第三次科技革命
【学习目标】
1. 知道第三次科技革命的主要内容及其影响。（重点）
2.能够依据材料概述第三次科技革命的特点。（重、难点）
3.谈谈对科技进步的认识。
4.学会从材料中提取概括有效信息。
【预习案】
【自学导航】速读教材，圈划知识要点，完成以下填空。重点记第三次科技革命的
兴起时间、国家、主要标志、核心和时代特征。
1.第三次科技革兴起时间：兴起国家：
主要标志：以、、和的发明和
应用为主要标志。核心：的广泛应用。
2.第三次科技革主要发明成就
计算机网络技术：
（1）年美国制成了第一台电子计算机，到目前已经发展到第代，
并朝着和两个方向发展。
（2）20世纪90年代起，计算机进入了时代，人类社会也由此进入了。
原子能的利用：
（1）爱因斯坦的为人类研制核武器和和平利用原子能提供了理论基础。
（2）1942年，美国建成了世界上第一座原子反应堆，从此人类进入时代。
（3）原子能的和平利用主要用于，此外还包括、等。
空间技术（航天技术）：（1）年10月，（国家）成功将第一颗人造地
球卫星送上太空。航天技术的代表有、、等。
（2）年（国家）实现了人类登上了月球的梦想。
（3）年我国进行了首次载人航天飞行，“神舟”号载人飞船发射成功。
基因与克隆：（1）基因工程（又称工程）与、、
共同组成了现代生物工程，其中核心是，形成于20世纪年代初。（2）克隆技术被称为，1997年苏格兰科学家应用该技术繁殖了母羊“”。
【探究案】
【自学导航】阅读材料，回答问题。独立思考后交流讨论，形成答案并积极展示。
【学法指导】仔细阅读材料，从材料中提取概括有效信息，弄清材料所要表达的意思。
从表头的题目中确定答案主语，答案要语言简练，概括性强，书写要序号化、角度化。
1.依据材料概述第三次科技革命的特点。
材料一“科学技术成果的商品化周期19世纪为50年，第一次世界大战前为30年，
第一次世界大战以后缩短为7年，20世纪70年代以后只需3至5年。”
（1）材料一反映的第三次科技革命的特点是：
材料二生物工程技术可运用到医学,电子计算机可用于工农业、科研、教育、国防建设等。（2）概括材料二反映的第三次科技革命的特点（提示：概述科学技术在各领域之间
的关系）
2.材料科学技术不仅刷新了我们的世界图景，也刷新了我们的日常生活。……然而，在科学成功的背后，我们必须看到一个潜在的危险正在显露出来；人类通过大规模地开发大自然，虽然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但却动摇了人类生存的根据。
（1）第三次科技革命改变了人们的生活方式，提高了人们的生活质量。举一例说明。（2）依据材料谈谈你对科技进步的认识以及中国应如何应对科技大发展的时代。
【检测案·中考链接】
1.2013年6月20日，我国首次实现了太空授课。这一成就所属的科技革命中核心的技术是（）
A.蒸汽机的改良
B.电力的广泛应用
C.电子计算机技术的应用
D.海洋技术的发展
2. 下列与第三次科技革命有关的是( )
①用QQ聊天②克隆羊“多利”诞生③网络购物，网络就医④瓦特改良蒸汽机
A.②③④
B.①②③④
C.①②③
D.①②④
3.2014年9月19日，阿里巴巴集团在美国纽约证券交易所挂牌上市，其旗下的淘宝网是中国消费者首选的网上购物平台。阿里巴巴的成功说明科技革命推动了我国（）
A.新材料技术的发展
B.能源技术的发展
C.互联网服务业的发展
D.航天技术的发展
4.全球卫星定位系统（简称GPS）是利用GPS定为卫星，在全球范围定为、导航的科学技术发明。这一系统运用了第三次科技革命中的（）
①生物工程②原子能③计算机网络④航天技术
A.②③
B.①②
C.③④
D.②④
5.下列哪一项不是第三次科技革命的特点（）
A.科学技术各个领域之间相互渗透
B.科学技术密切结合,相互促进
C.科学技术在推动生产力的发展方面起着越来越重要的作用,科学技术转化为直接生产力的速度加快
D.自然科学的发展,开始同工业生产紧密地结合起来
6. 爱因斯坦知道美国对广岛、长崎投下原子弹，杀伤许多平民时他感到非常痛心。他在一封对美国公民书中说：“必须限制原子能绝对不能使用来杀害全人类，而是用来增进人类的幸福方面。”下列对材料理解正确的是（）
①爱因斯坦的“相对论”打开了原子时代的大门②美国对广岛、长崎投下原子弹标志着二战结束③原子能的广泛应用成为第三次科技革命的核心④科技发展要为人类的和平、进步服务
A.①②
B.②③
C.①④
D.②④
【训练案】
完成本课《绩优学案》
学校：泾干镇中学年级：九年级科目：历史班级：组别：姓名：编写人：姜涛审核人：姜涛审批人：张丽娜上课时间：2017年月日
第三次科技革命与第三次工业革命有什么区别
第三次科技革命与第三次工业革命有什么区别？ 第一次是以蒸汽机为首的工业革命，使人类摆脱了牛耕木犁的时代，第二次是以内燃机和电的发明将人类带进了电气时代，人类文明得到了狂飙式的发展，到了第三次工业革命，电脑问世，将人类带进了信息时代 小弟认为无区别，科技革命只是工业革命发展的必然趋势，第一次是以蒸汽机为首的工业革命，使人类摆脱了牛耕木犁的时代，第二次是以内燃机和电的发明将人类带进了电气时代，人类文明得到了狂飙式的发展，到了第三次工业革命，电脑问世，将人类带进了信息时代，纵观历史发展趋势，每次工业革命都伴随着新科技的诞生，是科技推动了时代在不断地向前走动，从而爆发了工业革命，科技与革命相互伴随着驱动人类走向新纪元。所以小弟认为两者无区别。 追问 经过半天的研究，额，貌似，第三次科技革命早在很久以前就开始了。。。 一种观点认为第三次科技革命始于战后初期，50年代中期至70年代初期达到高潮，70年代以后进入一个新阶段。〔4〕另一种观点认为第三次科技革命发生于20世纪40至60年代，70年代以后的科技革命是第四次 科技革命（或称“新科技革命”），两者不可混为一谈。。。。而第三次工业革命还未开始。。。有本书叫《第三次工业革命》不错。 不过，还是非常非常感谢你~~~ 评论|00 2012-12-25 19:56 醉心亦竹|四级 时间不同，产生的效果、影响不同等等 评论|00 2012-12-25 19:10 热心网友最快回答 电子工业重工业 对科学革命、技术革命、工业革命和产业革命这几个既相区别、又有联系的概念，学者们论述较多，且存在较大的分歧。 张象认为，科学技术革命包括科学革命、技术革命和产业革命三个既有联系、又有区别的过程。