每一首歌都像一只纸船

每一首歌都像一只纸船，承载着一个动人心弦的故事。不同的音乐，不同的风格，演绎着不一样的感受，让我带你飞越音乐地带，去解读每一首歌曲背后的故事和意义。

亲爱的外院之声的听众朋友们，很久没跟大家见面了，很高兴在双周的星期三下午和大家相约在《影音世界》，我是今天的播音员苏莉雅。不知道大家有没有看最新一期的快乐大本营呢？里面的Tfboys 有没有让姐姐控们抓狂呢？今天就给大家介绍这个零零后的组合加油少年。TFBOYS是北京时代峰峻文化艺术发展有限公司于2013年推出的

组合，由王俊凯、王源和易烊千玺3名成员组成。2013年10月18日，TFBOYS发行首张EP《Heart梦·出发》。2014年3月，TFBOYS发行单曲《魔法城堡》；4月，TFBOYS获得音悦V榜中国内地最具人气歌手奖和音悦直播

人气歌手；5月31日，TFBOYS参与录制的《快乐大本营》播出。

2011年队员王俊凯和王源陆续翻唱了《《一个像夏天一个像秋天》、《当爱已成往事》等。其中《一个像夏天一个像

秋天》与《洋葱》分别得到了原唱范玮琪与原创五月天阿信的转发，并被台湾中天新闻报道。2013年8月6日，

北京时代峰峻文化艺术发展有限公司推出组合——TFBOYS，并发布组合形象宣传片《十年》，组合由王俊凯、王

源和易烊千玺组成，队长为王俊凯。10月4日，《Heart梦·出发》首唱会于重庆渝中区日月光中心举行。10月18日，正式发行出道EP《Heart梦·出发》。同年11月，由王源主持，TFBOYS和TF家族成员参演的家族综艺《源

文在哪》、《TF少年GO》开播。12月24日，成员王俊凯与王源应邀参加日月光中心举办的圣诞夜活动。

2014年3月13日发行马年首支单曲《魔法城堡》。4月3日至6日，TFBOYS应邀客串参演厄尼·巴巴拉什执导，尚格云顿主演的《致命追击》，赴广州参与拍摄。4月14日，TFBOYS接受《当代歌坛》杂志专拍与访问。4月15日，第二届音悦V榜年度盛典在北京举行，TFBOYS获得中国内地最具人气歌手奖[13]和音悦直播人气歌手奖，

这也是TFBOYS首次亮相中国国内颁奖典礼。4月16日，TFBOYS接受碰碰网专访。5月2日，组合成员易烊千

玺与王源一起参加《魔法城堡》北京签售会，并接受媒体群访，队长王俊凯因备战中考未能出席；同日，组合成

员易烊千玺与王源一起接受《中国娱乐报道》专访，并于同日应邀担任《土豆最音乐》嘉宾主持。

新浪娱乐曾评论到，TFBOYS成员与日韩男子团体比起来更接地气，像邻家小男孩，略显稚气的唱功依然会被定

义为“小朋友”角色。在经过公司系统培训之后，行为模式与艺人相差无几，体现出超龄的成熟。TFBoys的最大

特点就是新鲜年轻，他们的歌曲制作上未必精良，但他们已经不再只歌唱“太阳花”和红领巾，他们唱着00后的

感情观，这些歌曲的创作和成年歌手的歌曲并无大致，但基本上他们歌唱的还是健康向上的正能量，还有些情窦

初开式的青涩告白。

今天呢，除了跟大家分享tfboys以外，莉雅也想给大家推荐一部韩剧，今天已经更新到第十集的《Doctor异乡人》。这部剧是韩国SBS电视台自2014年5月5日起播出的月火连续剧，由陈赫导演，朴振宇编剧，李钟硕、朴海镇、

陈世妍、姜素拉四位主演共同演绎的医学爱情谍报剧。该剧讲述了男主角由李钟硕饰演的朴勋，朴勋是将大韩民

国心脏手术提高到世界级水平的医生朴哲的儿子童年时代和父亲一起被绑架到朝鲜，由父亲一手培养成为出色的

胸外科医生，。虽然生在南边，却被命运的漩涡卷入而在北边长大。在北边有过众多临床经验的他，拥有着比别人

更完美和快速的主刀实力，而且拥有着可以在危机的瞬间凭借本能来做手术的卓越天赋。小时候在北边见到宋在

熙后，将其视为命运并一见钟情，并为了寻找突然在眼前消失的宋在熙而不惜赴汤蹈火。一个失去了爱情后成为

了异乡人的男人极致而崇高的爱情，那个男人就是朴勋。他拥有着一颗火热的心脏，可以为自己视为命运的女人

赌上自己的一切。脱北后回到韩国顶尖医院工作，但却无法融入医生团队，“用本能去做手术，用火热的心脏去爱”是这部剧的主题，但同时也讲述了一个彻头彻尾的异乡人的故事。

接下来就给大家听听这部剧的插曲《异乡人》

同样也是李钟硕主演的《听见你的声音》是韩国SBS电视台自2013年6月起播出的水木剧，由《Dream High》朴

惠莲作家执笔，《清潭洞爱丽丝》赵秀沅导演掌镜。电视剧由李宝英、李钟硕、尹相铉、李多熙等人主演。

该剧讲述为了1%存在的国选律师与能读懂对方心灵的超能力少年之间故事。因为后来收视录和口碑皆良好，SBS

公司和制作方决定把原本的16集延续到18集，该剧于8月1日剧终。剧中还是8岁的男主角朴修夏和当时是高中生的张彗星目睹了修夏的父亲被闵俊国杀害的场景，张彗星受到了闵俊国的威胁，但是仍然在法庭上指证了闵俊

