基因工程在生物制药领域的应用探讨_钟晴虹

基因工程在生物制药领域的应用探讨_钟晴虹

科技与创新┃Science and Technology & Innovation ?150?

文章编号:2095-6835(2015)02-0150-01

基因工程在生物制药领域的应用探讨

钟晴虹

(广西梧州制药(集团)股份有限公司,广西梧州 543002)

摘 要:随着基因工程技术的进步和发展,其在生物制药领域发挥着重要的作用。从基因操作技术入手,详细阐述了大分子分离技术、PCR技术、基因芯片技术和外源基因的导入技术等,并详细分析和研究了一些具体的基因生物药物。关键词:基因工程;生物制药;操作技术;表达载体

中图分类号:R915 文献标识码:A DOI:10.15913/https://www.360docs.net/doc/fe15953634.html,ki.kjycx.2015.02.150

基因工程在生物制药领域的主要应用是基因工程制药。基因工程制药是指人们按照一定的医学目标,将特定的外源基因导入宿主的基因组成,由宿主产生特定蛋白药物的一种制药方式。

1 基因操作技术

1.1 基因大分子分离技术

基因大分子分离技术实际上是指基因组DNA和质粒(plasmid DNA)的分离。基因组DNA分离的方法主要有PCR 扩增技术、Southern杂交等。其中,基因文库是建立在DNA重组基础上的,它不同于基因克隆和基因库,主要是指将某种重组的DNA序列在某宿主体内进行克隆增值。质粒分离的方法主要包括酸酚法、质粒DNA释放法和去污裂解法等。质粒通常被用作基因工程中的表达载体或克隆载体。

1.2 PCR技术

PCR技术是一种在细胞外模拟DNA复制过程的核酸扩增技术。PCR技术可以分为定量PCR技术和定性PCR技术。定量PCR技术是以实时PCR为代表,其基本原理是将荧光标记分子引入PCR反应体系中,以此实现对反应过程中每一时刻的荧光信号积累的实时检测,并计算PCR的产物量,或借助标准曲线法实现对初始模板量的计算。PCR技术分为反转录PCR、反向PCR、锚定PCR和多重PCR。反转录PCR(RT-PCR)是一种利用极少量的mRNA来构建庞大数量的cDNA文库的方法。1.3 基因芯片技术

基因芯片实际上是生物芯片中的一种。该技术主要包括样品的制备、核酸方阵的构建和杂交、杂交图谱的检测和读出。根据用途的不同,又可以将基因芯片技术分为诊断芯片技术、测序芯片技术和表达谱芯片技术。其中,表达谱芯片技术作为一种应用最广泛的技术,它不仅可以用于药物的研究和筛选,还可以应用于分析基因的供能和探讨疾病的发生机制等方面。就该技术的具体应用而言,它主要包括以下两方面:①确定药靶基因。将正常的人体细胞与病变或异常的细胞作对比,并找出其中的差异,从而确定药靶基因。②实时监测药物治疗前后的基因状态。

检测基因表达有三方面的作用:①通过监测基因用药前后的基因表达状况,可以了解药物作用的机理及其对细胞的影响。

②可以实现对药物毒理的研究。③有助于药物筛选。

1.4 外源基因导入技术

外源基因导入技术是将合成的新型基因导入宿主细胞中,然后通过基因在宿主体内的表达,由宿主产出有关的蛋白质药物。根据宿主细胞类型的不同,可以将基因的表达分为真核细胞表达系统和原核细胞表达系统。外源基因在宿主细胞内表达时,

通常会将一个目的蛋白的基因与一个报告蛋白的基因相互融合,即形成融合蛋白,从而用于蛋白的纯化和检测。常用的报告蛋白有硫氧还蛋白、谷胱甘肽S-转移酶和β-半乳糖苷酶等。

2 基因工程药物

2.1 抗生素类

传统的抗生素类药物是通过微生物发酵或化学合成手段实现的,其生产效率低,成本较高,不适合大规模生产。利用基因技术可以实现对生产抗生素类药物菌种的基因改造,使生产菌种的活性增强,生产产品的目的性增强、表达水平提高,从而在降低生产水平的前提下大量生产抗生素类药物。例如,我国王以光利用基因工程(基因重组技术)改造了螺旋霉素产生菌,大大提高了丙酰螺旋霉素的产量。

2.2 活性多肽类

活性多肽类在人体内的含量比较低,但是,其却在人体代谢过程中发挥着重要的调节作用,比如激素等。这些物质同样可以作为医学药物来治疗有关物质失衡(过多或过少)所造成的各类疾病。这类物质通常产于各类动物的脏器,成本较高,生产也比较复杂,无法大批量生产。但是,基因工程的诞生为其实施提供了一定的可能性,通过基因重组技术可以使某些微生物产生特定的活性多肽类物质。例如,可以将胰岛基因导入大肠杆菌中,由大肠杆菌生产胰岛素;也可以将生长基因导入酵母菌中,量化生产生长基因,将生长素用于临床治疗。

除了上述两种基因工程药物之外,还有细胞免疫调节因子、疫苗和基因治疗产品等多种基因工程药物。这些药物都极大地弥补了制药领域的不足,给人们的健康带来了巨大的帮助。

3 结束语

综上所述,基因工程在生物制药领域发挥着至关重要的作用。它不仅可以为临床疾病的治疗提供大批量的生物药物,还可以有效地诊断和预防当下一些棘手的疾病,比如艾滋病、遗传病和癌症等。因此,为了促进我国生物制药领域的进一步发展,有关方面的研究人员要不断学习基因工程方面的知识,并要将其切实应用到生物制药中。

参考文献

[1]蔡宝龄.探讨生物制药的发展及其在医药领域的应用[J].

中国医药指南,2013,11(6):372-373.

[2]黄早生,陈家琪.基因工程在制药领域的应用[J].天津药学,2010,14(5):33-35.

[3]赵立希,孙晶晶,蒋永平.基因工程技术在生物制药领域的应用和发展[J].基础医学与临床,2009,29(9):996-998.

〔编辑:白洁〕

To Investigate the Genetic Engineering in the Field of Biopharmaceuticals

Zhong Qinghong

Abstract: With the advancement and development of genetic engineering technology, which plays an important role in the biopharmaceutical field. Starting with the genetic manipulation techniques, elaborated macromolecular separation technology, PCR, gene chip technology and exogenous gene into technology, and a detailed analysis and study some specific genes biopharmaceuticals.

