2011年中考科学冲刺练习填空探究专题1-6(含答案)
2011年中考科学冲刺练习（填空探究专题1）
1.（4分）某化学兴趣小组的同学在学习了纯碱（Na 2CO 3）的性质后，联想到家中蒸制馒头时常用的物质
小苏打（NaHCO 3）,于是采用市售的小苏打样品进行了如下实验探究碳酸氢钠的化学性质 （1）取样品溶于适量的水中，测得溶液的pH 大于7。
（2）向小苏打样品中滴加盐酸，有大量气泡产生，经检验该气体是二氧化碳。该反应的化学方程
为 。
（3）向小苏打的溶液中加入澄清石灰水，生成了白色沉淀。
（4）同学们通过查阅资料，在老师的指导下采用了右图所示装置对小苏打和纯碱做了
对比实验。实验中小试管内沾有无水硫酸铜粉末的棉花球 变成蓝色，a 烧杯中石灰水无明显现象，b 烧杯 中石灰水了现白色浑浊。试回答：
① 在实验结束时，操作上要注意的问题是： 。 ②请归纳出小苏打的化学性质（至少两点）
，___ ______________。
2.（10分）我国青海湖采集的天然碱样品可表示为aNa 2CO 3·bNaHCO 3·cH 2O （a 、b 、c 为最
简整数比）。小红同学为测定其组成，称取该天然碱样品16.6g 进行如下实验： 已知：1、碳酸钠比较稳定，加热时不分解 ；
2、2NaHCO 3
Na 2CO 3+CO 2 ↑+H 2O
3、图中B 处为两个单向阀：推注射器时A 1关闭，A 2处打开；拉注射器时，A 1打开进空气，A 2关闭。
（一）实验步骤 ①组装好装置，检查气密性 ②反复推拉注射器 ③称量E 、F 的质量④关闭弹簧夹，加
热D 处试管直到反应不再进行 ⑤打开弹簧夹，再次反复缓缓推拉注射器 ⑥再次称量E 、F 的质量。 （二）问题探究：
（1）E 中的药品为 ， C 、F 、G 中装有碱石灰（CaO 与NaOH 的固体混合物），则C 的作用
是 ，F 的作用是 ，G 的作用是 。 （2）实验步骤②与③能否颠倒 （填“能”或“不能”）。若不进行步骤⑤的操作，则所测得的碳酸氢
钠质量分数 （填“偏大”、“偏小”、“无影
响”），该操作中推注射器时缓缓．．的目的是
_
（3）据右表，16.6g 天然碱中结晶水的质量为g,,Na 2CO 3的质量为 g ，该天然碱的化学式中a ：b ：c= 。
3.（6分）炎炎夏日，喝上一杯汽水会给我们带来清爽凉快的感觉。右图是某种雪碧汽水标签中的部分内容，小明同学通过查阅资料得知：柠檬酸是一种无色晶体，能溶于水，属于有机酸，具有酸的通性。香料、苯甲酸钠、白砂糖等不显酸性。
小明想利用此种雪碧汽水和同学们进一步验证柠檬酸的酸性：①小明首先
将适量的雪碧汽水倒入一洁净的试管中，然后滴加，发现石蕊试液变红色。据此，小明断定柠檬酸确实具有酸性。他做出这种判断的依据是 。②小红认为小明的实验结论不够严密，她的理由是 ；
她建议在原来实验的基础上再进行一步操作，即把①中已经变红的混合液体加热，若看到 ，这样就能充分证明柠檬酸确实具有酸性了。 4．（6分）为了研究影子长度与哪些因素有关，某科学兴趣小组的同学做了如图实验：在水平地面上竖直固定一根长杆，长杆上装有一个可以上下移动的点光源A ，再在地面上竖立一根短木条(短木条始终低于点光源A)。
(1)保持短木条的长度和位置不变，该同学将点光源A 从图示位置逐渐向上移
该科学兴趣小组同学做此实验，想要验证的假设是 ▲
(2)分析上述实验数据还可得出：在点光源逐渐上移过程中，若点光源高度的增加量相同，则影子长度L
的变化量 ▲ (选填“增大”、“减小”或“不变”)
(3)图中S 可表示点光源到短木条放置距离，如果要研究影子长度L 与点光源到短木条的距离S 的关系，
应如何操作 ▲
5．(8分) 某淡黄色的颗粒状固体，其化学性质比较活泼，在通常状况下能跟许多物质发生化学反应。例
如：它与CO 2反应时，只生成了Na 2CO 3和O 2，它与稀盐酸反应时，只生成了NaCl 、H 2O 和O 2。上课时，老师做了如下实验： a ．取少量的淡黄色的颗粒状固体投入到盛有少量水的试管中，可观察到产生了一种无色无味的气体； b ．再向试管中滴加几滴酚酞试液，可观察到烧杯中溶液变红。
根据实验现象，回答下列问题：
（1）淡黄色的颗粒状固体中一定含有 ▲ 元素。你做出这个判断的理由是 ▲ 。 （2）同学们对实验a 中产生的气体的组成看法不一，提出了以下几种假设：
①该气体是CO ； ②该气体是H 2。 请你推测该气体还可能是 ▲ （写化学式．．．）。 （3）设计一个实验，证明你在（2）中的推测 ▲ （写出方法、现象和结论）。
6．
紧紧地罩在我们的上空，使太阳照射在地球
上的热量无法逸散，从而使气候圈增温的现象。目前，产生温室效应主要同由于现代工
（1）该研究性学习小组，采用图①装置实验室制备CO 2气体的药品为_____▲____和_____▲___（以上两
个空格填写物质名称）该装置还可以用来制取氧气，请写出实验室用该装置制氧气的化学方程式：_________▲________。
（2）图②装置研究产生温室效应的气体的化学式是___▲___，该小组需要定时观测并记录的数据是
_____▲_____
（3）该小组用图③装置来进行CO 2产生温室效应的模拟研究，在左侧集气瓶中盛放CO 2气体，右侧集气瓶
中盛放__▲___（填气体名称）。设计意图：希望实验时，能观察到食用油a 侧液面高度_▲__(填“低
③② ①
于”、“等于”或“高于”)b侧液面高度，以此证明CO2是产生温室效应的气体。
（4）地球只有一个，为了明天有一个美好的家园，人类应该倍加爱护她。请提出二点减缓温室效应的建议。
7．（6分）某同学用显微镜观察自制的血涂片, 请根据所学知识回答以下问题：
图㈠图（二）图（三）
（1）上图（一）是推血涂片的几种方法，其中正确的是
（2）上图（二）中的A、B、C 是视野中观察到的三种血细胞，其中能保护身体抵抗细菌等侵袭的是，煤气中毒是因为CO与其中的上的某种物质牢固结合所致。
（3）如果图(二)是低倍镜下的观察图像，现在该同学想进一步用高倍镜观察图（二）中的图像A，你认为他最先要做的一步是
（4）图（三）是用显微镜观察装片时常见的两种情况，你认为Ⅰ和Ⅱ两种情况下，观察范围内细胞数目较多的是，视野较暗的是。
