浅谈“温馨教室”创建[1]

“温馨教室”创建之刍议

洋泾东校张向雷师训号113891011

何谓“温馨教室”，这里涉及到两个概念。首先是“教室”，其次才是“温馨”。温馨是用以修辞教室的，所以我们说首先是建立起教室的概念。

自从有了班级授课制就有了课堂教室的这个概念。课堂教室是由学生与学生、学生与教室所组成的一个群体现象。这种群体环境现象，当然也就有优劣之分，人们都希望将这种环境现象向健康的好的方面发展。群体生存的需要，这是社会发展的需要，也是如今德育教育大纲必然需要。因此我们又再提出温馨教室的创建。

那么怎样的教室环境才能称得上是温馨的，这温馨教室又如何来创建呢？笔者认为起码有以下几点：

毛泽东主席曾说过：教育的问题，首先是教员问题。这是千真万确，要想建立起良好的教育环境：一、首先是加强引导教师自身的职业道德修养，弘扬师德风范，争做师德表率，让教师明确自己肩上的责任，或者说在温馨教室创建中的角色与作用。如此这样，才有可能创建温馨教室。

二、构建良好的师生关系，引导教师关心和尊重学生，注重学生的身心发展。因为教师是教室与学生共同生活学习的空间场所，是师生共同的生存空间。教师的自身表率影响着学生的行为规范，这就是人们常说的潜移默化，耳濡墨染，环境造就人，环境改变人，环境感染人的道理。

三、创建温馨的教室还必须构建和谐的家校关系，如今的学校教育流传着这样一句话：五加二等于零。其意思说：学生在学校接收到了五天的正面教育，双休日回到家的二天，就将这五天的正面教育化为零了。学生被家庭、社会中的不良现象所俘虏了。所以又多了一层叹息叫着：“如今的社会、教育是苍白的。社会才是现实的。”这话时有偏激，但也至少说明了学校教育的责任之重大。这学校教育的主人是教师，而被教育的主体则是学生。对待家长的教育引导如今也是我们教师的职责所在，所以说构建和谐的家校关系以推动“家校互动”为推手，充分利用“家校互动”这平台，普及现今的家庭教育理念，加强教师与家长的互动，促进家校问题互动、资源共享、不断指导、增强家长科学教育子女的能力也是构建温馨教室的必要条件之一。

四、创建温馨教室应当从基础做起，教师要成为学生的良师益友或值得信任的挚友。温馨教室是指一种民主、温馨、和谐，具有高品位特点的育人环境，这不仅是指舒适的硬环境及教室布置，更重要的是温馨和谐的师生关系的软环境，是教师成为师生共同成长的精神家园。

当然，此四项仅为构建温馨教室的基本条件，而缺少这四项基本条件又往往是万般不能的，这就是我参加本次温馨教室进修的一点肤浅认识。