Key words: genetic engineering; biological phamaceutics; operation technique; expression vector

基因工程的应用练习题(超好)

基因工程的应用练习题7-14 点滴积累汇江海厚积薄发 1、下列各项中,说明目的基因完成了表达的是 A、棉珠中含有杀虫蛋白基因 B、大肠杆菌中具有胰岛素基因 C、酵母菌中产生了干扰素 D、抗病毒基因导入土豆细胞中 2、转基因动物是指 A、提供基因的动物 B、基因组中增加外源基因的动物 C、能产生白蛋白的动物 D、能表达基因信息的动物 3、抗病毒转基因植物成功表达后,以下说法正确的是 A.抗病毒转基因植物,可以抵抗所有病毒 B.抗病毒转基因植物,对病毒的抗性具有局限性或特异性 C.抗病毒转基因植物可以抗害虫D.抗病毒转基因植物可以稳定遗传,不会变异4.如果通过转基因技术,成功改造了某血友病女性的造血干细胞,使其凝血功能全部恢复正常。当她与正常男性结婚,婚后所生子女的表现型为 A.儿子、女儿全部正常B.儿子、女儿中各一半正常 C.儿子全部有病,女儿全部正常D.儿子全部正常,女儿全部有病 5.若利用基因工程技术培育能固氮的水稻新品种,其在环保上的重要意义是 A.减少氮肥的使用量,降低生产成本B.减少氮肥的使用量,节约能源 C.避免氮肥过多引起环境污染D.改良土壤结构 6.疗白化病、苯丙酮尿症等人类遗传病的根本途径是 A.口服化学药物B.注射化学药物 C.采用基因治疗D.利用辐射或药物诱发致病基因突变 7.在基因诊断技术中,所用的探针DNA分子中必须存在一定量的放射性同位素,后者的作用是A.为形成杂交的DNA分子提供能量B.引起探针DNA产生不定向的基因突变 C. 作为探针DNA的示踪元素D.增加探针DNA的分子量 8.下列关于基因工程应用的叙述,正确的是 A.基因治疗就是把缺陷基因诱变成正常基因B.一种基因探针能检测水体中的各种病毒C.基因诊断的基本原理是DNA分子杂交D.原核基因不能用来进行真核生物的遗传改良9.采用基因工程的方法培育抗棉虫,下列导入目的基因的作法正确的是 ①将毒素蛋白注射到棉受精卵中②将编码毒素蛋白的DNA序列,注射到棉受精卵中 ③将编码毒素蛋白的DNA序列,与质粒重组,导入细菌,用该细菌感染棉的体细胞,再进行组织培养 ④将编码毒素蛋白的DNA序列,与细菌质粒重组,注射到棉的子房并进入受精卵 A.①②B.②③C.③④D.④① 10.科学家能利用基因工程技术培育出特殊的西红柿、香蕉,食用后人体内可产生特定的抗体,这说明这些西红柿、香蕉中的某些物质至少应 A.含有丰富的免疫球蛋白B.含有某种抗原特异性物质 C.含有一些生活的病菌D.能刺激人体内的效应T细胞分泌抗体 11、切取某动物合成生长激素的基因,用某种方法将此基因转移到鲇鱼的受精卵中,从而鲇鱼比同类个体大3~4倍,此项研究遵循的原理是 A.基因突变,DNA→RNA→蛋白质B.基因工程,DNA→tRNA→蛋白质 C.细胞工程,DNA→RNA→蛋白质D.基因重组,DNA→RNA→蛋白质 12.下列各项不属于基因工程在实际中的应用的是 A.转基因抗虫棉的培育成功B.利用DNA探针检测饮用水中有无病毒 C.培育工程菌使之能产生胰岛素D.将C4植物细胞内的叶绿体移入C3植物细胞内 13.有关基因工程的成果及应用的说法正确的是 A.用基因工程方法培育的抗虫植物也能抗病毒 B.基因工程在畜牧业上应用的主要目的是培养体型巨大、品质优良的动物 C.基因工程在农业上的应用主要是培育高产、稳产、品质优良和具有抗逆性的农作物 D.目前,在发达国家,基因治疗已用于临床实践 14、运用现代生物技术的育种方法,将抗菜青虫的Bt基因转移到优质油菜中,培育出转基因抗虫的油菜品种,这一品种在生长过程中能产生特异的杀虫蛋白,对菜青虫有显着抗性,能大大减轻菜青虫对油菜的危害,提高油菜产量,减少农药使用,保护农业生态环境。根据以上信息,下列叙述正确的是 A、Bt基因的化学成分是蛋白质 B、Bt基因中有菜青虫的遗传物质 C、转基因抗虫油菜能产生杀虫蛋白是由于具有Bt基因 D、转基因抗虫油菜产生的杀虫蛋白是无机物 15.基因工程培育的“工程菌”通过发酵工程生产的产品,不包括 A.白细胞介素一2 B.干扰素C.聚乙二醇D.重组乙肝疫苗 16、利用基因工程技术将生长激素基因导入绵羊体内,转基因绵羊生长速率比一般的绵羊提高30%,体型大50%,在基因操作过程中生长激素基因的受体细胞最好采用 A.乳腺细胞B.体细胞C.受精卵D.精巢 17、下列不属于利用基因工程技术制取的药物是 A、从大肠杆菌体内制取白细胞介素 B、在酵母菌体内获得的干扰素 C、在青霉菌体内提取青霉素 D、在肠杆菌体内获得胰岛素 18、基因治疗是人类疾病治疗的一种崭新手段,下列有关叙述中不正确的是 A、基因治疗可使人类遗传病得到根治 B、基因治疗是一种利用基因工程产品治疗人类疾病的方法 C、基因治疗是指将健康基因导入有基因缺陷的细胞中 D、基因治疗的靶细胞可以是体细胞和生殖细胞 19.下列有关基因工程技术的应用中,对人类不利的是 A.制造“工程菌”用于药品生产B.创造“超级菌”分解石油、DDT C.重组DNA诱发受体细胞基因突变D.导人外源基因替换缺陷基因 20.“工程菌”是指 A.用物理或化学方法诱发菌类自身某些基因得到高效表达的菌类细胞株系 B.用遗传工程的方法把相同种类不同株系的菌类通过杂交得到新细胞株系 C.用基因工程的方法使外源基因得到高效表达的菌类的细胞株系 D.从自然界中选取的能迅速增殖的菌类 21.生产上培育无子番茄、青霉素高产菌株、杂交培育矮秆抗锈病小麦、抗虫棉的培育原理依次是 ①生长素促进果实发育②染色体变异③基因重组④基因突变⑤基因工程 A.①②③④B.①④③②C.①④②⑤D.①④③③ 22、下列属于利用基因工程技术培育的新品种的是 A、耐寒的小黑麦B、抗棉铃虫的转基因抗虫棉C、太空椒D、试管牛 23、下列有关基因工程的叙述中,不正确的是 A.DNA连接酶将黏性末端的碱基对连接起来 B.基因探针是指用放射性同位素或荧光分子等标记的DNA分子 C.基因治疗主要是对有基因缺陷的细胞进行替换 D.蛋白质中氨基酸序列可为合成目的基因提供资料