8、(8分)无焰食品加热器常被用于野外加热食物，它所用的材料有镁、铁、氯化钠。使用时加入水，利用镁和水反应产生热来加热。下面是在15℃、标准大气压的环境中对上述材料进行的研究。
实验l：将一定质量的镁条、铁粉和氯化钠加入盛有适量水的隔热容器中，连续搅每隔一段时间记录一次温度，在图甲上绘得曲线1：然后把相同质量的镁条剪成若干细条，重复上述实验，绘得曲线2：再取相同质量的镁粉重复上述实验，绘得曲线3。
实验2：把2.4g镁粉、5.85g氯化钠和一定质量的铁粉混合，放入盛有100mL水的隔热容器中，并不断搅拌，一段时间后测出容器内的温度。图乙是在改变铁粉质量的实验条件下，而绘得的温度变化曲线。实验3：把2.4g镁粉、28g铁粉和一定质量的氯化钠混合，放入盛有100mL水的隔热容器中，并不断搅拌，一段时间后测出容器内的温度。图丙是在改变氯化钠质量的实验条件下，而绘得的温度变化曲线。
(1)通过实验l可以发现影响镁和水反应快慢的因素是____ 。
(2)实验3中，当NaCl质量大于7.31g，实验就不必再做的原因是____ 。
A．加入更多的NaCl不再改变反应快慢 B．加入NaCl会使反应变慢
C．水已沸腾，不会再有温度变化 D．需要加入更多的铁粉来提高温度
(3)如果在实验3中加入了3.66g的NaCl，容器中混合物的温度最接近__
(4)根据图乙和丙，在设计无焰食物加热器时，如果所用镁粉的质量为2.4g，则取7.31g NaCl和____g 铁粉时，能做到用尽可能少的材料产生尽可能多的热量。
9．（8分）利用下列装置研究CO2含量和光照强度对大豆
光合作用的综合影响。实验时使用生长发育状况一致的大
豆植株在室温250C下进行。对各组试验装置精确测量的液
滴移动数值记录于下表。根据图表分析回答：（提示：缓冲
液能吸收多余的CO2）
（1）在较强光照下，每组装置中液滴右移的生理原因是。
第8组、9组的结果相同，限制第9组装置光合作用的主要因素是。
（2）若将该装置放置于黑暗条件下，则装置中毛细刻度管内的液滴应向方移动，
原因是
10．(8分) ⑴某同学为配制50℃时的饱和硝酸钾溶液，经过计算，要称一定质量的硝酸钾固体和一定体积的水，其操作如图①②所示。操作①的错误在于；操作②将导致所配制的溶液溶质质量分数（选填“偏大”或“偏小”或“不变”）。
⑵一木块漂浮于50℃时的硝酸钾饱和溶液中（如图③），当温度改变时（不考虑由此引起的木块和溶液体积的变化），木块排开液体的体积（V排）随时间（t）发生了如图④所示的变化。由此推测出温度的改变方式是（选填“升温”或“降温”），同时观察到烧杯底部硝酸钾晶体（选填“增多”或“减少”）。
11．（5分）甲图是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置。锥形瓶中放的种子事先用水浸泡过并在稀释的消毒剂中清洗过（不影响种子生命力）。实验开始时U形管左侧与右侧液面相平，每隔半小时利用标尺量出右侧管内的液面高度变化，实验结果见乙图。回答下列问题：
(1)此实验的实验目的是测定种子萌发时吸收▲的速率（选填“二氧化碳”或“氧气”）。
(2)种子为什么要在稀释的消毒剂中清洗▲。
(3)分析3.5小时～4小时内标尺读数没增加最可能的原因▲。
(4)本实验存在的问题是没有设计对照实验，因此实验数据不能准确反映真实情况。请设置此实验的
对照实验▲。
(5)由于外界温度、压强的改变导致气体体积改变，在对照实验中气体体积增大，在2小时时刻度变
化0.2个单位，那么同等条件下萌发的种子此时实际呼吸速率是▲单位/小时。
参考答案：
1.（4分）（2） NaHCO3 + HCl==NaCl + H2O + CO2↑。
（4）①先要移开烧杯，在熄灭酒精灯。
②小苏打能和酸反应生成盐和水，小苏打不稳定，受热易分解。
2.（10分）
（1）浓硫酸 ; 吸收空气中的水和二氧化碳，排除对实验的干扰; 吸收水蒸气 ;
防止空气中的水和二氧化碳进入F处，影响实验。
（2）不能。偏小 , 使生成的CO2和水蒸气完全吸收(合理即可)
（3）1.8 , 10.6， 2:1:2 。
3.（6分）①紫色石蕊试液遇酸性溶液变红。②碳酸水也显酸性。
变红的石蕊试液没有变紫。
4．（6分）(1) 影子长度与光源的高度有关
(2) 减小
(3) 光源的高度不变时, 短木条向右移动
5．(8分)
（1）钠、氧质量守恒定律（2）O2
（3）收集气体，伸入带火星的木条，木条复燃证明该气体是氧气
6．(9分) （1）_ 石灰石稀盐酸（填写物质名称）_______2H2O2=====2H2O+O2↑ （2）CH4 ，温度计的读数
（3）空气（填气体名称）。低于
（4）①提高化石燃料的利用率②控制温室气体排放③节约现有能源④开发新能源⑤植树造林⑥控制人口增长等。
7、（1）丙（2）A C （3）往左上方移动玻片（4）ⅡⅠ
8、（1）镁的（反应）表面积或镁的颗粒大小（2）C （3）55℃～60℃均可（4）28
9．（8分）（1）光合作用比呼吸作用强，产生的氧气使容器内气压升高、CO2
（2）左、呼吸作用消耗了氧气，放出的CO2被吸收，容器内气压变小
10．（8分）（1）物体和砝码左右放反了、偏大
（2）降温、增多
11、(1) 氧气(2) 杀死种子表面的微生物,防止微生物的呼吸作用干扰实验结果
(3)无氧呼吸
(4)用等量消毒液杀菌过的死种子代替实验组中的活种子,其他装置同于实验组（另一组不用种子或未写明等量只给１分）
⑸1.75［说明：由于气体体积增加，读数减小，即(5.6-2.3+0.4)/2］
2011年中考科学冲刺练习填空探究专题2
12、（8分）空气中的SO 2含量和可吸入颗粒的含量（可用g/cm 3表示）都是重要的空气质量指标。在工业生产上规定：空气中二氧化硫的最大允许排放浓度不得超过0.02 mg/L 。
⑴为测定某地方的空气中SO 2和可吸入颗粒的含量，查阅资料得知：可用含有一定量碘的溶液测定空气中的SO 2含量，反应方程式是：SO 2＋I 2＋2H 2O ＝H 2SO 4＋2HI 。甲同学设计了如下图所示的实验装置：
①应用上述装置测定空气中的SO 2含量和可吸入颗粒的含量，除测定气体流速（单位：cm 3/min ）外，还
需要测定 ▲ 和 ▲ 。 ②已知：碘单质微溶于水，KI 可以增大碘在水中的溶解度。 请你协助甲同学完成稀碘溶液的配制：
第一步：准确称取1.27g 碘单质加入烧杯中， ▲ ；
