《给新教师的50条建议》

《给新教师的50条建议》
《给新教师的50条建议》

学习《给新教师的50条建议》

自我感觉

2011年9月,走上教师的岗位。作为一名新教师,要学的东西很多。为了加快自己的成长,在学校的推荐下,我阅读了《给新教师的50条建议》。这本书给了我激励和希望,也给了我启示,今后在教育生涯中要不断寻求适当的教育方法。下面谈一些我学习《给新教师的50条建议》的一些感想。

一.学会听课。记得刚到校的第二周,一有时间我们新分的老师就到各个教室去听课。听课可以学习老教师的教学经验,包括上课姿势,学生气氛的调节,上课的环节等。通过听课,我可以试着调整自己的教学方式,提高课堂教学质量。

二.上好每一堂课。如果学生被教师深深地吸引,那么会有意想不到的课堂效果,并可能影响学生一生的学生态度。因此,怎么上好第一堂课十分地重要。苏霍姆林斯基说过:“老师的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上进行脑力劳动的效率。”教师的语言能否吸引学生,关系到教学质量的好坏。因此,教师的语言要有亲和力,讲课要有节奏感,富有幽默感。

幽默的语言可以调动课堂气氛,将平淡无味的知识生动形象化,使学生更容易接受新知识。比如:我跟学生们讲,中文和英文的文化差异时,讲了一个笑话:清朝时,有位外国人来到中国,拜访清朝的一位官员。那外国人见到官员夫人便说,“夫人好漂亮啊!”翻译员给他翻译了,官员听后表示谦虚,便说,“哪里哪里。”翻译员不懂中国人的谦虚说法,便直接翻译,“where?(哪里?)”。最后弄得那外国人说夫人眼睛漂亮,嘴巴漂亮等。学生们一听,哈哈大笑,笑完之后,我就特别强调,造成这种结局的原因是:翻译员不懂得中西方文化差异。从此,每当我讲到中西文化差异时,学生们都听的特别认真。

三.允许学生犯错。这里所指的犯错是指:发音,造句的错误。英语是语言,是要通过嘴巴去说才能学好的一门科目。每次有学生犯错,我都不会批评,只是帮他纠正。比如:157班在教师节那天,宣传委员在后面那块黑板上写着“教师节,happy”。我便纠正,…节快乐,英语习惯把happy放句首。教师节快乐,

应为“Happy Teachers’ Day”.再后来的某某节,157班的宣传委员再也没有犯错了。

四.教师控制好情绪。本人带三个班,每天同样的内容重复三次,有点烦。每个班偶尔还有一些学生调皮,这让我有时情绪失控。有次我在网上阅读看到一句话:不能控制自己情绪的人,不能成为好老师。我很有感触。是的,面对问题时,我应该保持沉着冷静,控制好自己的情绪,这样能更好的面对学生。

以上是我的几个感想。书中50条建议,每条都有我值得学习的地方。在接下来的时间里,我应该把在书中学到的东西放在教学实践中去,在实践中不断地成长。

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