分的准备,才能优质高效完成课堂教学的各项任务。 二、课堂因势利导

一是创设优良氛围,激励学生学习。我们的教学要面向全体学生,关注学生情感,尊重个体差异,用我们的真诚善待每一个学生,营造师生和谐、轻松愉快的学习环境,建构充满智慧、激情的和谐课堂。师生全心投入,平等对话。教师更要努力坚持启发式教学,给学生足够的思维空间,让学生成为课堂的主人,让他们有充裕的时间去思考和探讨。同时积极开展丰富多彩的活动,让学生在活动中学习。 二是创新教学方法,扩大课堂容量。课堂教学效率首先体现在课堂教学的信息量,教学活动的广度和密度上。教师在高三复习课堂上有效使用多媒体投影仪、视频展示台等现代教学设施,能调动学生的各种感官系统,有效地吸引他们的注意力并全身心投入学习。课堂变得生动有趣充满活力,课堂容量、密度和速度又能得到提高。在活跃课堂的同时缩短教学时间,提高学生的听课效率和课堂教学效率。 三是优化课堂教学,提高课堂效率。教师可以采取练讲练的方式,让学生先做一定量的练习,然后针对正确率低的题和易错题进行详细分析。讲讲完毕让学生消化总结反思后再进行适量的练习加以巩固。做到精讲精练,讲练结合,突出重点,有的放矢。帮助学生从同义、反义、形近、音近、用法相近等方面建构知识网络。语法复习时避免面面俱到,要突出重点、难点、考点,逐一突破。 三、课后查漏补缺 课后作业和课堂教学密切相关,有助于及时反馈课堂教学效果和学生的掌握情况,可以从另一个侧面提高课堂教学效率。教师应根据课堂讲解的重点难点及学生的问题,通过变换角度设计有一定针对性

高三历史备课组工作总结(精简版)

高三历史备课组工作总结 高三历史备课组工作总结 20162016学年度,根据学校要求,特别是新高考的形势需要,按照高三年级组的各项具体工作安排,高三历史备课组积极围绕学校各项工作要求,认真开展教学工作,尤其是在进行深入的教学研讨中探寻教学质量的突破与提升。经过一个学期备课组全体同仁努力工作,比较顺利地完 高三历史备课组工作总结 2016 2016学年度,根据学校要求,特别是新高考的形势需要,按照高三年级组的各项具体工作安排,高三历史备课组积极围绕学校各项工作要求,认真开展教学工作,尤其是在进行深入的教学研讨中探寻教学质量的突破与提升。经过一个学期备课组全体同仁努力工作,比较顺利地完成了高三的教学任务,既取得了一定的成功经验,也发现了其中的某些不足,特总结如下: 一、备课组基本情况 本学期高三历史备课组由四位教师组成:薛主任、曹伟、陆萌、孙孝利。在立足本校学生实际情况的基础上,加强与其它学校高三历史备课组的联系,以便于相互交流、学习。本组内做到四个统一:统一教研、统一进度、统一考试、统一阅卷。 高三历史备课组每星期五下午进行集体备课,就教学过程中的共性问题进行深入探讨,形成共识,基本上按质按量地完成了集体备课的任务,同时在教研组范围内,就高三教学开展专项研讨。虽然其它教学业务有时会影响和占用周五的集体备课活动,但是由于我们几位老师就在一个办公室,集体备课活动几乎每天都在进行中。彼此都受益匪浅。 二、备课组活动情况 1、明确了每个学期的备课组活动安排和任务,并就备课、上课、作业、测试等环节进行总体规划。根据教学要求,有计划、有步骤地开展教学活动,讲究教学的实效性。只有备课组活动的实效才能保证教学活动的有序以及正常开展。 2、每次活动任务主要是两项:一是总结上星期集体备课的成功与不