它们在近代以来，特别是20世纪以来，逐渐联系在一起，依次而出现，又在交错中进行。科学革命是技术革命的理论基础，人类在对自然界及其发展规律的认识过程中产生的飞跃被称为科学革命；技术革命是在人类改造自然过程中关于制造和操作的系统知识的社会性和根本性的变革；产业革命是由技术革命引起的，是指国民经济的实际产业结构发生了根本变革，致使经济、社会等方面出现了崭新的面貌。[5] 孙衔、刘迅等人认为，科学革命一般是指人类对客观世界认识上的重大飞跃，它常以科学理论突破的形式表现出来；技术革命是人类改造客观世界的手段的重大变革，它往往以科学革命作为基础，又常常作为工业革命或产业革命的先导；工业革命仅指人类在工业化社会中生产领域里所产生的飞跃；产业革命是指由于科学技术的飞跃而在整个经济领域和社会领域中引起的重大变革。工业革命与产业革命的根本区别在于，前者所反映的是工业社会中生产领域内的进步，而后者反映的则是任何社会中主导产业形式的变化。[13] 曾邦哲（21世纪的生物科技与产业革命）认为科技革命与产业革命是不同的概念，而且产
第三次科技革命的影响
考点：第三次科技革命的影响 影响：第三次科技革命推动社会生产力空前发展，并进一步引起了世界经济结构和国际经济格局的变化，世界都在大力发展高科技，增强自己在国际格局中的地位，从而推动了世界经济格局的多极化。 易错微析 当代的科技进步已成为提高劳动生产率的动力和整个经济增长的源泉。 例题1下表有关国家经济快速发展的最主要的共同原因是（） 联邦德国意大利法国英国日本美国 6.7% 5.6% 5.3% 2.9% 9.6% 3.5% A.马歇尔计划的实施 B.第三次科技革命的推动 C.安定的国际环境 D.各国原有经济基础好 答案：B 解析：1950～1970年主要资本主义国家经济增长的共同原因是第三次科技革命的推动，当代的科技进步已成为提高劳动生产率的动力和整个经济增长的源泉。答案B。 例题2“科技是把双刃剑”，科技给人类造福的同时，也给人类的生存和发展带来祸害。下列不属于第三次科技革命成果带来消极影响的是（） A.日本福岛核电站因地震和海啸导致了核泄漏 B.美国通过网络大量窃取中国经济和军事信息 C.北约使用精确制导导弹在阿富汗造成平民伤亡 D.中国多地因大量使用煤炭而使空气污染加剧 答案：D 解析：大量使用煤炭的情况在第一次工业革命时候开始出现，这不属于第三次科技革命的成果，故选D。
1.人类历史上发生的三次科技革命的共同影响不包括（） A.推动社会生产力的发展 B.改变了人们的生活方式 C.加强了世界各地的联系 D.把人类带入“信息时代” 2.下列对第三次科技革命的影响表述不正确的是（） A.推动了社会生产力的空前发展 B.引起了世界经济结构的变化 C.推动了世界经济格局的多极化 D.导致了工业化生产的出现 3.两次工业革命和第三次科技革命是人类历史上的三次科技革命，其相同之处是（） A.英法成为工业强国 B.使人类进入了“电气时代” C.电子计算机的广泛应用 D.促进了经济发展，改变了人们生活 4.二战后，美国、西欧、日本等主要资本主义国家普遍经历了一个经济调整发展时期，其共同原因是（） A.马歇尔计划的实施 B.朝鲜战争的爆发 C.采用最先进的科技成果 D.形成经济共同体
第三次科技革命
第15课第三次科技革命 建平实验中学李德新 内容主旨(教学立意) 20世纪40年代开始的席卷全球的第三次科技革命，尤其是信息技术、原子能技术、航天科技、生物工程技术等高新科技对人类社会生产生活带来极大的影响。其核心是信息技术的飞速发展和广泛应用，把人类带进了信息时代。 通过本课的学习，既要掌握本次科技革命的内容、特点和影响，通过比较说明科技在社会经济发展中和人们的生活中的比重越来越大，更好理解科技是第一生产力的论断，也要能分析科技是一把“双刃剑”并引导学生做到趋利避害。这场革命还远未结束，激励学生未来投身于科技创新中。 教学目标 通过本课的学习，了解第三次科技革命的背景、主要内容和特点，尤其是信息技术、基因工程、核能利用的发展对人类社会生产、生活方式变化带来的影响。 通过概括、、分析、比较三次科技革命，体悟科技对人类发展的促进作用；通过对第三次科技革命成果利弊的分析，认识科技是一把双刃剑。学会辩证看问题，并增强主流意识。 通过在新中国成立后出现的新成就与第三次科技革命的对应联系，说明中国积极投身科技发展的大潮对提高国力所发挥的作用，并激励学生立志投身科技创新中，为祖国的发展作贡献。 教学重点难点 重点：第三次科技革命内容及其对人类文明发展的促进作用。 难点：如何理解和认识科技是一把双刃剑。 教学资源 见课件 教学流程 第一环节：导入 第二环节：指导学生阅读学习“新技术的重大突破”，提取第三次科技革命的背景、时间、发源地和范围、内容、特点、影响等。 设计意图：铺垫基础知识，形成关于第三次科技革命的完整概念。 第三环节：知识的扩展性学习。通过讲述进一步弄清楚信息科技、生物技术、核能、航天科技等的发展历程。 设计意图：让学生对第三次科技革命的历史发展过程有一个更为全面的了解。 第四环节：畅所欲言讨论：这些科技对我们带来了什么影响？（可以采取分组分任务讨论、交流共享） 设计意图：试图通过讨论形成几个结论：信息技术是核心，把人类带进了信息时代；科技是第一生产力；科技也是一把双刃剑，既有积极作用，也会带来一些消极影响。 第五环节：第三次科技革命与中国的关系。 设计意图：试图说明中国融入了第三次科技革命的大潮中，激励青少年立志投入到这场大潮中去。
第三次科技革命影响的概括
