2019高考语文常用词语辨析讲解及例题.doc

2019高考语文常用词语辨析讲解及例题

高考词语辨析讲解：

一、考试说明

准确使用词语是语言表达的基本要求。能否恰当地使用词语，是衡量一个人语文水平高低的重要标志，所以《考试说明》明确规定：“准确使用词语(包括熟语)”。

“准确使用词语”的水平主要是指在一定的语言环境里准确使用常用实词(包括成语)和虚词的水平。

“语言环境”包括语言的“内部环境”和“外部环境”两个方面。“内部环境”即上下文构成的语意氛围，“外部环境”即时间、地点、场合、对象等客观因素和使用语言的人的身份、思想、性格、职业、

修养、处境、心情等主观因素所构成的使用语言的环境。任何一个词

的使用，都离不开具体的语境，词语的考查重点是常用易混意义的辨

析与使用，而不是指词典中对词语意义和用法的罗列。当然，词语的

语境意义是和它的词典意义紧密联系的，没有词典意义的词语，也就

谈不上语境意义，所以，经常查阅词典，搞清楚词语的基本意义和用法，是提升词语使用水平的基本措施。

所谓“常用词语”，是指在汉语的交际中经常用到的词语。至于那些含有封建糟粕，已经失去生命力，或在现代汉语中偶尔用到的词语，高考一般不考。

二、考查方式

高考语文试题词语部分，往往实词、虚词、成语各设一道题，足见词语这个知识点在水平型试卷中的重要性。考查形式多是在动态的

语境中考查词语(包括成语)的使用。从考试水平层级上讲，准确使用词语属于“表达使用”，要求较高。

实词的考查重点是辨析和使用近义词。高考考查的近义实词主要

有两种类型：一种是同音近义词。如“熟悉”和“熟习”，“审定”

和“审订”等。另一种是双音近义词，如“妨碍”和“妨害”，“干

涉”和“干预”等。从近五年高考命题趋向看，近义词的辨析和使用

是一个着重点。有些近义词之间的差别相当细微，这就需要具备相对

应的辨析水平。考查的近义词大多以动词为主，也有名词性近义词，

如“发源地”与“发祥地”的区别。

无论哪一种近义词类型，其词义上的细微差别都表现在形体不同

的那个语素上，只有准确把握这个语素的含义，把主要功夫用在辨析、

判断用法“微殊”的近义词上，才能有效、准确地实行辨析和选择。

三、方法指导

能根据语言环境判断一般词语和近义词语使用准确与否; 能理解高考题型并熟知高考题型的解法。下边主要谈一谈辨析近义词的角度和

方法。

1. 辨析词语的确切含义

有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别，所以一定要理解词语的确切含义，比较其异同，这是解答此类试

题的关键。如：我国大型深水港—山东石臼港的建设进展顺利，截至( 截止) 九月中旬，已完成年施工计划的90%。“至”与“止”是应用于不同的语境中的，“截止”是指到一定期限停止，它与“已完成年施

工计划的90%”不符; “截至”是指截止到某个具体时候，与建设尚未

最后完工的语境相符。

2. 辨析词义的轻重

有些近义词表达的内容基本相同，但在表现水准上却有轻重、深

浅的不同。例如“损坏”“毁坏”“破坏”都表示因某一动作行为而

造成伤害，但“损坏”的语意要轻、水准要小，而“毁坏”“破坏”

则层层升级，水准加重。“他损坏了公物”“他毁坏了公物”“他破

坏了公物”在水准上有明显的区别。再如，“他门门功课在班里名列

前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣很深”，这句中“造诣”一

词使用不当。

3. 辨析词语的适用对象和范围

如“爱戴”用于对上( 周总理受到全国人民的爱戴) ，“爱护”用

于对下( 老师爱护学生) 。又如“边疆”和“边境”，前者指靠近国界

的领土，范围较大，而后者指靠近边界的地方，所指范围较小。

4. 辨析词语的不同搭配

有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。如“交换”

用于具体的、范围小的事物( 交换礼物或意见) ，“交流”用于抽象的、范围较大的事物( 交流思想或经验) 。再如“充足”“充分”“充沛”