高三英语老师教学计划最新范文

高三英语老师教学计划最新范文 高三英语老师要重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力,帮助学生积累考试的经验。重视考后的反馈和反思工作。以下是小编整理的高三英语老师教学计划,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 高三英语老师教学计划范文一 一、指导思想 以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以教材为基础,制订详细周密的复习计划,切实搞好高三英语复习工作.密切关注高考动态,联系学生实际,通过专项和综合训练,努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧,以适应新的高考形式和要求。 二、学生基本情况分析 英语学科历来是成绩较弱的一个科目,如果一个学生的语言基础没打好,那么到了高中尤其到了高三体现英语综合运用能力时期,他就会感到很吃力。我们这一届高三学生英语学习过程中就存在这样的问题。 1)基础知识薄弱。这一问题比较严重,学生们词汇量少,对于词汇及其用法,基础语法等掌握得不够扎实。这都会影响到听、说、读、写等技能的提高。 2)阅读理解能力弱。这与学生们平时不重视有关,许多学生只单纯背单词,而往往忽略了阅读或者根本没有耐心去阅读,这与高三阶段以培养和提高阅读理解能力为主的教学要求是背道而驰的。 3)写作能力弱。因为前面的学习环节出了问题,所以大部分的学生无法表述出正确的句子,更无法写出流利通顺的文章。 通过上学期期末考试成绩来看,学生英语成绩普遍不够理想,且相当一部分学生不重视英语,所以在复习过程中要注重落实考点,激发学生的英语学习热情,逐步培养学生英语 能力,全面提高学生成绩. 三、具体计划 1、完成必修和选修8册课本的复习。以书本为载体,配以<<步步高大一轮复习>>和《双语报》复习已学词汇,着重夯实学生基础词汇,短语,句型的基础,并注意查漏补缺。第一轮复习的目的在于夯实基础知识,是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习的效果既要靠教师的课堂点拨,更重要的是学生的自我消化。我们在教学中要指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作,强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。提醒学生在复习过程中做好备忘录,以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习,再次夯实、补遗。 2、其间配以《名师指津好易通》穿插进行听说训练。高考英语听力分值15分,而且是学生容易拿分的项目,这就要求学生多练习听说。计划每周安排一个早读在班上和一节课

高三年级备考计划

高三年级备考计划 一、备考要求 科学备考、合作备考、激情备考、人文备考 (一)科学备考:明确目标加强研究 要做到:根据教学进展、学生发展状态,分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高,力争完成或超额完成;研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法,研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的办法;研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。 (二)合作备考:学科内合作班级内合作综合学科合作 要做到:学科备课组要合理分工、合作研究,教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源;班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决,对时间、作业、重点对象协商统筹安排;文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。 (三)激情备考:信心恒心勇气豪气 要做到:学生对学习对老师充满信心,老师对班级对学生充满信心;通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信;有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事,让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来;敢面对现实与困难,不松懈、不停滞、不放弃,用坚毅的精神去寻求解决的办法;保持乐观心、平常心、进取心,精神饱满,精力旺盛,不服输、不言败、敢争先。 (四)人文备考:知行和谐学科和谐人际和谐 要做到:学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来;老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动,体现在学生学习的过程与效果上;学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调,学科之间注意均衡发展与突出优势;加强相互沟通与交流,学会宽容与欣赏他人,能够反思与严律自己,师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。 二、树立三种意识 目标意识、责任意识、奉献意识 年级根据阶段、班级等情况,找准工作面、工作点,抓好“600门(总分过600的人数)”“重点门(上重点线的人数)”目标落实的过程; 班级根据年级要求与班级特点,将目标与学生挂钩,注意学生的分别提高、分类达标; 学科根据班级与学生状况,努力保证保优率与有效率;

高三英语复习教学反思26篇(新)

高三英语复习教学反思 教学反思1 注重心理疏导,树立学生信心 对于大多数学生来讲,考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清晰,在心理、思维、体力等方面保持稳定,从容应对各种题目,最终取得优异成绩,享受成功的喜悦。第一轮复习后期学业负担加重,学生考试没有明显上升,心里焦躁,需要心理辅导,老师应多与学生聊天、交流,对学习进行方向指导,尽量帮助学生消除不良心理因素的影响,克服心理障碍,培养良好学习习惯的和正确的学习方法,树立起学好英语的必胜信心。 教学反思2 注意因层施教,注重培优补差 第一轮复习过程中发现学生出现了分层现象,因此对优生和学困生分别进行心里和学法的辅导。其中学困生分三类:1、有潜力懒惰型,对于这类学生,每天给他们安排具体学习内容,强制他们在规定时间内完成,不得拖欠;2、进步缓慢型。这类学生学习很认真,但是进步不明显。对于他们我不厌其烦的对他们进行答疑和指导,让他们感到老师没有放弃他们;3、偏科型。这类学生其他科目都可以,但英语拖了后腿。这类学生多数对英语有恐惧心理,认为与其花那么多时间在英语上进步不大,不如加强一下别的学科。我针对每个人的性格,有计划得找他们谈心,让他们从思想上认识到学好英语的重要性,然后在平时的教学中多关注,多鼓励。教师在课堂上要多提问,课后要多指导,要注意激发和培养他们的学习兴趣,随时纠正他们的不良学习习惯,每次考试后要找个别谈话,帮助他们分析存在的问题,树立信心,争取更大进步。 教学反思3 勤督促,多检查,始终把学生抓在手里 在复习中要面向大多数学生,精讲多练,要督促学生把布置的内容做完后老师在讲,要多检查,防止个别学生偷懒,避免搞题海战,走过场。适当降低复习难度,抓基础题。强化专题训练,查缺补漏。在复习中帮助学生建立错题档案,让学生注意老师在课堂上对错题的分析分析过程,详细记录,到考试前再回顾反思,比较消化。要加强题型专项训练,提高解题能力和解题速度。 教学反思4 如何高效复习 (一)、加强复习的计划性。备课组全体老师先根据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习计划,详细地写出复习课教案,并注意复习内容的系统性,把已学的知识系统进行归类。 (二)、注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以