国的罪行，闵俊国也因此被判刑十年。但是闵俊国扬言出狱后会报复彗星和修夏，修夏许诺一定要守护彗星，此

后两人就再也没有见过面，但是修夏一直追寻彗星的下落。十年之后，张彗星成为国选律师，闵俊国刑满出狱，

发誓要找修夏和彗星报仇。而与此同时修夏也找到彗星，并利用自己的读心术，帮助彗星破解了一个又一个案件，同时闵俊国的一系列阴谋也使得修夏和彗星的命运紧紧连在一起，两人在相处中渐渐产生了爱情并最终走到一起。总的来说，这部剧挺值得一看。

有一首歌1994年被高晓松创作，加上老狼的演唱，流传成了校园名谣，后来被也被众多歌手翻唱，我想这首歌确

实打动了很多人吧，不同的版本演绎着是同一种感情，校园里的时光一去不回，但留下的回忆却是人们一辈子都

忘不掉的青涩的时代。接下来给大家推荐的这部同名电影《同桌的你》的创意便来源于这首校园民谣。由摩天轮

文化传媒、光线影业、斯凯兰德联合出品，郭帆执导、杜扬任制片人、高晓松监制，周冬雨、林更新领衔主演，

隋凯、王啸坤、龚格尔、李岷城、赵思园、曹阳等人主演的青春爱情影片，主要讲述了周小栀和林一这一对同桌

从初中、高中、大学直至毕业十年后的青葱记忆和甜蜜恋情。影片拍摄取景地包括北京、厦门、纽约、费城，辗

转中美两国四地。

2014年1月8日，《同桌的你》在北京举行发布会，4月25日已于全国上映。该影片上映九天内地票房突破3亿！

5月10日，电影《同桌的你》荣获“第21届北京大学生电影节组委会大奖”，票房已突破4.5亿，口碑票房双丰收。电影《同桌的你》讲述的是一对青春懵懂的同桌从初中、高中再到大学的甜蜜初恋和青葱记忆。93年的盛夏，戴着一副小眼镜很文静秀气的转学生周小栀（周冬雨饰）结识了自己的同桌，坐在班里最后一排喜欢捣蛋的林一（林更新饰）的旁边，从此他们一同经历了初中、高中和大学弥足珍贵的青葱岁月，两个人纯洁的爱情也一同绽放，林一对周小栀说：“总有一天，我会带你去只有我们两个人的地方。”于是一晃十年，当初的承诺不知是否

已实现.......同桌，是每个人都曾有过的同伴，他/她伴随着我们整个刻骨铭心的学生时代，我们的青春记忆里他们

一定是道重要的光景，而电影《同桌的你》将重现我们学生时代的熟悉片段，展现我们这一代人集体的青春回忆！

今天的影音世界在这里便告一段落了，接下来的这首《心愿》来自于12外贸2班的张梨榕同学，和大家共勉，心

愿这首歌多次被作为小学音乐教材的比赛歌曲。一首简简单单的《心愿》温暖了多少人的心。在人生的路上，我

们许下过许许多多的誓言，沧海桑田，有些我们已经不曾记得，但是记得的那些却都化作沉淀的泪水化作乌有。

不论在什么时候，都请记得我们都曾有张天真而无忧的脸。

每一首歌都像一只纸船，承载着一个动人心弦的故事。不同的音乐，不同的风格，演绎着不一样的感受，让我带你飞越音乐地带，去解读每一首歌曲背后的故事和意义。我们下期节目再见~

小纸船的梦教案

《小纸船的梦》教案教学目标： 1、通过学唱歌曲《小纸船的梦》练习用甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲，营造恬静的意境，从而让学生得到美的熏陶。 2、通过学习歌曲，掌握后半拍起的难点节奏，了解“b”降记号。 3、让学生从小就在心中树立崇高的理想，激发他们为实现自己的梦想，刻苦学习的信心。教学重点：甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲《小纸船的梦》。教学难点：掌握歌曲中的节奏变化教学准备：钢琴、黑板、多媒体教学过程：一、谈话导入同学们，大家好。我姓毛，小朋友们可以叫我毛老师。我是来自下甸庙小学的一名音乐老师。当一名音乐老师，是我一直以来的梦想。因为当一名音乐老师，可以天天与音乐作伴；因为当一名音乐老师，还可以天天和单纯、活泼的小朋友在一起，于是，我也变得开心、快乐了。当一名音乐老师，和音乐作伴，与童心共舞，真是人生一大快事啊!你们也来说说你们的梦想吧？不过音乐课上的问答可有些特别哦，需要按节奏进行。二、渗透教学（一）难点乐句一 1、问：X X X 0 0 X | X X X 0 0 |

小朋友呀小朋友答：X X X 0 0 X | X X X 0 0 | 毛老师呀毛老师 2、问：X X X 0 0 X | X X X 0 0 | 你的理想是什么 X X X 0 0 X | X X X 0 0 | 我的理想（当老师） 3、问：5 5 4 0 0 5 | 4 4 3 0 5 | 7 3 2 | 1 - - | 你的理想是什么，啊是什么？答：5 5 4 0 0 5 | 4 4 3 0 5 | 7 3 2 | 1 - - | 我的理想当老师，啊当老师。（二）难点乐句二 1、导入：作为见面礼，我给大家带来了一条很特别的旋律。请听一听，我在唱这一条旋律的时候和平时有什么不一样。 2、师弹唱二声部旋律（歌曲最后四小节） 3、师生讨论复习二声部了解“b”降记号 4、二声部学唱三、歌曲学唱 1、导入：刚刚我们相互说了自己的梦想，那你们有没有听说过小纸船的梦吗？毛老

小学音乐教师个人专业发展计划

小学音乐教师个人专业发展计划一、个人专业目标: 1、发挥音乐教学的独特魅力，利用生动的音乐形象，对学生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在音乐学习中认识人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。 2、提高自己的课堂教学水平，认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，提高学生的演唱能力，抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、编创等音乐活动。 3、提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于音乐教育方面的书籍。加强自身声乐、舞蹈、器乐等方面的训练，加强钢琴即兴伴奏学习，提高即兴伴奏水平。学习相关乐器如:口琴、口风琴的演奏技能技巧。二、专业发展计划 1、加强自身师德修养教师职业道德是为人师者的基本。在教育教学工作中，作为年轻教师，我要真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为有你而留下遗憾。 2、多读书，做一个知识渊博的人。一个有广博知识的教师才会有道德感召力。教师拥有了