都有“充足”的意思，但一般来讲，“充足”多与自然界或物质方面

的比较具体的东西搭配(阳光充足，水源充足) ，“充分”多与比较抽

象的事物搭配(条件充分、理由充分) ，“充沛”多与表示精神方面的

抽象概念搭配(精神充沛、体力充沛) 。

5. 辨析词语的语法功能

有的词虽属近义词，但词性不同，其语法功能自然不同。例如

“突然”和“猛然”都有变化快、出人意料的意思，但前者是形容词，

除作状语外，还可作定语和谓语( 突然事变，情况很突然); 后者是副词，只能作状语( 她猛然转过头来) 。

6. 辨析词语的感情色彩

从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、贬义词和中性词。

在使用时，应辨析其感情色彩。如“爱护”，指爱惜并保护，褒义

词; “庇护”指袒护，贬义词; “保护”指尽力照顾，使不受损害，中

性词。再如，说某人办事“果断”，是褒奖; 用“武断”一词，则含有

贬斥、否定或憎恨之意; 而“诀断”一词基本上属中性词。

7. 辨析词语的语体风格

如：口语与书面语的区别，说明文体与文学作品用语的区别，新

闻语体与一般书面用语的区别等。

8. 辨析词语的语境义

词语的语境义比较灵活，它是在特定的语言环境中所产生的特定

意义或临时意义。它常常要根据上下文的特定接受对象、人物关系、

情感氛围等多种因素来考虑，而不能简单看其字面用语。

(1) 把握具体的环境气氛。如两个人为一件小事吵了半天，旁边一

个人叹息说：“太有意思了，太有意思了。”那么，结合当时的氛围，

自然能听出这话中的特定含义，即：太无聊了，太乏味了。

(2) 注意特定情景或处境。如：“繁漪( 喝一口) ：苦得很，谁煎的?”( 《雷雨》) 这儿的“苦”并非仅指“药”苦，而是指“日子过得

痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的处境，就很难理解到这

层意思。

(3) 体会作者的思想感情。如鲁迅先生在《藤野先生》中写到那些

不争气的留学生，“也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，

宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”“标

致”多形容女子相貌、姿态美丽。鲁迅先生是用辛辣笔法讽刺了那伙

男不男、女不女的纨绔子弟。

一、高考原题详析

1. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )(08 江西)

①改革开放30 年后的今天，干部队伍化建设已经有了制度保障。

②现代科技的发展日新月异，从前的幻想今天都有可能成为现实。

③到半夜，小说终于脱稿了，他地摸着胡子，长长地松了口气。

A.年轻以至踌躇满志

B. 年青以致踌躇满志

C.年轻以致自鸣得意

D. 年青以至自鸣得意

答案：A

解析：此题考查准确使用词语的水平。“年青”指处在青少年时期，强调年龄正是青年时代。“年轻”指年纪不大( 多指十几岁至二十几岁) ，强调相对来说年龄处于较小的状态。依据语境，句①应选“年轻”。“以致”表示因为前述原因而造成的结果，大多是不好的或说

话人不希望的结果。“以至”用在后一分句开头，表示后一分句的情

况是由前一分句的情况水准加深而形成的。所以句②应选“以至”。

“踌躇满志”形容对自己取得的成就非常得意，是褒义词。“自鸣得意”的意思是“自我显示、炫耀自得满意之处，唯恐他人不知”，是

贬义词。依据语境，句③应选“踌躇满志”。所以答案选 A.

2. 将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是( )(07 北京)

①近期，中国观众有幸目睹了来自意大利庞贝古城的遗珍，它们

清晰地再现了古城被埋没前最后的情景。

②在体斯敦火箭队的姚明，出席“护鲨行动从我做起”的活动时说：“今后，本人在任何情况下都拒绝食用鱼翅。”

③书的封面设计于书籍出版发行的整体规划，同时必须结合书的内容特点和读者对象实行构思。

A.时间效劳从属

B. 瞬间效力从属

C.瞬间效劳归属

D. 时间效力归属

答案：B

解析：使用排除法，先区分“时间和瞬间”二个词语。时间和瞬

间都是名词，二者的区别是：“时间”强调有始点和终点的一段时间，

而“瞬间”强调转眼之间。结合语境，抓住“被埋没前最后”等词语，

应选择“瞬间”，才符合语境限制。由此，可排除A、D.

再区分“从属和归属”，“从属”，动词，依从，附属，而“归

属”，动词，属于，划定从属关系。结合语境分析，书的封面设计理

应从属于出版发行的整体规划，可确定选择“从属”，所以排队 C 项。故答案为 B.

二、词语辨析专项训练

1. 依次填入句中横线上的词语，最恰当的一组是( )

①国家相关部门的结果表明，广东大亚湾核电站运行一年，废液、

废气排放量均大大低于国家标准。

②事发当日，看守所民警值班期间未认真履行看管职责，离岗，

外出吃饭，造成在押人员脱管。

③像孩童第一次睁开眼睛看见阳光，作者目光是那样惊喜，着饱满的生气。

A.监测私自充斥

B. 监控擅自充斥

C.监测擅自充溢

D. 监控私自充溢

2. 将下列词语依次填入下面这段话的横线处，最恰当的一组是( )

位于日本藤川市海滨的聂耳纪念碑，用素净的大理石成，稍稍倾

斜地平置于长方形基座上。四周的石砌边缘内，着匀称的海滨卵石。

碑石“耳”字形，有如在地

上的一只巨大的耳朵，日日夜夜倾听着大海的呼啸和浪涛之声。

A.雕铺呈贴

B. 塑铺像画

C.塑摆像贴

D. 雕摆呈画

3. 将下列选项中的词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是( )

①某市负责人在接受媒体采访时表示，经济建设要注重环境保护;

该市的环境保护仍然严重滞后。