2021高三历史备课组的工作计划标准范本

编号:QC/RE-KA2666 2021高三历史备课组的工作计 划标准范本 Through the assumption and conception of the implementation plan, an effective scheme is formed, and the results of the proposed scheme, such as resources, are analyzed and summarized. (工作计划示范文本) 编订:________________________ 审批:________________________ 工作单位:________________________

2021高三历史备课组的工作计划标准 范本 使用指南:本计划文件适合在对自我想法的进一步提升,对工作的正常进行起指导性作用,产生流程包括确定问题对象和影响范围,分析问题提出解决问题的办法和建议,成本规划和可行性分析,执行,后期跟进和交互修正,总结等。文件可用word任意修改,可根据自己的情况编辑。 历史备课组的工作计划(一) 一、指导思想 以新课程标准和高考历史考试大纲为依据,充分研究近几年的高考,不断进行课堂教学改革,在减负增效的大背景下探索高三历史教学模式,增强历史课的针对性和实效性,培养学生分析问题、解决问题和应试的能力,加强学法指导,坚持有效训练,从而提高历史课的教学质量,进而全面提高学生的高考成绩。要注重夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核

心,充分发挥备课组的集体智慧与力量,争取在20xx年高考当中取得优异的成绩。 二、学情分析 从整体看,四个班水平参差不齐,但总体上是大部分学生历史基础知识不扎实,对历史的学习方法还不能比较好地掌握,答题不规范;学习习惯还没有真正养成。具体表现为:①尖子不尖,尖子生虽有一定的基础,但学科优势不明显,需要重点培养;②“尾巴较大”,这部分学生上课不认真,考试不在意,没有形成良好的学习习惯;③学生总体上有较大的潜力,但历史学科思维相对较弱,需要加大挖掘。 三、复习目标 要完成三轮复习任务

高三英语教学计划(完整版)

计划编号:YT-FS-1969-20 高三英语教学计划(完整 版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

高三英语教学计划(完整版) 备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、指导思想 以教学大纲,考试说明为依据,以课程标准为准绳,以人教版教材为依托和基础,根据本届高三高考实行“3+综合”模式,我们必须制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划,来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态,联系学生的实际情况,充分发挥学生潜能,学生非智力因素,调动学生学习积极性,扎扎实实抓好双基,通过综合训练,培养学生运用知识的能力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应新的高考形式和要求。 二、情况分析 本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练,但

情况仍不容乐观,基础不够扎实,完形填空,阅读理解,完成句子和书面表达等综合能力堪忧,且相当一部分学生不重视英语,所以在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢提高讲和练的方法及效益,成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、教学安排与措施 1.安排好高三英语第9,10,11册教学 高三英语与总复习有一定的关系,教材丰富,信息量大,具有较强的实用性和交际性,语篇数量增多,词汇量也明显增加,是提高学生阅读能力的好材料。课文教学速度加快,课文用两课时分析篇章结构,中心思想等。主要让学生自己分析,老师从旁指导。 2.抓好词汇复习 词汇是高中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一起组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇复习,主要根据《高考词汇手册》。

高三年级复习备考计划

2013届高三年级复习备考计划 大姚县实验中学高三年级部 新课改实施第一年,我校2012年高考取得了优异的成绩。面对2013年高考,我校迎来了新的挑战,同时也迎来学校发展的良好契机,面对新高考的压力,全体高三老师充满信心,努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围,争取大姚县实验中学中学2013年高考再创新的辉煌。为了使本届高三工作科学化、制度化、规范化,学校高三工作领导小组总结我校历年高考备考经验,结合2012年高考方案,经多方讨论协商,对本年度高考备考进行统一规划,内容如下: 一、指导思想和基本思路 明确目标、制定措施、狠抓落实、夯实基础,提高备考效率。具体做到:形成一个精诚团结,通力合作,知难而进,精神振奋,群策群力的高三教师团队;抓好班风学风,使班风进一步优化,学风进一步浓厚;把握突出尖子层,狠抓基础层,促进中间层;严把课堂教学关,严把学生管理关,严把质量分析关,严把信息整合关。坚持实施“经典题”复习教学模式,实行分层教学,促优补差,全力提高课堂教学效率;坚持人本理念,在精细化管理和狠抓落实上下功夫,以严管树规范,向严管严抓要质量;做好音体美特长生的训练与教学工作,挖掘学生潜能,发展学生个性,为提高升学率奠定基础;加强学生德育工作,充分开发和发挥非智力因素,营造积极向上的学习氛围。在学校党政领导下,全体师生负重奋进、拼搏进取,为学校实施可持续发展做出积极贡献。 二、年级基本情况 1、学生情况 高三年级现有12个教学班,458名学生。其中:文科班共6个班,设1个特长班