基因工程及其应用

基因工程及其应用 一.学习目标 (1)能简述基因工程的基本原理及操作步骤。 (2)能举例说明基因工程在农业、医药等领域的应用。 (3)了解转基因生物及转基因食品安全性。 二.自主学习 (一)基因工程 1.概念:基因工程,又叫做或。通俗地说,就是,把一种生物的某种基因,加以,然后放到,地改造生物的。 2.原理:_____________________。 3.基本工具 (1)基因的“剪刀”:指______________(简称_ _____),具有特异性,即一种限制酶只能识别一种_________的核苷酸序列,并在_______的位点上切割DNA分子,露出。 (2)基因的“针线”:指________ ,它能在__________与________之间形成一定的化学键,将两条DNA片段连接起来,而互补的碱基之间通过_________连接的。 (3)基因的运载体:常用的运载体有质粒、______ 、______ 等。质粒主要存在于许多____ 和_______ 等生物中,其作用是将______送入受体细胞。 质粒:是或外,能的状DNA分子,通常含有,如大肠杆菌中的质粒。 4. 基本步骤 (1)过程:__________→目的基因与运载体结合→将目的基因导入受体细胞→___________。 (2)成功的标志:获得_______________。 (二)基因工程的应用 1.作物育种 人们利用基因工程的方法,获得了___ ___、稳产和具有____ __的农作物,培育出了具有各种__ ____的作物新品种。如:转基因抗虫棉、转基因奶牛等。 2.药物研制 利用基因巩固才方法,能够地生产出、的药品,如、、、、、等等。 3.环境保护 可利用转基因细菌降解______化合物,吸收环境中的______,分解泄漏的_____,处理__ ____等。 (三)转基因生物和转基因食品的安全性 1. 认为转基因生物和转基因食品安全的理由:从化学本质上看,转基因食品的构成与非转

基因工程及其应用教学设计

第2节基因工程及其应用 孝义三中高一生物组张文 一、教材内容分析 基因工程是现代四大生物工程之一。《基因工程及其应用》是人教版高中生物必修2第6章第2节内容。本节内容主要包括三个方面,分两课时讲授。第1课时简要介绍“基因工程的原理”,第2课时介绍“基因工程的应用”及“转基因生物和转基因食品安全性”。本节内容是对前面所学育种内容的补充,是即贴近生活又远离生活的微观内容。由于在选修3中还有基因工程的介绍,因此本节的要求相对简单一些。 二、学情分析 对于基因操作的工具和基本步骤,内容抽象和复杂,学生接触少,会出现掌握不好,甚至理解错误的情况。虽然经过必修1的学习,学生的生物基础知识较扎实,思维的目的性、连续性和逻辑性已初步建立。但基因工程一节对学生来说难点较多,如果处理不好,会变成简单的死记硬背。因此在教学过程中,尽量通过生活化打比喻的方式和模型建构活动及采用多媒体动画形象化教学,并在教师引导下适时加强学生解决问题和运用图解等生物学语言归纳结论等方面的能力。切记不可讲的太多。 三、教学目标 1、简述基因工程的基本概念; 2、简述基因工程的基本工具; 3、简述基因工程的基本操作步骤; 4、通过基因工程的简介,鼓励学生积极探索新知和科学创新,树立一分为二的辩证唯物主义思想; 四、教学重点、难点分析 教学重点:基因工程的基本原理(概念、工具、操作步骤) 教学难点:基因工程的基本原理 五、教学思路 本节课主要解决如下几个问题:1)什么是基因工程?2)基因工程的主要原理是什么?3)基因工程的操作过程如何?4)基因工程有哪些方面的应用?如何看待转基因食品?由于本节内容和前面的育种内容联系比较紧密,因此可以让学生回顾前面几种育种方法的成果,再通过情景展现传统育种方法所不能达到的地方,进而引出基因工程,通过列举生活中的转基因成果让学生知道基因工程就在我们身边。而后通过与学生们所熟知的器官移植做对比,让学生理解基因工程的本质和操作过程。通过对转基因食品的讨论让学生树立辩证唯物主义观念。 六.教学策略及教学媒体 根据激趣原则,通过展示色彩绚丽的转基因生物图片入手,引出基因工程的概念,采取“引导—互动—探究”模式,即采用师生互动探究式教学,借助老师生活化打比喻和多媒体动画并安排学生制作模型活动从而使抽象的课程内容具体化,直观化和形象化。 七、教学设计流程图第1课时“基因工程的原理”

《基因工程及其应用》习题

《基因工程及其应用》习题 一、选择题 1、不属于基因工程方法生产的药物是() A、干扰素 B、白细胞介素 C、青霉素 D、乙肝疫苗 2、质粒是基因工程最常用的运载体,它的主要特点是() ①能自主复制②不能自主复制③结构很小④是蛋白质⑤环状RNA分子 ⑥环状DNA ⑦能“友好”地“借居” A、①③⑤⑦ B、②④⑥ C、①③⑥⑦ D、②③⑥⑦ 3、1993年,我国科学工作者培育成的抗棉铃虫的转基因抗虫棉,其抗虫基因来源() A、普通棉花的基因突变 B、棉铃虫变异形成的致死基因 C、寄生在棉铃虫体内的线虫 D、苏云金芽孢杆菌中的抗虫基因 4、下图表示限制酶切割某DNA的过程,从图中可知,该限制酶能识别的碱基序列及切点是() A、CTTAAG,切点在C和T之间 B、CTTAAG,切点在G和A之间 C、GAATTC,切点在G和A之间 D、GAATTC,切点在C和T之间 5、切取牛的生长激素和人的生长激素基因,用显微注射技术将它们分别注入小鼠的受精卵中,从而获得了“超级鼠”,此项技术遵循的原理是() A、基因突变:DNA→RNA→蛋白质 B、基因工程:RNA→RNA→蛋白质 C、细胞工程:DNA→RNA→蛋白质 D、基因重组:DNA→RNA→蛋白质 6、控制细菌的抗药性、固氮、抗生素基因存在于() A、核区 B、线粒体 C、质粒 D、核糖体 7、科学家将含人的α-抗胰蛋白酶基因的DNA片段,注射到羊的受精卵中,该受精卵发育的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的奶。这一过程没有涉及() A、DNA按照碱基互补配对原则自我复制 B、DNA以其一条链为模板合成RNA