文化底蕴，你才会自如地面对学生，自如地应对各种问题。也只有这样，教师才能真正完成其教书育人的使命。所以，我要让学习真正成为自己的一个习惯。 3、虚心请教，取人之长，补己之短。作为一名年轻教师，很多时候会“聪明反被聪明误”。自以为正确的内容，由于缺乏资深教师的经验而出现误差。因此，我要积极向同事学习，多走进同年级教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研活动和集体备课，就教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。 4、让反思成为习惯，让反思促进成长。只要教学存在，反思就存在。但很多时候却不能及时地记录下来，这就导致了很多资源的浪费。王校长要求的坚持写反思就是非常好的方法。我要对自己的音乐教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的教育教学能力，为了学生的全面、健康、快乐发展，让反思促进自己的成长。

3 现代诗二首教案

3*现代诗二首《秋晚的江上》是近代诗人刘大白1923年的作品。这首诗从整体框架上采用了当时流行的小诗体，小幅的描写，简洁的勾勒，散文的句式，即兴的抒发，描绘出了江边秋天黄昏时的景象。《花牛歌》全诗四节，每节第一行均以文字相近的诗句起首——“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做梦”。用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式，将草丛中的花牛行动、景象巧妙生动地展现，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。对儿童进行诗歌的吟诵，进行诗的熏陶，在他们幼小的心灵里播下诗的种子，无疑是一件非常有意义的事情，这有利于学生个性的发展。在教学时老师要通过多种阅读方式理解课文内容，感受诗歌的快乐氛围。要引导学生整体感知课文，在读懂诗歌的基础上让学生想象诗歌中的景物构成了怎样的画面。【知识与技能】 1．认识本课的生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解两首诗的内容，想象诗中的景物构成了怎样的画面。 4．体会诗歌优美的意境和丰富的想像。【过程与方法】以朗读、感悟、联想为主，以诗歌特有的音律美，引导学生感受对大自然风景的喜爱。同时，运用多媒体音乐、画面营造氛围，让学生独立思考、独自体会。【情感、态度与价值观】对学生进行爱大自然、爱祖国的思想教育。重点理解两首诗的内容，想象诗中的景物构成了怎样的画面。难点体会诗歌优美的意境和丰富的想象。教师：制作多媒体课件。学生：搜集关于秋天的诗。 2课时

1．认识本课生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．说说《秋晚的江上》描绘了哪些景物，想象诗中的景物构成了怎样的画面。重点理解课文内容。难点想象诗中的景物构成了怎样的画面。一、谈话导入用一幅画导入：夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面之上，引起学生思索。这样美得景色，我们现代的诗人刘大白会用什么样的笔触去描写呢？一起去看看吧。(板书课题) 二、初读诗歌，整体感知 1．同学们，你们喜欢《秋晚的江上》这首诗歌吗？喜欢的话就赶紧读读吧。 2．学生自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。 3．画一画：画出本课的生字，多读几遍。 4．认一认：出示生字，生词，开火车认读。归巢驮着斜阳头白芦苇妆成一瞬红颜 5．帮一帮：四人小组互读课文，互相帮助指正。 6．比一比：每组推选一名代表读诗歌，比比哪个小组读得正确、流利。三、研读诗歌，理解诗意，体会感情 (一)整体感知。 1．自由朗读诗歌，画出自己喜欢的诗句，反复练读。 2．说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机指导朗读。 3．每一小节诗写了什么，全班交流。 (二)学习第一小节。 1．指名读第1节。 2．教师示范，配图配乐朗诵。 3．思考问题： (1)鸟儿要干什么？是怎样的状态？(鸟儿归巢，倦了) (2)“驮”字突出了什么？ (突出鸟倦的程度；另一方面也是景致的进一步渲染和绮丽的想象)

音乐《小纸船的梦》教案设计

音乐《小纸船的梦》教案设计教学目标： 1、通过用口风琴的学习，学习《小纸船的梦》这首歌曲，初步掌握二声部音准及达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，感受和声的美，体会声部间的相互配合。 2、在学唱《小纸船的梦》中，顺带学习变音记号—降记号，并且在歌曲中把它唱准。以加强音乐的色彩变化，营造梦境的氛围。用优美委婉的歌声，使学生对美好的未来充满了希望。教学难点：教学过程：一、课前准备 (1)聆听歌曲《小纸船的梦》，感受三拍子的旋律。(播放《小纸船的梦》这首歌曲的伴奏，第一次听歌曲，学生做手指操的活动，为口风琴演奏做好放松手指的作用) 二、创设情境，二声部教学 1、基本训练：请同学们用口风琴吹奏以下曲目： 1234︱567ⅰ︱7654︱321—‖ 1712︱3456︱5432︱171—‖ 2、请同学们用口风琴先吹奏高声部，然后再吹奏低声部，两声部再合奏比一比看哪个小组的同学是小小演奏家。三、初听歌曲，导入新课。 1、师：同学们，你们看老师今天给你们带来了什么? 【老师出示自制的一只纸船】