第三次科技革命 第三次科技革命影响的概括： 1 、第三次科技革命推动社会生产力空前发展。 2 、引起了世界经济结构和国际经济格局的变化。 3 、世界各国都在大力发展高科技，增强自己在国际格局中的地位，从而推动了世界经济格局的多极化。 第三次科技革命的特点： 1 、大大加快了科学技术转化为生力的速度。 科学技术的各个领域之间互相渗透。 新技术成为社会生产力的最活跃因素，在促进经济增长的各种因素中，科技进步所占的比重不断上升。 经济发展方面 第三次科技革命对经济发展的影响表现在以下几方面： 一是它引起生产力各要素的变革，使劳动生产率有了显著提高； 二是使整个经济结构发生了重大变化，第三次科技革命不仅加强了产业结构非物质化和生产过程智能化的趋势，而且引起了各国经济布局和世界经济结构的变化； 此外，第三次科技革命以其丰富的内容使管理发展为一本正经的科学，并实现了现代化。 社会生活方面 第三次科技革命不仅带来了物的现代化，引起劳动方式和生活方式的变革，而且也造就了一代新人与之相适应，使人的观念、思维方式、行为方式、生活方式逐步走向现代化。 1、极大地推动了社会生产力的发展－—提高劳动生产率的手段改变； 2、促进了社会经济结构和社会生活结构的变化－－第三产业比重上升。人们的衣食住行等日常生活发生变革； 3、推动了国际经济格局的调整－－各地联系更紧密；强化国家资本主义和科技竞争；扩大了发达国家同发展中国家的经济差距。对发展中国家来说，既是机遇，又是挑战。 社会进步方面 第三次科技革命中电子计算机的发明和广泛使用，以及各种“人—机控制系统”的形成，使生产的自动化、办公的自动化和家庭生活的自动化（即所谓的“三A”革命）有了实现的可能。预示着人类社会将从机械化、电气化的时代进入到另一个更高级的自动化时代； 空间技术和海洋技术的发展标志着人类社会已从被束缚于地球表面的“地球居民”时代进入一个远为辽阔的陆海空立体新时期； 基因重组技术、结构化学和分子工程学的进展使人类获得了主动创造新生物和新生命的创造力，标志着人类正在由“必然王国”一步步走向“自由王国”。
第三次科技革命对社会的影响
第三次科技革命对社会的影响 1.对经济发展的影响： 第三次科技革命对经济发展的影响表现在以下几方面：①它引起生产力各要素的变革，使劳动生产率有了显著提高；②使整个经济结构发生了重大变化，第三次科技革命不仅加强了产业结构非物质化和生产过程智能化的趋势，而且引起了各国经济布局和世界经济结构的变化；③第三次科技革命以其丰富的内容使管理发展为一门真正的科学，并实现了现代化。 2.对社会生活和人的现代化的影响： 第三次科技革命不仅带来了物的现代化，引起劳动方式和生活方式的变革，而且也造就了一代新人与之相适应，使人的观念、思维方式、行为方式、生活方式逐步走向现代化。 3.对人类社会的影响： 第三次科技革命中电子计算机的发明和广泛使用，以及各种“人—机控制系统”的形成，使生产的自动化、办公的自动化和家庭生活的自动化（即所谓的“三A”革命）有了实现的可能。预示着人类社会将从机械化、电气化的时代进入到另一个更高级的自动化时代；空间技术和海洋技术的发展标志着人类社会已从被束缚于地球表面的“地球居民”时代进入一个远为辽阔的陆海空立体新时期；基因重组技术、结构化学和分子工程学的进展使人类获得了主动创造新生物和新生命的创造力，标志着人类正在由“必然王国”一步步走向“自由王国”。 4.对资本主义的影响： 第三次科技革命推动资本主义由一般垄断向国家垄断过渡。由于第三次科技革命极大地促进了社会生产力的发展，使生产的社会化程度不断提高，这就使得原有的私人垄断不能适应生产力高速发展的需求，因而迫切要求国家垄断的充分发展和国家对经济的全面干预。 5.对世界经济的影响： 第三次科技革命提高了世界生产力水平，加速了战后世界经济的恢复和发展；促进了国际贸易的发展、世界货币金融关系的变化和生产要素的国际流动；推动了跨国公司和国际经济一体化的发展，井引起了世界经济结构和经济战略的变化。 6.对国际关系的影响： 第三次科技革命对国际关系产生了深刻的影响。它一方面加剧了资本主义各国发展的不平衡，使资本主义各国的国际地位发生了新变化；另一方面使社会主义国家在与西方资本主义国家抗衡的斗争中具有强大的动力。同时，第三次科技革命扩大了世界范围的贫富差距，促进了世界范围内社会生产关系的变化。 7.对全球问题的影响： 科技革命的发展一方面扩大了人类改造自然的活动领域，提高了人类向自然作斗争的能力，从而把人类社会的物质文明和精神文明推进到一个前人所无法想象的新高度；另一方面也带来一系列棘手的社会问题，如：生态环境的恶化、自然资源和能源的过度消耗以及核灾难的威胁，这些问题难以控制的恶性发展使人类的处境受到越来越严重的困扰，成为举世关注的全球问题。 此外，有的学者认为，功勋卓著的第三次科技革命，不仅把现代科学技术的发展推向了一个新阶段，而且使西方一批发达国家在20世纪50至60年代先后实现了高度工业化，走完了工业社会的最后历程。
科学技术对人类社会影响
科学技术对人类社会影响 探讨科学技术对人类社会影响 摘要从20世纪初，特别是20世纪中叶以来，科学技术日益暴露出它对社会的负面影响。这种负面影响尖锐反映了工业文明的危机，人和自然、物质和精神的深层矛盾；同时，在西方世界形成了反科学技术的思潮。因此，如何正确地认识和评价科学技术对人类社会影响日显重要。关键词科学技术社会 什么是科学技术 “科学”一词的英文是Science，它源于拉丁语Scientia，意思是学问、知识，科学是一种反映客观事实和规律的系统化、理论化的知识；“技术”的英文是Technology，它源于希腊文Τεχγη，是指经过实践获得的经验、技能和技艺，按照狭义的理解，习惯上技术指以协调人和自然关系为主旨的生产技术。人类为了生存和发展，必须认识自然和改造自然，从自然获取生活资料。科学技术就是人类认识自然、改造自然的成果和手段。整个人类文明史实质上就是人利用科学技术认
识和改造自然，从自然的束缚下解放出来，不断提高自己的物质生活和精神生活水平的历史。 当代社会，科学技术对社会经济、文化、生活方式的影响主体是积极的、正面的。但在现实社会中，科学技术也对人们的日常生活造成了一定的消极的、负面的影响。 科学技术对人类社会的积极影响 从近代文艺复兴以来，人类共经历了三次科技革命，每一次都使生产力发生巨大的飞跃，对世界经济发展和生产、生活方式的变革产生了极其深刻的影响。第一次科技革命，以纺织技术的改进为开端，以蒸汽动力技术达到实用为标志，形成了一个以机器技术为主导技术的技术体系。使得人类社会面貌发生了根本变化，从传统的农业革命向近代工业社会跃进，极大地提高了社会生产力。第二次科技革命以电气化技术为主导技术，推动了工业的电气化进程，使社会生产力又有了一次新的飞跃。第三次科技革命和产业革命以原子能、电子计算机和空间技术极其产业为标志。在第三次科技革命的推动下，二战后出现了一个人类历史上罕见的生产大发展时期。 从近代以来，特别是现代，科学技术迅速地、大规模地转化
第三次科技革命的兴起
