教学研讨有感

尊重学生，信任学生：

充分尊重学生，信任学生，是吴老师课堂教学中的特色。教是为学服务的，在她的课中，教师的指导作用是潜在而又深远的，学生的主体作用是显在而巨大的。吴老师尊重每一个学生的发现，她允许学生用不同的速度去探索和获取知识，允许学生用自己喜欢的方法去学数学，她从不否定学生的选择和判断，也从不强迫学生去认同。因为他们无论是说对了，还是在辩论中暂时失败了，都能得到成功的、被尊重的体验。吴老师总是这样，以热情的鼓励，耐心的等待，巧妙的疏导和孩子们思维共振，情感共鸣。她的课充满了童趣、乐趣。她的课堂充满了生命的活力。吴老师以自己独特的教学风格，把学生推到自主学习的舞台上，使他们真正成为学生的小主人。

善于创设问题情境：

“创设贴近儿童生活的情境”。但是，情境不应只是绚丽多彩的动态画面，其要害是必须暗含着数学问题。问题是数学的心脏。儿童学习数学的本质是一种发现问题、探索问题、提炼出数学模型，利用已有的知识经验解决问题的过程。数学问题可以来自数学；数学问题可以是学生自发探究生成的，也可以是教师事前有目的地预设的；数学问题可以出现在课始，也可以出现在课中、课尾……

学习使我们再次明确：要想让学生喜欢数学，最重要的是让孩子们听懂数学，学会数学，这样，才可能喜欢上数学；而要让每一个学生都学会学习，最重要的是在课堂上要给足学生主动探究的时间和空间，让孩子们在学习的海洋中自由活动，自主探究，亲身体验，让孩子们在学习的过程中，去获得真知，学会学习的重要途径。

大冯营学区大冯营小学

史江梅

2014、10、17