师：老师的小纸船漂亮吗?你们能不能用动作来赞美一下呢?【师生播放《小纸船的梦》这首歌曲并律动第二次听歌曲】 2、每个人都有自己的梦想，你的梦想是什么?同学们说一说你们自己的理想。生：带着问题初听音乐。(第三次聆听歌曲)并边听边随音乐左右晃身体，亲身体验三拍子的节奏特点。 3、二声部练习 1)师：今天我们就来当一回船长和船员来学习这一首《小纸船的梦》，请同学们用口风琴来演奏以下这一首船员和船长合作的曲子： 3)同学们演奏得可真好，接下来我们分为两大组一组是船员，另一组是船长来演奏以下这首曲子。 1=F3/4 船员：345|6——|635|4——| 船长：123|4——|413|2——| ①请同学们用口风琴进行演奏，一组演奏高声部，一组演奏低声部，另外两组跟琴唱谱。 ②接着轮流另外两组吹口风琴，有两组用“U”轮船的汽笛声演唱。师：我们用“U”来模仿轮船汽笛的声音 ③老师担任一个声部合唱。 ④学生分声部合唱。 4)师：你们听船长在唱些什么? 1=F3/4 船员：345|6——|635|4——| 船长：123|4——|413|2——|

中小学音乐教育存在的问题及对策

中小学音乐教育存在的问题及对策音乐教育是素质教育的重要组成部分，中小学音乐课程改革是一个必然的、自我完善和发展的要求。本文以目前我国中小学音乐教育改革的发展为背景，以作者在宁夏回族自治区银川市实验中学（以下简称“我校”）多年的教学实践为依托，对中小学音乐教育中存在的问题及对策进行了梳理和分析。标签：中小学音乐教育；现状；对策 1.中小学音乐教育现状以及发展趋势（1）我国中小学音乐教育现状。改革开放以来，我国的社会经济持续、高速发展，人民的生活水平也在逐步提高，整个的教育事业也渐渐步入良性的发展轨道。就是在这种大背景下，中小学音乐教育得到了良好发展机遇，受到了党和政府的重视，并取得了一定成绩。（2）我国中小学音乐教育发展趋势。我国音乐教育的大众化发展趋势，是社会和时代发展的必然，更是素质教育不断深入推进的必然。大众化的发展趋势，可以使音乐教育成为一种普及的教育，为国家素质教育的全面推进，起了重要作用。《音乐课程标准》提出“弘扬民族音乐，理解多元文化……通过音乐教学，能够让学生树立平等的多元文化价值观，珍视人类文化遗产，以便利于我们共享人类文明的一切优秀成果”。这段话充分说明，我国的中小学音乐教育应该走中西结合的道路。当然，这里并不是全盘西化，而是“取其精华，去其糟粕”，是博采众长的多元化发展道路。 2.中小学音乐教育存在的问题虽然目前我国的中小学音乐教育在逐渐发展，但步伐非常缓慢，存在很多问题，是教育部门和教育者应该思考的。我校是艺术特色学校，音乐器具资源相对丰富，其他一些普通中小学则不同，学校教师资源与教学资源非常有限，学校教师大多都是身兼多职，没有专门的音乐教室，学生的音乐教材更是少得可怜。下面将以目前我国中小学音乐教育改革的发展为背景，以我多年的教学实践中的所思所想进行梳理分析。（1）教学观念方面。应试教育以学生文化课的成绩作为衡量学生和学校教学质量的标准。这样一来，使得音乐教育的不受重视在我国大多数的中小学中形成了恶性循环，很多教师甚至用“副科”的观念对学生进行指导和教育。很多学校由于课时繁多，不重视音乐课，音乐课的教师在很多时候显得很被动，我在泾龙某小学实习期间，发现往往到了音乐课的时候，那些主课老师就会把音乐课占掉，甚至有很多家长和教师觉得学习音乐就是不务正业，没有前途。

现代诗二首

2、现代诗二首教学目标 1、知识与能力：准确认读课文下注的词语，并掌握它们的意义；引导学生学习现代诗，了解其特点；朗读诗歌，在反复诵读中体会诗的意境和作者的情感。 2、过程与方法：诵读入境，欣赏诗意培养学生对诗歌的兴趣，提高其鉴赏能力。 3、情感、态度价值观：通过对诗歌的学习，体会诗人对故国家园的思念与热爱，培养学生的爱国主义情感。教学重点体会诗境之美以及作者强烈的感情。教学难点体会作者如何营造意境，如何以物寓情抒发感情。教学准备教师准备：1．搜集作者的资料，准备诗歌的配乐朗诵课件。2．了解诗歌朗诵的相关常识。学生准备:1．预习诗歌，反复朗读，准确认读文中字词。2．自选一首现代诗，作好准备，参加朗诵比赛。教学过程第一课时一、导入新课，简介作者 1、师:放《长城谣》“万里长城万里长，长城外面是故乡……”同学们听到的是什么歌？歌词歌唱了什么？(学生回答略) 长城，一个萦绕了几个世纪的梦想，一个凝聚了万千沧桑的奇迹，一个似乎永远沉睡又永远充溢着激情的建筑。在华夏儿女心中，长城早已是我们伟大祖国的象征，中华民族的象征，无论是身在祖国，还是身在异乡，长城始终连着华夏儿女的心房，无可替代地成为华夏儿女心中的永恒。谁说起长城，都会热血沸腾，隔海相望，与祖国大陆同根生，血肉相连的台湾同胞更是如此。今天，就让我们在台湾著名女诗人席慕蓉的《长城谣》里再次仰望历史的苍穹，谛听游子的心音。 2、介绍作者说起席慕蓉，可能大家不是很熟悉，但是在老师的中学时代，她曾是我们膜拜的偶像。她的诗和散文都写得极美，下面我们先来看看作者的有关介绍。席慕容，蒙古族王族之后，外婆是王族公主。1943年出生于重庆，之后随父亲定居台湾。入台北师范艺术科、台湾师范大学艺术系，再后来入比利时布鲁尔皇家艺术学院专攻油画，多次获多种绘画奖。第一本诗集《七里香》一年之内再版七次，其他诗集也是一版再版。她的故乡，是她诗中的“刺勒川，阴山下”的那个莽莽苍苍的大草原。可是因为命运的安排，她不在那出生，也不在那长大，更从未回故乡看看。可是，作为多情的诗人，她与故乡有着割不断的血脉关系，故乡是她精神的归宿，灵魂的家园，她只有在梦中、在诗中尽情抒发自己的乡思乡愁。此诗就是在此种情境下写成的。她多写爱情、人生、乡愁，写得极美，清新、易懂、好读是她拥有大量读者的原因。二、以“法”引读 1、介绍朗读诗歌应注意的问题节奏、重音、停顿、感情、音质、表情、动作……其中感情最重要。