(1班),1个文科重点班(2班),4个文科普通班(3-6班),共247名文科生;理科班共6个班,设1个理科重点班(7班),5个理科普通班(8-12班),共214名学生。经过两年来的学习生活,绝大部分学生的世界观、人生观、价值观正在形成,他们学习目的明确,学习态度端正,刻苦认真;班级基本形成了良好的班风和学风。当然对比2012届取得的优异成绩,我们的现状与目标还是有较大差距的。 2、教师情况 高三年级现有教职工43人,其中任课教师41 人(4人跨年级任课),生活指导教师2人。大部分教师为中青年教师,高中教学经验丰富,很多教师有数年的高三教学经验并取得了优秀的教学成绩,如王之锋老师、李国雄老师、杨华老师、普家相老师等。为了加强高三年级的管理,有6名学校领导在高三级部任课,对高三教育教学进行管理指导。 3、教学课程情况 2013届为云南省实行高中新课程改革后进入高考的第2届,虽然有了1年的高考实践,但还是存在较大的压力。课程内容繁多,时间紧,在高一、高二的课程设置中走过一些弯路,学生基础知识掌握不牢固。考试制度和考纲变化大,信息不明,给复习备考完成学校下达的教学质量目标带来了很大困难。 三、主要工作任务和目标 1、总体目标 2013年高考确保完成下达的100%专科以上的升学指标;一本上线20人;二本上线率达45%(大约210人),本科上线率达全州第7名,艺术类、体育类本科上线率达99%。 2、单科目标

高三英语复习备考教学反思

教学反思 --曹苗 随着考试改革的发展,高考英语试题对学生能力的要求越来越高,不仅注重对学生基础知识积累的考查,同时突出对学生语言综合能力运用的考查。为了提高高三英语的教学质量,在教学过程中我本着“培养主体意识,强化课堂训练”的原则,积极做好学生的思想工作,提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。 同时我认真研究考试说明与教学大纲,按照“突出语篇、强调应用,注重交际”这一主旋律进行教学和复习,提高实战能力,合理制定、完善教学、复习计划;合理处理教材、安排教学进度;注重精读和泛读相结合,加强限时阅读的训练,帮助和督促学生积累一定的词汇量,加强学生听力与写作能力的培养。在日常教学中我主要做了以下几方面的工作: 一、夯实基础,主抓基础不放松。 近年来高考英语逐渐侧重于语言潜力的考查,对语言知识的直接考查相对地减少了。由于所带班级是体育特长班,学生英语底子薄,学习兴趣不浓,缺乏积极性,针对这样的状况,在复习阶段,我主要是带领他们复习巩固各项基础知识,采取边复习、边练习、边检测的方法,让学生将知识点构建成体系,便于他们理解和记忆。 二、加强阅读和完型训练,以语篇为基础,扩大学生词汇量。 高考中阅读理解、完型填空是重头戏,也是学生英语成绩提高的重要突破口。教学中光靠教材所带给的量是远远不够的,所以我

们备课组全体成员精心地挑选了一些切合我们学生实际的阅读材料并收集打印了许多完型材料,用以弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合,精少泛多,精泛有序的原则。选取的精读材料要能够在教学中发挥最大效益,启发学生的思维,促进学生知识的掌握和潜力的构成。在教材的基础上,精选泛读材料,以巩固和拓宽语言知识,培养独立阅读潜力。坚持每一天讲练一篇完型填空练习,以训练学生综合运用知识、通篇阅读理解和整体把握短文的综合潜力,力争在完型填空这个试题的考试上有所提高。在平时教学新词汇的过程中,不失时机地由新翻旧,以旧带新,透过形近,义近,同义,反义,固定搭配等手段串联起超多有用的词汇,让学生从纵向,横向及各个方面扩大词汇量。对于所有精泛读材料中碰到的生词,要求学生摘录下来,老师要采取必要的手段,如听写或再现认读的方式进行检查,以扩大学生的词汇量。 三.加强听力训练。 听力在高考中占30分,分值很大。所以高三开始,听力的练习就一直坚持课堂听,课后听,让学生养成良好的做听力题的习惯。首先,试卷拿到手之后开始,首先就要抓紧时间迅速浏览试题,将各选项的关键词或是对比的不同内容用笔标出来,带着问题去听录音材料,不但帮助理解材料,还能有的放矢,明白这道题在考察什么,应着重听哪一部分。其次,在平时的训练中,针对学生的实际情况,选择适合学生的听力材料来进行有针对的训练。同时进行专题训练,让学生记忆各个场景下常用到的一些词汇和句式。对于数字,我要求学生在听到后迅速记录下来。而对于材料中的关键语句,我让学生复