第二步：加适量水使之完全溶解，然后加水至溶液体积为1000 mL ；
第三步：从第二步所得溶液中，取出10.00mL 溶液加入稀释至100 mL 。
⑵乙同学拟用下列简易装置测定空气中的SO 2含量：准确 取50mL 第三步所得的碘溶液，注入右图所示广口瓶中，加2～3滴淀粉指示剂，此时溶液呈蓝色。在指定的测定地点抽气，每次抽气100mL ，直到溶液的蓝色全部褪尽为止，记录抽气 次 数（n ）。
①假设乙同学的测量是准确的，乙同学抽气的次数至少为 ▲ 次，方可说明该地空气中的SO 2含量符合排放标准。
②如果乙同学用该方法测量空气中SO 2的含量时，所测得的数值比实际含量低，请你对其可能原因（假设溶液配制、称量或量取及各种读数均无错误）提出合理假设：_▲_或_▲。
③丙同学认为：乙同学的实验方案需要抽气的次数太多，操作麻烦。与乙讨论后，决定只需抽气100次以下，即可说明空气中的SO 2含量符合排放标准。请你设计合理的改进方案： ▲ 。 13．最近研究“地外文明”的天文学家和生物学家一起用计算机模拟出了银河系中两个可能孕育着生命的外星天体，它们被命名为“奥雷里亚”和“蓝月亮”。其中“蓝月亮’’更引人注目，据推测“蓝月亮”是一颗本身不发光，却围绕着一颗巨大的行星运转的固体星，距离地球大约50光年，“蓝月亮”上的一天为240个小时。“蓝月亮”上光照良好，有液态水存在，大气密度是地球大气密度的4倍，而中心引力又比地球小很多，“蓝月亮”上的O 2浓度是地球上的5倍，CO 2的浓度是地球上的30倍，动物、植物种类繁多。请根据上述推测．回答下列问题：
(1)“蓝月亮”上的光照最可能来自于离“蓝月亮”最近的 。 (2)“蓝月亮”上的动物大多数善于飞翔，合理的解释 。
(3)“蓝月亮’’上的植物要比地球上的植物生长得高大茂盛得多，(不考虑砍伐因素)你认为主要的原因是 。(写出一点即可)
(4)你认为“蓝月亮”上的平均气温与地球平均气温相比 (填“更高”、“更低”、“差不多”或“难以判断”)你的理由是： 。
14、（6分）在“伏安法测电阻”的实验课中，老师提供了以下器材：几节干电池、3个已知阻值的电阻R L (5欧、8欧、12欧)、1只最大阻值为10欧的滑动变阻器、被测电阻，2个开关，电压表和电流表各1只、导线若干。实验前老师启发同学们，为了使测定的电阻值更精确，采用多次测量取平均值的方法。甲、乙、丙、丁四个小组分别设计了以下可测电阻Rx 的四个方案(如下图)，每个方案只变化一种元件
×10-4%滴淀粉试
或改变状态，且四个组的变化都不相同，井都顺利完成了实验。依据实验方案回答：
(1)实验中测得下表所示数据，该方案是 ▲ 小组的；
(2)为达到多次测量电流和电压值的目的，乙小组在实验中操作时需要更换 ▲ ； (3)上述四个实验方案最佳的是 ▲ 小组。
15、（7分）北京第29届夏季奥林匹克运动会闭幕式时间：2008年8月24日(北京时间) （丁亥年七月廿四）
⑴2008年8月24日它属于__▲____(填“阳”或“阴”)历法，以__________▲____作为依据，而丁亥年七月廿四属于___▲__(填“阳”或“阴”)历法，以_________▲____作为依据。 ⑵这一天的月相最接近于( ▲ )
A 、新月
B 、上弦月
C 、满月
D 、下弦月 (3)“鸟巢”中使用的0460型钢材是我国自主研制的，它承受的压强
可达4．56×106Pa ，约等于__▲____个标准大气压强。 （4）“水立方”呈现湛蓝色，这是因为：（ ▲ ）
A.它反射的天空的颜色 B ．它能让蓝色光通过 C ．它反射蓝色光 D ．它发出了蓝色光 16．（5分）请结合学过的知识，回答下列问题：
⑴在蔬菜生长旺盛时期，要定期补充一定量的水分。这些水分主要用于植物的 ▲ 。
⑵菜农在大棚蔬菜种植过程中，常利用增施有机肥的方法来增加大棚内的二氧化碳浓度，这样做的目的和原理是什么？ ▲ 。
⑶在可控制的温室内，采用白天适当增强光照和提高室温，夜晚适当降低室温的方法来提高蔬菜产量，原因是 ▲ 。
⑷玉米开花时如遇到连续阴雨，为提高产量，应采取的措施是 ▲ 。
⑸移栽农作物幼苗时往往会出现萎蔫现象，为提高成活率，应该 ▲ 。
17．（7分）某科学探究小组在探究“并联电路电压特点”的实验中先测得干电池组两端的电压为3.0V ，
然后将两只灯泡L 1、L 2并联接在该电池组两端，闭合三个开关，用电压表测得L 1、L 2两端电压U 1、U 2均为2.5V ，如图1所示。根据他们的实验数据，可以得出结论：并联电路中，各支路两端电压 ▲ 。进一步分析实验数据后，同学们发现了一个重要问题：并联的两个灯泡电压小于3.0V ，还有0.5V 的电压哪儿去了呢？难道电池组内部有电阻分得了电压吗？
通过查阅资料和请教老师，实验小组得到的信息是：电池组内部有电阻r ，在正常情况下r 为定值；电池组相当于一个电压U 恒定的理想电源与r 的组合，如图2所示。
如果上述信息真实可靠，当我们把电路中电池以外的电阻等效成一个电阻R 外时，图1所示电路可等效为图3所示电路。如果断开图1中的S 2，R 外将 ▲ （选填“变大”、“变小”或“不变”），则U
外将 ▲ （选填“变大”
、“变小”或“不变”）。 为了测定r 值，实验小组设计了如图4所示的测量电路。其中R 1＝5Ω，R 2＝14Ω。当只闭合S 1时，电流表示数I 1为0.5A ，只闭合S 2时，电流表示数I 2为0.2A ，请你依据上述数据，帮实验小组计算
出r的值，要求写出必要的文字说明和表达式。
18．（10分）天平两端托盘上的烧杯内各培养一株植物，烧杯中是全营养液。调节天平两边平衡，此时游码的位置恰好与支点正对。请回答下列问题：
⑴全营养液中添加了很多营养物质，其中属于复合化肥的是▲。
A．硝酸钠B．磷酸氢二钙C．硝酸钾D．硫酸镁
⑵将此装置移至阳光下照射一段时间。天平的指针将会向▲（选填“左”
或“右”）偏转。该实验装置研究的是▲，该装置中还有一处不足之处，
请指出并改正▲。
⑶某同学移动游码将上述倾斜了的天平重新调节平衡，因横梁标尺上的读数无
法看清，该同学测出了游码移动的距离为s，若游码的质量为m，天平的臂长
为L，则光照后天平两边的质量差为▲。