C、RNA以自身为模板自我复制 D、按照RNA密码子的排列顺序合成蛋白质 8、下列高科技成果中,根据基因重组原理进行的是() ①我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻 ②我国科学家将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内,培育出抗虫棉 ③我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒 ④我国科学家通过体细胞克隆技术培养出克隆牛 A、① B、①② C、①②③ D、②③④ 9、下列关于基因工程应用的叙述,正确的是() A、基因治疗就是把缺陷基因诱变成正常基因 B、基因诊断的基本原理是DNA分子杂交 C、一种基因探针能检测水体中的各种病毒 D、原核基因不能用来进行真核生物的遗传改良 10、上海医学遗传研究所成功培育出第一头携带白蛋白的转基因牛,他们还研究出一种可大大提高基因表达水平的新方法,使转基因动物乳汁中的药物蛋白含量提高30多倍。转基因动物是指() A、提供基因的动物 B、基因组中增加了外源基因的动物 C、能产生白蛋白的动物 D、能表达基因信息的动物 二、非选择题 11、据调查,随着化学农药的产量和品种逐年增加,害虫的抗药性也不断增强,危害很严重,如近年来,棉铃虫在我国大面积爆发成灾,造成经济损失每年达100亿元以上。针对这种情况,我国科学工作者经研究发现一种生活在棉铃虫消化道内的苏云金芽孢杆菌能分泌一种毒蛋白使棉铃虫致死,而此毒蛋白对人畜无害。通过科技攻关,我国科技工作者已成功地将该毒蛋白基因导入到棉花植株内并成功实现表达。由于棉铃虫吃了新品种“转基因抗虫棉”植株后会死亡,所以该棉花新品种在1998年推广后,取得了很好的经济效益。 请据上述材料回答下列问题: (1)“转基因”抗虫棉新品种的培育应用了新技术,毒蛋白对人畜无害,但能使棉铃虫致死,从蛋白质的特性看,蛋白质具有性。 (2)在培养转基因抗虫棉新品种过程中,所用的基因的“剪刀”是,基因的针线是,基因的运载工具是。

基因工程及其应用图文稿

基因工程及其应用文件管理序列号:[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

第2节基因工程及其应用(第1课时)知识链接及考试地位 本知识与“DNA分子的结构与复制”、“基因突变和基因重组”、“DNA 重组技术的基本工具”、“基因工程的基本操作程序”等内容相联系,考试过程中常设计基因工程的原理、基本工具等基础知识,多以个别填空或选择题的形式呈现。 知识回顾 1、DNA分子的结构特点是什么? 2、什么是基因重组? 学习目标 1、简述基因工程的诞生。 2、简述基因工程的原理及技术。要明确基因工程操作的基本步骤和最基本的工具。 重难点 1.教学重点 基因工程的基本原理。 2.教学难点 基因工程的基本原理 新知探究

传统育种的方法一般只能在生物中进行,很难将一种生物的优良性状移植到生物身上。基因工程的出现使人类有可能按照自己的意愿地改变生物,培育出。 一、基因工程的原理 基因工程又叫做或。通俗地说,就是按照人们的意愿,把一种生物的某种基因提取出来,加以,然后放到另一种生物细胞里,地改造生物的遗传性状。基因工程是在DNA上进行的 水平的设计施工,基因的剪刀是指,简称限制酶。其作用特点是一种限制酶只能识别一种序列。基因的针线是 指。目前常用的运载体有、和等。质粒存在于许多以及等生物中,是细胞染色体外能够自主复制的小型分子。 基因工程的操作步骤是:、目的基因与运载体结合,目的基因导入受体细胞、目的基因的和。 二、基因工程的原理、操作对象各是什么? 三、限制性内切酶的分布、特点、作用部位和作用结果如何? 四、作为基因的运载体,需具备哪些条件? 五、DNA连接酶的作用对象、位置和结果如何? 六、基因工程的优点是什么? 七、基因重组与基因工程比较

基因工程及其应用

第2节基因工程及其应用(第1课时) 知识链接及考试地位 本知识与“DNA分子的结构与复制”、“基因突变和基因重组”、“DNA重组技术的基本工具”、“基因工程的基本操作程序”等内容相联系,考试过程中常设计基因工程的原理、基本工具等基础知识,多以个别填空或选择题的形式呈现。 知识回顾 1、DNA分子的结构特点是什么 2、什么是基因重组 学习目标 1、简述基因工程的诞生。 2、简述基因工程的原理及技术。要明确基因工程操作的基本步骤和最基本的工具。 重难点 1.教学重点 基因工程的基本原理。 2.教学难点 基因工程的基本原理 新知探究 传统育种的方法一般只能在生物中进行,很难将一种生物的优良性状移植到生物身上。基因工程的出现使人类有可能按照自己的意愿地改变生物,培育出。 一、基因工程的原理 基因工程又叫做或。通俗地说,就是按照人们的意愿,把一种生物的某种基因提取出来,加以,然后放到另一种生物细胞里,地改造生物的遗传性状。基因工程是在DNA上进行的水平的设计施工,基因的剪刀是指,简称限制酶。其作用特点是一种限制酶只能识别一种序列。基因的针线是 指。目前常用的运载体有、和等。质粒存在于许多以及等生物中,是细胞染色体外能够自主复制的小型分子。 基因工程的操作步骤是:、目的基因与运载体结合,目的基因导入受体细胞、目的基因的和。 二、基因工程的原理、操作对象各是什么 三、限制性内切酶的分布、特点、作用部位和作用结果如何 四、作为基因的运载体,需具备哪些条件 五、DNA连接酶的作用对象、位置和结果如何 六、基因工程的优点是什么 基因工程技术 一、基因工程诞生的理论依据 (1) DNA是遗传物质

基因工程及其应用完整版

基因工程及其应用集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

第2节基因工程及其应用(第1课时) 知识链接及考试地位 本知识与“DNA分子的结构与复制”、“基因突变和基因重组”、“DNA重组技术的基本工具”、“基因工程的基本操作程序”等内容相联系,考试过程中常设计基因工程的原理、基本工具等基础知识,多以个别填空或选择题的形式呈现。 知识回顾 1、DNA分子的结构特点是什么? 2、什么是基因重组? 学习目标 1、简述基因工程的诞生。 2、简述基因工程的原理及技术。要明确基因工程操作的基本步骤和最基本的工具。 重难点 1.教学重点 基因工程的基本原理。 2.教学难点 基因工程的基本原理 新知探究 传统育种的方法一般只能在生物中进行,很难将一种生物的优良性状移植到生物身上。基因工程的出现使人类有可能按照自己的意愿地改变生物,培育出。 一、基因工程的原理 基因工程又叫做或。通俗地说,就是按照人们的意愿,把一种生物的某种基因提取出来,加以,然后放到另一种生物细胞里,地改造生物的遗传性状。基因工程是在DNA上进行的水平的设计施工,基因的剪刀是指,简称限制酶。其作用特点是一种限制酶只能识别一种序列。基因的针线是指。目前常用的运载体有、和等。质粒存在于许多以及等生物中,是细胞染色体外能够自主复制的小型分子。 基因工程的操作步骤是:、目的基因与运载体结合,目的基因导入受体细胞、目的基因的和。 二、基因工程的原理、操作对象各是什么? 三、限制性内切酶的分布、特点、作用部位和作用结果如何? 四、作为基因的运载体,需具备哪些条件? 五、DNA连接酶的作用对象、位置和结果如何? 六、基因工程的优点是什么?