高三历史备课组教学计划

高三历史备课组教学计划 认真学习教学大纲,研究新课程,不断关注高考动态,扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习计划,统一教学进度,统一各项评析工作,相互学习,取长补短,共同努力,这里给大家分享一些关于高三历史备课组教学计划800字,供大家参考。 #高三历史备课组教学计划1# 一、指导思想 依据课程标准、考试大纲和考试说明,准确把握考情、教情、学情,制定有效的备考策略,力争让我校历史学科在20--年高考中取得优异成绩。 二、具体工作安排 (一)高三历史一轮复习计划 1、总体时间:20--年9月—20--年3月。 2、增强复习的计划性。 第一,要通盘考虑高三的复习进度、复习任务和考试任务。 第二,计划的类型包括周计划、月计划和一轮复习计划三类。 第三,计划须经充分讨论后制定,要有较强的可操作性。 第四,各类计划可考虑进班上墙,做到师生共享。 3、复习形式探讨 第一步为“复习旧课”。主要通过学生看书提问进行。 第二步为“重点知识点拨”。教师确定点拨内容,通过提问

深化知识理解。 第三步为“知能拓展提高”。通过优化处理资料试题完成。 复习时,要分块落实“知识概括梳理”内容的检查督促。 4、从历史学科层面对尖子生、边缘生、学困生采取科学的管理策略。 第一,要加强对尖子生、边缘生的课内帮扶。 第二,要对尖子生、边缘生做好数字化和文本化的跟踪记录。 第三,要加强对“三生”的人文关怀。 5、学习方法的指导 第一,加强对选择题类型、特点的分析和解题技巧的指导。 第二,加强对主观题解题程序、书写规范、技巧的指导。 (二)备课组活动情况 1、加强集体备课,提高备考效益。 第一,加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点,要有计划性。 第二,优化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡,由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。 第三,优化备课内容。要认真关注三情(考情、学情、材情)、三态(原生态知识、衍生态知识、动态知识)、三生(尖子生、边缘生、学困生)等问题。 2、公开课的开展 第一,本学期教研组公开课定于9月的第二周举行,人员的

高三英语教师教学工作计划

高三英语教师教学工作计划 高三英语教师教学工作计划(一) 一、指导思想根据《新高中英语课程标准》要求,针对学生实际,确定高三英语教学计划;密切关注20xx年英语高考的动向,及时采取应对策略,帮助学生构建完整的知识网络结构;通过强化训练,使学生的听、说、读、写综合运用语言的能力得到明显提高,并逐步与高考接轨,最终达到高考要求;通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好的答题习惯和应试能力。 二、学生情况分析 今年任教高三(2),(6)班英语,根据高二期末考试的情况来看,我所认教的两个班的英语学习状况非常不容乐观。其中高三(2)班是理科班,大部分学生英语成绩差,有几位可以说没有什么基础,可喜的是还有少量学生蛮喜欢英语,比较上进。高三(6)班是文科班,由于之前没教他们,对他们情况并不了解,因此这有待于以后多观察,及时做好有效的方法适应学生。主要存在的问题是,学生水平参差不齐,优生少,中等生多,差生也多。基础知识不扎实,学生的语言运用能力较差,阅读与完形的失分现象普遍,书面表达明显存在诸多不规范现象。 三、教学复习策略 仔细研究新课标考区的历届高考真题和省考试说明,把握考试趋势。按《新课标》英语考试要求命题,要求学生掌

握3300个单词,400-500个短语和惯用语,因此在教学中加强阅读教学,扩大词汇量。夯实基础,提高英语综合运用的能力。注重遣词造句的多样性,提高书面表达能力。 在复习新课标高一高二课本时,依托教材,重点落在阅读、听力和写作三方面,注重词汇的巩固与拓展。帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识,(重点是词汇,语法。)夯实学生基础,抓住中等生,促进学困生,进一步提高优等生。 四、教学复习措施 1.抓好词汇复习:词汇是高中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一起组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中,主要根据《高考词汇手册》。 2.夯实语法知识的基础,并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导,各个击破,一一掌握。并加以单项选择的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课时结合《优化设计》进行语法复习,然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。 3.听力训练常抓不懈高考英语听力30%加入总分,这在试卷中占了相当大的比例。要得高分,这就要求学生平时多练习英语,多做听力练习。 4.加强语篇训练,进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中,