19．（10分）四川大地震后灾区预防某类病毒的方法是消毒，常见的碱类物质、甲醛等都有较好的杀死病毒的作用。其中NaOH溶液因消毒效果好且廉价易得被广泛使用，从而使工业烧碱用量增加。但工业烧碱中含有杂质碳酸钠，为了测定氢氧化钠的质量分数，某工厂甲、乙两实验员分别设计了实验方案：Ⅰ甲的方案是：准确称量一定质量的烧碱样品于烧杯中加蒸馏水溶解，再加入过量氯化钡溶液至沉淀
完全，过滤、洗涤、烘干、称量。
（1）甲实验员洗涤沉淀的具体操作是：向沉淀中
加入蒸馏水，然后过滤，重复2～3次。
（2）氯化钡溶液和氯化钙溶液都能与该样品溶液
反应生成沉淀，但使用氯化钡溶液比氯化钙溶液所
得的结果具有更高的精确度，原因
是▲。
Ⅱ乙的方案如下图所示：（1）根据乙的实验装置图分析，浓硫酸的作用是▲，碱石灰的作用是▲。小明认为按照乙的方案进行测定，会导致不可避免的误差，例如：装置内空气中的CO2没有排出；反应产生的CO2未被完全吸收等。该设计中还有一个因素也会导致不可避免的误差，你认为是下列因素中的（填序号）▲。
①装置的气密性不好②加入的稀硫酸量不足③干燥管与空气直接相通
（３）经测定知，该工业烧碱中氢氧化钠的质量分数为80%,某养殖户需配制2000g 2%的氢氧化钠溶液对禽舍进行杀菌消毒，需要这种工业烧碱▲ g。
20.用甲、乙两支试管（甲试管盛有土壤浸出液，乙试管盛有蒸馏水），各培养一颗大小相同的健壮幼苗。两周后观察两株幼苗的长势，结果甲试管中的幼苗生长健壮，而乙试管中的幼苗则叶片发黄、矮小。请回答：（1）分析实验现象可以得出的结论是▲。
（2）如果想证明植物的生长需要含氮的无机盐，你在设计实验时，则需在上述实验的基础上进行改进，应在甲、乙试管中依次盛▲。
（3）在进行实验的过程中，为了防止植物烂根，应该做的是▲
21.如图所示的是世界上最长的跨海大桥——杭州湾跨海大桥，全长36千米，设计时速100千米。大桥
已于2008年5月1日通车，至此上海到宁波的陆路距离缩短了120多千米。
(1)若某轿车以60千瓦的功率、按大桥设计时速匀速通过，则通过整座太桥所要小时，轿车在行
驶过程中受到的阻力为牛顿。
(2)太桥施工时，要向海中沉放大量的施工构件，假设一正方体构件被缓缓吊入海水中(如图甲所示)，在
沉入过程中，其下表面到水面的距离h逐渐增大，随着h的增大，正方体构件所受浮力F1、钢绳拉力F2的变化如图乙所示。图中反映钢绳拉力F2随h变化的图线
是 (填序号)。该正方体构件所受的最大浮力为牛顿。(海水的密度取1.03×103千克/米3)
22．小敏、小颖和小青在玩荡秋千时，感到秋千往返摆动时间有规律。于是对“哪些因素决定秋千往返摆动的时间”提出下列猜想，小敏猜想：可能由秋千的绳长决定；小颖猜想：可能由人与秋千坐垫的总质量决定；小青猜想：可能由秋千摆动幅度(摆动中人离开中心的最大距离)决定。于是进行了如图实验，细绳一端拴小球，一端固定，让小球自由往返摆动，并记录数据如下表。
请回答下列问题：
(1)从本次实验可以得到的结论是：小球往返摆动一次的时间由_______ ___决定； (2)实验发现，小球只能摆动一段时间。你认为造成小球停下来的原因可能是___ _____； 23．下（右）图是大豆种子萌发成幼苗过程中干重的变化曲线。0B 段干重减少是因为大豆种子在萌发过程中，消耗掉了贮存在__________中的有机物。幼苗
光合作用强度大于呼吸作用强度始于图中的__________点。
24．小强猜想：水滴开始下落的过程可能是变速直线运动。为此，他做了这 样的实验：将米尺竖直放置，滴管嘴与米尺的0刻度线平齐，如图10所示，当 墨水刚从滴管嘴滴出时，用数码照相机的摄影档（该相机摄出视频影 像，每隔0.05s 摄下一帧（即一幅）静态画面），摄下该滴墨水自由下 落的全过程；接着在媒体播放器上逐帧观看拍下的静态画面，发现第 8帧画面上墨水才从滴管滴出，他从第8帧画面开始，每隔2帧选出一张 画面，读出有关信息并填入下表中。
⑴图
11
是小强选出的第14帧画面，请你根据该帧画面提供的信息完成 下表的填写。
⑵根据表中的数据，可以证明小强的猜想是 ▲ （选填“正确”或“错误”）。该墨水下落0.2s 的平均速度是 ▲ m/s 。
⑶小强分析表中的数据，无法确定水滴下落的距离与运动时间之间的定量关系，进而猜想：水滴下落的距离与运动时间的平方之间可能存在定量关系。请你根据表中的数据作出水滴下落的距离h 与水滴运动时间的平方t 2之间的关系，得到h 与t 2的关系是 ▲ （选填“成正比”、“成反比”或“不确定”）。
第37题图
参考答案：
12：⑴①溶液蓝色恰好褪去所需的时间，吸收前后颗粒吸附剂、棉花、盛放容器的总质量
②同时加入少量碘化钾固体
⑵①800 ②抽气速度过快，或装置气密性较差
③将50mL的碘溶液的体积减小为5mL，并将广口瓶改为试管
13．（1）恒星
（2）蓝月亮上的大气密度较大、蓝月亮中心引力较小
(3)蓝月亮引力较小，有利于植物将水分输送到比地球植物高得多的植物的顶端（二氧化碳气体浓度较大，利于植物光合作用；光照良好利于光合作用）
(4)高（或差不多或难以判断）二氧化碳气体浓度较高，温室效应显著（或因为蓝月亮同样适宜生物生存，或蓝月亮上获得的太阳辐射能未知，难以与地球比较，或不知道蓝月亮的运行轨道）
14．（6分）(1) 甲____ （2）R L的阻值______ （3）丙
15.（7分）（1）阳，地球绕日公转周期，
阴，月相变化周期，
（2）（ D ），（3）45 ，（4）（ B ）
16．（5分）⑴蒸腾作用
⑵细菌分解有机物释放二氧化碳，为光合作用提供了原料，又满足了植物的营养需要
⑶有利于白天增强光合作用，有机物产生的多；夜晚降温呼吸减弱，有机物消耗少，有利于有机物积累（以上意思答对即可给分）
⑷人工授粉⑸去掉部分叶片、根部尽量多带土等
17．（7分）相等（1分）变大（1分）变大（1分）
当只闭合S1时，R1与r串联，U＝0.5A（5Ω＋r）（1分）
当只闭合S2时，R2与r串联，U＝0.2A（14Ω＋r）（1分）
r＝1Ω（2分）
18．（10分）⑴C ⑵左⑶叶片数量（叶面积）对蒸腾作用强度的影响
没有排除烧杯中的水分自然蒸发的影响（1分），在水面上加一层植物油（1分）
⑶⊿M＝ms／L
19．Ⅰ（2）①Ca（OH）2微溶于水，使沉淀的量偏多②等量的Na2CO3分别与CaCl2、BaCl2反应生成的BaCO3沉淀质量大，称量时误差小（答出一项得1分）