人教版试题试卷基因工程及其应用 练习 2

6 .2 基因工程及其应用 【巩固教材——稳扎稳打】 1.在遗传工程技术中,限制性内切酶主要用于()A.目的基因的提取和导入 B.目的基因的导入和检测 C.目的基因与运载体结合和导入 D.目的基因的提取和与运载体结合 2.下列四条DNA分子,彼此间具有粘性末端的一组是() A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 3.DNA连接酶的主要功能是()A.DNA复制时母链与子链之间形成的氢键 B.粘性末端碱基之间形成的氢键 C.将两条DNA末端之间的缝隙连接起来 D.将碱基、脱氧核糖、磷酸之间的键连接起来 4.下列关于运载体的叙述中,错误的是()A.与目的基因结合后,实质上就是一个重组DNA分子 B.对某种限制酶而言,最好只有一个切点,但还要有其他多种限制酶的切点 C.目前最常用的有质粒、噬菌体和动植物病毒 D.具有某些标记基因,便于对其进行切割 【重难突破——重拳出击】 5.采用基因工程的方法培育抗虫棉,下列导入目的基因的作法正确的是①将毒素蛋白注射到棉受精卵中②将编码毒素蛋白的DNA序列,注射到棉受精卵中③将编码毒素蛋白的DNA序列,与质粒重组,导人细菌,用该细菌感染棉的体细胞,再进行组织培养④将编码毒素蛋白的DNA序列,与细菌质粒重组,注射到棉的子房进入受精卵() A.①② B.②③C.③④ D.④① 6.植物学家在培育抗虫棉时,对目的基因作了适当的修饰,使得目的基因在棉花植株的整个生长发育期都表达,以防止害虫侵害。这种对目的基因所作的修饰发生在()A.内含子 B.外显子 C.编码区 D.非编码区 7.质粒是基因工程最常用的运载体,下列有关质粒的说法错误的是()A.质粒不仅存在于细菌中,某些病毒也具有 B.根瘤菌、圆褐固氮菌的固氮基因存在于质粒上 C.质粒为小型环状DNA分子,存在于核(区)外的细胞质基质中 D.质粒能够在宿主细胞中稳定保存,并在宿主细胞内复制 8.70年代基因工程技术刚兴起的时候,都是以微生物作为实验材料,且必须在“负压”(低于外界的大气压)的实验室里操作。这里“负压”的作用主要是()A.防止具有重组基因的生物进入人体或逃逸到外界,从而对环境造成基因污染 B.提高微生物的基因突变频率 C.加快微生物的繁殖速度 D.避免其它生物对实验材料的污染 9.如欲利用细菌大量生产人胰岛素,则下列叙述不正确的是()A.需有适当运载体将人胰岛素基因置入细菌 B.需有适当的酶对运载体与人胰岛素基因进行切割与黏合 C.重组后的运载体DNA,须在细菌体内转录、翻译成人胰岛素 D.生产人胰岛素的细胞工程技术也可生产疫苗

2021届高考生物考点专项突破练习:基因工程及其应用含解析

第2课时基因工程及其应用 1.限制酶的作用实际上就是把DNA上某些化学键打断,一种能对GAATTC 专一识别的限制酶, 断的化学键是( )。 A.G与A之间的键 B.G与C之间的键 C.A与T之间的键 D.磷酸与脱氧核糖之间的键 2.将ada(腺苷酸脱氨酶基因)通过质粒pET28b导入大肠杆菌并成功表达腺苷酸脱氨酶。下列叙述错误 的是( )。 .. A.每个大肠杆菌细胞至少含一个重组质粒 B.每个重组质粒至少含一个限制性核酸内切酶识别位点 C.每个限制性核酸内切酶识别位点至少插入一个ada D.每个插入的ada至少表达一个腺苷酸脱氨酶分子 3.质粒之所以能作为基因工程的运载体,是由于质粒( )。 A.含蛋白质从而能完成生命活动 B.具有环状结构而保持连续性 C.是RNA能指导蛋白质的合成 D.能够自我复制、能携带目的基因 4.基因工程中使用到的限制性核酸内切酶,其作用是( )。 A.将目的基因从染色体上切割出来 B.识别并切割特定的DNA碱基序列 C.将目的基因与运载体结合 D.将目的基因导入受体细胞内 5.某生物的基因型为AaBB,通过某些技术可以分别将它们转变为以下基因型的生物:①AABB;②aB;③AaBBC;④AAaaBBBB,则所用技术分别是( )。 A.诱变育种、转基因技术、花药离体培养、多倍体育种 B.杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种 C.花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术 D.多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术 6.下列不是 基因工程常用的工具的是( )。 .. ①限制性核酸内切酶②DNA聚合酶③DNA连接酶④运载体⑤解旋酶 A.②④⑤ B.①③④ C.①②③ D.②⑤ 7.下列能说明目的基因完成了表达的是( )。 A.棉株中含有杀虫蛋白基因 B.大肠杆菌中具有胰岛素基因 C.土豆含有抗病毒的基因 D.酵母菌中提取到了干扰素

高考生物知识点:基因工程及其应用.doc

2019湖南高考生物知识点:基因工程及其应用 1.概念 按照人们的意愿,把一种生物的某种基因提取出来,加以修饰改造,然后放到另一种生物的细胞里,定向地改造生物的遗传性状。 2.原理 基因重组 3.工具 A.基因的”剪刀”:限制性内切酶 ①分布:主要在微生物中。 ②作用特点:特异性,即识别特定核苷酸序列,切割特定切点。 ③结果:产生黏性未端(碱基互补配对)。 B.基因的”针线”:DNA连接酶 ①连接的部位:磷酸二酯键,不是氢键。 ②结果:两个相同的黏性未端的连接。 C.基因的”运载工具”:运载体 ①作用:将外源基因送入受体细胞。 ②具备的条件:a、能在宿主细胞内复制并稳定地保存。b、具有多个限制酶切点。 c、有某些标记基因。 ③种类:质粒、噬菌体和动植物病毒。 ④质粒的特点:质粒是基因工程中最常用的运载体。