高三备考方案

高三备考方案

锦屏县三江中学高三年级备考工作方案 在全校教师经过自己的努力,在不同的工作岗位上,用不同的方式为三江中学的发展奉献着自己的力量。全校同仁万众一心,我校在的高考中取得了前所未有的成绩,增强了三中人的信心和决心。可是,成绩只能代表过去,我们面临着更大的机遇和挑战。为了能适应时代发展的需要,在严峻的形势面前我们没有退缩。本着实事求是的原则,结合我校实际情况特制定备考复习方案: 一、指导思想 紧密围绕高考目标任务,以核心考点为依据,以考纲为指导,以教材为依托,用新理念、新教法、新形式、新手段做好各个阶段的复习,落实培优、辅中、转差,注重学生的个性差异,让不同学生都能找到属于自己的发展目标,充分调动师生的备考积极性,争取在的高考能有新提升。 二、高三年级基本情况 1、学生情况 高三年级共有10个教学班,其中6个理科班,4个文科班。学生基础薄弱得,学困生和德困生较普遍是高三学生的实际情况。 2、教师情况 高三年级大部分教师有过高三教学的经验。总体来说今年的高三年级教师团队是一支敢打硬仗,能吃苦、肯奉献的队伍。

三、备考具体措施 1、加强管理,健全机构,确保备考工作和谐、科学、有效。 我校高度重视高考备考工作,成立了以校长为组长,以副校长为副组长,各处室主任、年级组长和班主任为成员的高考领导小组,高考工作领导小组全面指导和督查高考备考工作。 组织机构及职责如下: 组长:龙正柱校长——对高考工作做整体、全面指导和督查。 副组长:刘兰蓉——主管高三年级备考工作,督促、指导高三年级组和教务、教研级年级抓好备考各项工作。 副组长:龙柱——负责学生安全、备考后勤保障工作。 龙道位——负责搭建教师与校务会沟通的桥梁,协调好高三教师与学校的关系,为校务会了解民意、汇集民智,正确作出决策提供必要的基础和条件。 成员:吴世隆——指导或安排年级组做好高考报名、各类考试、信息收集、教学常规的检查落实、办理毕业证等工作。 龙运炳——协助分管校长负责接收、传达高考信息。 刘鹏——负责抓党建促体成绩的思想宣传等工作。 吴代武——负责高三班主任管理、高三学生综合素质评价、龙登朗——学生资助贷款、宿舍管理等工作。 王宗林——负责高三教研、调研及高考信息的收集。 吴锡勇——协助分管校长做好高三年级后勤保障工作 龙宪广、杨再淦——负责年级组教学常规工作的监管、成绩

历史集体备课工作总结

历史集体备课工作总结 一学期已经结束,在学校领导的支持指导下,经过政史地备课组我们几位教师齐心协力、同舟共济,各项工作得以顺利地完成,本着“在反思中总结;在总结中调整;在调整中进步”的原则,现对本学期备课组工作总结如下: 一、加强全组教师思想作风和工作作风建设 一学期来,我们认真学习教师职业道德规范,遵守学校的各项规章制度,热爱教育事业,发扬奉献精神,工作服从安排,努力做到教书育人、为人师表。在教育教学工作中,教师们能遵循教育教学规律,转变教育观念,学习先进的教育教学理论,热爱学生、关心学生,为了学生的健康发展,不断提高自身的思想素质和业务能力,积极参与各项有益于教学的社会活动,勤勤恳恳,认真做好本职工作。 二、发扬备课组团队协作精神,统筹安排三个年级的历史教学工作。 发扬团队精神,发挥集体智慧,做到优势互补,教学资源共享。开学初集体认真学习新课程标准,将课改的理念渗透到教学中,研究教材教法、学情学法,根据学生实际情况制定本学科计划。把教学研究工作落到实处。着力提高课堂效率,向40分钟要质量;课堂上做到精讲多练,课后认真做补缺补差工作。要让每一个学生在学习过程中感受成功的喜悦。注重教学过程,就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施,克服教学过程的无序性、盲目性。在重视

基础知识的同时,还要注重讲清教材的结构;培养学生独立思考的能力;总之,教学中重视培养学生的学科能力,加强学法指导,提高学习效率。 三、按时组织集体备课活动,同时充分发挥教研组、备课组的职能作用。 按时组织备课组活动,各位教师遵守工作纪律,认真落实备课方案,做到定点定时定内容,重点抓如何去“备学生”,如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”,做到内容与形式的有机统一,戒形式主义,克服更多的走过场。期中考试后,我们认真分析试卷及自己所教班级的考试情况,互相交流,互相学习,并对以后的教学进行合理的安排,组织听课。在课后,集体交流将存在的优点缺点反馈给各位教师,促进了教学的提高。 四、充分开发利用教学资源,应用多媒体教学丰富历史课堂。 单纯依赖教参,备课就缺少源头活水。老师们多方扩充信息,不断充实,完善备课资料,做到与时俱进。在后半学期,学校给每班配备了多媒体设备,每位教师都充分利用学校方便的计算机资源,使用多媒体课堂教学,使现代教育技术以充分利用并取得良好的教学效果。 五、存在问题 在课堂教学中本组教师或多或少还存在一些问题。在今后的工作中,要继续发扬优点,弥补不足。注意加强课堂组织,杜绝在这一学期历史课出现的问题。另外加强学生理解能力的培养,基础知识