Ⅱ（1）吸收水分吸收反应中生成的CO2③（2）50
20.（1）植物的生长需要无机盐
（2）土壤浸出液，不含氮的土壤浸出液
（3）向试管中通气，根需要呼吸
21．(1) 0.36 2.16×103 (2) ① 8.24×104
22．(1)小球到固定点距离 (2)机械能有消耗或受到摩擦或受到空气阻力等
23．子叶B
24．⑴45.0 ⑵正确 1 ⑶成正比
2010年中考科学冲刺练习填空探究专题3
25．为了测定蜡烛中碳、氢两种元素的质量比，某化学兴趣小组设计了如左下图所示的实验。实验步骤
如下：先分别称量蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量。按图示连接好仪器装置，点燃蜡烛，同时从a 导管口抽气。一段时间后熄灭蜡烛，再分别称量蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量。实验数据如右表。
（1） 该实验中测得二氧化碳的质量为 ▲ g 。
（2） 理论上．．．
，装置Ⅱ和装置Ⅲ增加的总质量大于蜡烛失去的质量，其原因是 ▲ 。 26．水果摊附近常可看到一些喜食腐烂水果和发酵物的小昆虫——果蝇。为探究果蝇的这种取食趋向是先天性行为还是后天性行为，同学们进行了相关实验：（l ）将果蝇卵隔离培养而获得果蝇幼虫；（2）将香蕉和青菜分别榨成汁，滴在滤纸的两端；（3）取果蝇幼虫20 只放在滤纸上与两种汁液等距离的地方，观察幼虫爬行方向，结果如下表：
试回答有关问题：
（l ）实验中不直接用果蝇幼虫进行实验，而将果蝇卵隔离培养得到幼虫，目的是 ▲ ； （2）通过上面的实验可以得出结论： ▲ （3）分析以上实验，你认为还需要改进的地方有 ▲ 。
27.一天，周强的爷爷听说周强学了光学知识，非常高兴，就对周强说：“强强，你学习了知识，不但要牢固地掌握好知识，关键还是要把知识运用到实际生活中去。现在，请你帮爷爷测量出爷爷戴的老花镜的度数。周强通过查找资料知道老花镜的度数等于它的焦距的倒数乘以100，即老花镜度数=100/f ，如f=40cm ，度数为250度。所以周强决定用下列方法先测出焦距后计算出度数。 （1）准备一块直径2cm 的纸板做光屏。 （2）在光具座的两端分别放置平行光源和平面镜。
（3）将老花镜的镜片和光屏顺次放置在平行光源和平面镜之间，调整它们的中心在同一高度。
（4）开启光源，将透镜靠近光源，调整光屏的位置，直到光屏上出现最清晰的光斑。能得到光斑的原因是 ▲ 。
（5）计算：透镜的焦距为：f= ▲ 。(请用图中字母表示) （6）如果周强爷爷老花镜的焦距是20cm ，那么老花镜的度数是 ▲ 。
28．某科学兴趣小组用图中所示的装置，研究水草的光合作用。 （1）在放水草的三角烧瓶里中，加入能释放出CO 2的溶液，加入该溶液的作用是 ▲ 。
(2)若不加入上述溶液，水草在光照一定时间后，实验装置U 形管两
侧的液柱高度变化不大，原因是 ▲ 。
(3)用这种装置测定光合作用，实际测得的物质变化量与理论计算求出的物质增加量之间不一致时，下列
所列举的理由中，最恰当的是▲(写答案序号)。
①因为实验值一定有误差；②因为由蒸发失掉的水分增多；③因为生成的葡萄糖在呼吸中被消耗。29．（6分）表1是某校生物课外科技小组人工孵化蛙卵的实验方案记录表（用同样大小的容器，装等量的水，孵化时间相同）。请回答：
表1 人工孵化蛙卵的实验记录
（1）B组孵化率较低的原因可能是▲。
（2）某同学认为该实验应按照表2所示的设计方案去做：
表2 人工孵化蛙卵的实验记录
结果预测与分析：
①A组与B组相比，C组与D组相比，如果A、C组的孵化率高，说明：▲
②A组与C组相比，B组与D组相比，如果A、B组的孵化率高，说明：▲
③在上述实验的基础上就可以得出影响蝌蚪发育因素的结论是：▲
（3）比较表1和表2的实验方案，你认为哪种方案更好些？▲
试简述理由：▲
30．小灵同学看到园林工人在移栽树木时经常要剪去大量的枝叶，他感觉很奇怪。学了植物的蒸腾作用以后，为解除自己的疑惑，他设计了《观察植物散失水分》的实验。
选取3根粗细相同的同种阔叶植物的枝条A、B、C，分别进行以下处理：A根留有较多的叶片；
B根只有较少的叶片；C根剪掉所有的叶片。分别把3根枝条插入3个盛有等量的水的量筒中，记下量筒的读数V A、V B、V C，并在3个量筒中加0.2毫升植物油，使油膜覆盖水面。把3个装置放在阳光下4个小时，观察现象并记录量筒读数V A′、V B′（不小心把C量筒翻倒了）。
请你分析并回答以下问题：
（1）小灵同学选“阔叶植物”而没有选“细叶植物”是为了▲。
（2）小灵同学根据实验记录计算得A、B量筒分别减少24毫升和8毫升，C量筒翻倒无数正常读数，请你估侧C量筒约减少▲毫升。
（3）请你根据实验的结果，帮助小灵同学分析“在移栽树木时剪去大量的枝叶”的目的▲ 。31．某学校科学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：①取5只250mL集气瓶，向5只集气瓶中分别装入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL 的水，并用毛玻璃片盖住，依次编号为1、2、3、4、5；
②用分解过氧化氢(H2O2)的方法制取氧气，用制取的氧气通过排水法将上述1～5号瓶中的水排去；
③将带火星的木条依次插入1～5号瓶中，把观察到现象和计算数据，填入下表。
试回答下列问题：
(1)实验室中采用分解过氧化氢(H2O2)的方法制取氧气，其反应的化学方程式是▲。
(2)根据以上实验事实，下列说法中正确的是▲(填写相应的字母)。
A．只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
B．集气瓶中氧气的体积分数≥52.6％时，带火星的木条就能复燃
C．只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃。
(3)上述实验表明：物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。请你再举一例，将实验内容和实验现象填写在下表中：