4.基因操作的基本步骤 ①提取目的基因:人们所需要的特定基因,如人的胰岛素基因、抗虫基因、抗病基因、干扰素基因等 ②目的基因与运载体结合(以质粒为运载体):用同一种限制酶分别切割目的基因和质粒DNA(运载体),使其产生相同的黏性末端,将切割下的目的基因与切割后的质粒混合,并加入适量的DNA连接酶,使之形成重组DNA分子(重组质粒) ③将目的基因导入受体细胞常用的受体细胞:大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、酵母菌、动植物细胞 ④目的基因检测与表达 检测方法如:质粒中有抗菌素抗性基因的大肠杆菌细胞放入到相应的抗菌素中,如果正常生长,说明细胞中含有重组质粒。 表达:受体细胞表现出特定性状,说明目的基因完成了表达过程。如:抗虫棉基因导入棉细胞后,棉铃虫食用棉的叶片时被杀死;胰岛素基因导入大肠杆菌后能合成出胰岛素等。

(备考)全国高考生物试题分类汇编 基因工程及应用(含解析)

(备考2015)全国2014高考生物试题分类汇编基因工程及应用(含 解析) 1.(2013重庆,5,6分)某兴趣小组拟用组织培养繁殖一种名贵花卉, 其技术路线为“取材→消毒→愈伤组织培养→出芽→生根→移栽” 。下列有关叙述, 错误的是( ) A. 消毒的原则是既杀死材料表面的微生物, 又减少消毒剂对细胞的伤害 B. 在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂, 可获得染色体加倍的细胞 C. 出芽是细胞再分化的结果, 受基因选择性表达的调控 D. 生根时, 培养基通常应含α-萘乙酸等生长素类调节剂 2.(2013北京,5,6分)关于高中生物学实验的基本原理, 叙述不正确的是( ) A. 噬菌体须在活菌中增殖培养是因其缺乏独立的代谢系统 B. 提取组织DNA是利用不同化合物在溶剂中溶解度的差异 C. 成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为细胞壁具有选择透(过) 性 D. PCR呈指数扩增DNA片段是因为上一轮反应的产物可作为下一轮反应的模板 3.(2013年大纲,2,6分) 关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述, 错误的是( ) A. 动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同 B. 动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶 C. 烟草叶片离体培养能产生新个体, 小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖 D. 动物细胞培养可用于检测有毒物质, 茎尖培养可用于植物脱除病毒 4.(2013湖北七市(州)高三联考)【生物——选修1:生物技术实践】(15分) 我省某地近些年来,为防止水土流失,在退耕还林的过程中,大力推行以种植柑橘为主的生态农业,显著提高了当地农民的收入,但也出现了水果销量有限与产量不断增加的矛盾,为了解决这一矛盾。当地企业拟开展以果肉生产果汁和橘皮提炼精油的生产为主的深加工,实现增产与增收的统一。请据所学知识,解答有关问题: ⑴当地企业拟采用水蒸气蒸馏法提取橘皮精油,有人提出了反对意见。其理由是:采用水蒸汽蒸馏法提取橘皮精油存在________问题。你认为应使用________方法提取。在提取橘皮精油的过程中,应先使用石灰水浸泡10h以上,使橘皮浸透。这样做的原因是:____时不会滑脱,出油率高,并且________的黏稠度不会太高,过滤时不会堵塞筛眼。 ⑵在果汁生产过程中,需要使用果胶酶处理。其目的是:________ ⑶在进行柑橘育种的过程中,会用到花药离体培养技术,应选择花粉发育至________期的花

基因工程及其应用的试题研究(精)

基因工程及其应用的试题研究 周小建(苏州市第三中学 215001) 摘要基因工程及其应用是高中生物新教材选修3的重要内容,也是高考中常考的内容。因此,对该部分试题进行研究,探寻命题的方向和特点,是提高该类试题得分率的关键,也是提高整卷成绩、拉开差距的关键。 关键词基因工程及其应用江苏高考命题特点 基因工程及其应用是选修3<现代生物科技专题>的核心内容,其地位更是由《课程标准》上的Ⅰ级(了解层次)上升为《考试说明》上的B级(理解层次),是《考试说明》上对选修3要求的3个B级中的一个,其重要性显而易见。在近几年江苏生物高考试卷中,对该部分内容都给予了高度的重视,每年都会考到,尤其是大题,而且一般会与遗传变异或其他工程的有关内容联系起来考,考查更全面,更细致。所以,有必要针对近几年江苏生物高考卷中此类试题进行剖析和研究,探寻命题的方向和规律,把握命题的指导思想,切实提高学生的得分率。 1 近4年江苏高考该部分试题分析 项目 题号38 15、38(2)、41 38(1)(2)、42B 32、34B(4) 题型非选择题选择题、非选择题非选择题非选择题 合计分值9分11分8分9分 具体考点基因工程的工具、步骤、应用及安全性问题 从上表所列内容可以看出,这部分内容主要以非选择题的形式考查,题量在2 题左右,所占的分值大致在10分左右,涉及的知识点是相对集中、有侧重的,如基因工程的工具、步骤、应用及安全性问题等内容,显然是考查的重点。而对照08年的《考试说明》发现,这些知识点都是要求的,而且还有要求比较高的B级水平(基因工程的应用),符合重点知识重点考查的命题指导思想,体现了能综合运用知识进行分析、推理、解决实际问题的要求。 2 高考生物该部分试题的命题特点 从近几年江苏高考生物卷来看,该部分试题的命题是相对比较稳定的。分析具体考题,笔者认为大致体现了以下3个方面的命题特点。 2.1 重视基础,紧扣课本 高考对基础知识的考查力度一直是很大的。要重视生物学基础知识的教学与复习。分析这几年该部分的高考试题发现,贴近教材,强化对课本基本知识点的考查。但是许多学生在平时复习中轻基础、重难题,考到相关试题,不能及时领悟题目所考查的知识点,缺乏产生相关联想、提取出相关知识点来解决实际问题的能力,导致失分增多。事实上,没有扎实的基础知识就不会形成过硬的能力,能力的培养要建立在掌握厚实的生物学知识的基础上。解题时,思维的启动往往产生于对基本概念和基本原理等基础知识有正确深刻的理解。因此在今后的教学和复习中要引起足够的重视。 例1:(2007年江苏卷第42题B题)很久以前科学家在土壤中发现了某种细菌能制造对昆虫有毒的蛋白质,当时许多人就

练习:6.2基因工程及其应用

第2节基因工程及其应用 基础巩固 1以下有关基因工程的叙述,正确的是() A.基因工程是细胞水平上的生物工程 B.基因工程的产物对人类都是有益的 C.基因工程产生的变异属于人工诱变 D.基因工程育种的优点之一是目的性强 答案:D 2基因工程是将目的基因通过一定过程,转入受体细胞,经过受体细胞的分裂,使目的基因的遗传信息扩大,再进行表达,从而定向改造生物性状的技术。你认为不支持基因工程技术的理论有() A.遗传密码的通用性 B.不同基因可独立表达 C.不同基因表达互相影响 D.DNA作为遗传物质能够严格地自我复制 答案:C 3下列哪些黏性末端是由同一种限制酶切割成的?() A.①② B.①③ C.①④ D.②③ 答案:A 4下列有关基因工程技术的叙述,正确的是() A.DNA重组技术所用的工具酶是限制酶、DNA连接酶和运载体