教学设计一 【教学设计说明】 本课主要讲述了第三次科技革命的兴起、特点及影响。第三次科技革命是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命，涉及面非常广泛。从三个方面展开教学内容：第一，第三次科技革命兴起的时间、标志。着重叙述了电子计算机的广泛使用和网络技术的迅速发展、生物工程技术尤其是基因工程技术的进展。第二，与第一、二次工业革命相比，第三次科技革命的特点。第三，第三次科技革命对生产力发展的巨大推动和对世界经济结构及世界经济格局产生的重要影响。 本课的知识贴近现代生活，而且清晰明了，主要培养学生透过现象认识本质的能力，多设计一些学生讨论的话题，有助于培养学生认识、分析问题的能力。 【课标精解】 通过本课的学习，让学生了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。 【教材分析】 《第三次科技革命》的内容课本编排在世界现代科学技术和文化之中。从其内容的性质来说是属于科技内容的范畴。第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。它以原子能、电子计算机和空间技术的广泛应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息控制技术革命。二战后整个世界的经济军事国际关系的变化无不与第三次科技革命相关，第三次科技革命成为二战后一些资本主义国家发展迅速发展的重要条件。而且也影响了人类生活方式和思维方式，使人类社会生活和人的现代化向更高境界发展。正是从这个意义上讲，第三次科技革命是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命，是人类文明史上不容忽视的一个重大事件。 【学情分析】 学生学过了前两次科技革命，对科技革命有一个比较完整的了解与认识，这是学好第三次科技革命的基础，但是学生缺少对三次科技革命内在联系和整体的把握。对科技革命带来的影响存在一种片面化的认识。这些问题必须在这节课中提出和重新认识。
第三次科技革命
第三次科技革命 【学习目标】 1、了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。 2、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。 【重点难点】 重点：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。 难点：第三次科技革命的影响。 【自主探究】 1、阅读第一个标题：“第三次科技革命的兴起”，完成下列问题： （1）时间：___________________。 （2）标志：人类在__________、__________、________、_______等领域取得重大突破。 （3）成就：①___________________________是其核心，人类由此进入_________社会。 基础：_______生物学、遗传学、__________、微生物学等。 ②生物工程 核心：是_______工程，_____________成就引人注目。 意义：为人类提供所需的各种产品和服务。 2“第三次科技革命的特点和影响”，完成下列问题： （1）特点：①大大加快了_______________________的速度，缩短了_________________过程。②科学技术_______________________，一种技术引起好几种技术的革命。③___________成为社会生产力中最活跃的因素，在促进经济增长的各种因素中，科技进步所占的比重不断上升。 （2）影响：①推动了________________的空前发展。 ②进一步引起了__________________和___________________的变化。 ③推动了________________________________________。 【合作探究】 探究一：第三次科技革命何时开始？其主要标志是什么？第三次科技革命的核心是什么？这一核心最有前途的发展方向是什么？ 探究二：读材料，回答问题 （科技因素在劳动生产率提高的各种因素中 所占的比例） （科技成果转化为生产力的周期） （1）分析以上数据，你能得出本次科技革命有哪些不同于前两次工业革命的特点吗？ （2）根据材料分析归纳第三次科技革命的影响？ 【当堂达标】 一、基础过关：《自主学习指导课程》“精思巧选”选择题。 二、能力挑战： 1、大家一定熟悉右图这两只小企鹅，它是QQ 标志，它的出现，改变了
第三次科技革命
第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。它以原子能、电子计算机、空间技术和生物工程的发明和应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息控制技术革命。这次科技革命不仅极大地推动了人类社会经济、政治、文化领域的变革，而且也影响了人类生活方式和思维方式，使人类社会生活和现代化向更高境界发展。 第三次科技革命缘何发端于美国 第三次科技革命之所以首先在美国兴起，绝非偶然现象，而有其客观必然性。 这集中表现在两个方面：一是由于战后初期美国拥有雄厚的物质基础、众多优秀的科技人才、蓬勃向上的民族创新精神、优越的地理环境和巨大的市场容量等方面的优势，为第三次科技革命首先在美国兴起创造了前提条件和可能性；二是战后以来，美国政府高度重视科技，积极采取措施推动科技事业的发展，直接促成第三次科技革命首先在美国兴起。第三次科技革命首发于美国原因在于美国具备如下条件：技术条件——在思维技术方面，美国的实用主义哲学开始形成；实验技术以军民结合、理工结合为特色；生产方面以电力技术和航空技术领先。物质条件——美国有优越的自然资源和人力资源，国内市场广大，有利于规模生产。制度条件——美国是第一个资产阶级民主宪政国家。文化条件——美国人来自世界各地，融合了各民族的文化传统；二次大战前后涌入一批优秀欧洲的科学家，如爱因斯坦、冯·诺伊曼等；建立了各种学会组织，科研体制多元化。［2］彭树智认为，从战争形式的历史交往角度看，第三次科技革命发端于美国并非偶然。第二次世界大战是在世界交往普遍发展和充分展开的条件下进行的，争夺科技人才的结果便同第三次科技革命紧紧地联系在一起了。美国在二战中，利用战争的交往形式，争夺到最多的科技人才，带动本国人才的培养，刺激了高科技产业和科研机构的发展因而受益最丰。［3］19世纪末20世纪初的以相对论和量子力学为标志的物理学革命为第三次科技革命作了理论准备。 