32．为了研究某一特殊材料制成的导体元件L的电学特性，长江中科学探究小组通过实验，测得通过该元件的电流I 与电压U 加在它两端电压的实验数据如下表所示：
（1）观察表中的实验数据，探究小组的同学对I与U间的关系提出了以下的猜想：
猜想甲：通过导体元件L的电流可能与加在它两端的电压成正比。
猜想乙：通过导体元件L的电流可能与加在它两端的电压的平方成正比。
猜想丙：加在导体元件L两端的电压可能与通过它的电流的平方成正比。
经分析与论证，你认为，表中的实验数据支持上述的猜想▲。
（2）进一步分析表中的数据可得出：通过导体元件L 的电流I 与加在它两端电压U之间的关系式为：I ＝▲ 。
（3）现将用该导体元件L 与一个遵从欧姆定律的电阻器R2 串联在一起后，
接在6V电源上（如下图）。当串联的电阻器R2时，电路中的电流为O.08A，
试问串联的电阻器的阻值为多少欧姆？
33、为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同的温度和空气不
同的氧含量下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量（表中为相对值），其数据如下表所示。请根据其分析回答：
⑴图中数据反映出氧含量从20%上升到40%时，植物的呼吸强度一般 _ ；
⑵就图中数据分析，蔬菜长期贮藏的最佳环境控制条件是 _ ；
⑶从表上的数据分析，你会找出什么规律？（答一点即可）
34. 一次性塑料包装袋造成的环境污染已经引起了社会的高度关注，许多城市已经开始使用纸制食品袋。同学们经过查阅资料，得知食品袋的组成成分含有碳元素和氢元素，请选择以下实验装置进行验证：
A B C D E
(1)你所选择的实验装置的连接顺序是(用A 、B 、C 等符号表示) 纯氧→( A )→( ▲ )→(▲ )
(2)实验中出现 ▲ 现象，证明纸袋中含有碳元素和氢元素。 (3)实验中选择纯氧而不用空气的原因是 ▲ 。
35．某物理兴趣小组在老师的指导下做了水火箭升空实验。实验器材有：饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等。水火箭构造如图所示。根据老师的介绍，同学们了解到水火箭升空原理如下：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上，用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出，利用水的反冲作用把瓶推向高空
（1）水火箭升空原理可利用我们所学过的 ▲ 知识来解释。从能量转化角度来看，水火箭的动能是由 ▲ 能转化来的
（2）实验后小星提出了问题：水火箭上升高度与什么因素有关呢？
①小星猜想：可能与瓶中气体的压强有关； ②小华猜想：可能与瓶中水的体积有关； ③小军猜想：可能与瓶子的形状有关；
实验小组通过试验发现，瓶塞插入深度不同，瓶塞被冲出前用
气筒充气次数不同（设每一次充入气量相同），他们选用同一可乐瓶，瓶中水量为300ml 。通过站在不同楼层观察员目测进行数据记录．考虑到安全做了三次，实验结果如下：
这可验证水火箭上升高度与上述 ▲ 猜想是有关的。
（3）为了验证小华的猜想，请你为她设计一个可行的实验步骤： ▲
36．某校兴趣小组同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”，设计了如下图甲所示的电路图:
（1）根据该兴趣小组设计的图甲电路图，把图乙的实物图连接完整。
（2）通过实验，该兴趣小组测得4组数据，如下表所示：
其中第4次实验时电流表的指针位置如图丙所示，请把测得的电流数值填入表格中。
（3）在此探究实验过程中，当E 、F 两点间的电阻由4Ω更换为8Ω后，为了探究上述问题，你认为
图甲
图丙
应该采取的操作是▲ 。
A．闭合开关，读出电流表的读数 B．闭合开关，将变阻器的滑片适当向左移
C．改变电压表、电流表的量程 D．闭合开关，将变阻器的滑片适当向右移
（4）从该实验中你可得出什么结论? ▲ 。（用文字表述）
参考答案：
25．⑴4。4 ；⑵空气中的氧气也参加了反应
26、（1）防止后天环境对果蝇幼虫影响
（2）果蝇的这种取食趋向是先天性行为
（3）果蝇幼虫应该再多些（或对果蝇幼虫喂食其他种类的食物进行实验、可以多次实验验证等）。
27、凸透镜对光线有会聚作用a+b 500
28．（1）不断补充CO2，供植物进行光合作用。
(2)光合作用要消耗CO2，当三角烧瓶里的CO2消耗到一定量时，光合作用将不能再继续，
29．（6分）（1）水温和水源的问题；（2）①水温对蛙卵的孵化具有重要影响，温度较高，孵化率高；②水质对蛙卵的孵化也具有重要影响；③水温和水源是影响蛙卵孵化的重要因素；（3）表2 ，表2实验方案中有对照实验和单一变量（每空l分）
30．（1）加快实验的进程（或使实验的效果更明显）。（2）0。
（3）减弱树木的蒸腾作用，提高移栽树木的成活率。
31．（1）。（没有配平不给分，条件与“↑”没写给1分）（2）B。（3）取等质量的两份硫，一份在空气中点燃，另一份在纯氧中点燃，观察；硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在纯氧中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰
（本题属开放性试题，满足题意的方案均可）
32．（1）乙。（2）20U2。
（3）解：查表得I=0.08A时，导体元件L两端的电压U1=2V …………………………1分U2=U-U1=6V-2V=4V …………………………………………………1分
R2=U2/I ……………………………………………………1分
=4V/0.08A=50Ω……………………………………………………1分
答：（略）（书写格式不同，步骤酌情给分）
33、⑴趋于稳定，⑵3℃，氧浓度3.0%，⑶（本题为开放题，合理即可。）例：①温度为3℃到30℃范围，随温度的升高，呼吸作用强度也增强，超过30℃后呼吸作用强度下降；②低温时呼吸作用强度低；③同一温度中，氧浓度超过20℃时，呼吸作用强度趋于稳定。
34、（1）B C （2）无水硫酸铜变蓝色，澄清石灰水变浑浊
（3）以防空气中的水和二氧化碳干扰实验
35、（1）力的作用是相互的瓶内气体的内能