小学音乐教案小纸船的梦

小学音乐教案小纸船的梦小纸船的梦《小纸船的梦》教案设计课题:《小纸船的梦》(人音版小学音乐教材十二册补充教材) 课时:第二课时(共三课时完成，第一课时用竖笛吹奏学习了旋律，第二课时学习歌词，分析理解歌曲，第三课时进一步唱好歌曲并进行歌词创作) 课型:新授课教学内容:学习歌曲的歌词，能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。教学目的:,(将竖笛等乐器引进课堂，帮助学生自主地学习《小纸船的梦》这首二声部的合唱歌曲，通过学科间渗透，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养学生创新学习、自主学习和合作学习的能力。 ,(通过对二声部音准及节奏的学习、强调，初步达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。 ,(引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。教学重难点:学生能自主的学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力、创新能力。

教具:彩色纸、彩色画笔、彩色粉笔大歌片、以竖笛和键盘为主的乐器，多媒体课件等等教学过程: —、学科整合激趣导入: 1( 孩子们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。 2( 首先请大家欣赏一段画面。(生欣赏)师:水能用简洁美丽的语言描述画面内容，(出示课件、师画外音):小女孩放走了她的小纸船，(师板书:简笔画)，同时也放飞了她的理想，(师板书:理想)放飞她的希望，(师板书:希望) 3( 师:孩子们，请你选桌上你最喜欢的颜色的纸，咱们也来折一只满载理想的小纸船，用心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。折好了吗, 二、模仿发声突破难点 1( 师:满载着咱们希望的小纸船起航了，船起航的时候会发出什么声音,(生模仿、、、、) 师:请高声部的同学用“呜------”模仿船鸣笛的声音。(师给音高) 2( 师:河水也为我们的船顺利起航唱起了欢快的歌，谁能模仿河水唱歌的声音。(生模仿 ) 师:请低声部的同学跟这位同学一块儿用啦、、、、模仿河水唱歌。(师给音高)

(完整版)小学音乐课程标准

小学音乐课程标准（2011版）第一部分前言新中国成立以来，我国中小学音乐教育取得了很大的成绩。特别是美育被列入国家教育方针之后，音乐教育事业获得迅速发展。在深化教育改革、全面推进素质教育、努力促进教育公平、实现教育持续健康发展的背景下，本标准的制定，以坚持社会主义核心价值体系为导向，为培养学生良好的审美情趣和人文素养发挥重要作用。音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过有组织的音响实现思想和感情的表现与交流必不可少的听觉艺术，是人类精神生活的有机组成部分}作为人类文化的一种重要形态和载体，音乐蕴含着丰富的文化和历史内舾，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造，是人类的一种基本素质和能力。音乐课程的价值在于；为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升创造力；传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。一、课程性质音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，音乐课程性质主要体现在以下三个方面。（一）人文性音乐是文化的重要组成部分，是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶。无论从文化中的音乐，还是从音乐中的文化视角出发，音乐课程中的艺术作品和音乐活动，皆注入了不同文化身份的创作者、表请者、传播者和参与者的思想情感和文化主张，是不同国家、不同民族、不同时代文化发展脉络以及民族性格、民族情感和民族精神的展现，具有鲜明而深刻的人文性（二）审美性 “以美育人”的教育思想与我国的教育、文化传统一脉相承，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的教育方针的有机组成部分。通过音乐教

小学音乐：小纸船的梦教案

新修订小学阶段原创精品配套教材小纸船的梦教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small paper boat dream 教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育

小纸船的梦教案设计课题：（人音版小学音乐教材十二册补充教材）课时：第二课时(共三课时完成，第一课时用竖笛吹奏学习了旋律，第二课时学习歌词，分析理解歌曲，第三课时进一步唱好歌曲并进行歌词创作）课型：新授课教学内容：学习歌曲的歌词，能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。教学目的：１．将竖笛等乐器引进课堂，帮助学生自主地学习这首二声部的合唱歌曲，通过学科间渗透，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养学生创新学习、自主学习和合作学习的能力。２．通过对二声部音准及节奏的学习、强调，初步达到声部的和谐，音色的统一

，音量的均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。３．引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。教学重难点：学生能自主的学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力、创新能力。教具：彩色纸、彩色画笔、彩色粉笔大歌片、以竖笛和键盘为主的乐器，多媒体课件等等教学过程： —、学科整合激趣导入： 1．孩子们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。 2．首先请大家欣赏一段画面。（生欣赏）师：水能用简洁美丽的语言描述画面内容，（出示课件、师画外音）：小女孩放走了她的小纸船，（师板书：简笔画），同时也放飞了她的理想，（师板书：理想）放飞她的希望，（师板书：希望）3．师：孩子们，请你选桌上你最喜欢的颜色的纸，咱们也来折一只满载理想的小纸船，用心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。折好了吗？