第三次科技革命的起讫时间和特点 1.起讫时间 在第三次科技革命的起讫时间问题上，学者们大体持两种观点。一种观点认为第三次科技革命始于战后初期，50年代中期至70年代初期达到高潮，70年代以后进入一个新阶段。［4］另一种观点认为第三次科技革命发生于20世纪40至60年代，70年代以后的科技革命是第四次科技革命（或称“新科技革命”），两者不可混为一谈。［5］ 2.标志 第三次科技革命兴起的标志：以原子能技术、航天技术、电子计算机的应用为代表，还包括人工合成材料、分子生物学和遗传工程等高新技术。 4.第三次科技革命的特点 （1）科学技术在推动生产力的发展方面起着越来越重要的作用，科学技术转化为直接生产力的速度加快。 （2）科学和技术密切结合，相互促进。随着科学实验手段不断进步，科研探索领域也不断开阔。以往的技术革命，科学和技术是相对分离的，这就造成研究成果要经历相当长的时间才能导致生产过程的深刻变化，或者是在技术革新后的相当一段时间才能有科学理论的概
三次科技革命的三个时代及标志
考点：三次科技革命的三个时代及标志 第一次工业革命蒸汽机的广泛应用蒸汽时代 第二次工业革命电力的广泛应用电气时代 第三次科技革命原子能、计算机、航天技术、生物工程等 核心：电子计算机的广泛使用 信息时代 例题1从18世纪60年代到20世纪四五十年代，人类社会发展经历了“蒸汽时代”和“电气时代”，后又进入了“信息时代”。“信息时代”的核心是（） A.原子能技术 B.航天技术 C.生物工程技术 D.计算机的广泛使用 答案：D 解析：“信息时代”的核心是计算机的广泛使用，答案D。 例题2国际互联网的出现是人类历史发展中的一个里程碑，人类由此进入（） A.蒸汽时代 B.电气时代 C.工业时代 D.信息时代 答案：D 解析：互联网的出现是使人类进入信息时代，答案D。 1.蒸汽机的改进，使人类第一次完成了在生产劳动中以“热”力代替人的体力的革命性飞跃，开创了崭新的（） A.蒸汽时代 B.钢铁时代
C.电气时代 D.信息时代 2.世纪下半叶，科学技术飞速发展，引发了第二次工业革命。这次工业革命的主要标志是（） A.电力的广泛运用 B.电讯技术的兴起 C.内燃机的发明 D.汽车和飞机的发明 3.第三次科技革命极大地促进了生产力的发展，人类社会进入到了（） A.蒸汽时代 B.钢铁时代 C.电气时代 D.信息时代 4.第三次科技革命使人类进入了信息时代。信息社会到来的主要标志是（） A.蒸汽机的应用 B.原子能技术的产生和发展 C.电力的广泛应用 D.计算机网络技术的产生和发展
1.A解析：蒸汽机的改进出现在第一次工业革命时，人类进入到蒸汽时代，答案A。 2.A解析：第二次工业革命中电力广泛运用，成为时代的标志，答案A。 3.D解析：第三次科技革命中计算机网络技术得到广泛应用，人类社会进入到信息时代，答案D。 4.D解析：在第三次科技革命中，计算机网络技术产生和发展，并广泛应用，标志着人类社会进入到信息时代，答案D。
第三次科技革命 优秀教案
第三次科技革命 【教学目标】 一、识记与理解 记住标志着第三次科技革命到来的三大技术；了解第三次科技革命兴起的背景，计算机网络技术的广泛应用及其影响、生物工程技术的蓬勃发展；理解第三次科技革命的特点及影响；初步认识新的经济形态──知识经济，了解知识经济出现的情况。 二、能力与方法 1．通过指导学生对第三次科技革命形成原因和特点的分析，归纳出科学技术革命适应了社会发展需要的结论，培养学生的分析归纳能力； 2．学生通过交流和体会感受到第三次科技革命对人类社会面貌的改变,联系实际感知历史； 3．通过指导学生看图片，阅读史料和相关资料，培养学生分析处理信息的能力和概括、提炼历史观点的能力。 三、情感态度与价值观 1．通过对现代科技成就的学习，让学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，培养学生勇于探索和积极创新的精神； 2．通过学习科技革命的史实，让学生树立尊重知识，崇尚科学和献身科学的意识； 3．通过对第三次科技革命影响的学习，使学生清楚地认识到“现代国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争”，培养学生正确的国际意识，增强学生的历史责任感和社会责任感。 【教学重难点】 重点：计算机网络技术的应用和生物工程技术的发展。 难点：第三次科技革命的特点。 【教学方法】 1．学法：资料搜集法、讨论法、自主探究法、演示法。 2．教法：讲述法、图示法、问题引导法。 【教学过程】 导入新课：
（多媒体展示“多利”羊图片）1996年，世界第一只从成年动物细胞克隆出的哺乳动物绵羊“多利”诞生，这个秘密直到1997年2月才向世人公布。这项震惊世界的研究成果被誉为20世纪最重大也是最有争议的科技突破之一。 2000年，世界第一只细胞克隆的山羊在中国诞生。 同学们，克隆技术的出现，是第三次科技革命发展的一个重要表现。那么，第三次科技革命是什么时候出现的，它的出现给世界带来了什么样的影响？我们在日常的生活中，受到了科技革命的哪些影响？我们这一节课就来学习这些内容。 学习新课： 一、第三次科技革命的兴起——三大技术的突破（多媒体显示） 师：第二次世界大战期间的军事科技的迅速发展，比如美国为计算炮弹弹道而研制使用了第一台电子计算机，利用原子能技术研制了原子弹并用于实践，德国人制造液体燃料火箭用于空袭英国。战后，这些军事技术转为民用并迅猛发展，形成了风起云涌的第三次科技革命浪潮。 下面我们一起来看一组图片（多媒体展示图片）—— 第一张：1945年美国成功爆炸世界上第一颗原子弹，1954年苏联建成第一座核电站，这是人类和平利用原子能的开始。 第二张：1946年世界上第一台电子计算机在美国诞生。 第三张：1957年苏联发射第一颗人造地球卫星。 师设问：这些科技发明都集中在什么年代，出现在哪些领域呢？ （学生阅读教材，找出答案：20世纪40、50年代，出现在原子能技术、电子计算机技术和航天技术领域。） 师：20世纪40、50年代，在原子能、电子计算机和航天技术领域都取得了重大突破，这就标志着新的科技革命的到来，这就是第三次科技革命。 师：我国在这次科技革命的浪潮中也有重大成果，请同学阅读教材，找出我国在什么领域取得了突出成就。 （学生阅读教材，找寻答案。） 师：第三次科技革命使我们的生活发生了重大的变化，相信同学们也深有体会，下面就请大家来谈谈你们的感受吧。 （学生回答，并就自己对第三次科技革命的了解自由发言。内容涉及衣、食、住、行等方面，如通讯手段的变化、交通运输的变化、家用电器的变化、饮食衣着等方面的变化。）师：在这一系列科技成果中，同学们比较熟悉、感受较深的首推电子计算机的使用和互联网技术的发展吧。