B.所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列 C.选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快 D.只要目的基因进入了受体细胞就能成功实现表达 答案:C 5能使植物体表达动物蛋白的育种方法是() A.单倍体育种 B.杂交育种 C.基因工程育种 D.多倍体育种 解析:能定向改造生物遗传性状的生物技术是基因工程,故选C。 答案:C 6下列有关基因工程中限制酶的描述,错误的是() A.一种限制酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列 B.限制酶的活性受温度影响 C.限制酶能识别和切割RNA D.限制酶可从原核生物中提取 解析:限制酶主要存在于微生物中。一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列,并能在特定的切点上切割DNA分子。限制酶的作用对象不是RNA分子。 答案:C 7要使目的基因与对应的运载体重组,所需的两种酶是() ①限制酶②DNA连接酶③解旋酶④还原酶 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 解析:要使目的基因与对应的运载体重组,要用同一种限制酶切割运载体,然后用DNA连接酶把目的基因与对应的运载体连接起来。 答案:A 8不属于质粒被选为基因运载体的理由是() A.能复制 B.有多个限制酶切点 C.具有标记基因 D.它是环状DNA

高中生物基因工程及其应用选择题

高中生物基因工程及其应用选择题 2019.3 (考试总分:100 分考试时长: 120 分钟) 一、单选题(本题共计 20 小题,每题 5 分,共计100分) 1、(5分)下列培育新品种与其育种方法的对应关系不正确的是 A.培育“特异功能”的细菌--单倍体育种 B.无子西瓜--多倍体育种 C.植物体表达动物蛋白--基因工程育种 D.矮秆抗病小麦--杂交育种 2、(5分)人工诱导生物发生基因突变是创造生物新类型的重要方法,这是因为基因突变 A.易得大量有利突变体 B.可按计划定向改良 C.变异频率高,有利变异较易稳定 D.含A、B、C三项 3、(5分)基因工程的操作步骤:①使目的基因与运载体相结合;②将目的基因导入受体细胞;③检测目的基因的表达是否符合特定性状要求;④提取目的基因。正确的操作顺序是 A.③②④① B..②④①③ C.④①②③ D.③④①② 4、(5分)下列有关生物育种实例与原理相符的是 A.无子西瓜的培育—基因重组 B.高产青霉菌株—基因突变 C.“黑农五号”大豆—基因重组 D.培育生产胰岛素的大肠杆菌—染色体变异 5、(5分)人工诱导生物发生基因突变是创造生物新类型的重要方法,这是因为基因突变 A.易得大量有利突变体 B.可按计划定向改良 C.变异频率高,有利变异较易稳定 D.含A、B、C三项 6、(5分)单倍体育种和诱变育种所共有的优点是 A.提高变异频率 B.加速育种进程 C.大幅度改良某些性状 D.定向改良品种 7、(5分)对下图所表示的生物学意义的描述,正确的是 A.若图甲表示雄果蝇精原细胞染色体组成图,体细胞中最多含有四个染色体组 B.对图乙代表的生物测交,其后代中,基因型为AADD的个体的概率为1/4 C.图丙细胞处于有丝分裂后期,染色单体数、DNA数均为8条 D.图丁所示家系中男性患者明显多于女性患者,该病是伴X隐性遗传病 8、(5分)下列实践活动包含基因工程技术的是A.水稻F1花药经离体培养和染色体加倍,获得基因型纯合新品种 B.用较高浓度的盐水长期浇灌水稻植株,从而选择出耐盐的新品种 C.将含水稻抗病基因的重组DNA导入玉米细胞,经组织培养获得玉米抗病植株 D.搭乘神舟飞船返回的青椒种子经过多年选育得到产量提高20%的新品种 9、(5分)下图中,甲、乙表示水稻两个品种,A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因,①~⑧表示培育水稻新品种的过程,则下列说法正确的是 A.以甲和乙为亲本来培育新品种AAbb,①→③→④过程最简便,且明显缩短了育种年限 B.②和⑦的变异都发生于有丝分裂间期 C.③体现了基因的自由组合定律的实质 D.⑤与⑧过程的育种原理相同 10、(5分)下列关于基因工程的叙述,正确的是 A.基因工程经常以抗菌素抗性基因为目的基因 B.细菌质粒是基因工程常用的载体 C.通常用一种限制酶处理含目的基因的DNA,用另一种限制酶处理载体DNA D.DNA连接酶的主要功能是将黏性末端碱基之间的氢键连接起来 11、(5分)诱变育种和杂交育种的突出优点分别是 ①提高突变频率 ②将不同品种的优良性状集中到一起 ③缩短育种年限 ④定向改造生物性状 A.①② B.①④ C.③④ D.②③ 12、(5分)利用雌雄同株的野生型青蒿(二倍体),可培育抗病髙产青蒿素植株。下列叙述错误的是A.利用人工诱变的方法处理野生型青蒿,筛选可能获得抗病高产青蒿素的植株 B.选择抗病低产青蒿与易感病髙产青蒿杂交,再连续自交,筛选抗病髙产青蒿素的植株 C.提取抗病基因导入易感病髙产青蒿体细胞中,用植物组织培养获得抗病髙产青蒿素的植株 D.纯合的抗病低产青蒿与纯合的易感病高产青蒿杂交得F1全为抗病低产,F1自交在F2中即可直接筛选出能稳定遗传的抗病高产青蒿素植株 13、(5分)神十飞天承担着许多科研任务,将萌发的种子带入太空,利用太空中的强辐射进行太空育种。下列说法正确的是 A.太空育种产生的突变总是有益的 B.太空育种产生的性状是定向的 C.太空育种培育的植物是地球上原本不存在的 D.太空育种与其他诱变方法在本质上是一样的

(完整版)基因工程及其应用教案

课例研究教案 (精品教案) 基因工程及其应用 授课人: 日期:

高中生物《分子与细胞》 第6章第2节 基因工程的工具 学习者水平分析: 本节课授课对象是高二年级学生。通过上一节课的学习,学生已经学习了基因工程的概念,为本节课的学习奠定了知识的基础,但是基因工程的工具是基于分子水平上的,知识内容抽象,学生难以直接进行实践操作和直观看到操作结果,加之该部分是本节的重难点,学生理解和学习起来较为困难。 教学内容分析: 基因操作的工具是本节内容的重难点,也是在基因工程概念的学习基础之上进行的,对接下来基因工程的步骤的学习起关键的作用,基因操作的工具包括基因的剪刀—限制性核酸内切酶;基因的针线—DNA连接酶;基因的运载体。基因操作的工具细微抽象,较难理解与应用。 教学目标: 1.知识目标:1)阐明限制酶和连接酶的作用特点。 2)说出常用的运载体及其特点。 2.能力目标:运用基因工程的基本工具,培养分析、推理、归纳、总结等思维能力。 3.情感态度与价值观目标:1)参与基因工程相关热点问题的讨论。 2)养成创新思维,培养科学思考问题的能力。 教学重点: 1.阐明限制酶和连接酶的作用特点。 2.说出常用的运载体及其特点。 教学难点:阐明限制酶和连接酶的作用特点。 教学方法:讲授法,谈话法,讨论法,演示法。 教学媒体:幻灯片,教具,教学动画演示。

教学过程: 教学环节教师行为学生行为设计意图 导入新授新闻:中国农科院专家郭三堆,因 成功研制具有自主知识产权的三 系杂交转基因抗虫棉,而当选为 CCTV 2013年度科技创新人物。 想一想:将抗虫基因移植到棉花的 细胞中,使棉花具有抗虫害的作 用,这项工作是在DNA分子水平上 进行的操作。假如你作为一名研究 者来完成这一项工作,那么你会采 取什么工具呢? 带着这些问题,我们开始本节课的 学习,第六章第2节第二课时基因 工程的工具。(板书) 通过预习,基因工程有三大基因的 工具,基因的剪刀,基因的针线, 运载体。接下来我们逐一进行学习 首先我们要把抗虫基因从苏云金 芽孢杆菌中提取出来,抗虫基因是 苏云金芽孢杆菌中的一段基因,要 获取抗虫基因是不是相当于用一 把剪刀把它从一大段基因中截取 下来呢?但是细胞是很小的,一般 直径只100nm到150nm,用剪刀剪, 显然是不现实的,那我们怎么办 呢?这就要用到基因工程的第一 结合实例,回顾相关知 识,思考问题。 思考要完成转基因抗虫 棉要用到的工具。 思考基因的剪刀—限制 性核酸内切酶的作用特 点。 结合新闻,联系旧知 识,引发对本节课内 容的思考,激起学生 好奇心。 启发学生思考。 引出基因的剪刀— 限制性核酸内切酶 的学习。

基因工程及其应用

第6章从杂交育种到基因工程 第2节基因工程及其应用 一、教学目标 知识目标 1、简述基因工程的基本原理(概念、工具、步骤)。 2、举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用。 能力目标 1、通过对书中以及ppt课件中的插图、图片的观察,学会科学的观察方法,培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。 2、利用课本以外的资料和信息解决课内学习中发现的问题,培养自主学习能力。 情感态度与价值观 1、关注转基因生物和转基因食品的安全性。 2.、通过学习了解我国基因工程的发展,培养爱国主义情感,树立努力学习科学知识造福社会的决心。 重点 1、基因工程的概念; 2、基因工程工具的特点和功能; 3、基因工程的基本操作步骤。 难点 1、基因工程工具的特点和功能 2、基因工程基本操作步骤 知识点 1、基因工程的基本原理(概念、工具、步骤)。 2、基因工程的应用。 考试点基因工程的基本原理。 能力点通过对概念、原理、方法的理解和掌握,逐步形成分析、综合等思维能力,具备运用学到的知识解决实际问题的能力。 自主探究点基因工程操作的基本步骤。 易错易混点基因工程的工具和基因工程的工具酶。 训练点基因工程的工具、基因工程操作的基本步骤。 拓展点转基因生物和转基因食品的安全性讨论。 二、教法学法

多媒体教学直观教学法小组讨论法教具:多媒体、ppt课件、动画三、教学过程

总结基因工程的工具:限制性核酸内切酶 播放flash动画引导学生思考并总结限制酶 的特点 关注小组讨论过程及时给与学生适当地评价 小组分别展示 讨论结果 得出结论 2、基因工程操作的第二步设疑:提取的荧光基因怎样进入猫的体内 总结基因工程操作的第二步: 2.目的基因与运载体结合 引出运载体的概念 提问:请同学们自行阅读课本,找到运载体的 概念及常用的运载体有哪些 进一步提问:怎样将运载体和荧光基因结合到 一起 引出基因工程的针线:DNA连接酶 播放flash动画展示DNA连接酶的作用过程 深度提问:这一步除了要用到以上两种工具 还要用到哪种工具(提示质粒是环状DNA分 子,荧光基因无法被“缝合”上去) 认真听取分析 并小组讨论回 答问题 总结基因工程操 作的第二步及工 具

人教版试题试卷人教新课标必修2课堂同步优化训练:基因工程及其应用

第2节基因工程及其应用 5分钟训练(预习类训练,可用于课前) 1.某地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐而健壮,果穗大、子粒多,因此这些植株可能是() A.单倍体 B.三倍体 C.四倍体 D.杂交种 解析:在玉米的育种中,我们发现杂交物种具有很多纯合个体所不具有的优势,如生长整齐健壮,果穗大、子粒多等等,所以在农业生产上的玉米种都是杂交种,农民每年都要购买新的玉米种子,绝对不能使用以前的玉米田里的玉米子粒当种子,因为那些种子出现了性状分离,会有一定量的纯合个体,失去杂交优势,导致大量减产。 答案:D 2.填写下表: 答案:(1)两个或多个品种间杂交、选择、培育,得到新品种(2)育种周期长;杂交后代会出现分离现象;不能得到新基因(3)基因重组(4)利用物理、化学因素诱发基因突变(5)提高突变率,在较短时间内获得更多的优良变异类型(6)突变的不定向性使选育工作量大,具有盲目性(7)基因突变 10分钟训练(强化类训练,可用于课中) 1.上海医学遗传研究所成功培育出第一头携带白蛋白的转基因牛,他们还研究出一种可大大提高基因表达水平的新方法,使转基因动物乳汁中的药物蛋白含量提高30多倍。“转基因动物”是指() A.提供基因的动物 B.基因组中增加外源基因的动物 C.能产生白蛋白的动物 D.能表达基因信息的动物 解析:提供基因的动物是一个正常的动物,而不是转基因工程的产物,也含有白蛋白基因,因此能产生白蛋白,在产生白蛋白过程中必然能够完成该基因的信息表达,因此A、C、D 三个选项均是错误的。转基因动物指的就是在其基因组中含有外源基因的动物。 答案:B 2.要使目的基因与对应的载体重组,所需的两种酶是() ①限制酶②连接酶③解旋酶④还原酶

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