我国北方中小学音乐教育的发展现状

我国北方中小学音乐教育的发展现状在我国北方的中小学教育中，虽然近年来在不断推进教育改革工作，但是受传统教育模式的影响，中小学音乐教育的发展相对比较滞后。 1持续深化我国北方中小学音乐教育教学质量的重要性截止20XX年，我国地级及以上城市的中小学校共有28．3万所，中小学生人数近2亿人，近半数以上的学生对音乐课程具有浓厚的兴趣。在世界音乐的发展史中，我国是发展最早的国家之一，音乐已经成为现代人工作、学习以及生活必不可少的重要组成部分。 1．1通过音乐教育能够净化中小学生的心灵音乐不仅能够触动人们的心弦，也对中小学生心灵的陶冶具有积极的促进作用。通过音乐教师对音乐作品的讲解，激励中小学生在欣赏优秀的音乐作品的过程中，体会优秀音乐作品中激昂向上、保家爱国、不断奋进的感情，培养中小学生优秀的品格，帮助中小学生健康发展。 1．2有助于发掘中小学生的潜力音乐不仅能够引起中小学生的共鸣，更能够发掘中小学生的潜力。通过中小学音乐教育，以无形的、流动的音乐，能够不断调节中小学生的心理状态，增强中小学生的思维能力以及创造力，通过对音乐课程相关的识谱、演奏乐器，不断发掘中小学生大脑的潜力，促进中小学生智力的发展。 2我国北方中小学在音乐教育方面发展的现状 2．1普遍对音乐教育不够重视受现代中小学教育压力比较大情况的影响，很多北方中小学对开展音乐教育这门课程并不重视，甚至有些学校即使设置了音乐教

育课程，但是多被其他学科的教师所占用，用来讲解其他学科的知识或者用于自习课程。这就造成了学校对中小学生音乐培养的缺失，不仅不利于中小学生全面发展，也不利于中小学校的长远发展。 2．2师资队伍建设存在很大的问题在北方中小学的音乐教师中，本科毕业的音乐教师的比例非常低，大部分为中专及中专以下的学历。同时，绝大部分北方中小学的音乐教师的教龄都较短，缺乏实践教学经验。同时，受学校对音乐教育不重视的影响，学校对音乐教师的培养与发展的关注度也较低，对音乐教育的教学内容也严重忽视，造成中小学的音乐教育教学质量普遍很低。 2．3薪金待遇有待提升在北方中小学内，音乐教师的薪金待遇普遍低于基础学科任课教师的薪金待遇，在不同的学科任课教师中，存在明显的差别待遇的现象。这就造成部分优秀的音乐教师带着不满的情绪，不认真对待音乐教育课程，将更多的精力投入到开办课外乐器培训班的活动中，或者直接转为其他学科的任课教师，甚至直接离开中小学校全身心投入到课外班的开办之中。致使中小学校不仅流失大量优秀的音乐教师，也严重影响中小学校音乐教育的教学质量。 2．4配套设施的缺失大部分北方中小学校内都为音乐教育配备的专门的音乐教师，但是从整体来看，大部分北方中小学校的音乐教育配套设备却不够齐全。钢琴、电子琴、手风琴等乐器的配备存在缺失的问题，很多音乐教师在授课过程中不得不通过多媒体等教学手段进行音乐课程的教学。 3提高我国北方中小学的音乐教育教学质量的措施

五年级语文上册教案 14现代诗二首教案

14 现代诗二首纸船 ——寄母亲教材分析：冰心的《纸船》这首诗是离开家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给母亲的一曲深情的颂歌。古今中外表达母爱的诗作很多，这首诗却有着自己的独特之处，诗人以孩子般的纯洁和天真，从儿童的游戏世界中找到了一个可以寄托对母亲无限恋念的中介物——纸船，以纸船为题，并以此展开自己的情思，托物言情，赋予纸船特别的含义。教学目标：知识与技能： 1．理解诗的内容和体会作者分别借纸船表达了怎样的情感。 2．有感情地朗读课文，在教学中要注意培养想象能力和欣赏能力，背诵冰心的《纸船》。 3．理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用，以纸船为凭借，进行习作练习。过程与方法：通过反复诵读培养学生的朗读能力，通过主题和难点探究培养学生赏析诗歌的能力和想象能力。情感、态度与价值观： 1.感受游子对母亲深情的思念与依恋，培养学生爱母亲、爱祖国的感情。 2.体会诗中童真雅趣，激励学生保持一颗天真纯洁的心。提升审美情趣，培养对生活的热爱之情。重难点分析： 1.创设情境让学生走进文本，产生与文本对话的欲望。通过精品细读，领悟诗情，理解主题，品味诗中的情感，体验诗人思念之中的爱和悲哀。 2.用多种方法诵读，在诵读中体会诗中的真挚情感，学生合作探究研读诗句，理解体会诗句中限制、修饰性词语的表达作用。 3.领会诗歌借助具体形象来表达童真雅趣、抒发感情的手法，并在情境中运用这种方式进行简单地表达训练。设计理念：《纸船》是一节非常本真的课，这是一首离学生心灵很近很近的诗，她的价值就在于她一往深情却又并不完美。只有教师把学生真正放在主体的地位上，他才能从学生的实际出发来设计教学；只有教师真正认识到教学的过程是一个通过对话实现沟通与合作的过程，他才能从这一理念出发来设计教学；只有教师把阅读过程看作是每一个学生都要同文本进行对话的过程，他才会去寻找课文内容的共鸣点，并且选择最能引发学

人音版-音乐-四年级下册-《小纸船的梦》教案

《小纸船的梦》教学目标： 1、通过对二声部音准及节奏的学习、强调，初步达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。 2、引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。教学重点与难点： 1、用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。 2、学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力。教学准备：课件、钢琴。教学过程： 1、听歌曲《种太阳》导入。师：同学们，你们知道刚才这首歌曲的名称吗？种太阳是一个多么伟大的愿望啊！ 2、听歌曲《小纸船的梦》。师：有一个小姑娘，她也有自己的愿望，让我们从歌曲中听听她的愿望是什么？注意：仔细的听，如果你跟着唱可就听不出来了。 3、读第一段歌词。师：那这首歌曲具体都唱了些什么内容呢？让我们先来读一读第一段歌词。小姑娘的愿望是多么美好啊!让我们美美的读一读。 4、节奏练习。师：小姑娘的梦想随着小纸船飘呀飘，“一直到那看不见的远方”，我们一起来拍一拍这条节奏吧——加歌词念---跟琴唱。 5、跟录音唱A段主歌部分。师：小姑娘的梦随着小纸船轻轻的飘呀飘，让我们也轻轻的跟着音乐来唱一唱这一部分。 6、跟琴唱A段主歌部分（2遍）。师：现在让我们把声音稍微放大一点,跟着琴来唱一唱（第一遍）。师：小姑娘的梦想随着小纸船飘呀飘，此时，她多么希望她的梦想能够实现，所以她的心情