第三次工业革命的影响
第三次工业革命的影响 第三次工业革命发生在20世纪的60、70年代,叫作“信息化革命”，那么你了解第三次工业革命的影响吗?下面由为你整理第三次工业革命的影响的详细资料，希望能帮助到你。 第三次工业革命的影响1：第三次工业革命为中国工业创造新机会“第三次工业革命”不仅会导致工业机器人、3D打印机等新的制造系统和生产设备产业的发展，这些产业还会带动信息产业、新材料产业以及工业设计等生产性服务业的增长。最重要的是，新的制造方式的应用不仅提高了既有产业的生产效率和市场容量，而且使得传统生产方式下无法生产的产品的工程化和产业化成为可能。这意味着，先进制造技术不仅可以拓展既有产业部门“迂回生产”的链条，而且可以创造新的产业部门，为中国在全球进入新一轮经济衰退期时培育发展战略性新兴产业、寻找新的增长点提供方向和机会。 第三次工业革命的影响2：中国庞大的制造基础中国庞大的制造基础为先进制造技术和相关产业的发展提供了巨大的潜在市场和应用场所。中国作为一个发展中国家，凭借低成本的要素供给、庞大的市场需求和不断积累的技术能力，逐渐确立了全球制造业大国的地位。但一劳永逸的先进设备投资并不能保证先进制造技术在现代工业生产中发挥最大的技术经济效益，不同于产品技术，制造技术的突破和创新往往是伴随着实践应用的持续改进过程。
第三次工业革命的影响3：第三次工业革命将重塑国家间比较优势其一，终端产品的竞争优势来源不再是同质产品的低价格竞争，而是通过更灵活、更经济的新制造装备生产更具个性化的、更高附加值的产品，发展中国家通过低要素成本大规模生产同质产品的既有比较优势将可能丧失。其二，支撑制造业“数字化”的新型装备是实现终端产品“大规模定制”的基础，然而这些新型制造装备属于技术密集型和资本密集型产品，更强化了发达国家的比较优势，导致不利于发展中国家的“中心;外围”世界产业体系将被进一步固化。 第三次工业革命的影响4：第三次工业革命将重塑世界经济地理随着国家间比较优势和产业结构的变化，世界经济地理格局也必将随之改变。其一，当发达国家重新获得生产制造环节的比较优势，曾经为寻找更低成本要素而从发达国家转出的生产活动有可能重新回流至发达国家，制造业重心向发达国家偏移。其二，由于发达国家拥有技术、资本和市场等先发优势，将更有可能成为新型装备、新材料的主要提供商，发达国家的实体经济进一步增强。其三，由于与第二产业的融合度更高，发达国家在高端服务业领域内的领先优势将得到进一步的加强。 第三次工业革命的影响5：第三次工业革命将重塑国家间利益分配机制第三次工业革命将导致生产关系、从而分配方式的革新。其一，生产制造环节低附加值的格局可能会发生改变。生产制造环节由更多、更高效、更智能的资本品和装备产品参与，不仅完成简单重复性的工作，还完成更为灵活、更为精密的任务，生产制造环节的利润更
九年级历史第三次科技革命
第三次科技革命 教学目标 情感态度与价值观 通过本课的学习，让学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。使学生清楚认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争。由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞做出贡献。 知识与能力 学习本课，学生应了解第三次科技革命浪潮兴起的背景和情况，尤其是计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。体会、理解第三次科技革命的特点以及第三次科技革命对生产力发展的巨 大推动和对世界经济结构及国际经济格局产生的重要影响。 在了解第三次科技革命时，学生还应认识到科技是一把双刃剑，在科技发展中应当关注人类生存环境质量，注重可持续发展，趋利避害。学会用已学过的知识、已形成的能力去解决新的问题，形成新的认识。 过程与方法 通过让学生结合自己的了解畅谈第三次科技革命对人类生活的 改变，以强化学生对科技革命的感受和体会，或结合第一、二次工业革命的情况，让学生对比分析第三次科技革命的特点。培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。
通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。 重点与难点 重点：第三次科技革命的特点。第三次科技革命是人类文明史上继蒸气技术革命和电力技术革命之后科技领域的又一次重大飞跃，与前两次工业革命相比，具有以下特点：第一，这次技术革命中出现的新技术，不是单一的技术，而是技术群。它以原子能、电子计算机和空间技术的广泛应用为主要标志，涉及诸多领域。第二，科技成果转化为生产力的周期越来越短，如电子计算机的更新换代和网络技术的迅猛发展。第三，科学技术的各个领域相互渗透，相互促进，构成了改造客观世界的强大生产力，如生物工程这一综合性科学技术的兴起。第四，科学技术对社会生产、经济发展的影响越来越大，科学进步日渐成为社会经济发展的决定因素。 难点：第三次科技革命的影响。第三次科技革命不仅极大地推动了人类社会经济、政治、文化领域的变革，而且也影响了人类生活方式和思维方式，使人类的社会生活和人的现代化向更高境界发展，主要表现在：第一，第三次科技革命推动了生产力的巨大发展，并使社会经济结构发生重大变化，第二，第二产业在国民经济中的比重下降，第三产业的比重不断上升。第三，科技进步使人类生活如衣、食、住、行等方面发生重大变化。第四，世界各国都在大力发展科技，提高自己在国际格局中的地位，科技竞争在国际竞争中的地位愈加重要。对中国而言，既存在机遇，也面临挑战。
三次科技革命对世界格局的影响