高三英语教师教学工作计划

高三英语教师教学工作计划 高三英语不同于高一、高二年级,在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时,要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。下面是OK带来关于高三英语教师教学工作计划的内容,希望能让大家有所收获! 一、指导思想 根据《新高中英语课程标准》要求,针对学生实际,确定高三英语教学计划;密切关注20xx年英语高考的动向,及时采取应对策略,帮助学生构建完整的知识网络结构;通过强化训练,使学生的听、说、读、写综合运用语言的能力得到明显提高,并逐步与高考接轨,最终达到高考要求;通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好的答题习惯和应试能力。 二、学生情况分析 今年任教高三(2),(6)班英语,根据高二期末考试的情况来看,我所认教的两个班的英语学习状况非常 ___。其中高三(2)班是理科班,大部分学生英语成绩差,有几位可以说没有什么基础,可喜的是还有少量学生蛮喜欢英语,比较上进。高三(6)班是文科班,由于之前没教他们,对他们情况并不了解,因此这有待于以后多观察,

及时做好有效的方法适应学生。主要存在的问题是,学生水平参差不齐,优生少,中等生多,差生也多。基础知识不扎实,学生的语言运用能力较差,阅读与完形的失分现象普遍,书面表达明显存在诸多不规范现象。 三、教学复习策略 在复习新课标高一高二课本时,依托教材,重点落在阅读、听力和写作三方面,注重词汇的巩固与拓展。帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识,(重点是词汇,语法。)夯实学生基础,抓住中等生,促进学困生,进一步提高优等生。 四、教学复习措施 1.抓好词汇复习:词汇是高中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一起组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中,主要根据《高考词汇手册》。 2.夯实语法知识的基础,并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导,各个击破,一一掌握。并加以单项选择的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课时结合《优化

高三年级2020年高考各备课组综合备考计划

2020年高三年级各备课组高考备考计划 一、备考要求 科学备考、合作备考、激情备考、人文备考 (一)科学备考:明确目标加强研究 要做到: 根据教学进展、学生发展状态,分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高,力争完成或超额完成; 研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法,研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的办法; 研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。(二)合作备考:学科内合作班级内合作综合学科合作 推广常吃此物,肝干净了,睡眠好了,三高降了,可惜很少有人知道~ 要做到: 学科备课组要合理分工、合作研究,教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源; 班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决,对时间、作业、重点对象协商统筹安排;文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。 (三)激情备考:信心恒心勇气豪气 要做到: 学生对学习对老师充满信心,老师对班级对学生充满信心; 通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信; 有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事,让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来; 敢面对现实与困难,不松懈、不停滞、不放弃,用坚毅的精神去寻求解决的办法; 保持乐观心、平常心、进取心,精神饱满,精力旺盛,不服输、不言败、敢争先。 (四)人文备考:知行和谐学科和谐人际和谐 要做到: 学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来; 老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动,体现在学生学习的过程与效果上; 学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调,学科之间注意均衡发展与突出优势;加强相互沟通与交流,学会宽容与欣赏他人,能够反思与严律自己,师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。 二、树立三种意识 目标意识、责任意识、奉献意识 年级根据阶段、班级等情况,找准工作面、工作点,抓好“600门(总分过600的人数)”“重点门(上重点线的人数)”目标落实的过程; 班级根据年级要求与班级特点,将目标与学生挂钩,注意学生的分别提高、分类达标; 学科根据班级与学生状况,努力保证保优率与有效率; 让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗;用目标明确责任,用责任心、奉献精神努力追求目标。 三、强调工作纪律 有序、规范、严谨

高三英语教学反思(5篇)

高三英语教学反思(5篇) 【第1篇】高三英语教学反思 光阴似箭,岁月如梭,不知不觉本学期已经过半,对于这近三个月来的工作与教学情况很有必要总结梳理一下,反思一下这半个学期以来工作中的得与失,为将来的教学工作打下一个坚实的基础,首先对于期中考试的分析如下: 一、加强学习,严格按照学校在课堂改革方面所要求的“四环八步”,落实好教学的每一个环节,精心备课,让每一节课都成为高效课堂。坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。 二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。多年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探究教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在: (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,自己执教两节公开课,尤其本学期,自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定,同时也给我提出了不少宝贵的建议,使我明确了今后讲课的方向和以后英语课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。 (二)做好后进生转化工作 作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作: 1、用进展的观点看学生。应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。 2、因势利导,化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是学生,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平