是怎样的？让我们怀着向往的心情来唱一唱（第二遍）。 7、学唱低声部。（1）唱歌谱。师：唱“远方、7321”，这个do可厉害了，它又带出了一条非常优美的旋律来表现小纸船的梦，让我们用这个do来带出下面的旋律。 A：一起唱。 B：一组引一组接，师引生接。 C：完整唱。 D：观察歌谱，有没有相同的乐句？（2）填歌词。师唱：远方，引导学生填歌词唱。（3）配合音乐唱低声部(3遍)。 8、学唱高声部. （1）唱歌谱。师：高声部的第一个音是什么？从7321开始感受音高. （2）加歌词唱。 9、合二声部。（1）弹双音，生找高低声部的第一个音。师：从我的琴声中找到高声部的第一个音和低声部的第一个音。（2）分声部练习并跟音乐合唱。师：两组来找找高声部第一个音，两组找低声部第一个音（再合起来唱第一个音）。师：高声部从琴声中找整条旋律，并唱一唱。师：低声部从琴声中找整条旋律，并唱一唱。师：跟音乐合唱。小结：师：学到这里，我想问问我们班的同学，你们有自己的愿望吗？生回答。师：不管你们的愿望大还是小，老师希望你们都能够用实际行动通过努力来达成自己心中的梦想。

人音版小学四年级音乐下册《小纸船的梦》名师教案

《小纸船的梦》名师教案【教学内容】人民音乐出版社四年级下册歌曲《小纸船的梦》第一段歌词【教学目标】 1. 情感态度与价值观目标：通过歌曲《小纸船的梦》的学唱，教育学生从小树立远大的理想，并为之而不懈努力奋斗； 2. 过程与方法目标：体验通过参与律动、模仿节奏、聆听音乐、划旋律线、对比探究，听辨不同声部，感受二声部合唱的美，初步达到声部的和谐，音色的统一； 3. 知识与技能目标： ①学习变音记号——降记号，并通过演唱来比较和理解降记号的作用； ②通过对二声部合唱的学习，掌握三度和声音程的音准，二声部音色的均衡，从而提高学生多声部听觉能力和合唱能力。【教材分析】这是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分为主题与副歌。这两个部分在音乐上都有共同的特点：旋律线条在乐句之中和乐句之间不断有规律地上下流动，有如波浪的缓缓起伏。这一贯穿全曲的进行方式与3/4拍相结合，使人感觉到小纸船随波飘荡的韵律。主歌部分有四个乐句，各为4小节构成一个方整的乐段。第一乐句旋律先作上行，后作下行，第二乐句以同样的方式进行，只是在旋律上提高了音区。第三乐句句首和第一乐句相同。后半乐句在节奏上加密，增强了动感。第四乐句出现了分裂的节奏“xx xo ox ”，打破了前面三个乐句的平稳节奏，流露出殷切期待的心情。歌曲的副歌为二声部合唱。因歌词的需要，旋律句幅扩大为8小节。高声部的旋律取材于前乐段的第二乐句，音区的提高和八度大跳进行，使得感情变得比较激动。歌声载着孩子的梦想，飘向远方，飞向未来。【教学重点】 1. 引导学生有感情地演唱歌曲； 2. 体会二声部合唱的和谐，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配

小学音乐新课程标准

《小学音乐新课程标准》目录第一部分前言一、课程性质与价值二、基本理念三、课程标准的设计思路第二部分课程目标一、总目标二、学段目标第三部分内容标准一、感受与鉴赏二、表现三、创造四、音乐与相关文化第四部分实施建议一、教学建议二、评价建议三、课程资源的开发与利用四、教材编写建议第一部分前言建国以来，我国中小学音乐教育在发展的过程中取得了很大的成绩。尤其是近年来，美育被列为教育方针的内容之一，音乐教育事业获得迅速发展，师资队伍不断扩大，后备力量增多，水平大有提高；音乐教育科研有了长足的进步，取得了许多优秀成果；随着国际音乐教育交流活动的日益增多，国外一些可供借鉴的音乐教育思想和教学体系被系统介绍和引进；教学手段正逐步得到改善和提高。这一切都为我国音乐教育的继续发展奠定了良好的基础。但是，在新的历史条件下，现行音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面已不能适应素质教育发展的要求。这种状况影响着音乐教育审美功能的有效发挥，制约着我国中小学音乐教育事业的发展。因此，音乐教育改革势在必行。制订《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)，是音乐教育改革的重要环节。《标准》力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。一、课程性质与价值音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分；作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。音乐课程的价值主要体现在以下几个方面： 1.审美体验价值音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。 2.创造性发展价值创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。 3.社会交往价值音乐在许多情况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。成功的音乐教育不仅在学校的课堂上，而且也应在社会的大环境中进行，对社会音乐生活的关心，对班级、学校和社会音乐活动的积极参与，将使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。 4.文化传承价值音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。学生通过学习中国民族音乐，将会了解和热爱祖国的音乐文化，华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的爱国主义情怀；学生通过学习世界上其他国家和民族的音乐文化，将会拓宽他们的审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。二、基本理念 1.以音乐审美为核心以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。 2.以兴趣爱好为动力兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。 3.面向全体学生义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。 4.注重个性发展每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。要把全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。 5.重视音乐实践音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。 6.鼓励音乐创造中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。对音乐创造活动的评价应主要着眼于创造性活动的过程。 7.提倡学科综合音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合；音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。在实施中，综合应以音乐为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。 8.弘扬民族音乐应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，