1．对生产力的影响：（在掌握基础知识的基础上归纳总结） 第一次科技革命：创造了巨大的生产力，促进了经济的迅速发展，机器生产代替了手工劳动。 第二次科技革命：（1）人类从此由蒸汽时代进入电气时代；（2）生产力有了巨大飞跃；（3）资本主义世界的经济有了突飞猛进的增长。 第三次科技革命：极大提高生产力，资本主义经济稳定高速发展，进入“黄金时代”。 2．对生产关系的影响 第一次科技革命：使欧洲主要国家的资本主义制度最终确立起来；从根本上巩固了资产阶级政权。 第二次科技革命：从19世纪末到20世纪初，各主要资本主义国家先后进入帝国主义阶段。 第三次科技革命：促使资本主义国家积极发展国家垄断资本主义，加强政府对经济的干预。 3．三次科技革命对世界格局（世界面貌）的影响 第一次：主要是确立了资产阶级在世界的统治地位；英国成为世界霸主；东方从属于西方。 第二次：由于各国政治经济发展不平衡，帝国主义之间重新瓜分世界的矛盾越来越激化，形成两大军事侵略集团，最终导致一战的爆发。 第三次：各国抓住这次发展的机遇，经济发展迅速，特别是欧共体和日本，对美国经济霸主地位形成挑战，这就使得世界格局也向多极化趋势发展。 4、．三次科技革命对中国的影响 第一次：军事上：第一次工业革命完成后，欧美列强发动了一系列侵华战争（主要是两次鸦片战争）。政治上：使中国开始沦为半殖民地半封建社会。 经济上：中国卷入了世界资本主义市场体系；中国自给自足的自然经济开始解体，民族资本主义产生。中国人民的抗争和探索：太平天国运动和洋务运动。 第二次：军事上：主要资本主义国家先后进入帝国主义阶段，对中国的掠夺进一步加强，先后发动了甲午中日战争和八国联军侵华等战争。 政治上：中国完全沦为半殖民地半封建社会。 经济上：中国的民族资本主义得到发展。 中国人民的救亡运动：中国民族资产阶登上政治舞台（维新变法运动、辛亥革命）、农民阶级的反抗（义和团运动）。 第三次：使世界经济迅速发展，从整体上看，世界经济逐渐形成一个整体，出现了经济全球化趋势。对于我国参与国际竞争，在竞争中发展民族经济是一个良好的机遇。抓住机遇，会给我国经济增长带来新的活力，促进经济发展，但由于我国工业基础相对薄弱，又增加了我国在国际竞争中的难度。 5、历史上中国曾错过三次重要的战略机遇期，请说出中国错过了哪三次战略机遇期？为什么错过了？（或者问我们在三次科技革命中滞后的原因） 第一次工业革命时的中国是个闭关锁国的封建国家，与世隔绝，使我们错失了机遇。 第二次科技革命时的中国没有能够全面革新政治经济制度，最终沦为半殖民地半封建社会，在中外反动势力的压迫下，中国又一次错失机遇。 第三次科技革命时，由于社会动荡（国共两党的内战），再加上建国后左倾错误及十年文革，使我们再次错过了发展的机遇。 新中国成立后，中华人民共和国政府为了维护独立、提高国际地位，在国际科技经济竞争中取得一定优势，把发展科技作为增强综合国力的重要手段，对第三次科技革命采取了引进吸收的态度，在建设社会主义过程中也取得了一定成就，如原子弹、氢弹爆炸成功，人造卫星发射上天等，但由于帝国主义国家长期敌视、封锁、包围，缺乏正常的交流，再加上党在社会主义建设中所犯的一些错误，始终没有摆脱错误路线的束
人教版历史九下第17课《第三次科技革命》三次科技革命的三个时代及标志
考点：三次科技革命的三个时代及标志 例题1 从18世纪60年代到20世纪四五十年代，人类社会发展经历了“蒸汽时代”和“电气时代”，后又进入了“信息时代”。“信息时代” 的核心是（ ） A.原子能技术 B.航天技术 C.生物工程技术 D.计算机的广泛使用 答案：D 解析：“信息时代”的核心是计算机的广泛使用，答案D 。 例题2 国际互联网的出现是人类历史发展中的一个里程碑，人类由此进入（ ） A.蒸汽时代 B.电气时代 C.工业时代 D.信息时代 答案：D 解析：互联网的出现是使人类进入信息时代，答案D 。 1.蒸汽机的改进，使人类第一次完成了在生产劳动中以“热”力代替人的体力的革命性飞跃，开创了崭新的（ ） A.蒸汽时代 B.钢铁时代
C.电气时代 D.信息时代 2.世纪下半叶，科学技术飞速发展，引发了第二次工业革命。这次工业革命的主要标志是（） A.电力的广泛运用 B.电讯技术的兴起 C.内燃机的发明 D.汽车和飞机的发明 3.第三次科技革命极大地促进了生产力的发展，人类社会进入到了（） A.蒸汽时代 B.钢铁时代 C.电气时代 D.信息时代 4.第三次科技革命使人类进入了信息时代。信息社会到来的主要标志是（） A.蒸汽机的应用 B.原子能技术的产生和发展 C.电力的广泛应用 D.计算机网络技术的产生和发展
1.A解析：蒸汽机的改进出现在第一次工业革命时，人类进入到蒸汽时代，答案A。 2.A解析：第二次工业革命中电力广泛运用，成为时代的标志，答案A。 3.D解析：第三次科技革命中计算机网络技术得到广泛应用，人类社会进入到信息时代，答案D。 4.D解析：在第三次科技革命中，计算机网络技术产生和发展，并广泛应用，标志着人类社会进入到信息时代，答案D。
高中历史第三次科技革命知识点归纳
高中历史第三次科技革命知识点归纳 秦汉——多民族大一统的封建社会的形成、巩固、问题和演变成分裂 3、从正反面分析秦亡汉兴的原因。 5、秦皇、汉武多方面的活动。 6、理解和评价焚书坑儒、独尊儒术。董仲舒的思想背景，内容，作用。 7、自春秋、战国经秦到西汉治国思想的变动和影响。 8、秦汉与匈奴，西域，越族的关系。 9、张骞和班超的贡献：丝绸之路。 11、秦汉出现的封建社会的社会问题及表现。(土地兼并、暴政、思想专制) 俄罗斯力图重振科技大国雄风。2002年，俄罗斯政府制定“俄 罗斯联邦至2010年及未来的科技发展基本政策”，将发展基础研究、最重要的应用研究与开发列为国家科技政策支持的首位，并要求在 科学、工艺和技术的优先领域开展最重要的应用研究和开发，解决 国家面临的综合科技与工艺问题。为此，政府加大了科技投入，加 强了国家调控，积极推进国家创新体系建设，提高科技成果的转化率，并通过专项行动计划，支持科学与教育的结合，大力支持先进 制造技术、信息科技、航空航天科技等领域的发展。 隋唐——封建社会的盛和衰 1、隋大统一的历史原因。秦和隋的相似性。 2、隋承前启后的历史地位。
3、全面细致的识记大运河的分段、起止点、沟通河流。理解大 运河开凿的原因，影响。正确看待历史上不同人物对大运河的评价。 4、多方面(从统治者作为，从制度，从科技，从水利，从民族交往，从中外交流等)分析唐朝前期盛世局面形成的原因和启示。 5、唐太宗、武则天、唐玄宗的活动和评价。 6、深入理解三省六部制，科举制，均田制，租庸调制的实施原因、目的，作用和其间的联系，后来的破坏。 7、全盛时期的表现(经济、政治、民族、对外、文化。)贞观之 治和开元盛世。 8、长安和扬州。 9、唐中央政权和边疆民族关系的史实，共性。与汉民族关系的 异同点。文成公主和金城公主入藏。 10、唐朝对外交往和汉的不同之处及其成因。对外交流的具体史实。 11、深刻理解两税法的实施和影响。 12、多方面分析唐朝由盛转衰的历史原因和启示。