（2）（1）瓶内气压
酶
（3）略
36、（1）将开关的一端接在D或C端；（2）0.2A; (3)D;
(4)电压一定时,电流和电阻成反比
惰
性
电热
板电源
B
C
500
2011年中考科学冲刺练习填空探究专题4
37.2009年是“海宁”定名1450年。为庆祝这一盛大的节日，海宁市全民欢欣鼓舞。街道、商店到处张
灯结彩。五颜六色的小彩灯，好象是“满天星”，给夜色中的海宁增添了异彩。小彩灯的灯泡往往有四五十只，甚至上百只，这么多的小彩灯是如何连接的呢？下面是老师提供实际小彩灯，研究小彩灯灯泡的连接。
(1)小彩灯的内部结构:如图甲、乙。可知:每个灯除了有灯丝R1外，还有一个电阻R2并联在灯丝间，且R2远大于R1 。灯发光时，电流几乎通过R1，灯正常发光。当灯丝被烧毁后，电流全部通过R2，R2上的电压将大大增加，使其他灯的电压▲，亮度变▲。
(2) 小彩灯的连接方法见右上图，看上去是串联，但当某一只灯烧毁时，其他灯▲，只是变▲。
38.（5分）光学显微镜是学习生物学和研究生物体细微结构的一种重要仪器。下面
是与显微镜构造和使用相关的问题，请分析回答：
（1）右表为3台显微镜不同镜头组合。为了方便寻找某一目标细胞，需要尽可
能观察到标本更大的范围，应选用显微镜的序号是______▲___。
（2）要将视野中如图所示的细胞移动到中央，应向___▲______ 移动
装片。在载玻片上写下一个小小的字母“d”，用显微镜观察时，看到放
大的图像形状是__▲____。
（3）制作临时装片时，应使盖玻片的一侧先接触载玻片上的液体，然
后再轻轻放下，这样操作的目的是______▲_____。
（4）同学们初次使用显微镜时，出于好奇，希望用显微镜观察周围的一切物体，而很多物体都无法在显微镜下成像，如树叶、手、文具盒等的原因是___▲____。
39．（10分）某校初三研究性学习小组为探究空气中氧气的体积分
数，设计了如下图所示的装置，其中A是带刻度的容积为700mL
的圆筒状玻璃反应器。B是敞口玻璃瓶。C是连通A,B的橡皮管。
D是密封盖(其他辅助装置略)。他们的操作过程如下：
a．检查装置的气密性；
b．在B中加入水，并调整B的高度，使A中的液面至刻度
500mL处；
c．将一定量的白磷平铺在惰性电热板上，盖紧密封盖D；
d．通电加热白磷。待充分反应后，调整B的高度使容器A、
B中的液面保持水平，记录A中气体体积为420mL （注：A容
器内固态物质所占的体积忽略不计）。
（1）当操作d结束时，装置A中液面的刻度约为420mL。本次实验测得氧气在空气中的体积分数为_____；请你说出产生误差的一个原因______。
（2）测定空气中氧气的体积分数时，通常选用红磷或者白磷，而不用木炭。请你说说不用木炭的理由_____________________________________。
（3）该小组中有同学提出：如果用木炭代替白磷也能测定空气中氧气的体积分数，只要将水换成一种溶液，则该溶液是___________________________________________。
40、（10分）在探究“电流跟电压、电阻关系”的过程中，某同学按
如图所示的电路图连接实物后，该同学做如下步骤：
步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关S后，使R两端的电
压成倍数变化，如2V、4V、6V，分别读出并记录对应于不同电压下
的电流表示数，比较每次电流表的示数是否成整数倍的变化。
步骤2：保持每次定值电阻两端电压保持不变，换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，如5Ω、10Ω、15Ω，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等。 （1）“步骤1”的设计目的是为了探究 ；
（2）当某同学在按“步骤2”做时，选一个“5Ω”的电阻，测得电流表示数为0.2A ，当换“10Ω”来做时，发现电流表的示数不是0.1A （不考虑温度对电阻的影响），你认为电流表的读数将会是 （填“大于”或“小于”）0.1A ，变阻器滑片应该向 移动（选填“左”、“右”），此时，手和眼睛的分工是 。
（3）如果在闭合开关S 后，该同学发现电压表的示数等于电源电压值，造成此现象的可能原因是： 。 （根据2009潘铺中学九年级物理联考试卷第22题改编）
41. 某研究性学习小组设计的实验装置（如右图），既可用于制取气体，又可用于验证物质性质。 （1）写出仪器A 和B 的名称：
A ： ；
B ： 。
（2）当打开K 1、关闭K 2时，利用Ⅰ、Ⅱ装置可直接进行的实验是
（填序号）。
①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳 ②锌与稀硫酸反应制取氢气
小颖认为在不改变Ⅰ、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下，该装置可用于双氧水制取氧气，她的做法
是 。
（3）当打开K 2、关闭K 1时，利用Ⅰ、Ⅱ装置可验证二氧化碳与水反应，生成了碳酸，此时试管中盛放
的物质是 ，可以观察到的现象是 （C 为干燥管，用于防止液体倒吸）。
42．如图所示，斜面上滚下的小钢球A 撞上水平面上的木块B 后，将木块B 推出一段距离。在同样的平
面上，木块被推得越远，说明小钢球A 的动能越大。某同学在“探究相同速度时，不同质量物体的动能大小”实验中，用质量分别为50g 、100g 、200g 的钢球从同一高度h 滚下（可保证钢球获得相同的初速度），来探究动能的大小与质量的关系。请回答以下问题：
（1）请列举本实验中的不变量（如相同高度、相同初速度，最少列举2个） ▲ 。 （2）请为本探究实验中的自变量、因变量形成可操作性定义
▲ 。
（3）下表中给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时
的一些数据。分析数据可以看出，对物体动能大小影响较大的
43．有一些机床具有安全保护功能，机床运行时若操作人员不慎将手接