关于高中历史集体备课的思考

关于高中历史集体备课的思考 在历史教学工作中,我们坚持以科研为先导,以集体备课为载体,以授课提纲为落脚点,走一条体现我校特色的集体备课之路,这里把我们的做法和思考总结如下,抛砖引玉,求教于各位专家、同仁。 一、集体备课的必要性 教学是一门艺术,是一项系统复杂的工程。教学质量的提高, 不可能一蹴而就,真正教学质量的提高应是学科的优化,整体的提高。其深层次的核心问题是真正提高课堂教学效益。在日趋激烈的竞争背景下,个体的优势有时会显得力不从心,这客观上要求我们必须团结协作,共同努力,集思广益,极限的发挥群体优势。具体到学科教学中,就是要充分发挥教研组、备课组集体的力量,探索出适合本校教情、学情的教研之路和提高教学质量的方法、途径。 二、集体备课的指导思想 借鉴历年历史教学的经验和教训,结合本校学生的实际,充分发挥集体的智慧,大力推行素质教育,切实提高教研层次,更新教学理念,改进教学方法,探索新的教学模式,用科学的目光研究《大纲》、《考试说明》、教材和新课程标准,用科学的方法和手段,提高课堂效益,提升学生的能力,使不同层次的学生均能得到应有的提高和发展,努力实现新高考模式下的历史成绩的新突破。 三、集体备课的基本要求 1、定时间、地点。备课组成员定期在规定的时间内、规 定的地点进行集体备课,不得迟到、缺席或借口请假。 2、定主讲人。确定每周集体备课的主讲人,主讲人应事先做好充分准备,其它备课组成员应积极参与,人人发言。 3、定内容。每次集体备课应事先确定讨论、研究的课题,特别是要重点讨论课堂教学中如何突出重点,突破难点等核心问题。 4、定责任人。备课组长是该年级该学科教学的第一责任人,负责本备课组日常工作,协调备课组成员之间关系,指导年青教师的成长,制订备课组工作计划,记录备课组活动情况,总结备课组工作得失,并及时报教务处、教科室。 四、集体备课的具体实施 改革课堂教学,备课是重要环节,集体备课更是教师之间相互交流信息;探讨教学方法、切磋教学技艺的一项重要措施,集体备课应着力突出"学生为主体、教师为主导、训练为主线"的原则,紧抓教学目标,基础知识和历史思维能力的落实,具体的说,要做到"五个研究",即:研究《大纲》、《考试说明》和新课标,以及高考试卷和试卷分析评价等;研究学情,准确定位教学目标和起点;研究教材、教法;研究练习、测试的设计和讲评;研究教与学中存在的问题及调整措施。 1、研究新大纲、考试说明和新课程标准以及高考试卷和试卷

高三英语老师个人教学工作总结

高三英语老师个人教学工作总结 随着考试改革的发展,高考英语试题的要求越来越高,不仅仅强化了对基础知识的考查,更突出和本事的运用。下面是给大家带来的英语工作总结,欢迎大家阅读参考,我们一起来看看吧! 英语工作总结1 这一学期,我担任高三年级一个文科班(5)班的英语教学。还那一句话,虽然学校只安排了我一个班的教学,经济收入上不是很令人乐观,但本人还是坚持自我的教育教学理验,对每个学生负责的态度,本着自我的一份良心教好每个学生。记得刚开始分班的时候,好的学生到所谓的重点班了,差的转进来了,想想给自我的教学又增加了困难,也许这又给自我一次更大的挑战机会吧,无所畏惧。于是乎,下定决心改变教学策略和方法,经过一次次的考试看到他们一次次的提高,异常的几个上课态度很认真的学生提高很快,例如,雷杨、黄英、卢慧林等,他们的起始成绩都是五十或六十分,雷杨刚分班的时候四十几分,这次高考能拿到100分,真的很令人欣慰。下头就是我本学期的教学总结和一点个人的体会: 平时进取参加全校教职工大会和学校各项活动,认真学习学校下达的文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习,配合组

里搞好教研活动。按时参加升旗仪式,从不缺勤。服从学校领导安排。向党组织靠拢,从严要求自我。 在教学工作中,认真做好教学常规工作,认真学习,进取参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动,虚心向同行学习教学方法,吸取他们先进的教学手段,博采众长,提高自我的英语教学水平。及时批改和讲评作业,做好课后辅导工作。严格要求学生,尊重和热爱学生,发扬教学和管理的民主。 我们进入了第一轮复习时,着重扎实基础知识。不仅仅是对课文、词汇、语法的简单复现,还要体现精讲,巧练,新方法。我从以下几点努力实现有效教学。 一、面向全体学生,为学生全面发展奠定基础 1、为学生供给自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。 2、鼓励学生经过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合本事。 二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛 1、尊重每个学生,进取鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和进取性

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