国内外主题公园可持续发展能力比较研究——基于运作流程视角
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谓是见仁见智笔者在这对其的界定是在教学过程中一方面使用汉语同时以英语进行教学的一种教学模式具体到本文而言就是在国际私法的教学过程中同时使用汉语和英语通过对国际私法这门专业课程的学习达到让学生既掌握国际私法的专业知识又掌握英语在此专业的具体应用提高他们的实际操作能力保护好学生对英语和专业课可贵的兴趣和好奇心
当然实施过程中会有困难而这困难主要仍然表现在两方面教师和学生
首先是教师苏霍姆林斯基曾这样说过教师所知道的东西就应当比他在课堂上要讲的东西多10倍多20倍以便能够应付裕如地掌握教材到了课堂上能从大量的事实中挑选出最重要的来讲尽管我们也都认为现代教师的知识才学必须精深广博不但专业知识要精深而且其他学科的相关知识要广博知识的结构层次要纵横交错不断扩大知识面不断更新充实自己的知识但现实仍然是很严峻因为要在国际私法教学过程中同时运用汉语和英语一方面要求教师精通专业知识同时对教师的英语水平要求很高而现实情况是专业教师专业知识储备雄厚教学经验丰富但大多数人即使英语基础好的也有些欠缺良好的口语表达能力并不能把自己的所想用英语准确流畅的表达给学生更不用说用英语和学生就课程内容展开讨论和辩论而英语能力强的那些老师大多数又欠缺专业储备这使得我们的愿望遭遇到严峻的挑战至少在一段较长的时间内这个障碍很难消除
再说学生我们的学生学习英语的经历可以说是投入无穷大收获极其小很多人学了十几年的英语仍然可以说是英语盲比较幸运的有幸能通过各类考试但根本不敢也不能张口更多的可以说是颗粒无收十几年辛苦耕耘后仍然是无所适从当然不会只是学生的问题学和用的严重分裂导致了在英语学习上的惊人的资源浪费每每想到这点会让人有种揪心之痛为我们那些逆来顺受的学生当然还有他们富有牺牲精神的家长这样做的后果是很严重的学生视英语为洪水猛兽闻之色变可以想象用英语即使是和汉语结合着来进行教学会让他们有多郁闷但是全球化及信息化都要求我们真正地掌握这门世界性的语言我们当然要想办法真正地提高学生的英语水平把英语学习渗透到学生专业课学习的过程中也许是条出路尽管可以预见前途无限光明道路更无限曲折但是我们的学生毕竟总是要成长的
三解决困难的设想
伟大人民教育家陶行知先生说过惟其学而不厌才能诲人不倦如果天天卖旧货索然无味要想教师生活不感到疲倦是很困难的了又说所以我们做教师的人必须天天学习天天进行再教育才能有教学之乐而无教学之苦开展双语教学要求教师具备专业的英语口语能力和扎实的专业储备合格的老师肯定是稀缺之至当然我们可以考虑开展师资培训工作可以选派教师赴外国进修但这肯定是项耗时费力的超巨大工程要求我们有前瞻性整体性系统性的规划和安排而随时
有我们一批批的学生需要学习毕业融入社会因此当下可以考虑先从国外引进需要的教学人才开展有效的教学工作当然从长远来看我们的老师自身需要有自己的规划学校当然要推动教师水平的提高为推动双语教学提供积极的支持高等教育要关注学生个人的高等教育需要高校的教育教学活动要有利于学生的就业学生所学的知识和技能要适合于社会需要有利于他们今后在日益激烈的社会竞争中取胜并获取较高的经济回报并且能为他们的继续教育奠定知识和能力基础在教育实践中教师的专业发展需要不断再生而教师的专业的发展应与他们日常的教学工作紧密结合[2]在教学实践中教师专业的发展是一个渐进的过程也需要和谐的氛围腾守尧教授认为人的潜力既不处于先天领域也不处于后天领域而是处于先天与后天的边缘领域[3]当今教育发展一体化的趋势是学校学生教师的共同发展与提高现代教育的功能对教师的要求越来越高这都要求教师随时根据社会的需要学生的需要调整自己的学识结构为了那些求知若渴的学子我们的教师需要付出精力时间和爱尽量使自己能尽早胜任双语教学工作当然像笔者所执教的职业学校师资本身紧张不可能有专门的培训时间可能老师更要付出超常的努力所谓价值不是源于需要而是源于期待不仅仅我们自己想要别人也想要并且想要的是正确的价值是超越了某一瞬间某种状态下产生的需要的抽象化了的准则[4]相信我们的付出是有其价值的
再说学生学生的个体情况实际上千差万别当然我们要尽量加强学生的基础文化素质教育提高学生的综合素质和社会适应能力在国际私法双语教学过程中教师用双语讲授学生用双语思维师生用双语交流这对学生同样具有挑战性但好在兴趣是最好的老师如果能尽量的用最简单清楚的语言向学生讲授国际私法中那些经典案例同时可以借助互联网多媒体与学生互动应该会有意想不到的成效以此提高学生的语言水平和专业素质正如麦凯和西格恩教授所言双语教育的代价无论多么昂贵它都比不能进行双语教育所要付出的社会代价要低当然最坏的情况是我们可以考虑开设国际私法双语教学的选修课实行弹性化教学使之适应学生个性发展的需要在这个过程中比较其与传统教学的优劣学生也就会有自己的认识当然最终的目标我认为仍是要实现推行国际私法双语教学的进行
前途一片光明道路无尽曲折我们仍需努力参考资料
[1]孙棣华.现代教育锦囊[M ].广东高等教育出版社1998年版.第25页.
[2]李方钟祖荣.教师专业标准与发展机制--教师专业化国际译文集[M ].北京出版社2004年版.第13页.
[3]朱小曼.新世纪教师教育的专业化走向[C ].南京师范大学出版社2003年版.第211-215页.
[4][日]筑波大学教育学研究会.现代教育学基础[M ].钟启泉译.上海教育出版社1986年版.第92页.
长久以来主题公园在我国的经营效果饱受争议在国内主题公园还在为前途迷茫的时候国外企业的竞争却已经悄然而至迪斯尼进驻上海环球嘉年华项目也在全国各地攻城略地给国内企业带来了极大的生存压力本文从国外主题公园的运作国内外主题公园可持续发展能力比较研究
基于运作流程视角
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1.北京财贸职业学院商业研究中心北京100021
2.长城人寿战略规划部北京100021
摘要从国外主题公园的运作流程角度提出了一般性的主题公园运作流程模型分析了其持续发展动力体系
并通比较分析
提
出解决国内主题公园发展动力不足的针对性方案关键词主题公园运作流程投资
主题策划