近机床运转区域时，控制电路会自动切断工作电路使机床停止转动。如图所示为某同学设计的模拟机床自动控制原理示意图，其中R 1为用半导体材料制成的光敏电阻，其阻值随光照强度的增大而减少，R 2为滑动变阻器，用小灯泡的亮和灭模拟机床的转与停，当有光照射到R 1上时小灯泡点亮，用手挡住光线时小灯泡熄灭，则电路中的a 点应与接线柱 ▲ 相连；若需要提高控制电路的灵敏度（即光照强度稍有减弱小灯泡就熄灭），可使R 2的阻值
第33题图
第32题图
▲ 。
44．测定H 2 和空气混合气体的爆炸范围实验如下所述。
取10支大试管，依次盛水90%（体积分数）80%……再用排水集气法收集H 2 ，而后分别把试管口移近酒精灯火焰，实验结果如下：
（1）分析上述实验现象可以得出，H 2和空气的混合气体的爆炸范围是：H 2 的体积分数约为 ▲ 。 （2）根据实验结论进行评价：“用向下排空气法收集H 2，保持试管倒置移近火焰，如果听到尖锐的爆鸣声，说明收集的气体不纯，需重新收集；如果只听到轻微的爆鸣声，则表示收集的H 2已纯”，这样的判断方法的真正涵义是 ▲ 。
45．某实验小组为了检测各种果汁中的V C （维生素C ，化学式为C 6H 8O 6）含量，实验思路、过程及获得
的相关数据如下：
V C 能和碘单质反应，反应式为：C 6H 8O 6 + I 2 == C 6H 6O 6 + 2HI ，因此可以用浓度为10 毫克/毫升的碘标准溶液直接滴入体积都为30
毫升的不同果汁中，通过所消耗的碘标准溶液的量可以计算出不同果汁的V
含量。三次实验记录数据如表（一般每20滴的体积大约为1毫升）：
（1）分析数据可知，V C 含量最高的是 ▲ 果汁（注明品牌和口味）； （2）酷儿鲜橙味饮料中的V C 含量是 ▲ 毫克/毫升（保留一位小数）；
（3）V C 易被空气中的氧气氧化而损耗，同学们为了进一步探究V C 损失的影响因素，又设计如下实
验：
分析上表数据可以得出的结论是 ▲ ，根据上述结论，为了减少蔬菜加工过程中的维生素C 的损失，最好的炒菜方法是 ▲ （选填“热锅快炒”、“温锅慢炒”、“高温油炸”）。
46. 某无色气体中可能含有甲烷、一氧化碳、二氧化碳、氮气中的一种或几种，现将该气体依次通过下
图所示装置，观察到：①A 装置内未见有浑浊出现 ②D 装置中无水硫酸铜变蓝；最终收集到一定量干燥气体（假设每步反应都是完全的）
请回答下列问题： （1）由①可知原混合气体中肯定不含 ▲ 。 （2）由②可知原混合气体中一定含有 ▲ 。 （3）最终收集到的气体是 ▲ 。 （4）实验过程中记录的实验数据如下：
根据表中的数据，通过计算判断该气体是否含有一氧化碳。
47．物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动，这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力相对物体的重力比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似地看作自由落体运动。为了探究自由落体运动时间与哪些因素有关，同学小王有如下猜想： 猜想一：物体下落的时间与物体的质量有关。 猜想二：物体下落的时间与物体下落的高度有关； 猜想三： ▲ 为验证猜想的正确性，小王同学用四个金属球做了一系列实验，实验数据记录如下：
(1)通过比较实验序号3和4，结论是：__________▲_________________；
（2）请帮助小王同学完成猜想三
（3）小王同学为了验证猜想三,她让质量相等的铁球和纸团同时从三楼由静止开始下落，她发现两者下落时间____▲____(填“相等”或“不相等”)，原因是：____________▲________
48．为研究甲、乙两种不同植物是否会争夺土壤中的养分，某人设计了四个不同实验装置，如图所示，
各装置中地下部分都处于相同环境的盆中，地上部分所处的都是透明的封闭容器。
(1)为了达到本实验的目的．应比较装置______________(填装置编号)之间的植物生长差异。
(2)以装置①、装置④来进行对照实验。这样的实验设计是_______________ (选填“合理”或“不合理”)
的。请说明具体的理由：_______________ 。
参考答案：
37.（1）减小；暗；（2）亮；暗。
38（5分）（1） 2 (2) 左P （3）防止产生气泡（4）不透光39、（10分）（1）16%；白磷过少。
（2）木炭与氧气反应生成二氧化碳气体使反应器内气压变化不大。
（3）氢氧化钠溶液。
40、（1）保持电阻一定，研究电流与电压的关系
（2）小于右手移动滑片，眼睛看着电压表。
（3）电阻处发生开路（答案不唯一，正确即可）
41.(6分) （1）A:分液漏斗B:锥形瓶
（2）②在装置II中装满水后再进行制取
2KMnO4加热
K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）紫色石蕊试液紫色石蕊试液变红（合理即可，
42．（1）同一木块（木块质量相同、形状相同）、同一斜面（水平面同样光滑、斜面坡度相同）等（2）“不同质量物体”指质量分别为50g、100g、200g的钢球；“动能大小”用木块运动的距离s表示，s越大，动能越大。
（3）速度从数据分析，动能与质量成正比，与速度的平方成正比（E=mv2）
43．C 增大
44．（1）10%-70% （2）收集到的氢气体积分数已超过70%
45．（1）统一鲜橙（2）0.3
（3）Vc氧化分解损耗的速度与露置时间和温度有关热锅快炒
46．解：（1）二氧化碳（2）甲烷（3）氮气 (写化学式也对)
（4）甲烷燃烧生成水：158.4 克—156.6克 = 1.8 克…………0.5分
D装置吸收二氧化碳的质量: 261.2克—256.8克 = 4.4克 0.5分
设甲烷燃烧生成二氧化碳质量为x
CH4 + 2O2 == = CO2 + 2H2O
4436
X 1.8克………………0.5分
44 ：36 = x ：1.8克
X = 2.2克 < 4.4克……………………………0.5分
答: 该气体中还含有一氧化碳。
47. ①自由落体运动时间与物体的质量有关
②物体下落的时间可能与物体的材料（或体积）有关
③不相等两物体下落时所受到的阻力不同
48．⑴①与②⑵不合理⑶装置①和装置④中，地上环境没有有提供独立的相同的生长空间