第三次科技革命的特点
考点：第三次科技革命的特点 第三次科技革命特点： 首先，这次新科技革命大大加快了科学技术转化为生产力的速度，缩短了知识变为物质财富的过程。 其次，科学技术的各个领域之间相互渗透，一种技术的发展引起好几种技术的革命。 第三，新技术成为社会生产力中最活跃的因素，在促进经济增长的各种因素中，科技进步所占的比重不断上升。 例题1第三次科技革命的特点不包括（） A.科学技术转化为生产力的速度加快 B.科学技术的各个领域之间互相渗透 C.新技术成为生产力中最活跃的因素 D.经济结构中重工业的比重越来越大 答案：D 解析：第三次科技革命的特点有科学技术转化为生产力的速度加快、科学技术的各个领域之间互相渗透、新技术成为生产力中最活跃的因素，而不包括经济结构中重工业的比重越来越大，故选D。 例题2下图示反映的第三次科技革命的特点是（） A.科学技术转化为生产力的速度不断加快 B.科学技术各个领域之间相互渗透与结合 C.科技革命推动世界经济格局走向多极化 D.科学技术成为生产力发展最活跃的因素 答案：B 解析：图示反映了新技术会促进新的领域发展，并且各领域会相互影响，体现出第三次
科技革命中，科学技术各个领域之间相互渗透与结合，答案B。 1. “互联网+”指的是“互联网+各个传统行业””，即互联网与传统行业进行渗透、融合和颠覆，促使传统行业改造升级，催生新兴产业。“互联网+”最能反映的当前科技发展的特点是（） A.科学技术不断转化为生产力 B.一种技术的发展引起多个领域的革命 C.新技术开始改变人们的生活 D.科学成果不断涌现 2.三位同学在一起讨论有关科技革命的话题，以下是他们谈话内容的片断，从中可知他们讨论这一话题的中心是（） 甲：科技革命成果的商品化周期只需要3～5年 乙：新技术之间联系密切，相互促进 丙：在经济增长的因素中，科技进步的因素占80% A.第三次科技革命的影响 B.第三次科技革命的特点 C.第三次科技革命的成就 D.第三次科技革命的内容 3.下列选项中，哪一项不属于第三次科技革命的特点（） A.大大加快了科学技术转化为生力的速度 B.电子计算机的广泛应用 C.科学技术的各个领域之间互相渗透 D.新技术成为社会生产力的最活跃因素 4.下表是不同时期从科学技术成果到产品投入市场所用时间的统计，此表反映了（） 时期19世纪一战前二战前20世纪70年代后 时间50年30年7年3-5年 A.科学技术在各个领域之间越来越互相渗透 B.科学技术对人类日常生活的影响越来越大 C.科技革命不断推动世界经济格局多极化 D.科学技术转化为生产力的速度不断加快
第三次科技革命知识整理
第三次科技革命（书本中有有具体的内容） 原因： (1)科学理论出现重大突破：20世纪初爱因斯坦的相对论,提出能量与质量转换关系的公式,科学家已能预见到原子能是一种可以产生巨大能量的能源. (2)科学技术具备了一定的物质和技术基础：经济的发展和科技人才培养，如"曼哈顿计划"耗资20亿美元,投入13万人. (3)社会的需要,特别是二战期间和战后对科技迫切需求以及战后军备竞争和发展经济的要求的结果. （4）资本主义发展相对稳定和国家垄断资本主义发展； 领域： 1.空间技术的利用和发展是这次技术革命的一大成果：1957年，第三次科技革命中的物联网体系苏联发射了世界上第一颗人造地球卫星，开创了空间技术发展的新纪元，也极大地刺激了美国。1958年，美国也发射了人造地球卫星。但1959年苏联就取得了一项新成就：她发射的“月球”2号卫星成为最先把物体送上月球的卫星。正在美国人瞠目结舌之时，苏联宇航员加加林又在1961年乘坐飞船率先进入太空。美国不甘落后，开始了60年代规模庞大的登月计划，终于在1969年实现了人类登月的梦想。70年代以来，空间活动由近地空间为主转向飞出太阳系。1981年4月12日，美国第一个可以连续使用的哥伦比亚航天飞机试飞成功，并于2天后安全降落。它身兼火箭、飞船、飞机3种特长，是宇航事业的重大突破。1970年以来，中国宇航空间技术迅速发展，现已跻身于世界宇航大国之列。 2.第三次技术革命的成果还表现为原子能技术的利用和发展：1945年美国成功地试制原子弹后，1949年苏联也试爆原子弹成功。1952年美国又试制成功氢弹。1953年～1964年间，英国、法国和中国相继试制核武器成功。原子能的技术首先被应用于军事领域，和平利用原子能工业也有一定发展。1954年6月，苏联建成第一个原子能电站。1957年苏联第一艘核动力破冰船下水。到1977年，世界上有22个国家和地区拥有核电站反应堆229座。 3.电子计算机技术的利用和发展是另一重大突破：40年代后期的电子管计算机为第一代计算机。1959年出现晶体管计算机，运算速度每秒在100万次以上。1964年达到300万次。60年代中期，出现许多电子元件和电子线路集中在很小的面积或体积上的集成电路，每秒运算达千万次，它适应一般数据处理和工业控制的需要，使用方便。70年代发展为第四代大规模集成电路，1978年的计算机每秒可运算1.5亿次。80年代发展为智能计算机。90年代出现光子计算机、生物计算机等。大体上每隔5年～8年，运算速度提高10倍，体积缩小10倍，成本降低10倍。 4.生物工程：主要包括基因工程（即遗传工程）、细胞工程、酶工程、发酵工程（即微生物工程）四个部分。通常说的“克隆技术”就属于生物工程领域。 5.以全球互联网络为标志的信息高速公路正在缩短人类交往的距离。同时，合成材料的发展、遗传工程的诞生和信息论、系统论和控制论的发展，也是这次技术革命的结晶。 特点： 1.科学技术在推动生产力的发展方面起着越来越重要的作用,科学技术转化为直接生产力的速度加快. 2.科学和技术密切结合,相互促进,具有科学性,技术,生产一体化趋势. 3.科学技术各个领域之间相互渗透. 第三次科技革命的特点 第三次科技革命同前两次工业革命相比，有以下的特点：首先，科学技术在推动生产力的发展方面起着越来越重要的作用，科学技术转化为直接生产力的速度加快。其次，科学和技术密切结合，相互促进。随着科学实验手段的不断进步，科研探索的领域也不断开阔。