冀教版小学语文五年级上册14现代诗二首

14 现代诗二首教材：冀教版小学语文五年级上册单元：感谢生活中有你板块：教学设计教材分析：冰心的《纸船》这首诗是离开家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给母亲的一曲深情的颂歌。古今中外表达母爱的诗作很多，这首诗却有着自己的独特之处，诗人以孩子般的纯洁和天真，从儿童的游戏世界中找到了一个可以寄托对母亲无限恋念的中介物——纸船，以纸船为题，并以此展开自己的情思，托物言情，赋予纸船特别的含义。《纸船》是一首外国散文诗，诗的作者是印度近代伟大的诗人泰戈尔，也是世界文学史上的匠师。他长期投身印度民族解放运动，一生创作了大量的作品，1913年获诺贝尔文学奖。他的《新月集》是一部以儿童生活和情趣为主旨的英文散文集。主题是歌颂儿童，表达诗人对儿童的热爱与同情。《纸船》是其中有代表性的一首。这首诗充满童稚的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理。教学目标：知识与技能： 1．理解诗的内容和体会作者分别借纸船表达了怎样的情感。 2．有感情地朗读课文，在教学中要注意培养想象能力和欣赏能力，

背诵冰心的《纸船——寄母亲》。 3．理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用，以纸船为凭借，进行习作练习。过程与方法：通过反复诵读培养学生的朗读能力，通过主题和难点探究培养学生赏析诗歌的能力和想象能力。情感、态度与价值观： ·感受游子对母亲深情的思念与依恋，培养学生爱母亲、爱祖国的感情。 ·体会诗中童真雅趣，激励学生保持一颗天真纯洁的心。提升审美情趣，培养对生活的热爱之情。重难点分析： ·创设情境让学生走进文本，产生与文本对话的欲望。通过精品细读，领悟诗情，理解主题，品味诗中的情感，体验诗人思念之中的爱和悲哀。 ·用多种方法诵读，在诵读中体会诗中的童真雅趣，理解诗中的大胆想象。学生合作探究研读诗句，理解体会诗句中限制、修饰性词语的表达作用。 ·领会诗歌借助具体形象来表达童真雅趣、抒发感情的手法，并在情境中运用这种方式进行简单的表达训练。课前准备：

小纸船的梦教案

小纸船的梦教案 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

《小纸船的梦》教案教学目标： 1、通过学唱歌曲《小纸船的梦》练习用甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲，营造恬静的意境，从而让学生得到美的熏陶。 2、通过学习歌曲，掌握后半拍起的难点节奏，了解“b”降记号。 3、让学生从小就在心中树立崇高的理想，激发他们为实现自己的梦想，刻苦学习的信心。教学重点：甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲《小纸船的梦》。教学难点：掌握歌曲中的节奏变化教学准备：钢琴、黑板、多媒体教学过程：一、谈话导入同学们，大家好。我姓毛，小朋友们可以叫我毛老师。我是来自下甸庙小学的一名音乐老师。当一名音乐老师，是我一直以来的梦想。因为当一名音乐老师，可以天天与音乐作伴；因为当一名音乐老师，还可以天天和单纯、活泼的小朋友在一起，于是，我也变得开心、快乐了。当一名音乐老师，和音乐作伴，与童心共舞，真是人生一大快事啊!你们也来说说你们的梦想吧不过音乐课上的问答可有些特别哦，需要按节奏进行。二、渗透教学（一）难点乐句一 1、问：X X X 0 0 X | X X X 0 0 | 小朋友呀小朋友答：X X X 0 0 X | X X X 0 0 | 毛老师呀毛老师 2、问：X X X 0 0 X | X X X 0 0 | 你的理想是什么 X X X 0 0 X | X X X 0 0 | 我的理想（当老师） 3、问：5 5 4 0 0 5 | 4 4 3 0 5 | 7 3 2 | 1 - - | 你的理想是什么，啊是什么答：5 5 4 0 0 5 | 4 4 3 0 5 | 7 3 2 | 1 - - |

小纸船的梦说课稿

四年级音乐小纸船的梦说课稿《小纸船的梦》说课一、说教材：《小纸船的梦》是一首二声部的合唱歌曲，运用八分休止符，贯穿全曲的进行方式与三拍子结合，从中感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美，体会声部间的相互配合，别有情趣和韵味，欢快活泼的旋律极富动感。二、说学生：四年级学生想象力丰富，敢说敢做，但没有趣味性也是不能吸引学生，教师设计各种不同的教学环节来吸引他们，如动手做小纸船等，这样他们就会在整节课中都很投入。三、说教学目标：能力目标：指导学生用圆润柔美的声音，和谐统一的音色来表现对未来的憧憬和理想，感受小纸船的对美好生活的向往以及对生活积极乐观的太度，进一步树立学生终身学习的愿望。知识目标：聆听和演唱歌曲《小纸船的梦》，通过二声部合唱表达出主人公向往成长的梦想。通过探究合作的方式体会小纸船带给我们的乐观、奔放地情绪。情感态度价值观：能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲，并能准确唱出八分休止符，贯穿全曲的进行方式与三拍子结合，感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美，体会声部间的相互配合。四、说教学设计：第一环节“情景导入”，现代信息技术在这一环节体现非常充分，让学生欣赏一些关于船的图片第二环节“反复感受，轻松学歌”，音乐是听觉的艺术，在这一环节中，我首先让学生通过反复聆听来感受这首歌曲，接着采用模唱法和听唱法相结合让学生在轻松愉快的氛围中学会了本课歌曲。第三环节“表现歌曲”这是本课中最出彩的一个环节。在前面的几个环节中层层铺垫，为学生积累了很多艺术实践和经验，这时让学生拿着自己的船进行音乐表现，学生已经没有困难，而且能够表演得很到位，将整堂课推向高潮。

每一首歌都像一只纸船

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